在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

小學(xué)音樂(lè)課說(shuō)課稿篇一

大家下午好！

我是xx號(hào)考生,，今天,，我說(shuō)課的題目是《牧童》，接下來(lái)我將從說(shuō)教材,、說(shuō)學(xué)情,、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn),、說(shuō)教學(xué)方法,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面,，簡(jiǎn)單闡述我的教學(xué)思路,。

首先,，談?wù)勎覍?duì)教材的理解,，作為一名老師,，我認(rèn)為對(duì)于教材的了解是必不可少的。

《牧童》是人教版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第四單元的一節(jié)唱歌課作品為c大調(diào),，2/4拍,，情緒活躍地，旋律輕快活潑,，描繪了牧童放牧的故事與場(chǎng)景,，表達(dá)了熱愛(ài)生活的情感。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生可以學(xué)會(huì)切分節(jié)奏地以及二聲部合唱知識(shí),，感受作品表達(dá)對(duì)生活地?zé)釔?ài)之情，從而獲得良好地音樂(lè)體驗(yàn),，提升二聲部演唱技能,。

要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對(duì)教材有所了解,，還要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的掌握,，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求,，做到因材施教,、有的放矢。

四年級(jí)的學(xué)生隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,，學(xué)生的體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng),。教師在教學(xué)的過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁,、形式,，增加合唱、樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量,，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生,。

通過(guò)對(duì)教材的分析以及學(xué)情的了解，我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下：

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)作品《牧童》,，感受歌曲中所表達(dá)的對(duì)美好生活以及童年時(shí)光的熱愛(ài)之情，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,。

2,、通過(guò)對(duì)歌曲《牧童》的演唱，并配以討論,、分析、探究等方法,，學(xué)生能夠了解合唱的藝術(shù)魅力,，提高音樂(lè)審美能力,。

3、認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏以及變化音,，了解合唱的形式,，掌握合唱的方法，并能夠用親切,、真摯的情緒完整有感情演唱歌曲,，能夠用自己的方式表現(xiàn)作品熱愛(ài)生活的情感。

基于以上對(duì)教材,、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是感受歌曲歡快活潑的情緒，能夠用自然活潑的聲音完整演唱歌曲,。

難點(diǎn)是能夠掌握切分節(jié)奏以及變化音的演唱,，能夠用和諧統(tǒng)一的聲音進(jìn)行二聲部合唱。

為了更好的突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)：

教法：講授法、討論法,、聆聽(tīng)法,。

學(xué)法：自主探究法、合作學(xué)習(xí)法,。

接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程,，也是本次說(shuō)課的中心部分在這一部分主要分成五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入,、初步感知,、學(xué)唱歌曲、鞏固提高,、小結(jié)作業(yè),。下面，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半,，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍，上課伊始,，我會(huì)用視頻的方式進(jìn)行導(dǎo)入,，為學(xué)生播放斯洛伐克民歌《八只小鵝》，并提出問(wèn)題：這首歌曲是那個(gè)國(guó)家的民歌學(xué)生自由回答,，由此順勢(shì)引入本課課題,。

這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了他們的自主思考的能力,，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中,，從課下到課上形成了一個(gè)自然,、生動(dòng)的過(guò)渡。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

感知音樂(lè)是課堂展開(kāi)的基礎(chǔ),，為了幫助學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)整體的把握,，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會(huì)先完整播放歌曲,，并提出問(wèn)題：歌曲的速度是怎樣的情緒是怎樣的學(xué)生自由回答,。其次，我會(huì)再次為學(xué)生播放歌曲,，并提出問(wèn)題：歌曲描繪了怎樣的場(chǎng)景學(xué)生自由回答,，我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，并總結(jié)歌曲描繪了小牧童在美麗牧場(chǎng)快樂(lè)放牧的場(chǎng)景,。

通過(guò)這樣的方式,，學(xué)生能夠捕捉音樂(lè)最表面的一層音樂(lè)信息，充分發(fā)揮他們的音樂(lè)感知能力,。

第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)

細(xì)致,、精準(zhǔn)對(duì)于作品的分析及學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解作品特點(diǎn)的主要途徑,，為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，循序漸進(jìn)的了解作品,，在這一環(huán)節(jié),，我會(huì)先以教師彈琴，學(xué)生視唱樂(lè)譜的方式展開(kāi),。首先,，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)，以a為母音,，以旋律123454321為音階,，學(xué)生經(jīng)過(guò)多次練習(xí)后基本可以達(dá)到唱歌的狀態(tài)，為接下來(lái)的學(xué)唱歌曲作準(zhǔn)備,。其次,，我會(huì)彈琴，學(xué)生視唱高聲部旋律,，學(xué)生在視唱的過(guò)程中可能會(huì)遇到切分節(jié)奏的難點(diǎn),，我會(huì)利用生活中的切分節(jié)奏幫助學(xué)生解決這一難點(diǎn)，例如高高的,、紅紅的等詞語(yǔ),。然后，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行低聲部的旋律視唱，學(xué)生可能會(huì)遇到變化音這一難點(diǎn),，我會(huì)采用模唱34的方式,，來(lái)解決這一難點(diǎn)，學(xué)生經(jīng)過(guò)多次反復(fù)練習(xí)之后,，能夠解決這些難點(diǎn)，為更好的演唱歌曲作準(zhǔn)備,。接著,，我會(huì)選一名小指揮，進(jìn)行二聲部視唱練習(xí),，最后,，我會(huì)以教師播放伴奏錄音，學(xué)生完整演唱歌曲,，并提醒學(xué)生注意兩個(gè)聲部的和諧統(tǒng)一,。

