在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

小學(xué)音樂說課稿模板說課稿篇1

一,、說教材

《小螺號》是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級第八冊第四課《水上的歌》中的歌曲,。它是本課的重點教唱歌曲,。第四課共需三課時進行，下面我說的是第一課時的資料,，它緊緊圍繞《小螺號》,。《小螺號》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲,。歌曲富有童趣地透過輕快搞笑的歌詞抒發(fā)了少年兒童熱愛生活,、熱愛大自然等完美情緒。歌曲為2/4拍,、羽調(diào)式,、二段體結(jié)構(gòu)。

二,、說學(xué)情

我所應(yīng)對的是小學(xué)四年級的學(xué)生,，這一時期的學(xué)生性格活波好動，熱情開朗,，透過前幾年音樂課的學(xué)習(xí)呢已經(jīng)掌握了基本的音樂知識和簡單的學(xué)習(xí)方法,，能夠進行簡單的簡譜試唱，對音樂的情感也有初步的理解,。但是這一時期的學(xué)生注意力容易分散,，因此我將采用搞笑的教學(xué)方法和活動來集中同學(xué)們的注意力。

三,、說教學(xué)目標

本節(jié)課的教學(xué)目標有三個：

1,、情感態(tài)度與價值觀目標：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中,，自然滲透“愛”的教育,，激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然,、熱愛親人等“愛”的完美情感,；提高同學(xué)們學(xué)習(xí)音樂的興趣。

2,、過程與方法目標：透過欣賞,、演唱、自主創(chuàng)編等活動同學(xué)們能夠?qū)W會理解這首歌曲,。

3,、知識與技能目標：學(xué)會有感情地演唱歌曲，學(xué)習(xí)并掌握用上滑音,、波音裝飾演唱《小螺號》,，使歌聲更具有活力更動聽。

四、說教學(xué)重難點

1,、完整正確地演唱歌曲,。

2、能運用裝飾音完整地唱好歌曲,。

3,、注意后十六分切分音符的演唱。

五,、教學(xué)準備

多媒體,、鋼琴、漁夫帽,、海螺等,。

六、說教法

根據(jù)新課改理念,，教師要以學(xué)生為主體,，要做學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者,、參與者和促進者,。根據(jù)新的《音樂課程標準》所倡導(dǎo)的完整而充分地聆聽音樂作品，是學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗,，啟發(fā)學(xué)生用心參與,、展開想象，大膽創(chuàng)新,。我采用了感受鋪墊法、啟發(fā)引導(dǎo)法,、比較法,、發(fā)現(xiàn)法、激趣法,、討論法等各種靈活多變的方法,，使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)、用心探究,、合作互動,、共同發(fā)展。為激發(fā)學(xué)生的興趣,，在整個教學(xué)過程中,，我設(shè)計制作一套課件，不用粉筆板書,。歌曲曲譜,、樂譜知識中的符號、歌曲動畫等全部用多媒體大屏幕展示,，使學(xué)生感到形象,、美觀,、直觀、生動,。

七,、說學(xué)法

為了突出學(xué)生的主導(dǎo)地位，學(xué)生將在老師各種靈活方法引導(dǎo)下透過感受欣賞自然而迅速的學(xué)會歌曲唱法,；透過探究,、討論、發(fā)現(xiàn)去主動學(xué)習(xí),；透過合作,、想象去創(chuàng)新發(fā)展歌曲，并得到愛的情感教育,。

八,、說教學(xué)程序

一、新課導(dǎo)入

1,、故事導(dǎo)入：在新課開始之前我會透過語言為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一個故事情景,，透過故事的引入吸引同學(xué)們的注意力。同時我的故事和接下來的歌曲有著緊密的聯(lián)系,，對同學(xué)們歌曲的學(xué)唱進行鋪墊,。

