作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園小班生活類(lèi)說(shuō)課稿萬(wàn)能 幼兒園小班生活教案篇一

在經(jīng)過(guò)快一學(xué)期的幼兒園生活學(xué)習(xí)中,，我們班幼兒動(dòng)作發(fā)展有了相應(yīng)的進(jìn)步，他們基本掌握了走,、跑,、跳等動(dòng)作技能，但是在日?；顒?dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)他們的有些基本動(dòng)作仍然不夠協(xié)調(diào)，尤其是跳的動(dòng)作，有時(shí)會(huì)在跳的過(guò)程中摔倒,。同時(shí)《指南》中也提出：“能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳,。”所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)體育活動(dòng)《快樂(lè)的小青蛙》,。

在設(shè)計(jì)中,，我開(kāi)展了以發(fā)展幼兒的彈跳能力為主，同時(shí)能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍的活動(dòng),，為了增加練習(xí)的趣味性,，激發(fā)幼兒主動(dòng)練習(xí)的愿望，活動(dòng)以游戲的形式開(kāi)展,，使幼兒真正融入到游戲過(guò)程中,。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)彈跳的方法,，練習(xí)跳的動(dòng)作,。

2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍,；

3,、喜歡參與活動(dòng)，能遵守游戲的規(guī)則,。

重難點(diǎn)分析

活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)雙腳跳的動(dòng)作,。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒模仿青蛙跳，學(xué)習(xí)彈跳的方法,。

解決重難點(diǎn)：在活動(dòng)中,，我首先以青蛙媽媽的情景身份鼓勵(lì)幼兒觀察動(dòng)作，再結(jié)合念兒歌以及容易記的語(yǔ)言幫助幼兒分解,，記憶動(dòng)作要領(lǐng),，讓幼兒在練習(xí)、個(gè)別示范,、情景游戲等各種方法層層遞進(jìn),，逐步掌握動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：在室外選擇較平整的場(chǎng)地,，用粉筆或其他記號(hào)筆在地上畫(huà)若干類(lèi)似荷葉的圈,。小青蛙胸牌每人一個(gè)。一段較活潑的音樂(lè),。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)青蛙,，對(duì)青蛙的外形特征有大概的了解。教師熟悉如何模仿青蛙蹲跳,、跳起來(lái)吃蚊子的姿勢(shì),。

活動(dòng)過(guò)程

一,、開(kāi)始部分

老師扮青蛙媽媽?zhuān)變喊缧∏嗤堋?/p>

教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲(chóng)本領(lǐng)大,，手兒伸一伸,，腿兒蹬一蹬，蹲下——找一找小蟲(chóng),，跳起來(lái)——吃掉它,！”（活動(dòng)四肢，鞏固向上跳的動(dòng)作,。）

二,、小青蛙學(xué)本領(lǐng)

1、學(xué)跳的方法

提問(wèn)：小青蛙們你們最喜歡做什么動(dòng)作??？（跳）請(qǐng)你們先自己試著跳一跳吧！

幼兒自由練習(xí)跳的動(dòng)作,。

“小青蛙們跳的都很好，但是你們知道怎么樣跳能捉到飛來(lái)的小蟲(chóng)子嗎,？好,，現(xiàn)在看媽媽是怎么跳的。

2,、教師示范跳

邊念兒歌邊做動(dòng)作：小腳并并攏,，小膝蓋彎一彎,，預(yù)備——————向前跳一下,。

3、小青蛙跟媽媽一起來(lái)學(xué)一學(xué),，跳一跳,，邊念兒歌邊跳

引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)哪一只小青蛙跳的遠(yuǎn),，他是怎樣跳的,？（請(qǐng)幼兒個(gè)別示范）幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動(dòng)作，了解手臂和腿的動(dòng)作要配合才能跳的遠(yuǎn),。

（引導(dǎo)幼兒觀察教師腳步動(dòng)作,，重點(diǎn)掌握跳的要領(lǐng)，幼兒集體學(xué)跳教師個(gè)別進(jìn)行點(diǎn)撥）

