隨著社會一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

研討會的總結(jié)報(bào)告研討會的總結(jié)篇一

我們在對“網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)治理國際研討會”進(jìn)行總結(jié)時認(rèn)為,，策劃好主題,、重視內(nèi)容的組織，是其中最為重要的成功經(jīng)驗(yàn)之一,。

任何活動都有其目標(biāo),，有的放矢才能收到事半功倍之效。研討會都有著共同的特點(diǎn)：與聯(lián)臺國有關(guān)機(jī)構(gòu)共同組織,。研討內(nèi)容是國際上共同關(guān)心的課題,，帶有一定的超前性，而且目標(biāo)都很明確,。

為實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo),，設(shè)計(jì)了兩個基本途徑：一是研討會采用論壇方式，使參會者可以從來自全世界網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)治理的國際專家那里獲得知識和技能,，并且互相交流關(guān)于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)治理的理念,、技術(shù)和管理方面的經(jīng)驗(yàn)；二是將研討會變成一個交流園地,，討論和比較各參會者所在國關(guān)干發(fā)展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì),，有效進(jìn)行經(jīng)濟(jì)治理和建立新的經(jīng)濟(jì)治理體制的政策和策略。換句話說,，要從理論和實(shí)踐兩個方面進(jìn)行深人探討和交流,。

聯(lián)合國提出上述目標(biāo)后,，中國方面給予了認(rèn)同。一方面,，這也是中方所需要的,；另一方面，中國可以通過這樣的話動,，進(jìn)一步了解世界．也讓世界進(jìn)一步了解中國,。

目標(biāo)定下來以后．主題的選擇就顯得十分重要了。

據(jù)聯(lián)合國有關(guān)官員稱,，把網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)治理放在一起研究,，并組織大型的國際研討會，在國際上還是第一次,。實(shí)際上,，這個題目也是聯(lián)合國方面提出來的?！熬W(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)”一詞出現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展之后,，現(xiàn)在已是人人耳熟能詳了。但大家的理解和認(rèn)識并沒有達(dá)到統(tǒng)一,。據(jù)報(bào)道本次研討會現(xiàn)場網(wǎng)絡(luò)報(bào)道的中國經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)的記者統(tǒng)計(jì),，會上專家們在使用“網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)”一詞時，前后共有近20種不同的解釋,。

經(jīng)過認(rèn)真的研究與思考,。為實(shí)現(xiàn)既定的會議目標(biāo)，決定以研究“網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)治理”為大會主題,，并設(shè)立了五個相互關(guān)聯(lián)的議題：1）網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)全球化,。2）網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與發(fā)展。3）網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與結(jié)構(gòu)調(diào)整,。4）國家經(jīng)濟(jì)治理,。5）全球經(jīng)濟(jì)治理。

組織好一個大型研討會,，同組織好一個大型演出一樣,，主要演員的確定是十分重要的一環(huán)。本次研討會在確立“主要演員”時也是頗費(fèi)了一番腦筋的,。

從論壇的角度看,，強(qiáng)調(diào)共同參與、互動式的交流與溝通,，因此與會者既是演員又是觀眾．但畢竟有主次之分,。大會指導(dǎo)委員會經(jīng)過認(rèn)真研究。確立了兩類主角：聯(lián)合國方面負(fù)責(zé)為每個專題找到一位在國際上有影響和聲望的專家做專題報(bào)告：中方以主辦單位領(lǐng)導(dǎo)為主做大會主旨發(fā)言,。

由于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)治理是兩個互有關(guān)聯(lián)的世界性的前沿問題,，要想請到合適的主題報(bào)告人并不是一件容易的事,。經(jīng)過聯(lián)合國方面的努力，最終確定了美國國際經(jīng)濟(jì)研究所,、瑞士圣加林大學(xué),、英國倫敦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院、美國南加州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院,、加拿大卡爾頓大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院五個院校機(jī)構(gòu)的五位資深專家,。分別圍繞五個議題做專題報(bào)告。