通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠迅速掌握新知,，并主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái),。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對(duì)音樂(lè)作品有更全面的把握和體會(huì),，我會(huì)為學(xué)生分發(fā)奧爾夫樂(lè)器,，并組織學(xué)生以前后四人為一組，展開(kāi)5分鐘的伴奏創(chuàng)編,，活動(dòng)過(guò)程中,，我會(huì)展開(kāi)巡視指導(dǎo)，活動(dòng)結(jié)束后,，請(qǐng)小組進(jìn)行展示,，并進(jìn)行生生互評(píng)，師生互評(píng),。

這樣做能夠豐富課堂活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力,。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的收獲。

為了更好的結(jié)束課堂,，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考,，對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)，我會(huì)布置一個(gè)的開(kāi)放性的作業(yè),，請(qǐng)學(xué)生課下搜集,，還有那些與《牧童》有關(guān)的作品。

通過(guò)這樣的方式，可以將課堂延伸到課下,，充分發(fā)揮音樂(lè)的作用,。

最后，就是我今天的板書(shū)設(shè)計(jì),，簡(jiǎn)潔,、明了，通過(guò)這個(gè)板書(shū)學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨,，知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了,。

小學(xué)音樂(lè)課說(shuō)課稿篇二

各位考官好，我是應(yīng)聘小學(xué)音樂(lè)教師的03號(hào)考生,，我抽到的說(shuō)課題目是《假如幸福的話拍拍手吧》,，接下來(lái)，開(kāi)始我的說(shuō)課,。我的說(shuō)課從說(shuō)教材,、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法,、說(shuō)學(xué)法,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)六個(gè)方面進(jìn)行,。

本課選自人音版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第四課的內(nèi)容,。《幸福拍手歌》是一首日本歌曲,，第一,、第二樂(lè)句句尾都空出兩拍，讓演唱者表演動(dòng)作,，第三,、四樂(lè)句密切相連，最后也空出兩拍作動(dòng)作,，所以這首歌曲比較適合表演,，情緒熱烈歡快，富于感染力,，為了讓學(xué)生有創(chuàng)作的機(jī)會(huì),，課本中只出示三段歌詞，其余的讓學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)編,。

根據(jù)新課改的要求,，我制定如下教學(xué)三維目標(biāo)：

1、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》的演唱,，感受歌曲的舞蹈性,，學(xué)生帶著快樂(lè)情緒，借助肢體,、表情來(lái)參與活動(dòng),。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：在唱演過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生集體合作意識(shí)編創(chuàng)歌詞和對(duì)舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力,。

3,、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)練唱歌曲，感受和掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏,。

教材的分析能夠讓我設(shè)定正確的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生把握歌曲情緒,，用輕快、富有彈性的聲音歌唱,，并進(jìn)行獨(dú)特的音樂(lè)活動(dòng)，教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)降記號(hào),，并知其用法,。

該年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇,、好動(dòng),、模仿力強(qiáng)是其最大的特點(diǎn)，利用他們好動(dòng)的特點(diǎn),，調(diào)動(dòng)其自身的各個(gè)感知通道,，參與音樂(lè)，使其在參與的過(guò)程中感受美,、體驗(yàn)美,、享受美，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣,。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),，通過(guò)不同方式、不同手段,、不同環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，讓學(xué)生在反復(fù)聆聽(tīng)中感受歌曲，在自主參與的過(guò)程中學(xué)會(huì)歌曲,，培養(yǎng)他們的聆聽(tīng)習(xí)慣,。

托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,?！苯處煵皇菫榱私蹋菐椭鷮W(xué)生學(xué),，教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識(shí)在獲得知識(shí),。因此,，在教學(xué)本課時(shí)，一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,；二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生自主參與，自主探索,，獨(dú)立獲取知識(shí),。在教學(xué)過(guò)程中我綜合運(yùn)用談話法，示范法,，猜謎法情景導(dǎo)入等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,，同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng) 成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過(guò)程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。

本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,，調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄伲顾麄兎e極主動(dòng)地參與課堂教學(xué),，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無(wú)目的的“動(dòng)”變成音樂(lè)中有規(guī)律的“動(dòng)”,，使他們?cè)趷?ài)學(xué)，樂(lè)意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí),，形成技能,。

1、第一個(gè)環(huán)節(jié)：拓展思維,，引入課堂,。在創(chuàng)作中尋找樂(lè)趣，用課件出示（漂亮的草地,，上面有花,、樹(shù)、房子,、藍(lán)天白云）,。提問(wèn)學(xué)生看這幅美麗的畫(huà)面，他們覺(jué)得還缺什么,。引導(dǎo)學(xué)生想象創(chuàng)作,。

2、第二個(gè)環(huán)節(jié)：（跟伴奏作律動(dòng)）讓學(xué)生初步感受音樂(lè),。

3,、第三個(gè)環(huán)節(jié)：趣味游戲，操練節(jié)奏

1）聽(tīng)完音樂(lè),，讓學(xué)生感受心情,。

2）用這個(gè)節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)你現(xiàn)在的心情,。出示節(jié)奏 x x x x x 0 ?

