光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

三年級語文下學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)和計(jì)劃篇一

隨著時間的匆匆而過,，一個繁忙的學(xué)期又結(jié)束了，一段緊張的教學(xué)活動又劃上了圓滿的句號?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作如下總結(jié)：

在學(xué)習(xí)課文的過程中，適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式,，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課,，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的品質(zhì),。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)的合作精神。

在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里,，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解，在做習(xí)題的時候,，有不懂的或年會的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。這不能不說是一種惰性,，不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此,，在閱讀之后我首先鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，各種問題出現(xiàn)時,，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑,。鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料,。無論對與錯，只要是自己找到的,，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚(yáng)和鼓勵,。在一個學(xué)期的能力只后,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長,。

。認(rèn)識并能夠正確地運(yùn)用所學(xué)生字詞,。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步學(xué)好毛筆字,，在學(xué)寫毛筆字的過程中，感受祖國文字特色的魅力,，感受中國書法的無窮奧妙,。在寫字過程中成功地運(yùn)用“我們的展示臺”展示學(xué)生的書法,，有效地刺激了學(xué)生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了學(xué)生書法的熱情,，涌現(xiàn)出一批書法愛好者，同時展出了不少的成功作品,。

隨著對課文的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握了本冊范文所含有的習(xí)作方法,。學(xué)生學(xué)會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容,。學(xué)會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ铩⒛軐懗鲆环N水果或蔬菜的特點(diǎn),、自己喜歡的小動物的外貌和習(xí)性，還學(xué)會了以寫人物的語言,、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神,。

當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過程中也存在著缺點(diǎn)，就是學(xué)生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案,，也開始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案，因此,，在考試的時候,，他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是,，這種缺點(diǎn)是暫時的。另外,，在教學(xué)活動中,，由于班容量大,，教學(xué)進(jìn)度緊,，一些交流能力較差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)時受到或多或少的拖拉,，成績不理想。這也是本學(xué)期教學(xué)工作的不足只處,。

總結(jié)一學(xué)期的工作，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù),，所有學(xué)生在聽、說,、讀,、寫各方面的能力都有不同程度地提高,。在下學(xué)期的工作中還要制定有效的方法來提高后進(jìn)生的自學(xué)能力。

在下半年的教學(xué)工作中,，我將會繼續(xù)不斷的努力中，這些都是我能夠做好的,，所以我不會讓我自己感到遺憾，我會一直努力下去的,，我相信我能夠做好,！

三年級語文下學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)和計(jì)劃篇二

時光飛逝,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間,，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作,。這一學(xué)期，雖然工作忙碌,，但我覺得也很充實(shí),。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望,，讓明天的工作更精彩,，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí),。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，因此，我針對本班學(xué)生好動,，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況,，對癥下藥，采取多鼓勵,，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),，我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎勵,，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,，大部分學(xué)生的書寫都有一定改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少,。

“興趣是最好的老師”,。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。因此,，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

在平時的教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。營造輕松和諧的環(huán)境氛圍,，讓學(xué)生愛上語文，主動的學(xué)習(xí)語文,。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣,，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到了一定的提高,。

由于本班優(yōu)生連續(xù)轉(zhuǎn)走，我班的語文成績不是很好,，前景不是很樂觀。高的很高,，但少。低的不能及格,。特別是楊麗莉、楊柳,、張悅、周政等幾位學(xué)生,，成績簡直令人是傷心。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭,，帶中間”,。注重拔高優(yōu)生,，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累,。對待后進(jìn)生，注意激勵他們樹立信心,，多進(jìn)行課外輔導(dǎo),，從基礎(chǔ)知識抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會,，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識,、獲取知識的主陣地。在本學(xué)期,，我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地，吸取他人之所長,。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語文知識,，我提前翻閱資料，備好教案,，做好課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,，運(yùn)用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力,，提高課堂教學(xué)效果,。同時,，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自主的去獲取知識，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力,，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！币虼?，學(xué)生的全面發(fā)展,，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時,，對課本知識進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外知識有機(jī)的結(jié)合,。

從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)能力的情況,，課外知識也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的課外積累，在教學(xué)中,，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識,。

同時，我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。如：鼓勵學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,，整理成冊。搜集描寫四季的古詩,，制作詩配畫。閱讀課外書籍,，摘抄好詞佳句,。在這些活動中,，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學(xué)生動手,、搜集整理信息等能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。此外,，注意各學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

