人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

換物接力跑教學(xué)反思篇一

這節(jié)課可以說(shuō)都是在歡快,、激烈的氛圍中進(jìn)行的。迎面接力的比賽讓我充分感受到學(xué)生出自內(nèi)心的集體榮譽(yù)感,，不需老師引導(dǎo)他們就拼命地給本組隊(duì)員加油吶喊,，作為一位一線的老師,，真心地希望自己在以后的教學(xué)中能呵護(hù)、鼓勵(lì)他們的這種真摯的集體榮譽(yù)感,，伴隨他們自豪的成長(zhǎng),。

但最頭疼的是他們一投入到活動(dòng)中就會(huì)忘了自己是在上課，我認(rèn)為一堂課的課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律非常重要,，這關(guān)系到教學(xué)的效果與質(zhì)量,。

以往學(xué)生在練習(xí)迎面接力跑的時(shí)候都是以“拍手”的方式進(jìn)行的，這樣雖然簡(jiǎn)便但學(xué)生很容易不自主的犯規(guī),，因此本課的迎面接力跑就從“規(guī)范”入手,，讓他們學(xué)習(xí)利用接力棒練習(xí)。通過(guò)本課教學(xué)看,，學(xué)生的交接棒還是存在著較大問(wèn)題,，主要在于：一是快到終點(diǎn)時(shí)擔(dān)心交接棒不成功而過(guò)于放慢速度；二是交接棒的方法不夠規(guī)范,，特別是交棒時(shí)給同伴的接棒空間太?。蝗谴嬖谝欢ǖ陌踩[患,，主要是部分學(xué)生交棒時(shí)沒(méi)能很好地“立棒”,，而是將棒平放，既不利手接棒又容易使接棒的同學(xué)受傷,。這些問(wèn)題需要在以后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn),。

至于推小車(chē)由于學(xué)生在體育課時(shí)雖然沒(méi)有練習(xí)過(guò)，但在本堂課中學(xué)生表現(xiàn)得還不錯(cuò),，絕大多數(shù)學(xué)生都能配合默契,。只有個(gè)別小組急于求成，出現(xiàn)了失控現(xiàn)象,，好在沒(méi)有造成傷害,。

雖然本課教學(xué)始終學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都非常高漲，但課后細(xì)思覺(jué)得在“迎面接力跑”的設(shè)計(jì)上還有所欠缺,，沒(méi)能很好地考慮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)能力,，在要求與練習(xí)方法上要求過(guò)高。以后可以在以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：

1,、先用紙棒代替木棒,，確保安全；

2,、可以再多分幾組,，提高練習(xí)密度；

3,、降低練習(xí)要求,，豐富練習(xí)形式,，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的喜悅。

換物接力跑教學(xué)反思篇二

體育新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要通過(guò)體育與健康課程的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好,，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)思想,，采用情境教學(xué)模式,、比賽手段和自主,、合作學(xué)習(xí)方式,，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生以情入境,，真正體驗(yàn)了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,，既激活了學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情,，又提高了跑步教學(xué)的效果。

跑是發(fā)展身體運(yùn)動(dòng)能力的一項(xiàng)基本練習(xí)方式,。我們一般通過(guò)游戲活動(dòng)著重發(fā)展學(xué)生反應(yīng)速度、動(dòng)作速度,、位移速度,。各種速度的游戲活動(dòng)豐富發(fā)展多樣。通過(guò)名種形式快速奔跑一定距離,，體驗(yàn)在快速奔跑中的心理感受,，從而進(jìn)一步改進(jìn)跑的動(dòng)作，培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì),，提高奔跑速度和奔跑能力,。特別是在游戲活中，結(jié)合各種方式的快速跑練習(xí),，對(duì)正確掌握奔跑動(dòng)作,，獲得加速的身體感受具有重要作用。

而為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，我們一般用迎面接力這種比較典型的奔跑游戲,，其形式也多種多樣。我在課堂上采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，讓學(xué)生配合老師做了示范：右手傳接棒錯(cuò)肩跑出的動(dòng)作方法,，目的是可以讓學(xué)生能直接地感受到傳接棒的方法，然后再指導(dǎo)學(xué)生在慢跑中進(jìn)行迎面右手傳接棒和錯(cuò)肩跑出的練習(xí),。迎面接力的要求是按照區(qū)比賽的規(guī)則進(jìn)行教學(xué),，在起跑線上放置一根立柱，學(xué)生的右手必須放在立柱右后側(cè)完成接棒再跑出,。

我在多次運(yùn)用迎面接力跑游戲和觀察別人運(yùn)用此游戲的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)該游戲在運(yùn)用過(guò)程中存在著一定的弊端,，現(xiàn)列舉如下：

