在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

燈光一課評課稿篇一

1、開課之初,，利用閱讀提示指路,，讓學(xué)生的自學(xué)有的放矢。干脆利落地進入文本閱讀，不浪費一點兒時間,。

2,、學(xué)習(xí)詞語時與概括內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會抓關(guān)鍵詞進行概括的方法,，使得學(xué)習(xí)詞語這個環(huán)節(jié)不再單調(diào)而更富有深刻的意義,。

3、教師對略讀課文的作用理解到位,，讓學(xué)生有充足的時間去自讀課文和進行小組交流,，而不急于條分縷析。學(xué)生沒有了時間的約束和教師的催促,，自然學(xué)起來就輕松了,。

4、每一次“多好啊”的學(xué)習(xí),，過渡自然而不落痕跡,，沒有完成任務(wù)的生硬，讓學(xué)生更愿意去表達自己的想法,。

5,、教師的整體意識很強，在結(jié)課的時候再看開頭和結(jié)尾,，看似只是為了講解寫法,，其實也在學(xué)生心中扎下了一個語文學(xué)習(xí)要整體把握的種子。板書的設(shè)計用心巧妙,，提綱挈領(lǐng),，起到了復(fù)習(xí)和鞏固的效果。

燈光一課評課稿篇二

一節(jié)語文課的教學(xué)是否成功,，因遵循以生為本的原則不外乎有三個指標：

1,、學(xué)生是否喜歡和期待上這一節(jié)課。

2,、這一節(jié)課學(xué)生是否有兩得：得到了語言文字的積累和運用技巧,，得到了良好的情感熏陶。

3,、這一節(jié)課的學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的信息渠道是否暢通,，教師能否及時掌握并快速反應(yīng)跟進，查漏補缺,。

要使語文教學(xué)有效,，必須注重教學(xué)方法的有效性。而愛玲老師執(zhí)教的《燈光》一課就體現(xiàn)的很好,。

1,、設(shè)問有效：問題的探究有助于發(fā)展學(xué)生的思維,，加深對文章的理解，提高學(xué)生對文章的理解和探究能力,。因此,，教師設(shè)置有效的、能引導(dǎo)學(xué)生思維的問題是提高課堂有效性的重要途徑,。而本節(jié)課教師就僅僅圍繞著多好?。∵@句話分別是誰在什么情況下說的,？這一大問題來設(shè)疑的,，而這一大問題的設(shè)計又輻射了許多的小問題，使學(xué)生很好地走進了文本,。

2,、方法有效：要采用合作、探究的方法,。這是一種讓學(xué)生團結(jié)合作,、共同解決問題的方法。它有助于培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力,，有助于學(xué)生對問題的深入,、全面的思考，從而發(fā)展學(xué)生的思維,。因此，在語文課堂中應(yīng)多讓學(xué)生以小組討論的方式來合作探究,。

這是一篇閱讀課文,，圍繞燈光記敘了戰(zhàn)爭年代，郝副營長舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉,，教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活,。如初讀課文時，老師給予提示后讓學(xué)生有目標性地學(xué)習(xí),，學(xué)文過程中讓學(xué)生自學(xué),，通過邊讀邊做批注，然后小組合作交流,，讓學(xué)生真正做到了自主學(xué)習(xí),，合作探究。在課堂上抓住了郝副營長給你留下了怎樣的印象,，先讓學(xué)生抓住重點詞語分析理解,，然后在小組討論時結(jié)合重點詞語，通過品詞析句,，談郝副營長給自己留下的印象,。在理解多好啊三個字時，引導(dǎo)學(xué)生想象：在戰(zhàn)斗間隙，郝副營長借著微弱的亮光,，在注視著書上的插圖,，他沉思什么，憧憬什么,？檢查閱讀效果時,，讓學(xué)生說自己的感受，從而進行個性朗讀,，幫助學(xué)生從中體會郝副營長的獻身精神,，體會今天的幸福生活來之不易，要好好珍惜,。

