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幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿一等獎(jiǎng) 幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿萬能篇一

今天我說課的題目是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《找一找說一說》這個(gè)活動(dòng)來自山東省編教材中班上冊《我的新班》這一主題,。自己的創(chuàng)設(shè)與主題緊緊相扣，并且與幼兒的生活密切相關(guān),，這一課程即培養(yǎng)了幼兒的想象力,，創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了幼兒的思維能力,，還增強(qiáng)了幼兒簡單數(shù)字的運(yùn)用和識(shí)記能力,。

下面,，我將從說教材,，說教法,，說學(xué)法，說

教學(xué)

一說教材

1教材的內(nèi)容及其特點(diǎn)幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量,、形,、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念,，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題,。”由此可見生活化,、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的塬則在新學(xué)期的開始,，幼兒就有了一定的獨(dú)立能力，他們更多愿意獨(dú)立的做事情,，并且感到自豪,。經(jīng)常聽到他們說杯子是做什么用的?衣服又是做什么用的?冬天的衣服是什么樣子的?夏天的衣服又是什么樣子的?等等。因此,，我設(shè)計(jì)了這堂《找一找說一說》的教學(xué)活動(dòng),，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動(dòng)中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),，或根據(jù)物品用途的不同,，學(xué)會(huì)簡單的分類。

2能用自己喜歡的顏色,，學(xué)習(xí)用花,，草等進(jìn)行簡單的裝飾。

會(huì)看標(biāo)志找到自己的用品,，不隨便亂用,、錯(cuò)拿，懂得講衛(wèi)生,。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),，或根據(jù)物品用途的不同，學(xué)會(huì)簡單的分類,。

難點(diǎn)：會(huì)看標(biāo)志找到自己的用品,，不隨便亂用,、錯(cuò)拿，懂得講衛(wèi)生,。

活動(dòng)準(zhǔn)備事先剪好的叁角形,、圓形、正方形卡片若干,，彩筆每人一盒,。

幼兒用書。

二說教法

在課前我認(rèn)真分析教材,，做好掛圖,，準(zhǔn)備好所有的教具。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí),，邏輯推理,，創(chuàng)造思考，解決問題”的能力為主旨,，活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”為精神主軸,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松,，快樂的情景下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建完整的數(shù)理概念,，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索,，追求知識(shí)的興趣和良好的品質(zhì)。因此我將采用以下教學(xué)方法：

1游戲法我將通過組織有規(guī)則的游戲來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。游戲法符合幼兒喜好游戲的天性,，能將教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)興趣結(jié)合起來,，讓幼兒在感興趣的游戲中輕松的學(xué)習(xí),。

比如說我把小朋友自己用的杯子，飯盒,，毛巾等小物品都全部打亂,，讓小朋友自己去找到自己的東西并把它放回塬處，這樣教會(huì)他們不亂放東西,，并且養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

2動(dòng)手操作法我讓幼兒找自己的用品，讓他們找到以后在向我介紹這些用品是做什么用的?他們是怎樣找到的?再讓幼兒說說自己的標(biāo)志是什么,。這樣既發(fā)展了幼兒的觀察力,，學(xué)習(xí)能力，認(rèn)識(shí)能力以及思維能力,，又促使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

我先做示范,，畫幾多簡單的花紋，讓小朋友們模仿,，然后在讓他們自己動(dòng)手動(dòng)腦設(shè)計(jì)標(biāo)志,，貼在自己的用品上，防止拿錯(cuò)等,。

三說學(xué)法

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,，讓幼兒在看看,、聽聽、想想,、說說,、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，幼兒運(yùn)用了討論談話法,、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。討論談話法：幼兒在討論,、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法,，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。.游戲練習(xí)法：幼兒在游戲中,，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子,，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的?！?/p>

四活動(dòng)程序

1.閱讀幼兒用書,，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，會(huì)進(jìn)行簡單的分類,。

(1)看看圖上有什么?說說這些物品有什么用?(喝水用的,、擦手用的、睡覺用的,、放衣服用的)(2)數(shù)一數(shù)每種物品有多少?

2.照照自己的用品在哪里?

告訴來是你的衣帽櫥,、小床、杯子,、毛巾,、小椅子都在哪里?你是怎么找到的?請幼兒說一說自己的標(biāo)志是什么?知道標(biāo)志能幫助我們很快找到自己的用品，不易拿錯(cuò),。

3.動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志,。

激發(fā)幼兒制作的興趣。動(dòng)物學(xué)校也開學(xué)了,，小動(dòng)物們總是拿錯(cuò)用品,，這樣亂用物品很不衛(wèi)生,，他們想請小朋友幫它們一起設(shè)計(jì)用品上的標(biāo)志，你們愿意嗎?我們設(shè)計(jì)什么樣的圖案呢?幼兒自由討論,。

在幼兒討論的基礎(chǔ)上,，老師示范幾種簡單的花紋畫法，如圓形花瓣,、長形花瓣等,。

幼兒動(dòng)手在已準(zhǔn)備好的圖形卡片上，進(jìn)行大膽的設(shè)計(jì),，老師巡回指導(dǎo),。

4.展示作品，幼兒互相欣賞,。

鼓勵(lì)幼兒大膽向同伴介紹自己的作品,，并能講出他人作品的可取之處。

小結(jié)：小動(dòng)物收到標(biāo)志牌很高興,，以后它們再也不能用錯(cuò)物品了,，謝謝小朋友們!

提醒幼兒記住自己的標(biāo)志，知道使用完杯子,、毛巾后,，要放回塬處。會(huì)輕拿輕放,，愛護(hù)自己的用品,。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),，效果非常好,，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂,、增強(qiáng)了自信心,，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿一等獎(jiǎng) 幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿萬能篇二

一、設(shè)計(jì)意圖

指南中指出生活是幼兒學(xué)習(xí)的源泉,，在生活中很多的數(shù)學(xué)現(xiàn)象可以用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決的,，所以成人應(yīng)該培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情緒，最重要讓幼兒感知生活中數(shù)學(xué)的有趣和有用,。

二,、說教材

數(shù)字對于幼兒來說是枯燥，為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng),，以情景故事為主線,，把抽象概括的數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、游戲化,，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中玩中學(xué),、學(xué)中玩，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

三,、

大家都知道活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對教學(xué)活動(dòng)有導(dǎo)向作用,，根據(jù)中班的年齡特點(diǎn),，我確定了以下幾個(gè)目標(biāo)，1.感知7的物體數(shù)量,，理解6添上1就是7,。

2.學(xué)會(huì)把物體的數(shù)量用自己的方式記錄完整,。3.體驗(yàn)生活中數(shù)學(xué)的有趣和有用,，激發(fā)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

四,、說重點(diǎn)難點(diǎn)

針對以上的分析,，我把本次活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)為重點(diǎn)，技能目標(biāo)為難點(diǎn),，為了更好的突破重點(diǎn)和難點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，數(shù)學(xué)源于生活,，用于生活,，我為活動(dòng)準(zhǔn)備了多媒體課件《開心農(nóng)場》等。

五,、說教法

《綱要》中指出教師要成為幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。為了幫助幼兒掌握重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，我采用了情景激趣法,、啟發(fā)提問法,、游戲法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望,，培養(yǎng)他們主動(dòng)探索的興趣和習(xí)慣,。

六、活動(dòng)

總結(jié)

教無定法,，貴在得法,，在本次活動(dòng)中采用了多種的教學(xué)法讓幼兒在趣味性、游戲性的活動(dòng)中發(fā)展各方面的能力,。

七,、說學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件,，讓幼兒去探索和參與活動(dòng),，在活動(dòng)中，我讓幼兒充分去自由探索和體驗(yàn),，通過探索操作法,、小組討論法、趣味游戲法,，讓幼兒的認(rèn)知能力,、動(dòng)手操作能力得到提升。

八,、說活動(dòng)過程

結(jié)合以上的分析,，我把活動(dòng)過程分為6個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)我會(huì)以游戲的方式進(jìn)場,，師幼互動(dòng)開汽車,，教師要求幼兒開車前報(bào)一下人數(shù)，進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情景——農(nóng)場,。此游戲是讓幼兒在游戲中感知1-7的數(shù)字,，鞏固對數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