總之,，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。通過這一學(xué)期的工作，我班30多名孩子,，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上,，在學(xué)習(xí)成績上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步,。而且這些孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己，時刻注意汲取他人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,，盡量做到更好,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！

三年級語文下學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)和計(jì)劃篇三

本學(xué)年度第二學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。我看到了學(xué)生的進(jìn)步,，也明確了今后的努力方向。

在上學(xué)期的語文教學(xué)中,，取得了一定的成績，也有一些不足,。因此在本學(xué)期的學(xué)期初制定計(jì)劃的時候,，在詳細(xì)分析了上學(xué)期的存在的成績與不足之后,，有針對性的制定了本學(xué)期的語文課堂的發(fā)展計(jì)劃。這樣從大局出發(fā),，小處調(diào)整，使計(jì)劃更具可行性。

在三年級下學(xué)期應(yīng)該是一個很關(guān)鍵的時期,。因?yàn)殚喿x能力決定著孩子們的處理語言文字的能力。在學(xué)習(xí)教材上的課文的同時,，我引導(dǎo)學(xué)生利用《同步閱讀》來提高閱讀能力,。同時《同步解析》中的閱讀訓(xùn)練也都會逐一落實(shí),。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀能力又上了一個臺階,。這個時候，小練筆是一個很好的提高寫作能力的途徑,。因此在小練筆中，學(xué)初我落實(shí)了每周一篇周記的學(xué)習(xí)任務(wù),，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行仿寫練習(xí),。學(xué)生不覺得困難了，克服了畏難情緒,，大多學(xué)生都敢于表達(dá)了,。水平提高得不快的和孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣乃至生活習(xí)慣有關(guān),，那是語文課堂以外還有研究解決的課題。但就學(xué)生現(xiàn)在的作文水平來說,，作文興趣和作文水平的提高是令我欣慰的?！拔沂謱懳铱冢铱谑鑫倚摹闭鎸?shí)的感受才是習(xí)作不竭的源泉,。例如學(xué)生在寫想象作文的時候,，都能結(jié)合生活實(shí)際發(fā)揮想象,，表達(dá)愛心。真感情是孩子作文中的珍寶,，是作文價值之所在,。

字詞是閱讀,、作文的'基礎(chǔ)。多積累,，能夠?yàn)閷W(xué)生的理解和表達(dá)提供更厚實(shí)的基礎(chǔ)。因此在平時的每一課的教學(xué)中,，我都著力引導(dǎo)學(xué)生積累四字詞語和的字短語，同時背誦一些優(yōu)美句段,。在每一課的學(xué)習(xí)中，我都會讓學(xué)生結(jié)合字帖練習(xí)書寫生字,，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣,。經(jīng)過一學(xué)期的努力，孩子們都養(yǎng)成了自覺積累的好習(xí)慣,。書寫也更為規(guī)范了。

有的學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)不是很積極,。但是,，我并不急于讓他們?nèi)ケ憩F(xiàn)，而是尋找機(jī)會發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，真誠地表揚(yáng)。這樣,，逐漸地，一些孩子的內(nèi)在的積極性被調(diào)動起來,，他們是發(fā)自內(nèi)心的對語文產(chǎn)生興趣，有了表達(dá)的想法，但是沒有壓力,。語文的學(xué)習(xí)狀態(tài)漸入佳境?？吹剿麄儗Ｗ⒌难凵瘢牭剿麄兝世实淖x書聲,，我真的發(fā)自內(nèi)心為他們的進(jìn)步感到欣慰。孩子們的成功體驗(yàn)會影響他們的一生,。

學(xué)生之間存在這個性差異，這決定了他們的學(xué)習(xí)速度和學(xué)習(xí)效率,，但是我堅(jiān)信只要能夠做到因材施教，孩子們都會不斷的超越自己,。讓每一個孩子在語文課堂上體驗(yàn)成功，是我的追求,。在下學(xué)期的語文教學(xué)中，我還要想方設(shè)法地加強(qiáng)學(xué)生閱讀,、習(xí)作能力的訓(xùn)練,，讓孩子們學(xué)到有用的語文,，讓孩子們感受到有魅力的語文！

