總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師的教學(xué)工作總結(jié) 規(guī)培帶教老師教學(xué)總結(jié)篇一

教研組計劃是落實學(xué)校教學(xué)工作計劃的重要環(huán)節(jié),。

開學(xué)之初,，因此,。語文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃,，結(jié)合學(xué)科特點和本校實際，集思廣益,，慎重討論,，確定了經(jīng)全組教師認可的切實可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù),。

規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記,，語文組每月定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識。同時教師之間互相傳閱,，以不斷充實現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識,，提高教師的理論素養(yǎng),。同時,，語文組正在著手探索“參與,、對話、共享”式校本培訓(xùn)方式,，強調(diào)教師之間的雙向互動,，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題。當(dāng)然,，這個方案正處于探索時期，這一學(xué)期所做的成績并不顯著,。同時，這學(xué)期由于各種原因,，關(guān)于開展“參與,、對話,、共享”式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒有上報，下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開展這一課題的研究。以后的教學(xué)過程中,，語文組將和教導(dǎo)處重點開展這種校本培訓(xùn)方式,，以建立一種新的促進教師合作,、發(fā)展的學(xué)校文化,，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍,。

使我學(xué)校和教師都面臨著一個共同的問題—如何理解把握新課程的精神實質(zhì),，新課程的實施。改變教學(xué)方法,，落實課程改革的各項目標(biāo),。由此而提出了一個十分尖銳的問題—教師培訓(xùn),。由于我學(xué)校地處農(nóng)村,，各項學(xué)習(xí)經(jīng)費比較緊張,，送教師外出學(xué)習(xí)，人力、財力都有會遇到一定的困難,。因此,，本校以語文組為龍頭，建立“以校為本”教學(xué)研究機制,，正在探索一條教師的自身發(fā)展之路,。

不分年級,、隔周一次,。備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材,，本學(xué)期的集體備課都是4位教師集中在一起。備課的篇目由初一教師定,。備課前全體語文教師查閱資料,、鉆研教材、探討教法,，然后把每人的資料在備課活動中互相交流,，針對教學(xué)中出現(xiàn)的新問題全組教師共同探索,、解決難題,。同時在執(zhí)教后由初一教師寫好教學(xué)反思，思考,、反省,、探索和解決教育教學(xué)過程中存在問題,。教研組長配合教導(dǎo)處也對教師的備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)加強管理和監(jiān)督,，以期提高語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

搞好集體備課,。由于本校語文在職教師只有4位(一年級1人,、二年級1人,、三年級2人)針對這種人數(shù)少,、分布不勻的情況,，教師個人鉆研教材,、教法和認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,。本學(xué)期的集體備課重點圍繞初一展開。新教材的實施帶來新任務(wù),、新問題,，呼喚著新思路,、新對策，但本校初一只有一位教師,，教學(xué)過程中遇到困惑、難題很難和同一階段的教師交流,、溝通。開學(xué)之初,，語文組就由已參加新教材培訓(xùn)的教師作講座，傳達培訓(xùn)內(nèi)容;同時,，語文教師每人一本新教材,，做好本職教學(xué)工作的同時,，利用業(yè)余時間自學(xué)新課程理論和新教材體系，和初一教師一起成長,。

當(dāng)然,，由于本校語文教師較少，在資源共享上還很有限,，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援,，還要走出校門，和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系,。

感觸很深,。教師如何成為具有自覺改進意識與自我提高能力的專業(yè)人員?如何樹立教師的終身學(xué)習(xí)意識,，回顧這一學(xué)期的教研活動。使之變成“學(xué)習(xí)型”教師?除了加強教師的自我學(xué)習(xí)外,，教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向、引導(dǎo)作用,。教研組要充分利用本地資源,，加強教師的校本培訓(xùn),，發(fā)揮教師的集體智慧,，加強教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作,。對于我這樣師資力量比較薄弱的學(xué)校,，教研組的工作仍任重而道遠,。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”要想提高語文教師的自身素質(zhì),，教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵。今后的工作中,，語文教研組將取長補短,，容納百川，全體語文教師的共同努力下,，不斷地提高自我以使語文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。

