作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀恳韵率切【幨占淼慕贪阜段?，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小班音樂(lè)教案名稱篇一

一,、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣,，感受音樂(lè)帶給人的愉悅。

二、幼兒投入情景表演,，在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng),，感受游戲的樂(lè)趣。能用自然的體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的音響情緒,。

三,、積極參與節(jié)奏活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴用動(dòng)作,、表情創(chuàng)造表現(xiàn)的快樂(lè),。遵守游戲規(guī)則。

一,、老鼠頭飾;小貓頭飾,、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”,。

二,、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》

二、吸氣呼氣練習(xí)

三,、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》

四,、游戲：貓和老鼠

1.交代游戲規(guī)則：

(1)讓幼兒自由發(fā)揮，說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的(吃東西,，走路等),。

(2)特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。(老師引導(dǎo)語(yǔ)：“為了不驚醒小貓,，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路,。”)

(3)跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做,。(老師引導(dǎo)語(yǔ)：“小貓的爪子是很鋒利的,，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住,，我們就別想吃美味的奶酪了,，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話,，你們記住要趕快跑到安全的地方,，千萬(wàn)不要呆在小貓的家中，知道嗎?”)

2.游戲,。

3.重復(fù)游戲一次,。

4.加大難度：設(shè)障礙物

(1)在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道”

才能到達(dá)小貓的家,。(老師引導(dǎo)語(yǔ)：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄,，一不小心就會(huì)掉到污水里,，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì)被淹死的,，淹死就不能吃奶酪了,。所以你們必須在管道的中間走，才不會(huì)掉到污水里,。知道嗎?”)

(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,，經(jīng)過(guò)下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道,，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊!”

5.游戲結(jié)束,，幼兒出活動(dòng)室,。

附歌詞：貓和老鼠

小貓，小貓,，睡懶覺(jué),。老鼠看見哈哈笑，踮起腳尖咧起嘴,，想把奶酪全吃掉!(老貓醒來(lái))喵……!!!

附故事：《貓和老鼠》

一群老鼠肚子餓得咕咕直叫,，它們想趁老貓睡懶覺(jué)的時(shí)候，偷偷摸摸地到廚房偷東西吃,?！皣u、噓!小聲點(diǎn),，小聲點(diǎn),，一定要小聲點(diǎn)，千萬(wàn)別讓老貓聽見了,?！蓖蝗唬县堈酒饋?lái)伸了一個(gè)大懶腰,，小老鼠嚇的渾身發(fā)抖,。老貓醒了沒(méi)有?沒(méi)有，它接著又睡了,。小老鼠這才輕輕地走到廚房偷東西吃,。呀，廚房里好吃的東西可真多，小老鼠吃飽了喝足了,，就開始在廚房里跳起舞來(lái),，可得意了!那只老貓呢，它可不是一只病貓,，它已經(jīng)聽到了小老鼠的聲音,，正一步一步往廚房走來(lái)，可小老鼠一點(diǎn)也不知道,，老貓離廚房越來(lái)越近了,，一步一步越來(lái)越近了，可是老鼠實(shí)在太得意了,，還是和小伙伴們?cè)诟吲d的跳舞,。這時(shí)候，老貓沖進(jìn)廚房,，小老鼠嚇得到處跑,，老貓可不是一只病貓,，它堅(jiān)決不放過(guò)一只老鼠,，它跑得可快了，一下就抓到了小老鼠,，你看老貓多得意呀,，抓到老鼠你真神氣，抓到老鼠你太棒了!這下老貓可以舒舒服服的睡個(gè)懶覺(jué)了

附兒歌歌詞：小老鼠,上燈臺(tái)