4,、創(chuàng)設(shè)情景"小青蛙跳荷葉",，鞏固蹲跳的動(dòng)作

師："現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧,。

記住了,，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進(jìn)水里了。音樂(lè)響起的時(shí)候再開(kāi)始跳哦,，音樂(lè)停的時(shí)候停下來(lái),。（播放音樂(lè)，幼兒開(kāi)始跳荷葉,。）

結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動(dòng)作,，拍拍腿，甩甩手腳,，最后靜靜地"睡覺(jué)",，使原來(lái)興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園小班生活類(lèi)說(shuō)課稿萬(wàn)能 幼兒園小班生活教案篇二

一,、教材分析

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)中的一部分，是幼兒園教學(xué)工作中不可缺少的重要組成部分,。是培養(yǎng)幼兒觀察能力,、思維能力、想象力,、審美力以及創(chuàng)造性思維,，使之得以全面發(fā)展的重要手段。它與健康活動(dòng),、社會(huì)活動(dòng),、科學(xué)活動(dòng)、語(yǔ)文活動(dòng)共同構(gòu)成“五指活動(dòng)”,，互相連接成一個(gè)整體,。繪畫(huà)是幼兒表達(dá)行為的第二種語(yǔ)言。幼兒美術(shù)是根據(jù)幼兒教育的原則,，遵循幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,，有目的、有計(jì)劃地通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)來(lái)感染幼兒,，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣,，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的創(chuàng)造，并體驗(yàn)美術(shù)過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè),，以滿(mǎn)足幼兒身心發(fā)展的需要,。“學(xué)習(xí)和掌握簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)知識(shí),、技能,，培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力，使幼兒萌發(fā)審美情趣,?！笔怯變簣@美術(shù)教育的基本目標(biāo),。掌握一定的美術(shù)知識(shí)、技能只是一種促進(jìn)幼兒發(fā)展的手段或工具,，只有把美術(shù)作為幼兒表現(xiàn)自我,，表現(xiàn)自己對(duì)客觀世界看法的有效工具，才能有可能通過(guò)美術(shù)教育促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。幼兒美術(shù)教育活動(dòng)的重要性,，表現(xiàn)最為突出的一點(diǎn)，便是創(chuàng)造性地發(fā)展幼兒智力,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)幼兒美術(shù)發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn),、興趣需要及本章的總目標(biāo),，確定本課題的目標(biāo)為：

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)了解幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，掌握幼兒美術(shù)教育方法,，初步嘗試不同美術(shù)工具和材料的操作,，并用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)出來(lái)，針對(duì)實(shí)踐教學(xué)可以靈活運(yùn)用,。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒欣賞美術(shù)作品的能力,，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想象力通過(guò)線(xiàn)條、形體,、色彩等要素初步感受并喜愛(ài)周?chē)h(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美,。

情感目標(biāo)：能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?zāi)苡米约合矚g的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣

三,、教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是：幼兒繪畫(huà)中的特殊表現(xiàn),。

制定重點(diǎn)的依據(jù)是：學(xué)生對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，心理認(rèn)知特點(diǎn)理解有限,，所以只有了解幼兒繪畫(huà)的年齡特點(diǎn)及特殊表現(xiàn),，才能進(jìn)行美術(shù)指導(dǎo)。

四,、教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)是：幼兒美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的常用方法突破學(xué)科本位，建立美術(shù),、音樂(lè),、文學(xué)問(wèn)的彼此聯(lián)系，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng),。

制定難點(diǎn)的依據(jù)是：我認(rèn)為美術(shù)教學(xué)的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高,，而更多的是幼兒對(duì)美好事物的感受,、理解、體驗(yàn),，從而激發(fā)幼兒對(duì)美的創(chuàng)造,。所以如何巧妙的把情感教育與單調(diào)的技能技巧相融合是美術(shù)教育的一個(gè)難題。

五,、教學(xué)準(zhǔn)備

根據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容,，這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備主要有兩個(gè)方面。

