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試卷分析語(yǔ)文例文篇一

客觀上,，由于我在課程安排不當(dāng),，導(dǎo)致浮力從開(kāi)講到測(cè)驗(yàn)，僅有不到一周的時(shí)間,，而浮力算是整冊(cè)課本的難點(diǎn),。學(xué)生的理解需要時(shí)間，全部吃透至少還需要三個(gè)課時(shí),。因而,，在測(cè)驗(yàn)中，浮力部分的題目答的普遍不好,。主觀上,，也就是我個(gè)人的原因：

首先，從平時(shí)課堂來(lái)看,，我上課是比較隨意的,。有些時(shí)候，知識(shí)的講解形式比較幽默,，課堂的氣氛過(guò)于簡(jiǎn)便,。讓學(xué)生有種懶散的感覺(jué)，或者說(shuō),，他們光顧著聽(tīng)“笑話”了,，而忽略了“笑話”背后的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于這一點(diǎn),，我打算用重復(fù)多次強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ),，讓學(xué)生的認(rèn)知重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到知識(shí)上。

其次,，從備課來(lái)看,，正課備課沒(méi)的說(shuō)——必須嚴(yán)格備好。而一些習(xí)題課,，往往備的不大好,，不是說(shuō)習(xí)題講不明白，而是把握不了分寸,。此刻,，我大腦中的物理知識(shí)已經(jīng)將初中,、高中的物理知識(shí)全部結(jié)合在一齊了，而這樣卻讓我在講習(xí)題時(shí),，不自覺(jué)的講深了,、超綱了。而學(xué)生沒(méi)有到達(dá)那樣的思維要求,，學(xué)習(xí)起來(lái)自然就覺(jué)得很累,，并且還會(huì)有厭學(xué)的現(xiàn)象。對(duì)于這一點(diǎn),，我要多去看看往年的試題,，體會(huì)下初三物理的難度。教學(xué)方法

再次,，我對(duì)學(xué)生不夠負(fù)責(zé),。過(guò)去，我總覺(jué)得學(xué)生不想學(xué)習(xí)就不學(xué)吧,，只要不影響其他同學(xué)就能夠了,。而此刻我發(fā)現(xiàn)自我錯(cuò)了，因?yàn)榍皫滋煳遗u(píng)“a”同學(xué)時(shí),，她回了一句：“b”同學(xué)你都不管,，為什么要管我我當(dāng)時(shí)很吃驚。學(xué)生學(xué)習(xí)反面榜樣往往要比正面榜樣要快很多,?！癰”同學(xué)在課堂不大學(xué)習(xí)，也不大影響其他同學(xué),，而他的“反面”效果卻在影響著全體同學(xué),。這讓我認(rèn)識(shí)到，不能讓課堂上任何一個(gè)學(xué)生偷懶不學(xué)習(xí),。

最終,，落實(shí)不到位。時(shí)間緊,，課程亂是一方面原因,，而更重要的原因在我，我沒(méi)有制定一套切實(shí)有效的落實(shí)方案,，象“瞎子摸魚(yú)”一樣,，抓不住該抓的學(xué)生。我此刻嘗試著一種新的方法在落實(shí),，就是想辦法讓學(xué)生問(wèn)我問(wèn)題,，就當(dāng)是當(dāng)天的課外任務(wù)。不明白效果會(huì)怎樣,，如果不夠有效,，繼續(xù)改善,。

我此刻想到的大體有這些,，對(duì)于這些不足,，我在下半學(xué)期會(huì)努力改正。

試卷分析語(yǔ)文例文篇二

昨日進(jìn)行了期中考試,，試卷沒(méi)有課外閱讀,，古詩(shī)詞填空僅有一句古詩(shī)，試題稀稀拉拉,，看起來(lái)簡(jiǎn)單明了,，可是做起來(lái)卻不容易。