中方主要角色的確定相對較容易些,。因?yàn)閺拇髸?chuàng)意時起就考慮到了這一點(diǎn)--各主辦單位主要領(lǐng)導(dǎo)出席會議并做主旨發(fā)言。中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和信息化進(jìn)程的加速推進(jìn)引起了世界的普遍關(guān)注,，其它發(fā)展中國家和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌國家從中國學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)比從發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)會更有效,，這就是為什么聯(lián)合國要同中國聯(lián)合開這次會的主要原因。因此,。從一定意義上說,，很多發(fā)展中國家的代表就是沖著學(xué)習(xí)中國的經(jīng)驗(yàn)來的。

確定主要發(fā)言人后,，還有兩個主要工作要做：一是組織參會者,，二是落實(shí)發(fā)言內(nèi)容。

由于這次會議的定位是高層論壇,，討論的又是超前性的理論前沿問題,，開始時我們也擔(dān)心組織參會者會遇到難題。但這樣的會無論從國際還是從中國看,，又十分重要,，所以還非得這樣不行。按照大會指導(dǎo)委員會的要求,，會議的規(guī)模不宜太大,，以200人以下為宜。這次會形式上看有濃厚的政府色彩,，但在組織落實(shí)上并沒有采用政府會議的辦法,；而完全采用了市場運(yùn)作模式。因此,，對能組織到多少人到會,，心里真的沒有底。整個會議的前期準(zhǔn)備用了近一年的時間,，大部分都用在了內(nèi)容的組織設(shè)計(jì)和落實(shí)上了,，等到組織參會人員時間已經(jīng)不多了。

值得欣慰的是,，正是由于在內(nèi)容上下了大功夫,，在組織參會人員時倒顯得不怎么費(fèi)力了,。二輪通知下發(fā)后；報(bào)名參會人員很快達(dá)到既定目標(biāo),，后來不得不做一些限制,；但最后還是突破了300人。其中,，在聯(lián)合國和中方各主辦,、承辦單位的共同努力下，邀請到了30多個國家的高級政府官員出席會議,。其中部長級以上官員33人,。

內(nèi)容的組織一直到會議前幾天才算初步完成，其標(biāo)志就是論文集印出來,。在兩天的會議中,，大會和分組會共安排有50多人作重點(diǎn)發(fā)言。由于會上時間有限,。為使會議內(nèi)容更加豐富,，會前做了扎實(shí)的論文征集工作（包括發(fā)函、報(bào)刊廣告,、網(wǎng)絡(luò)征集等）,，并成立了專門的專家組進(jìn)行組織和篩選，最后從大量的征文中遴選出近70篇收入會議論文集,，提供給每一個參會者,。在這一過程中；有大量繁瑣而重要的工作要做,。

由于重視內(nèi)容組織,，使整個會議顯得扎實(shí)有效，體現(xiàn)了“三個結(jié)合”的特點(diǎn),。一是政府官員,、專家學(xué)者、企業(yè)代表相結(jié)合,，多角度,、多層次切磋、交流,，有利于把問題引向深人：二是經(jīng)濟(jì)與信息相結(jié)合,。反映出新經(jīng)濟(jì)條件下社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)；三是宏觀與微觀相結(jié)合,。企業(yè),、國家、世界的經(jīng)濟(jì)與治理連在一起研討。與會代表認(rèn)為,，會議主題把握了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的走向,，有現(xiàn)實(shí)性和前瞻性；內(nèi)容廣泛,、豐富,，有啟發(fā)性；達(dá)到了交流,。情況和觀點(diǎn),、共享經(jīng)驗(yàn)和知識、促進(jìn)相互了解和加強(qiáng)合作的目的,。會議在國際國內(nèi)產(chǎn)生了很大反響,。

研討會的總結(jié)報(bào)告研討會的總結(jié)篇二

我受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委托，謹(jǐn)代表全體評委對這次研討會作一總結(jié),，有不對或不當(dāng)之處還望各位領(lǐng)導(dǎo),、老師批評、指正,、補(bǔ)充。

xx年12月8日,，我校成功地舉辦了第二屆教育教學(xué)研討會,。這是教育教學(xué)方面的一次盛會，它的成功舉行,，為我們七十多名教師提供了展示的機(jī)會,，創(chuàng)建了交流的平臺，營造了濃濃的教研氛圍,。教師們將多年來的教育教學(xué)方面的發(fā)現(xiàn),、心得、教學(xué)研究成果,，在會上于同仁廣泛交流學(xué)習(xí),。必將促使我校教育教學(xué)工作向前邁上一大步。