各種新的教育教學(xué)理念比較落后,，由于我校地處農(nóng)村,。為了改變這一狀況語文組除了加強教師的自身學(xué)習(xí)外,，還利用學(xué)校有限的經(jīng)費積極參加各種科研活動。鑒于經(jīng)費的問題,，每次參加活動的一般只有一人,。這一學(xué)期語文組主要參加了初一語文教師的新教材培訓(xùn)、十七中組織的初一語文新課程教學(xué)研討會,、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語會教學(xué)年會等活動,，參加活動的教師要求做好筆記,，回來后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫成書面材料,，組內(nèi)介紹,、匯報和討論,。這一活動使教師學(xué)到更多的知識,，豐富了自己的教學(xué)實踐，并且嘗試著把所學(xué)到新理念運用到自己的教學(xué)中,。

老師的教學(xué)工作總結(jié) 規(guī)培帶教老師教學(xué)總結(jié)篇二

歲月更新,，青山常綠，教育教學(xué)工作的步伐并不因歲月的變換而止步,，腳步是為了反思過去,，調(diào)整以往，以更好的精神狀態(tài)面對未來,，面對以后的工作,。作為一名新老師,，從九月份的新老師培訓(xùn)到現(xiàn)在,。兩個多月以來真正的實踐工作，我收獲很多,，有經(jīng)驗,，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅,。最大的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力提升,，也體會到對學(xué)生的任務(wù)要落實到位才能保證效果。要教好一個學(xué)生不難,，但是要教好對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有障礙的二十個學(xué)生就必須真正全心全意付出,。

首先我在思想上嚴格要求自己,。“學(xué)高為師,，德高為范”,，要想在學(xué)生心目中樹立威信,，就要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則,，成為生活在學(xué)生身邊的榜樣,。切實體現(xiàn)言傳身教,。

在教學(xué)方面,，我認真負責(zé)，虛心請教,，努力提高教學(xué)水平。做好備課上課,。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力,，和生活更加貼近,，這就要求老師在備課講課時加入生活元素,。還要了解學(xué)生原有的知識水平,，學(xué)習(xí)方法,，習(xí)慣。作為數(shù)學(xué)三班的數(shù)學(xué)老師,，我根據(jù)他們的基礎(chǔ)，課前預(yù)測他們學(xué)習(xí)新知識會有哪些困難,，采取相應(yīng)的措施,，考慮教法。包括如何組織教材,，如何安排每節(jié)課的活動,，和備課組的老師互相研究參考,。

課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵,。在課堂上要合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性,，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課后通過對學(xué)生的作業(yè),，練習(xí)檢查學(xué)生對知識的掌握情況,，并在每次測驗中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),，加以強調(diào)訂正,。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂,。批改作業(yè)和測驗一定要及時,。課后輔導(dǎo)是重要的一個環(huán)節(jié),。部分學(xué)生缺乏自控能力，常不能按時完成作業(yè),，有的甚至抄作業(yè),。針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，要有耐心,，要落實到位。

為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,，要對學(xué)生分對象進行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差活動,。這就要充分利用每天的課余時間,。對于中等生,，主要是增強他們的自信心,，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,，啟發(fā)他們的思維,。我通常是布置一定的任務(wù),，他們自己討論解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。對后進生,，我先讓他們端正思想,，重視學(xué)習(xí)，然后抓基礎(chǔ),，將他們分成幾個學(xué)習(xí)小組，每個小組由小組長負責(zé),，老師按照作業(yè)成績給予加分和減分,。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，和團結(jié)協(xié)作的能力,。我堅信只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。組織他們進行小組間的競爭,。增強他們的興趣及自信。有的后進生接受能力較差,，有的惰性很大,。我要對他們做好跟蹤工作。而期中考試結(jié)果證明,，適當(dāng)輔導(dǎo)學(xué)困生對班的整體發(fā)展有很大幫助,。