今日對(duì)試題進(jìn)行了講解,。一年級(jí)有道看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的題目“音色”,，很多平常成績(jī)不太好的學(xué)生寫(xiě)對(duì)了，而我認(rèn)為學(xué)習(xí)好的學(xué)生卻寫(xiě)錯(cuò)了,。我分別問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣填寫(xiě),？一個(gè)說(shuō)：“我只記得‘音樂(lè)’的‘音’字，所以填音色’,?！币粋€(gè)學(xué)生說(shuō)：“我讀課外書(shū)讀過(guò)‘音色’這個(gè)詞語(yǔ)?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“我記得有三個(gè)字因,、音、陰,，我在演草紙上寫(xiě)了‘因色,、音色、陰色’比較了一下,，色是顏色,，陰天沒(méi)有太陽(yáng)，是不是陰色更正確,?！焙呛牵倚睦锵胝J(rèn)識(shí)太多字有時(shí)候選擇起來(lái)更困難呀,！

其實(shí),，看起來(lái)學(xué)生真不明白“音色”的意思。我之后跟同學(xué)們講了“色”不光指顏色,，也指特色,，比如“我們棗莊特色美食‘棗莊辣子雞’、‘棗莊菜煎餅’等,，其他地方?jīng)]有,?！甭曇粢彩侨绱耍總€(gè)人的聲音也不一樣,，一個(gè)學(xué)生在門(mén)口喊你,，你一聽(tīng)就明白是誰(shuí)喊的，這就是每個(gè)人的音色不一樣,，在生活中我們常說(shuō),，某某人的嗓子音色很美，或音色沙啞,。

雖然同學(xué)們最終都聽(tīng)明白了,，可是也不由得引起了我對(duì)試題的反思。一年級(jí)的孩子,，是學(xué)過(guò)了音樂(lè)的“音”,，顏色的“色”，可是把學(xué)過(guò)的熟字組成新詞來(lái)考,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是不是有點(diǎn)難度,；也給我以后的教學(xué)敲響了警鐘，低年級(jí)的孩子對(duì)于同音字辨別不清,，教師要多進(jìn)行比較講解,。另外，還是要讓學(xué)生多閱讀,，有些詞語(yǔ)可能會(huì)在課外讀物中遇到,。

的確如此，十幾年前,，我女兒上小學(xué)一年級(jí),，第一學(xué)期的期末考試，試卷上有一道猜謎語(yǔ)“一棵樹(shù),，五個(gè)杈,，不長(zhǎng)葉子，不開(kāi)花,，又能寫(xiě),，又能畫(huà)?！贝丝炭磥?lái)很簡(jiǎn)單,，一猜就明白是“手”。當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō),，往年都沒(méi)有考過(guò)猜謎語(yǔ),，那年試卷上是第一次出現(xiàn)猜謎語(yǔ)的試題，真的很難,。我記得很清楚,，一年級(jí)級(jí)部6個(gè)班,，猜對(duì)的不多，我班只五個(gè)學(xué)生猜對(duì)了,，其中一個(gè)有我女兒,，女兒考了98分第一名。我也沒(méi)有教過(guò)她,，我問(wèn)她怎樣猜對(duì)的,，女兒告訴我家里有本我給她買(mǎi)的猜謎語(yǔ)的書(shū),，她自我看到過(guò),。

總之，多閱讀提高語(yǔ)文成績(jī),！下一步讓學(xué)生們很多讀寫(xiě),！讀好書(shū)、寫(xiě)好字,、做好文,！

試卷分析語(yǔ)文例文篇三

初中語(yǔ)文試卷分析怎么寫(xiě)？

一,、試卷結(jié)構(gòu)及命題特點(diǎn)

1,、試題概況；

2,、試卷基本特點(diǎn),；

二、考試情況分析

從教學(xué)雙方來(lái)分析試卷得分高低,，大致可以發(fā)現(xiàn)：

（1）目前教學(xué)對(duì)學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練還不夠扎實(shí),；

（2）教師對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理及過(guò)程，缺少整體的理*的認(rèn)識(shí),，特別是從課內(nèi)到課外語(yǔ)文能力訓(xùn)練的一貫*系統(tǒng)*不夠,；

