我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師管理培訓(xùn)心得體會(huì) 教師管理心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

愛(ài)心是教育工作者必備的工作前提,，是教師工作的動(dòng)力源泉。高爾基說(shuō)過(guò)：“要愛(ài)人,，才能教育人”,。愛(ài)，是師生間最有力,、最自然的連接點(diǎn),。只有真心實(shí)意地?zé)釔?ài),、關(guān)心和尊重每一個(gè)學(xué)生,，設(shè)身處地為學(xué)生著想，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生們的每個(gè)閃光點(diǎn),，用喜悅的笑容去贊許學(xué)生們的每一點(diǎn)成功,。像我們班的拓文會(huì)同學(xué)擁有一副好嗓子，尤其唱陜北民歌,，那叫一個(gè)好,，在音樂(lè)上的造詣很高，缺點(diǎn)就是不愛(ài)學(xué)習(xí),。有一次數(shù)學(xué)單元測(cè)驗(yàn)時(shí),，筆者發(fā)現(xiàn)他用眼睛瞟別人的答案，當(dāng)時(shí)筆者沒(méi)有出聲,，而是考試結(jié)束時(shí)抓住了這個(gè)契機(jī)約他進(jìn)行了單獨(dú)的交流：首先,，筆者說(shuō)要感謝他，感謝他開(kāi)始聽(tīng)筆者的話,，有了學(xué)習(xí)的意愿,，認(rèn)為他會(huì)很快追上大家的；其次,，筆者說(shuō)了他的行為是不恰當(dāng)?shù)?，讓他明確知道學(xué)習(xí)是一件需要毅力堅(jiān)持完成的苦事，不是靠竊取別人答案就可以達(dá)到的,，只有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)才會(huì)體會(huì)到其中無(wú)窮的樂(lè)趣,，教師看中的并不是考到多少分，而是你們從中得到了多少收獲,。通過(guò)這次談話,，學(xué)生說(shuō)：“老師，請(qǐng)給我點(diǎn)時(shí)間,，我會(huì)給你驚喜的,。”的確如此，他真的有了很大的改變,。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,，小心翼翼地保護(hù)幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的,，卻更是十分脆弱的,，一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎,，不復(fù)存在,。”班級(jí)工作的復(fù)雜性,，就要求帶班教師必須細(xì)心,。在日常的工作中細(xì)心地對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)地觀察，了解每個(gè)人的特點(diǎn),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭,，避免事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)生皺皺眉頭或者看上去不經(jīng)意的一句話,，教室里異樣的氛圍都是學(xué)生發(fā)給教師的信號(hào),。這就要求教師必須用心觀察，正確判斷,，從學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)中捕捉學(xué)生思想感情的起伏變化,，提高工作效果。

期刊文章分類查詢,，盡在期刊圖書(shū)館我們班的李佳偉是個(gè)做事比較沖動(dòng),，脾氣比較暴躁，干什么事情只要脾氣一上來(lái)從不計(jì)后果的男孩子,，所以班級(jí)里有些孩子充分利用他的這個(gè)弱點(diǎn)激怒他,，從而讓他做出一些不理智的事情。黃凱超是和他發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)較多的學(xué)生,，兩人打得多,，鬧得多，玩得也多,，尤其是體育課上,，往往成為他們矛盾多發(fā)時(shí)間。每周的2節(jié)體育課前,，筆者往往比較關(guān)注2人的動(dòng)向,，觀察他們眉眼所帶出的情緒，如果發(fā)現(xiàn)異常,，就分別找2人談心,，打開(kāi)心結(jié),，避免李佳偉做出傷害自己和他人的行為。

班級(jí)管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,，不可忽冷忽熱,、忽緊忽松，必須常抓不懈,。稍有疏忽,，學(xué)生就會(huì)松懈。尤其是面對(duì)“屢教不改”的學(xué)生時(shí),，真是像歌詞里唱的“想說(shuō)愛(ài)你不容易”,，但還是要強(qiáng)迫自己耐著性子，采用多種方法,，不遺余力地促成他們的轉(zhuǎn)變,。否則前面的工作中取得的成績(jī)就會(huì)功虧一簣。我們班的閻敬宗同學(xué)是母親四十多歲時(shí)才生下的兒子,，由于得子晚,，又受重男輕女的思想熏陶，所以家長(zhǎng)就把他培養(yǎng)成了家中一霸,，對(duì)待自己的母親可以張口罵、動(dòng)手打,。只要稍不如意就離家出走,，吃住在網(wǎng)吧。每天想睡到幾點(diǎn)起床就幾點(diǎn)起,，幾點(diǎn)想上學(xué)就幾點(diǎn)上,，家里大人從不告訴他這樣做是不對(duì)的，所以在他的人生詞典中從沒(méi)有時(shí)間這個(gè)概念,。不完成各科作業(yè)已經(jīng)不是奇怪事了,。這樣的學(xué)生在筆者的教育生涯中也是頭一次碰到，筆者認(rèn)為,，只要他還叫自己一聲老師,，我就不能放任他不管。鑒于他還顧及他父親的一些威嚴(yán),，筆者就借助家校聯(lián)合這一平臺(tái),，給他父親曉之以理的分析利弊，讓他的父親意識(shí)到孩子家庭教育失敗的嚴(yán)重性,，并愿意配合,。然后，筆者利用在校時(shí)間對(duì)他進(jìn)行合理化的教育,，他在六年級(jí)下學(xué)期時(shí)終于開(kāi)始完成每一天的作業(yè),，上學(xué)不再遲到早退甚至逃學(xué)了，身上已經(jīng)看不出以前的影子了。

