作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇一
1,、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)及花燈，并初步感受民俗曲風(fēng),。
2,、通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音,。
音樂cd,，cd播放機(jī)
花燈圖片，鼓,、打棒
通過肢體造型,、樂器感應(yīng)重音
1、暖身活動(dòng)
師：今天老師帶你們逛燈會(huì),，讓我們聽著鼓聲踏著有序的'節(jié)奏出發(fā)吧?。ɡ蠋熐霉模變弘S節(jié)奏的快慢邁著前進(jìn)的步伐,，每到結(jié)束部分,，幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動(dòng)。）
2,、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈
（1）談話（出示花燈圖片）
提問：你看到了什么樣的花燈,？我們來學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧？
在哪里可以看到花燈呢,？什么時(shí)候可以看到各種各樣的花燈,？
（2）小結(jié)：農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié)，夜晚小朋友提著燈籠外出,，街道上張燈結(jié)彩,，廟會(huì)上人山人海，非常熱鬧,。
3,、肢體造型感應(yīng)重音
（1）有一首曲子講的是元宵燈會(huì)的事情，讓我們一起來聽一聽吧,！聽了這說曲子,，讓幼兒說說自己的感受。
拍子：拍腿感應(yīng)拍子
重音：拍地板感應(yīng)重音
（2）引導(dǎo)幼兒引用不同的肢體動(dòng)作感應(yīng)重音,。
（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感應(yīng)了重音,，重音部分由什么不一樣嗎,？
（4）幼兒再次欣賞音樂，感應(yīng)重音,。
（5）肢體造型
師：讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧,！幼兒隨音樂的節(jié)拍快步走，在重音處,，幼兒做各種花燈造型,，老師拍照。
4,、樂器感應(yīng)重音
（1）出示樂器并介紹名稱及用法
（2）樂器感應(yīng)重音
拍子：打棒互敲
重音：鈴鼓
（3）幼兒輪換敲奏
5,、結(jié)束
小朋友都表現(xiàn)得很棒！能準(zhǔn)確找到重音,。也能用樂器把它敲奏出來,。請(qǐng)小朋友把樂器按順序收好吧！
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇二
1,、初步學(xué)唱歌曲,，理解歌曲的主要內(nèi)容，感受歌曲詼諧有趣的氣氛,。
2,、嘗試用多種身體動(dòng)作表現(xiàn)賣湯圓的情景和自己的愉快情緒。
3,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4,、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。
5,、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng),。
1、幼兒熟悉歌曲旋律,。
2,、歌曲《賣湯圓》的碟片。
1,、交流對(duì)湯圓的認(rèn)識(shí),，激發(fā)活動(dòng)興趣,。
指導(dǎo)語：你知道湯圓是什么嗎,？你認(rèn)為該怎么樣賣湯圓呢？
2,、觀看碟片,，感受歌曲所表現(xiàn)的愉快和有趣的氣氛,。
（1）欣賞碟片，感受歌曲的內(nèi)容和旋律,。
（2）交流欣賞感受,。
指導(dǎo)語：聽了這首歌，你有什么感覺,？
3,、理解歌詞，學(xué)唱歌曲,。
（1）傾聽歌曲《賣湯圓》,。
指導(dǎo)語：
①歌曲里唱了些什么？你喜歡哪一句,？為什么,？
②你覺得哪一句不太懂或比較難記？
③有沒有什么好辦法能幫助你很快地記住歌詞,？
（2）幼兒嘗試將歌詞填入到旋律中,，說唱歌詞。
（3）運(yùn)用多種形式演唱歌曲,。
4,、嘗試隨音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)賣湯圓的情景和自己的愉快情緒。
（1）隨著音樂自由創(chuàng)編身體動(dòng)作,。
（2）自由結(jié)伴,，表演賣湯圓的情景。
賣湯圓是一首非常好聽的兒童歌曲,。之前幼兒對(duì)元宵節(jié)有了一定的了解,，知道湯圓是元宵節(jié)的一種習(xí)俗，湯圓也代表全家團(tuán)圓的意思,。歌曲非?；顫姎g快，幼兒在學(xué)習(xí)唱歌的過程中,，感受到了元宵節(jié)吃湯圓的快樂,。
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇三
1、了解元宵節(jié),，理解兒歌意思,，學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。
2,、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍,。
油泥、玩具小碗,、根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的圖標(biāo),。
1,、老師演示搓元宵，談話導(dǎo)入元宵節(jié),。
老師：老師拿的是什么,？變變變，我用油泥變出了什么,？
一碗香噴噴的元宵來啦,！元宵節(jié)里人們都要吃甜甜糯糯的元宵.元宵節(jié)馬上就要到了.是哪一天呢？
2,、學(xué)習(xí)兒歌.
老師示范朗誦兒歌《鬧元宵》.
3,、理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節(jié)日？
4,、看圖標(biāo)跟念兒歌,。
分析理解“團(tuán)團(tuán)圓圓”、“鬧元宵”的意義,。
老師：誰知道“團(tuán)團(tuán)圓圓”是什么意思,？（家里人都來了，很多親戚朋友在一起.）兒歌叫《鬧元宵》,，為什么要說“鬧”,？（人很多，大家在一起很熱鬧,、很開心,。）
5、完整朗誦兒歌.
幼兒完整學(xué)習(xí),，朗誦兒歌2~3遍.
