作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教案篇一

p.1例題,，想想做做第1~4題

這部分內(nèi)容教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本方法。這是在學(xué)生掌握了三位數(shù)乘一位數(shù),、兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的基礎(chǔ)上安排的,。學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識可以完善和提升整數(shù)乘法的筆算能力，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法計算伐好基礎(chǔ),。

1,、知識目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法,，能正確進(jìn)行計算,。

2、能力目標(biāo)：使學(xué)生在探索計算方法的過程中體會新舊知識的聯(lián)系,，能主動總結(jié),、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算放大，培養(yǎng)類比以及分析,、概括的能力,。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生在主動參與學(xué)習(xí)活動的過程中,，進(jìn)一步體驗學(xué)習(xí)成功帶來的快樂,，激發(fā)探索計算方法、解決計算問題的興趣,。

使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程,，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進(jìn)行計算,。

光盤

一,、復(fù)習(xí)

學(xué)生自己出一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并筆算,。算完后互相檢查,。

指名一人板演,，看板書，說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法(主要說清楚分別要用第2個乘數(shù)的個位,、十位上的數(shù)去乘),。

二、教學(xué)例題

1,、出示例題圖

讓學(xué)生看圖后,，讀讀題目的意思，說說怎么列式?

隨學(xué)生回答板書：144×15

指出：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)

二,、探索算法

1,、學(xué)生自主探索：每人在本子上自己算一算，算完后和同桌交換算法,，說說自己怎么算的?有問題么?

2,、找?guī)讉€學(xué)生的做法板演，分別說說各題錯在哪里?正確的該怎么算?

[課堂中出現(xiàn)的問題：(1)直接一次乘,。指出：乘數(shù)是兩位的,，要分兩次乘。

(2)分別用第一個乘數(shù)三個數(shù)位上的數(shù)去乘,，乘了三次,。指出：一般用第二個乘數(shù)分別去乘]另外再指出：個位乘得的積末尾和個位對齊，十位乘得的積和十位對齊,。

總結(jié)：(1)用兩位數(shù)的個位和十位上的數(shù)依次分別去乘三位數(shù);(2)用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘,，乘得的數(shù)的末位就和那一位對齊;(3)把兩次乘得的數(shù)加起來。

三,、完成想想做做的第1~4題

1、做“想想做做”第2題(做在書上)

三位數(shù)乘兩位數(shù)計算中很容易出錯,，除了上面說的錯,，還有哪些呢?一起看第2題：說說錯在哪里?怎么改正?

特別要注意三位數(shù)中間有0時，不能漏乘;還要注意不能忘記每次計算時的進(jìn)位,。

2,、完成第1題

讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出豎式進(jìn)行筆算，算完后指名說說得數(shù),。

3,、做“想想做做”第3題

組織學(xué)生討論：怎樣列豎式計算可以方便一些?

指出：用豎式計算類似的題目時，通過交換兩個乘數(shù)的位置能使筆算方便一些,。

4,、做“想想做做”第4題

讓學(xué)生讀題，指名說題意,。

提問：要求算出每種水果各賣了多少元,，就是要算出總價,，總價是怎樣計算的?(板書：數(shù)量×單價=總價)

學(xué)生列式計算，寫在作業(yè)本上,。

兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教案篇二

教材第4-5頁

這部分教材創(chuàng)設(shè)了與生活息息相關(guān)的綠色環(huán)保生活情境,，提出了需要用乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的實際問題，讓學(xué)生利用已有的乘數(shù)末尾有0的乘法的筆算經(jīng)驗,，嘗試著獨立列豎式計算,，并通過交流，幫助學(xué)生掌握兩個乘數(shù)末尾都有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的簡便筆算方法,。

1,、讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的簡便算法，能正確的進(jìn)行計算,。

2,、讓學(xué)生通過計算、比較,，初步感知積的變化規(guī)律,，初步體會簡便算法的依據(jù)。

3,、讓學(xué)生通過解決實際問題,，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法,。

理解兩個乘數(shù)末尾都有0的乘法的簡便算法的依據(jù)。

一,、檢查作業(yè)

1,、交流口算本上的得數(shù)。

問：這些口算題有什么特點?(都是末尾有0的乘法)

末尾有0的乘法怎么口算?(先不看0,，乘完后再數(shù)兩個乘數(shù)的末尾有幾個0,，就添上幾個0)

板書其中一題：200×43

這題的得數(shù)是多少?怎么算的?