努力創(chuàng)造一個(gè)和諧,、寬松,、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個(gè)學(xué)生能輕松,、愉快地學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，主動(dòng)去學(xué)習(xí)是我們努力的目標(biāo),。我們這個(gè)班級(jí)的孩子在學(xué)習(xí)中層次區(qū)分比較大，一種是像董人瑄等這樣一類學(xué)習(xí)比較有積極性,、學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升的同學(xué),，具有代表性的是董人瑄，他的反應(yīng)敏銳,，很會(huì)學(xué)習(xí),，很愛(ài)接受挑戰(zhàn)，但缺點(diǎn)是粗心?，F(xiàn)有的學(xué)習(xí)內(nèi)容很難滿足他的需求,，在班級(jí)里沒(méi)有學(xué)生是他的對(duì)手，由此造就了他的自滿,。另外一種類型是以于江峰,、郭屹等為代表的學(xué)生，像于江峰同學(xué)的家長(zhǎng)就認(rèn)為孩子上了學(xué)就應(yīng)該由教師全權(quán)負(fù)責(zé),，和家里沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系了,。

還有一種類型的同學(xué)就是我們所謂的中等學(xué)習(xí)水平的孩子。鑒于班級(jí)學(xué)生的學(xué)情分析情況,，筆者采用了互助幫帶的分小組活動(dòng),，中間學(xué)習(xí)水平的孩子開(kāi)展的是定目標(biāo)、同努力,、互督促的活動(dòng),，以四人為一個(gè)合作小組，每月定一個(gè)完成難度不大的目標(biāo),，通過(guò)彼此的打氣互相鼓勵(lì),，向這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，每個(gè)月底對(duì)這個(gè)月的完成情況作出總結(jié),，看看目標(biāo)達(dá)成情況,，如果小組全部完成就訂立下個(gè)月的學(xué)習(xí)目標(biāo)繼續(xù)努力。在實(shí)施當(dāng)中,，筆者作為孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者給出自己適當(dāng)?shù)囊庖?jiàn)和建議,，指導(dǎo)孩子們?nèi)绾斡喠⒛繕?biāo),，這個(gè)活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行后，好多孩子對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿了自信,，認(rèn)為自己同樣可以學(xué)會(huì)并且學(xué)好數(shù)學(xué),。剩下兩頭的學(xué)生，筆者采用了讓他們建立一幫一結(jié)對(duì)小組,，每日課后學(xué)有余力的孩子對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進(jìn)行“課課清”的輔導(dǎo),，每天不留知識(shí)死角，這樣對(duì)于輔導(dǎo)者也起到了及時(shí)鞏固每節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí),。一段時(shí)期下來(lái),，好學(xué)生的學(xué)習(xí)穩(wěn)定了，身上去除了不少浮躁,，被輔導(dǎo)者的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了較大的提高,。

教師應(yīng)給孩子一片晴朗的天空，讓他們汲取愛(ài)的陽(yáng)光健康成長(zhǎng),，點(diǎn)燃孩子心中的希望之火,，樹(shù)立孩子的自信?？傊?，一口氣吃不成胖子，對(duì)學(xué)生的教育也非一朝一夕之功,，一個(gè)好教師,，應(yīng)當(dāng)有足夠的耐心，等待每一個(gè)學(xué)生的每一次進(jìn)步,，并為學(xué)生的每一次進(jìn)步感到由衷的高興，不管進(jìn)步是大還是小,。教師的工作是辛苦的,，但也是其樂(lè)無(wú)窮的，讓每一個(gè)學(xué)生都在明媚的陽(yáng)光中追求真知,，奉獻(xiàn)愛(ài)心,，實(shí)現(xiàn)自我，感受成功,，是筆者追尋的目標(biāo),。

教師管理培訓(xùn)心得體會(huì) 教師管理心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

20xx年的春季，由于疫情的影響,，全國(guó)的各大院校,，中小學(xué)幼兒園都延遲了開(kāi)學(xué)時(shí)間，也相繼開(kāi)始了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué),。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在給我們帶來(lái)便利的同時(shí),，也帶來(lái)了諸多不便,，比如學(xué)習(xí)效果不好，作業(yè)完成情況不理想等等,。各科老師也紛紛吐槽：課不好上,、作業(yè)收不齊……這時(shí)，班主任的工作就顯得尤為重要,。以下是我這兩個(gè)月以來(lái)的班主任工作的心得體會(huì),。

俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，為了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠有序進(jìn)行,，從一開(kāi)始我就和孩子們一起制定規(guī)則,，要求“今日事今日畢”。

1,、制定作息時(shí)間表

2,、按時(shí)、有效上好每一節(jié)課,。

3,、按時(shí)、高效完成各課作業(yè),。

4,、勞逸結(jié)合，學(xué)會(huì)各種生活技能,。

5,、學(xué)會(huì)管理情緒，做生活的主人,。

充分利用微信群,、釘釘班級(jí)圈讓孩子們把自己的生活記錄下來(lái)，每次做小手工,、做家務(wù)都有專人統(tǒng)計(jì)累計(jì)加分,，并采用小組捆綁制度進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)懲。有一次早讀課,，我要求所有同學(xué)的早讀任務(wù)發(fā)小組群,，結(jié)果有三個(gè)小組早讀結(jié)束后還沒(méi)發(fā)全，這三個(gè)小組當(dāng)天就沒(méi)有得到早讀之星,。第二天,，小組長(zhǎng)早早就在群里提醒組員及時(shí)打卡早讀任務(wù)，果然在早讀結(jié)束之前,，全部打卡完成,。我在給孩子們發(fā)獎(jiǎng)時(shí)，設(shè)置了個(gè)人獎(jiǎng)和小組獎(jiǎng),，讓孩子們不僅有自我意識(shí),，還要有集體意識(shí),，小組合作，互幫互助,，共同進(jìn)步,。

剛開(kāi)始上網(wǎng)課，有老師反應(yīng)說(shuō)有幾個(gè)孩子不能按時(shí)上課,，還有不能按時(shí)交作業(yè)的,，我就在班級(jí)群里發(fā)通知，并和各科老師及時(shí)溝通,，了解情況,。有的孩子是因?yàn)椴粫?huì)上傳作業(yè)而沒(méi)有提交，我就一步一步交給孩子怎么使用拍照和錄音功能去上傳作業(yè),，并教會(huì)他們?nèi)绾伟盐照障鄼C(jī)的角度把作業(yè)拍清楚,。剛開(kāi)始是四門主課老師共同制定表格，記錄孩子們的學(xué)習(xí)和作業(yè)情況,。后來(lái)在校領(lǐng)導(dǎo)的建議下,，班里所有任課老師同用一張表格，同一標(biāo)準(zhǔn)更有利于老師管理學(xué)生,。作為班主任,，我會(huì)及時(shí)把各科老師反應(yīng)給我的問(wèn)題放到班里去和孩子們分析，和孩子們一起想辦法去解決,。

在一部分家長(zhǎng)復(fù)工復(fù)產(chǎn)后,，好些孩子都是自己在家里聽(tīng)課學(xué)習(xí)。沒(méi)有家長(zhǎng)的監(jiān)督下,，一些孩子的學(xué)習(xí)開(kāi)始出現(xiàn)懈怠,，我發(fā)現(xiàn)情況后，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,，了解情況,，幫助家長(zhǎng)想辦法。我用的最多的辦法就是畫(huà)表格,，讓孩子們把今天要上的課和要完成的作業(yè)一一列下來(lái)，完成以后打“√”,，并自己評(píng)價(jià)作業(yè)的質(zhì)量,。家長(zhǎng)只需要偶爾提醒就可以。

一次,，班里的豆豆媽打電話找我,，說(shuō)孩子作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真，草草寫(xiě)完就想去樓下玩耍,，請(qǐng)求我把孩子作業(yè)打回去讓她重做,。豆豆同學(xué)平時(shí)是個(gè)很棒的孩子,，我點(diǎn)開(kāi)她的作業(yè)一看，確實(shí)沒(méi)有平時(shí)的字跡工整,，正如家長(zhǎng)所說(shuō),，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，我二話沒(méi)說(shuō)就把作業(yè)打回去要求端正態(tài)度,，重做作業(yè),。過(guò)了不久，她重新上傳了一份特別工整的作業(yè),，我把這份作業(yè)評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)并展示到班級(jí)群,，從那以后，孩子每天的作業(yè)都特別認(rèn)真,。

對(duì)于偶爾一次沒(méi)有及時(shí)聽(tīng)課或者忘記交作業(yè)的,，我都表示理解，但同時(shí)強(qiáng)調(diào),，希望孩子可以管理好自己,。