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用鈴鼓這一樂(lè)器來(lái)進(jìn)行教學(xué),。我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō),，需要他們的幫助，并請(qǐng)他們和我一起配合,。這樣的設(shè)計(jì)意圖是充分的讓學(xué)生述說(shuō)自己的快樂(lè),、幸福的心情，為后面的學(xué)唱做好鋪墊,。

接著,，我會(huì)出示歌詞讓學(xué)生跟我有感情的念第一段，然后,，跟歌曲輕聲唱,。最后，完整的唱歌曲,。

在教唱這個(gè)環(huán)節(jié)中,，學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的感受是層層深入的，首先和老師配合演出使學(xué)生對(duì)這首歌曲的旋律節(jié)奏都有了初步的感知,，在多次的聆聽(tīng)中對(duì)這段音樂(lè)有了完整的深刻的體驗(yàn)，直至能夠完整的演唱歌曲,，這個(gè)過(guò)程符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律,，由淺入深，使孩子在快樂(lè)的氣氛中完成整首歌的學(xué)習(xí),。

4,、第四個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)編

a、創(chuàng)編題目,，歌曲會(huì)唱了,，你覺(jué)得這首歌叫什么名字呢？生嘗試起名,。

因?yàn)檫@是一首來(lái)自日本的歌曲,，所以在中國(guó)，不同的人給他起了不同的題目,，有的直接叫它《假如幸福的話拍拍手吧》,，有的簡(jiǎn)單的叫它《幸福拍手歌》。

b,、創(chuàng)編歌詞

我會(huì)問(wèn)學(xué)生他們還能通過(guò)哪些動(dòng)作,，唱哪些歌詞來(lái)表達(dá)心情，請(qǐng)他們來(lái)當(dāng)一回小小詞作家,、生自由創(chuàng)編然后展示一段,。這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，在創(chuàng)編中得到快樂(lè)。

5,、小結(jié)

請(qǐng)學(xué)生總結(jié)這堂課的內(nèi)容,，最后我進(jìn)行情感升華，我會(huì)告訴學(xué)生音樂(lè)可以表達(dá)人們很多的情感,，快樂(lè)的,、開(kāi)心的，等等,。希望他們以后能夠在生活中多發(fā)現(xiàn)生活中的音樂(lè),。

為了使課堂的氣氛更加的適合學(xué)生學(xué)習(xí)，我將我的板書(shū)設(shè)計(jì)如下：我的板書(shū)主要分為主板書(shū)和副板書(shū),，主板書(shū)內(nèi)容以譜例為主,，譜子寫(xiě)在黑板上方便學(xué)生專(zhuān)心的學(xué)唱。副板書(shū)的內(nèi)容以節(jié)奏型為主,，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生掌握節(jié)奏型的難點(diǎn),。

以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝各位考官,。

小學(xué)音樂(lè)課說(shuō)課稿篇三

尊敬的各位評(píng)委老師,，你們好!我是x號(hào)，我說(shuō)課的題目是《春雨蒙蒙地下》,。

下面,，我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情,、說(shuō)教法,、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述,。

歌曲《春雨蒙蒙地下》授課時(shí)間正安排在詩(shī)情畫(huà)意,、生機(jī)勃勃的春天。是一首歌詞簡(jiǎn)潔優(yōu)美,、曲調(diào)抒情形象的童聲合唱,。使人由衷贊美春雨，熱愛(ài)春天,，對(duì)春天充滿希望,。

根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平,，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：

1,、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生由衷的贊美春雨，熱愛(ài)春天,，珍惜春天的大好時(shí)光,。

2,、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)積極參與各種不同的音樂(lè)活動(dòng)，保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

3、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生用連貫,，平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律,，注重二聲部的合唱技巧，做到音準(zhǔn)和諧,、音量均衡,、音色統(tǒng)一。

根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知程度,，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)是正確且有感情的表達(dá)歌曲并通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的能力,，使他們更加熱愛(ài)春天。教學(xué)難點(diǎn)是歌曲的處理及二聲部的合唱技巧,。

五年級(jí)的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。但由于一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、自控能力,、注意力集中程度不同，個(gè)體間學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力也存在著一定的差異,。因此,，我將以活潑生動(dòng)的教學(xué)方式和音樂(lè)獨(dú)特的魅力去吸引學(xué)生。同時(shí),，我會(huì)注意針對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行分層教學(xué)，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要,。

在這節(jié)課中,，我會(huì)運(yùn)用到一些教具，有鋼琴,，多媒體,，以及一些裝飾教室的東西輔助教學(xué)，以便更好的達(dá)到教學(xué)效果,。而我所用到的教學(xué)方主要有：情景設(shè)置法——設(shè)置春天,，春雨的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;探究討論法——通過(guò)自制樂(lè)器,、處理歌曲,、討論表演等音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生探究能力;多媒體展示法——通過(guò)音樂(lè)展示，豐富學(xué)生的視野,，獲得多種體驗(yàn),。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，本課學(xué)法有體驗(yàn)法——讓學(xué)生置身于音樂(lè)表演中，使他們獲得愉悅的感受和體驗(yàn);模仿法——用人聲模仿大自然的聲音,，并配合表現(xiàn)出來(lái),，創(chuàng)造意境;創(chuàng)造法——自己制作樂(lè)器讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，更重要的是培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力;合作法——分組討論合作,，讓每個(gè)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