當(dāng)時的課堂情境是這樣的：同學(xué)們：早上好，這天在新課開始之前呢,，老師給大家講一個故事,。有一個生活在大海邊的小朋友，是漁民的兒子,。每一天早晨阿爸迎著朝陽,，出海打魚，到了傍晚,，阿爸伴著夕陽,，滿載而歸。一家人的生活幸福又快樂,！對于濤濤來說,，最大的快樂是每一天晚學(xué)后，來到大海邊,，欣賞著秀麗的海邊風(fēng)景,，深情地吹起小螺號，螺號聲聲換船歸,。同學(xué)們想聽聽小朋友的螺號聲嗎這天我們就來學(xué)習(xí)這一首好聽的歌曲《小螺號》,。

二、新課教學(xué)

1、歌曲欣賞：根據(jù)音樂新課改的理念要引導(dǎo)學(xué)生完整而充分地多次聆聽音樂作品,，讓學(xué)生在感受欣賞中不自覺的就能學(xué)會歌曲,。新課教學(xué)重感受默化，輕專業(yè)技能,。因此我設(shè)計了三次欣賞動畫歌曲,，每次欣賞之前提出設(shè)問；如1,、歌曲的情緒是怎樣的2,、歌曲的“景色”是怎樣描繪的3、出示歌譜,。邊看邊聽,，然后回答歌曲表達了什么情感透過學(xué)生的回答，教師進行總結(jié)和完善以上的問題,。

2,、學(xué)唱歌曲。

（1）學(xué)唱歌曲第一部分,。

在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生尋找,、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次，并透過老師運用和不運用演唱的比較,，讓學(xué)生總結(jié)出運用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒,。

（2）學(xué)唱歌曲第二部分。在學(xué)唱中引導(dǎo)學(xué)生尋找新的記號波音,，并透過比較演唱讓學(xué)生更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海的遼闊,、海灘的無際、完美的情緒,。

（3）老師伴奏,，學(xué)生初步完整演唱歌曲。

三,、演唱歌曲。

（1）根據(jù)學(xué)生素質(zhì)和表現(xiàn),，即興利用齊唱,、對唱、領(lǐng)唱等等形式,，進行各種歌曲演唱處理,、表現(xiàn)。

（2）啟發(fā)學(xué)生唱好上滑音和波音,，并運用正確的聲音,，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。

（3）引導(dǎo)全體學(xué)生到前面來自由發(fā)揮進行動作表演,，教師給與激勵,。

四、鞏固拓展

1,、引導(dǎo)學(xué)生想象生活中有很多聲音,，如自然的風(fēng)聲、雨聲,、雷聲,，各種動物的叫聲、火車,、汽車等物體發(fā)出的聲音等,。請各小組堂論、創(chuàng)作的新歌詞,，并劃分小組引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，大膽創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)創(chuàng)新潛力,。

2,、分組進行展示，其他小組同學(xué)進行評價,。透過這樣的活動能夠激發(fā)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)潛力,。豐富教學(xué)資料。

3,、師生各扮主角發(fā)唱不同的樂句,，進行創(chuàng)新演唱歌曲。

4,、創(chuàng)編表演親情故事,。招一名同學(xué)扮演阿爸，一名同學(xué)扮演孩子,，阿爸帶上漁帽,，孩子拿上螺號，老師彈琴學(xué)生拿著螺號唱歌,，阿爸聽到號聲滿載而歸,，和孩子唱著歌一同回去。,。,。透過音樂劇的表演更加活躍課堂氣氛，加深同學(xué)們對歌曲情感的理解,。使我的課堂豐富多彩,。

五,、小結(jié)作業(yè)