小老鼠,上燈臺(tái), 偷吃油,下不來(lái), 喵喵喵,貓來(lái)了, 嘰哩咕碌滾下來(lái),。

小班音樂(lè)教案名稱篇二

1,、知道歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容,，并喜歡活潑可愛的小花貓,。

2、能聽著歌曲學(xué)做小花貓,。

3,、喜歡聽老師歌曲。

一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠,。

1,、導(dǎo)入活動(dòng)。

“今天小花貓也來(lái)上幼兒園了,，我們?cè)鯓託g迎它,？”

復(fù)習(xí)拍手動(dòng)作。

“拍拍手和小花貓打打招呼吧,！”（學(xué)做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作）,。

2,、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》。

“我們來(lái)唱首歌告訴小花貓,，幼兒園里真快樂(lè),。”

齊唱歌曲,。

邊唱邊表演,。

3、欣賞歌曲《咪咪小花貓》,。

①教師邊唱歌曲邊表演教具,。（右手拿著小花貓，左手拿著小老鼠并放在身后,，邊唱邊按詞意表演,，唱到最后一句時(shí)，“小老鼠”放在小花貓的身體下面,，表示被它吃完了,。）

②教師邊演示教具，邊引導(dǎo)幼兒回憶歌詞,。如：教師說(shuō)“咪咪”,，幼兒接“小花貓”；教師說(shuō)“跑來(lái)跑去看見”,，幼兒接“小老鼠”等。

教師再次邊演唱歌曲邊演示教具,。

③教師演唱歌曲,，邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。（右手握空拳,，翹起大拇指和小拇指扮“小花貓”,，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠”,。）

④教師演唱歌曲,，邊與幼兒一起學(xué)做可愛的小花貓叫、走路,、吃老鼠等動(dòng)作,，最后拍拍肚子表示吃完了。

⑤知道歌曲名稱,，并集體說(shuō)1～2遍,。

4．和小花貓到院子里去看看有沒(méi)有老鼠，在樂(lè)曲伴奏下出教室,。

活動(dòng)反思：

這次音樂(lè)活動(dòng),，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒,。在游戲中,，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時(shí),，環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽,、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲,，學(xué)習(xí)唱歌的積極性,。本次活動(dòng)游戲和歌唱融為一體，老師的引導(dǎo)與幼兒的主動(dòng)相得益彰,，取得了非常好的效果,。

小班音樂(lè)教案名稱篇三

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、熟悉音樂(lè)旋律,，樂(lè)意用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

2,、能聽辯音樂(lè)中的滑音部分并作出反應(yīng),，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

3,、在輕松愉快的游戲場(chǎng)景中主動(dòng)地參與游戲,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《貓捉老鼠》的前三段,，由配班教師扮演大貓。

2,、材料準(zhǔn)備：活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放自制的立體的樹木,、花朵、蘑菇等,，《貓捉老鼠》音樂(lè)完整版及分段版,，貓和老鼠的胸飾若干。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

1,、小老鼠吃米

（1）明確角色，提煉動(dòng)作,。

師（戴上鼠媽媽的胸飾,，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾）：寶寶們，你們知道我是誰(shuí)嗎,？嗯,，我是鼠媽媽,，你們是......

師：聽，鼠寶寶們?cè)谧鍪裁?？（播放《貓捉老鼠》前三段音?lè)）

師：你會(huì)跑來(lái)跑去嗎,？誰(shuí)會(huì)輕輕地跑來(lái)跑去？（幼兒個(gè)別及集體相結(jié)合做動(dòng)作,。）

（2）跟著音樂(lè)做動(dòng)作,。

師：哎呀，我的肚子好餓,。你們餓嗎,？我們一起出去找點(diǎn)米吧！（引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地中間根據(jù)音樂(lè)的變化做動(dòng)作,。）

師：米的味道怎么樣,？你是怎么吃米的`？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,。）

（3）再次表現(xiàn),。

師：你還想吃點(diǎn)什么米？我們一起去找一找,。（鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用不同動(dòng)作表現(xiàn)“吃”這一行為,。）