每節(jié)班會(huì)課，我都會(huì)把孩子們的一些好的作品,、作業(yè),、成果放到ppt里，向班里同學(xué)展示,，給孩子們樹(shù)立榜樣,，增強(qiáng)自信心！上個(gè)月的班會(huì)課,，我給近階段表現(xiàn)突出的同學(xué)們發(fā)了電子獎(jiǎng)狀,。之后，我們班的小田媽媽就在微信上和我聊天,，說(shuō)班里那么多的孩子都很優(yōu)秀,，她希望自己的孩子也能得到獎(jiǎng)狀，并且對(duì)自己和孩子都做了檢討,，保證一定好好配合老師,，共同教育好孩子。我說(shuō)孩子本來(lái)就很優(yōu)秀,，可能是不太適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，肯定會(huì)好起來(lái)的。果然,，在接下來(lái)的一周里,，孩子表現(xiàn)特別棒，課堂積極互動(dòng),，作業(yè)按時(shí)提交,，還幾次被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè),。在下一次的班會(huì)課發(fā)獎(jiǎng)時(shí)，孩子如愿以償?shù)玫搅霜?jiǎng)狀,！其實(shí),，這就是榜樣的力量，只有樹(shù)立了榜樣,，孩子才會(huì)看到自己的差距,，才會(huì)知道目標(biāo)在哪里。

班級(jí)工作,，事無(wú)巨細(xì),。在班級(jí)管理方面，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。但我相信只要老師能夠用心去發(fā)現(xiàn),，用心去管理，辦法總比困難多,！

教師管理培訓(xùn)心得體會(huì) 教師管理心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

愛(ài)是一個(gè)永恒的主題,。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn),，是理想與熱情的有機(jī)結(jié)合,。要像母親一樣無(wú)私和不求索取愛(ài)我們的學(xué)生；要像手足一樣把心和他們貼的更近,；愛(ài)我們的學(xué)生,，像朋友一樣與他們風(fēng)雨同舟；愛(ài)我們的學(xué)生,，不溺愛(ài)不袒護(hù),，在他們跌倒時(shí)，鼓勵(lì)他們勇敢地站起來(lái),！

作為一個(gè)班主任,，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，生活在學(xué)生中間,，與學(xué)生傾心談話,，深知學(xué)生需要老師的關(guān)愛(ài)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子,，而是全部學(xué)生,。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生嘮家常，如"你在家最喜歡做什么,？""天氣冷了，你多穿衣服了嗎,？""最近進(jìn)步很大,，請(qǐng)繼續(xù)努力,！"與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情,，家人般的關(guān)愛(ài),，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。

班主任管理班級(jí)需要細(xì)心,。班級(jí)的衛(wèi)生,、紀(jì)律，學(xué)生的行為,、生活……樣樣少不了班主任的細(xì)心,。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活,、思想獨(dú)立,、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做,。我們班的孩子的特點(diǎn)特別明顯,。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己,，自信心強(qiáng),、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問(wèn)題,。例如：驕傲,、嬌氣、以自我為中心,，喜歡表?yè)P(yáng),，聽(tīng)不了批評(píng)，不夠虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)等,。針對(duì)這些問(wèn)題以及孩子的年齡,、心理特點(diǎn)，我在班級(jí)制定了班級(jí)制度,，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展了"比一比誰(shuí)最好",、"看一看我最棒"的評(píng)比活動(dòng)，以此鼓勵(lì),、強(qiáng)化文明行為,，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。充分利用墻報(bào)的作用,，把在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),、生活中的好人好事都上墻報(bào)，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，以此激勵(lì)學(xué)生,。

現(xiàn)代社會(huì),，孩子們接受到許多復(fù)雜的信息，影響著孩子們,，所以管理班級(jí)還需要耐心,。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍,，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止,。我班現(xiàn)在有一位男生，頭腦靈活,，接受能力強(qiáng),，但成績(jī)平平，總不見(jiàn)上升,。我觀察他一段時(shí)間后,，了解到他很愛(ài)勞動(dòng)幫助別人。但是學(xué)習(xí)上,，課前不預(yù)習(xí),，課后不復(fù)習(xí)，只是課堂上聽(tīng)聽(tīng),，有時(shí)候上課還做小動(dòng)作,。針對(duì)他這貪玩散漫的壞習(xí)慣，我多次教育,，但收效甚微,。我就抓住他愛(ài)幫助別人的優(yōu)點(diǎn)，給他在班內(nèi)安排了勞動(dòng)委員的職務(wù),，并且找他談心,，從此以后，他上課也認(rèn)真了,，學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步,。

班級(jí)管理需要 "誠(chéng)心"，平時(shí)要多與學(xué)生談心,，要多注意學(xué)生的舉止言行,，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題苗頭后,，就要進(jìn)行教育引導(dǎo),，以幫助他們健康成長(zhǎng)。每個(gè)班級(jí)都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對(duì)于后者,，我并沒(méi)有放棄他們,，而是因材施教，采用各種不同的方法,，教育他們?nèi)绾巫鋈?，做好人，向他們講先成人后成材的道理,。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長(zhǎng)打電話，這樣做一方面對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生促進(jìn)作用,，對(duì)孩子有信心,。

