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小班音樂教案名稱(九篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-17 12:29:44
小班音樂教案名稱(九篇)
時間:2023-03-17 12:29:44     小編:zdfb

作為一名教職工,,就不得不需要編寫教案,,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。教案書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。

小班音樂教案名稱篇一

一,、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣,,感受音樂帶給人的愉悅。

二,、幼兒投入情景表演,,在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動,感受游戲的樂趣,。能用自然的體態(tài)動作表現(xiàn)音樂的音響情緒,。

三、積極參與節(jié)奏活動,,體驗(yàn)與同伴用動作,、表情創(chuàng)造表現(xiàn)的快樂。遵守游戲規(guī)則,。

一,、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片,、房子;奶酪圖片;“下水管道”,。

二、幼兒熟悉兒歌旋律,、歌詞,。

活動過程:

一、律動:《小老鼠上燈臺》

二,、吸氣呼氣練習(xí)

三,、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》

四、游戲:貓和老鼠

1.交代游戲規(guī)則:

(1)讓幼兒自由發(fā)揮,,說說老鼠的律動動作應(yīng)該是怎樣的(吃東西,走路等),。

(2)特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動作,。(老師引導(dǎo)語:“為了不驚醒小貓,小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來輕輕地走路?!?

(3)跟幼兒交代如果有貓來的時候應(yīng)該怎樣做,。(老師引導(dǎo)語:“小貓的爪子是很鋒利的,而且小貓比我們要大很多很多,,如果給小貓抓住,,我們就別想吃美味的奶酪了,更別想回家見老鼠媽媽了,,所以如果等一下見到小貓的話,,你們記住要趕快跑到安全的地方,千萬不要呆在小貓的家中,,知道嗎?”)

2.游戲,。

3.重復(fù)游戲一次。

4.加大難度:設(shè)障礙物

(1)在走去小貓家的路上,,加設(shè)一條“下水管道”,,老鼠必須經(jīng)過“下水管道”

才能到達(dá)小貓的家。(老師引導(dǎo)語:“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),,我們改走小貓家的下水管道,,但由于那條路又濕又窄,一不小心就會掉到污水里,,那污水又臭又臟,,小老鼠會被淹死的,淹死就不能吃奶酪了,。所以你們必須在管道的中間走,,才不會掉到污水里。知道嗎?”)

(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,,經(jīng)過下水管道,,老鼠媽媽再提醒一次:“這里就是下水管道,你們一定要在中間走,,不要掉到污水里啊!”

5.游戲結(jié)束,,幼兒出活動室。

附歌詞:貓和老鼠

小貓,,小貓,,睡懶覺。老鼠看見哈哈笑,,踮起腳尖咧起嘴,,想把奶酪全吃掉!(老貓醒來)喵……!!!

附故事:《貓和老鼠》

一群老鼠肚子餓得咕咕直叫,它們想趁老貓睡懶覺的時候,,偷偷摸摸地到廚房偷東西吃,?!皣u、噓!小聲點(diǎn),,小聲點(diǎn),,一定要小聲點(diǎn),千萬別讓老貓聽見了,?!蓖蝗唬县堈酒饋砩炝艘粋€大懶腰,,小老鼠嚇的渾身發(fā)抖,。老貓醒了沒有?沒有,它接著又睡了,。小老鼠這才輕輕地走到廚房偷東西吃,。呀,廚房里好吃的東西可真多,,小老鼠吃飽了喝足了,,就開始在廚房里跳起舞來,可得意了!那只老貓呢,,它可不是一只病貓,,它已經(jīng)聽到了小老鼠的聲音,正一步一步往廚房走來,,可小老鼠一點(diǎn)也不知道,,老貓離廚房越來越近了,一步一步越來越近了,,可是老鼠實(shí)在太得意了,,還是和小伙伴們在高興的跳舞。這時候,,老貓沖進(jìn)廚房,,小老鼠嚇得到處跑,老貓可不是一只病貓,,它堅決不放過一只老鼠,,它跑得可快了,一下就抓到了小老鼠,,你看老貓多得意呀,,抓到老鼠你真神氣,抓到老鼠你太棒了!這下老貓可以舒舒服服的睡個懶覺了

附兒歌歌詞:小老鼠,上燈臺

小老鼠,上燈臺, 偷吃油,下不來, 喵喵喵,貓來了, 嘰哩咕碌滾下來,。

小班音樂教案名稱篇二

1,、知道歌曲名稱,理解歌曲內(nèi)容,,并喜歡活潑可愛的小花貓,。

2,、能聽著歌曲學(xué)做小花貓,。

3,、喜歡聽老師歌曲。

一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠,。

1,、導(dǎo)入活動。

“今天小花貓也來上幼兒園了,,我們怎樣歡迎它,?”