第二環(huán)節(jié)進(jìn)入情境后,，教師運(yùn)用啟發(fā)提問法：到站啦,，我們來到了開心農(nóng)場，很開心,，看誰來了,？屏幕上出現(xiàn)小狗的圖片，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的看法,，在討論的過程中幼兒提高語言能力,，增強(qiáng)自信心，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)，在這個(gè)過程中,，課件先出現(xiàn)6個(gè)物體后來加入了一個(gè)物體,，成為了7個(gè)物體，意思讓幼兒理解6添上1就是7,，出現(xiàn)了小狗,，小鴨等生活中認(rèn)識(shí)的事物，貼近幼兒的生活,，過程不斷的重復(fù),，方便幼兒的記憶和理解。

第三環(huán)節(jié),，游戲部分,，指南中指出游戲是幼兒極有意義學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式，是幼兒喜愛的活動(dòng),，當(dāng)幼兒的專注力下降的時(shí)候,，游戲可以提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)室里布置了兩棵樹,，上面掛滿了水果和蔬菜，教師給幼兒布置任務(wù),，請每位幼兒手里拿著一個(gè)籃子去摘7個(gè)水果或者蔬菜,，然后師幼一起來驗(yàn)證幼兒的操作。

第四環(huán)節(jié),，幼兒操作，教師先示范,，“請小朋友們每人拿一個(gè)打包袋,，裝7個(gè)水果或者蔬菜，并把你們的點(diǎn)貨單填好了,，一起送到跟你衣服身上對應(yīng)數(shù)字的籃子里放好,，要把籃子的袋子都裝滿了水果或者蔬菜哦！”教師提出要求,，要求幼兒拿到點(diǎn)貨單先寫上你身上的號(hào)碼,，然后舉例子說明，“例如你拿了3個(gè)西紅柿就記錄在點(diǎn)貨單上,，明白嗎,？如果我們干著又快又好，農(nóng)場主說可以送一袋給我們帶回家分享,?！弊層變鹤杂赏瓿桑處熝不刂笇?dǎo)。

第五環(huán)節(jié),，教師引導(dǎo)幼兒描述自己的記錄卡并驗(yàn)證,。

第六環(huán)節(jié)，結(jié)束活動(dòng),，教師小結(jié)完后就請幼兒上車回家,，出發(fā)回家前讓幼兒點(diǎn)一次人數(shù)，再一次感知7的數(shù)量,。

九,、說活動(dòng)延伸

五大領(lǐng)域是相輔相成的，我會(huì)把本次活動(dòng)的操作材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)或者益智區(qū)等各個(gè)領(lǐng)域,，讓幼兒的興趣得到持續(xù)的發(fā)展,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿一等獎(jiǎng) 幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿萬能篇三

設(shè)計(jì)意圖：

經(jīng)過對六種圖形（三角形、正方形,、長方形,、梯形、圓形,、半圓形）的初步學(xué)習(xí),，幼兒基本對這六種圖形有所認(rèn)識(shí)，而計(jì)算課比較枯燥無味,，有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復(fù)習(xí)課呢,？某一天，我做了一個(gè)拼圖給孩子們玩,，沒想到他們都很喜歡,，因此，我便突發(fā)其想,，不如把圖形變成拼圖,，讓孩子們把圖形拼好，從中復(fù)習(xí)所學(xué)的圖形,，并結(jié)合六月份的環(huán)保主題愛護(hù)環(huán)境,，把課題融入其中。

教學(xué)目的：

1,、復(fù)習(xí)鞏固對三角形,、正方形、長方形,、梯形,、圓形、半圓形的認(rèn)識(shí),。

2,、學(xué)習(xí)在拼版上做原形填空,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及團(tuán)體合作精神。

3,、從圖片中觀察其中的含義,，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)，知道要保護(hù)環(huán)境,，從小學(xué)起,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、大圖形拼圖方塊六塊,；

2,、各種小圖形方塊，上貼有環(huán)保圖畫,；

3,、各種與幼兒人數(shù)相等的圖形頭飾；

4,、錄音機(jī)及磁帶,。

教學(xué)過程：

一、律動(dòng)進(jìn)場,，導(dǎo)入課題,。

1、（音樂：學(xué)習(xí)解放軍）圖形軍隊(duì)進(jìn)場,。

師：“嘩,！我們的圖形軍隊(duì)可真神氣?？煜蛭疫@個(gè)總司令報(bào)告一下,，你們是哪些圖形士兵?！保ㄕ垈€(gè)別幼兒作自我介紹,，要求句型：報(bào)告司令，我是ⅹⅹ形?。?/p>

2,、請幼兒給在座的客人老師勇敢地介紹自己，比比誰最威風(fēng),。

3、表揚(yáng)幼兒,，并請他們回到自己的位置上,。

二,、復(fù)習(xí)所學(xué)過的圖形。

1、出示大的拼圖版,。

師：“請勇敢的小圖形士兵回答我,，這是什么圖形？”（如此類推出示六塊拼版）“為什么它們身上有這么多的小圖形洞洞呢,？來,，讓我們來看看它們都是些什么圖形？”（請幼兒一一說出答案,。）

三,、請幼兒以組為單位，和小伙伴們一起合作把空出的圖形填上去,，并討論其中圖上所畫的內(nèi)容講了些什么,。（老師巡回指導(dǎo)）

四、請幼兒把拼好的拼版拿出來,，逐一貼到黑板上，并向同伴們介紹它所表達(dá)的意思。

1,、減少廢氣污染,；

2,、垃圾分類擺放，有效利用資源,；

3,、砍樹對環(huán)境有害；

4,、努力建設(shè)綠色家園,，讓地球更美麗；

5,、地球先生請我們要愛護(hù)地球,，從小做起。

五,、師總結(jié)：我們只有一個(gè)地球,，要大家一起珍惜它、保護(hù)它,，從小學(xué)好本領(lǐng),，學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境，讓我們的地球更干凈,、更漂亮,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿一等獎(jiǎng) 幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿萬能篇四

設(shè)計(jì)意圖：

游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式，幼兒游戲中蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教育契機(jī),，新《綱要》中指出,，幼兒園教育應(yīng)"以游戲?yàn)榛净顒?dòng)"，基于這一理念,，我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形式,。同時(shí)，中班幼兒注意集中時(shí)間短,，如果注意對象單調(diào)無變化,，不符合幼兒興趣，注意的穩(wěn)定性就小,，為了讓幼兒"復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)"這一抽象的數(shù)學(xué)概念,，我設(shè)置除了以猜想游戲的形式,，我還設(shè)置了情境化，采用水果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的注意,。從猜水果娃娃的數(shù)字,、給水果娃娃的數(shù)字排序、點(diǎn)數(shù)結(jié)合拼水果,、運(yùn)水果等環(huán)節(jié),，讓幼兒在猜猜、想想,、看看,、數(shù)數(shù)的輕松的游戲中自我探索復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。發(fā)展幼兒的觀察力,，提高幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在猜猜,、想想,、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),，體驗(yàn)相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系,。

2、愿意傾聽老師與同伴的講述,，能按要求進(jìn)行操作活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：白板；學(xué)具：四種水果（西瓜,、橘子,、桃子、芒果）水果的背面有圓點(diǎn)和數(shù)字,。

活動(dòng)過程：

本次活動(dòng)我分四個(gè)步驟來完成,。

首先是情境導(dǎo)入。

出示水果娃娃,，引起興趣,。"今天，小熊的水果店開張了,，我們一起來看看都有些什么水果,？"（蘋果、梨子,、草莓,、香蕉、櫻桃、菠蘿）我們來數(shù)數(shù),，一共有幾種水果娃娃呢,？6種。

