當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)心得體會感悟 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)心得體會開頭和結(jié)尾篇一

這次培訓(xùn)一共聽取了3位教育專家的講座,，讓我受益匪淺,。專家們所闡述的教育觀點,，風(fēng)格平實,，語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,，列舉了大量生動感人的實例,。

25日上午xx老師向我們作了《xx機(jī)制建設(shè)》的報告,。xx老師結(jié)合自己班級的詳實鮮活的案例,，用樸實生動的語言詮釋自己提煉的教育理念，談了班級自主管理的具體做法：讓每一位學(xué)生都參與小組建設(shè),，都為集體付出；用行政功能將班級重新建制,；根據(jù)學(xué)科特長設(shè)置崗位，根據(jù)學(xué)生能力特長設(shè)置崗位等,。這套自主教育管理理論，解放了學(xué)生,，解放了老師，解放了學(xué)習(xí)生產(chǎn)力,。

25日下午來自xx小學(xué)的xx老師給我們帶來的是《教育是溫度的》?！敖逃怯袦囟鹊摹?，有溫度的教育,，是在孩子們開心時，陪伴在身邊的那張笑臉,；有溫度的教育,，是在孩子們受傷時,，守候在身邊的那個身影,。有溫度的教育,，讓孩子的學(xué)校生活更加斑斕,；有溫度的教育,，使孩子的人生更加溫暖,。做為一名教師,，萬老師是一個取之不竭的溫暖源,，她那溫暖的教育讓每個學(xué)生都能享有幸福的學(xué)生生涯,。為了讓自己的教育永遠(yuǎn)都能有溫度,，萬老師也付出了超出常人的辛勞和汗水,。欽佩的同時，我也為之感動,。萬老師用她的實際行動詮釋了什么是出色的教師，什么是優(yōu)秀的班主任,！作為年輕的教師，年輕的班主任,，需要向萬老師學(xué)習(xí)的太多,！

26日一整天的學(xué)習(xí)都是xx老師關(guān)于《xx新坐標(biāo)的支撐點》的專題報告,。聽完李老師的報告,，讓我感受到李老師是一個真心實意做教育的好老師,。過去體會到的師德只是追求的一種外化,，如熱愛教育事業(yè),、熱愛學(xué)生，而現(xiàn)今的師德追求的是一種內(nèi)化和外化的統(tǒng)一,，它包涵教師的思想境界、理念,、行為,、業(yè)務(wù)水平等內(nèi)涵，教師不僅僅是教書育人,，更重要的是喚醒學(xué)生的心靈,，一個優(yōu)秀的教師要具備內(nèi)在有張力,，潛在有魅力,，外在有活力,。正如老師所說教師無小事，事事是楷模,，做好每一件小事是教師最光榮的事。

這次班主任培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識到班主任工作的重要性,，明白班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，更需要藝術(shù)性和實效性,。相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中,。

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)心得體會感悟 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)心得體會開頭和結(jié)尾篇二

我校組織全校新一輪高一教師參加了“國培計劃”遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),。雖然天氣炎熱,，而且網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站不穩(wěn)定但擋不住大家的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)員們每天都是按時到場，學(xué)習(xí)期間總是認(rèn)真的收看視頻,，記錄筆記,。

這次培訓(xùn)不但全面,，而且細(xì)致，有專家對教材的精彩解讀和分析,；有課堂實錄,；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。很榮幸能參加這次為期十三天的國培計劃的高中英語教師培訓(xùn),。

本次培訓(xùn),，讓我們來自偏遠(yuǎn)山區(qū)的教師學(xué)員得以聆聽眾多專家,、學(xué)者乃至國內(nèi)的學(xué)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽他們對英語教學(xué)的理解,，感悟他們的英語教育方法等,。十三天的培訓(xùn)雖然很短暫,，但卻帶給了我思想上的洗禮，心靈的震撼,、理念的革新,。給我提供了一次很好的充電機(jī)會,。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！

專家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。

如陳林老師作的專題講座《新課程理念的課堂實施》,，讓我走出以往口語交際教學(xué)的誤區(qū),，讓我也明白：口語交際教學(xué)不僅要激發(fā)學(xué)生交際的興趣、選擇合適的交際話題,、營造交際的氛圍,，還要讓學(xué)生“能”交際（也就是要創(chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體），創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實情景,、提供典型案例,、設(shè)計問題情景等。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向,。

魯子問老師的《門道與熱鬧》,，指出我們新課改課堂教學(xué)的誤區(qū),，要求我們明確“重點”，突出“意識”,，處理“關(guān)系”,，落實“環(huán)節(jié)”教給我們行之有效的方法，避免我們以后走岐路……我深深感悟到：英語的課堂應(yīng)是充滿色彩,、充滿詩意,、充滿生命力的課堂；同時又是有實效的課堂,。

本次培訓(xùn),，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也非常相似,。因此,，我們不僅聆聽專家的講座，以及對我們作業(yè)的點評,，而且學(xué)員之間的互動交流也成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。