復(fù)習(xí)拍手動作。

“拍拍手和小花貓打打招呼吧,!”(學(xué)做拍手點(diǎn)頭動作),。

2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》,。

“我們來唱首歌告訴小花貓,,幼兒園里真快樂?!?/p>

齊唱歌曲,。

邊唱邊表演。

3,、欣賞歌曲《咪咪小花貓》,。

①教師邊唱歌曲邊表演教具。(右手拿著小花貓,,左手拿著小老鼠并放在身后,,邊唱邊按詞意表演,唱到最后一句時,,“小老鼠”放在小花貓的身體下面,,表示被它吃完了。)

②教師邊演示教具,,邊引導(dǎo)幼兒回憶歌詞,。如:教師說“咪咪”,幼兒接“小花貓”,;教師說“跑來跑去看見”,,幼兒接“小老鼠”等。

教師再次邊演唱歌曲邊演示教具,。

③教師演唱歌曲,,邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。(右手握空拳,,翹起大拇指和小拇指扮“小花貓”,,左手握空拳,,伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠”。)

④教師演唱歌曲,,邊與幼兒一起學(xué)做可愛的小花貓叫,、走路、吃老鼠等動作,,最后拍拍肚子表示吃完了,。

⑤知道歌曲名稱,并集體說1~2遍,。

4.和小花貓到院子里去看看有沒有老鼠,,在樂曲伴奏下出教室。

活動反思:

這次音樂活動,,我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動幼兒學(xué)習(xí)歌曲,,用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,同時培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒,。在游戲中,,幼兒的興趣十分高漲,特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時,,環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽,、逼真的效果,充分調(diào)動了幼兒參與游戲,,學(xué)習(xí)唱歌的積極性,。本次活動游戲和歌唱融為一體,老師的引導(dǎo)與幼兒的主動相得益彰,,取得了非常好的效果,。

小班音樂教案名稱篇三

一、活動目標(biāo):

1,、熟悉音樂旋律,,樂意用動作進(jìn)行表現(xiàn)。

2,、能聽辯音樂中的滑音部分并作出反應(yīng),,學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

3,、在輕松愉快的游戲場景中主動地參與游戲,。

二、活動準(zhǔn)備:

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過歌曲《貓捉老鼠》的前三段,,由配班教師扮演大貓。

2,、材料準(zhǔn)備:活動場地內(nèi)擺放自制的立體的樹木,、花朵,、蘑菇等,《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版,,貓和老鼠的胸飾若干,。

三、活動過程:

1,、小老鼠吃米

(1)明確角色,,提煉動作。

師(戴上鼠媽媽的胸飾,,給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾):寶寶們,你們知道我是誰嗎,?嗯,,我是鼠媽媽,你們是......

師:聽,,鼠寶寶們在做什么,?(播放《貓捉老鼠》前三段音樂)

師:你會跑來跑去嗎?誰會輕輕地跑來跑去,?(幼兒個別及集體相結(jié)合做動作,。)

(2)跟著音樂做動作。

師:哎呀,,我的肚子好餓,。你們餓嗎?我們一起出去找點(diǎn)米吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒在場地中間根據(jù)音樂的變化做動作,。)

師:米的味道怎么樣?你是怎么吃米的`,?(請個別幼兒示范,。)

(3)再次表現(xiàn)。

師:你還想吃點(diǎn)什么米,?我們一起去找一找,。(鼓勵幼兒嘗試運(yùn)用不同動作表現(xiàn)“吃”這一行為。)

師:寶寶們,,吃了這么多米,,讓我們回去休息一下吧!

師(小結(jié)):剛才有的鼠寶寶會輕輕地跑來跑去,,找到米還會一口一口地吃,,這些鼠寶寶真能干!

2,、大貓來了

(1)聽辯音樂,。

師:聽,,誰來了?它來做什么,?(播放歌曲的第四段,。)

師:你是從哪里聽出來的?

師:大貓是在什么時候發(fā)現(xiàn)小老鼠的,?(再次聽辯第四段音樂中的滑音部分,。)

(2)明確游戲規(guī)則。

師:聽到大貓的叫聲,,我們應(yīng)該怎么辦呢,?