3,、形式有效：豐富多變的課堂形式能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，集中學(xué)生課堂上的注意力,。常常能讓我們?nèi)〉靡庀氩坏降男Ч?。如生字教學(xué)時，認讀后,，讓學(xué)生選用生字說說課文內(nèi)容等,。

本節(jié)課教師很好地利用了信息技術(shù)的作用，在學(xué)完課文后,，又運用教師個人空間收集的戰(zhàn)斗英雄的故事讓學(xué)生感受,，今天的幸福生活是千千萬萬個像郝副營長一樣，具有獻身精神的革命先烈用鮮血換來的,，我們不能忘記他們,。學(xué)生不僅收獲了課本上的知識，同時也受到了思想上的凈化和心靈上的洗滌,。

不足之處是對于本文出現(xiàn)的三個多好啊,，進行了分析，但是沒有指導(dǎo)學(xué)生分層次朗讀,。另外,，上課時的小結(jié)沒能順著學(xué)生的回答進行及時的總結(jié)。

燈光一課評課稿篇三

《燈光》這篇課文通過對一件關(guān)于燈光的往事的回憶,，歌頌了革命先烈的獻身精神,，說明今天的幸福生活來之不易，激勵我們要珍惜,、建設(shè)好前輩用鮮血和生命開創(chuàng)的新中國,。

本課中，我認為高老師有三點十分值得我學(xué)習(xí)：

開課伊始,，教師先讓學(xué)生自學(xué),，讀課文,，找答案。課文主要講了一件什么事,？“多好?。　痹谖闹谐霈F(xiàn)了幾次,？都是什么情況下說的,？說的時候看到了什么？又想到了什么,？為了學(xué)生更好地掌握課文,，教師從課文中摘錄出了幾組詞語，既是重點,，又需要學(xué)生平時留心,。并且教師在讓全班學(xué)生讀會認會詞語后，竟然巧妙性的讓學(xué)生嘗試用上這些詞語中的一個或者幾個簡要復(fù)述課文內(nèi)容,。這不僅在考學(xué)生的總結(jié)能力,，而且在考學(xué)生的運用詞語能力和短期連詞成句能力。當我覺得這個問題十分巧妙而且學(xué)生回答較為困難的時候,，學(xué)生們居然出人意料的回答出來了,，還回答的一個比一個好?？梢娊處熎綍r授課的訓(xùn)練點十分精細而且用心良苦,。

二、設(shè)置情境讀重點詞句,，讓學(xué)生在一次次的朗讀中走進郝副營長的內(nèi)心,，理解郝副營長的憧憬。

在講授三次“多好?。　钡臅r候,，教師重點深入剖析郝副營長的心里,。從一次次的多好啊中，讓學(xué)生慢慢的從心底燃起對郝副營長的敬佩,。一句在我們看來很普通的話,，很普通的人，在老師的講授下,，郝副營長瞇著眼睛,，望著遠方說（），郝副營長深深地吸了一口煙,，興奮地說（）,，郝副營長一邊撫摸著圖畫,，深情地說（），郝副營長頭靠在胸腔上,，望著漆黑的夜晚說（）······一次次地讀,，一次次感情的逐步升華，一次次心靈的滌蕩,，這就是高老師的講課魅力,。

教師不僅讓學(xué)生說說憧憬的意思，而且讓學(xué)生用自己學(xué)過的詞語代替,。從而激發(fā)學(xué)生的詞語海洋,，一石激起千層浪，學(xué)生的思緒如滔滔江水,，連綿不絕,。所以在之后回答他憧憬著什么？勝利了就能干什么的時候,，又是一個高潮的疊起,。

總之，高老師整堂課把課文分析的透徹,，緩緩道來,，可是學(xué)生在這其中仍是占據(jù)最主要的地位，學(xué)生一堂課學(xué)得開心,，學(xué)得用心,，學(xué)得感動。學(xué)生不僅懂得了郝副營長是什么樣的人,，而且懂得了作者的寫作方法,，一石二鳥，真是一位好老師,。