這次活動,，領(lǐng)導(dǎo)重視,，教研室嚴(yán)密組織，教師踴躍參加,。與會交流的論文有五十四篇之多,。論文內(nèi)容豐富，涉獵面光,。無論是從形式到種類,，還是從光度到深度都各具特色。從一個側(cè)面表現(xiàn)了我們教師工作的勤奮及對教研的重視，更說明我們的教研水平在不斷提高,。

下面我將本次發(fā)布會涌現(xiàn)出來的亮點(diǎn)歸納如下：

1) 內(nèi)容積極向上,。

好的論文有利于教師對學(xué)生的教育和培養(yǎng)。如：伏校長的《加強(qiáng)未成年人思想道德教育》;何天華老師的《從實(shí)際出發(fā)切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)法制教育》李小明老師的《淺談雙困生的形成與轉(zhuǎn)化》,、張麗老師的《讓學(xué)生走出不良情緒的困擾》等一大批從思想和內(nèi)容都積極向上論文,。

還有一些提出了建設(shè)性意見及思考的論文，如杜校長的《中年的我該怎么走》;馬書記的《對語文教學(xué)的一點(diǎn)思考》;寇旺枝老師的《今天怎么當(dāng)老師》;李博儒老師的《歷史是副課嗎》,。為我們提出置疑,，創(chuàng)設(shè)思考的空間，指出探索的方向,。

2) 內(nèi)涵豐富多彩

有如：語文作文教學(xué),。白珍平老師寫了《要注意培養(yǎng)學(xué)生的作文創(chuàng)新能力》、高學(xué)輝寫了《賞識是提高作文教學(xué)效率的最佳方法》,、張?jiān)鹄蠋煂懙摹蹲尯⒆觽冋f真話,，寫實(shí)事，抒真情》,、馬春梅老師寫的作文修改習(xí)慣的養(yǎng)成》等,。從不同角度、不同層面闡述了作文教學(xué)質(zhì)量提高的方略,。

除各學(xué)科外,，還涉及到心理健康、網(wǎng)絡(luò),、多媒體,、法制教育等領(lǐng)域。

3) 選題實(shí)用

從選題來看,，大部分論文選題來自教學(xué)實(shí)踐,，是教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談。如低年級語文教師結(jié)合自己的實(shí)際及“課表”的要求,，從識字教學(xué)入手,，分別談了快速識字、輕松識字,、自主識字等多種方法,，他們圍繞識字教學(xué)的主題，精心選材,，剖析現(xiàn)象,、引經(jīng)據(jù)典，將自己的所思,，所得與大家分享,，這些經(jīng)驗(yàn)之談都具有很強(qiáng)的操作性,，對以后的識字教學(xué)具有指導(dǎo)意義和借鑒作用。這樣的論文還有很多,。

4)形式多樣

此次論文要求形式不限,，主要考慮本校的實(shí)際，鼓勵大家都來參加,。也確實(shí)達(dá)到這個效果,。真可謂百花齊放，百家爭鳴,。既有教育教學(xué)方面的體會,，隨筆又有讀書筆跡;還有邏輯 性很強(qiáng)的論文。無論是哪種體裁和樣式,，都反映出我們教師樂思善思會思,，積極向研究型、專家型教師靠攏,。

4) 多媒體應(yīng)用

采用先進(jìn)的手段——多媒體是這次論文發(fā)布會的又一亮點(diǎn),。論文隨教師的朗讀在大屏幕上緩緩滾動，聽者能將朗讀與文字對應(yīng)起來,，既可以使大家注意力集中,，又為記錄的老師提供方便，提高交流的效果,。

5) 遺憾之處

任何活動,，我們都期望它盡善盡美，但總會留下這樣,、那樣的遺憾。這次論文發(fā)布雖然涉及面較廣,，但班主任工作,，學(xué)校管理、團(tuán)隊(duì)工作都沒有涉及到,。體現(xiàn)新的教育理念,、創(chuàng)新思維的論文不多。另外,，在交流時個別教師沒能認(rèn)真聆聽,。

總之，瑕不掩玉,，這次活動是成功的,。我們應(yīng)該把交流到的新理念、好經(jīng)驗(yàn),、巧方法服務(wù)于實(shí)踐,。相信多次這樣活動的舉行,，我校的教研水平會上一個新的臺階，教學(xué)質(zhì)量也會大幅度提高,。讓我們共同努力,，期待輝煌的明天早日到來!

