作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇一
1,、認(rèn)識元宵節(jié)及花燈,，并初步感受民俗曲風(fēng)。
2,、通過肢體造型,、樂器感應(yīng)重音。
音樂cd,，cd播放機(jī)
花燈圖片,，鼓、打棒
通過肢體造型,、樂器感應(yīng)重音
1,、暖身活動
師：今天老師帶你們逛燈會,，讓我們聽著鼓聲踏著有序的'節(jié)奏出發(fā)吧！（老師敲鼓,，幼兒隨節(jié)奏的快慢邁著前進(jìn)的步伐,，每到結(jié)束部分，幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動,。）
2,、認(rèn)識元宵節(jié)和花燈
（1）談話（出示花燈圖片）
提問：你看到了什么樣的花燈？我們來學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧,？
在哪里可以看到花燈呢,？什么時候可以看到各種各樣的花燈？
（2）小結(jié)：農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié),，夜晚小朋友提著燈籠外出,，街道上張燈結(jié)彩，廟會上人山人海,，非常熱鬧,。
3、肢體造型感應(yīng)重音
（1）有一首曲子講的是元宵燈會的事情,，讓我們一起來聽一聽吧,！聽了這說曲子，讓幼兒說說自己的感受,。
拍子：拍腿感應(yīng)拍子
重音：拍地板感應(yīng)重音
（2）引導(dǎo)幼兒引用不同的肢體動作感應(yīng)重音,。
（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感應(yīng)了重音，重音部分由什么不一樣嗎,？
（4）幼兒再次欣賞音樂,，感應(yīng)重音。
（5）肢體造型
師：讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧,！幼兒隨音樂的節(jié)拍快步走,，在重音處，幼兒做各種花燈造型,，老師拍照,。
4,、樂器感應(yīng)重音
（1）出示樂器并介紹名稱及用法
（2）樂器感應(yīng)重音
拍子：打棒互敲
重音：鈴鼓
（3）幼兒輪換敲奏
5,、結(jié)束
小朋友都表現(xiàn)得很棒,！能準(zhǔn)確找到重音。也能用樂器把它敲奏出來,。請小朋友把樂器按順序收好吧,！
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇二
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲的主要內(nèi)容,，感受歌曲詼諧有趣的氣氛,。
2、嘗試用多種身體動作表現(xiàn)賣湯圓的情景和自己的愉快情緒,。
3,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
4,、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。
5,、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
1,、幼兒熟悉歌曲旋律。
2,、歌曲《賣湯圓》的碟片,。
1、交流對湯圓的認(rèn)識,，激發(fā)活動興趣,。
指導(dǎo)語：你知道湯圓是什么嗎？你認(rèn)為該怎么樣賣湯圓呢,？
2,、觀看碟片，感受歌曲所表現(xiàn)的愉快和有趣的氣氛,。
（1）欣賞碟片,，感受歌曲的內(nèi)容和旋律。
（2）交流欣賞感受,。
指導(dǎo)語：聽了這首歌,，你有什么感覺？
3,、理解歌詞,，學(xué)唱歌曲。
（1）傾聽歌曲《賣湯圓》,。
指導(dǎo)語：
①歌曲里唱了些什么,？你喜歡哪一句？為什么,？
②你覺得哪一句不太懂或比較難記,？
③有沒有什么好辦法能幫助你很快地記住歌詞？
（2）幼兒嘗試將歌詞填入到旋律中，說唱歌詞,。
（3）運(yùn)用多種形式演唱歌曲,。
4、嘗試隨音樂用身體動作表現(xiàn)賣湯圓的情景和自己的愉快情緒,。
（1）隨著音樂自由創(chuàng)編身體動作,。
（2）自由結(jié)伴，表演賣湯圓的情景,。
賣湯圓是一首非常好聽的兒童歌曲,。之前幼兒對元宵節(jié)有了一定的了解，知道湯圓是元宵節(jié)的一種習(xí)俗,，湯圓也代表全家團(tuán)圓的意思,。歌曲非常活潑歡快,，幼兒在學(xué)習(xí)唱歌的過程中,，感受到了元宵節(jié)吃湯圓的快樂。
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇三
1,、了解元宵節(jié),，理解兒歌意思，學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌,。
2,、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。
油泥,、玩具小碗,、根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的圖標(biāo)。
1,、老師演示搓元宵,，談話導(dǎo)入元宵節(jié)。
老師：老師拿的是什么,？變變變,，我用油泥變出了什么？
一碗香噴噴的元宵來啦,！元宵節(jié)里人們都要吃甜甜糯糯的元宵.元宵節(jié)馬上就要到了.是哪一天呢,？
2、學(xué)習(xí)兒歌.
老師示范朗誦兒歌《鬧元宵》.
3,、理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節(jié)日,？
4、看圖標(biāo)跟念兒歌,。
分析理解“團(tuán)團(tuán)圓圓”,、“鬧元宵”的意義,。
老師：誰知道“團(tuán)團(tuán)圓圓”是什么意思？（家里人都來了,，很多親戚朋友在一起.）兒歌叫《鬧元宵》,，為什么要說“鬧”？（人很多,，大家在一起很熱鬧,、很開心。）
5,、完整朗誦兒歌.