1,、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓學(xué)生觀察3~6歲幼兒如何進(jìn)行繪畫(huà)的2,、教材教具準(zhǔn)備：兩組美術(shù)作品

有關(guān)3~6歲幼兒繪畫(huà)作品

繪畫(huà)工具和材料

六、教法和學(xué)法

根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容,，借助多媒體教學(xué)手段,，通過(guò)啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,，重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)并使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí),，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí),。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采用了“示范講解法”,，這是美術(shù)活動(dòng)中最常見(jiàn)的教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握正確的表現(xiàn)方法,。

學(xué)生的學(xué)法主要有“討論法”,，在觀察之后和操作之前,，提供給學(xué)生一個(gè)相對(duì)自由的空間,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的討論，有利于發(fā)展學(xué)生的想象力和自主解決問(wèn)題的能力,?！安僮鞣ā笔箤W(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作,，掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育,。

七、教學(xué)程序

（一）以繪畫(huà)作品導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察

為了引起學(xué)生的興趣,，我展示出兩組作品,，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察,，一幅是梵高的《向日葵》,，一幅是西班牙畫(huà)家米羅的作品《人投鳥(niǎo)一石子》,。我先簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家的情況后,，請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)看到了什么,，有意識(shí)地將有關(guān)顏色和線(xiàn)條等造型元素的探討引入學(xué)生的視線(xiàn)，讓他們說(shuō)說(shuō)對(duì)畫(huà)中一些顏色和線(xiàn)條的感受,。這時(shí),，我啟發(fā)學(xué)生了解畫(huà)家運(yùn)用的是一種夸張、變形的藝術(shù)手法,，并請(qǐng)學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這兩幅畫(huà)的整體感受，同時(shí)引出美術(shù)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

（二）展示3~6歲幼兒的繪畫(huà)作品,，分析掌握幼兒繪畫(huà)中的特殊表現(xiàn)

這個(gè)環(huán)節(jié)為本節(jié)重點(diǎn),，我采取的突破策略是：

通過(guò)學(xué)生收集3~6歲幼兒的繪畫(huà)作品,，先作出比較,，得出最初結(jié)果,。作品所展現(xiàn)出來(lái)的是在用色,，筆調(diào)方面比較凌亂,、抽象把從外面看不到的而里面有的東西也畫(huà)出來(lái)有的畫(huà)桌子把四條腿都畫(huà)上而且一樣長(zhǎng)給花畫(huà)上眼睛人的胳膊會(huì)很長(zhǎng)很長(zhǎng)等等,。學(xué)生往往嘲笑幼兒的涂鴉作品。老師再展示相關(guān)圖片，與學(xué)生一起再進(jìn)行綜合探討分析，幼兒由于年齡、心理、情感、經(jīng)驗(yàn)的原因其繪畫(huà)一般都非常簡(jiǎn)單、抽象，帶有強(qiáng)烈的主觀傾向性,。隨著年齡的增長(zhǎng),、知識(shí)的豐富、技能的提高,，幼兒繪畫(huà)上的抽象性會(huì)逐漸減弱,，他們會(huì)畫(huà)的愈來(lái)愈具體,、生動(dòng)、形象,。探討中不僅要開(kāi)闊他們的思維,，還要幫助他們歸納找出最主要的,、最貼近主題的內(nèi)容。

在探討中主要通過(guò)啟發(fā)性提問(wèn)歸納結(jié)論：

3~6歲幼兒的年齡,、心理發(fā)育都要什么樣的特點(diǎn),？

作品都有怎樣的特征？

每個(gè)年齡段都有怎樣的變化,？

總之,，逐步加深學(xué)生對(duì)幼兒繪畫(huà)特點(diǎn)的理解,。

（三）通過(guò)講述法對(duì)繪畫(huà)所需材料,、形式及種類(lèi)這些基本常識(shí)進(jìn)行講解。

結(jié)合繪畫(huà)工具和使用的材料講述正確的使用方法,，對(duì)繪畫(huà)的形式和種類(lèi)進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解。