研討會的總結(jié)報(bào)告研討會的總結(jié)篇三

上午9點(diǎn)多，因?yàn)楦忻岸悬c(diǎn)迷糊的我來到靖江一小,，到了活動現(xiàn)場,，看見聽課席上已經(jīng)放好了本次活動的素材，而且依據(jù)材料封面的顏色分成了四個不同的區(qū)塊,，真好,，我們聽課的老師很自然地分好了組，我們要落實(shí)的課堂觀察項(xiàng)目,，自然也一一落實(shí)到了老師們的身上,，這減輕了不少前期人員調(diào)配的壓力。指定了四位組長,，進(jìn)行了簡單的說明,，我們進(jìn)入了聽課的環(huán)節(jié)。

兩位老師,，根據(jù)“感恩”的主線,，分別演繹了《同學(xué)，有你真好》,、《爸爸媽媽,，我愛你們》的不同關(guān)注點(diǎn)的研討課。對于課的呈現(xiàn),，我就不再多說,。

在課的運(yùn)行過程中，我注意地在觀察我們聽課老師的舉動,，我真真切切的感受到,，這一次的研討活動，實(shí)實(shí)在在地呈現(xiàn)出與以往不一樣的狀態(tài)：每一位聽課的老師,，都在那里依據(jù)自己課堂觀察的切入點(diǎn),，細(xì)細(xì)筆記、認(rèn)真揣摩,。這一次的研討,，在汲取聞堰鎮(zhèn)小活動的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我們主要從“教師的評價語言,、學(xué)生的參與度,、生成性資源的把握藝術(shù)、教師的行走路線|”等維度,，對兩堂課進(jìn)行深層次的解剖,，期望在這樣的深入觀察中,，明確教師在課堂操作中的細(xì)節(jié)性亮點(diǎn)和問題，促使教研活動的扎實(shí)有效,。

首先,，這一次的活動，我們實(shí)現(xiàn)了“從投石問路向拋磚引玉”的轉(zhuǎn)變,。二月份,，我們在聞堰鎮(zhèn)小舉行的專題研訓(xùn)活動，當(dāng)時我們也是采用了分系類觀察并剖析課堂的研究形式,，但當(dāng)時在我們還是首次介入,，大家心中都沒有什么底，甚至于對于課堂進(jìn)行怎么的關(guān)注,，都有些不太明確,，因?yàn)椋@樣的分系列觀察課堂,，要求更細(xì)致,，而且在整個過程中，必須絲毫不遺漏,，否則拿出的結(jié)論就缺乏科學(xué)性,。

由于當(dāng)時在活動預(yù)設(shè)中存在太多不清晰的因素，當(dāng)時每個項(xiàng)目只安排了一位老師進(jìn)行觀察和分析,，導(dǎo)致參與活動的教師面,，達(dá)不到最廣泛的程度;但是，在今天的活動中,，我們每一位聽課的老師,，都有具體的觀察研究目標(biāo)，因?yàn)橛腥蝿?wù),，所以我們在聽課學(xué)習(xí)的過程中,，更加的深入細(xì)致了，我們要在小組內(nèi)匯報(bào)各自的觀察結(jié)果和個人觀點(diǎn),，那么,，我們在聽課的過程中,，很自然地呈現(xiàn)出了“欣賞+研究”的姿態(tài),，這兩者的結(jié)合，我覺得,，是一種質(zhì)的飛躍,，因?yàn)閺陌l(fā)言的結(jié)果來分析，我們完全避免了曾經(jīng)慣用的“這里好那里好大多都好+適當(dāng)補(bǔ)充不成熟的個人看法”之類的無關(guān)痛癢式的評點(diǎn),，而是在很客觀地還原課堂原型的基礎(chǔ)上,，提出了大家的認(rèn)識與思考,，這不是心血來潮的虛假忽悠，而是依據(jù)大家深入的課堂解剖基礎(chǔ)上的集體智慧,。在這一點(diǎn)上,，我們真正走向拋磚引玉的理想研究，因?yàn)榻裉煳覀兯峁┑难芯康妮d體,，必將對老師們今后的常態(tài)教學(xué)產(chǎn)生觀念上以及操作層面上的影響,。當(dāng)一個教研活動每一個人都有事干了，而且確實(shí)有收獲了,，幸福之感油然而生,。