迎面接力跑游戲的競(jìng)爭(zhēng)性和對(duì)抗性較強(qiáng)，游戲過(guò)程中學(xué)生的情緒較高,，跑速較快,，而且小學(xué)生的思維發(fā)散，不容易控制自己的行為,，因此在拍手時(shí),，極易發(fā)生碰撞?；蛞蚺芩龠^(guò)快,，拍手時(shí)一時(shí)收不住腳，容易摔倒,，而造成傷害事故,。又因?yàn)榕艿臅r(shí)候速度過(guò)快，傳棒的同時(shí)容易掉棒,。另外,，由于學(xué)生的好勝心強(qiáng)和自覺(jué)性不高，在未接住接力棒前就站在起跑線前,，從而縮短了跑距,，投機(jī)取巧，違反規(guī)則,。

迎面接力跑傳遞接力棒游戲的弊端是傳棒時(shí)傳遞力量不容易控制,，從而使接棒的學(xué)生，接不住棒,，而且比較容易砸傷對(duì)方,。另外學(xué)生在接球前就喜歡站在起跑線前，也違反了規(guī)則,。

針對(duì)上面的弊端,，我經(jīng)過(guò)多次上課的實(shí)踐和觀察，仔細(xì)揣摩,，對(duì)游戲的做法進(jìn)行了改進(jìn),，在實(shí)際教學(xué)中取得了良好的效果。具體方法現(xiàn)闡述如下：在迎面接力跑教學(xué)中,，因?yàn)楸荣惡芫?、?duì)抗性強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)速度快,，場(chǎng)面激烈,，學(xué)生極度興奮，都想目睹比賽的場(chǎng)面,，他們就會(huì)不自覺(jué)地往前或者往左右擁,，影響教學(xué)秩序,，容易出傷害事故。為了保持正常的教學(xué)秩序,，于是我把原來(lái)的縱隊(duì)加大了距離,，在兩隊(duì)的右邊放了海綿墊，出發(fā)的時(shí)候,，站立式起跑姿勢(shì)出發(fā),，返回隊(duì)伍交棒與下一位同學(xué)時(shí)，在完成交棒過(guò)程后,，需在墊子上做爬行,，直到隊(duì)伍的排尾。這樣更具有挑戰(zhàn)性,，也保證了每位學(xué)生都能看得見(jiàn)比賽的激烈場(chǎng)面,，也能保持好隊(duì)形。

經(jīng)過(guò)這樣簡(jiǎn)單的改進(jìn),，就有效地克服了上述迎面接力的弊端，這種改進(jìn)具備以下優(yōu)點(diǎn)：

1,、不容易發(fā)生碰撞,，減少了教學(xué)事故的發(fā)生。

2,、克服了學(xué)生在未拍手或未接棒前就超過(guò)了起跑線,，防止了違反規(guī)則行為的發(fā)生。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的觀察,，及時(shí)掌控學(xué)生,，把安全意識(shí)時(shí)刻放在首位，對(duì)教學(xué)中存在的安全隱患,，能防患于未來(lái),，就能更好的提高自己的教學(xué)安全及更好的關(guān)愛(ài)學(xué)生。

換物接力跑教學(xué)反思篇三

x月28號(hào)是我們xx片體育教研活動(dòng),，本次活動(dòng)開(kāi)課內(nèi)容之一是下壓式接力跑,。課堂上通過(guò)統(tǒng)一學(xué)習(xí)、集體練習(xí),、分組練習(xí)和分組比賽等形式,，向?qū)W生傳授了下壓式傳接棒的技術(shù)動(dòng)作，并通過(guò)各種分組練習(xí),，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力,，提高速度、耐力素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。下面是本人聽(tīng)完課后的一些反思,，有如下幾點(diǎn)：

1、學(xué)生通過(guò)分小組比賽,。通過(guò)比賽的形式增強(qiáng)了責(zé)任感榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力,，學(xué)生對(duì)分組教學(xué)方法很感興趣，教學(xué)比賽既是素質(zhì),，技術(shù),，戰(zhàn)術(shù)的較量，也是對(duì)學(xué)生技術(shù)練習(xí)驗(yàn)證,，比賽增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,，勇敢性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力,，因此,，分組比賽對(duì)提高全體學(xué)生的參與能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效,。

2,、課堂練習(xí)形式較傳統(tǒng)。為了使學(xué)生更好掌握傳接棒技術(shù),，安排了較長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行講解和集體學(xué)習(xí),，雖然學(xué)生掌握的程度比較好，但學(xué)習(xí)的積極性不高,，課堂氣氛比較沉悶,。