師:對,我們要一起快快地逃回家,。

3,、游戲:貓捉老鼠

(1)由教師扮演大貓,師幼共同游戲,。教師鼓勵每個幼兒參與游戲,,觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則,即聽到滑音后逃回家,。

(2)由幼兒扮演大貓,,師幼共同游戲。

師:大貓是什么時候出來的,?它是什么時候去捉老鼠的,?(幫助幼兒梳理游戲情節(jié),將其與音樂進(jìn)行匹配,。)

師:誰想做大貓,?

(3)引導(dǎo)幼兒變換躲藏地點(diǎn)進(jìn)行游戲。

師:如果我們到離家很遠(yuǎn)的地方去找米吃,,大貓來了,,我們還可以躲在哪里呢?(如大樹后面,、花叢后面等,。)(游戲進(jìn)行2——3次,教師逐漸退出游戲,。)

師:寶寶們,,現(xiàn)在我們到更遠(yuǎn)的地方去找一找還有些什么米可以吃。

小班音樂教案名稱篇四

1,、學(xué)習(xí)歌曲,,并嘗試用肢體動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞,,鞏固小動物愛吃食物的知識,。

3、以愉快的情緒參加活動,。

音樂磁帶

一),、韻律活動:小小鼓樂隊(duì)

二)、,、學(xué)習(xí)新歌曲《誰餓了》

1,、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容表演啞劇。

提問:誰知道這個啞劇講了一個什么故事?

輔助提問:誰來了?它怎么了?后來它看見了什么,,又是怎么做的?

2,、教師:有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍。

3,、幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍,,教師配以動作。

4,、引出歌曲名稱,教師清唱一遍,,完整范唱一遍,。

5、玩游戲“點(diǎn)大貓”

1),、教師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點(diǎn)幼兒的頭,,最后被點(diǎn)到的幼兒就是“大貓”,該幼兒就學(xué)兩聲貓叫,。(4次)

2),、師幼唱,教師點(diǎn),。(2次)

3),、一個幼兒點(diǎn),其余幼兒唱,。(2次)

三),、學(xué)習(xí)歌曲的創(chuàng)編。

1,、師:大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了,,現(xiàn)在又來了誰?(教師表演小狗的動作)

2、討論歌曲的創(chuàng)編方法,。在“大貓”處改成“大狗”,,在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。

3,、集體演唱新的歌詞,,然后表演,。

4、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞,。

四),、聽音樂自由扮演各自的小動物走出教室。

師:小動物門都吃飽了,,請小朋友扮演自己喜歡的小動物,,聽著音樂走到外面去玩吧!

小班音樂教案名稱篇五

1、學(xué)習(xí)用愉快的情緒唱歌,。

2,、初步知道教師愛小朋友,小朋友也愛老師,。

玩偶娃娃個,。

2、激起對歌詞內(nèi)容的興趣,。

出示玩偶娃娃,,提問:看看娃娃的笑臉像什么?誰來親親她,?

2,、范唱歌曲。

(1)教師以娃娃的口吻范唱歌曲,。

幼兒初步理解歌詞內(nèi)容,,熟悉旋律。

(2)第二遍范唱,。

請個別幼兒親親娃娃,,渲染氣氛。

3,、學(xué)唱歌曲,。

教師在幼兒演唱歌曲的過程中適時地親親幼兒,體現(xiàn)愛幼兒的情感,。

4,、在教師的啟發(fā)下,知道教師愛小朋友,,小朋友也要愛老師,。

提問:老師為什么要親親小朋友?小朋友愛老師嗎,?

歌曲:親親

1=d

3 3 3 2︱1 3 2— ︱3 3 3 2︱

我 的 笑 臉 像 蘋果,, 老 師 你 快

老師的笑臉 像 花 朵,, 老 師 我 想

1 3 2 — ︱3 2 3 2︱1———‖

親親我,, 親 呀 親 親 我。

親親你,, 親 呀 親 親 你。

小班音樂教案名稱篇六

1,、幼兒用自然好聽的聲音學(xué)唱歌曲《理發(fā)》;

2,、大膽嘗試用肢體動作和聲音來表現(xiàn)歌曲。

3,、感受與同伴一起表演歌曲的快樂,。

1、雙響筒,、黑板,、節(jié)奏卡、記號筆,,電子琴,。

2、木梳,、剪刀,、電吹風(fēng)玩具各一個,

3,、音樂《看朋友》,、《理發(fā)》p167、《別吵,,小寶寶睡了》,娃娃兩個,。

一,、復(fù)習(xí)歌曲《看朋友》:

要求:唱準(zhǔn)敲門的節(jié)奏。

二,、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)》

1,、出示娃娃引出歌名《理發(fā)》

2、以提問形式讓幼兒理解歌曲內(nèi)容,。

a,、理發(fā)需要哪些工具?(梳子、剪刀,、吹風(fēng)機(jī))

b,、這些工具分別是用來做什么的?(剪刀剪頭發(fā))

小結(jié):剪刀是剪頭發(fā),梳子是梳理頭發(fā)的,,電吹風(fēng)是把頭發(fā)吹干的,。

c、它們會發(fā)出什么聲音呢?誰來試試?