音樂劇結(jié)束之后我會向同學(xué)們說明這天所學(xué)習(xí)的歌曲情感，鼓勵他們回到家里把這首歌唱給自己的爸爸媽媽聽,。

以上就是我說課的全部過程,，期望各位老師批評指正。

小學(xué)音樂說課稿模板說課稿篇2

各位評委老師,，你們好,，這天我給大家說課的資料是一堂《》，我將從教材,、學(xué)法,、教學(xué)過程四個方面進行說課。

一,、說教材

教材分析：本課選自人民音樂出版社的小學(xué)音樂教材年級冊第單元中的《》為教學(xué)資料,。（介紹作品見參考書）透過學(xué)習(xí)《》從中感受到。

教學(xué)目標：

1,、認知目標：聆聽和演唱《》感受歌曲對的描述培養(yǎng)學(xué)生對作品的興趣和熱情,，喚起學(xué)生對情感的體驗。

2,、潛力目標：嘗試從多個角度來讓學(xué)生主動參與,，引導(dǎo)學(xué)生大膽的創(chuàng)造與實踐，培養(yǎng)他們初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的潛力,。

3,、情感目標：是學(xué)生能感知歌曲中的情緒，表演形式,，音樂風(fēng)格的不同,，透過親身的體驗，加深對音樂的認識和理解,。

教學(xué)重點：欣賞與演唱歌曲,，并沖中體會。調(diào)動學(xué)生將課堂轉(zhuǎn)成展示自我的舞臺,，用心參與模仿富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動,，初步了解作品的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的創(chuàng)作嘗試,。教學(xué)難點：

感受作品表達的情感,，提高理解音樂的潛力。

二,、說教法

為了讓學(xué)生更加直接形象的了解和學(xué)習(xí)歌曲，幫忙學(xué)生受到更好的學(xué)習(xí)效果,，使他們更好的掌握和感受音樂的作用,，在教學(xué)中我透過創(chuàng)設(shè)情景,，讓同學(xué)們充分體驗音樂的魅力，我采用了以下的教學(xué)方法：體驗法,、情感教學(xué)法,、視聽結(jié)合法、小組合作法等,。

三,、說學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，根據(jù)教材的資料和學(xué)生年齡特點,，在整個教學(xué)過程中,，我明白學(xué)生感知音樂，欣賞聽辨音樂

小學(xué)音樂說課稿模板說課稿篇3

一,、 說教材

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師，您們好,，今天我要說課的課題是選自九年義務(wù)教育（人教版）小學(xué)音樂第（ ）冊第（ ）課《 》

教學(xué)內(nèi)容

本課的教學(xué)內(nèi)容有：（根據(jù)樂曲特點選擇）

１,、學(xué)唱歌曲《 》

２、感受歌曲的（ ）情緒

３,、利用（ 樂器）為歌曲伴奏和學(xué)生自由表演

４,、讓學(xué)生明白（ ）道理

5、齊跳集體舞去表現(xiàn)歌曲

6,、全體學(xué)生表演（ ）的動作

8,、讓學(xué)生自由創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲

教學(xué)分析（首先我來做下教材分析）

……

教學(xué)目標（根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教材分析,，我制定了以下三個教學(xué)目標）

1,、 技能目標：根據(jù)新課標要求，要指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲,，并唱好歌曲中的（力度對比/依音/八分音符）,。

2、 思想目標（教育）：通過教唱歌曲及表演歌曲向?qū)W生滲透（ ）的思想,。

3,、 情感目標：要特別注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，理解歌曲,。用（ ）聲音演唱歌曲/用創(chuàng)編舞蹈/用歌曲表演的形式引起學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的情感。

二,、 說教法和學(xué)法

1,、情景導(dǎo)入法：播放兩幅畫面來進行對比，以此來導(dǎo)入（ ）這一主題,。

2,、旋律摸唱法：引出難點之后,，先讓學(xué)生跟教師朗讀歌詞，再通過教師準確的范唱解決,，這樣有利于訓(xùn)練學(xué)生的音準和節(jié)奏,。

3、自由創(chuàng)編,，大膽放手讓學(xué)生成為課堂的主人,，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中能夠根據(jù)歌曲的音準和節(jié)奏去演唱，解決較難樂句,，分析試唱,，化難為易，從而完整表現(xiàn)歌曲,。