3、學(xué)生主體地位不夠突出,，缺少讓學(xué)生放開(kāi)思維進(jìn)行思考和創(chuàng)新,。本節(jié)課是新授課，所以對(duì)于動(dòng)作的質(zhì)量抓得比較細(xì),，因此忽略了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“想象－思考－創(chuàng)新－練習(xí)”的步驟,，限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。我們可以采用教師提出問(wèn)題,，讓學(xué)生分組討論練習(xí)求證,。比如：一次成功接力跑的決定因素？學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力,，分工合作共同找出合理正確的答案,，然后經(jīng)過(guò)練習(xí)證明，最后教師根據(jù)學(xué)生的答案進(jìn)行分析和總結(jié),。

以上僅是我個(gè)人的一點(diǎn)看法,，當(dāng)然呂老師的課上得很精彩有很多地方值得我這個(gè)后輩學(xué)習(xí)，比如教師的語(yǔ)言，神態(tài),，舉止,，我往往忽視這些細(xì)小而又重要的環(huán)節(jié)。

總之,，每一次教研活動(dòng)對(duì)我們這些青年教師來(lái)說(shuō)都受益匪淺,，讓我們能更快的成長(zhǎng)起來(lái)。

換物接力跑教學(xué)反思篇四

本課以“健康第一”思想為指導(dǎo),，“快樂(lè)體育”為目的,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)接力跑的練習(xí)為主教材的教學(xué)過(guò)程中，身心素質(zhì)方面得到全面的發(fā)展,，在教學(xué)時(shí)如何提高教學(xué)效率,，克服學(xué)生上課的惰性。首先根據(jù)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生都對(duì)體育課產(chǎn)生濃厚的興趣,，但大多數(shù)為直接興趣，作為體育教師應(yīng)如何加以引導(dǎo),，讓學(xué)生在玩中學(xué),，在玩中充分享受體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體驗(yàn)獲得成功與進(jìn)步的快樂(lè),。結(jié)合學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地特點(diǎn),、學(xué)生的基本情況、體育教學(xué)器材來(lái)組織安排教學(xué)內(nèi)容,。

在教學(xué)總體設(shè)計(jì)上，依據(jù)接力跑的起源與演變過(guò)程,，采用情景教學(xué),，以08年奧運(yùn)會(huì)為背景，簡(jiǎn)章介紹牙買(mǎi)加隊(duì)男子4x100m接力奪冠并打破紀(jì)錄的情況,，讓學(xué)生有興趣學(xué),，并了解接力跑的深刻含義，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程都在游戲和比賽中進(jìn)行,，讓學(xué)生在玩中學(xué),、玩中練、玩中育,；在培養(yǎng)能力方面,，重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力,、實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)能力；在育人方面，重視培養(yǎng)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng),、參與意識(shí),、團(tuán)結(jié)協(xié)作等；在技能掌握方面,，對(duì)教材中的技術(shù)教學(xué)因素做了淡化處理,，突出了由傳統(tǒng)的“教師教，學(xué)生學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)生樂(lè)于主動(dòng)學(xué),，自主學(xué),，教師輔導(dǎo)”的新形式。

在教學(xué)內(nèi)容上,，我安排了各種各樣的跑動(dòng)游戲,，以大大增加學(xué)生的興趣，由此引出本課重點(diǎn),，即下壓式傳接棒技術(shù),，并通過(guò)安排教學(xué)比賽來(lái)讓學(xué)生感受傳接棒，最后加入輔導(dǎo)游戲“十字接力跑”,，使學(xué)生充分的活動(dòng),，積極的參與，以完成本課的教學(xué)內(nèi)容,。

除了教學(xué)目標(biāo)的明確,、內(nèi)容的合理、方式的運(yùn)用,、思路的清晰外,，對(duì)課堂的駕馭能力也尤為重要。

作為教師,，首先要提高自我的職業(yè)修養(yǎng),，這包括了師德師貌、個(gè)人能力,、教學(xué)能力等方面,。體育教師的個(gè)人能力要求很高，你要教授給學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作你首先要了解掌握,，知道這個(gè)動(dòng)作的技術(shù)組成,，它的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也就是說(shuō)你要教會(huì)學(xué)生你首先要會(huì),。然后把你所掌握的知識(shí)和技能通過(guò)相應(yīng)的手段科學(xué)地,、有效地傳授給學(xué)生，而這些手段和方法又是學(xué)生容易接受和掌握的,。