我班級(jí)的差生較多，而毛病也較多,，但他們身上不是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn),，只要細(xì)心洞察也不難發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。差生在學(xué)習(xí)上有一定的難度,，但若委以他們做一些非學(xué)習(xí)上的事,，他們會(huì)覺(jué)得老師是信任他們的。因此,，我對(duì)成績(jī)差的學(xué)生,，征詢他的意見(jiàn)，安排他為班級(jí)做些力所能及的事情：如當(dāng)勞動(dòng)委員的,、當(dāng)值周班長(zhǎng)的,、值日組長(zhǎng)等等，他們都欣然接受,。由于我經(jīng)常委托他們參與班級(jí)管理,，不把他們當(dāng)差生看待，使他們覺(jué)得自己是班集體的一分子,，在班里是有價(jià)值的,，能夠?yàn)榧w服務(wù)，從而消除了自卑的心理,，覺(jué)得"我能行,，我是老師的好幫手"

案例：某某女生，性格外向,，有些男孩子的氣勢(shì),，我讓她當(dāng)值周班長(zhǎng)，她很驚訝,，不相信我說(shuō)的話是真的呢,。第二天我就在班級(jí)宣布了她的值周班長(zhǎng)職務(wù)即刻上任了，在一周的時(shí)間里,，該生管理有序從早自習(xí)到紀(jì)律衛(wèi)生等情況非常有規(guī)律同學(xué)們都很佩服她的"領(lǐng)導(dǎo)才能"呢,！也就從那一刻起,，她真的改變了自己：學(xué)習(xí)上進(jìn)很快，作業(yè)完成得好,，上課積極回答問(wèn)題,，積極參加勞動(dòng)積極為班級(jí)做好事等，老師也經(jīng)?？洫?jiǎng)該生是個(gè)好孩子了,！

總之，教育是一項(xiàng)用心來(lái)經(jīng)營(yíng)的事業(yè),，我在我們手中的是一塊塊稀世璞玉,，想要他們發(fā)出耀眼的光芒，就要求我們教師用心來(lái)關(guān)愛(ài)學(xué)生,，把愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生的心田,，用心去理解溫暖學(xué)生，爭(zhēng)取做學(xué)生信賴的知心朋友,。只要我們教師多用心奉獻(xiàn)自己的愛(ài),，我相信世界一定會(huì)變成美好的人間。

教師管理培訓(xùn)心得體會(huì) 教師管理心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

班主任是班級(jí)的主要管理者,，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做超多深入細(xì)致的工作,，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班群眾對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用,。十七年的班主任工作經(jīng)歷,，讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得就應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級(jí)管理,。

一個(gè)良好的班級(jí)氛圍能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的幫忙,。在所有的班風(fēng)中我覺(jué)得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺(jué)得自己是班群眾中的一員,，熱愛(ài)這個(gè)班群眾,，就務(wù)必讓孩子覺(jué)得無(wú)論成績(jī)好壞，自己跟別人一樣都是平等的,，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛(ài)護(hù),。除了班主任對(duì)所有的同學(xué)平等對(duì)待外。我還取消建立班干部選任制度,，用值日生管理班級(jí),。每人輪著來(lái)做班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)除了要做值日生的工作外,，還兼顧管理班級(jí)紀(jì)律的工作,。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀況。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì),。同時(shí)對(duì)紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束,。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干,、優(yōu)秀隊(duì)員。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面,，還能夠鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量,，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也能夠做得好,。

透過(guò)相互間的溝通,，師生得以意見(jiàn)交流、才能夠聯(lián)絡(luò)感情,、化解誤會(huì),、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,，到達(dá)的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中,，我認(rèn)為教師就應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1,、溝通，但要與要與學(xué)生持續(xù)適當(dāng)?shù)木嚯x,。如果和學(xué)生的關(guān)系過(guò)于要好,，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降,。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利,，或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評(píng)他的時(shí)候,，他嬉皮笑臉地就過(guò)去了,。長(zhǎng)期以往，勢(shì)必導(dǎo)致自己的地位,。所以,，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心,、關(guān)愛(ài),、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生持續(xù)距離,，引導(dǎo)他們懂得生活,、懂得珍惜、懂得尊重,，在自我體驗(yàn)中長(zhǎng)大,。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣,，自己認(rèn)真閱讀,、認(rèn)真批改,。很多學(xué)生會(huì)把自己的心事，對(duì)校園,、對(duì)班級(jí)和對(duì)同學(xué)的一些看法和推薦,、甚至是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫(xiě)在周記本上，是老師了解學(xué)生思想,、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)的方式,。自己在批改周記的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流，個(gè)性是在學(xué)生有思想上的困惑,、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候,，要及時(shí)幫忙學(xué)生，讓他們明白這些困難有老師來(lái)跟他們共同分擔(dān),，而且要多給予他們鼓勵(lì)，多抓住“閃光點(diǎn)”來(lái)表?yè)P(yáng)他們,，幫忙他們樹(shù)立自尊自信,。

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要資料,。實(shí)踐證明,，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)能夠幫忙學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,，鼓足他們放飛期望的勇氣,。我的具體做法是：

1、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),，實(shí)行全方位鼓勵(lì),。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)不同層次,、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀,，樹(shù)立榜樣,，找出差距，不斷改善,。