眾所周知,，興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師,。要長時間使學(xué)生對某一學(xué)科保持興趣,，因此老師要為課堂注入不同的教學(xué)元素,，保證課堂的吸引力，根據(jù)學(xué)生的整體性,，實踐性,，實效性,，自主性和合作性增加課堂活動的比例,，使它們都得到體現(xiàn)和促進,。并在活動中結(jié)合學(xué)生在課本上的知識。把課堂拉到生活中來,。同時在這次活動中我更加深刻體會到教師之間合作的重要性,。教師間的合作溝通促進了教學(xué)效果,。

作為一名新老師，最大的不足是缺少經(jīng)驗,。對考點難點把握不住。學(xué)?！敖Y(jié)對子”的政策很大程度上幫助了我這一不足,。每次聽師傅張洪印老師的課,，都使我受益匪淺,，因而我都會虛心學(xué)習(xí),，對照師傅的課堂教學(xué)，尋找自己的問題,、不足,，針對自己的存在問題進行改正，調(diào)整教學(xué)方法以達到更好的教學(xué)效果,。并積極聽其他老師的課并參與評課,，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。這兩個多月以來，是我不斷學(xué)習(xí)豐富自我的時間,，是我不斷提升的過程。特別幸運的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學(xué)習(xí),，他們也很樂意幫助我,，在此,，對幫助過我的老師們表示中心的感謝，謝謝你們的無私幫助,，謝謝你們的傾囊相授,。

此外,，我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多是與學(xué)生關(guān)系方面的，作為教師要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x,。這一點開始時我做得不好，跟學(xué)生走的太近,，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴形象,，不利于教與學(xué),。我在了解學(xué)生的同時從學(xué)生身上了解自己,，定期對學(xué)生作調(diào)查，針對學(xué)生的意見反饋適當(dāng)調(diào)整上課方式,。如剛開始時,，我上課的聲音不夠大,，語速和教學(xué)進程都比較快,，提問題后沒有給學(xué)生充分的時間思考,。后來從學(xué)生的意見中意識到問題的存在并改正,。其實語速，教學(xué)進程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì),，重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握,。該快則快,，應(yīng)慢則慢。課堂語言要簡潔明了,、重難點突出,。

雖然不斷請教,，但我仍存在許多教學(xué)困惑,，教學(xué)工作中還存在很多缺陷和不足,，如在課堂活動時對學(xué)生不能做到收放自如。這就造成有時候?qū)W生過于活躍,，擾亂了課堂秩序,、課堂紀(jì)律,，進而影響學(xué)習(xí)了的效果,。在教學(xué)方面,，在耐心和細心上常常是虎頭蛇尾,。在工作方法上還不能很好的適應(yīng)初中生的身心特點,。工作中還時時有簡單粗糙的現(xiàn)象,，一切的一切還待在以后的的工作反思、克制,、覺悟,、錘煉,、提高。

兩個月來,，有成功有挫折,，在一次又一次的失敗后,，我沒有氣餒,，我總結(jié)自己的教學(xué)方法吸取教訓(xùn),，從自己和學(xué)生兩方面找原因。我自己的原因是課堂控制得不好效率不高,，有些重難點把握不住,。還有的是對學(xué)生的任務(wù)不夠落實。無論老師安排設(shè)計的內(nèi)容多好,，如果學(xué)生不做也是沒用的。學(xué)生方面的原因是有些學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實而且惰性很大,。對此我只能踏踏實實做好自己也抓好學(xué)生。在以后的日子里改變教學(xué)方法,，對學(xué)生嚴格要求，對每一項工作落實到位,，并向備課組老師請教,，分析重難點。我希望在期末考試時有更多的孩子踏入優(yōu)秀的行列,，有更多的孩子脫離不及格的噩夢。這是我不斷努力的動力,。

每個新老師都有一個信念：要盡自己最大的努力干出成績,。我也有一個信念：只要是我選定的我會堅持做到最好。我選擇了做老師,，所以我會爭取做個好老師,。我現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實的干,，有藝術(shù)的干。希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，更快的進步,。

