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換物接力跑教學(xué)反思篇一

這節(jié)課可以說都是在歡快,、激烈的氛圍中進(jìn)行的。迎面接力的比賽讓我充分感受到學(xué)生出自內(nèi)心的集體榮譽感,，不需老師引導(dǎo)他們就拼命地給本組隊員加油吶喊,，作為一位一線的老師，真心地希望自己在以后的教學(xué)中能呵護(hù),、鼓勵他們的這種真摯的集體榮譽感,，伴隨他們自豪的成長。

但最頭疼的是他們一投入到活動中就會忘了自己是在上課,，我認(rèn)為一堂課的課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律非常重要,，這關(guān)系到教學(xué)的效果與質(zhì)量。

以往學(xué)生在練習(xí)迎面接力跑的時候都是以“拍手”的方式進(jìn)行的,，這樣雖然簡便但學(xué)生很容易不自主的犯規(guī),，因此本課的迎面接力跑就從“規(guī)范”入手，讓他們學(xué)習(xí)利用接力棒練習(xí),。通過本課教學(xué)看,，學(xué)生的交接棒還是存在著較大問題，主要在于：一是快到終點時擔(dān)心交接棒不成功而過于放慢速度,；二是交接棒的方法不夠規(guī)范,，特別是交棒時給同伴的接棒空間太小,；三是存在一定的安全隱患,，主要是部分學(xué)生交棒時沒能很好地“立棒”，而是將棒平放,，既不利手接棒又容易使接棒的同學(xué)受傷,。這些問題需要在以后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

至于推小車由于學(xué)生在體育課時雖然沒有練習(xí)過,，但在本堂課中學(xué)生表現(xiàn)得還不錯，絕大多數(shù)學(xué)生都能配合默契,。只有個別小組急于求成,，出現(xiàn)了失控現(xiàn)象，好在沒有造成傷害,。

雖然本課教學(xué)始終學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都非常高漲,，但課后細(xì)思覺得在“迎面接力跑”的設(shè)計上還有所欠缺,，沒能很好地考慮學(xué)生的運動技能學(xué)習(xí)能力，在要求與練習(xí)方法上要求過高,。以后可以在以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：

1,、先用紙棒代替木棒,，確保安全；

2,、可以再多分幾組，提高練習(xí)密度,；

3、降低練習(xí)要求,，豐富練習(xí)形式，讓每個學(xué)生都能獲得成功的喜悅,。

換物接力跑教學(xué)反思篇二

體育新課標(biāo)強調(diào)要通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參與體育運動的興趣和愛好,，形成堅持鍛煉的習(xí)慣。教學(xué)過程充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)思想,，采用情境教學(xué)模式、比賽手段和自主,、合作學(xué)習(xí)方式，活躍了課堂氣氛,，使學(xué)生以情入境，真正體驗了運動的樂趣,，既激活了學(xué)生參與體育活動的熱情，又提高了跑步教學(xué)的效果,。

跑是發(fā)展身體運動能力的一項基本練習(xí)方式。我們一般通過游戲活動著重發(fā)展學(xué)生反應(yīng)速度,、動作速度,、位移速度。各種速度的游戲活動豐富發(fā)展多樣,。通過名種形式快速奔跑一定距離，體驗在快速奔跑中的心理感受,，從而進(jìn)一步改進(jìn)跑的動作，培養(yǎng)跑的正確姿勢,，提高奔跑速度和奔跑能力。特別是在游戲活中,，結(jié)合各種方式的快速跑練習(xí)，對正確掌握奔跑動作,，獲得加速的身體感受具有重要作用。

而為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，我們一般用迎面接力這種比較典型的奔跑游戲，其形式也多種多樣,。我在課堂上采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，讓學(xué)生配合老師做了示范：右手傳接棒錯肩跑出的動作方法,，目的是可以讓學(xué)生能直接地感受到傳接棒的方法,，然后再指導(dǎo)學(xué)生在慢跑中進(jìn)行迎面右手傳接棒和錯肩跑出的練習(xí)。迎面接力的要求是按照區(qū)比賽的規(guī)則進(jìn)行教學(xué),，在起跑線上放置一根立柱，學(xué)生的右手必須放在立柱右后側(cè)完成接棒再跑出,。