其次是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)水果游戲,。

第一步先猜猜水果后面的數(shù)字,。1、這些水果娃娃要和小朋友玩?zhèn)€猜數(shù)的游戲,，每個(gè)水果娃娃背后都藏有一個(gè)數(shù)字,，你們想知道是數(shù)字幾嗎？a,、梨子娃娃說"我比5多1"，誰知道這個(gè)數(shù)字是幾呢,？6b,、香蕉娃娃說"我比7多1"，那是幾呢,？8c,、草莓娃娃說"我比8少1"那是幾呢？7d,、蘋果娃娃說"我是5—10之間最小的一個(gè)數(shù)字,？是幾呢？5e,、"你們看看5————10數(shù)字中還剩下哪兩個(gè)數(shù)呢,？9和10，那櫻桃娃娃和菠蘿娃娃誰是9誰是10呢,？"櫻桃娃娃說："我的數(shù)字比菠蘿娃娃大,，誰能告訴大家是幾？9那菠蘿娃娃是數(shù)字幾,？102,、現(xiàn)在老師看看你們記住了沒有，師指認(rèn)每個(gè)水果娃娃,，讓幼兒說出背后的數(shù)字,。3、猜猜少了哪個(gè)數(shù),？現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果,，問少了幾，是什么水果,，重復(fù)指認(rèn)水果和數(shù)字,。<這個(gè)環(huán)節(jié)先出示少一個(gè)水果，問少了什么？再還原驗(yàn)證,。教師點(diǎn)擊空白處,，少了兩個(gè)水果，再還原驗(yàn)證,。教師點(diǎn)擊空白處,，少了三個(gè)，再還原驗(yàn)證,。最后全沒了,，讓幼兒憑記憶回憶出有哪些水果，分別是什么數(shù)字,？>主要是讓幼兒了解數(shù)差關(guān)系,，然后鞏回憶。

第二步是給水果排排隊(duì),。

1,、水果娃娃后面的數(shù)字都出來了,，那現(xiàn)在水果娃娃想考考大家,，想請你們按照水果娃娃身上的數(shù)字來排隊(duì),？誰愿意來排隊(duì)。這個(gè)時(shí)候完全是按幼兒的意愿來排隊(duì),，可以從大到小,，也可以從小到大。

2,、幼兒上來為數(shù)字排隊(duì),，說說你是按照什么順序排隊(duì)的？

3,、這個(gè)小朋友是按照從小大的順序來排隊(duì)的,，那么你們想不想看看后面的水果會(huì)按照什么來排隊(duì)呢？<讓幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn),，原來不光數(shù)字排隊(duì),，水果也在排隊(duì)呢>。

接著是拼貼水果,，其實(shí)就是幼兒操作練習(xí)數(shù)點(diǎn)匹配,。

第一步是教師講解作業(yè)。小熊水果店里的水果還不是很多,，要不我們給他準(zhǔn)備一些,，老師這兒有一張帶有圓點(diǎn)的卡片，數(shù)數(shù)看上面有幾個(gè)圓點(diǎn),，那他應(yīng)該找數(shù)字幾做朋友,？除了看數(shù)字外,，還要看看卡片的顏色相不相同，這下對了,，猜猜會(huì)是什么水果呢,？第二步是幼兒動(dòng)手拼水果。現(xiàn)在請小朋友也取一張有圓點(diǎn)的卡片,，數(shù)數(shù)有幾個(gè)圓點(diǎn),，再找它的另一半，看看顏色對嗎,？反過來就是一個(gè)水果,，你別說出來，呆會(huì)讓我來猜猜好嗎,？第三步是教師評價(jià)作業(yè),。你們都拼好了嗎？誰愿意讓我來猜猜你的水果是什么,？當(dāng)老師猜出幼兒的水果后,，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，游戲重復(fù)幾次,。

最后是品嘗水果。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒明白幫助別人是快樂的,。小朋友真能干,，幫小熊準(zhǔn)備了這么多水果，小熊阿要謝謝你們幫了一個(gè)大忙,，想請大家一起品嘗美味可口的水果呢,。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課我覺得游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，中班幼兒注意力意志還比較薄弱,，如果活動(dòng)過程不能激發(fā)他們的興趣,，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難說服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去,。針對這些特點(diǎn),，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程,?！恫虏挛沂钦l》這節(jié)課通過猜想游戲容易被幼兒所接受，讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中來,，在猜想的過程中鞏固復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),。請水果娃娃來做客的導(dǎo)入活動(dòng)，一開始就吸引了孩子們的注意,，水果娃娃要和小朋友玩猜數(shù)字的游戲,，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情,，猜數(shù)先從簡單的數(shù)字開始，由易到難,，多變的提問方式,，讓幼兒分別猜出這10個(gè)數(shù)字，這一環(huán)節(jié)的展開,，幼兒和老師都起到了熱身的效果,。緊接著馬上讓幼兒猜猜少了哪個(gè)水果，又是一輪"猜"的開始,，孩子的注意力一直被吸引,，積極性相當(dāng)高，通過教具的操作,，讓孩子們給水果娃娃身后的數(shù)字排序,、拼水果，猜水果這些絲絲相扣的環(huán)節(jié),，讓幼兒一直在用所有的感官參與活動(dòng),，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化,、生活化的特點(diǎn),，通過他們自己的"猜"、"動(dòng)",、"學(xué)",，自然的跟著老師的思路走。在幼兒"猜"得差不多的時(shí)候,，我讓他們品嘗水果,，這里做到動(dòng)靜交替，讓幼兒感覺不到疲勞,，也自然的過渡到結(jié)束部分,。這個(gè)活動(dòng)總的來說孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚,，也達(dá)到了課前制定目標(biāo),。我自己也在這個(gè)活動(dòng)中有了很大的收獲。

幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿一等獎(jiǎng) 幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿萬能篇五

說教材

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù),、量、形,、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構(gòu)初步的數(shù)概念,，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。新學(xué)期剛開始就在游戲活動(dòng)中觀察發(fā)現(xiàn),，幼兒對“鄰居”關(guān)系非常感興趣,，經(jīng)常聽見小朋友說： “我的鄰居家有個(gè)小弟弟，經(jīng)常來我家和我玩玩具,?！薄拔乙灿朽従樱瑇x是我的好朋友,，她住在我家的旁邊,，我們是好朋友”我的好朋友xx就坐在我的旁邊。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性,；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求,，我設(shè)計(jì)了這堂《我的鄰居朋友》的教學(xué)活動(dòng),，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動(dòng)中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識(shí)。

說分析：

我班經(jīng)過了托,、小,、中班的學(xué)習(xí)，幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),。在這之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)的序數(shù)》,、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等,，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。游戲是幼兒的生命,，根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位,，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識(shí)和法則應(yīng)避免由教師直接提示或者教授給他們,，而是應(yīng)該安排成幼兒在操作體驗(yàn)中自己去探索,，自己去發(fā)現(xiàn)，為幼兒設(shè)置游戲化的情景,，通過有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來,，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí),。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程中,，我們將以幫助小動(dòng)物找房間為導(dǎo)線,，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù),，理解相鄰數(shù)的關(guān)系,，為幼兒提供主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。

說教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律”原則,，結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實(shí)際發(fā)展水平，制定了以下目標(biāo)：

1,、知道相鄰數(shù)的概念,，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2,、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,。

3、用講故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

說重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的.概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

說教法與學(xué)法：

在教學(xué)中為了突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，我在活動(dòng)中采用,、故事講述法,、模仿法、游戲法,、操作法,、驗(yàn)證法等教學(xué)方法；提問方式也將采用個(gè)別提問,、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽,、猜猜,、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí),，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。

說教學(xué)過程：

開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說,，初步理解“鄰居”關(guān)系。

基本部分：

（1）“興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”,，通過有趣生動(dòng)的《蘑菇房》故事講述,，以提問的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容，并在回憶故事的過程中,，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片,，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。

（2）協(xié)助幼兒理解相鄰數(shù)的定義,。將故事平穩(wěn)的過渡到黑板上,，1號(hào)蘑菇房鄰居是幾號(hào)蘑菇房？有幾個(gè),？2號(hào)數(shù)蘑菇房鄰居是幾號(hào)蘑菇房,？有幾個(gè)？（部分幼兒上前操作,，集體驗(yàn)證）,，進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

（3）通過拋出問題,，以給相鄰數(shù)找秘密,，激發(fā)了幼兒的探索5以內(nèi)相鄰數(shù)之間有什么關(guān)系？給幼兒提供桔子,，餅干,，玩具等物品若干，引導(dǎo)幼兒分別對應(yīng)數(shù)擺出相應(yīng)數(shù)量的物品（1-5）,，逐步探索每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)與該數(shù)有什么變化,，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