在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過程中,，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的“相長”,，這對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

我覺得這次培訓(xùn)是非常有效的,，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造,，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了,，但思考沒有結(jié)束,，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中,，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階,。

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)心得體會感悟 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)心得體會開頭和結(jié)尾篇三

今年暑假，我有幸參加了xx教育局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn),，獲益匪淺,。通過一周的認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識很多優(yōu)秀的音樂教師,，他們多才多藝,，引領(lǐng)我們走進(jìn)音樂的殿堂，使我對音樂教學(xué)工作有了新的認(rèn)識,。

我并非音樂教師,，而是一名小學(xué)語文教師，可以說對于音樂,，自己就是個門外漢,。可我對音樂教學(xué)卻向往已久,，本著對音樂的熱愛參加了這次培訓(xùn),，借此機(jī)會提高自己的音樂水平，

讓自己更加完善,，才能更好地履行音樂教育這神圣的職責(zé),。

通過此次學(xué)習(xí)，我深刻體會到一名教師應(yīng)該是教學(xué)能手,，更是科研先鋒,，這樣的教師才能持續(xù)發(fā)展,，才能更好地履行自己的職責(zé),。作為一名合格的音樂教師遠(yuǎn)非是教孩子唱首歌那么簡單,，還有很多值得探究,。如何豐富音樂課堂，讓課堂充滿活力,，讓學(xué)生學(xué)到更多的音樂知識,，讓他們翱翔于音樂的天空，感受音樂的美好,，這是所有音樂教師義不容辭的責(zé)任,。

為期一周的學(xué)習(xí)，讓我見識到了真正優(yōu)秀的音樂教師：當(dāng)我看著老師用那靈活的雙手,，在琴鍵上彈奏出一首首動聽的音樂時,，我內(nèi)心十分激動，對于音樂的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚了。當(dāng)聽到老師用他那嘹亮的嗓音,，唱出一首首動聽的歌曲時,，全場的教師震住了，是被宋老師那完美的唱功和高超的彈奏技術(shù)所震撼,。遇到這樣一位多才多藝的音樂導(dǎo)師,，怎能不令人欣喜萬分呢？我想,，大家都愛上音樂教學(xué)了。

身為農(nóng)村小學(xué)教師,，很高興能有這次“音樂之旅”，在此期間,，老師給我印象也十分深刻,，他不僅是一位優(yōu)秀的音樂教師，更是一位優(yōu)秀的兒童歌曲創(chuàng)作者,。從他身上散發(fā)著音樂的光芒，感染著在座的每一位教師,。如何讓孩子們愛唱兒童歌曲，如何讓孩子們有歌可唱,，已成為我們教師不可推卸的責(zé)任,，也是應(yīng)盡的義務(wù)。

短短七天的“音樂之旅”讓我這個音樂門外漢已經(jīng)推開了音樂大門,，走進(jìn)了音樂的海洋,，對于今后的音樂教學(xué)也充滿自信，我會讓孩子們聆聽著音樂之聲,，哼唱著優(yōu)美動聽的兒歌,，譜寫著自己心中的樂譜，奏著歡樂的樂章,，做個幸福的孩子,。讓音樂伴隨著他們長大，讓他們唱著自己的歌曲長大?，F(xiàn)在的我學(xué)到了很多音樂知識,，以及教學(xué)手段，懂得怎樣做一名合格的音樂教師,。

希望今后這樣的培訓(xùn)要多開展,，以提高農(nóng)村教師隊伍的綜合素質(zhì),，讓農(nóng)村的孩子也能享受音樂之旅！

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)心得體會感悟 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)心得體會開頭和結(jié)尾篇四

我于20xx年xx月24日—xx月2日參加了在師范高等?？茖W(xué)校舉行的20xx年xx小學(xué)體育教師專項研修項目培訓(xùn)班的培訓(xùn),。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我在專家的指導(dǎo)下認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了國家體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn),。隨著改革開放的發(fā)展,，人們的教育觀念也發(fā)生了變化，體育與健康課程正從育體向育體與育人有機(jī)結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變,，新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來,，作為一名新時期的小學(xué)體育教師，我們一直在積極摸索,、思考,，自己應(yīng)定位在一個什么樣的角色，怎樣讓學(xué)生學(xué)得更加快樂,，一直是體育教學(xué)工作中的一個聚焦話題,，通過對《體育新課標(biāo)》的認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極實施，頗有些感悟與收獲,。

通過這次培訓(xùn)我們對體育又有了新的熟悉,，對體育教學(xué)又有了新的思考,。體育不是簡單的技能教學(xué)，更不是健康知識的說教,。而應(yīng)該是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué),、快樂地練,、主動地思考。我們只有多反思,、多總結(jié),，不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段，通過學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)以適應(yīng)社會對體育教師的要求,。