（四）幼兒美術(shù)教育常用的方法

這個(gè)環(huán)節(jié)為本節(jié)難點(diǎn),，我采取的突破策略是：

采用示范講解法對(duì)每一種方法的基本要點(diǎn)展開(kāi)說(shuō)明,，然后鼓勵(lì)學(xué)生自己體驗(yàn),，這樣每個(gè)學(xué)生可以發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,，展開(kāi)想象，表達(dá)自己的感受與體驗(yàn),，老師作為引導(dǎo)者，如果學(xué)生發(fā)生困難,，有作不下去的情況，可根據(jù)作品稍加啟發(fā)與提示,。在學(xué)習(xí)繪畫(huà)方法中老師除了鼓勵(lì)幼兒大膽與作品、老師,、同伴之間互相對(duì)話(huà),，表述對(duì)作品的理解,，同時(shí)運(yùn)用對(duì)比的方法，感受實(shí)物,、繪畫(huà)作品的不同,。

如,，學(xué)習(xí)觀察法,，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)范畫(huà)的色彩、線(xiàn)條,、造型,、大小進(jìn)行深入的有意識(shí)的觀察。讓學(xué)生學(xué)會(huì)從無(wú)目的,，無(wú)順序,，片面的觀察到有目的，有序的,，全面的多角度觀察,。繪畫(huà)的手段也采取開(kāi)放式的：可以采用動(dòng)物羽毛，貝殼,，植物的葉和果實(shí),，廢棄物等等充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。操作中學(xué)生可以選擇身邊的材料：同學(xué),，窗外的景物,，最熟悉的事物等，進(jìn)行先觀察——繪畫(huà)——再觀察——再繪畫(huà),。

另外,，如何使單調(diào)的學(xué)習(xí)方法被幼兒接受呢？我們可根據(jù)幼兒好玩好動(dòng)的特點(diǎn),，力求繪畫(huà)活動(dòng)游戲化,。

如，吹畫(huà)游戲,，吹畫(huà)即把顏色滴到紙面上,，讓幼兒用嘴把水滴吹散或流淌，根據(jù)偶然效果,，產(chǎn)生奇特的圖案,，然后再讓幼兒添畫(huà)。這樣,，每個(gè)幼兒的作品就各具特色,，極富創(chuàng)造性,。再如，實(shí)物拓印,，許多物品的剖面都有有趣的形狀,，用這些物品蘸顏色壓印在紙面上，別有一番意味,，如玩具小車(chē)的齒輪,，可以滾印出各種圖案，也可以用海綿,、瓶蓋,、玻璃球、樹(shù)葉蘸顏色拓印在紙面上,，這些材料可以展示豐富多彩的圖案世界,。

（五）教學(xué)延伸

將學(xué)生作品貼于展板，讓學(xué)生互相欣賞,，互相交流畫(huà)完畫(huà)后的感受,，同時(shí)利用這些作品回顧復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí),。

請(qǐng)同學(xué)們感受周?chē)乃囆g(shù)、文化氣氛,，參觀博物館、參觀大自然的美好景色,、現(xiàn)代建筑,、家鄉(xiāng)風(fēng)貌等,，在生活中學(xué)會(huì)用美的眼光欣賞一切，感受生活和勞動(dòng)傳達(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈的,、炙熱的感情。

幼兒園小班生活類(lèi)說(shuō)課稿萬(wàn)能 幼兒園小班生活教案篇三

尊敬的評(píng)委,、親愛(ài)的老師：

大家好，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《分類(lèi)》

一,、說(shuō)教材

1,、設(shè)計(jì)意圖：分類(lèi)是根據(jù)物品的同和異，把物品集合成類(lèi)的過(guò)程,，也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)分類(lèi)包含兩個(gè)層次,。

一個(gè)是求同，就是把相同的物品擺放在一起,，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果,。

第二個(gè)層次是分類(lèi),，分類(lèi)就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎(chǔ)上再把禮物分成可以吃的,，可以玩的和書(shū)本三大類(lèi),。