3,、結(jié)束部分：在游戲--《數(shù)字寶寶找朋友》中鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí),。

幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿一等獎(jiǎng) 幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿萬能篇六

設(shè)計(jì)思路：

1、活動(dòng)來源與主題內(nèi)容,。在馬路邊的主題進(jìn)行了四周，老師和孩子們一起看看說話馬路上的車,，一起找找幼兒園在哪里,，認(rèn)識(shí)幼兒園附近的路和標(biāo)志性的建筑。有孩子們熟悉的超市,，醫(yī)院菜場等等,，很多幼兒介紹自己到幼兒園路上有橋，而且針對橋孩子們還討論到大橋小橋還有拱橋,。并且我們還一起說了說拱橋中間高,，兩頭低的特點(diǎn),。

2、本班幼兒在數(shù)數(shù)方面的經(jīng)驗(yàn),，幾乎所有的幼兒都會(huì)順著數(shù)20以內(nèi)的數(shù)字,，但是讓幼兒嘗試倒著數(shù)難度比較大。而且有時(shí)數(shù)著數(shù)著會(huì)順著數(shù),，聯(lián)想到順數(shù)倒數(shù)和拱橋的形狀特點(diǎn),，于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒從具體形象上理解了順數(shù)和倒數(shù)的特點(diǎn),。

活動(dòng)名稱：

過橋

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字的順數(shù)，倒數(shù),，了解不同的數(shù)數(shù)方法

2.在數(shù)數(shù)中提高數(shù)數(shù)的興趣和能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

標(biāo)有數(shù)字的橋

活動(dòng)過程：

一、引起興趣(觀察橋)

1.今天接到了小牛的邀請,，邀請我們?nèi)ニ易隹?，可是去小牛家要?jīng)過一座橋，這是一座怎么樣的橋呢,？（這座橋中間高,，兩旁低，有十個(gè)臺(tái)階）

2.每個(gè)臺(tái)階上都有數(shù)字,，它們表示什么意思呢,？

總結(jié)：這是一座標(biāo)有數(shù)字的橋，中間高,，兩旁低,，橋上的數(shù)字分別表示這是第幾臺(tái)階。比如1表示第一臺(tái)階,，2表示第二臺(tái)階…

二,、我來過橋（學(xué)習(xí)順數(shù)，倒數(shù)的方法）

1,、我們要準(zhǔn)備去小牛家了,，怎么來過這座橋呢？

個(gè)別幼兒上前嘗試,。

（1－2－3－4－5－6－7－8－9－10,，我上橋走了10個(gè)臺(tái)階。）

小結(jié)：原來走上橋的時(shí)候我們是從小的數(shù)字開始數(shù),，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字大1)

2,、走到了橋上，要怎么走下來呢？

（10－9－8－7－6－5－4－3－2－1,，下橋也走了10個(gè)臺(tái)階）

小結(jié)：原來走下橋的時(shí)候我們是從大的數(shù)字開始數(shù),，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字小1）

3、設(shè)疑：如果我回家的時(shí)候已經(jīng)走到了第五個(gè)臺(tái)階,，請你動(dòng)動(dòng)腦筋幫助我一起走下去好嗎,？

（上橋：6－7－8－9－10，下橋“10－9－8－7－6－5－4－3－2－1）

總結(jié)：原來啊,，上橋的時(shí)候我們是順著數(shù)字往上數(shù),，下橋的時(shí)候是順著數(shù)字往下數(shù)，我們在數(shù)數(shù)的時(shí)候可以順著數(shù)也可以倒著數(shù),，倒著數(shù)就是從大的數(shù)字一個(gè)接一個(gè)往小的數(shù)字?jǐn)?shù),。）

三、交流講評

1,、數(shù)字順著數(shù)的時(shí)候應(yīng)該怎么數(shù),？

2、數(shù)字倒著數(shù)的時(shí)候應(yīng)該怎么數(shù),？

3,、游戲《跳房子》鞏固順數(shù)倒數(shù)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿一等獎(jiǎng) 幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿萬能篇七

一,、活動(dòng)內(nèi)容的選擇

本次活動(dòng)根據(jù)大班多元智能創(chuàng)意主題活動(dòng)《冬日暖洋洋》中真溫暖主題生成,，在冬季選擇這樣一個(gè)活動(dòng)，我覺得選材貼近幼兒生活,，符合季節(jié)特點(diǎn),。

二、具體活動(dòng)目標(biāo)的確定

冬天里,，圍巾是每天都能用到的,，每個(gè)小朋友都有圍巾，但是一般孩子都是家長代勞,，所以確立目標(biāo)1：嘗試打圍巾結(jié),；另外，圍巾除了保暖外,，還有打扮自己的作用,，為了發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，所以確立目標(biāo)2：樂于用多種方法系圍巾,，打扮自己,；由于幼兒嘗試動(dòng)手打圍巾結(jié)，所以必須人手一條圍巾,，四十多條圍巾，很好的教育機(jī)會(huì),，所以確立目標(biāo)3：觀察各種各樣的圍巾,，這也是對幼兒觀察能力的一種培養(yǎng),。

三、教材分析及幼兒分析

本次活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng),，它涉及到了藝術(shù)領(lǐng)域,、語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域三個(gè)方面,，對于我們這個(gè)地區(qū)來講,，圍巾在冬季比較常見，但是圍巾也包括冬季的保暖圍巾和秋冬的防風(fēng)沙,、打扮自己的紗巾,，幼兒自備了各種各樣的圍巾進(jìn)行系圍巾和觀察圍巾，教材的選擇適合大班幼兒的水平及特點(diǎn),?；谖野嘤變合矚g動(dòng)手操作，所以這一活動(dòng)很適合我班的幼兒,。

四,、重點(diǎn)和難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是觀察不同形狀的圍巾。通過與同伴選的圍巾的對比觀察,，教師的細(xì)心引導(dǎo)一步一步得以突破,。活動(dòng)的難點(diǎn)在于嘗試打圍巾結(jié),，用多種方法系圍巾,，教師首先請小朋友想想媽媽平常怎樣系圍巾或媽媽怎樣給你系圍巾，再動(dòng)手試一試,，請個(gè)別幼兒展示圍巾的系法,，教師給予充分的肯定，并引導(dǎo)幼兒可以大膽想象,，設(shè)計(jì)出自己認(rèn)為更漂亮的圍巾系法,，從而突破難點(diǎn)。

五,、準(zhǔn)備工作

根據(jù)活動(dòng)的需要,，在活動(dòng)前發(fā)動(dòng)了幼兒園和本班的幼兒帶了各種各樣的圍巾并展覽在班級(jí)前面，保證人手一條還有剩余,，便于幼兒選擇,，為活動(dòng)提供了充分的物質(zhì)準(zhǔn)備。在幼兒用多種方法系圍巾時(shí),，我為幼兒準(zhǔn)備了關(guān)于圍巾系法的幻燈片及舒緩的音樂作為背景,。我還選擇了比較有活力的音樂作為圍巾展示的音樂，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，為了鼓勵(lì)幼兒的展示,，我還準(zhǔn)備了造型獎(jiǎng),、表演獎(jiǎng)、設(shè)計(jì)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀,，為了烘托頒獎(jiǎng)時(shí)的熱烈氣氛,，特意配了頒獎(jiǎng)的音樂。