4,、群體合作法：全體師生表演，參加音樂舞會/讓學(xué)生上來自由表演的情景讓每個學(xué)生都動起來,，發(fā)揮其獨特的才華,，鼓勵他們自由發(fā)揮想象。

三,、 說教學(xué)流程：（下面我來詳細談?wù)剬Ρ菊n所設(shè)計的教學(xué)流程）

1,、 情境導(dǎo)入：組織教學(xué)，讓學(xué)生在放進教室時就充分感受到音樂氛圍的濃厚,。

通過播放幻燈片,，讓學(xué)生充分感受到（ ）的重要性，并談?wù)勛约阂郧白鲞^哪些（ ）,。引出主題,。

聽著《 》的伴奏音樂，（ ）地進教室,，歌曲以伴奏帶的形式,，讓學(xué)生在剛開始就對歌曲的旋律有所熟悉，學(xué)生剛開始還沒有注意這首歌,，所以老師就再給學(xué)生放一遍,，同時教師在黑板上展示畫面，讓學(xué)生邊聽邊看,，聽后,，再講出歌曲都講了些什么？這樣為了學(xué)生在開頭就從視覺和聽覺上理解歌曲,。

讓學(xué)生聽《 》伴奏音樂走進教室,，在開始讓學(xué)生看兩幅畫面，產(chǎn)生一定的對比,，請小朋友們說說哪里不同,。這樣就可以自然的引入這一主題,。然后教師借此機會向?qū)W生灌輸（ ）的重要性，并以此印發(fā)學(xué)生對音樂的興趣,。

師：可是你們知道嗎，一位音樂老師把所有的音樂都收集在音樂小屋里了,，包括我們前面學(xué)過的好聽的歌曲,，可是，現(xiàn)在誰都不能打開這扇門,，鑰匙丟了,，但是音樂老人說了“只有一個辦法才能打開這扇門，他以前在門里設(shè)置了一道密碼,，是一條節(jié)奏,，只要你把它念對了，門自然就開了,，小朋友你們有信心嗎,？（課件出示節(jié)奏）

２、引出歌曲難點：視聽結(jié)合,，學(xué)唱歌曲難點部分,。

讓學(xué)生從視覺聽覺上理解歌曲，充分達到寓教于樂的效果,，根據(jù)本課設(shè)置的難點,。

出示：節(jié)奏……

先跟教師有節(jié)奏的朗讀歌詞，在唱歌詞,，使難點得到解決,，借此機會教師對學(xué)生說：小朋友真厲害，你們看音樂小屋的門開了,，（多媒體展示門開的畫面）進了音樂小屋,，我們當(dāng)然要先學(xué)會唱《 》這首歌，這是我們跟音樂老人的暗號,，以這首歌曲作為暗號,，學(xué)生肯定感興趣，以此來激發(fā)學(xué)生的情感,，現(xiàn)在請小朋友們一起來學(xué)習(xí),，

３、新歌教學(xué),，學(xué)生有感情地演唱歌曲,，根據(jù)本課所設(shè)置的重點，大膽的嘗試,，指導(dǎo)學(xué)生用（ ）聲音去演唱歌曲,。充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能,。

在教歌過程中，我是這樣來安排的,，聽錄音機兩遍,，不同的要求：

一、初聽歌曲,，讓學(xué)生聽出用怎么樣的感情去唱,。

二,、復(fù)聽歌曲,，熟悉歌曲的旋律,，讓學(xué)生在心里默唱,，并且用手指著書本上的歌詞,。這樣的兩遍下來可以快速地讓學(xué)生學(xué)會歌曲,。