師：寶寶們，吃了這么多米,，讓我們回去休息一下吧,！

師（小結(jié)）：剛才有的鼠寶寶會(huì)輕輕地跑來(lái)跑去，找到米還會(huì)一口一口地吃,，這些鼠寶寶真能干,！

2、大貓來(lái)了

（1）聽辯音樂(lè),。

師：聽,，誰(shuí)來(lái)了,？它來(lái)做什么,？（播放歌曲的第四段。）

師：你是從哪里聽出來(lái)的,？

師：大貓是在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)小老鼠的,？（再次聽辯第四段音樂(lè)中的滑音部分。）

（2）明確游戲規(guī)則,。

師：聽到大貓的叫聲,，我們應(yīng)該怎么辦呢？

師：對(duì),，我們要一起快快地逃回家,。

3,、游戲：貓捉老鼠

（1）由教師扮演大貓，師幼共同游戲,。教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒參與游戲,，觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則，即聽到滑音后逃回家,。

（2）由幼兒扮演大貓,，師幼共同游戲。

師：大貓是什么時(shí)候出來(lái)的,？它是什么時(shí)候去捉老鼠的,？（幫助幼兒梳理游戲情節(jié)，將其與音樂(lè)進(jìn)行匹配,。）

師：誰(shuí)想做大貓,？

（3）引導(dǎo)幼兒變換躲藏地點(diǎn)進(jìn)行游戲。

師：如果我們到離家很遠(yuǎn)的地方去找米吃,，大貓來(lái)了,，我們還可以躲在哪里呢？（如大樹后面,、花叢后面等,。）（游戲進(jìn)行2——3次，教師逐漸退出游戲,。）

師：寶寶們,，現(xiàn)在我們到更遠(yuǎn)的地方去找一找還有些什么米可以吃。

小班音樂(lè)教案名稱篇四

1,、學(xué)習(xí)歌曲,，并嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2,、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞,，鞏固小動(dòng)物愛吃食物的知識(shí)。

3,、以愉快的情緒參加活動(dòng),。

音樂(lè)磁帶

一)、韻律活動(dòng)：小小鼓樂(lè)隊(duì)

二),、,、學(xué)習(xí)新歌曲《誰(shuí)餓了》

1、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容表演啞劇,。

提問(wèn)：誰(shuí)知道這個(gè)啞劇講了一個(gè)什么故事?

輔助提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?它怎么了?后來(lái)它看見了什么,，又是怎么做的?

2、教師：有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍,。

3,、幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍,，教師配以動(dòng)作。

4,、引出歌曲名稱,，教師清唱一遍，完整范唱一遍,。

5,、玩游戲“點(diǎn)大貓”

1)、教師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點(diǎn)幼兒的頭,，最后被點(diǎn)到的幼兒就是“大貓”,，該幼兒就學(xué)兩聲貓叫。(4次)

2),、師幼唱,，教師點(diǎn)。(2次)

3),、一個(gè)幼兒點(diǎn),，其余幼兒唱。(2次)

三),、學(xué)習(xí)歌曲的創(chuàng)編,。

1、師：大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了,，現(xiàn)在又來(lái)了誰(shuí)?(教師表演小狗的動(dòng)作)

2,、討論歌曲的創(chuàng)編方法。在“大貓”處改成“大狗”,，在“小老鼠”處改成“肉骨頭”,。

3、集體演唱新的歌詞,，然后表演,。

4、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞,。

四),、聽音樂(lè)自由扮演各自的小動(dòng)物走出教室。

師：小動(dòng)物門都吃飽了,，請(qǐng)小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物,，聽著音樂(lè)走到外面去玩吧!