六,、過程及相關(guān)策略

開始由班級(jí)前面展示的圍巾,，直接引出舉辦圍巾展覽會(huì)，請幼兒參加,。選擇自己滿意的圍巾進(jìn)行觀察,、與同伴的圍巾進(jìn)行對比，幼兒通過對比就會(huì)發(fā)現(xiàn)圍巾的花紋,、形狀,、顏色、質(zhì)地,、款式,、厚薄等方面的不同，既然有這么多的圍巾,，就給幼兒一個(gè)表述自己喜愛的機(jī)會(huì)說一說自己喜歡什么樣的圍巾及其原因,，幼兒有說到暖和的，自然引到,，圍巾的用途,，幼兒有說到打扮自己，自然導(dǎo)入到幼兒練習(xí)打圍巾結(jié),，并請個(gè)別幼兒向大家展示打圍巾結(jié)的方法,，再鼓勵(lì)幼兒用多種方法系圍巾打扮自己，幼兒可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，用各種方法把圍巾系在頭上,、脖子上、腰上等,，為了使每一名幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì),，我設(shè)計(jì)了一個(gè)圍巾展示的表演，請每一名幼兒都做小模特進(jìn)行表演,，并對幼兒進(jìn)行了分組,，我也融入到幼兒中間去進(jìn)行表演，激發(fā)幼兒的興趣,。為了對小朋友的表演進(jìn)行肯定,，我還準(zhǔn)備了造型獎(jiǎng),、表演獎(jiǎng)、設(shè)計(jì)獎(jiǎng)的最佳獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀,，以幼兒提名,，老師記錄的形式進(jìn)行，為了保護(hù)幼兒的參與積極性,，還我準(zhǔn)備了小組獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀，使獎(jiǎng)勵(lì)既突出了個(gè)別,，又面向了全體,，最后利用幼兒園老師來聽課的寶貴機(jī)會(huì)，邀請園長為獲獎(jiǎng)幼兒頒獎(jiǎng),。

七,、活動(dòng)反思

從整體來講，我覺得本次活動(dòng)有一些優(yōu)點(diǎn)或閃光之處：

1,、從幼兒身邊選材,，離幼兒生活很近，符合季節(jié)特點(diǎn),。

2,、我為活動(dòng)做了充分的準(zhǔn)備，在活動(dòng)前發(fā)動(dòng)了幼兒園和本班的幼兒帶了各種各樣的圍巾并展覽在班級(jí)前面,，保證人手一條還有剩余,，便于幼兒選擇，為活動(dòng)提供了充分的物質(zhì)準(zhǔn)備,。在幼兒用多種方法系圍巾時(shí),，我為幼兒準(zhǔn)備了關(guān)于圍巾系法的幻燈片及舒緩的音樂作為背景。我還選擇了比較有活力的音樂作為圍巾展示的音樂,，適合幼兒的年齡特點(diǎn),，為了鼓勵(lì)幼兒的展示，我還準(zhǔn)備了造型獎(jiǎng),、表演獎(jiǎng),、設(shè)計(jì)獎(jiǎng)的單項(xiàng)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀，為了保護(hù)幼兒的參與積極性,，還我準(zhǔn)備了小組獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀,，使獎(jiǎng)勵(lì)既突出了個(gè)別，又面向了全體,，為了烘托頒獎(jiǎng)時(shí)的熱烈氣氛,，特意配了頒獎(jiǎng)的音樂。

3,、在整個(gè)活動(dòng)中幼兒參與得比較積極,，很開心,，所以我認(rèn)為他們很喜歡這次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),，層層深入,，教師對活動(dòng)也很投入，融入到幼兒中間去了,，活動(dòng)目標(biāo)還是完成得很好,。

4、我覺得利用幼兒園老師來聽課的寶貴機(jī)會(huì),，邀請園長為獲獎(jiǎng)幼兒頒獎(jiǎng)很好,，這樣幼兒覺得自己被重視，“園長給我頒獎(jiǎng)了”有自豪感,。

5,、大多數(shù)的幼兒都愿意動(dòng)手系圍巾，并且想象力,、創(chuàng)造力很豐富,。

6、在圍巾展示表演的時(shí)候,，整個(gè)活動(dòng)掀起了一個(gè)高潮,，幼兒愿意表現(xiàn)自己，敢于表現(xiàn)自己,，大部分幼兒的音樂表現(xiàn)力都很好,。

但是，對于本次活動(dòng)我覺得還有一些不足之處：

1,、幼兒表達(dá)得不夠積極,，原因：在觀察各種各樣的圍巾時(shí)，是不是先請幼兒到前面看一看,、摸一摸,，然后不拿圍巾回座位更利于幼兒的觀察，或者直接在座位上看,？幼兒把圍巾取回去之后,，大多數(shù)幼兒都是把自己的圍巾和身邊的小朋友進(jìn)行比較，這樣有局限性,，本來很明顯的不同之處,，需要老師的引導(dǎo)才能發(fā)現(xiàn)，而且有圍巾在手里,，他們更關(guān)注的是手里的圍巾本身而不是表達(dá)發(fā)現(xiàn),。

2、在說圍巾有什么用的時(shí)候,，教師有些拖,，在張碩研說好看的時(shí)候,，我就應(yīng)該及時(shí)總結(jié)收住，圍巾還可以打扮自己,，導(dǎo)入到下一個(gè)環(huán)節(jié),，不必非說出毛線織的圍巾是保暖，紗巾可以擋風(fēng)沙,、打扮自己,。

3、整個(gè)活動(dòng)時(shí)間長了,，以至于后來頒獎(jiǎng)的時(shí)候很匆忙,，教師都把小組的獎(jiǎng)給落下了。

幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿一等獎(jiǎng) 幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿萬能篇八

一,、說教材：

幼兒數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練簡單的說可以包含了數(shù)、量,、圖形與空間,、邏輯與關(guān)系四大領(lǐng)域。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的邏輯關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映,，復(fù)雜且不易理解,。，而我今天要說的相鄰數(shù)對于4到5歲的幼兒尚沒有在其大腦中形成這一概念,，而與其接近的鄰居關(guān)系卻是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的,，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求,，我設(shè)計(jì)了這堂《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》的教學(xué)活動(dòng)，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動(dòng)中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識(shí),。

二,、說教法與學(xué)法：

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時(shí)開放多個(gè)感知通道,，比只開放一個(gè)感知通道,，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?！睘榇?，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，我將采用本活動(dòng)中采用,、故事講述法、情景表演法,、猜測法,、模仿法,、游戲法、操作法,、驗(yàn)證法等教學(xué)方法;提問方式也將采用個(gè)別提問,、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽,、猜猜,、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí),，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。

俗話說：“教無定法，貴在得法,。我的說課還很粗糙,，不妥之處敬請指正。

三,、說目標(biāo)：

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律”原則，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實(shí)際發(fā)展水平,，制定了以下目標(biāo)：

1,、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,。(情感)

2,、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。(認(rèn)知)

3,、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。(認(rèn)知)

4,、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性,。(能力)

四、說重難點(diǎn)：

1,、活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2,、活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,。

五、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、森林背景圖,，十座寫有1——10數(shù)字的蘑菇小房子，小猴,、小熊手偶各一個(gè)和老虎的圖片一張,，故事《住賓館》,。

2、1-10的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套,。黑板1——11的數(shù)字卡片,。

3、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人,，1-10的點(diǎn)卡一套/人,。

4、撲克牌人手一份(從1到11);標(biāo)有1—10的數(shù)字卡片,，每個(gè)小朋友一張

5,、已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《11以內(nèi)的序數(shù)》、《11以內(nèi)數(shù)的形成》(包括0)等,，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念

六,、說過程：

1、開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說,，初步理解“鄰居”關(guān)系,。

a、拍手游戲：“嘿嘿,，(小朋友名)，我問你,，你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿,，在這里!”(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)

b,、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床,，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居,。

2,、基本部分：

a“興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”，通過有趣生動(dòng)的故事講述和表演,，通過提問的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容,。如：

(1)熊貓說6號(hào)有兩個(gè)鄰居，它們都是誰呢?小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢?

(2)小熊說它的家是8號(hào)的鄰居,，8號(hào)的鄰居是誰呢?

(3)小熊的家不是9號(hào),，那應(yīng)該是幾號(hào)呢?