老師的教學(xué)工作總結(jié) 規(guī)培帶教老師教學(xué)總結(jié)篇三

本學(xué)期在緊張而有序中行進，緊張的是時間,，本期時間短促，活動又多,；有序是指我們的教學(xué)環(huán)節(jié)踏實而有效，很多家長反映作為一名一年級的學(xué)生,，孩子們掌握的東西還是很多,，比起以前的孩子,，他們實在是很棒,。作為一名教齡將近20年的老師，在教學(xué)中我有很多體會?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期的時間短任務(wù)重,，一年級學(xué)生的識字量又很大，這給我們的教學(xué)帶來了很大的難度,，怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快是我很頭疼的問題,，這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松,、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快,，樂于思維,，勇于探索,。在課堂中,，我努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，運用多種形象、直觀的教學(xué)手段,，如課件、卡片,、表演,、等方式幫助學(xué)生識字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法,，比如，形聲字記憶,，換偏旁記憶,，同音字記憶，自編兒歌記憶,。比如，在學(xué)習(xí)“苗”字時可以結(jié)合情境圖,，讓學(xué)生說說秧苗的樣子,，并用會意字的知識教學(xué)“田地里長出來的草”,。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣,，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字,，就會取得事半功倍的識字效果。

在學(xué)生掌握了識字方法，樂于識字,，善于識字后,，我還有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。如1,、利用廣告牌、商標(biāo)識字,。

2,、讓學(xué)生通過搜集資料去識字,。

3、認姓名,，課堂中發(fā)同學(xué)的本子,，記住本班小朋友的名字。

4,、認實物,。如門,、窗,、講臺,、黑板,、電視機等,。

5,、讓學(xué)生在逛商場,、超市時認字。

6,、平時同學(xué)之間互相做字卡識字,。

多給學(xué)生展示的機會。教學(xué)中多加贊賞,。這樣在無形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識字的種子,，激勵學(xué)生離開課堂后仍有識字的主動性。使學(xué)生盡快從“我”的'世界跨入更廣闊的世界,，吸取各種信息,，拓展想像的空間。每個學(xué)月進行一次識字大比拼,，評選出班上的“識字大王”,，并給他們蓋章。如班上的譚吳昊,、劉夏之洋,、張麗娜、劉錦陽,、游清宇都曾獲此殊榮,。

我是一名普通話測試員,，我喜歡朗讀，所以也很喜歡朗讀有感情的學(xué)生,，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲,。書讀出感情了，也就說明把握了文章,。所以在平時的教學(xué)中我特別注意對學(xué)生讀書的指導(dǎo),。

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、指名讀、教讀,、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。當(dāng)然也注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

在我的工作中也存在著一些不足，如：教學(xué)效率方面,，對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,，注重實踐,，多向其他老師學(xué)習(xí)。其次對不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法,，這樣才能縮小學(xué)生間的差異,。最后是對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級學(xué)生語言要有條理性,、完整性,。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠重視,，下學(xué)期一定注意。

總的來說,，這個學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足,，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚，不足的我會努力改正,，爭取以后會做得更好,。相信一份耕耘一份收獲，教學(xué)中我會全力以赴去做好本職工作,。

老師的教學(xué)工作總結(jié) 規(guī)培帶教老師教學(xué)總結(jié)篇四

本學(xué)期我任教八年級五到十班的物理教學(xué)任務(wù),，這一學(xué)期即將過去,，使用人教版的新教材已快有一年,，能夠說緊張忙碌而有收獲。新的教材提出了新的目標(biāo)和要求,，要有新的教學(xué)理念,，我在教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注意全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),?？傮w看，我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，主動探索，改變教學(xué)方式,，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的探究式教室教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和物理教室教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，主動探索,，改革教學(xué)，收到較好的效果,。

怎樣教物理,，《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)資料，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師務(wù)必重新思考的問題,。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計思路,，課程目標(biāo)，資料標(biāo)準(zhǔn)及課程實施推薦有更深的了解,，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階,。

透過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前認真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),，力爭在每節(jié)課前仔細閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個一節(jié)課前,，精心準(zhǔn)備,、認真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，做到教學(xué)中有針對性,，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來看效果較好,，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高,。新教材對教師的教學(xué)方式和教學(xué)資料等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教材,，課前查閱超多的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計劃,、方案、教學(xué)設(shè)計等,。新教材的第一年摸著石頭過河,，在教學(xué)中付出了超多的汗水。