現(xiàn)在請你用豎式來計算，行么?

(板書豎式,，強(qiáng)調(diào)0先不要對齊)

看板書：200×43=8600,，問：誰能根據(jù)這個算式很快地編得數(shù)也是8600的乘法題?

(2×4300，20×430)

為什么這三個算式的得數(shù)都一樣呢?(先不看0,，都是2×43;再添上0,，兩個乘數(shù)末尾合起來都是有2個0，所以都要添上2個0)

2,、哪些同學(xué)昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)了數(shù)學(xué)課本?知道今天要學(xué)什么嗎?

(要學(xué)習(xí)乘數(shù)末尾有0的乘法)

二,、學(xué)習(xí)例題

1、出示圖，提問：從圖上知道哪幾個信息?要求“每天大約能釋放出氧氣多少克”哪個條件是多余的?算式怎么列式?

指名學(xué)生回答,，板書：850×15=

2,、嘗試練習(xí)，解決問題

850×15=?,，用豎式怎樣算,，請同學(xué)們在自備本上試一試。

指名板演,，(可能出現(xiàn)的情況)

(1)按照原來的方法筆算

(2)0先不對齊,，但在前面乘的時候，0也參與了

(3)交換了兩個乘數(shù)的位置

(4)在第2步乘的時候,，沒有把積的末尾和十位對齊

……

講評這幾種做法

第一種方法：是正確的

(重點講)第二種方法：為什么開始列豎式的時候0沒有對齊某個數(shù)位?(先不考慮,，可以使計算更簡便)

既然是先不考慮，所以在這兩次乘的時候,，0也不要考慮,。(擦去多余的0)

指出：最后加完之后，這個0要補(bǔ)上,?！?/p>

比較第一、二種豎式,，指出：末尾有0的乘法豎式我們可以像這樣寫,，比較簡便。

3,、完成“試一試”

學(xué)生獨立完成,，指名學(xué)生板演。講評,。

三,、鞏固提高

1、完成“想想做做”第1題

學(xué)生獨立完成,，再指名說說得數(shù),。

2、第3題,。

學(xué)生獨立分組口算。算完后指名交流每組算的時候有什么特點?

四,、布置作業(yè)

第2,、4題

兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教案篇三

1.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算原理，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,，能正確進(jìn)行計算,。

2.經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，能主動總結(jié)、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,，培養(yǎng)初步的分析,、推理和概括能力。

3.使學(xué)生在主動參與學(xué)習(xí)活動的過程中,，體驗學(xué)習(xí)的快樂,，激發(fā)解決實際問題的興趣。

掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法,，能夠正確進(jìn)行筆算,。

理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算原理。

課件

一.創(chuàng)設(shè)情境,，提出問題,。

課件出示以下信息：

“某市郊外的森林公園有124公頃森林。1公頃森林一年可以滯塵32噸,。

1.師：請看屏幕上這兩句話,，你從中能獲得哪些數(shù)學(xué)信息?

生：我獲得的數(shù)學(xué)信息是某森林公園有124公頃森林，1公頃森林一年可以滯塵32噸,。

師：這段文字中有一個詞“滯塵”,，你理解它的意思嗎?誰來說說?

生：塵埃飄(經(jīng))過森林時,約有四分之一被樹葉樹干吸附或者滯留在森林的空間里,最后降落到森林的地面.森林的這一吸塵降塵的作用叫滯塵.

師：樹木能起凈化空氣的作用，是我們的朋友,，所以我們要愛護(hù)它!