其次，這一次的活動,，我們實(shí)現(xiàn)了“從外圍關(guān)注向微觀深入”的轉(zhuǎn)變,。在解析這一觀點(diǎn)之前，我要強(qiáng)調(diào)的是,，我并不是否認(rèn)了原先我們所采用的教學(xué)研討的形式,，這么多年來的課堂教學(xué)研究，我們從中所獲得的收獲,，大家應(yīng)該是深切地感受到了,。但是教研發(fā)展到現(xiàn)在，我們發(fā)現(xiàn)多年來不太有多少變革的運(yùn)作形式,，確實(shí)也讓我們產(chǎn)生了些許的感覺疲勞,，這樣勢必會讓大家更加渴求精品課堂，因?yàn)橹挥芯返恼n堂大師級別的課堂,，才能夠觸動我們老師的神筋了,。

當(dāng)然，在享受這一份幸福的同時,，我們也應(yīng)該冷靜地發(fā)現(xiàn),，在這一活動形式下，我們還有許多值得進(jìn)一步調(diào)整的結(jié)點(diǎn),。

首先,，分塊關(guān)注與整體把握，應(yīng)該找到平衡,。我們在嘗試了新的教研模式之后,，似乎完全丟棄了多年的傳統(tǒng)。誠然,，這樣的分主題的關(guān)注剖析,，能夠使得教研活動更加的深入細(xì)微，但是,，因?yàn)橹挥蟹值穆鋵?shí),，沒有了整體性的把握,，使得們在研討完后對一堂課的完整性把握沒有了一個具體的思維。分塊關(guān)注,，在解決某一些的實(shí)際問題上,，必定會產(chǎn)生神奇的效力，但是,，這樣的分解,，會不會打破我們思維的完整性，所以,，我個人覺得,，還是要安排一批老師，在聽課學(xué)習(xí)的過程中,，從整體上對課進(jìn)行分析,，這樣，分合聯(lián)動的舉措落實(shí),，也許會產(chǎn)生更加全面的研討的效應(yīng),。

其次,，現(xiàn)象剖析與解析建議,，應(yīng)該側(cè)重后者,。從兩次的研討中我們不能發(fā)現(xiàn)，老師們在進(jìn)行具體評點(diǎn)時,，對于課的原型的解析，相對能夠講得更為細(xì)致周到一些,，但是,，對于這一現(xiàn)象的深層次理性分析，相比前面的觀察信息的說明，就要遜色一些。按照理想教研的要求,，我們不僅要知其然,，更得知其所以然,，所以,，這就對我們提出了更高的要求,，因此,，我們要學(xué)習(xí)的真的還有很多很多。

最后,，研討弱勢與困惑項(xiàng)目,，力求實(shí)現(xiàn)突破。如果說我們這樣的課堂教學(xué)觀察是在為改變教師的教學(xué)常態(tài),、促進(jìn)精致課堂的形成上積極服務(wù),，那么,，隨后的集體研討,，是在為我們的教研活動走向精致而探尋新的思維,。很顯然,，就今天的研討中，針對“課堂的生成與把握”這一研究的項(xiàng)目，成為了本次研討活動的弱勢。連續(xù)兩次的活動，好像對于這一關(guān)注點(diǎn)的觀察與解析,，怎么都沒有能夠呈現(xiàn)出一個很理想的狀況,，無論是生成點(diǎn)的找尋還是生成建議的說明,，都成為了一個很難一下子逾越的坎。為此,，這就迫使我們聽課的老師,，能夠跳出純粹是聽者的單一思維，與上課的老師以及我們的學(xué)生一起感同身受,，那樣,，也許對于生成的把握就更為有自己獨(dú)到的見解了,。

研討會的總結(jié)報(bào)告研討會的總結(jié)篇四

20xx年4月24-26 日,，學(xué)校給了我一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，于是我有幸參加了在南京理工大學(xué)附屬小學(xué)大學(xué)舉行的第12屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會,，目睹了余穎,、華應(yīng)龍、張齊華等國家名師的講學(xué)活動,，聆聽了他們精彩的課堂設(shè)計(jì)和有關(guān)教學(xué)理論的精彩報(bào)告,。給我留下了深刻的印象。

首先是劉德武老師的《有用的搭配》,，我最直接的感受是課堂的互動性,，他對于孩子們思維和行為方式的把握十分到位，善于讓他們主動的去思考,，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造方法來解決問題,。讓學(xué)生在收集、交換信息的過程中評價自身方式,、方法的優(yōu)劣,，從而水到渠成地揭示課題，進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí),。

我時時都能感受到他細(xì)膩地設(shè)計(jì)和獨(dú)具匠心的安排,，感受到如何站在兒童的立場看待我們的教學(xué)。我也注意了華老師的授課的自然,、大方,、輕松詼諧，聽他的講座就像是在聽故事,。我切實(shí)理解到寓教于樂的境界,。

南京師范大學(xué)附屬小學(xué)余穎老師的課也很生動,，她那能夠激發(fā)孩子思維的簡潔精煉且有深度的語言和符合新課程理念的教育教學(xué)方法讓我受益頗深。余老師是我的前輩,，她的課堂有很多的亮點(diǎn)需要我領(lǐng)會和學(xué)習(xí),，回來之后我細(xì)細(xì)的體味了一下：首先余老師的語言精煉簡潔，具有深度,，能夠激起學(xué)生的思考,；其次余老師關(guān)注孩子數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，注意從思維模式的高度來引導(dǎo)學(xué)生,；再次是她注意延伸課堂學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在課堂之外產(chǎn)生探索的興趣,。這些對于我的教學(xué)有著極大的誘導(dǎo)和啟發(fā)意義,。

張齊華老師講的課具有很強(qiáng)的直觀性，他引導(dǎo)學(xué)生從摸球,、放球,、猜球三個方面體會事物發(fā)生的隨機(jī)性。摸球環(huán)節(jié)幫助學(xué)生認(rèn)清一定,、可能,、不可能；放球環(huán)節(jié)放手學(xué)生,，層層深入,，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解；猜球環(huán)節(jié)使學(xué)生的知識得以提升,，理解獨(dú)立事件出現(xiàn)的可能性,。由此，通過確定現(xiàn)象過渡到不確定現(xiàn)象的安排,，讓學(xué)生將抽象的概念具體化,，加深理解，使學(xué)生從具體的模型體會不確定現(xiàn)象,。張齊華老師課堂深入淺出,，自然流暢，充分尊重和體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，注重學(xué)生整體的發(fā)展,，尤其讓我肅然起敬的是張老師能夠從哲理的深度進(jìn)行講解和分析，能站在很高的高度透析數(shù)學(xué)本質(zhì)的東西,，這都展現(xiàn)了他深厚的文化和數(shù)學(xué)功底,。這些對于我，觸動相當(dāng)大,，我深深地認(rèn)同了那句俗語“打鐵還要自身硬”,，要做好一名老師,，首先自身要有充足的知識儲備，只有這樣才能獲得學(xué)生的信任和尊重,，使他們發(fā)自內(nèi)心的向我學(xué)習(xí),。

通過這次學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識到自己很這些特級教師的差距,，常言道“臺上一分鐘,，臺下十年功”“一分耕耘一分收獲”，通過聆聽這幾位老師的講座就可以知道他們所付出的艱辛和勞作,。我作為一名人民教師一定要向他們學(xué)習(xí),。做到領(lǐng)悟新課程理念，認(rèn)真鉆研教材,，學(xué)習(xí)心理學(xué)抓住學(xué)生心理,，使自己的工作表現(xiàn)更進(jìn)一步。

希望以后學(xué)校能給我更多學(xué)習(xí)的機(jī)會,，讓我能夠從更高的高度認(rèn)識小學(xué)教學(xué),，更深刻的理解新課程理念。

研討會的總結(jié)報(bào)告研討會的總結(jié)篇五

今天是11月23日,，20xx年還剩下一個多月的時間,。在這樣的一個時機(jī),，公司把在座的各位――大家都是公司的骨干人員,，召集到這兒來，是要在接下來的一天半時間里,，針對公司的發(fā)展戰(zhàn)略開一個研討會,。

這樣的研討會，在座的許多人都曾經(jīng)參加過,，可以說在我們公司開這樣的研討會已經(jīng)成為公司企業(yè)文化的一個重要組成部分,。

也有一些人是第一次參加這樣的會議，準(zhǔn)確地講,，我們要開的這個研討會其實(shí)是一個頭腦風(fēng)暴會,。說到頭腦風(fēng)暴會，大家都知道,，它最大的特點(diǎn)就是不受任何條條框框的限制,，可以放松思想,，讓思維自由馳騁,，每個人都可以大膽地對公司的發(fā)展戰(zhàn)略展開想象，暢所欲言,，從不同角度,，不同層次,，不同方位,，發(fā)表意見和建議。這也是我們這次要把大家?guī)У奖滩ㄉ角f開會的原因,，目的就是要讓大家放下手頭的工作,，放松地來討論我們的發(fā)展戰(zhàn)略。

首先我談一談為什么要組織這樣一次研討會,。公司從20xx年改制以來,，經(jīng)過這些年的快速發(fā)展，取得的成績大家有目共睹,，我們應(yīng)當(dāng)有這樣一份自信,，在房地產(chǎn)行業(yè)，我們已經(jīng)擁有了一定的競爭能力,。同時,，作為一個發(fā)展中的公司，我們在職業(yè)化,、專業(yè)化方面也存在一些這樣或那樣的問題,，甚至有一些問題還比較嚴(yán)重。因此我們很有必要坐下來認(rèn)真總結(jié)我們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，同時深刻檢討我們存在的問題,，以保障公司持續(xù)、健康,、快速地發(fā)展,。

為了本次會議的成功舉辦，行政人事部和運(yùn)營部事先做了一些基礎(chǔ)工作,，我們會在這個會議上聽到一些專題報(bào)告,，這些報(bào)告一般都很短，主要為大家提供一些資料給大家討論時參考,，以便了解與議題有關(guān)的背景,，并引出一些要討論的話題，這樣討論起來就更能有的放矢,。

下面我說一下,，我們會議的方式。我們會議的主要方式是分組討論,，我們按照產(chǎn)品線,、客服線和管理線分成了三個小組，每個小組要推定一名小組長和一名記錄員,，小組長是這個小組的主持人,，其作用是控制討論不要跑了題，同時要維持會議紀(jì)律,。小組長要在會議進(jìn)程中啟發(fā)引導(dǎo),，掌控討論進(jìn)展,，及時歸納發(fā)言的核心內(nèi)容，記錄員要對小組成員的所有觀點(diǎn),、想法進(jìn)行及時編號,、簡要記錄，并形成匯報(bào)報(bào)告,。特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),，小組討論時要集中注意力積極投入，不能消極旁觀,，每個人都要對討論的題目積極地發(fā)表看法,，發(fā)言不用客套，要目標(biāo)明確,、開門見山,，但每個人都要注意不得對別人的觀點(diǎn)提出批評意見，以保證討論的氣氛熱烈而有序,。更重要的是,，各小組不僅要對所有人的觀點(diǎn)進(jìn)行記錄、整理,，還要做進(jìn)一步的分析,，以便選出有價值的、創(chuàng)造性的觀點(diǎn)和想法,。各小組要在規(guī)定的時間內(nèi)完成討論,，并形成小組意見，然后各小組選出代表來向大家匯報(bào)討論的結(jié)果,。我們要對各小組的討論結(jié)果展開進(jìn)一步的討論,，以最終得出大家共同的討論結(jié)果,。

好了,，我就先講這些，謝謝大家!