小班音樂(lè)教案名稱篇五

1,、學(xué)習(xí)用愉快的情緒唱歌,。

2、初步知道教師愛小朋友,，小朋友也愛老師,。

玩偶娃娃個(gè),。

2、激起對(duì)歌詞內(nèi)容的興趣,。

出示玩偶娃娃,，提問(wèn)：看看娃娃的笑臉像什么？誰(shuí)來(lái)親親她,？

2,、范唱歌曲。

（1）教師以娃娃的口吻范唱歌曲,。

幼兒初步理解歌詞內(nèi)容,，熟悉旋律。

（2）第二遍范唱,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒親親娃娃,，渲染氣氛。

3,、學(xué)唱歌曲,。

教師在幼兒演唱歌曲的過(guò)程中適時(shí)地親親幼兒，體現(xiàn)愛幼兒的情感,。

4,、在教師的啟發(fā)下，知道教師愛小朋友,，小朋友也要愛老師,。

提問(wèn)：老師為什么要親親小朋友？小朋友愛老師嗎,？

歌曲：親親

1=d

3 3 3 2︱1 3 2— ︱3 3 3 2︱

我 的 笑 臉 像 蘋果,， 老 師 你 快

老師的笑臉 像 花 朵， 老 師 我 想

1 3 2 — ︱3 2 3 2︱1———‖

親親我,， 親 呀 親 親 我,。

親親你， 親 呀 親 親 你,。

小班音樂(lè)教案名稱篇六

1,、幼兒用自然好聽的聲音學(xué)唱歌曲《理發(fā)》;

2、大膽嘗試用肢體動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲,。

3,、感受與同伴一起表演歌曲的快樂(lè)。

1,、雙響筒,、黑板、節(jié)奏卡、記號(hào)筆,，電子琴,。

2、木梳,、剪刀,、電吹風(fēng)玩具各一個(gè)，

3,、音樂(lè)《看朋友》,、《理發(fā)》p167、《別吵,，小寶寶睡了》,，娃娃兩個(gè)。

一,、復(fù)習(xí)歌曲《看朋友》：

要求：唱準(zhǔn)敲門的節(jié)奏,。

二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)》

1,、出示娃娃引出歌名《理發(fā)》

2,、以提問(wèn)形式讓幼兒理解歌曲內(nèi)容。

a,、理發(fā)需要哪些工具?(梳子,、剪刀、吹風(fēng)機(jī))

b,、這些工具分別是用來(lái)做什么的?(剪刀剪頭發(fā))

小結(jié)：剪刀是剪頭發(fā),，梳子是梳理頭發(fā)的，電吹風(fēng)是把頭發(fā)吹干的,。

c,、它們會(huì)發(fā)出什么聲音呢?誰(shuí)來(lái)試試?

小結(jié)：原來(lái)剪刀剪頭發(fā)的時(shí)候會(huì)發(fā)出"嚓嚓嚓"，梳子梳頭發(fā)的時(shí)候發(fā)出"唰唰唰",，電吹風(fēng)工作的時(shí)候發(fā)出"呼呼呼"的聲音,。

3、放音樂(lè)讓幼兒完整欣賞歌曲一遍,。

4,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)唱唱聽到了什么。

5,、教師清唱讓幼兒再次欣賞歌曲,。

6、再次請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)唱唱聽到的歌曲內(nèi)容,。

7,、幼兒跟著教師的琴聲一起學(xué)唱歌曲,。

8、重點(diǎn),、難點(diǎn)指導(dǎo)：

(1)木梳、剪刀發(fā)出的聲音,。

(2)"小吹風(fēng),，呼呼呼~~~"這一句歌詞，演唱時(shí)注意音準(zhǔn),。

9,、幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌，教師關(guān)注個(gè)別幼兒,，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