我在多次運用迎面接力跑游戲和觀察別人運用此游戲的過程中，發(fā)現(xiàn)該游戲在運用過程中存在著一定的弊端,，現(xiàn)列舉如下：

迎面接力跑游戲的競爭性和對抗性較強，游戲過程中學(xué)生的情緒較高，跑速較快,，而且小學(xué)生的思維發(fā)散，不容易控制自己的行為,，因此在拍手時，極易發(fā)生碰撞,。或因跑速過快,，拍手時一時收不住腳，容易摔倒,，而造成傷害事故。又因為跑的時候速度過快,，傳棒的同時容易掉棒。另外,，由于學(xué)生的好勝心強和自覺性不高，在未接住接力棒前就站在起跑線前,，從而縮短了跑距，投機取巧,，違反規(guī)則。

迎面接力跑傳遞接力棒游戲的弊端是傳棒時傳遞力量不容易控制,，從而使接棒的學(xué)生,，接不住棒,，而且比較容易砸傷對方。另外學(xué)生在接球前就喜歡站在起跑線前,，也違反了規(guī)則。

針對上面的弊端，我經(jīng)過多次上課的實踐和觀察,，仔細(xì)揣摩,，對游戲的做法進(jìn)行了改進(jìn)，在實際教學(xué)中取得了良好的效果,。具體方法現(xiàn)闡述如下：在迎面接力跑教學(xué)中,，因為比賽很精彩、對抗性強,，運動速度快，場面激烈,，學(xué)生極度興奮，都想目睹比賽的場面,，他們就會不自覺地往前或者往左右擁，影響教學(xué)秩序,，容易出傷害事故,。為了保持正常的教學(xué)秩序，于是我把原來的縱隊加大了距離,，在兩隊的右邊放了海綿墊,，出發(fā)的時候，站立式起跑姿勢出發(fā),，返回隊伍交棒與下一位同學(xué)時,，在完成交棒過程后，需在墊子上做爬行,，直到隊伍的排尾,。這樣更具有挑戰(zhàn)性，也保證了每位學(xué)生都能看得見比賽的激烈場面,，也能保持好隊形,。

經(jīng)過這樣簡單的改進(jìn)，就有效地克服了上述迎面接力的弊端,，這種改進(jìn)具備以下優(yōu)點：

1,、不容易發(fā)生碰撞,，減少了教學(xué)事故的發(fā)生。

2,、克服了學(xué)生在未拍手或未接棒前就超過了起跑線,，防止了違反規(guī)則行為的發(fā)生。

加強對學(xué)生的觀察,，及時掌控學(xué)生,，把安全意識時刻放在首位，對教學(xué)中存在的安全隱患,，能防患于未來，就能更好的提高自己的教學(xué)安全及更好的關(guān)愛學(xué)生,。

換物接力跑教學(xué)反思篇三

x月28號是我們xx片體育教研活動,，本次活動開課內(nèi)容之一是下壓式接力跑。課堂上通過統(tǒng)一學(xué)習(xí),、集體練習(xí),、分組練習(xí)和分組比賽等形式，向?qū)W生傳授了下壓式傳接棒的技術(shù)動作,，并通過各種分組練習(xí),，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，提高速度,、耐力素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。下面是本人聽完課后的一些反思,，有如下幾點：

1,、學(xué)生通過分小組比賽。通過比賽的形式增強了責(zé)任感榮譽感以及和組員之間的凝聚力,，學(xué)生對分組教學(xué)方法很感興趣,，教學(xué)比賽既是素質(zhì)，技術(shù),，戰(zhàn)術(shù)的較量,，也是對學(xué)生技術(shù)練習(xí)驗證，比賽增強了學(xué)生的自信心,，勇敢性和堅強的毅力,，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新能力，因此,，分組比賽對提高全體學(xué)生的參與能力,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效。

2,、課堂練習(xí)形式較傳統(tǒng),。為了使學(xué)生更好掌握傳接棒技術(shù),，安排了較長時間進(jìn)行講解和集體學(xué)習(xí),，雖然學(xué)生掌握的程度比較好，但學(xué)習(xí)的積極性不高,，課堂氣氛比較沉悶,。