2,、定期評(píng)獎(jiǎng)，采取不同形式給以鼓勵(lì),。例如：表?yè)P(yáng)信；獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品,；在自設(shè)班級(jí)表格里送星星等,。

要營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，樹(shù)立正確的班級(jí)輿論很重要,，而要樹(shù)立正確的班級(jí)輿論,，老師是起著重要作用的,。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟,，分辨不清是非對(duì)錯(cuò),，很容易憑著自己一時(shí)意氣做事，在那里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用,。當(dāng)覺(jué)察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候,，比如打架,、偷東西,、抄作業(yè)等等時(shí)，就要及時(shí)召開(kāi)班會(huì)來(lái)教育學(xué)生,，證明自己的立場(chǎng),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些事情是小學(xué)生就應(yīng)做的，哪些是不就應(yīng)做的,，還要讓全體學(xué)生共同來(lái)抵制這些不良行為,。還有，就應(yīng)讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，要有憂患意識(shí),，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹(shù)立對(duì)手,，透過(guò)開(kāi)展各方面的評(píng)比來(lái)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而提高班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。

我們的學(xué)生再調(diào)皮也會(huì)有一些閃光之處,。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,，那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，能夠直接地把他們的問(wèn)題指出來(lái)，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性,。若有必要能夠給一些處分,。而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,。以前,，我碰到班級(jí)里有學(xué)生打架、吵鬧,，甚至和任課老師對(duì)著干的時(shí)候,，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評(píng)一通，臉上的表情也很嚴(yán)肅,。過(guò)后,，表面上看他們仿佛理解了這樣的批評(píng)，但從平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看,，明顯地和我之間變得生疏了,。之后，我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來(lái),，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法,。他們說(shuō),，自己也明白是做得不對(duì)，但當(dāng)眾批評(píng)就會(huì)覺(jué)得很沒(méi)面子,，自然就產(chǎn)生抵觸情緒,。所以，以后再批評(píng)學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場(chǎng)先想一下,，然后個(gè)別交流,，指出其不足。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語(yǔ)曰：“他山之石,，能夠攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這需要“匠師們”的精心雕琢。所以,，我將繼續(xù)著,，努力著，把班主任工作做得更完美,。

教師管理培訓(xùn)心得體會(huì) 教師管理心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

在校園的這一段時(shí)間里,，我感觸很多，深切的感受到那里濃厚的教學(xué)氛圍和民主化,、透明化,、人文化的管理環(huán)境。在那里我有收獲也有壓力,。我也很珍惜這樣一個(gè)民主和諧的學(xué)習(xí)的平臺(tái),，這天很高興能和大家一齊交流學(xué)習(xí)。我認(rèn)為班主任工作其實(shí)也是自己的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程,，在這幾年的班主任工作中,，成功的經(jīng)驗(yàn)談不上，在那里我謹(jǐn)談幾點(diǎn)自己成長(zhǎng)的心得體會(huì),，愿和大家一齊分享,。

班主任工作勞力費(fèi)神，自從你當(dāng)班主任那天起基本上永無(wú)寧日,。在當(dāng)班主任這幾年里,，我一向在思考如何做一個(gè)智慧的班主任。讓班主任工作既省力又能管好一個(gè)班級(jí),。以下是我的幾點(diǎn)做法和不成熟的看法,，期望我們能共同交流。

1,、培養(yǎng)一批得力的班干部,。

當(dāng)你真正走上工作崗位的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)真正能用到工作中也許并不是你的專業(yè)知識(shí),，而是你為人處世的潛力和決定事情及處理事情的一種潛力,。而我此刻和學(xué)生交往的潛力恰恰是我上學(xué)時(shí)候當(dāng)班干部積累下來(lái)的一些東西。所以注重班干部的培養(yǎng),，不僅僅僅能夠鍛煉和提高學(xué)生的綜合潛力,，你自己管理也會(huì)很省心。因?yàn)槟阌眯呐囵B(yǎng)十幾個(gè)人要比你費(fèi)心管理幾十個(gè)人省力很多,。管理班干部并不是把班里的事情都大撒手推給學(xué)生,，而是需要你預(yù)示性的教他如何做，做錯(cuò)事情后如何去處理等。前半年培養(yǎng)幾個(gè)得力的男生,，后半年宿舍管理基本能夠不用費(fèi)心,。所以你要學(xué)會(huì)給孩子們一個(gè)舞臺(tái)，他們真的能夠還你一片精彩,。