求同是分類(lèi)的基礎(chǔ)，因?yàn)榍笸瑫r(shí)的標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的,，而分類(lèi)時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)，他們會(huì)把西瓜和糖果都放到食物箱里,。所以設(shè)計(jì)時(shí)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng)，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力,，循序漸進(jìn)，再讓幼兒進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng),。通過(guò)生動(dòng)的游戲形式，讓幼兒在動(dòng)動(dòng),、玩玩,、做做的過(guò)程中,，積累有關(guān)類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

2、目標(biāo)定位：

1,、讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起,。

2、練習(xí)將物品分類(lèi),，并養(yǎng)成分類(lèi)擺放物品的好習(xí)慣。

3,、讓幼兒通過(guò)游戲體驗(yàn)相互合作、和同伴分享的快樂(lè),。

重點(diǎn)：讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起,。這個(gè)重點(diǎn)是新知識(shí)的傳授和接受的過(guò)程，讓幼兒明白相同的物品應(yīng)該放在一起,。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把特征相同的物品擺放在一起,，養(yǎng)成分類(lèi)擺放物品的好習(xí)慣,。這個(gè)作為難點(diǎn)的理由是上個(gè)環(huán)節(jié)只是學(xué)會(huì)分相同的物品，現(xiàn)在要學(xué)會(huì)分類(lèi),，把有共同特征的物品進(jìn)行分類(lèi),，并養(yǎng)成良好的`習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備是為活動(dòng)目標(biāo)更好的服務(wù)，所以我準(zhǔn)備了食物,，ppt，玩具,，書(shū)本，儲(chǔ)物箱，小動(dòng)物頭飾,。

二、說(shuō)教法：

游戲教學(xué)法：游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂,，大家都知道數(shù)學(xué)是最枯燥無(wú)味的學(xué)科，那么怎么才能讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué),，對(duì)數(shù)學(xué)有興趣呢？只有運(yùn)用游戲才能讓幼兒保持興致,，吸引幼兒的注意力，進(jìn)行有效的教學(xué),。所以我在開(kāi)始的時(shí)候運(yùn)用游戲來(lái)導(dǎo)入課題，先吸引住幼兒,，又在結(jié)束的部分運(yùn)用游戲，讓幼兒在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng),。

觀察法：運(yùn)用ppt讓幼兒能直觀的了解畫(huà)面,，并通過(guò)畫(huà)面上的物品越來(lái)越少培養(yǎng)幼兒的觀察能力,，并了解相同的物品應(yīng)該擺放在一塊。

操作法：讓幼兒通過(guò)禮物自己動(dòng)手操作,，把同類(lèi)的物品放到一個(gè)儲(chǔ)物箱中。

三,、說(shuō)學(xué)法：

幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體,，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本活動(dòng)采用的方法有：

操作法：讓幼兒自己送小白兔禮物,，鍛煉自己的動(dòng)手能力。在分類(lèi)時(shí)幼兒自己動(dòng)手操作,，體現(xiàn)了自我判斷能力,。

游戲法：讓幼兒在游戲中愉快的玩,，體現(xiàn)了在玩中學(xué),，在學(xué)中玩,，幼兒不會(huì)感到枯燥無(wú)味。

四,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

這個(gè)活動(dòng)我共分了三大環(huán)節(jié)，即感知——認(rèn)知——分類(lèi)剛開(kāi)始設(shè)計(jì)了情景,，在森林王國(guó)里，小兔在珠心算比賽中獲獎(jiǎng)了,，大家去祝賀它,。讓幼兒扮演成小動(dòng)物,，孩子就很有表演欲望，把祝賀的禮物統(tǒng)一放在一起,，先感知分類(lèi),。導(dǎo)入課題。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是求同,，也就是把相同的物品放到一起,。出示老師帶來(lái)的禮物,，觀看ppt，讓幼兒觀察都有什么禮物，禮物擺放的太亂了,，引導(dǎo)幼兒一起整理，先把一種物品拿出來(lái),，擺放在一起。再拿出一種物品,，擺放在一起。讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道相同的物品應(yīng)該放在一起,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是分類(lèi)，也就是把有具有共同特征的物品放到一起,。是第二環(huán)節(jié)的升華，加深,。我運(yùn)用的是游戲的教學(xué)方法,，讓幼兒把帶來(lái)的禮物按照可以吃的，可以玩的和書(shū)本放到有圖標(biāo)的儲(chǔ)物箱進(jìn)行分類(lèi),。能吃的就不僅僅是一種食品，有水果,、蛋糕和糖果都是能吃的，這就需要幼兒自己判斷,，自己操作。讓幼兒在游戲中反復(fù)體驗(yàn),，反復(fù)感受，已突破難點(diǎn),。