本學(xué)年我深知作為物理教師應(yīng)是教室教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我把教室教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，我們進行了群眾備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的探究式教學(xué)模式。最大限限度的吃透教材,，認真撰寫教案,。主動進行了實驗探索問題的實踐,。

八年級學(xué)生兩極分化比較嚴重、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣,，個性是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科,。大部分學(xué)生由于是獨生子女比較嬌慣，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好,。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在教室里提倡一種認真,、求實的學(xué)風(fēng),，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，對那些基礎(chǔ)太差后進生,，我找他們來,，了解原因，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性,，跟他們講一些搞笑的物理故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們,，幫忙他們;給他們進行課外輔導(dǎo),。

經(jīng)過一個學(xué)期努力，絕大部分的同學(xué)都有所進步,。布置作業(yè)有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常上網(wǎng)搜集資料,，對各種資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方式，做到有針對性,。做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心里,，讓他們認識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們認識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我認識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要個性注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得簡單，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

老師的教學(xué)工作總結(jié) 規(guī)培帶教老師教學(xué)總結(jié)篇五

我努力將自己的精力,、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德,，在學(xué)生中樹立良好的教師形象,；與同事共同探究學(xué)科業(yè)務(wù)，毫不保留自己的觀點,，實話實說,，向老教師學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)水平,；能夠顧全大局,，團結(jié)協(xié)作，在各方面嚴格要求自己,，以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢,。

在提高自己知識水平的同時，注重教育教學(xué)能力的培養(yǎng),。購買了大量教育教學(xué)書籍,，認真閱讀、學(xué)習(xí),、研究,、積累教育教學(xué)理論。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，時時做到教書育人,、言傳身教、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學(xué)生,，努力使學(xué)生,、家長能接受我、喜歡我,。在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功,，是每位教師較大的心愿,、較高的榮譽。作為一名教師,，光有一桶水是不夠的,。在工作中,，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機會認真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí),、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在自己的教學(xué)中不斷實踐,，不斷總結(jié),，不斷提高。

本著從“一切為了學(xué)生發(fā)展”的角度出發(fā),，從新課的學(xué)習(xí)到總復(fù)習(xí),，都是認認真真、實實在在地干過來的,。每學(xué)期開學(xué)前,，已經(jīng)擬訂好本學(xué)期的教學(xué)計劃，真正做到有的放矢,。堅持每周一次集體備課,，做到每次備課有中心發(fā)言人，每章節(jié)的重點,、難點落實到位,，共同對疑難問題進行分析，討論,，經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,，每次的備課活動都能解決一個或幾個相關(guān)問題，教師們的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

對待學(xué)生的作業(yè)都是全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。每節(jié)課都有課堂達成率的考查,，每單元配套一份練習(xí)題和一套單元檢測題,，一方面鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神,，每單元由專人負責(zé)出題,，并要達到一定的預(yù)期效果。

1,、幫助學(xué)生使所學(xué)知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化

化學(xué)教材編寫時，為了教學(xué)適應(yīng)學(xué)生認知規(guī)律,。把概念和元素知識穿插并行,。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生不斷地消化和整理，使知識系統(tǒng)化,。在總結(jié)知識的過程中,，探尋知識間的內(nèi)在聯(lián)系，抓住知識的本質(zhì),、精髓,。這樣學(xué)生會感到，書本越念越薄,，知識脈絡(luò)越清晰,。

2、幫助學(xué)生建立錯題集

“為學(xué)之道,，所在積累”,。如果學(xué)生能把在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)的錯誤及時記錄下來，汲取教訓(xùn),，化教訓(xùn)為經(jīng)驗,，使經(jīng)驗更豐富。這是一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。能夠起到事半功倍的效果,。可是很少有學(xué)生能堅持這樣做,。于是我們采取先領(lǐng)學(xué)生上路,，教師根據(jù)學(xué)生的實際情況，把學(xué)生的錯題收集起來進行二次達成,，在對二次犯的錯誤進行診斷后,，再去對癥下藥，配上相關(guān)的例子,。進行舉一反三,，思維發(fā)散。