2,、建立良好的師生關(guān)系。

讓學(xué)生信你,，服你,，攻心比強(qiáng)硬管理效果更好。這時(shí)你需要和學(xué)生真正的交心,，把你真實(shí)的想法,，感受，經(jīng)歷告訴他,，他會(huì)很容易理解,，并很快和你建立一種信任的關(guān)系。我一向堅(jiān)信：“生活是一面鏡子,，當(dāng)你對(duì)它微笑時(shí),，它也會(huì)對(duì)你微笑?！睂W(xué)生管理也是如此,，只有你對(duì)他付出真感情時(shí)，孩子們能感知的到,。我一向堅(jiān)信,，如果用感情做不到的時(shí)候，用打罵更做不到,！所以務(wù)必要對(duì)學(xué)生投入真感情,，教育是用情感營(yíng)造的一種事業(yè)。班級(jí)管理固然缺不了制度,，但師生感情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能用制度去衡量的,。班級(jí)管理我始終堅(jiān)持用感情贏得感情，用真誠(chéng)換取真情,。一旦抓住學(xué)生的心后，你會(huì)有一種超凡的指揮潛力,，班級(jí)管理才會(huì)得心應(yīng)手,。

3、找到適合班情的管理方法,。

走近學(xué)生了解班情動(dòng)態(tài),，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從實(shí)際出發(fā)用心相印對(duì)的辦法，正確的方法能夠讓你事半功倍,。

4,、與其抱怨，不如改變

我一向很喜歡這樣一句話：“記住該記住的,，忘記該忘記的,；改變能改變的，理解不能改變的,?！蔽矣X(jué)得學(xué)生管理亦是如此。我初當(dāng)班主任時(shí)接的第一屆學(xué)生,，是一個(gè)臨時(shí)組成的班級(jí),，因?yàn)榈搅顺醵灏嗌啵嗳萘窟^(guò)大,，所以校園決定把年級(jí)里所有插班生重組一個(gè)班級(jí),，那里的學(xué)生都是從鄉(xiāng)中轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的生源參差不齊，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,，壞毛病有多,，很難管理，再加上我又是初當(dāng)班主任,，年輕氣盛,，方法簡(jiǎn)單，恨鐵不成鋼,，總是認(rèn)為學(xué)生就就應(yīng)聽(tīng)老師的話,，班主任就是班級(jí)的，我一向強(qiáng)行的按照自己的意愿去管理學(xué)生,，結(jié)果構(gòu)成很被動(dòng)的局面,，但是我又不能認(rèn)識(shí)自己的管理不足，老是抱怨孩子難管理不聽(tīng)話,，不能客觀的應(yīng)對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀和理智的對(duì)待自己的工作,。當(dāng)時(shí)自己也很困惑和委屈，但是我記得引薦我當(dāng)班主任的盧老師對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一句話：只有被辭退的老師,，沒(méi)有被辭退的學(xué)生,。我覺(jué)得很有道理，一個(gè)校園不可能因?yàn)閷W(xué)生的難管理而換掉一個(gè)班級(jí),，被換掉的只能是那個(gè)不能擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋?。所以作為班主任我們?wù)必要學(xué)會(huì)冷靜的理解學(xué)生的現(xiàn)狀，理智的去想辦法改變學(xué)生的壞毛病,。

之后我開(kāi)始試著走進(jìn)學(xué)生與他們真誠(chéng)交流,，和他們做朋友,，工作局面很快得到扭轉(zhuǎn)，那一屆學(xué)生我雖然沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)卻是我付出最多,，收獲最多的一屆,。

5、學(xué)會(huì)借助任課老師的力量,。

團(tuán)結(jié)任課老師,，和諧的同事關(guān)系能夠助你一臂之力。我們經(jīng)常要求學(xué)生要與老師溝通,，但是我們卻往往忽略了任課老師的力量,。要經(jīng)常和任課老師聊班情，交流學(xué)生狀況,。這樣會(huì)讓老師“不得已”的多關(guān)注多關(guān)心多費(fèi)心,。有時(shí)候個(gè)別難搞的學(xué)生你總也攻克不了，不如找他比較信任的任課老師,，分包下去各位老師構(gòu)成合力,，定會(huì)事半功倍。相信群策群力比你單槍匹馬更給力,！

6,、做學(xué)生心中的偶像。

努力做一個(gè)讓學(xué)生崇拜的自己,，這樣你既能夠過(guò)一把明星癮,，滿足自己的“虛榮心”，又能夠增加學(xué)生對(duì)你的信服程度,，一舉兩得,。我是這么做的，時(shí)刻讓自己擁有良好的心態(tài),，把的精神面貌呈現(xiàn)給孩子們,，讓孩子們時(shí)刻感覺(jué)到你的活力和活力。

無(wú)論做什么工作,，一段時(shí)間后,，都會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠。班主任工作瑣碎繁雜,，勞心費(fèi)神,，很容易讓自己產(chǎn)生疲憊感和無(wú)奈，影響工作情緒和生活質(zhì)量,。每個(gè)班主任都就應(yīng)學(xué)會(huì)擁有良好的心態(tài),，時(shí)刻充滿自信和活力。我們要懂得善待自己,，所以擁有一個(gè)用心的心態(tài)很重要,，讓學(xué)生時(shí)刻感覺(jué)到你的活力和快樂(lè)。昨日岳教授也講到幸福感和幸福力,。我覺(jué)得幸福其實(shí)就是一種感覺(jué),，快樂(lè)就是一種心態(tài)。自己的幸福永久都在別人的眼里,，而快樂(lè)的情緒能夠相互傳遞,。