3、學(xué)生主體地位不夠突出,，缺少讓學(xué)生放開思維進(jìn)行思考和創(chuàng)新,。本節(jié)課是新授課，所以對于動作的質(zhì)量抓得比較細(xì),，因此忽略了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“想象－思考－創(chuàng)新－練習(xí)”的步驟,，限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。我們可以采用教師提出問題,，讓學(xué)生分組討論練習(xí)求證,。比如：一次成功接力跑的決定因素？學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力,，分工合作共同找出合理正確的答案,，然后經(jīng)過練習(xí)證明，最后教師根據(jù)學(xué)生的答案進(jìn)行分析和總結(jié),。

以上僅是我個人的一點看法，當(dāng)然呂老師的課上得很精彩有很多地方值得我這個后輩學(xué)習(xí),，比如教師的語言，神態(tài),，舉止,，我往往忽視這些細(xì)小而又重要的環(huán)節(jié),。

總之,，每一次教研活動對我們這些青年教師來說都受益匪淺,，讓我們能更快的成長起來。

換物接力跑教學(xué)反思篇四

本課以“健康第一”思想為指導(dǎo),，“快樂體育”為目的,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)接力跑的練習(xí)為主教材的教學(xué)過程中，身心素質(zhì)方面得到全面的發(fā)展,，在教學(xué)時如何提高教學(xué)效率,，克服學(xué)生上課的惰性。首先根據(jù)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生都對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣,，但大多數(shù)為直接興趣，作為體育教師應(yīng)如何加以引導(dǎo),，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中充分享受體育學(xué)習(xí)的樂趣,，體驗獲得成功與進(jìn)步的快樂,。結(jié)合學(xué)校運動場地特點、學(xué)生的基本情況,、體育教學(xué)器材來組織安排教學(xué)內(nèi)容,。

在教學(xué)總體設(shè)計上，依據(jù)接力跑的起源與演變過程,，采用情景教學(xué),，以08年奧運會為背景，簡章介紹牙買加隊男子4x100m接力奪冠并打破紀(jì)錄的情況,，讓學(xué)生有興趣學(xué),，并了解接力跑的深刻含義，使整個教學(xué)過程都在游戲和比賽中進(jìn)行,，讓學(xué)生在玩中學(xué),、玩中練、玩中育,；在培養(yǎng)能力方面,，重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力,、實踐能力,、創(chuàng)新能力和簡單的評價能力；在育人方面,，重視培養(yǎng)學(xué)生的公平競爭,、參與意識,、團(tuán)結(jié)協(xié)作等；在技能掌握方面,，對教材中的技術(shù)教學(xué)因素做了淡化處理,，突出了由傳統(tǒng)的“教師教，學(xué)生學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)生樂于主動學(xué),，自主學(xué),，教師輔導(dǎo)”的新形式。

在教學(xué)內(nèi)容上,，我安排了各種各樣的跑動游戲,，以大大增加學(xué)生的興趣，由此引出本課重點,，即下壓式傳接棒技術(shù),，并通過安排教學(xué)比賽來讓學(xué)生感受傳接棒，最后加入輔導(dǎo)游戲“十字接力跑”,，使學(xué)生充分的活動,，積極的參與，以完成本課的教學(xué)內(nèi)容,。

除了教學(xué)目標(biāo)的明確,、內(nèi)容的合理、方式的運用,、思路的清晰外,，對課堂的駕馭能力也尤為重要。

作為教師,，首先要提高自我的職業(yè)修養(yǎng),，這包括了師德師貌、個人能力,、教學(xué)能力等方面,。體育教師的個人能力要求很高，你要教授給學(xué)生的技術(shù)動作你首先要了解掌握,，知道這個動作的技術(shù)組成,，它的重點和難點，也就是說你要教會學(xué)生你首先要會,。然后把你所掌握的知識和技能通過相應(yīng)的手段科學(xué)地,、有效地傳授給學(xué)生，而這些手段和方法又是學(xué)生容易接受和掌握的,。

每個教材都有重難點,，只有把握好教材的重難點，我們才能做到有的放矢,。重難點是我們進(jìn)行教學(xué)的關(guān)鍵,，抓住,、解決了重難點，那么,，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動作就相對容易,。例如在接力跑的下壓式傳接棒技術(shù)教學(xué)中，我們要知道這一技術(shù)動作的重點是接力的傳接棒基本技術(shù)與跑的方法,，而難點是注意掌握傳,、接棒的時機與配合，只有了解了這些重難點我們的教學(xué)就會游刃有余了,。

