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2023年燈光的評課稿(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-17 14:12:22
2023年燈光的評課稿(3篇)
時間:2023-03-17 14:12:22     小編:zdfb

無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,歡迎大家分享閱讀,。

燈光的評課稿篇一

1、設(shè)問有效:問題的探究有助于發(fā)展學(xué)生的思維,,加深對文章的理解,,提高學(xué)生對文章的理解和探究能力。因此,,教師設(shè)置有效的,、能引導(dǎo)學(xué)生思維的問題是提高課堂有效性的重要途徑。

而本節(jié)課教師就僅僅圍繞著多好??!這句話分別是誰在什么情況下說的?這一大問題來設(shè)疑的,,而這一大問題的設(shè)計又輻射了許多的小問題,,使學(xué)生很好地走進了文本。

2,、方法有效:要采用合作,、探究的方法。這是一種讓學(xué)生團結(jié)合作,、共同解決問題的方法,。它有助于培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力,有助于學(xué)生對問題的深入、全面的思考,,從而發(fā)展學(xué)生的思維,。因此,在語文課堂中應(yīng)多讓學(xué)生以小組討論的方式來合作探究,。

這是一篇閱讀課文,,圍繞燈光記敘了戰(zhàn)爭年代,郝副營長舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉,,教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活,。如初讀課文時,老師給予提示后讓學(xué)生有目標(biāo)性地學(xué)習(xí),,學(xué)文過程中讓學(xué)生自學(xué),,通過邊讀邊做批注,然后小組合作交流,,讓學(xué)生真正做到了自主學(xué)習(xí),,合作探究。在課堂上抓住了郝副營長給你留下了怎樣的印象,,先讓學(xué)生抓住重點詞語分析理解,,然后在小組討論時結(jié)合重點詞語,通過品詞析句,,談郝副營長給自己留下的印象,。在理解多好啊三個字時,引導(dǎo)學(xué)生想象:在戰(zhàn)斗間隙,,郝副營長借著微弱的亮光,,在注視著書上的插圖,他沉思什么,,憧憬什么,?檢查閱讀效果時,讓學(xué)生說自己的感受,,從而進行個性朗讀,,幫助學(xué)生從中體會郝副營長的獻(xiàn)身精神,體會今天的幸福生活來之不易,,要好好珍惜,。

3、形式有效:豐富多變的課堂形式能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,,集中學(xué)生課堂上的注意力,。常常能讓我們?nèi)〉靡庀氩坏降男ЧH缟纸虒W(xué)時,,認(rèn)讀后,,讓學(xué)生選用生字說說課文內(nèi)容等,。

本節(jié)課教師很好地利用了信息技術(shù)的作用,在學(xué)完課文后,,又運用教師個人空間收集的戰(zhàn)斗英雄的故事讓學(xué)生感受,,今天的幸福生活是千千萬萬個像郝副營長一樣,具有獻(xiàn)身精神的革命先烈用鮮血換來的,,我們不能忘記他們,。學(xué)生不僅收獲了課本上的知識,同時也受到了思想上的凈化和心靈上的洗滌,。

不足之處是對于本文出現(xiàn)的三個多好啊,,進行了分析,但是沒有指導(dǎo)學(xué)生分層次朗讀,。另外,,上課時的小結(jié)沒能順著學(xué)生的回答進行及時的總結(jié)。

評課是教學(xué),、教研工作過程中一項經(jīng)常開展的活動,。今天小編推薦的這篇燈光評課稿,希望對大家的教學(xué)有所幫助,,同時也歡迎您的補充和建議,。

燈光的評課稿篇二

《燈光》這篇課文通過對一件關(guān)于燈光的往事的回憶,歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神,,說明今天的幸福生活來之不易,激勵我們要珍惜,、建設(shè)好前輩用鮮血和生命開創(chuàng)的新中國,。

本課中,我認(rèn)為高老師有三點十分值得我學(xué)習(xí):