我將本節(jié)課分為四個(gè)部分：激趣導(dǎo)入,、新課講授,、音樂(lè)活動(dòng)、課堂小結(jié),。

(一)激趣導(dǎo)入

上課伊始我會(huì)這樣引入：春天來(lái)了,，她的使者——春雨也悄悄來(lái)了，我們一起去看雨吧,。話落播放歌曲《小雨沙沙》,，接著讓學(xué)生自由律動(dòng)，我邊講解在下春雨時(shí)盡可能發(fā)生的事情,，讓學(xué)生自己想象模仿出各種動(dòng)物的聲音和植物的千姿百態(tài),。學(xué)生充分的置身其中，感受和體驗(yàn)春雨的美,，從而大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(二)新課講授

新授環(huán)節(jié)中我會(huì)先引導(dǎo)學(xué)生初聽(tīng)歌曲，思考相關(guān)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。然后伴奏,讓學(xué)生用lu來(lái)哼唱,體會(huì)歌曲的韻律,，學(xué)生既熟悉了旋律，又發(fā)現(xiàn)歌曲中的難點(diǎn),。新課標(biāo)分析中高年級(jí)學(xué)生參與意識(shí),，合作探索的能力更強(qiáng)，我安排學(xué)生分組討論,，邊實(shí)踐體驗(yàn)怎樣才能正確的表達(dá)歌曲,，讓歌曲更富有魅力。我來(lái)總結(jié)整首歌曲的處理如以下幾點(diǎn)：

1,、整首歌曲應(yīng)用連貫平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律,，注意連音與非連音的對(duì)比。

2,、注重二聲部的歌唱技巧,，做到音量均衡，音色統(tǒng)一，音準(zhǔn)和諧,。

3,、在合唱部分加上mp-p-pp的力度記號(hào)，在“綠了河邊的楊柳,，紅了村前的杏花”加上漸強(qiáng)再漸弱的記號(hào),。

4、注意弱起小節(jié)的演唱和首句中“下”字應(yīng)唱三拍半,，換氣敏捷,。

這樣讓學(xué)生自己體驗(yàn)總結(jié)，并在實(shí)踐活動(dòng)中感悟,，不但增強(qiáng)了學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心而且培養(yǎng)了良好的合作意識(shí),，并把學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和鑒賞放在了重要位置。

在這之后學(xué)生完整的演唱歌曲,，讓學(xué)生體驗(yàn)合作的愉快和激情,，進(jìn)一步啟發(fā)生贊美春雨，熱愛(ài)春天的感情和向往春天的情感,。

(三)音樂(lè)活動(dòng)

新課標(biāo)指出,，表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑,。本環(huán)節(jié)我讓學(xué)生用自制的樂(lè)器,，比如裝沙的袋子、揉搓紙張等的聲音來(lái)模仿雨的聲音,，為歌曲配上簡(jiǎn)易動(dòng)聽(tīng)的節(jié)奏,。部分學(xué)生穿上準(zhǔn)備好的服裝和頭飾道具裝扮花草、柳枝,、燕子,、小鳥(niǎo)等等表現(xiàn)被雨水滋潤(rùn)的萬(wàn)物。大家共同歌唱一段“春天的交響曲”,。這一教學(xué)過(guò)程充分挖掘了學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性潛能,，使學(xué)生能用音樂(lè)的形成表達(dá)個(gè)人的情感，享受到美的愉悅,。

(四)課堂小結(jié)

課堂的最后我希望首尾呼應(yīng)，結(jié)束本節(jié)課,，學(xué)生唱著歌曲《春雨蒙蒙地下》,，表演大自然中的千姿百態(tài)來(lái)結(jié)束本節(jié)課。

我的說(shuō)課到此結(jié)束,，感謝各位老師,。

小學(xué)音樂(lè)課說(shuō)課稿篇四

尊敬的各位評(píng)委老師，你們好!我是x號(hào),，我說(shuō)課的題目是《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》,。

下面,，我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情,、說(shuō)教法,、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述,。

《小鳥(niǎo),，小鳥(niǎo)》是人民音樂(lè)出版社小學(xué)音樂(lè)第十冊(cè)第一課的教學(xué)內(nèi)容。這是一首優(yōu)秀的兒童歌曲,，6/8拍,，短小的樂(lè)句使歌曲很有生氣，它以小鳥(niǎo)為題,，抒發(fā)了少年兒童“愛(ài)春天,，愛(ài)陽(yáng)光、愛(ài)樹(shù)木,、愛(ài)花香”的心情,。

根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平,，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：

1,、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生感受歌曲中小鳥(niǎo)雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,。

2,、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、小組合作的形式,，提升音樂(lè)審美能力,。

3、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生用富有彈性的,、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌,。

根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知程度，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)是學(xué)生能較熟練,、有感情的演唱歌曲,。教學(xué)難點(diǎn)是6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習(xí)及旋律演唱。

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂(lè)審美感知能力,，對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上,。