四,、附：兒歌《鬧元宵》
元宵節(jié)，真熱鬧,，
看花燈,，吃圓子，
小牛燈,，哞哞哞,，
小狗燈，汪汪汪,，
小龍燈,，飛的高，
小兔燈,，跑得快,。
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇四
1、樂于參與游戲,，體驗(yàn)“元宵燈會(huì)”游戲活動(dòng)的樂趣,。
2、通過律動(dòng)和打擊樂器感應(yīng)樂曲的拍子和重音,。
3,、了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，欣賞各式各樣花燈并創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花燈的造型,。
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過有關(guān)元宵燈會(huì)的圖片。
2,、打擊樂器(大鼓,、小鼓、吊镲,、鼓棒),、呼啦圈、打棒,、故事掛圖等,。
重點(diǎn)：了解中國傳統(tǒng)習(xí)俗。
難點(diǎn)：感應(yīng)樂曲的重音
“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后,，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會(huì),。哇！好多燈籠??！有龍燈、金魚燈籠,、火箭燈籠等,，寶寶看得眼花繚亂?！?/p>
認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈（觀看花燈造型圖片）
為什么會(huì)有那么多的燈籠呢,？哦，原來是過元宵節(jié)啦,！元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”或“燈節(jié)”,，在每年農(nóng)歷的正月十五。它是整個(gè)春節(jié)節(jié)慶活動(dòng)的最后一個(gè)高潮,，家家戶戶都熱鬧慶祝,。元宵節(jié)的夜晚，小朋友手提燈籠在外面游玩,，全國各地也會(huì)組織各種活動(dòng)……（如果提供有關(guān)元宵節(jié)的視頻給幼兒觀賞,，效果會(huì)更好）
（反思：這個(gè)環(huán)節(jié)做為本節(jié)活動(dòng)的鋪墊，得到了良好的引入效果,，孩子們?cè)谟^看了花燈圖片后,，對(duì)元宵燈會(huì)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，不禁熱烈的討論起自己有關(guān)花燈的經(jīng)驗(yàn)。）
你們今年元宵節(jié)看到花燈嗎,？你們?cè)谀目吹交裟?？（萬綠園）你們見過什么樣的花燈？能與你的朋友一起做出花燈造型嗎,？
1,、老師敲鼓（可嘗試放音樂），鼓勵(lì)幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進(jìn),。
2,、幼兒聽音律動(dòng)，創(chuàng)編單人,、雙人或多人一組,，變化各種花燈的造型。
（1）單人游戲,。
幼兒聽音走一種步伐,，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型,，多聲變多種造型,。
（2）雙人游戲。
幼兒雙人聽音走另一種步伐,，聽吊镲一聲變一種花燈造型,，二聲變兩種造型。
（反思：孩子在這個(gè)游戲環(huán)節(jié)玩得非常盡興,，多次要求老師重復(fù)游戲,，由于時(shí)間關(guān)系，每個(gè)游戲我只進(jìn)行了一次,，單人游戲和雙人游戲孩子們都配合得很好,，這個(gè)環(huán)節(jié)只是熱身運(yùn)動(dòng)，在整節(jié)活動(dòng)的時(shí)間安排上大概需要5分鐘來完成,，但是實(shí)際用到的時(shí)間為10分鐘,。）
這么熱鬧的元宵燈會(huì),，還有一首好聽音樂，我們一起聽聽《元宵燈會(huì)》。
（1）肢體樂器（坐地）
聽音樂的拍子：拍腿（每次重音后換另個(gè)地方感應(yīng)拍子,，拍頭,，肩,，臉等）
重音時(shí)拍地板,。（口唱：準(zhǔn)備好）
（2）欣賞后提問：聽了這首樂曲有什么感覺？這首樂曲有什么變化？
（3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)重音：和前面的音不一樣,，聲音中敲得響的那個(gè)音,，叫重音。
（4）感應(yīng)重音
（反思：這個(gè)環(huán)節(jié)孩子聽了兩遍音樂,，第一遍是無目的的欣賞,，第二遍是有目的地傾聽，聽到重音拍手,，孩子聽得很準(zhǔn)備。）
（1）老師示范游戲,，并介紹規(guī)則,。
（2）分組拿圈。
（3）聽音樂,，集體游戲,。
拍子：走步/全曲快步走
重音：造型/跳入呼啦圈，肢體做大的造型,。
（反思：這個(gè)游戲進(jìn)行得比較順利,，經(jīng)過上個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子已經(jīng)能清楚聽辨重音,，因此游戲能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo),。）
（1）推出大鼓。
（2）教師示范,。
（3）分組拿鼓棒
（4）練習(xí)互敲鼓棒
拍子：打棒互敲/持一對(duì)打棒,，邊走邊以打棒互敲。
重音：齊奏樂器/停止腳步,，于散放的四種大型打擊樂器（軟墊,、大盆或吊镲、大鼓等等）上齊奏,。
（5）配樂演奏
（反思：樂器拍奏游戲比較混亂,，有些孩子不能遵守游戲常規(guī)，影響了音樂效果,，其次是我在地板上放了幾個(gè)塑料盆,，大部分孩子對(duì)盆比較感興趣，由于教具分配不合理,，孩子出現(xiàn)了爭(zhēng)搶現(xiàn)象,。）