三,、學(xué)生跟琴輕聲唱,。

四,、放聲唱,。

五、學(xué)生提出難點,，并一起解決難點,。

六、齊唱,、

七,、歌曲情感處理。

這樣的程序下來,，學(xué)生對歌曲的掌握就比較扎實了,，也解決了本課的中難點。

４,、教學(xué)重難點：

重點：

１,、學(xué)生用（ ）聲音去演唱歌曲，

2,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲,，要讓學(xué)生成為課堂的主人，自由發(fā)揮想象,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,。

難點：

四、 拓展部分：

五、 教師總結(jié)：

六,、 教學(xué)特色

本課我是根據(jù)新課標要求,，特別注重培養(yǎng)學(xué)生對（ ）的情感，在情境導(dǎo)入和律動環(huán)節(jié),，設(shè)置懸念,，讓學(xué)生摸索，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，進而引發(fā)學(xué)生對音樂的興趣,，對學(xué)生而言是特別具有挑戰(zhàn)性的。

這樣輕松了課堂,，實現(xiàn)了主題,，并且更加容易對學(xué)生進行思想教育，以便達到最后的教學(xué)目的,。

小學(xué)音樂說課稿模板說課稿篇4

一,、說教材分析：

本課我所用的教材是教育科學(xué)出版社出版的小學(xué)音樂教材第八冊的第五單元中的《雨花石》?！队昊ㄊ肥且皇仔蓛?yōu)美,，非常深情的一首歌曲。它動聽的旋律給小朋友們的眼前營造了一副美麗的景象,，我們借助歌曲以和講述石頭的故事的形式,，向同學(xué)們展示出一個多姿多彩的小石頭的藝術(shù)長廊

本課的教學(xué)目標，包括了我對同學(xué)音樂技能技巧的訓(xùn)練,，能力的培養(yǎng)以和品德的教育,。通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)能用中速深情的情緒演唱歌曲,，培養(yǎng)同學(xué)的音樂聽辨和想象的能力,。使他們的表示美、鑒賞美，發(fā)明美的能力得到煅煉,，讓同學(xué)在自然中呼吸著美麗的氣息,，在自由中抒發(fā)著發(fā)明的理想，讓藝術(shù)的生活隨同小朋友一起快樂生長,。

本課的重難點是：

1,、學(xué)習(xí)歌曲，能深情的演唱,。

2,、掌握休止符，在歌唱中能體會休止符的作用,。

3,、通過歌唱教學(xué)，使同學(xué)受到一定的思想教育,，結(jié)合自身講講理想,。

二、說教學(xué)方法：

1,、緊緊圍繞教學(xué)大綱,，教材內(nèi)容，深入挖掘快樂的因素,。

2,、學(xué)習(xí)過程與音樂緊密結(jié)合。始終把音樂放在重要位置,，游戲,、音樂、動作,、情節(jié)都是為了加深同學(xué)對音樂的感受與體驗,。

3、在教學(xué)中我還采用情景教學(xué)法,，VCD圖片,，利用其視聽結(jié)合，聲像一體,，形象性強,，信息量大等優(yōu)點，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,。在這種環(huán)境中,，讓同學(xué)感受石頭的美、音樂的美,。

4,、在教學(xué)中，我重視同學(xué)的表示力和發(fā)明能力。針對兒童愛玩,、好動的年齡特點,，我采用了扮演參與法，實施了寓教于樂的教學(xué)戰(zhàn)略,。

三,、說學(xué)法指導(dǎo)：

音樂課應(yīng)重視對同學(xué)的音樂實踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué),，讓同學(xué)主動參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮,。在學(xué)習(xí)中，我注意去引導(dǎo)和激勵同學(xué)通過音樂游戲,，律動,，歌扮演等一系列活動，使他們始終堅持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和注意力,。調(diào)動同學(xué)積極主動性,，充沛體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體的地位,。同學(xué)分組進行活動，在交流和協(xié)作中,，加深對音樂的體驗,。