在這節(jié)課中，我會(huì)運(yùn)用到一些教具,，有鋼琴,，多媒體，以及一些裝飾教室的東西輔助教學(xué)，以便更好的達(dá)到教學(xué)效果,。而我所用到的教學(xué)方主要有創(chuàng)設(shè)情境法,、欣賞教學(xué)法、討論教學(xué)法,、視聽(tīng)結(jié)合法等,。我使用這些教學(xué)方法，讓學(xué)生更加形象直觀地感受氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，盡可能使課堂更加生動(dòng)有趣，讓他們自主的參與到學(xué)習(xí)中來(lái),，同時(shí)可以使教師與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間都有好的交流,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，本節(jié)課我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生用“欣賞,、感受,、討論、表演,、合作”等多種方式學(xué)習(xí),，讓學(xué)生去感知，去演唱,，去表現(xiàn),，使他們?cè)趷?ài)學(xué)、樂(lè)意學(xué)的基礎(chǔ)上獲得知識(shí),。

我將本節(jié)課分為四個(gè)部分：激趣導(dǎo)入,、新課講授、音樂(lè)活動(dòng),、課堂小結(jié),。

(一)激趣導(dǎo)入

蘇霍姆林基說(shuō)過(guò)：“兒童是用色彩、形象,、聲音來(lái)思維的,。”針對(duì)這一特點(diǎn),，我創(chuàng)設(shè)“大自然”這一情景,，給學(xué)生提供具體生動(dòng)可聯(lián)想的環(huán)境，因此,，我首先在教室里進(jìn)行場(chǎng)景布置,，將能代表大自然的各種景觀，如樹(shù),、小草,、小花等等貼在教室四周的墻面上，地面上,，讓學(xué)生一走進(jìn)教室就被這種氣氛所吸引,，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，吸引學(xué)生的注意力,，讓學(xué)生自主參與其中，也使這個(gè)課堂的氣氛更加活躍,。上課開(kāi)始時(shí),，我會(huì)聲情并茂地說(shuō)：“同學(xué)們，我想,，大家都猜到了,，今天啊，老師要帶你們?nèi)ヒ巴庾咦?，你們看,，草地多漂亮啊，朵朵鮮花也在競(jìng)相開(kāi)放,，還有小樹(shù),，這一切是多么美啊，但是,，老師總覺(jué)得好象少了點(diǎn)什么,，一下子又想不出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們幫幫我好嗎?”學(xué)生互相討論,，提出大自然中該有的一些東西,，然后我會(huì)說(shuō)：“恩，同學(xué)們說(shuō)的都很好,，老師終于知道了少了點(diǎn)什么了,，沒(méi)有小鳥(niǎo)的大自然，是不是好象少了點(diǎn)生氣呢?大家快看,，他們唱著歌來(lái)了,。”這樣學(xué)生幫老師解決了問(wèn)題,，學(xué)習(xí)的積極性肯定就更高了,，在這個(gè)時(shí)候就可以自然的過(guò)度到下一個(gè)教唱環(huán)節(jié)了。

(二)新課講授

用多媒體播放《小鳥(niǎo),，小鳥(niǎo)》的課件,，課件中的景色是根據(jù)歌詞來(lái)制作的，里面包括美麗的大自然以及自由飛翔的小鳥(niǎo),，以動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)向?qū)W生展示,，并在旁邊配上歌詞,，這種視聽(tīng)結(jié)合的手段，使歌曲內(nèi)容更加直觀并且生動(dòng)形象的展示在學(xué)生面前,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加高漲,，也使課堂氣氛更加活躍。這時(shí)我會(huì)說(shuō),，“同學(xué)們,，小鳥(niǎo)邀請(qǐng)大家跟它們一起唱歌呢，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首愉快的歌曲吧,?！?/p>

根據(jù)大綱要求，5年級(jí)學(xué)生要求識(shí)譜,，所以我先帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)歌譜,，在學(xué)唱前幫助學(xué)生在譜子上標(biāo)上換氣記號(hào)，在唱的時(shí)候,，要求學(xué)生按照換氣記號(hào)來(lái)?yè)Q氣,，中間的休止符要做到“聲斷氣不斷”，這樣就可以避免學(xué)生在唱第一,、三句的時(shí)候?qū)?lè)句唱的支離破碎,，喪失美感了，同時(shí)也解決了本節(jié)課的難點(diǎn),，在學(xué)會(huì)樂(lè)譜后,，接著代入歌詞，要注意的是最后的“啦”字很多,，很密,，學(xué)生唱歌譜時(shí)，因?yàn)槊總€(gè)相鄰的音符是不一樣的,，所以不會(huì)出先不清楚的情況,，而這時(shí)就不一樣了，我會(huì)先帶領(lǐng)學(xué)生跟著琴把速度放慢了唱,，等唱清楚后,，再回到原來(lái)的速度。