2.師：根據(jù)你獲得的信息,，你能你出什么問題?

生：這個森林公園的森林一年可以滯塵多少噸?

二.合作探究，解決問題,。

1.問題引入,，揭示課題。

師：要求“這個森林公園的森林一年可以滯塵多少噸?”怎樣列式?

生：124×32

師：仔細(xì)觀察這道乘法算式,，和我們以前的乘法算式有什么不同?

生：我們以前學(xué)習(xí)的三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù),，這道乘法算式是三位數(shù)乘兩位數(shù)。

師：回答得非常簡潔,、流利,，今天這節(jié)課我們就來研究三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法方法。

(板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù))

2.估算結(jié)果,。

①師：你能估算一下124×32的結(jié)果大約會是多少嗎?

生：3600

師：你能說一說你是怎么估算的嗎?

生：我把124看成120,32看成30,120×30=3600,，所以124×32≈3600。

②師：如果想知道準(zhǔn)確的結(jié)果,，我們可以怎么算?

生：筆算,。

(在三位數(shù)乘兩位數(shù)后面板書：筆算)

3.探究算理。

①師：現(xiàn)在就請同學(xué)們自主嘗試進(jìn)行筆算,。計算完成后想一想：筆算“三位數(shù)乘兩位數(shù)”應(yīng)該怎樣算?你有辦法驗證你的結(jié)果是對的嗎?并與你的同桌交流你的想法,。

(生獨立完成后帶著問題與同桌交流)

②師：哪位同學(xué)到黑板前給大家介紹一下筆算124×32的方法?

生1到黑板前板演

生1介紹方法：┅┅

師：同學(xué)們有什么想問他的嗎?

生：┅┅

師：老師有幾個問題想問一問你，248是怎樣算出來的?

生：是用124×2算出來的。

師：也就是說248表示的是124×2的積,。那372又是怎樣算出來的呢?

(結(jié)合學(xué)生的說板書,，課件演示)

生：是用124×3算出來的。

師：老師又有一個問題了,，372的2為什么寫在十位上,，而不寫在個位上呢?

生：因為3在十位上，代表30,30乘4等于120,，2在十位上,，所以寫的時候要同算式的十位對齊。

師:老師明白了,，這里372代表的是3720,，它是124×30的結(jié)果。

(結(jié)合學(xué)生的說板書,，課件演示)

師繼續(xù)追問：3968是怎樣算出來的?

生：248+3720=3968

③師：有什么辦法來幫助我們驗證最后的結(jié)果是否正確呢?

生1：與我估算的結(jié)果進(jìn)行比較,，看差距是否較大，如果較大,，說明結(jié)果肯定有問題,。

生2：列豎式時交換一下124和32的位置，用32×124算一遍來看一下結(jié)果是否正確,。

(與學(xué)生一起算32×124,，讓學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)：列豎式時，習(xí)慣上把位數(shù)多的數(shù)寫在上面,，位數(shù)少的數(shù)寫在下面計算比較簡便,。)

④師：你們認(rèn)為筆算“三位數(shù)乘兩位數(shù)”可以怎樣算?他與“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”的方法怎么樣?

生：一是，三位數(shù)與兩位數(shù)的個位和個位要對齊,十位數(shù)要跟十位數(shù)對齊,。

二是,，先用兩位數(shù)的個位分別與三位數(shù)的每一位數(shù)相乘。

三是,，再用兩位數(shù)的十位分別與三位數(shù)的每一位數(shù)相乘,。乘得結(jié)果的個位要與前面結(jié)果的十位對齊。

四是,，把乘得的兩個結(jié)果相加就得到三位數(shù)乘兩位數(shù)的積.

