作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小班音樂教案名稱篇一

一,、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣,，感受音樂帶給人的愉悅。

二,、幼兒投入情景表演,，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動，感受游戲的樂趣,。能用自然的體態(tài)動作表現(xiàn)音樂的音響情緒,。

三、積極參與節(jié)奏活動,，體驗(yàn)與同伴用動作,、表情創(chuàng)造表現(xiàn)的快樂。遵守游戲規(guī)則,。

一,、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片,、房子;奶酪圖片;“下水管道”,。

二、幼兒熟悉兒歌旋律,、歌詞,。

活動過程：

一、律動：《小老鼠上燈臺》

二,、吸氣呼氣練習(xí)

三,、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》

四、游戲：貓和老鼠

1.交代游戲規(guī)則：

(1)讓幼兒自由發(fā)揮,，說說老鼠的律動動作應(yīng)該是怎樣的(吃東西，走路等),。

(2)特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動作,。(老師引導(dǎo)語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來輕輕地走路?！?

(3)跟幼兒交代如果有貓來的時候應(yīng)該怎樣做,。(老師引導(dǎo)語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多,，如果給小貓抓住,，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了,，所以如果等一下見到小貓的話,，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中,，知道嗎?”)

2.游戲,。

3.重復(fù)游戲一次。

4.加大難度：設(shè)障礙物

(1)在走去小貓家的路上,，加設(shè)一條“下水管道”,，老鼠必須經(jīng)過“下水管道”

才能到達(dá)小貓的家。(老師引導(dǎo)語：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),，我們改走小貓家的下水管道,，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會掉到污水里,，那污水又臭又臟,，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了,。所以你們必須在管道的中間走,，才不會掉到污水里。知道嗎?”)

(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,，經(jīng)過下水管道,，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走,，不要掉到污水里啊!”

5.游戲結(jié)束,，幼兒出活動室。

附歌詞：貓和老鼠

小貓,，小貓,，睡懶覺。老鼠看見哈哈笑,，踮起腳尖咧起嘴,，想把奶酪全吃掉!(老貓醒來)喵……!!!

附故事：《貓和老鼠》

一群老鼠肚子餓得咕咕直叫，它們想趁老貓睡懶覺的時候,，偷偷摸摸地到廚房偷東西吃,?！皣u、噓!小聲點(diǎn),，小聲點(diǎn),，一定要小聲點(diǎn)，千萬別讓老貓聽見了,?！蓖蝗唬县堈酒饋砩炝艘粋€大懶腰,，小老鼠嚇的渾身發(fā)抖,。老貓醒了沒有?沒有，它接著又睡了,。小老鼠這才輕輕地走到廚房偷東西吃,。呀，廚房里好吃的東西可真多,，小老鼠吃飽了喝足了,，就開始在廚房里跳起舞來，可得意了!那只老貓呢,，它可不是一只病貓,，它已經(jīng)聽到了小老鼠的聲音，正一步一步往廚房走來,，可小老鼠一點(diǎn)也不知道,，老貓離廚房越來越近了，一步一步越來越近了,，可是老鼠實(shí)在太得意了,，還是和小伙伴們在高興的跳舞。這時候,，老貓沖進(jìn)廚房,，小老鼠嚇得到處跑，老貓可不是一只病貓,，它堅決不放過一只老鼠,，它跑得可快了，一下就抓到了小老鼠,，你看老貓多得意呀,，抓到老鼠你真神氣，抓到老鼠你太棒了!這下老貓可以舒舒服服的睡個懶覺了

附兒歌歌詞：小老鼠,上燈臺

小老鼠,上燈臺, 偷吃油,下不來, 喵喵喵,貓來了, 嘰哩咕碌滾下來,。

小班音樂教案名稱篇二

1,、知道歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容,，并喜歡活潑可愛的小花貓,。

2,、能聽著歌曲學(xué)做小花貓,。

3,、喜歡聽老師歌曲。

一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠,。

1,、導(dǎo)入活動。

“今天小花貓也來上幼兒園了,，我們怎樣歡迎它,？”