在不斷的工作實踐中,，我深深地認識到,，課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習(xí),、反思，提高自身的素養(yǎng),，今后還要更加努力,，再上新臺階。

老師的教學(xué)工作總結(jié) 規(guī)培帶教老師教學(xué)總結(jié)篇六

一學(xué)期來,，本人任教三年級（3）,、（4）班數(shù)學(xué)課，能認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，全面實施賞樂教育,，廣泛涉獵各種知識,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),。教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果,。從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)，并且取得了較好成績,。

在具體的教學(xué)工作中,，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),，注重和同行老師特別是本辦公室教師進行教學(xué)方法,、策略的交流，結(jié)合兩個班的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及班級情況,，精心制定教學(xué)計劃,，并按計劃實施,。使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。并在教學(xué)工作中對計劃的不足及時修改和完善，為了讓今后的教學(xué)工作更上一層樓,，完善自己的教學(xué)工作,，提高自己的執(zhí)教能力，現(xiàn)特對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，繼往開來，以促使今后的教學(xué)工作做的更好 ,。

首先我認真鉆研了教材,、課標(biāo)，及各種相關(guān)的試題,，了解每位學(xué)生的具體情況,。仔細研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識體系,，研究了班級情況,，掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想情況,，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況,。認真撰寫了課時教案。認真上好了每一節(jié)課,，認真批閱了學(xué)生的作業(yè),。在課前，我認真熟記教案內(nèi)容,，分析可能出現(xiàn)的情況,；課堂上，有計劃,、有目的地進行教學(xué),，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教,，因勢利導(dǎo),，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面,，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量,。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,，對學(xué)生的作業(yè),，我做到了認真及時、全批全改,。有的還適時注明批評,，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

其次經(jīng)常于同年級,、同教研組教師教學(xué)方法,、策略和思想的交流。對于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題可以在第一時間討論解決的策略,，對于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以及時地互相交流,，大家互相促進是我們的教學(xué)更加有序。在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教后感，并認真按搜集知識要點相關(guān)的資料,，歸納起來,。

本學(xué)期中為了讓學(xué)生既掌握技能又掌握知識，我決定從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量上著手,。從一開始,，我就對學(xué)生嚴格要求書寫認真及格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查,；有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料,，學(xué)生一拿到本子，就知道要整整作業(yè)本,，要認真做作業(yè),，盡量做到不出錯，提高了鞏固效果,。同時,，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫，只要有時間就盡量給學(xué)生改一改,，這樣學(xué)生從思想上意識到做題時要用心,，避免出錯,，培養(yǎng)了學(xué)生認真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對出現(xiàn)問題及時講評,，訂正錯誤,。

由于學(xué)生性格、學(xué)習(xí)能力,、方法,、態(tài)度上都是不同的，有自覺的,、有懶惰的,，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。對于班里的優(yōu)秀生,，有時提出要補充一些有難度的思考題，讓愛學(xué)習(xí)的學(xué)生感受到鉆研的成就感,，有時讓他們閱讀數(shù)學(xué)課外讀物,，養(yǎng)成積極參與數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣；有時看到個別優(yōu)秀生也存在懶惰現(xiàn)象,，我就另外要求他每天只做一道趣題,，這個比較容易辦到。這樣,，從學(xué)生的興趣入手,，學(xué)生感受到老師的信任，學(xué)習(xí)勁頭很大,，同時見多識廣,，解題思路開闊，又能在同學(xué)中受到激勵,，享受到成功的喜悅,。同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。平時,，課間多找這些學(xué)生說說話,，拉拉家常，談?wù)勗诩依锏纳?，自己的愛好等，盡量少提學(xué)習(xí),，這樣,，消除對老師的害怕，對數(shù)學(xué)的膽怯,，有很多學(xué)生數(shù)學(xué)不好,，是由于害怕數(shù)學(xué)造成的，學(xué)生的心里放輕松了,，學(xué)起來就容易接受,。還要要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，改變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，過去有些孩子形成了不良的習(xí)慣,。作業(yè)寫,，但是非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫,、不寫作業(yè),。于是我就經(jīng)常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通,，讓家長協(xié)助教育孩子,。