在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后,，便讓學(xué)生自己討論,，這首歌曲分幾個(gè)樂(lè)段，我們又該用什么樣的感覺(jué)去唱,，學(xué)生會(huì)說(shuō),，分兩個(gè)樂(lè)段，我們?cè)撚幂p快地,，活潑地,，愉快的,，等等，讓學(xué)生自己去尋找歌曲的感覺(jué),，然后我在中間加以引導(dǎo)和提示,，如“前面小鳥(niǎo)在草地上歡快的跳躍，所以我們唱的時(shí)候聲音也要富有彈性,，后面的“啦”抒發(fā)了愉快的心情，所以要優(yōu)美舒暢”等,，幫助他們正確地分析出歌曲的感覺(jué),，充分體現(xiàn)新課標(biāo)中以學(xué)生為主體的理念。這樣也就解決了本節(jié)課的重點(diǎn),。接著我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們,，讓我們和小鳥(niǎo)一起歌唱吧?！辈シ哦嗝襟w課件,，讓學(xué)生鞏固歌曲，并在重復(fù)中不覺(jué)得枯燥,。接著,，以一句話過(guò)度到下一個(gè)環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，小鳥(niǎo)今天太高興了,，他們不但想跟大家一起唱歌,，還想邀請(qǐng)大家一起跳舞呢?！?/p>

(三)音樂(lè)活動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)們幾個(gè)人一組來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作,，然后伴著《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》的音樂(lè)向全班同學(xué)展示,，再由同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō),，哪組編好，為什么好,，也可以向別人提出自己的意見(jiàn),。這個(gè)過(guò)程可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，表演能力,，欣賞和評(píng)價(jià)的能力以及同學(xué)之間的協(xié)作能力,。

(四)課堂小結(jié)

課堂的最后我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，我想請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō),，這節(jié)課我們學(xué)到了什么?”學(xué)生各抒己見(jiàn),，我再加以總結(jié)，“同學(xué)們說(shuō)的很好,，老師還想再補(bǔ)充一點(diǎn),，小花,，小草，大樹(shù),，小鳥(niǎo),，這一切美好的東西都是需要我們大家一起來(lái)保護(hù)的，大自然給了我們這么美的享受,，這么愉快的心情,，我們能給他們的，也就只有好好保護(hù)他們了,，讓我們拿出實(shí)際行動(dòng),，維護(hù)我們美好的大自然吧。請(qǐng)大家回去都想想,，我們到底應(yīng)該怎么做,，下節(jié)課來(lái)和大家一起討論?！边@樣做不但讓學(xué)生回憶了今天多學(xué)的內(nèi)容,，還強(qiáng)調(diào)了德育方面的內(nèi)容，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)學(xué)科整和的特點(diǎn),，也將內(nèi)容延伸到了下節(jié)課,。

我的說(shuō)課到此結(jié)束，感謝各位老師,。

小學(xué)音樂(lè)課說(shuō)課稿篇五

尊敬的各位考官,，x午好!(鞠躬)

我是應(yīng)聘小學(xué)音樂(lè)的x號(hào)考生。今天我說(shuō)課的課題是《保衛(wèi)黃河》,，我將從準(zhǔn)教材分析,、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo),、教法和學(xué)法,、教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)本課題進(jìn)行闡述。

首先是我對(duì)教材的理解,?！侗Ｐl(wèi)黃河》是人教版音樂(lè)教材六年級(jí)下冊(cè)第五單元的一節(jié)唱歌課。它是冼星?！饵S河大合唱》的第七樂(lè)章,，歌曲為2/4拍，進(jìn)行曲體裁,，以短促跳動(dòng),、鏗鏘有力的節(jié)奏，快速大跳的音型,，使歌曲充滿力量,，形象地刻畫(huà)了象征中華民族精神的黃河,，它以英雄的氣概出現(xiàn)在亞洲的原野，高唱著民族的贊歌,，也描繪了抗日英雄們?yōu)楸Ｐl(wèi)黃河,、保衛(wèi)全中國(guó)而戰(zhàn)斗的壯麗場(chǎng)景。

作為一名合格的音樂(lè)教師,，不僅要對(duì)教材要有所了解,，還應(yīng)該對(duì)本學(xué)段的學(xué)生情況有一定的把握，接下來(lái)我就來(lái)簡(jiǎn)單分析一下這一階段時(shí)期學(xué)生的基本情況,。

小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知能力由感性逐漸上升到理性,，渴望更深一層了解音樂(lè)內(nèi)涵，教師對(duì)音樂(lè)元素的講解,，音樂(lè)作品的分析顯得尤為重要。教師應(yīng)該讓學(xué)生反復(fù)聆聽(tīng),、直觀演示,，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，同時(shí)這一時(shí)期有的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入變聲期,，在教唱過(guò)程中應(yīng)提醒學(xué)生注意保護(hù)嗓子,。

根據(jù)對(duì)教材的分析以及新課改的要求，我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：

情感·態(tài)度·價(jià)值觀：聆聽(tīng)學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》,，感受歌曲描繪的黃河風(fēng)貌及抗日斗爭(zhēng)場(chǎng)景,，學(xué)習(xí)中華兒女們的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。

過(guò)程與方法：運(yùn)用小組合作的方法,，加強(qiáng)對(duì)輪唱的認(rèn)識(shí),，提高音樂(lè)實(shí)踐能力。

知識(shí)與技能：了解輪唱及其特點(diǎn),，能夠背唱歌曲,，并能完成二聲部輪唱，注意力度的變化,。

基于以上對(duì)教材,、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是能夠背唱歌曲,。難點(diǎn)是了解輪唱及其特點(diǎn),，完成二聲部輪唱。