三,、鞏固練習(xí)，拓展延伸,。

1,、課本47做一做。

①生獨立計算完成,。

②選擇典型，請其板演，為后面討論提供素材,。

(素材有三種：一是正確的,，二是算法錯誤的，三是算法正確,，答案錯誤的)

③小組討論板演的試題,，找出錯誤原因。

④匯報交流,，先說錯在哪里,，歸納病癥。

2.課件出示以下試題：

3.不計算,，選擇答案,。

326×17=（ ）

①3452②5024③5542④36432

四、回顧過程,，課堂總結(jié),。

師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識?都是什么?你還有疑問嗎?

五、板書設(shè)計,。

兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教案篇四

1.經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程,，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

2.通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)到三位數(shù)乘兩位數(shù)知識的遷移,，感受數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力和解決簡單實際問題的能力。

3.在自主探索,，合作交流中體驗成功的愉悅,，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,。

掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,。

正確規(guī)范地計算和書寫乘法豎式。

一,、復(fù)習(xí)鋪墊：

1,、口算熱身：

23x20=42x30=

2.估算：

23x19=42x29=

3、豎式練練手:

16x21=43x15=38x44=65x34=

學(xué)生自己動手完成并思考：用豎式計算乘法你有哪心得可以與大家交流一下?

二,、互動情境探索

1,、教學(xué)例1：張阿姨每時采摘123kg臍橙，她在果園里工作了32時;李叔叔每天包裝324筐臍橙,，他在果園里工作了27天,。

提問：張阿姨32時采摘臍橙多少千克?

獨立列式：123×32(板書)

師：觀察這算式，你發(fā)現(xiàn)和我們以前所學(xué)得乘法算式有什么不同嗎?(三位數(shù)乘兩位數(shù),，兩個因數(shù)都沒有0……)

揭示課題：三位數(shù)乘兩位數(shù),。

123×32

2、你能運(yùn)用估算知識猜一猜：張阿姨能采摘多少千克臍橙嗎?

說一說你的想法

把123看成120120x30得3600120x2得2403600+240=3840

3,、嘗試用豎式計算出準(zhǔn)確答案

4,、(1)學(xué)生獨立思考，教師巡回指導(dǎo),，特別關(guān)注有困難的學(xué)生,，看看他們每一部分積的書寫位置和計算結(jié)果是否正確。

(2)反饋計算結(jié)果,，要求學(xué)生回答：

先算什么(先算123x2)

再算什么(再算123x30)

最后算什么(2個123與30個123的和)

板書：123x32=千米

123

x32

-----------------

246

369

---------------

3936

6,、交流匯報、歸納解題策略

7,、同桌之間交流計算方法

三.出示第二個問題,，由學(xué)生自己獨立做題

1.出示：李叔叔一共包裝臍橙多少筐?

列示：324x27

2.學(xué)生獨立完成。

3.集體訂正

四,、鞏固練習(xí)

142x23214x34

(先完成前一個反饋后再練習(xí),，最后將214×34改為34×214)

學(xué)生獨立用豎式計算，完成后,，反饋交流,。

小結(jié)：1、數(shù)位對齊;2,、分位相乘;3,、合并相加;4、滿十向前一位進(jìn)1

2,、學(xué)校準(zhǔn)備發(fā)練習(xí)本,，發(fā)給15個班，每班144本,，還需要留40本作為備用,。學(xué)校應(yīng)買多少本練習(xí)本?

五、總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?

六,、課堂作業(yè)：

兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教案篇五

1.知識與技能：使學(xué)生掌握“總價=單價×數(shù)量”“路程=速度×?xí)r間”等常見數(shù)量關(guān)系,，使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本的筆算方法,，能正確進(jìn)行計算。

2.過程與方法：使學(xué)生在探索計算方法的過程中體會新舊知識間的聯(lián)系,，并能將三位數(shù)乘兩位數(shù)的一般方法遷移到多位數(shù)的乘法運(yùn)算中去,。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生計算的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣,，不斷提高學(xué)生的計算正確率,。

三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

三位數(shù)乘兩位數(shù)列豎式計算

小黑板,，練習(xí)題卡片

一、導(dǎo)入新課,，自學(xué)指導(dǎo)

1.出示情境圖：月星小區(qū),，多層樓每幢住48戶，小高層樓每幢住128戶,，高層樓每幢住236戶。

提問：從圖中你能獲取哪些信息?可以提出哪些問題?怎么列式?