并在回憶故事的過程中，將小動(dòng)物全部拿走,，只留下帶有數(shù)字的小房子,，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴并幫助幼兒相鄰數(shù)的定義(1),。提問：6的鄰居是誰呀?(理解“相鄰數(shù)”,。小朋友都有兩個(gè)好聽的名字,，比如王乾瑞小朋友在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園老師叫你王乾瑞,。數(shù)字的鄰居也有一個(gè)好聽的名字,，叫相鄰數(shù)。)得出結(jié)論：7和8是6的鄰居,，也叫做6的相鄰數(shù),，9和10是8的鄰居，也叫做8的相鄰數(shù),。(2)提問：那么5有沒有相鄰數(shù),，它們是誰?。得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù),。5有兩個(gè)相鄰數(shù),，是4和6.(3)幼兒自主探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作，集體驗(yàn)證),，進(jìn)一步推理說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

b復(fù)習(xí)11以內(nèi)數(shù)的形成，“添1就是,，比少1”為后面理解10以內(nèi)相鄰數(shù)(相鄰數(shù)間多1或少1)的關(guān)系打下基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)數(shù)字1-11。

(1),、請你說得比我多1(少1),。“小朋友,，我問你,，比2多1就是幾?”“

(2)、接著往下數(shù),，一直說到數(shù)字11,。

c幼兒操作，總結(jié)評價(jià)幼兒操作的結(jié)果,，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,。

(1)、“你幫1找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)?為什么0是1的相鄰數(shù),，2是1的相鄰數(shù)呢?”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,。

(2)、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡,，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系,。“你找出比2多1的點(diǎn)卡，請你找出比2少1的點(diǎn)卡,?！币来握页霰?、4,、5,、6、7,、8,、9、10多1或者少1的數(shù),，引導(dǎo)幼兒依次說一說3,、4、5,、6,、7、8,、9,、10的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

3,、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí),。

游戲：(1)、發(fā)給每個(gè)小朋友一張1-10其中一張數(shù)字卡片,，“嘿嘿,，小朋友，我問你,，的相鄰數(shù)就是和?”(2)《撲克牌里的相鄰數(shù)》：兩人一組,，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌,，然后讓甲找相鄰數(shù),，找對了，牌歸他,，找錯(cuò)了牌歸乙,。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)最后以誰的牌多為勝。

幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿一等獎(jiǎng) 幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿萬能篇九

教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)進(jìn)行圖形折疊,、分割,、拼擺，使圖形變化,，辯認(rèn)三角形,、長方形、正方形及其關(guān)系，發(fā)展空間知覺和動(dòng)手動(dòng)腦能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

正方形紙,、小刀。

教學(xué)過程：

（一）變魔術(shù)

讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形,、小正方形,、長方形。然后將紙折疊,，剪開變?yōu)楦鞣N圖形,。

將剪開的圖形再拼成正方形。

（二）幼兒操作

將正方形變成4個(gè)小正方形,，比比誰變得快,，再將4個(gè)小正方形拼成原來的樣子。

將正方形變成4個(gè)小三角形,，然后還原,。

將正方形變成一個(gè)長方形和兩個(gè)正方形，然后還原,。

（三）圖形組合

將剪出來的三角形,、正方形、長方形進(jìn)行各種組合,，變成新的圖形,。并鼓勵(lì)幼兒用語言進(jìn)行表述。如：四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車,；一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿一等獎(jiǎng) 幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿萬能篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng),，使幼兒掌握7以內(nèi)數(shù)的大小,，并能不受圖形擺放位置的影響，正確數(shù)數(shù),，理解數(shù)的實(shí)際意義,。

2、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、數(shù)學(xué)卡1-7，幼兒人手一份,。

2,、小貓圖片一張，小兔,、小狗頭飾各一,。

3、1-7的數(shù)字胸飾若干。

4,、場地布置三個(gè)圖形圈,；三角形、圖形,、正方形,。

按不同順序擺放的鵝卵石小路，上面寫有7以內(nèi)的數(shù)字,。

活動(dòng)過程：

一,、搬家

小貓咪咪搬新家了，新家的電話號(hào)碼你們想不想知道,？小貓說：“我的電話號(hào)碼在我的臉上,，誰能數(shù)清楚我臉上的圖形有幾個(gè)，就知道我家的電話號(hào)碼了,?！?/p>

二、請客：

1,、請的第一位客人是小兔,，小兔家的電話號(hào)碼比小貓家電話號(hào)碼上的每個(gè)數(shù)都要大1，教師幫助,，指導(dǎo)幼兒得出號(hào)碼：53467,。

2、請的第二位客人是小狗,，小狗家的號(hào)碼比小貓家的號(hào)碼上的每個(gè)數(shù)都要小1,。

請幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),，得出：31245,，幼兒間相互檢查。

三,、游戲《聽口令占圈》

小貓要請小朋友到它家做游戲,，那我們一起先來練好本領(lǐng)，好嗎,？

按老師的口令,，幼兒根據(jù)身上的數(shù)字分別站到三角形,、正方形,、圓形三個(gè)圖形中間。

如：比3大的數(shù)請到三角形圈內(nèi),。

比4小的數(shù)請到正方形圈肉,。

比3大1，比5小1的數(shù)請到圓形圈內(nèi)。

……

四,、到小貓家做客

請幼兒了解到小貓家的三條路：一條為從1到7逐一增大,，一條為從7到1逐一減少，一條為1-7隨意組合,，請幼兒自由選擇并邊走邊數(shù)過去,，最后小貓請小朋友到戶外游戲。

幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿一等獎(jiǎng) 幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿萬能篇十一

各位評委,，各位老師大家好,！

今天我說課的題目是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《哭娃與笑娃》這個(gè)活動(dòng)來自山東省編教材中班上冊《我的好朋友》這一主題。

下面,，我將從說教材,，說教法，說學(xué)法,，說教學(xué)過程,，說教學(xué)反思這幾個(gè)方面來進(jìn)行說課。

一,、說教材

1,、教材地位中班幼兒偶爾情緒不是很穩(wěn)定，早晨來園偶爾哭著喊爸爸,，媽媽,，怎么勸都不好用，為此我特意設(shè)計(jì)了"笑娃娃和哭娃娃"的這次活動(dòng),，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合,。游戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終,。將心理健康教育融合于游戲中,，發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想,、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。

2、三維教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能從眉毛,、眼睛,、嘴巴的細(xì)微變化中，觀察出人的情緒變化,。

能力目標(biāo)：知道哭和笑的兩種不同的表情,，會(huì)從兩種不同的表情里判斷人的心情。

情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)關(guān)心他人,，愿意為好朋友帶來快樂,。

3,、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能從眉毛、眼睛,、嘴巴的細(xì)微變化中,，觀察出人的情緒變化。難點(diǎn)：能知道五官與表情的關(guān)系,，會(huì)用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情,。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、幼兒人手一面小鏡子,，圓形卡片若干,，彩筆。

2,、表現(xiàn)哭,、笑表情的人物頭像各一幅。

3,、背景音樂《笑比哭好》

4,、"心情速遞"板二說教法新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng),，進(jìn)行嘗試,，感受參與的樂趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見,。因此本活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者,，合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)中班幼兒的思維的具體形象的特點(diǎn)始終貫穿的原則,，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng),。

在教學(xué)過程中為了突出重點(diǎn)難點(diǎn)，我將采用情景法,，互動(dòng)游戲法

1,、情景法考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我先播放歌曲表演,，引出一只快樂的小熊,，激發(fā)起幼兒對這節(jié)課的興趣，讓他們很快的投入到課堂中來,。

2,、互動(dòng)游戲法我和幼兒一起來做五官的游戲，我先指著自己的鼻子問幼兒,，這是哪里呀,？讓幼兒猜,。以此類推，我把自己的五官都指全，讓幼兒猜全,。接著鼓勵(lì)其他幼兒跟著一起做猜猜五官游戲。做完游戲，趁著幼兒盡興,，我問幼兒：五官都有哪些本領(lǐng)啊,，請大家一起積極發(fā)言一起討論。

二、說學(xué)法

本次活動(dòng)，總體設(shè)計(jì)思路：以《新綱要》為指導(dǎo),，借建構(gòu)主義理論和多元智能理論及做中學(xué)的思想，主要采用互動(dòng)游戲法，啟發(fā)誘導(dǎo)法

1,、情景游戲法：老師和幼兒一起做游戲,，在游戲中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人的五官和了解五官的用途是什么。

2,、啟發(fā)誘導(dǎo)法：在小黑板上畫出各種各樣的表情,，有笑的有哭的,，有傷心的等等，讓幼兒觀察一下不同的表情和五官是什么關(guān)系的,？進(jìn)而引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒,。

三,、說教學(xué)

（一）引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題

歌表演引出快樂小熊"hello!大家好,，我是快樂小熊,，今天呀!我和馮老師一起來到這里,，想和你們交朋友,？高興的話就請來點(diǎn)掌聲!"