通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了＂健康第一＂的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,，通過老師的舉例,，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,，有了重新的認(rèn)識和理解。在看,、聽、討論中,，使過去的體育課非常的單一,，課堂上教師就是全權(quán)代表,，教什么，學(xué)什么,，學(xué)生沒有主動權(quán),，學(xué)生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討,，我們深刻認(rèn)識到,，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí),，健康成長。達(dá)到我們的追去的＂讓學(xué)生在樂中求學(xué),，在學(xué)中取樂＂,。

在學(xué)習(xí)中我學(xué)到了很多新理念、新觀念,、新思路,，特別是“以學(xué)生發(fā)展為中心”、傳統(tǒng)的體育與新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的對比,，從課程的內(nèi)容,、目標(biāo)、設(shè)計到體育課實際中實施都是在圍繞著“以學(xué)生發(fā)展為中心”的,。體育與健康課程是以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的,，以身體練習(xí)為主要手段的課程。

新課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹了“健康第一”的指導(dǎo)思想,，重視學(xué)生的主體地位,，關(guān)注學(xué)生的個體差異與個性培養(yǎng)，把學(xué)生的健康意識,、交往合作意識作為重點,，對于同一教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容,，采用新穎獨特的教法,，形式多樣的教學(xué)手段,，使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，通過生動活潑的教學(xué)形式,，使整個教學(xué)過程充滿快樂,、愉快、和諧的情感與氣氛,，充分照顧到學(xué)生的興趣愛好和滿足學(xué)生的需要,，既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂于學(xué),，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義,，自覺主動地發(fā)展體育能力和個性，增強(qiáng)體力和智力,，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì),，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂趣,。

學(xué)習(xí)的時間是短暫的,，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的,，頭腦是充實,。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法,，通過學(xué)習(xí),，我更深的認(rèn)識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心,。我會在今后的工作中,，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力,！

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)心得體會感悟 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)心得體會開頭和結(jié)尾篇五

今天雖然我們身心疲憊,，但第一天上課的新鮮感，使我們每一位校長都在認(rèn)真聽講,。很榮幸,，今天給我們上課的鄧濤老師是六安人，這也許是我們校長認(rèn)真聽課的另外一個原因吧,！今天報告的題目是教師管理與評價,。鄧濤教授從一認(rèn)識教師的需要與追求；二教師管理的現(xiàn)實問題與改進(jìn),；三如何評價教師這三個方面展開了話題,。

《xx學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中明確講明校長的五大任務(wù)一是規(guī)劃學(xué)校發(fā)展；二是營造育人環(huán)境,；三是課程與教學(xué),；四是引領(lǐng)教師成長,；五是協(xié)調(diào)內(nèi)外環(huán)境,。

xx教授知識淵博,，侃侃而談，在教師管理方面有許多先進(jìn)的理論知識和許多好的觀點,。其中在教師管理方面,，提出的模糊管理，讓我耳目一新,。

模糊管理是在批判吸收科學(xué)管理的基礎(chǔ)上,，以系統(tǒng)科學(xué)尤其是模糊科學(xué)的成就為理論指導(dǎo)，吸納中國傳統(tǒng)管理哲學(xué),、管理方法論和管理模式而建立起來的一門新的管理學(xué),。模糊管理是在有限的規(guī)范、不十分清晰的界限以及復(fù)雜的人際關(guān)系情況下的一種管理方法,。

提到模糊管理,，不少人就與糊涂、無序,、不作為,、經(jīng)驗管理等字眼相聯(lián)系。其實,，模糊管理不是不管理,，不是單純的經(jīng)驗管理，更不是糊涂管理,，而是科學(xué)與人文統(tǒng)一,、理性和非理性交融的文化管理。

宏觀而言,，它在綜合利用現(xiàn)代科技和管理先進(jìn)成果的基礎(chǔ)上,，以系統(tǒng)理論尤其是模糊理論為指導(dǎo)，吸納了人本管理,、古代樸素管理中有價值的方式,、方法和理念。它超越簡單,、精確化的科學(xué)管理,，向系統(tǒng)整合的人本管理復(fù)歸。微觀而言,，它在掌握管理對象的基本情況和發(fā)展趨勢的前提下,，透析不確定或原本清晰的事物的模糊性所在，抓住事物矛盾的融合點,，用考核等常用手段引導(dǎo)管理對象的行為,，以實現(xiàn)對某一目標(biāo)值的軟控制,。

教育管理的模糊模式產(chǎn)生于20世紀(jì)70年代的'美國。一些學(xué)者不滿于原有理論模式對組織行為的解釋,，認(rèn)為原有理論模式對許多組織的管理實踐來說缺乏說服力,，而對學(xué)校來說，更適于模糊管理,。在我國,，教師工作是學(xué)校工作中的重要環(huán)節(jié)，要善于用多種思維方式分析教師的思想現(xiàn)狀,，分析哪些現(xiàn)象或情況適于精確的量化管理,，哪些適于模糊管理，做到有的放矢,。模糊管理模式在學(xué)校教師管理工作中的應(yīng)用是一種嘗試,、實踐，有其積極的意義,。