四、說教學(xué)過程

1．律動進教室

聽著《雨花石》優(yōu)美的旋律進教室,，同學(xué)提前感受歌曲的美,，能更快的而今如音樂的角色。

2．發(fā)現(xiàn)你的美

以談話的方式導(dǎo)入,，師生一起交流

教師：同學(xué)們,，上節(jié)課老師讓大家到戶外去收集一些你自身比較喜歡的小石頭，現(xiàn)在請大家拿出來,，和大家一起分享一下,。教師與同學(xué)一起觀察小石頭，并引導(dǎo)同學(xué)從不同的方面發(fā)現(xiàn)石頭的自然之美,。

你的小石頭哪里最吸引你,？你喜歡它的什么特點？

小石頭在我們的生活中恬靜的存在著,，在不知不覺中帶給我們許多異想不到的驚喜,。

師生在交流中升華認識：原來，有許多事物,、許多美麗需要我們?nèi)ふ?、去發(fā)現(xiàn)。此處加入背景音樂《雨花石》。

3．學(xué)唱歌曲

播放音樂《雨花石》并請同學(xué)生觀看一些有關(guān)石頭的圖片

教師有感情的范唱,。

教唱歌譜,。在教唱歌譜中注意難點的解決，分別出示以小石頭造型的節(jié)奏卡片,，復(fù)習(xí)四分音符,、八分音符和四分休止符。還有新學(xué)的音符,，十六分休止符,。同學(xué)根據(jù)直觀判斷時植的長短，并口讀,，練習(xí),。

有感情的讀歌詞

聽琴聲輕聲哼唱歌曲。其中請同學(xué)體會與比較：運用休止符的地方你有什么樣的感受,？假如不用會怎樣,。唱一唱，比一比,，說一說,。

請同學(xué)有感情的演唱，教師和時給予鼓勵,。

教師總結(jié)石頭可貴的精神,。石頭雖小，卻有很多的作用等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),。

法國著名藝術(shù)家羅丹曾說過：“對于我們的眼睛,，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn),?！蔽蚁耄ㄟ^這樣的優(yōu)秀教案,，讓同學(xué)在音樂中認識美,，在生活中尋找美，在未來里發(fā)明美,，讓美融入每一個小朋友的心里,。

小學(xué)音樂說課稿模板說課稿篇5

一、教學(xué)分析

（一）教學(xué)資料分析

《跳起來》是一節(jié)音樂欣賞課,，主要欣賞《馬刀舞》《小步舞曲》兩首風(fēng)格迥異的樂曲,，一首激烈昂揚，一首舒緩優(yōu)雅,，構(gòu)成鮮明的比較,。并且兩首樂曲作為背景音樂在許多電影電視中出現(xiàn)過,，經(jīng)過以往的記憶學(xué)生更容易理解欣賞樂曲，《馬刀舞》富有歡樂的快節(jié)奏的音樂能夠很好的提高課堂氣氛,，調(diào)動學(xué)生的欣賞熱情,，以優(yōu)雅的舞步體會《小步舞曲》。

（二）教學(xué)對象分析

四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的音樂欣賞本事,，對于音樂的節(jié)奏,，旋律的起伏變化以及演奏樂器有必須辨知本事，對于電影電視媒介中常出現(xiàn)的但沒有留意的音樂在欣賞的時候更能夠提起欣賞興趣,。

（三）教學(xué)環(huán)境的分析

本節(jié)課經(jīng)過現(xiàn)代信息技術(shù)和課堂實踐活動來配合欣賞教學(xué),，從而更好的到達課堂教學(xué)的目的和效果，所以需要配備多媒體設(shè)施的教室,，桌椅的擺放要預(yù)留出一片開闊的空間為課堂實踐活動做準備,。

二、教學(xué)目標

（一）欣賞管弦樂《馬刀舞》,，古鋼琴獨奏《小步舞曲》,。經(jīng)過迥異的風(fēng)格比較討論分析不一樣風(fēng)格的音樂描繪的是怎樣不一樣的場景，利用哪些元素來表現(xiàn)出不一樣的場景,。