每個(gè)教材都有重難點(diǎn),，只有把握好教材的重難點(diǎn),，我們才能做到有的放矢。重難點(diǎn)是我們進(jìn)行教學(xué)的關(guān)鍵,，抓住,、解決了重難點(diǎn)，那么,，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作就相對(duì)容易,。例如在接力跑的下壓式傳接棒技術(shù)教學(xué)中，我們要知道這一技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)是接力的傳接棒基本技術(shù)與跑的方法,，而難點(diǎn)是注意掌握傳,、接棒的時(shí)機(jī)與配合，只有了解了這些重難點(diǎn)我們的教學(xué)就會(huì)游刃有余了,。

在教學(xué)中我們不能千篇一律的按照技術(shù)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)順序進(jìn)行教學(xué),。要根據(jù)實(shí)際的情況，認(rèn)真分析,，科學(xué)安排教學(xué)的順序,，這樣，在教學(xué)中會(huì)起到事半功倍的效果,。本堂課重點(diǎn)在接力跑下壓式傳接棒技術(shù)的教學(xué)中,，我們知道這一技術(shù)動(dòng)作是傳棒人由上往下壓棒，接棒人手腕上翻,?；⒖趶堥_(kāi)，手臂向后夾緊60度,，觸棒后抓緊握牢,。站位：左右差開(kāi)，避免相撞,。引跑距離：以各人跑速?zèng)Q定,。但是在教學(xué)中要學(xué)生注意：

1、接棒者看見(jiàn)傳棒者離自己大約3到5米時(shí)要預(yù)跑

2,、接棒者聽(tīng)到傳棒者信號(hào)時(shí)迅速向后伸出手臂準(zhǔn)備接棒。

3,、傳棒者在離接棒者1米左右發(fā)出“給”或“接”的信號(hào),。

1、教學(xué)中對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)糾正,。在練習(xí)中位學(xué)生演練動(dòng)作,，讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)說(shuō)明,，這樣一來(lái)可以使學(xué)生明白正確與錯(cuò)誤的動(dòng)作之分,，讓每一位學(xué)生都學(xué)會(huì)和有收獲。

2、學(xué)生通過(guò)分小組比賽,。通過(guò)比賽的形式增強(qiáng)了責(zé)任感榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力,，學(xué)生對(duì)分組教學(xué)方法很感興趣，因此,，分組比賽對(duì)提高全體學(xué)生的參與能力,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效。

3,、在活動(dòng)中充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,，讓小組長(zhǎng)來(lái)組織，鍛煉自己從而達(dá)到培養(yǎng)小組長(zhǎng)的管理能力

不足之處：

1,、課堂練習(xí)形式較傳統(tǒng),。為了使學(xué)生更好掌握傳接棒技術(shù)，我安排了較長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行講解和集體學(xué)習(xí),，雖然學(xué)生掌握的程度比較好,，但學(xué)習(xí)的積極性不高，課堂氣氛比較沉悶

2,、學(xué)生在原地練習(xí)接力棒的次數(shù)不夠,，要從量變到質(zhì)變的升華。一般的技術(shù)動(dòng)作要反反復(fù)復(fù)地練習(xí),，才能達(dá)到掌握的效果,。

3、十字接力游戲中,，個(gè)別學(xué)生還站在原地接棒,，應(yīng)在相應(yīng)的位置加上標(biāo)志。

改進(jìn)措施：

通過(guò)課后自己的總結(jié)反思,，并比較其他老師的課,，明白了自己的不足之處，往后在實(shí)踐中必定對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身的教學(xué)水平和課堂質(zhì)量,。

總之，要想真正地上好一節(jié)體育課,，要學(xué)習(xí)的還很多,，在以后的工作中，我將堅(jiān)持不懈的努力,，及時(shí)總結(jié)課堂中教學(xué)的不足,，做到讓學(xué)生易懂、易學(xué),，充分掌握運(yùn)動(dòng)技能,，以促進(jìn)學(xué)生的健康,，增強(qiáng)體質(zhì)，讓他們快樂(lè)地成長(zhǎng),。本課以“健康第一”思想為指導(dǎo),，“快樂(lè)體育”為目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)接力跑的練習(xí)為主教材的教學(xué)過(guò)程中,，身心素質(zhì)方面得到全面的發(fā)展,，在教學(xué)時(shí)如何提高教學(xué)效率，克服學(xué)生上課的惰性,。首先根據(jù)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生都對(duì)體育課產(chǎn)生濃厚的興趣，但大多數(shù)為直接興趣,，作為體育教師應(yīng)如何加以引導(dǎo),，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中充分享受體育學(xué)習(xí)的`樂(lè)趣,，體驗(yàn)獲得成功與進(jìn)步的快樂(lè),。結(jié)合學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地特點(diǎn)、學(xué)生的基本情況,、體育教學(xué)器材來(lái)組織安排教學(xué)內(nèi)容,。