復(fù)習(xí)拍手動作。

“拍拍手和小花貓打打招呼吧,！”（學(xué)做拍手點(diǎn)頭動作）,。

2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》,。

“我們來唱首歌告訴小花貓,，幼兒園里真快樂?！?/p>

齊唱歌曲,。

邊唱邊表演。

3,、欣賞歌曲《咪咪小花貓》,。

①教師邊唱歌曲邊表演教具。（右手拿著小花貓,，左手拿著小老鼠并放在身后,，邊唱邊按詞意表演，唱到最后一句時,，“小老鼠”放在小花貓的身體下面,，表示被它吃完了。）

②教師邊演示教具,，邊引導(dǎo)幼兒回憶歌詞,。如：教師說“咪咪”，幼兒接“小花貓”,；教師說“跑來跑去看見”,，幼兒接“小老鼠”等。

教師再次邊演唱歌曲邊演示教具,。

③教師演唱歌曲,，邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。（右手握空拳,，翹起大拇指和小拇指扮“小花貓”,，左手握空拳,，伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠”。）

④教師演唱歌曲,，邊與幼兒一起學(xué)做可愛的小花貓叫,、走路、吃老鼠等動作,，最后拍拍肚子表示吃完了,。

⑤知道歌曲名稱，并集體說1～2遍,。

4．和小花貓到院子里去看看有沒有老鼠,，在樂曲伴奏下出教室。

活動反思：

這次音樂活動,，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動幼兒學(xué)習(xí)歌曲,，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒,。在游戲中,，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時,，環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽,、逼真的效果，充分調(diào)動了幼兒參與游戲,，學(xué)習(xí)唱歌的積極性,。本次活動游戲和歌唱融為一體，老師的引導(dǎo)與幼兒的主動相得益彰,，取得了非常好的效果,。

小班音樂教案名稱篇三

一、活動目標(biāo)：

1,、熟悉音樂旋律,，樂意用動作進(jìn)行表現(xiàn)。

2,、能聽辯音樂中的滑音部分并作出反應(yīng),，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

3,、在輕松愉快的游戲場景中主動地參與游戲,。

二、活動準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過歌曲《貓捉老鼠》的前三段,，由配班教師扮演大貓。

2,、材料準(zhǔn)備：活動場地內(nèi)擺放自制的立體的樹木,、花朵,、蘑菇等，《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版,，貓和老鼠的胸飾若干,。

三、活動過程：

1,、小老鼠吃米

（1）明確角色,，提煉動作。

師（戴上鼠媽媽的胸飾,，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾）：寶寶們，你們知道我是誰嗎,？嗯,，我是鼠媽媽，你們是......

師：聽,，鼠寶寶們在做什么,？（播放《貓捉老鼠》前三段音樂）

師：你會跑來跑去嗎？誰會輕輕地跑來跑去,？（幼兒個別及集體相結(jié)合做動作,。）

（2）跟著音樂做動作。

師：哎呀,，我的肚子好餓,。你們餓嗎？我們一起出去找點(diǎn)米吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒在場地中間根據(jù)音樂的變化做動作,。）

師：米的味道怎么樣？你是怎么吃米的`,？（請個別幼兒示范,。）

（3）再次表現(xiàn)。

師：你還想吃點(diǎn)什么米,？我們一起去找一找,。（鼓勵幼兒嘗試運(yùn)用不同動作表現(xiàn)“吃”這一行為。）

師：寶寶們,，吃了這么多米,，讓我們回去休息一下吧！

師（小結(jié)）：剛才有的鼠寶寶會輕輕地跑來跑去,，找到米還會一口一口地吃,，這些鼠寶寶真能干！

2,、大貓來了

（1）聽辯音樂,。

師：聽,，誰來了？它來做什么,？（播放歌曲的第四段,。）

師：你是從哪里聽出來的？

師：大貓是在什么時候發(fā)現(xiàn)小老鼠的,？（再次聽辯第四段音樂中的滑音部分,。）

（2）明確游戲規(guī)則。

師：聽到大貓的叫聲,，我們應(yīng)該怎么辦呢,？

師：對，我們要一起快快地逃回家,。

3,、游戲：貓捉老鼠

（1）由教師扮演大貓，師幼共同游戲,。教師鼓勵每個幼兒參與游戲,，觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則，即聽到滑音后逃回家,。