小結(jié):原來剪刀剪頭發(fā)的時候會發(fā)出"嚓嚓嚓",梳子梳頭發(fā)的時候發(fā)出"唰唰唰",,電吹風(fēng)工作的時候發(fā)出"呼呼呼"的聲音,。

3、放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲一遍,。

4,、請幼兒說說唱唱聽到了什么。

5,、教師清唱讓幼兒再次欣賞歌曲,。

6、再次請幼兒說說唱唱聽到的歌曲內(nèi)容,。

7,、幼兒跟著教師的琴聲一起學(xué)唱歌曲。

8,、重點(diǎn),、難點(diǎn)指導(dǎo):

(1)木梳、剪刀發(fā)出的聲音,。

(2)"小吹風(fēng),,呼呼呼~~~"這一句歌詞,演唱時注意音準(zhǔn),。

9,、幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌,教師關(guān)注個別幼兒,,并進(jìn)行個別指導(dǎo),。

10、幼兒邊唱邊用肢體動作和聲音來表現(xiàn)歌曲,。

11,、請個別幼兒進(jìn)行表演,其他幼兒給他伴唱,。

三,、復(fù)習(xí)歌曲《別吵,小寶寶睡了》

小班音樂教案名稱篇七

1.學(xué)習(xí)觀察生活中物品的顏色,,形成相應(yīng)的顏色概念,。

2.學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。

對開紙,、紅色圖卡,、紅色物體的圖片

1.和幼兒討論哪里有紅色(如動物身上、花,、樹,、葉子,、日用品等)

2.出示紅色物體的圖片,如“紅色玫瑰花”,、“紅屁股的河馬”,,讓幼兒看圖片,熟悉“這是什么紅”,。

3.請幼兒將圖片內(nèi)容編入句子,,如“這是什么紅?河馬屁股紅”,、“這是什么紅,?玫瑰花兒紅”等。

4.等幼兒熟悉句型后,,請幼兒編入不同的內(nèi)容,。

1.根據(jù)教材的大體內(nèi)容,我做了一些改動,??紤]到小班孩子的注意力問題,我采用了故事開頭,,將整堂課用一個故事串起來,。

2.故事內(nèi)容:河馬請客,他請了了自己的好朋友小紅象來家里做客,。他說請小紅象吃紅色大餐,,(這時候把準(zhǔn)備好的紅色紙盒拿出來,里面放了很多紅色物體的圖片)然后告訴小紅象里面有很多好吃的紅色的食物,,也有不好吃的,,讓小象自己摸一摸。小象摸到了紅色的花,,然后河馬問:這是什么紅,?小象回答:這是花兒紅。然后河馬問小象:你愛吃嗎,?小象搖了搖頭。然后再讓小象摸,,這一次摸到了紅色的糖果,,讓小朋友來回答:這是什么紅?小朋友說出了:這是糖果紅,。然后小象高興的吃了,。

3.游戲以這種方式繼續(xù),我換成了讓小朋友閉上眼睛來摸紅色的東西,,然后另一個小朋友回答他的問題,。例如:他問:這是什么紅,?另一個小朋友回答;玫瑰花兒紅,。

4.然后老師閉上眼睛,,讓孩子伸手摸紅色的圖片,然后問我:這是什么紅,?答案就由我說出,。(這樣孩子又學(xué)會了問:這是什么紅。)

5.當(dāng)每一個孩子手中都有了紅色的圖片,,我又問他們:這是什么紅,?他們在回答的同時學(xué)會了組詞。

6.最后和孩子玩找紅色的游戲,,找找教室里的紅色物體,,然后學(xué)會發(fā)問,學(xué)會回答,,之后延伸到去戶外找紅色的物體,。例如:我問孩子:這是什么紅?他們會回答:滑梯紅,。

7.我覺得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺學(xué)會知識,,然后激發(fā)他們對顏色的探索。

8.戶外中安迪指著黑色的魚眼睛問我:這是什么黑,?孩子自己的探索告訴我,,要鼓勵他們自己去發(fā)現(xiàn)。

小朋友可以相互總結(jié)一下,。

小班音樂教案名稱篇八

1,、感受音樂,學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動作,。

2,、初步發(fā)展幼兒對音樂的感受能力和表現(xiàn)力;

幼兒熟悉歌曲《小金魚》,。

1,、隨著《小魚游》的音樂,幼兒模仿小魚的動作來到小河,;

指導(dǎo)語:“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧,!”