10、幼兒邊唱邊用肢體動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲,。

11,、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演，其他幼兒給他伴唱,。

三,、復(fù)習(xí)歌曲《別吵，小寶寶睡了》

小班音樂(lè)教案名稱篇七

1．學(xué)習(xí)觀察生活中物品的顏色,，形成相應(yīng)的顏色概念,。

2．學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。

對(duì)開紙,、紅色圖卡,、紅色物體的圖片

1．和幼兒討論哪里有紅色（如動(dòng)物身上、花,、樹,、葉子、日用品等）

2．出示紅色物體的圖片,，如“紅色玫瑰花”,、“紅屁股的河馬”，讓幼兒看圖片,，熟悉“這是什么紅”,。

3．請(qǐng)幼兒將圖片內(nèi)容編入句子，如“這是什么紅,？河馬屁股紅”,、“這是什么紅？玫瑰花兒紅”等,。

4．等幼兒熟悉句型后,，請(qǐng)幼兒編入不同的內(nèi)容。

1．根據(jù)教材的大體內(nèi)容，我做了一些改動(dòng),?？紤]到小班孩子的注意力問(wèn)題，我采用了故事開頭,，將整堂課用一個(gè)故事串起來(lái),。

2．故事內(nèi)容：河馬請(qǐng)客，他請(qǐng)了了自己的好朋友小紅象來(lái)家里做客,。他說(shuō)請(qǐng)小紅象吃紅色大餐,，（這時(shí)候把準(zhǔn)備好的紅色紙盒拿出來(lái)，里面放了很多紅色物體的圖片）然后告訴小紅象里面有很多好吃的紅色的食物,，也有不好吃的,，讓小象自己摸一摸。小象摸到了紅色的花,，然后河馬問(wèn)：這是什么紅,？小象回答：這是花兒紅。然后河馬問(wèn)小象：你愛吃嗎,？小象搖了搖頭,。然后再讓小象摸，這一次摸到了紅色的糖果,，讓小朋友來(lái)回答：這是什么紅,？小朋友說(shuō)出了：這是糖果紅。然后小象高興的吃了,。

3．游戲以這種方式繼續(xù),，我換成了讓小朋友閉上眼睛來(lái)摸紅色的東西，然后另一個(gè)小朋友回答他的問(wèn)題,。例如：他問(wèn)：這是什么紅,？另一個(gè)小朋友回答；玫瑰花兒紅,。

4．然后老師閉上眼睛,，讓孩子伸手摸紅色的圖片，然后問(wèn)我：這是什么紅,？答案就由我說(shuō)出,。（這樣孩子又學(xué)會(huì)了問(wèn)：這是什么紅。）

5．當(dāng)每一個(gè)孩子手中都有了紅色的圖片,，我又問(wèn)他們：這是什么紅,？他們?cè)诨卮鸬耐瑫r(shí)學(xué)會(huì)了組詞。

6．最后和孩子玩找紅色的游戲,，找找教室里的紅色物體,，然后學(xué)會(huì)發(fā)問(wèn),，學(xué)會(huì)回答，之后延伸到去戶外找紅色的物體,。例如：我問(wèn)孩子：這是什么紅,？他們會(huì)回答：滑梯紅。

7．我覺(jué)得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺(jué)學(xué)會(huì)知識(shí),，然后激發(fā)他們對(duì)顏色的探索,。

8．戶外中安迪指著黑色的魚眼睛問(wèn)我：這是什么黑？孩子自己的探索告訴我,，要鼓勵(lì)他們自己去發(fā)現(xiàn),。

小朋友可以相互總結(jié)一下,。

小班音樂(lè)教案名稱篇八

1,、感受音樂(lè)，學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動(dòng)作,。

2,、初步發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力；

幼兒熟悉歌曲《小金魚》,。

1,、隨著《小魚游》的音樂(lè)，幼兒模仿小魚的動(dòng)作來(lái)到小河,；

指導(dǎo)語(yǔ)：“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧,！”

2、幼兒練習(xí)親切自然的演唱,。

教師：“我們一起向小河問(wèn)好吧,！”

3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚》,，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊自由表演,；

教師：“小河輕輕的問(wèn)：‘誰(shuí)這么有禮貌呀？’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河,，好嗎,？”

4、演唱歌曲,，練習(xí)魚游水,、吃食、游戲的動(dòng)作,。

教師：“小金魚的舞蹈跳得真好看,，你們是怎樣吃蟲子的？”“怎樣在一起做游戲的,？”“表演的時(shí)候動(dòng)作要優(yōu)美,，表現(xiàn)出很高興的樣子,。”