（3）語(yǔ)文教學(xué)關(guān)注課堂多，關(guān)注課外少,；關(guān)注課本多,，關(guān)注生少；

（4）學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極*整體不高,；

（5）作文教學(xué)訓(xùn)練水平不高,，機(jī)械有余，活力不足,。

三,、對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)建議

1、順應(yīng)課程改革,，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力

試卷分析語(yǔ)文例文篇四

這次考試的成績(jī)發(fā)下來(lái)了,，我120分的卷子,，我才考了80多分，主要失分的,，還是基礎(chǔ)知識(shí),。

第一題是選擇讀音正確的一組，這個(gè),，我是能夠?qū)憣?duì)的,。

第二題是讓我自己用讀音來(lái)寫(xiě)詞語(yǔ)的，這個(gè)不用說(shuō),，我是錯(cuò)了一個(gè),，這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，我竟然沒(méi)有記起來(lái),，把這個(gè)詞語(yǔ)給忘了,，“適合”的“適”沒(méi)有寫(xiě)上去，這么好寫(xiě)的字,，突然我怎么就忘了呢,？唉，錯(cuò)的太可惜了,。

第三題,，這是一個(gè)成語(yǔ)題，有的我應(yīng)該可以寫(xiě)對(duì)的,，我也給忘了,，只是不知道，我是不是有健忘癥啊,?！皒xx”的“邪”，這么好寫(xiě)的字,，我為什么沒(méi)有寫(xiě)上去呢,？這是為什么？還有積累成語(yǔ)的題,，我有的還空著,，加上這幾個(gè)冤枉分的話，我還能在上七十分呢,。還有一個(gè)修改題,，我竟然一個(gè)錯(cuò)誤都沒(méi)有找出來(lái)，太冤枉了,，我對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)上錯(cuò)的題實(shí)在是太無(wú)語(yǔ)了,。

第二部分的是綜合運(yùn)用，這個(gè)就是添格言、諺語(yǔ)和歇后語(yǔ)的題錯(cuò)的比較狠,。

錯(cuò)的再狠一點(diǎn)的就是冀教版的積累背誦了,，錯(cuò)的空最多的也就是《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》了，四個(gè)空全錯(cuò)了,。這次的閱讀題和作文扣的分都不多,，比以前好多了，以前一扣就是十來(lái)分,。

根據(jù)我的錯(cuò)誤,，我就發(fā)現(xiàn)了，不管是學(xué)沒(méi)有學(xué)過(guò),，什么都是要好好的復(fù)習(xí),，如果不復(fù)習(xí)的話，一考試,，照樣白搭,。

試卷分析語(yǔ)文例文篇五

昨天,，我們做了四單元的語(yǔ)文試卷,，今天上午，張老師一走進(jìn)教室,，就對(duì)大家說(shuō)：“你們昨天的試卷考得很糟糕,，考到九十分的人很少，只有幾個(gè),，很多成績(jī)好的人也只考了八十幾分,！”張老師說(shuō)的話讓我倒吸一口涼氣，傷心地想：哎,，我肯定只考了八十幾分,，哎。張老師說(shuō)：“下一節(jié)課我們集體講卷子,！好,，下面請(qǐng)翻到第84頁(yè)?！?/p>

一節(jié)課的時(shí)間很快過(guò)去了,，在要下課的時(shí)候，張老師把卷子發(fā)給了我們,。張老師說(shuō)：“我先念考到九十分的同學(xué)吧,！楊國(guó)慶--92．5分，張涵秋--96．5分．．．．．．”,。我慌慌張張地將手握在一起,，在心里默默地禱告：神啊，主啊，財(cái)神爺啊,，請(qǐng)你們保佑我吧,，我一定要考到九十幾分啊，如果我考不到,，那可是要寫(xiě)不少于1000個(gè)字的說(shuō)明書(shū)啊!當(dāng)我看見(jiàn)張老師手上只剩不到五張卷子時(shí),，我徹底絕望了?？删驮谶@個(gè)時(shí)候,，奇跡出現(xiàn)了，張老師念到：“鄭詩(shī)女--93分,！”我驚得張大了嘴巴,，愣在座位上足有好幾秒鐘，還是黃彥霖喊我去拿試卷,。試卷拿下來(lái)以后,，我高興地忘乎所以，再加上考到了個(gè)好分?jǐn)?shù),，更是得意忘形了,！