在教學(xué)中我們不能千篇一律的按照技術(shù)動作的結(jié)構(gòu)順序進(jìn)行教學(xué),。要根據(jù)實際的情況，認(rèn)真分析,，科學(xué)安排教學(xué)的順序,，這樣，在教學(xué)中會起到事半功倍的效果,。本堂課重點在接力跑下壓式傳接棒技術(shù)的教學(xué)中,，我們知道這一技術(shù)動作是傳棒人由上往下壓棒，接棒人手腕上翻,?；⒖趶堥_，手臂向后夾緊60度,，觸棒后抓緊握牢。站位：左右差開,，避免相撞,。引跑距離：以各人跑速決定。但是在教學(xué)中要學(xué)生注意：

1,、接棒者看見傳棒者離自己大約3到5米時要預(yù)跑

2,、接棒者聽到傳棒者信號時迅速向后伸出手臂準(zhǔn)備接棒。

3,、傳棒者在離接棒者1米左右發(fā)出“給”或“接”的信號,。

1、教學(xué)中對學(xué)生錯誤動作要及時糾正,。在練習(xí)中位學(xué)生演練動作,，讓學(xué)生點評，教師總結(jié)說明,，這樣一來可以使學(xué)生明白正確與錯誤的動作之分,，讓每一位學(xué)生都學(xué)會和有收獲。

2,、學(xué)生通過分小組比賽,。通過比賽的形式增強了責(zé)任感榮譽感以及和組員之間的凝聚力,，學(xué)生對分組教學(xué)方法很感興趣，因此,，分組比賽對提高全體學(xué)生的參與能力,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效。

3,、在活動中充分發(fā)揮小組長的作用,，讓小組長來組織，鍛煉自己從而達(dá)到培養(yǎng)小組長的管理能力

不足之處：

1,、課堂練習(xí)形式較傳統(tǒng),。為了使學(xué)生更好掌握傳接棒技術(shù)，我安排了較長時間進(jìn)行講解和集體學(xué)習(xí),，雖然學(xué)生掌握的程度比較好,，但學(xué)習(xí)的積極性不高，課堂氣氛比較沉悶

2,、學(xué)生在原地練習(xí)接力棒的次數(shù)不夠,，要從量變到質(zhì)變的升華。一般的技術(shù)動作要反反復(fù)復(fù)地練習(xí),，才能達(dá)到掌握的效果,。

3、十字接力游戲中,，個別學(xué)生還站在原地接棒,，應(yīng)在相應(yīng)的位置加上標(biāo)志。

改進(jìn)措施：

通過課后自己的總結(jié)反思,，并比較其他老師的課,，明白了自己的不足之處，往后在實踐中必定對薄弱的環(huán)節(jié)加強學(xué)習(xí),，提高自身的教學(xué)水平和課堂質(zhì)量,。

總之，要想真正地上好一節(jié)體育課,，要學(xué)習(xí)的還很多,，在以后的工作中，我將堅持不懈的努力,，及時總結(jié)課堂中教學(xué)的不足,，做到讓學(xué)生易懂,、易學(xué)，充分掌握運動技能，以促進(jìn)學(xué)生的健康,，增強體質(zhì)，讓他們快樂地成長。本課以“健康第一”思想為指導(dǎo)，“快樂體育”為目的,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)接力跑的練習(xí)為主教材的教學(xué)過程中，身心素質(zhì)方面得到全面的發(fā)展,，在教學(xué)時如何提高教學(xué)效率,，克服學(xué)生上課的惰性。首先根據(jù)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生都對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣,，但大多數(shù)為直接興趣，作為體育教師應(yīng)如何加以引導(dǎo),，讓學(xué)生在玩中學(xué),，在玩中充分享受體育學(xué)習(xí)的`樂趣，體驗獲得成功與進(jìn)步的快樂,。結(jié)合學(xué)校運動場地特點,、學(xué)生的基本情況、體育教學(xué)器材來組織安排教學(xué)內(nèi)容,。