五,、說(shuō)教法,、學(xué)法

為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),，本堂課我采用的教學(xué)方法主要有：聆聽(tīng)法,、表現(xiàn)法,、合作法，以達(dá)到較好的學(xué)教學(xué)效果,。

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程為五個(gè)環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入——初步感知——學(xué)唱歌曲——拓展延伸——小結(jié)作業(yè),。

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍,，本環(huán)節(jié)我采用了音頻導(dǎo)入的方式。通過(guò)播放歌曲《我的中國(guó)心》,，并提問(wèn)：在這首歌曲中都聽(tīng)到了中國(guó)的哪些地方?學(xué)生進(jìn)行自由搶答,。最后，我根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行一個(gè)總結(jié)：有長(zhǎng)江,、長(zhǎng)城,、黃山、黃河……而今天我們學(xué)習(xí)的歌曲就跟其中一個(gè)地方有關(guān),。從而引出新課《保衛(wèi)黃河》,。這樣的設(shè)計(jì)不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能激發(fā)學(xué)生的求知欲,，從而更好的開(kāi)展接下來(lái)的新課教學(xué),。

第二環(huán)節(jié)為初步感知環(huán)節(jié)

這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué),。

首先,，我會(huì)為同學(xué)們播放歌曲《保衛(wèi)黃河》，并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)完是什么感覺(jué),。學(xué)生自由回答,。通過(guò)初聽(tīng)，學(xué)生大致可以說(shuō)出音樂(lè)的力度堅(jiān)定有力,，節(jié)奏短促跳動(dòng),。隨后復(fù)聽(tīng)歌曲并提出問(wèn)題：歌詞描繪了一個(gè)什么樣的情景?學(xué)生自由回答，我會(huì)進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充：剛開(kāi)始描繪了黃河兩地的面貌,，隨著歌曲高潮的逐步邁進(jìn),，描繪了抗日英雄拿起武器，與敵人展開(kāi)頑強(qiáng)的斗爭(zhēng),，場(chǎng)面雄偉,、激昂、熱烈,。對(duì)于這樣的一部作品,，學(xué)生對(duì)于曲作者也會(huì)想有一定的了解，我再趁熱打鐵，介紹一下冼星海：他是人民音樂(lè)家,，廣東番禺人,，他短暫的一生創(chuàng)作了大量的歌曲和管弦樂(lè)曲，尤其是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間創(chuàng)作的《黃河大合唱》《在太行山上》《到敵人后方去》等歌曲唱遍全國(guó),，其中《黃河大合唱》被選入“二十世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典”,，而《保衛(wèi)黃河》選自《黃河大合唱》的第七樂(lè)章。通過(guò)初聽(tīng),、復(fù)聽(tīng)及提問(wèn)的方式,，同學(xué)能夠捕捉到歌曲最表面一層的音樂(lè)信息，充分發(fā)揮音樂(lè)的感知能力,，為接下來(lái)的學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備,。

第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)

學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性內(nèi)容,，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的重要途徑,。在這一環(huán)節(jié)，我將以教師范唱,，學(xué)生跟唱,、背唱以及學(xué)習(xí)二聲部輪唱的方式展開(kāi)我的教學(xué)，變枯燥為生動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生親身實(shí)踐,、自主探究,。

首先是我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí),，幫助學(xué)生打開(kāi)嗓子。

其次,，我會(huì)范唱歌曲,，學(xué)生小聲跟唱，體會(huì)我所演唱的歌曲力度,。接下來(lái),，我彈奏鋼琴，學(xué)生視唱樂(lè)譜,，并自主找出節(jié)奏比較難唱的地方,。一般情況下，會(huì)發(fā)現(xiàn)樂(lè)譜中有很多切分音和附點(diǎn)節(jié)奏需要把握,，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生單獨(dú)練習(xí)這些地方,，并提問(wèn)學(xué)生歌曲中休止符的作用是什么。學(xué)生自由回答,，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)：是為了凝聚巨大的力量,，有層層推進(jìn)的感覺(jué)，表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。學(xué)生熟悉了樂(lè)譜,，就帶著歌詞完整演唱,，并嘗試著背唱歌曲。

最后,，我會(huì)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)二聲部輪唱,。先通過(guò)聽(tīng)的方式以及我的一個(gè)總結(jié)了解輪唱及特點(diǎn)。接著,，通過(guò)一個(gè)口號(hào)游戲的方式體驗(yàn)一下輪唱的演唱方式,。學(xué)生了解并練習(xí)了以后再融入到歌曲中試著輪唱第一句，并注意每個(gè)聲部的力度處理,。還有一個(gè)難點(diǎn)就是輪唱的結(jié)尾兩聲部一定要同時(shí)結(jié)束,，我會(huì)單獨(dú)請(qǐng)學(xué)生練習(xí)結(jié)束句，先唱的聲部到“保衛(wèi)華北”的地方可將這幾個(gè)字重復(fù)唱一遍,。之后,，就是學(xué)生完整進(jìn)行輪唱。

通過(guò)這樣的設(shè)計(jì),，不僅豐富了課堂活動(dòng),，還可以引導(dǎo)學(xué)生更加輕松的學(xué)會(huì)表現(xiàn)歌曲，更全面的掌握新知識(shí),，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和積極性,。