（2）由幼兒扮演大貓,，師幼共同游戲。

師：大貓是什么時候出來的,？它是什么時候去捉老鼠的,？（幫助幼兒梳理游戲情節(jié)，將其與音樂進(jìn)行匹配,。）

師：誰想做大貓,？

（3）引導(dǎo)幼兒變換躲藏地點(diǎn)進(jìn)行游戲。

師：如果我們到離家很遠(yuǎn)的地方去找米吃,，大貓來了,，我們還可以躲在哪里呢？（如大樹后面,、花叢后面等,。）（游戲進(jìn)行2——3次，教師逐漸退出游戲,。）

師：寶寶們,，現(xiàn)在我們到更遠(yuǎn)的地方去找一找還有些什么米可以吃。

小班音樂教案名稱篇四

1,、學(xué)習(xí)歌曲,，并嘗試用肢體動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞,，鞏固小動物愛吃食物的知識,。

3、以愉快的情緒參加活動,。

音樂磁帶

一),、韻律活動：小小鼓樂隊(duì)

二)、,、學(xué)習(xí)新歌曲《誰餓了》

1,、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容表演啞劇。

提問：誰知道這個啞劇講了一個什么故事?

輔助提問：誰來了?它怎么了?后來它看見了什么,，又是怎么做的?

2,、教師：有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍。

3,、幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍,，教師配以動作。

4,、引出歌曲名稱，教師清唱一遍,，完整范唱一遍,。

5、玩游戲“點(diǎn)大貓”

1),、教師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點(diǎn)幼兒的頭,，最后被點(diǎn)到的幼兒就是“大貓”，該幼兒就學(xué)兩聲貓叫,。(4次)

2),、師幼唱，教師點(diǎn),。(2次)

3),、一個幼兒點(diǎn)，其余幼兒唱,。(2次)

三),、學(xué)習(xí)歌曲的創(chuàng)編。

1,、師：大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了,，現(xiàn)在又來了誰?(教師表演小狗的動作)

2、討論歌曲的創(chuàng)編方法,。在“大貓”處改成“大狗”,，在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。

3,、集體演唱新的歌詞,，然后表演,。

4、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞,。

四),、聽音樂自由扮演各自的小動物走出教室。

師：小動物門都吃飽了,，請小朋友扮演自己喜歡的小動物,，聽著音樂走到外面去玩吧!

小班音樂教案名稱篇五

1、學(xué)習(xí)用愉快的情緒唱歌,。

2,、初步知道教師愛小朋友，小朋友也愛老師,。

玩偶娃娃個,。

2、激起對歌詞內(nèi)容的興趣,。

出示玩偶娃娃,，提問：看看娃娃的笑臉像什么？誰來親親她,？

2,、范唱歌曲。

（1）教師以娃娃的口吻范唱歌曲,。

幼兒初步理解歌詞內(nèi)容,，熟悉旋律。

（2）第二遍范唱,。

請個別幼兒親親娃娃,，渲染氣氛。

3,、學(xué)唱歌曲,。

教師在幼兒演唱歌曲的過程中適時地親親幼兒，體現(xiàn)愛幼兒的情感,。

4,、在教師的啟發(fā)下，知道教師愛小朋友,，小朋友也要愛老師,。

提問：老師為什么要親親小朋友？小朋友愛老師嗎,？

歌曲：親親

1=d

3 3 3 2︱1 3 2— ︱3 3 3 2︱

我 的 笑 臉 像 蘋果,， 老 師 你 快

老師的笑臉 像 花 朵,， 老 師 我 想

1 3 2 — ︱3 2 3 2︱1———‖

親親我,， 親 呀 親 親 我。

親親你,， 親 呀 親 親 你。

小班音樂教案名稱篇六

1,、幼兒用自然好聽的聲音學(xué)唱歌曲《理發(fā)》;

2,、大膽嘗試用肢體動作和聲音來表現(xiàn)歌曲。

3,、感受與同伴一起表演歌曲的快樂,。

1、雙響筒,、黑板,、節(jié)奏卡、記號筆,，電子琴,。

2、木梳,、剪刀,、電吹風(fēng)玩具各一個，

3,、音樂《看朋友》,、《理發(fā)》p167、《別吵,，小寶寶睡了》，娃娃兩個,。

一,、復(fù)習(xí)歌曲《看朋友》：

要求：唱準(zhǔn)敲門的節(jié)奏。

二,、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)》

1,、出示娃娃引出歌名《理發(fā)》

2、以提問形式讓幼兒理解歌曲內(nèi)容,。

a,、理發(fā)需要哪些工具?(梳子、剪刀,、吹風(fēng)機(jī))

b,、這些工具分別是用來做什么的?(剪刀剪頭發(fā))

小結(jié)：剪刀是剪頭發(fā)，梳子是梳理頭發(fā)的,，電吹風(fēng)是把頭發(fā)吹干的,。

c、它們會發(fā)出什么聲音呢?誰來試試?