試卷發(fā)下來(lái)后，我開(kāi)始分析錯(cuò)題：

一,、喜歡寫(xiě)錯(cuò)別字,。

打開(kāi)試卷，我發(fā)現(xiàn)我寫(xiě)錯(cuò)別字丟的分足有1．5分,，我很后悔自己沒(méi)有認(rèn)真地把錯(cuò)別字檢查出來(lái),。算了算，加上這1．5分,，我就有94．5分了,，哎，要是世上真有后悔藥就好了,。

二,、做題不認(rèn)真。

在試卷上的快樂(lè)閱讀一題中,，第二個(gè)閱讀短文中,，解釋毫不猶豫一詞，本來(lái)不能用原來(lái)詞語(yǔ)中的詞來(lái)解釋詞語(yǔ),，而我卻偏偏犯了這個(gè)錯(cuò)誤,，讓來(lái)之不易的寶貴的兩分丟了。

三,、理解不來(lái)也不聯(lián)系生活實(shí)際,。

就在卷子的第一頁(yè)上,，有一道題是傾注（ ），一開(kāi)始,，我看到這個(gè)詞的時(shí)候沒(méi)什么反應(yīng),，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)我根本就沒(méi)看見(jiàn)過(guò)這個(gè)詞?？晌疫B想都不想一下,，空著就是空著。結(jié)果張老師給我們講卷子的時(shí)候,，告訴我們是父母給我們傾注了心血,，我又嘆了口氣。

這樣一加起來(lái),，我該得多少分呀,！唉，都是粗心惹的禍,！

試卷分析語(yǔ)文例文篇六

1高考語(yǔ)文試卷的特點(diǎn)

2008年浙江語(yǔ)文卷的試卷形式與2007年基本保持一致,，試卷內(nèi)容、考點(diǎn)分布也與2007年大體相當(dāng),，但難度明顯加大,。

2008年，浙江省步入高考自主命題的第5個(gè)年頭,。浙江省高考語(yǔ)文試卷堅(jiān)持“有利于高校選拔人才,，有利于中學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育，有利于高考改革”的命題方向,，試卷體現(xiàn)出如下幾個(gè)主要特點(diǎn)：

以穩(wěn)為主，變化較小

2008年浙江語(yǔ)文卷的試卷形式與2007年基本保持一致,，試卷內(nèi)容,、考點(diǎn)分布也與2007年大體相當(dāng)，但難度明顯加大,。

試卷結(jié)構(gòu),、題目數(shù)量、題型樣式與2007年基本相同,。這一方面是對(duì)浙江省4年來(lái)自主命題的經(jīng)驗(yàn)與成果的繼承和延續(xù),，另一方面則是為了保持穩(wěn)定：2008年是浙江省高考老方案實(shí)施的最后一年，過(guò)大的變化不利于保障中學(xué)正常的復(fù)習(xí)迎考秩序,，也不利于保持考生應(yīng)考心態(tài)的平衡,，甚至不利于社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

較小的變化體現(xiàn)在試卷結(jié)構(gòu)中部分板塊的考點(diǎn),、考查方式的細(xì)微調(diào)整：將字形字音綜合題分拆為兩題,，符合中學(xué)教學(xué)實(shí)際，還與今年的考試大綱中加大對(duì)錯(cuò)別字的處罰力度有關(guān)；去掉了原有的實(shí)詞和虛詞使用選擇題,；將名句名篇考查由選擇題“還原”為補(bǔ)寫(xiě)題,，分值也恢復(fù)為原來(lái)的4分；古詩(shī)鑒賞題由原來(lái)的三首詩(shī)歌比較鑒賞“回歸”

到對(duì)一首詩(shī)的鑒賞,，大大降低了難度,；改變沿用了4年的話題作文形式，改為命題作文,，彌補(bǔ)了話題作文過(guò)于寬泛的不足,，引導(dǎo)語(yǔ)不僅顯得比較人性化，可以啟發(fā)考生深入思考,，其中“當(dāng)我們從平凡中回望時(shí),，每個(gè)人都會(huì)有不同的感觸和期待”，與去年的作文話題“行走在消逝中”保持著聯(lián)系,。

命題者在闡述“命題思路”時(shí),，聲明“難度也與2007年大體相當(dāng)”，但事實(shí)上并非如此,，根據(jù)有關(guān)方面提供的數(shù)據(jù),，2007年和2008年的難度系數(shù)分別為和。