5,、聽音樂(lè)做不同的動(dòng)作,。

（1）區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂(lè),。

教師：“魚游水的音樂(lè)十分優(yōu)美,，就好像小金魚自由的擺動(dòng)尾巴游來(lái)游去”?！靶◆~吃食是一口一口的吃的,，音樂(lè)的節(jié)拍也長(zhǎng)一些，是一下一下的,?！薄奥牭胶芗钡囊魳?lè)史，好像發(fā)生了什么事,？”“對(duì)了,，捉魚人要來(lái)捉魚了?！?/p>

（2）根據(jù)不同的音樂(lè)變換動(dòng)作,。

教師：“小魚們要好好聽音樂(lè)，聽到魚游的音樂(lè),，做小魚游的動(dòng)作,；聽到節(jié)拍長(zhǎng)的音樂(lè)吃食；聽到很急的音樂(lè)表示捕魚人來(lái)了,，立即回到‘家’,。”

6,、開展音樂(lè)游戲,，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，快樂(lè)的玩游戲,。

指導(dǎo)語(yǔ)：“小魚們個(gè)個(gè)機(jī)靈敏捷,，我們和捕魚人比一比,，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大,？”

7,、結(jié)束游戲，自由模仿小魚游水回家,。

教師：“天黑了,，小魚玩了一天該回家了，我們和小河再見吧,！”

小班音樂(lè)教案名稱篇九

1,、熟悉樂(lè)曲旋律,，能跟著音樂(lè)合拍地拍打節(jié)奏。

2,、喜歡音樂(lè)活動(dòng),，樂(lè)意跟著老師做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。

鋼琴 樂(lè)曲《拍手點(diǎn)頭》

1,、《日常生活模仿動(dòng)作》

2,、《我們大家做得好》

3、《我愛我的小動(dòng)物》

4,、《我愛我的幼兒園》

1,、今天老師帶來(lái)了一首美妙的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友聽一聽,。

2,、教師彈奏樂(lè)曲旋律，幼兒欣賞,。

3,、提問(wèn)：小朋友聽了這首歌曲,，心里有什么感覺(jué),？（引導(dǎo)幼兒感

受樂(lè)曲歡快的旋律。）

1,、聽了這手快樂(lè)的歌曲,，你們想干什么？

2,、剛才老師看見××小朋友跟著音樂(lè)在高興地拍手,，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。

3,、教師帶領(lǐng)全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂(lè)拍手一拍一次,。

4、教師彈奏旋律,，幼兒隨音樂(lè)拍打節(jié)奏,。

1、剛才老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂(lè)在點(diǎn)點(diǎn)頭,。我們也來(lái)學(xué)一學(xué),。

2、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)手叉腰點(diǎn)頭一拍一次,。（左右各一次,。）

3、教師彈奏樂(lè)曲旋律,，幼兒隨音樂(lè)叉腰點(diǎn)頭,。

4,、小朋友們表演的拍手和點(diǎn)頭的動(dòng)作都非常好看，我們也可以把這兩種動(dòng)作一起表演,，拍兩次手就點(diǎn)兩次頭,。就像這樣：教師示范完整表演拍手點(diǎn)頭。

5,、好看嗎,？那小朋友們也來(lái)學(xué)學(xué)《拍手點(diǎn)頭》吧。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演拍手點(diǎn)頭,。（老師哼唱旋律，速度開始可稍微慢一些,。）

2,、教師彈奏樂(lè)曲旋律，幼兒集體表演律動(dòng),。（教師放慢彈奏速度,，咳根據(jù)幼兒掌握情況，用語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演,。）

3,、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上前帶領(lǐng)全班幼兒表演。

4,、鼓勵(lì)幼兒上前表演律動(dòng),，并對(duì)表演好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。