小結(jié)：原來剪刀剪頭發(fā)的時候會發(fā)出"嚓嚓嚓"，梳子梳頭發(fā)的時候發(fā)出"唰唰唰",，電吹風(fēng)工作的時候發(fā)出"呼呼呼"的聲音,。

3、放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲一遍,。

4,、請幼兒說說唱唱聽到了什么。

5,、教師清唱讓幼兒再次欣賞歌曲,。

6、再次請幼兒說說唱唱聽到的歌曲內(nèi)容,。

7,、幼兒跟著教師的琴聲一起學(xué)唱歌曲。

8,、重點(diǎn),、難點(diǎn)指導(dǎo)：

(1)木梳、剪刀發(fā)出的聲音,。

(2)"小吹風(fēng),，呼呼呼~~~"這一句歌詞，演唱時注意音準(zhǔn),。

9,、幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌，教師關(guān)注個別幼兒,，并進(jìn)行個別指導(dǎo),。

10、幼兒邊唱邊用肢體動作和聲音來表現(xiàn)歌曲,。

11,、請個別幼兒進(jìn)行表演，其他幼兒給他伴唱,。

三,、復(fù)習(xí)歌曲《別吵，小寶寶睡了》

小班音樂教案名稱篇七

1．學(xué)習(xí)觀察生活中物品的顏色,，形成相應(yīng)的顏色概念,。

2．學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。

對開紙,、紅色圖卡,、紅色物體的圖片

1．和幼兒討論哪里有紅色（如動物身上、花,、樹,、葉子,、日用品等）

2．出示紅色物體的圖片，如“紅色玫瑰花”,、“紅屁股的河馬”,，讓幼兒看圖片，熟悉“這是什么紅”,。

3．請幼兒將圖片內(nèi)容編入句子,，如“這是什么紅？河馬屁股紅”,、“這是什么紅,？玫瑰花兒紅”等。

4．等幼兒熟悉句型后,，請幼兒編入不同的內(nèi)容,。

1．根據(jù)教材的大體內(nèi)容，我做了一些改動,?？紤]到小班孩子的注意力問題，我采用了故事開頭,，將整堂課用一個故事串起來,。

2．故事內(nèi)容：河馬請客，他請了了自己的好朋友小紅象來家里做客,。他說請小紅象吃紅色大餐,，（這時候把準(zhǔn)備好的紅色紙盒拿出來，里面放了很多紅色物體的圖片）然后告訴小紅象里面有很多好吃的紅色的食物,，也有不好吃的,，讓小象自己摸一摸。小象摸到了紅色的花,，然后河馬問：這是什么紅,？小象回答：這是花兒紅。然后河馬問小象：你愛吃嗎,？小象搖了搖頭。然后再讓小象摸,，這一次摸到了紅色的糖果,，讓小朋友來回答：這是什么紅？小朋友說出了：這是糖果紅,。然后小象高興的吃了,。

3．游戲以這種方式繼續(xù)，我換成了讓小朋友閉上眼睛來摸紅色的東西,，然后另一個小朋友回答他的問題,。例如：他問：這是什么紅,？另一個小朋友回答；玫瑰花兒紅,。

4．然后老師閉上眼睛,，讓孩子伸手摸紅色的圖片，然后問我：這是什么紅,？答案就由我說出,。（這樣孩子又學(xué)會了問：這是什么紅。）

5．當(dāng)每一個孩子手中都有了紅色的圖片,，我又問他們：這是什么紅,？他們在回答的同時學(xué)會了組詞。

6．最后和孩子玩找紅色的游戲,，找找教室里的紅色物體,，然后學(xué)會發(fā)問，學(xué)會回答,，之后延伸到去戶外找紅色的物體,。例如：我問孩子：這是什么紅？他們會回答：滑梯紅,。

7．我覺得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺學(xué)會知識,，然后激發(fā)他們對顏色的探索。