快樂(lè)是一種很神奇的力量，它能夠拉近人與人之間的距離,，它是一種無(wú)形的吸引力，能夠把學(xué)生團(tuán)結(jié)在你的周圍,。

我在班級(jí)工作中中途接班的經(jīng)歷比較多,，如果你應(yīng)對(duì)一個(gè)新的班級(jí)，還沒(méi)有很好的想法或班級(jí)管理還沒(méi)有良好的對(duì)策,，那你就先選取做一只勤勞的蜜蜂,。

1、腿勤,。多轉(zhuǎn),，多走進(jìn)班級(jí)，走近學(xué)生,，及時(shí)了解班情學(xué)情,，最短的時(shí)間內(nèi)，盡可能的全面了解狀況,，這樣才會(huì)對(duì)你的下一步工作奠定基礎(chǔ),。

2、眼勤,。多看,，多觀察。有人說(shuō)班主任務(wù)必要具有兩雙眼睛,，一雙眼睛要看你能看到的,，另一雙要看到不能看到的。這就要求老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中隱性的狀況,，不要只看表面,，隱性的才是最危險(xiǎn)的。

3,、嘴勤,。多說(shuō)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后多說(shuō),，多強(qiáng)調(diào),。強(qiáng)化性德灌輸是最笨的也是最有效的方法,。

4、用心,。用心學(xué)習(xí)別人成功的做法,，用心積累別人的長(zhǎng)處，才會(huì)使自己不斷地進(jìn)步,。

我經(jīng)常告誡自己,，你能夠不是秀的，但務(wù)必要做最勤奮的`那一個(gè),。

我們教育學(xué)生不是也是如此嗎,？

在班級(jí)管理中我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。最后用一句話結(jié)束我的發(fā)言“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,！”

教師管理培訓(xùn)心得體會(huì) 教師管理心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

歲月匆匆，花開(kāi)花落,，轉(zhuǎn)瞬,，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了?；仡欉^(guò)去一個(gè)學(xué)期,，我的班主任工作，雖然有一些收獲,，但也清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,。

記得剛接觸這個(gè)班級(jí)，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的特點(diǎn)是,，中上層少,，下層生多，多數(shù)學(xué)生情緒不穩(wěn)定,，缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。為了使這個(gè)班級(jí)形成積極向上的集體，在班級(jí)工作中我十分注意以下幾個(gè)方面的工作：

1,、抓好紀(jì)律教育,。一個(gè)良好的班級(jí)形成紀(jì)律的好壞起著關(guān)鍵的作用。因此,，我每當(dāng)接觸到一個(gè)新的班級(jí),。首先，結(jié)合《小學(xué)生守則》訂出適合本班的班級(jí)制度為良好班風(fēng)形成奠定基礎(chǔ),。

2,、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步,，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，集體便沒(méi)有危機(jī)感,，更沒(méi)有創(chuàng)造燈花閃耀，我把班里的學(xué)生分組競(jìng)爭(zhēng),，這樣既培養(yǎng)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，又讓他們懂得團(tuán)隊(duì)存在的價(jià)值。班上形成你追我趕,，互學(xué)互助，共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍,。

1,、首先用自己的行為給學(xué)生做出示范。常言說(shuō)“身教勝于言傳”,，在學(xué)校接觸最頻繁的是班主任,，學(xué)生受到班主任的影響。學(xué)生接受班主任的教育,，不只聽(tīng)其言,，還會(huì)觀其行，班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,，使學(xué)生“耳濡目染”例如,，預(yù)備鈴前提前在教室里等待學(xué)生，隨手?jǐn)[正一下不整齊的桌凳,，躬身?yè)炱饘W(xué)生丟掉的紙片,，隨手關(guān)門等等。這些細(xì)節(jié)動(dòng)作都能起到“潛移默化”的效果,。

2,、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系,。

和諧的人際關(guān)系是健康生活,，快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證。我以文明禮貌入手,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，提倡同學(xué)之間，班級(jí)之間,，師生之間,，以及與父母之間的和諧關(guān)系，要從小培養(yǎng)孩子文明禮儀的行為習(xí)慣,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),，在這方面,，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，搞清楚成為差生的原因，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,，時(shí)時(shí)耐心幫助,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，哪怕微不足道的閃光點(diǎn),，也要及時(shí)表?yè)P(yáng),，使他們樹(shù)立信心，品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。

總之,，我雖然擔(dān)任了許多年的班主任工作，但我深感在很多方面,，還存在很多不足,。例如，與家長(zhǎng)溝通方面,，還需要有更多的耐心多學(xué)習(xí),，多積累經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)管理工作雖然千頭萬(wàn)緒,，工作方法也千差萬(wàn)別,，但我相信在今后的實(shí)踐中去探索，總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),，使自己班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。