（二）欣賞的過程中利用音樂軟件辨別管弦樂的演奏樂器,，經(jīng)過舞蹈的形式體會小步舞三拍子的音樂特點。

（三）在《馬刀舞》中感受緊張激烈的戰(zhàn)斗氣氛,，在《小步舞曲》的舒緩典雅中翩翩起舞,。

三、教學(xué)重點,、難點

（一）教學(xué)重點:兩首樂曲的特色欣賞與比較分析

（二）教學(xué)難點:課堂實踐活動中三拍子的小步舞與《小步舞曲》音樂的節(jié)拍要卡拍。

四,、教法,、學(xué)法分析

《跳起來》是一節(jié)生動趣味的欣賞課，四年級的學(xué)生欣賞本事正處于萌芽狀態(tài),，所以本節(jié)課以學(xué)生“自主討論探究”為主,，教師“知識情景引導(dǎo)”為輔，經(jīng)過教師的情景引導(dǎo),，語言提示讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)欣賞過程中的亮點,。在欣賞過程中采用不一樣角度，不一樣方式的體驗欣賞教學(xué)方法,，《馬刀舞》從單純音響和現(xiàn)場演奏兩個角度去欣賞,，不一樣的欣賞效果比較十分明顯，更容易使學(xué)生理解樂曲,，《小步舞曲》從聽音樂欣賞到以舞蹈的形式來體會樂曲,，使學(xué)生融入到音樂當(dāng)中,，感受樂曲的魅力所在?！恶R刀舞》欣賞過程中讓學(xué)生了解管弦樂的知識,，以對樂曲的聽覺記憶為線索，共同探討總結(jié)所聽到的樂器,，教師對其進行整理,，將知識點慢慢具現(xiàn)化，由討論到總結(jié)到梳理層層進行,，加深學(xué)生對該知識點的記憶,。《小步舞曲》以舞蹈活動為主,，教師與學(xué)生共同參與,，師生共經(jīng)過合作，教師來領(lǐng)舞帶動全體學(xué)生,，舞蹈的同時,，用肢體與綜合感官來理解音樂。最終全體學(xué)生共同討論欣賞后的比較總結(jié),，讓學(xué)生從教師的引導(dǎo)中漸漸獨立能夠把自我在欣賞中的所感所想進行總結(jié),。

五、信息技術(shù)與課程整合的整合點

1,、以描繪戰(zhàn)場的視頻資料導(dǎo)入,，激烈的戰(zhàn)爭場景與教學(xué)資料主題相契合，更好的引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的資料產(chǎn)生興趣,。

2,、以音頻與視頻兩個角度去欣賞音樂，單純的音頻資料熟悉音樂,，演唱會的音響將音樂立體的展現(xiàn)給學(xué)生,，加深記憶和理解。

3,、利用ppt文件,，展示管弦樂隊的整體畫面，使學(xué)生有必須印象,，利用動態(tài)的動畫圖片構(gòu)成管弦樂隊的縮略圖,，將管弦樂的分布簡化，使學(xué)生能系統(tǒng)的記憶其分組,，利用textbook軟件為學(xué)生展示樂隊中的各組別的演奏樂器,，既能展示樂器外形，又能聆聽樂器的音色,，加深學(xué)生的記憶,，拓寬學(xué)生音樂視野,。

六、課后總結(jié)與反思

本節(jié)課資料較多,，所以在課堂環(huán)節(jié)的分配和時光的把握上教師要仔細的拿捏,，雖然，兩首都是舞蹈音樂,，可是《馬刀舞》節(jié)奏太快,，不適合學(xué)生進行舞蹈配合，所以盡量用《馬刀舞》提升課堂氣氛,，小步舞的教授要分步,，由易到難，由單人,，到雙人配合,，提議將該課分為兩個課時。