8．戶外中安迪指著黑色的魚眼睛問我：這是什么黑,？孩子自己的探索告訴我,，要鼓勵他們自己去發(fā)現(xiàn)。

小朋友可以相互總結(jié)一下,。

小班音樂教案名稱篇八

1,、感受音樂，學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動作,。

2,、初步發(fā)展幼兒對音樂的感受能力和表現(xiàn)力；

幼兒熟悉歌曲《小金魚》,。

1,、隨著《小魚游》的音樂，幼兒模仿小魚的動作來到小河,；

指導(dǎo)語：“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧,！”

2、幼兒練習(xí)親切自然的演唱,。

教師：“我們一起向小河問好吧,！”

3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚》,，鼓勵幼兒邊唱邊自由表演,；

教師：“小河輕輕的問：‘誰這么有禮貌呀,？’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河，好嗎,？”

4,、演唱歌曲，練習(xí)魚游水,、吃食,、游戲的動作。

教師：“小金魚的舞蹈跳得真好看,，你們是怎樣吃蟲子的,？”“怎樣在一起做游戲的？”“表演的時候動作要優(yōu)美,，表現(xiàn)出很高興的樣子,。”

5,、聽音樂做不同的動作,。

（1）區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂,。

教師：“魚游水的音樂十分優(yōu)美,，就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”?！靶◆~吃食是一口一口的吃的,，音樂的節(jié)拍也長一些，是一下一下的,?！薄奥牭胶芗钡囊魳肥罚孟癜l(fā)生了什么事,？”“對了,，捉魚人要來捉魚了?！?/p>

（2）根據(jù)不同的音樂變換動作,。

教師：“小魚們要好好聽音樂，聽到魚游的音樂,，做小魚游的動作,；聽到節(jié)拍長的音樂吃食；聽到很急的音樂表示捕魚人來了,，立即回到‘家’?！?/p>

6,、開展音樂游戲,，調(diào)動幼兒的情緒，快樂的玩游戲,。

指導(dǎo)語：“小魚們個個機(jī)靈敏捷,，我們和捕魚人比一比，看看誰的本領(lǐng)大,？”

7,、結(jié)束游戲，自由模仿小魚游水回家,。

教師：“天黑了,，小魚玩了一天該回家了，我們和小河再見吧,！”

小班音樂教案名稱篇九

1,、熟悉樂曲旋律，能跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏,。

2,、喜歡音樂活動，樂意跟著老師做簡單的身體動作,。

鋼琴 樂曲《拍手點(diǎn)頭》

1,、《日常生活模仿動作》

2、《我們大家做得好》

3,、《我愛我的小動物》

4,、《我愛我的幼兒園》

1、今天老師帶來了一首美妙的音樂,，請小朋友聽一聽,。

2、教師彈奏樂曲旋律,，幼兒欣賞,。

3、提問：小朋友聽了這首歌曲,，心里有什么感覺,？（引導(dǎo)幼兒感

受樂曲歡快的旋律。）

1,、聽了這手快樂的歌曲,，你們想干什么？

2,、剛才老師看見××小朋友跟著音樂在高興地拍手,，我們一起來學(xué)學(xué)吧。

3,、教師帶領(lǐng)全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂拍手一拍一次,。

4,、教師彈奏旋律，幼兒隨音樂拍打節(jié)奏,。

1,、剛才老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂在點(diǎn)點(diǎn)頭。我們也來學(xué)一學(xué),。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂手叉腰點(diǎn)頭一拍一次。（左右各一次,。）

3,、教師彈奏樂曲旋律，幼兒隨音樂叉腰點(diǎn)頭,。

4,、小朋友們表演的拍手和點(diǎn)頭的動作都非常好看，我們也可以把這兩種動作一起表演,，拍兩次手就點(diǎn)兩次頭,。就像這樣：教師示范完整表演拍手點(diǎn)頭。

5,、好看嗎,？那小朋友們也來學(xué)學(xué)《拍手點(diǎn)頭》吧。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演拍手點(diǎn)頭,。（老師哼唱旋律,，速度開始可稍微慢一些。）

2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒集體表演律動。（教師放慢彈奏速度，咳根據(jù)幼兒掌握情況,，用語言指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演,。）

3、請個別能力強(qiáng)的幼兒上前帶領(lǐng)全班幼兒表演。

4、鼓勵幼兒上前表演律動，并對表演好的孩子獎勵,。