（二）導(dǎo)入游戲，引發(fā)討論

1,、老師和幼兒一起做"指指鼻子，摸摸臉的游戲"請幼兒互相說一說眼睛,、鼻子,、嘴巴、耳朵,，它們都有哪些本領(lǐng),？讓幼兒自由討論。

2,、請幼兒自由發(fā)言,，并提問個(gè)別幼兒，并肯定全體幼兒的表現(xiàn),，初步了解人的面部長有五官,，并了解其功用，并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們,。

（三）五官的變化,，引發(fā)討論，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法

1、"小朋友"用你的小眼睛看這里,，這怎么有這么多的數(shù)字,，還有圓點(diǎn)？激發(fā)幼兒好奇的心理,，并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉,。

2、出示表情臉譜,，"老師呀,，還要給小朋友看一樣?xùn)|西，這是表情臉譜,，小朋友都甜甜的笑臉,，因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!"

3,、出示課件(快樂的聚會(huì)),，小動(dòng)物們也喜歡甜甜的笑臉，那咱們一起來看看,，小動(dòng)物們是樣快樂的

4,、引導(dǎo)幼兒通過看小動(dòng)物們的快樂聚會(huì)，能感受到小動(dòng)物把快樂帶給了我們,，要用笑臉對待朋友,，笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒"假如您的好朋友生氣不高興了？你會(huì)用什么辦法讓她高興起來露出笑臉,？"引導(dǎo)幼兒討論,，并請幼兒發(fā)言，提問個(gè)別幼兒,。給朋友唱歌,、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話，讓朋友快樂,，自己也就快樂了!

（四）發(fā)展幼兒的觀察力,，自由想象，情感升華

1,、出示笑臉和哭臉,，發(fā)展幼兒的觀察力。

2,、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲,，并讓幼兒自己動(dòng)手畫出笑臉，裝飾"快樂樹",。

3,、"快樂小熊"說要用笑臉,、說甜甜話對待朋友，這樣大家就都快樂了,。

（五）教學(xué)反思

提醒幼兒每天來園時(shí),，在"心情速遞板"上標(biāo)出自己的心情，引導(dǎo)幼兒關(guān)心大家的心情,，說一些高興的話,，讓大家都快樂起來。

（六）布置作業(yè)

以漂亮的我為主題,，畫一副自畫像,，能把自己的表情真實(shí)的表現(xiàn)出來。

幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿一等獎(jiǎng) 幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿萬能篇十二

一,、說設(shè)計(jì)意圖數(shù)字來源于生活,，運(yùn)用于生活，而序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,，符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn),。

序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物排列的次序,，讓幼兒回答"第幾"的問題,。認(rèn)識(shí)序數(shù)要以認(rèn)識(shí)基數(shù)為基礎(chǔ)。本班幼兒已學(xué)習(xí)了6以內(nèi)初步數(shù)概念的數(shù)序,，為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備,。學(xué)習(xí)序數(shù)要求能從不同方向（從左到右,，從右到左,，從上到下，從下到上）確認(rèn)物體的排列次序,。但是,，我根據(jù)中班幼兒的年齡特征，我就降低了要求,，即從左到右,，從下到上來排列物體的次序，這符合幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),。因?yàn)閿⑹鼋虒W(xué)中既有方向性的序數(shù),，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的無意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無味的講解,，幼兒是沒有興趣的,，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢？因此,，在整個(gè)活動(dòng)中,，我始終以游戲《小動(dòng)物開格子鋪》展開，通過游戲化教學(xué)手段，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，較好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),。

二、說教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了情感,、能力等方面的目標(biāo),。其中有探索認(rèn)知部分，也有操作部分,，具體目標(biāo)如下：

1．初步理解序數(shù)的含義,，學(xué)習(xí)從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序,。

2．能大膽地動(dòng)口,、動(dòng)手用序數(shù)詞來正確表示6以內(nèi)物體排列的次序。

3．在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)序數(shù)的樂趣,。

根據(jù)目標(biāo),，我將這節(jié)課的重點(diǎn)定為學(xué)習(xí)從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序,。單純從一個(gè)方向認(rèn)識(shí)序數(shù)對大部分幼兒來說很容易掌握,，因此，我又設(shè)計(jì)了從左到右,，從下到上的兩個(gè)方向同時(shí)排列物體的次序的綜合練習(xí),，將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大，使學(xué)習(xí)更具有挑戰(zhàn)性,，這也就成了本節(jié)課的難點(diǎn),。為了完成本次的難點(diǎn)利用形象的ppt課件，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，從而使難點(diǎn)得到較好的突破,。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,，同時(shí)幼兒是通過環(huán)境,、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo),、活動(dòng)主體的能力,、興趣、需要等相適應(yīng),，所以,，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、幼兒操作材料（水果,、玩具,、蔬菜圖片若干、畫有格子鋪的紙人手一張）,。

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒課前了解"格子鋪"四,、說教法、學(xué)法新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求"形成合作式的師幼互動(dòng)",，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值,，采用適宜的方法組織教學(xué),。活動(dòng)中我運(yùn)用了1．演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看,，幫助他們獲得一定的理解,，本活動(dòng)的演示是運(yùn)用層和格的基礎(chǔ)上，來區(qū)分物品所擺放位置的不同,。此外我還運(yùn)用了觀察法,、談話法等，對于這些方法的運(yùn)用,，我以啟發(fā),、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，并以"游戲"貫穿活動(dòng)始終,，讓幼兒在玩中獲得知識(shí)，獲得經(jīng)驗(yàn),，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂,。

2．整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,，同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,，又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享,，使《綱要》中指出的"生生互動(dòng)"得到真正體現(xiàn)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人,，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景,，讓幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去,，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

3．活動(dòng)過程中,，我滲透了"多元智能"的理念,，將各領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)整合在一起，如在觀察活動(dòng)中滲透了語言表達(dá)教學(xué),；在擺放操作活動(dòng)中鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,，同時(shí)還滲透了社會(huì)情感教育。

四,、說教學(xué)流程：

第一個(gè)環(huán)節(jié)是動(dòng)物排隊(duì)學(xué)習(xí)用想去參觀格子鋪的形式來引出動(dòng)物排隊(duì)的序數(shù),，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，（箭頭出現(xiàn)）通過幼兒的觀察,，從左邊往右邊數(shù)數(shù)讓幼兒找小動(dòng)物所在的位置,，學(xué)習(xí)序數(shù)詞第一至第五，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的熱情,，并讓幼兒感知序數(shù)的方向性,。

第二環(huán)節(jié)：小動(dòng)物坐雙層公交車。課件出現(xiàn)雙層公交車,，首先讓幼兒認(rèn)識(shí)層,，引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)，然后讓幼兒認(rèn)識(shí)這輛公交車每一層有幾個(gè)座位,，引導(dǎo)幼兒從左往右數(shù),，最后讓幼兒再來說說小動(dòng)物坐在第幾層的第幾個(gè)座位？目的是讓幼兒鞏固感知6以內(nèi)的序數(shù),，學(xué)習(xí)從某一方向幫小動(dòng)物找座位,，立即對第一個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固，也為下面學(xué)習(xí)格子鋪打好基礎(chǔ),。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是對前面二個(gè)環(huán)節(jié)的鞏固,，我給孩子們加深了難度，通過小動(dòng)物們參觀格子鋪這一活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒看箭頭的方向從下往上數(shù),、從左往右來感知物體所擺放的位置。如皮球放在第幾層的第幾個(gè)格子里,？香蕉放在第幾層第幾個(gè)格子里,？第五層的第六個(gè)格子里放的是什么？……"第四環(huán)節(jié)：幼兒操作,，引導(dǎo)幼兒自己看清楚箭頭的方向,，教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景，來了很多客人把格子鋪里面的貨都買光了,。生意真好,。你們能幫助小動(dòng)物把貨物放入格子鋪中嗎,？激發(fā)幼兒的興趣,，給孩子們加深了難度,，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒探索，通過幫忙放貨這一活動(dòng),，讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的序數(shù)詞來找到相應(yīng)的位置,。在孩子們操作的過程中發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子難點(diǎn)未掌握,，于是我引導(dǎo)他們相互交流幫助，分享探索的過程和結(jié)果,，培養(yǎng)孩子初步的合作意識(shí)和能力,，幼兒在游戲過程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn)以突破重難點(diǎn),。 最后,，結(jié)束活動(dòng)我們也來開一個(gè)格子鋪店。