幼兒完整學(xué)習(xí),，朗誦兒歌2~3遍.
四、附：兒歌《鬧元宵》
元宵節(jié),，真熱鬧,，
看花燈，吃圓子,，
小牛燈,，哞哞哞，
小狗燈,，汪汪汪,，
小龍燈，飛的高,，
小兔燈，跑得快,。
幼兒園元宵節(jié)兒歌教案大班篇四
1,、樂于參與游戲，體驗(yàn)“元宵燈會”游戲活動的樂趣,。
2,、通過律動和打擊樂器感應(yīng)樂曲的拍子和重音。
3,、了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié),，欣賞各式各樣花燈并創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)花燈的造型。
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過有關(guān)元宵燈會的圖片,。
2、打擊樂器(大鼓,、小鼓,、吊镲、鼓棒),、呼啦圈,、打棒、故事掛圖等。
重點(diǎn)：了解中國傳統(tǒng)習(xí)俗,。
難點(diǎn)：感應(yīng)樂曲的重音
“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后,，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會。哇,！好多燈籠?。∮旋垷?、金魚燈籠,、火箭燈籠等，寶寶看得眼花繚亂,?！?/p>
認(rèn)識元宵節(jié)和花燈（觀看花燈造型圖片）
為什么會有那么多的燈籠呢？哦,，原來是過元宵節(jié)啦,！元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”或“燈節(jié)”，在每年農(nóng)歷的正月十五,。它是整個春節(jié)節(jié)慶活動的最后一個高潮,，家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節(jié)的夜晚,，小朋友手提燈籠在外面游玩,，全國各地也會組織各種活動……（如果提供有關(guān)元宵節(jié)的視頻給幼兒觀賞，效果會更好）
（反思：這個環(huán)節(jié)做為本節(jié)活動的鋪墊,，得到了良好的引入效果,，孩子們在觀看了花燈圖片后，對元宵燈會產(chǎn)生了濃厚的興趣,，不禁熱烈的討論起自己有關(guān)花燈的經(jīng)驗(yàn),。）
你們今年元宵節(jié)看到花燈嗎？你們在哪看到花燈呢,？（萬綠園）你們見過什么樣的花燈,？能與你的朋友一起做出花燈造型嗎？
1,、老師敲鼓（可嘗試放音樂）,，鼓勵幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進(jìn)。
2,、幼兒聽音律動,，創(chuàng)編單人、雙人或多人一組,，變化各種花燈的造型,。
（1）單人游戲,。
幼兒聽音走一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型,，二聲變兩種造型,，多聲變多種造型。
（2）雙人游戲,。
幼兒雙人聽音走另一種步伐,，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型,。
（反思：孩子在這個游戲環(huán)節(jié)玩得非常盡興,，多次要求老師重復(fù)游戲，由于時間關(guān)系,，每個游戲我只進(jìn)行了一次,，單人游戲和雙人游戲孩子們都配合得很好，這個環(huán)節(jié)只是熱身運(yùn)動,，在整節(jié)活動的時間安排上大概需要5分鐘來完成,，但是實(shí)際用到的時間為10分鐘。）
這么熱鬧的元宵燈會,，還有一首好聽音樂,，我們一起聽聽《元宵燈會》。
（1）肢體樂器（坐地）
聽音樂的拍子：拍腿（每次重音后換另個地方感應(yīng)拍子,，拍頭,，肩，臉等）
重音時拍地板,。（口唱：準(zhǔn)備好）
（2）欣賞后提問：聽了這首樂曲有什么感覺,？這首樂曲有什么變化？
（3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識重音：和前面的音不一樣,，聲音中敲得響的那個音，叫重音,。
（4）感應(yīng)重音
（反思：這個環(huán)節(jié)孩子聽了兩遍音樂,，第一遍是無目的的欣賞，第二遍是有目的地傾聽,，聽到重音拍手,，孩子聽得很準(zhǔn)備。）
（1）老師示范游戲,，并介紹規(guī)則,。
（2）分組拿圈。
（3）聽音樂,，集體游戲,。
拍子：走步/全曲快步走
重音：造型/跳入呼啦圈,，肢體做大的造型。
（反思：這個游戲進(jìn)行得比較順利,，經(jīng)過上個環(huán)節(jié)的鋪墊,，孩子已經(jīng)能清楚聽辨重音，因此游戲能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo),。）
（1）推出大鼓,。
（2）教師示范。
（3）分組拿鼓棒
（4）練習(xí)互敲鼓棒
拍子：打棒互敲/持一對打棒,，邊走邊以打棒互敲,。
重音：齊奏樂器/停止腳步，于散放的四種大型打擊樂器（軟墊,、大盆或吊镲,、大鼓等等）上齊奏。
（5）配樂演奏
（反思：樂器拍奏游戲比較混亂,，有些孩子不能遵守游戲常規(guī),，影響了音樂效果，其次是我在地板上放了幾個塑料盆,，大部分孩子對盆比較感興趣,，由于教具分配不合理，孩子出現(xiàn)了爭搶現(xiàn)象,。）