貼近生活,，接軌時(shí)代

語(yǔ)文是最重要的交際工具,，“語(yǔ)文的外延與生活相等”。命題者稱(chēng),，2008浙江語(yǔ)文卷力圖傳遞這樣一種理念：語(yǔ)文在生活中,，生活即語(yǔ)文的源泉。

試卷分析語(yǔ)文例文篇七

這一份期末考卷,，總體來(lái)說(shuō)是比較成功的,。考卷突出了檢查學(xué)生一個(gè)學(xué)期所掌握的知識(shí)和所具有的語(yǔ)文能力,，重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，突出對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的考查。對(duì)今后的教學(xué)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性,，難度適中,，符合對(duì)全體同學(xué)的考查。在試卷的結(jié)構(gòu)上,，主要分為以下幾大塊：

（一）語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用,。

主要考查了漢字的讀音、書(shū)寫(xiě),、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用,、古詩(shī)文名句默寫(xiě),、文學(xué)常識(shí)、對(duì)聯(lián)等幾個(gè)方面,，很有針對(duì)性地考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的.掌握,。

（二）現(xiàn)代文閱讀

采用課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合的形式。這與學(xué)業(yè)考試全部考課外的不一致,，但也是很有必要,，有利于提醒老師用好教材，避免出現(xiàn)老師中“學(xué)業(yè)考試不考課內(nèi),，課文可教可不教”的想法,。課外的題目的設(shè)計(jì)難度把握較好，材料也很富有教育意義,，有利于提升學(xué)生的人文素養(yǎng),。

（三）古詩(shī)文閱讀

主要考的是課內(nèi)，沒(méi)有給學(xué)生設(shè)置理解的障礙,，與中考考試的古詩(shī)文閱讀題的要求是一致的,，這對(duì)語(yǔ)文教學(xué)很有指導(dǎo)性。

（四）作文：端午那天（富有情趣）

試卷分析語(yǔ)文例文篇八

一考完試心里就感覺(jué)考砸了,。第二天懷著忐忑不安的心境等著發(fā)試卷,，可過(guò)了好久也不見(jiàn)念到我的名字，這時(shí)卻叫了我同桌的名字,，可我同桌桌上已有了一份試卷,，再定睛一看原先他那張是我的。唉,，他前幾十秒白高興了呢,。

來(lái)說(shuō)說(shuō)這張?jiān)嚲戆桑m然沒(méi)有之前想的一塌糊涂,，但也并沒(méi)有到達(dá)目標(biāo),，雖然教師說(shuō)上八十分很難，但班也也有上八十分的,，我認(rèn)為只要我再努力點(diǎn)，考試仔細(xì)些,，八十分是輕而易舉的事,。

我?guī)缀趺總€(gè)大題都有扣分，但每題扣的都不多,，但積少成多,，積沙成塔，累計(jì)起來(lái)也是夠嚇人的,！

第一大題的選擇題是我懊惱不已的題目,，也是證明了雖然我復(fù)習(xí)了,，但卻沒(méi)有記在腦子里，課內(nèi)的題目都能錯(cuò),，我當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)直傻眼了,，恨不得打自我兩巴掌。

二,、三題考得是古詩(shī)和文言文,，這也是我錯(cuò)得比較多的地方，經(jīng)過(guò)這次考試,，讓我明白了這點(diǎn)還有待提高,。

魯迅的《朝花夕拾》那題，也只能是僥幸罷,，雖然我看過(guò),，但也是隨便翻翻并沒(méi)有細(xì)看，的以才會(huì)導(dǎo)致今日的扣分,。

閱讀比我想得要好一點(diǎn),，可是最簡(jiǎn)單的題扣的分卻很多，這說(shuō)明什么,？說(shuō)明我并沒(méi)有認(rèn)真讀題,，比如說(shuō)用了什么手法，我卻寫(xiě)了修辭手法,。當(dāng)時(shí)看到才明白,，可是都已經(jīng)晚了。

下次考試要吸取這次考試的經(jīng)驗(yàn),，考試前要吃透教師的筆記和課本的資料,。還有要多閱讀、多做題,、多積累古詩(shī),。下次考試必須會(huì)取得夢(mèng)想的成績(jī)。