第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

為了更好的鞏固已經(jīng)掌握的新知識(shí)，提升音樂(lè)課堂的趣味性,。我會(huì)先請(qǐng)同學(xué)們自由討論《黃河大合唱》的其他幾個(gè)樂(lè)章,，然后進(jìn)行總結(jié)：第一樂(lè)章《黃河船夫曲》、第二樂(lè)章《黃河頌》,、第三樂(lè)章《黃河之水天上來(lái)》,、第四樂(lè)章《黃水謠》、第五樂(lè)章《河邊對(duì)口曲》,、第六樂(lè)章《黃河怨》以及第八樂(lè)章《怒吼吧,，黃河》。每個(gè)樂(lè)章都有獨(dú)特的演唱形式,，如詩(shī)朗誦,、混聲合唱等。最后,，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生分成四個(gè)小組進(jìn)行編創(chuàng)小活動(dòng),。每個(gè)小組用不同的表演形式將《保衛(wèi)黃河》演出來(lái)，可以用詩(shī)朗誦,、可以用其他演唱形式,，可以用舞蹈等。之后，小組上臺(tái)表演,，進(jìn)行組組互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng),。

這樣做既能鞏固本節(jié)課所學(xué)的新知識(shí),，也達(dá)到了新課標(biāo)提出的面向全體學(xué)生的要求,，帶領(lǐng)每一位同學(xué)充分的參與到課堂當(dāng)中，同時(shí),，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)于音樂(lè)課程的興趣,。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

一個(gè)好的結(jié)尾能夠給學(xué)生留下深刻的印象，在這一環(huán)節(jié),，我會(huì)進(jìn)行情感的升華,，與學(xué)生共同總結(jié)：《保衛(wèi)黃河》表達(dá)了中國(guó)人民的心聲，凝聚了中華兒女抗日必勝的決心,。過(guò)去人們不怕?tīng)奚?，保衛(wèi)著我們的祖國(guó)，才有現(xiàn)在我們的美好生活,，所以我們更應(yīng)該努力,，為建設(shè)美好祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的一份力。

最后請(qǐng)同學(xué)們課下聆聽(tīng)《黃河大合唱》的其它樂(lè)章,。

小學(xué)音樂(lè)課說(shuō)課稿篇六

(一)教學(xué)內(nèi)容分析

《跳起來(lái)》是一節(jié)音樂(lè)欣賞課,主要欣賞《馬刀舞》,、《小步舞曲》兩首風(fēng)格迥異的樂(lè)曲，一首激烈昂揚(yáng),，一首舒緩優(yōu)雅,，形成鮮明的對(duì)比。并且兩首樂(lè)曲作為背景音樂(lè)在許多電影電視中出現(xiàn)過(guò),，通過(guò)以往的記憶學(xué)生更容易理解欣賞樂(lè)曲,，《馬刀舞》富有x的快節(jié)奏的音樂(lè)能夠很好的提高課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的欣賞熱情,，以優(yōu)雅的舞步體會(huì)《小步舞曲》。

(二)教學(xué)對(duì)象分析

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的音樂(lè)欣賞能力,，對(duì)于音樂(lè)的節(jié)奏，旋律的起伏變化以及演奏樂(lè)器有一定辨知能力,，對(duì)于電影電視媒介中常出現(xiàn)的但沒(méi)有留意的音樂(lè)在欣賞的時(shí)候更能夠提起欣賞興趣,。

(三)教學(xué)環(huán)境的分析

本節(jié)課通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)和課堂實(shí)踐活動(dòng)來(lái)配合欣賞教學(xué)，從而更好的達(dá)到課堂教學(xué)的目的和效果,，所以需要配備多媒體設(shè)施的教室,，桌椅的擺放要預(yù)留出一片開(kāi)闊的空間為課堂實(shí)踐活動(dòng)做準(zhǔn)備。

(一)欣賞管弦樂(lè)《馬刀舞》,，古鋼琴獨(dú)奏《小步舞曲》,，通過(guò)迥異的風(fēng)格對(duì)比討論分析不同風(fēng)格的音樂(lè)描繪的是怎樣不同的場(chǎng)景，利用哪些元素來(lái)表現(xiàn)出不同的場(chǎng)景,。

(二)欣賞的過(guò)程中利用音樂(lè)軟件辨別管弦樂(lè)的演奏樂(lè)器,，通過(guò)舞蹈的形式體會(huì)小步舞三拍子的音樂(lè)特點(diǎn)。

(三)在《馬刀舞》中感受緊張激烈的戰(zhàn)斗氣氛,在《小步舞曲》的舒緩典雅中翩翩起舞.

(一)教學(xué)重點(diǎn)：兩首樂(lè)曲的特色欣賞與對(duì)比分析

(二)教學(xué)難點(diǎn)：課堂實(shí)踐活動(dòng)中三拍子的小步舞與《小步舞曲》音樂(lè)的節(jié)拍要

《跳起來(lái)》是一節(jié)生動(dòng)有趣的欣賞課,四年級(jí)的學(xué)生欣賞能力正處于萌芽狀態(tài),所以本節(jié)課以學(xué)生“自主討論探究”為主,老師“知識(shí)情景引導(dǎo)”為輔,，通過(guò)老師的情景引導(dǎo)，語(yǔ)言提示讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)欣賞過(guò)程中的亮點(diