作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班教案我會排隊 小班教案《認識五官》篇一

1、學念兒歌,，感受歡樂,，融洽的氣氛。

2,、愿意為家人做一些力所能及的事,。

［活動準備］1、課件,。2,、《生日快樂》音樂磁帶。

［活動過程］

（一）,、開始部分

屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”,， 播放《生日快樂》歌，師生齊唱“祝你生日快樂”,，感受氣氛,。

教師提問：孩子們，今天誰過生日呢,？請大家一起來猜一猜,。（幼兒自由交談議論）

教師作總結性發(fā)言：哦，今天是媽媽的生日,，孩子和爸爸正忙著給下廚房給媽媽做好吃的呢,。

（二）、基本部分

1,、教師提問：“小朋友們,，媽媽過生日了，她喜歡吃什么呢,？（幼兒自由議論：大蝦,、排骨、蔬菜,、烤雞）

教師自言自語地做思考狀,，忽然想到了，說:先來一盤蝦吧,。（屏幕上出示一盤紅燒大蝦）再燒一碗湯（出示一碗熱氣騰騰的湯）,。

2、學念兒歌前兩句：“媽媽過生日,，我和爸爸忙,，先來一盤蝦,，再燒一碗湯”。

3,、引導幼兒思考：兩個菜還不夠,，怎么辦呢？再加幾個菜吧,！唉,！爸爸在干什么呢？（引導幼兒觀看大屏幕：爸爸在切黃瓜）那我能干些什么呢,？（我也不能閑著,，我?guī)桶职址糯缀吞前伞＃┙o媽媽嘗一口,，媽媽會說什么呢,？（唔，這個拌黃瓜,，味道特別香）

4,、情景表演

1、） 教師扮演媽媽,，幼兒扮演孩子,，孩子把拌黃瓜送到“媽媽”嘴里，媽媽嘗一口,。一邊點頭一邊說：“唔,，這個拌黃瓜，味道特別香”,。媽媽與孩子相擁在一起,。

2、）教師與幼兒互換角色,，幼兒扮演媽媽說：“唔,，這個拌黃瓜，味道特別香,?！?/p>

5、學念兒歌

1） 師：“孩子們,，剛才我們一起給媽媽過了一個非常有意義的生日,，老師心里非常感動，就把作者件事情編成了一首兒歌,，名字就叫《媽媽過生日》,。

2）教師朗誦兒歌《媽媽過生日》幼兒集體跟念。

6,、仿編兒歌

1）請幼兒說一說媽媽喜歡吃的菜,。

2）用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來一盤蝦,，再燒一碗湯”這兩句,。

如“先來炒魚片,，再燒青菜湯”，“先來紅燒肉, 再來炒雞蛋”,。

“先來拌三絲,，再燒排骨湯”，“先來糖醋魚,，再來土豆絲”,。

（三）結束部分

教師簡單講評，把讓幼兒把這首兒歌回家說給自己的爸爸媽媽聽,。

小班教案我會排隊 小班教案《認識五官》篇二

1,、認識各種直線和波浪線，并嘗試繪畫,。

2,、練習畫圓形，并養(yǎng)成良好的繪畫習慣,。

一,、談話導入。

今天的天氣真好,，太陽照得我們暖烘烘的,，那你們覺得太陽寶寶有沒有爸爸媽媽呢？

二,、出示范畫,，并進行示范講解。

1,、我們看,，太陽寶寶的一家，中間是寶寶,，兩邊是爸爸媽媽,。我們看寶寶的臉怎么樣？爸爸媽媽的呢,？

2,、爸爸媽媽的頭發(fā)和寶寶的有什么不同呢？

3,、小結：爸爸的頭發(fā)是很短的,，還有胡子，媽媽的頭發(fā)是長長的,，還是卷卷的,，而寶寶的頭發(fā)也和爸爸一樣是直直的,，比爸爸的長一點。

4,、那你們想不想來畫一畫太陽寶寶的一家呀,？

5、我們先畫好臉,，然后用直直的'線來畫出爸爸和寶寶的頭發(fā),。我們一起伸出小手來試一試。

6,、媽媽的頭發(fā)有點難哦,，看好哦，像開小火車一樣開到上面,，再慢慢下來,，像爬小山一樣，一條波浪線就畫好了,。伸出小手和我一起來畫一畫吧,！

現(xiàn)在我給你們每人準備了一張白紙，你們也來試一試畫畫太陽寶寶的一家吧,！記住爸爸媽媽和寶寶有什么不一樣哦,。

本次活動結合主題活動《親親熱熱一家人》來進行，幼兒對爸爸媽媽的特征都有了一定的了解,，在繪畫過程中對直線掌握的較好,，波浪線對孩子來說難度還比較大，需要多加練習,。

小班教案我會排隊 小班教案《認識五官》篇三

1,、在看一看、踩一踩,、玩一玩的過程中增進孩子對腳的認識,，發(fā)展腳的觸覺功能。

2,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4,、學習用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

1、用不同材料鋪成的小路(黃沙,、鵝卵石,、木板、地磚)

2,、不同質感材料若干(紙,、草坪,、海綿,、泡沫、黃豆,、彈珠,、地磚、米)

3,、頭飾若干,，五角星若干

能用腳感知出不同質感的材料

活動過程：

1、音游：滑稽的腳先生

2,、猜猜他在哪里,。(師說名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟,、腳底,、腳背、大腳趾,、小腳趾),。

3、小腳有什么用?(小腳本領真大)

一,、走小路,，體驗不同感覺。

1,、瞧,，今天王老師給你們準備了四條小路，看看是哪四條小路;(黃沙路,、鵝卵石路,、木板路、地磚路)

2,、你們用小腳去走走有什么感覺?

3,、幼兒交流：把你的感覺來告訴大家。

4,、小結：木板路走上去感覺硬硬的,，有點暖暖的;地磚路是冰涼的,，很光滑的;黃沙路是麻麻的，腳還會陷下去的,，鵝卵石路是不平的,，有點疼疼的。

二,、幼兒探索感知不同質感的材料,。

1、說說有些什么東西?

2,、幼兒自由探索感知,，老師指導;

3、小結交流：小腳發(fā)現(xiàn)了什么?

游戲：幼兒兩兩結隊相互檢查感知不同材料,。(找一個朋友,，兩人商量好誰先遮起眼睛來猜另一個人來幫他檢查，猜的人全說對了給他一顆五角星,，再換過來,。)

在活動中，為提高幼兒的注意力,，我采用動靜交替的方式,，激發(fā)幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時,，讓幼兒的肢體也動起來,，不抑制他們好動的天性，因此,，幼兒樂于參與活動,，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我,。做到了玩中學,，學中玩。在活動中,，我安排了幼兒自主表演這首歌,，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會,，這個活動最終顯得有些長,，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的,。