結(jié)束部分：

老師和幼兒抬著食物箱到外面草地上分享食物，讓幼兒在游戲中歡樂(lè)愉快的結(jié)束活動(dòng),。

5活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng),，在益智活動(dòng)區(qū),，投放玩具卡《我會(huì)分類(lèi)》請(qǐng)幼兒操作,，并把各個(gè)類(lèi)型的東西放在一起,。

幼兒園小班生活類(lèi)說(shuō)課稿萬(wàn)能 幼兒園小班生活教案篇四

一、說(shuō)教材：

線(xiàn)描畫(huà)：線(xiàn)描畫(huà)是用線(xiàn)條的變化來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫(huà)方式,，是最古老、也是最原始的一種繪畫(huà)方式,，也是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的方式之一。線(xiàn)描畫(huà)的繪畫(huà)工具比較簡(jiǎn)單,，可以用勾線(xiàn)筆、鉛筆,、油畫(huà)棒、鋼筆等,，利用點(diǎn),、線(xiàn),、面來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，既可以對(duì)物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫(huà),，也可以對(duì)物象進(jìn)行簡(jiǎn)單地藝術(shù)處理；既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練,，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式,。

幼兒在簡(jiǎn)筆畫(huà)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，再進(jìn)行線(xiàn)描畫(huà)的練習(xí),，會(huì)使其繪畫(huà)的精細(xì)方面和手眼協(xié)調(diào)方面有很大發(fā)展,，不僅提高幼兒的繪畫(huà)能力，同時(shí)能提高幼兒專(zhuān)心做事的能力,，更能激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣,。

幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn),、感受線(xiàn)條美的同時(shí),，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉,，而且與《綱要》中提倡的"教育生活化,、生活教育化"的理念相吻合，同時(shí)開(kāi)展線(xiàn)描畫(huà)

教學(xué)

二,、說(shuō)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的形狀變化和黑白對(duì)比來(lái)裝飾魚(yú)。

2,、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力,。

3,、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的形狀變化和黑白對(duì)比來(lái)裝飾魚(yú),。

活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

三,、

1,、多媒體課件《海底世界》

2,、畫(huà)好的線(xiàn)描畫(huà)作品、其他小朋友畫(huà)的線(xiàn)描畫(huà)魚(yú)

3,、白紙，黑色水彩筆

四,、說(shuō)教學(xué)方法：

選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果,，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn),，我采用了以下的教法和學(xué)法：

1,、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行觀察欣賞演示,，則更為簡(jiǎn)潔、生動(dòng),，容易吸引幼兒的注意。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，我通過(guò)幻燈片的展示，讓幼兒感受到魚(yú)寶寶身上線(xiàn)條的紋樣美,、圖案美,；

2,、觀察比較法。觀察法即運(yùn)用觀察進(jìn)行教學(xué)的方法,。通過(guò)觀察,，幼兒既形成了準(zhǔn)確的形體印象,，又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn),。而在觀察中進(jìn)行比較,，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來(lái)的不同效果。本次活動(dòng)中,，為了讓幼兒直接感受點(diǎn),、線(xiàn)、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響,，我采用了觀察比較的方法，讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線(xiàn)描畫(huà)作品中,，發(fā)現(xiàn)裝飾過(guò)于繁雜、無(wú)規(guī)律,，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來(lái)美的享受,，從而有效地突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn),。