2、幼兒練習(xí)親切自然的演唱,。

教師:“我們一起向小河問好吧,!”

3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚》,,鼓勵幼兒邊唱邊自由表演,;

教師:“小河輕輕的問:‘誰這么有禮貌呀,?’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河,好嗎,?”

4,、演唱歌曲,練習(xí)魚游水,、吃食,、游戲的動作。

教師:“小金魚的舞蹈跳得真好看,,你們是怎樣吃蟲子的,?”“怎樣在一起做游戲的?”“表演的時候動作要優(yōu)美,,表現(xiàn)出很高興的樣子,。”

5,、聽音樂做不同的動作,。

(1)區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂,。

教師:“魚游水的音樂十分優(yōu)美,,就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”?!靶◆~吃食是一口一口的吃的,,音樂的節(jié)拍也長一些,是一下一下的,?!薄奥牭胶芗钡囊魳肥罚孟癜l(fā)生了什么事,?”“對了,,捉魚人要來捉魚了?!?/p>

(2)根據(jù)不同的音樂變換動作,。

教師:“小魚們要好好聽音樂,聽到魚游的音樂,,做小魚游的動作,;聽到節(jié)拍長的音樂吃食;聽到很急的音樂表示捕魚人來了,,立即回到‘家’?!?/p>

6,、開展音樂游戲,,調(diào)動幼兒的情緒,快樂的玩游戲,。

指導(dǎo)語:“小魚們個個機(jī)靈敏捷,,我們和捕魚人比一比,看看誰的本領(lǐng)大,?”

7,、結(jié)束游戲,自由模仿小魚游水回家,。

教師:“天黑了,,小魚玩了一天該回家了,我們和小河再見吧,!”

小班音樂教案名稱篇九

1,、熟悉樂曲旋律,能跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏,。

2,、喜歡音樂活動,樂意跟著老師做簡單的身體動作,。

鋼琴 樂曲《拍手點(diǎn)頭》

1,、《日常生活模仿動作》

2、《我們大家做得好》

3,、《我愛我的小動物》

4,、《我愛我的幼兒園》

1、今天老師帶來了一首美妙的音樂,,請小朋友聽一聽,。

2、教師彈奏樂曲旋律,,幼兒欣賞,。

3、提問:小朋友聽了這首歌曲,,心里有什么感覺,?(引導(dǎo)幼兒感

受樂曲歡快的旋律。)

1,、聽了這手快樂的歌曲,,你們想干什么?

2,、剛才老師看見××小朋友跟著音樂在高興地拍手,,我們一起來學(xué)學(xué)吧。

3,、教師帶領(lǐng)全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂拍手一拍一次,。

4,、教師彈奏旋律,幼兒隨音樂拍打節(jié)奏,。

1,、剛才老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂在點(diǎn)點(diǎn)頭。我們也來學(xué)一學(xué),。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂手叉腰點(diǎn)頭一拍一次。(左右各一次,。)

3,、教師彈奏樂曲旋律,幼兒隨音樂叉腰點(diǎn)頭,。

4,、小朋友們表演的拍手和點(diǎn)頭的動作都非常好看,我們也可以把這兩種動作一起表演,,拍兩次手就點(diǎn)兩次頭,。就像這樣:教師示范完整表演拍手點(diǎn)頭。

5,、好看嗎,?那小朋友們也來學(xué)學(xué)《拍手點(diǎn)頭》吧。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演拍手點(diǎn)頭,。(老師哼唱旋律,,速度開始可稍微慢一些。)

2、教師彈奏樂曲旋律,幼兒集體表演律動。(教師放慢彈奏速度,咳根據(jù)幼兒掌握情況,,用語言指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演,。)

3、請個別能力強(qiáng)的幼兒上前帶領(lǐng)全班幼兒表演。

4、鼓勵幼兒上前表演律動,并對表演好的孩子獎勵,。

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