出示表格

5幢高層樓共可?。?）戶

16幢多層樓共可?。?）戶

16幢小高層樓共可住（ ）戶

根據(jù)學(xué)生的回答,，板書三道算式,。

(1)請學(xué)生列出算式，并比較三個算式的相同之處(都要用每幢樓住的戶數(shù)乘幢數(shù),，算出一共能住的戶數(shù))

(2)學(xué)生用豎式計算236×5和48×16,。

(3)講評：誰來說一下這個三位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程?第2題是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，誰來說一下它的計算過程?48乘1,，所得的8為什么寫在十位上?

2.揭示課題

月星小區(qū)有16幢樓,，平均每幢住128戶。月星小區(qū)一共住了多少戶?

提問：從圖中你能獲取哪些信息?可以提出哪些問題?怎么列式?

128×16和剛才的兩道題相比,，有什么不一樣呢?今天我們就一起來研究“三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法”

二,、自主學(xué)習(xí)，合作探究

教學(xué)例1學(xué)生嘗試,。做在練習(xí)本上,。

啟發(fā)128×16的得數(shù)是多少呢，你能嘗試用豎式計算出得數(shù)嗎?自己在下面試一試,，如果有困難,，可以和小組里的同學(xué)一起研究。

(1)指名板演,，展示學(xué)生做的,，讓板演學(xué)生說一下這個三位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程。提問：你們和他做的一樣嗎?

(2)你是怎樣一步一步地來算這道題的?128乘16的積應(yīng)該從哪位寫起?我們把這兩部分怎樣?得數(shù)的末尾應(yīng)該和哪一位對齊?(指算式)這個128實際上代表的是多少?求的是多少幢樓的住戶數(shù)?算出的20xx其實是幾幢樓的住戶數(shù)?(根據(jù)學(xué)生回答完成黑板豎式板書)

(3)我們一起來答一下,。

(4)剛才是這么算的請舉手?

(5)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，老師還沒有教，你們是怎么會做的?(引導(dǎo)學(xué)生說清計算方法)教師再給你們兩道題,，會做嗎?

三,、反饋展示，質(zhì)疑釋疑

以豎式呈現(xiàn)的四道題：213×32,375×24,309×26,，和248×45

(1)學(xué)生獨立練習(xí),，指名四人寫在教者準(zhǔn)備的紙上,。并注意巡視，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生解題中的問題,，并有意進(jìn)行收集,。

(2)集體評析。先引導(dǎo)學(xué)生看過程,，同意嗎?這個結(jié)果比較大,，怎么讀?再出示一份錯誤作業(yè)，他錯在哪兒了?提醒學(xué)生計算時要小心,。

(3)總結(jié)計算法則,。三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，我們都是分幾步做的?第一步做什么?所得的結(jié)果的末位怎樣?接著說下去,。

四,、精講提升，拓展延伸

1.做練習(xí)五第1題

讓學(xué)生在書中直接寫出得數(shù),，指名核對得數(shù),，了解全對人數(shù)。

2.做練習(xí)五第2題

先判斷每道題的計算過程和結(jié)果是否正確,，再說說錯在哪里,，怎樣改正。提問：計算三位數(shù)乘兩兩位數(shù)要注意什么?

五,、達(dá)標(biāo)檢測,，反饋鞏固

做練習(xí)五第4題

學(xué)生獨立填表，并組織反饋,，說明數(shù)量關(guān)系式,，怎樣列豎式。

指出：兩位數(shù)乘三位數(shù)的試題,，在列豎式計算時,，交互兩個乘數(shù)的位置后再乘比較簡便。

布置作業(yè)

教學(xué)反思

三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

236 48 128

×5 ×16 ×16

比較前兩個式子和第三個的聯(lián)系

區(qū)別