本期教學(xué)工作，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活,，學(xué)以致用，舉一反三,。教學(xué)完每個單元,，對學(xué)生知識掌握情況進行能力的測驗,，測驗后我認真做出成績單，對學(xué)生成績進行認真細致的分析,，對成績好的學(xué)生進行表揚,；對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的處理。

在我上課的時候大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我開展誠信教育,，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種獨立,、認真,、求實的考風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。

同時我激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別對學(xué)習(xí)差學(xué)生的評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握等，促進我班級形成嚴謹,、扎實,、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

有成功的地方,，但也有很多不足，比如說,，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中,，課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力，對學(xué)生的延遲性評價做的不夠，降低了教學(xué)效果,?？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失,，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富,，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí),，多總結(jié),，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個新臺階,！

老師的教學(xué)工作總結(jié) 規(guī)培帶教老師教學(xué)總結(jié)篇七

作為一名小學(xué)語文教師,，應(yīng)對如何教好學(xué)生，如何勝任這份使命,？我深感職責(zé)之重大。在這漫漫之路摸索,，不斷前進中,，我覺得，要上好課就應(yīng)當(dāng)了解教材,、理解作者的意圖,、錘煉學(xué)生。

開學(xué)初,，我瀏覽了下新書,，根據(jù)教材及我班學(xué)生情景制定了相應(yīng)的教學(xué)計劃，盡可能的體現(xiàn)編者意圖,。在備課時,，認真研究課文，根據(jù)大綱,、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點,，去追蹤作者的思路，與作者產(chǎn)生共鳴,。

上好課的前提是備好課,，而要備好課，不能光依靠于“教參”,，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文,，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路,、抓住重點詞語,、弄清重點詞語與所表達的思想感情；要分清段落，歸納出段意,，捕捉文章的中心思想,。在這方面，我自認為做的還不錯,。

其次就是設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié),。我認為，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時,，教師要像導(dǎo)演一樣,，精心設(shè)計出層次性清、操作性強,、實效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實踐的課堂活動程序,。要根據(jù)教材資料和學(xué)生實際，把握住教學(xué)必須突出的重點和需要解決的難點,，圍繞一個“讀”字,，做到以問促讀、讀必所思,，以議細讀,、讀能明理。把學(xué)生的自讀,、教師的范讀,、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細讀,、精讀等各個教學(xué)環(huán)節(jié)之中,。要精心設(shè)計課堂設(shè)問，每次讓學(xué)生讀書時,，都必須帶著問題去讀,。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無心”的讀法,。課堂設(shè)問要有思維的容量,、思考的價值、恰當(dāng)?shù)纳疃?，著眼點要放在文章的關(guān)鍵處,、作者的精心構(gòu)思處,、事物的聯(lián)系處,、學(xué)生的不意處,、情感的發(fā)展處以及資料的矛盾處。相信,，如果能做到這些,，將會是一節(jié)不錯的課。而實際操作過程中，總有太多的不如意,。有時明明是a想法,，上課時卻變成b法了。越是想上好,，越容易出差錯,，不成熟，令我汗顏,。

有人說是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù)。作為語文教師,，要想在教學(xué)中取得事半功倍效果,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，其知識,，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用,，是影響學(xué)生情感,、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的進取狀態(tài),，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛護學(xué)生，進取主動地創(chuàng)造條件,，這樣學(xué)生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染,，課堂也將不再空乏，學(xué)生也將不再是可憐的傾聽者,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序,、趣味,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在新課標(biāo)的指引下，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。經(jīng)過收集與閱讀,，為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。例如在教學(xué)《九寨溝》前,，我讓孩子在對課文資料有必須了解的基礎(chǔ)上,，搜集有關(guān)水鄉(xiāng)的資料。而在上課時,，不僅僅講授課文知識,，還訴說了一些課外的知識，激發(fā)孩子的興趣,，為閱讀打下伏筆,。