開課伊始,,教師先讓學(xué)生自學(xué),,讀課文,找答案,。課文主要講了一件什么事,?“多好啊,!”在文中出現(xiàn)了幾次,?都是什么情況下說的?說的時候看到了什么,?又想到了什么,?為了學(xué)生更好地掌握課文,教師從課文中摘錄出了幾組詞語,,既是重點,,又需要學(xué)生平時留心,。并且教師在讓全班學(xué)生讀會認(rèn)會詞語后,竟然巧妙性的讓學(xué)生嘗試用上這些詞語中的一個或者幾個簡要復(fù)述課文內(nèi)容,。這不僅在考學(xué)生的總結(jié)能力,,而且在考學(xué)生的運用詞語能力和短期連詞成句能力。當(dāng)我覺得這個問題十分巧妙而且學(xué)生回答較為困難的時候,,學(xué)生們居然出人意料的回答出來了,,還回答的一個比一個好??梢娊處熎綍r授課的訓(xùn)練點十分精細(xì)而且用心良苦,。

二、設(shè)置情境讀重點詞句,,讓學(xué)生在一次次的朗讀中走進郝副營長的內(nèi)心,,理解郝副營長的憧憬。

在講授三次“多好??!”的時候,教師重點深入剖析郝副營長的心里,。從一次次的多好啊中,,讓學(xué)生慢慢的從心底燃起對郝副營長的敬佩。一句在我們看來很普通的話,,很普通的人,,在老師的講授下,郝副營長瞇著眼睛,,望著遠(yuǎn)方說(),,郝副營長深深地吸了一口煙,興奮地說(),,郝副營長一邊撫摸著圖畫,,深情地說(),郝副營長頭靠在胸腔上,,望著漆黑的夜晚說()······一次次地讀,,一次次感情的逐步升華,一次次心靈的滌蕩,,這就是高老師的講課魅力,。

教師不僅讓學(xué)生說說憧憬的意思,而且讓學(xué)生用自己學(xué)過的詞語代替,。從而激發(fā)學(xué)生的詞語海洋,,一石激起千層浪,學(xué)生的思緒如滔滔江水,,連綿不絕,。所以在之后回答他憧憬著什么,?勝利了就能干什么的時候,又是一個高潮的疊起,。

總之,,高老師整堂課把課文分析的透徹,緩緩道來,,可是學(xué)生在這其中仍是占據(jù)最主要的地位,,學(xué)生一堂課學(xué)得開心,學(xué)得用心,,學(xué)得感動,。學(xué)生不僅懂得了郝副營長是什么樣的人,而且懂得了作者的寫作方法,,一石二鳥,,真是一位好老師。

燈光的評課稿篇三

高xx老師的課堂,,從來沒有教師的聲嘶力竭,,也沒有學(xué)生的嚷嚷叫叫,有的只是靜心的讀書和思考,。這種氛圍的營造靠的就是教師的功底,。從《燈光》這一來看:

1、開課之初,,利用閱讀提示指路,,讓學(xué)生的自學(xué)有的放矢。干脆利落地進入文本閱讀,,不浪費一點兒時間,。

2、學(xué)習(xí)詞語時與概括內(nèi)容相結(jié)合,,讓學(xué)生學(xué)會抓關(guān)鍵詞進行概括的方法,使得學(xué)習(xí)詞語這個環(huán)節(jié)不再單調(diào)而更富有深刻的意義,。

3,、教師對略讀課文的作用理解到位,讓學(xué)生有充足的時間去自讀課文和進行小組交流,,而不急于條分縷析,。學(xué)生沒有了時間的約束和教師的催促,自然學(xué)起來就輕松了,。

4,、每一次“多好啊”的學(xué)習(xí),過渡自然而不落痕跡,,沒有完成任務(wù)的生硬,,讓學(xué)生更愿意去表達(dá)自己的想法,。

5、教師的整體意識很強,,在結(jié)課的時候再看開頭和結(jié)尾,,看似只是為了講解寫法,其實也在學(xué)生心中扎下了一個語文學(xué)習(xí)要整體把握的種子,。板書的設(shè)計用心巧妙,,提綱挈領(lǐng),起到了復(fù)習(xí)和鞏固的效果,。

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