3,、欣賞評(píng)價(jià)法,。欣賞評(píng)價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià),，肯定各自的特點(diǎn),。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我采用了欣賞評(píng)價(jià)法,，在欣賞的同時(shí)圍繞兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)點(diǎn)評(píng)：

問(wèn)題1、"你最喜歡哪個(gè)魚(yú)寶寶,？為什么,？"使幼兒在審美的同時(shí)自然地習(xí)得經(jīng)驗(yàn),，為下次經(jīng)驗(yàn)遷移做準(zhǔn)備。

問(wèn)題2,、"你是用怎樣的線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾魚(yú)寶寶的？"讓幼兒用語(yǔ)言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來(lái),，達(dá)到分享和交流的目的。在這一環(huán)節(jié),，教師和同伴的欣賞與評(píng)價(jià)能讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感和成就感,。

五,、說(shuō)活動(dòng)程序：

共有5個(gè)環(huán)節(jié)：

1,、觀看多媒體課件：欣賞海底世界各種各樣的魚(yú)的花紋，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魚(yú)兒身上花紋的特點(diǎn),。

（導(dǎo)入活動(dòng)，觀看《海底世界》,，初步感知欣賞各種各樣的魚(yú)。）

（1）教師語(yǔ)：在美麗的大海里,，生活著許多快樂(lè)的魚(yú)寶寶,，他們和魚(yú)媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍,，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在比賽游戲,，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話(huà)，可幸福了,。然后請(qǐng)幼兒講講自己最喜歡哪條魚(yú)，它是什么形狀的,？身體各部位的名稱(chēng)以及身上的花紋是什么樣的？特別是對(duì)形狀怪異的魚(yú),，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。

2,、欣賞課件：欣賞小朋友的作品,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的畫(huà)用了那些線(xiàn)條裝飾的,，并進(jìn)行比較,。

再欣賞老師的作品，讓幼兒學(xué)習(xí)裝飾魚(yú)寶寶的基本方法,。我同時(shí)逐個(gè)展示各種點(diǎn),、線(xiàn)、面（即根據(jù)幼兒回答展示各種線(xiàn)形和點(diǎn)形裝飾）,，既增強(qiáng)了趣味性,，又有效地發(fā)揮了教育的功效,。

（欣賞幼兒繪畫(huà)作品，請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō),，這些魚(yú)的形狀及裝飾的線(xiàn)條，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的,？有什么樣的花紋,。）

示范講解幾種魚(yú)的畫(huà)法：（欣賞老師的作品）

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師畫(huà)的畫(huà)都用了什么線(xiàn)條來(lái)畫(huà)各種各樣的魚(yú),。

（2）教師在幼兒最喜歡的魚(yú)身上示范畫(huà)出各種形狀的線(xiàn)條，并重點(diǎn)講解如何處理線(xiàn)條的疏密關(guān)系,。

（3）請(qǐng)幼兒來(lái)裝飾幾條魚(yú)寶寶,。

（4）引導(dǎo)幼兒討論,，你準(zhǔn)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)？

3,、通過(guò)比較，了解點(diǎn),、線(xiàn)、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響,。為了幫助幼兒理解線(xiàn)描畫(huà)抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的線(xiàn)描畫(huà)作品（圖一：裝飾過(guò)于繁雜,、無(wú)規(guī)律；圖二：裝飾手法單一,、缺少變化,；圖三：疏密變化恰當(dāng),、有一定規(guī)律）,，幼兒通過(guò)觀察比較，在教師的追問(wèn)："這兩個(gè)魚(yú)寶寶美嗎,？為什么"的過(guò)程中交流、探索,、發(fā)現(xiàn),，從而掌握線(xiàn)描畫(huà)的基本規(guī)律，為接下來(lái)的創(chuàng)作提供支撐,。

4、幼兒創(chuàng)作,，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú),，看誰(shuí)想的和別人不一樣,。

（2）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú)，并注意線(xiàn)條的疏密變化,。

（3）幫助能力差的幼兒變化各種線(xiàn)條花紋。

5,、觀賞評(píng)析作品

（1）請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫(huà)的魚(yú)

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚(yú)，為什么,？