三年級語文下學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)和計(jì)劃篇四

本學(xué)期我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作,，兼班主任。本學(xué)期除了語文常規(guī)教學(xué),，還進(jìn)行了新教育實(shí)驗(yàn),，在班里進(jìn)行了晨誦、午讀等新教育倡導(dǎo)的生活方式和學(xué)習(xí)方式，同時積極配合學(xué)校的情智課堂教學(xué),。通過一個學(xué)期的努力,，我感覺在許多方面取得了一定的成績，現(xiàn)對本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

以往上課,，經(jīng)常在不經(jīng)意間德育的內(nèi)容就多了，多了學(xué)生聽不進(jìn)去的說教,，忽視了語文知識的學(xué)習(xí),。本學(xué)期,，我有意改變這種現(xiàn)狀，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真梳理課文的重難點(diǎn)、知識點(diǎn),、訓(xùn)練點(diǎn),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持注意力的集中,，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生思考的興趣，課堂上講練結(jié)合,，給學(xué)生思考和動筆的時間。

三年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和能力水平，從小處著手,，安排語文活動，以此提高學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

1,、文具擺放

每次走進(jìn)教室,，對學(xué)生亂糟糟的桌面就很頭疼，因此,，我強(qiáng)調(diào)：文具盒與課本必須放置在課桌左上角。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)：相對用手習(xí)慣,，不會在課堂上碰掉,，而且作為學(xué)生小動作較多發(fā)生在右手上。因此,，我只要走進(jìn)教室，第一件事就是看桌面,，檢查每一位學(xué)生的文具擺放,，十天,，二十天,，慢慢的，規(guī)范文具擺放的意識和習(xí)慣逐步建立,。

2、晨讀習(xí)慣

除了日有所誦,、讀課本之外，我還讓崔可逾擔(dān)任古詩助教,，為最大調(diào)動該生的積極性和重視，并刺激其他學(xué)生的興趣,，我購買并向她發(fā)放了聘書,，很多學(xué)生對此興奮異常，崔可逾教得認(rèn)真,，同時他本人的學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，另外,，李俊一也自告奮勇的要求下學(xué)期要當(dāng)助教，教大家讀老子,，經(jīng)過考慮和詢問，我也為他布置了任務(wù),。在家長會上,，我也再次強(qiáng)調(diào)，如果您的孩子有這方面的興趣和愛好,，也可以參加,。這個學(xué)期,，經(jīng)過一段時間的努力,，本班學(xué)生晨讀熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉和提高,。

3,、通過多種方法

培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,。閱讀是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的最有效手段,，這學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)孩子進(jìn)行批注式閱讀《夏洛的網(wǎng)》,，使學(xué)生明白讀書就要思考、就要動筆的重要,，很多學(xué)生這本書都讀了三遍，在讀到第十章的時候,，大部分學(xué)生開始出現(xiàn)不耐煩的情緒,，為此，我停了下來,，開展了《夏洛的網(wǎng)》讀書競賽，讓學(xué)生自己出題,，題目包括選擇題、判斷題,、簡答題,、聯(lián)系實(shí)際的問題，我從中選擇有價值的問題進(jìn)行整理,，競賽評出一二三等獎并發(fā)了獎狀。同時為了讓孩子愛讀書,，在家長委員會的幫助下，購買圖書在辦公室建立了圖書角,，學(xué)生借還書積極,，很好的完成了課標(biāo)要求的40萬字的閱讀量,。

4,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)

提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用中午寫字時間對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。規(guī)范寫字姿勢,，提高書寫質(zhì)量。并多次開展書法比賽,，促進(jìn)學(xué)生的寫字興趣,。