整個(gè)活動(dòng)過程,，由動(dòng)物排隊(duì)--動(dòng)物坐雙層公交車--動(dòng)物參觀格子鋪--幼兒操作,，整個(gè)活動(dòng)始終圍繞小動(dòng)物開格子鋪展開，難度層層增加,，步步深入,，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)。整個(gè)過程,，幼兒都在不斷的探索中操作學(xué)習(xí),。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿一等獎(jiǎng) 幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿萬能篇十三

一,、說教材

認(rèn)識(shí)梯形是中班的教學(xué)內(nèi)容。在幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的過程中,，本著循序漸進(jìn)的原則,，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形,、正方形及長方形,，在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識(shí)梯形，對幼兒來說是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,，也是一個(gè)提高的過程。

二,、說設(shè)計(jì)思路

梯形是只有一組對邊平行的四邊形,，是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難理解的一種,，尤其是梯形的概念。因此,，中班幼兒認(rèn)識(shí)梯形,，只要理解梯形的特征，能找出相應(yīng)的圖形即可,，不必要求幼兒用語言描述梯形的特征,。所以，我把本活動(dòng)的目標(biāo)定為：1,、初步理解梯形的特征,，并能不受其他圖形的干擾，在各種圖形中找出梯形,。

2,、認(rèn)識(shí)不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察能力,、比較能力及動(dòng)手操作能力,。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

本課重點(diǎn)：了解梯形的特征,。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同的梯形。

三,、說教具

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣及熱情,，樹立目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀,、系統(tǒng)觀,，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性,、活動(dòng)性,，我進(jìn)行了如下準(zhǔn)備：

1、課件,；

2,、不同形狀的梯形若干；

3,、幼兒學(xué)具：每個(gè)幼兒座位底下放一個(gè)小信封,，里面有三角形、圓形,、正方形,、長方形及梯形；

4,、幼兒每人一盒水彩筆,；

5,、在活動(dòng)室墻上張貼一些包含梯形的圖片。

四,、說教法

新《綱要》指出“教師應(yīng)該成為活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者”,?；顒?dòng)中教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒,，時(shí)時(shí)有教育,，以互動(dòng)的、開放的,、研究的理念,，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此我采用了如下方法：

1,、觀察法：觀察是幼兒認(rèn)知活動(dòng)中比較重要的學(xué)習(xí)方式,，在活動(dòng)中，我充分利用電教手段引導(dǎo)幼兒觀察幻燈片,，感知梯形的特征,，從而區(qū)分出梯形與正方形及長方形的不同。

2,、操作法：動(dòng)手操作能引起大腦的積極思維,，大腦皮層的分析和綜合活動(dòng)來自運(yùn)動(dòng)器官的信號(hào)，當(dāng)幼兒注意變?yōu)橛變褐苯硬僮鞯膶ο髸r(shí),，就使大腦皮層處于積極的活動(dòng)狀態(tài),，引起幼兒高度的學(xué)習(xí)興趣。

3,、游戲法：游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，開展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲活動(dòng),，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí),，提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。

五,、說教學(xué)過程

本課教學(xué)內(nèi)容安排為一課時(shí),。課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得、技能技巧的形成,、智力,、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃,，遵循目標(biāo)性,、整體性,、啟發(fā)性,、主體性等一系列原則進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。共設(shè)計(jì)了四個(gè)主要的教學(xué)程序：復(fù)習(xí)整理基礎(chǔ)上,，滲透新知識(shí)點(diǎn)——新授活動(dòng)——鞏固活動(dòng)——生活化延伸

（一）在復(fù)習(xí)圖形的基礎(chǔ)上滲透新知識(shí),。

1、看幻燈片,，復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形,，滲透新知識(shí)。

師：今天,，老師給你們請來了一位小客人,，你們看看它是誰？（小青蛙）小青蛙為我們帶來了許多圖形寶寶,，它想考考小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些圖形寶寶,。（屏幕上依次出現(xiàn)三角形、圓形,、正方形及長方形）找幼兒說出每種圖形的名稱及特征,，最后再出現(xiàn)梯形，讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)這個(gè)圖形既不是正方形,，也不是長方形,，從而讓幼兒自然而然地有了想探索這個(gè)圖形的渴望。

2,、出示一個(gè)梯形,，提問幼兒：這個(gè)圖形有幾條邊？幾個(gè)角,？你們看,，它上面的邊短，下面的邊長,，上下兩條邊平平的,，旁邊兩條邊斜斜的。這個(gè)圖形像什么,？

3,、師小結(jié)：這個(gè)像滑梯一樣的圖形叫做梯形。

不過,，梯形寶寶可調(diào)皮呢,，它一會(huì)兒翻跟頭，一會(huì)兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎,？（師小結(jié)：原來梯形可以倒著放,，臥著放，它們都是梯形,。）

4,、分別出示直角梯形、等腰梯形,，讓幼兒了解它們也是梯形,。

提問：這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形，是不是梯形,？這個(gè)兩邊有一樣長滑梯的圖形,，是不是梯形？

（二）通過操作活動(dòng),，鞏固新知識(shí)

每個(gè)幼兒的座位底下都有一個(gè)小信封,，里面裝有三角形、圓形,、正方形,、長方形及梯形，讓幼兒找出梯形,，并且為梯形涂上自己喜歡的顏色,。

（三）游戲活動(dòng)：“找梯形寶寶”

通過尋找生活中常見事物中的梯形，加深對梯形特征的認(rèn)識(shí),。

1,、讓幼兒在活動(dòng)室周圍張貼的圖片中，尋找梯形寶寶,，先請一名幼兒找找,、說說。

2,、鼓勵(lì)全體幼兒尋找梯形,，跟同伴和客人老師說說梯形寶寶藏在哪里。

六,、活動(dòng)評價(jià)

這節(jié)課,，我通過四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律,，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，指導(dǎo)幼兒觀察、游戲,，操作,，獲取新知識(shí),；同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,，使幼兒學(xué)有興趣,、學(xué)有所獲。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥,、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性,、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,，并大膽的表達(dá)自己的想法,。幼兒的自主性，選擇性,，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn),。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿一等獎(jiǎng) 幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿萬能篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知6以內(nèi)的數(shù)。

2,、通過觀察比較正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分物體的高矮和厚薄,，能將物體按高矮和厚薄排序。

3,、在比較的過程中,，逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：

圖片,，厚薄不一的書5本,。

學(xué)具：

幼兒用書第32頁，筆,。

活動(dòng)過程：

1,、集體活動(dòng)。

（1）鞏固認(rèn)識(shí)高矮,，按高矮排隊(duì),。

請三位高矮不同的幼兒站到前面來,，讓大家觀察比較，可以由高到矮或由矮到高有序地排隊(duì),。

再請5——6位高矮不同的幼兒上來,，讓他們目測比較高矮排序。

（2）認(rèn)識(shí)厚薄,。

出示厚薄不一樣的書本,，提問：這里有什么？有多少,？它們有什么不一樣,？啟發(fā)幼兒用比較和目測的方法認(rèn)識(shí)書本的厚薄，再請幼兒上來比一比排一排,，學(xué)習(xí)按厚薄給書本排序,。（從薄到厚、從厚到薄,。）

2,、操作活動(dòng)。

（1）引導(dǎo)幼兒看圖說一說：圖上有什么,？哪個(gè)厚,？哪個(gè)薄,？并認(rèn)讀漢字：厚薄,，并在厚書旁邊的圓圈里圖上黃顏色。

（2）觀察比較彩色格子的長短,，說說：哪個(gè)顏色的格子最長,？哪一種最短？并按從長到短的順序在右邊的格子里寫上寫上數(shù)序,。

（3）啟發(fā)幼兒按數(shù)序提示給格子涂色,。

3、活動(dòng)評價(jià),。

讓幼兒講述自己的操作材料,，教師表揚(yáng)正確排序并大聲講述的幼兒。