學(xué)生總有差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，對于后進(jìn)生，我從作業(yè)入手,，首先保證他們作業(yè)要完成,，認(rèn)真尋找他們身上的閃光點(diǎn),，鼓勵他們,，對于相對比較頑固的,，我一是通知家長配合,，而是靠上去,，磨去他們身上的懶毛病,。同時,，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，多給予鼓勵,，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。對于中間的學(xué)生,，我是將一些原本是優(yōu)等生的機(jī)會分給他們，讓他們有事情做,，感受到老師對他們的重視,，比如：讓他們當(dāng)小組長，當(dāng)紅領(lǐng)巾廣播站的播音員等等,，這學(xué)期,，劉蘇予,、孫之寒、崔可逾,、王石城,、等都取得很大的進(jìn)步,，這是我這個學(xué)期最令人欣喜的收獲,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動,。3月份參加了中心教學(xué)能手比賽,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和辦公室的老師的幫助下,，取得“中心教學(xué)能手”的稱號；5月份到濰坊參加了韓興娥教學(xué)藝術(shù)研討會,，見識了課內(nèi)海量閱讀的魅力；6月份隨工作室到廣饒同和小學(xué)聆聽了特級教師于永正老先生的課,，收益匪淺。除外出聽課外,，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動,。為提高復(fù)習(xí)水平，我聽了劉菲老師的復(fù)習(xí)課,，引起了我的對復(fù)習(xí)的思考和重視，并在此基礎(chǔ)上,，我把本冊教材八個單元的知識點(diǎn)進(jìn)行了整理和歸納,，并針對這些內(nèi)容出題，每個單元一張a4大小的復(fù)習(xí)題,，將學(xué)生從原先一到考試就做大量試卷的題海種解脫出來，這種復(fù)習(xí)方式取得了不錯的效果,。

本學(xué)期，我還擔(dān)負(fù)著學(xué)校的報(bào)道和宣傳工作,，稿件累計(jì)達(dá)四十余篇,，為學(xué)校在中心樹立了良好的形象起到了促進(jìn)作用,。

總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得應(yīng)有的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。同時,，學(xué)生作文寫作數(shù)量和質(zhì)量都不高，進(jìn)入四年級我將把作文和閱讀當(dāng)作重點(diǎn)內(nèi)容來抓,，以讀促寫,、讀寫結(jié)合，提高學(xué)生閱讀和寫作的能力,。

三年級語文下學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)和計(jì)劃篇五

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出教材應(yīng)體現(xiàn)時代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識,關(guān)注人類,，關(guān)注自然，體現(xiàn)了語文學(xué)科的性質(zhì),，也體現(xiàn)了面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來的要求,，這就要求教師在課堂教學(xué)中,，利用各種教學(xué)手段,，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力,。

在在我的語文教學(xué)過程中,，常運(yùn)用電教手段設(shè)置一些懸念,，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，從而喚起學(xué)生的求知于欲,，使孩子們積極主動的思考問題,。在本冊的教學(xué)中,，為突破一些教學(xué)難點(diǎn),，輔助運(yùn)用一些電教手段訓(xùn)練學(xué)生思維,，同時訓(xùn)練學(xué)生的聽說寫的能力，促使學(xué)生融觀察,、思維、想象,、表達(dá)與一體。在此過程中,，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、想象能力,、表達(dá)能力,，優(yōu)化了課堂教學(xué),。

在教學(xué)實(shí)際活動中，感知視聽形象是為閱讀課文服務(wù)的,。使用電化教具是為了輔導(dǎo)學(xué)生讀書，幫助學(xué)生理解課文,，領(lǐng)悟讀書的方法,，提高理解書面文字的能力。在教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生對照和過渡，把圖象畫面與課文中的文字聯(lián)系起來,，對照著觀察和閱讀，通過聯(lián)系比較達(dá)到對課文的理解,；讓學(xué)生走到課文的文字中去，培養(yǎng)和提高他們的閱讀能力,。

在學(xué)生認(rèn)識過程的重要環(huán)節(jié)采用電化教具,，根據(jù)教學(xué)目的要求,，選擇時機(jī),，精心設(shè)計(jì)，恰當(dāng)使用,。在可用不可用的時候就要考慮是否改用其它教學(xué)手段更好,。電教手段與其它教學(xué)手段是相互配合使用的,，播放朗讀錄音，它本身獨(dú)特的作用,。播放分角色朗讀錄音，使學(xué)生更準(zhǔn)確地理解不同人物的性格特征,；播放配樂朗讀，對于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景效果起到良好的效果,；在欣賞課文或指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文時，播放具有較高朗讀技巧的朗讀錄音，彌補(bǔ)了教師本身在朗讀方面的某些不足之處,，提高了課堂效率,。

再者，本人還積極開展課件制作,，增強(qiáng)了電化教學(xué)的能力。

總之在新課程改革的指導(dǎo)下,，利用電教手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量。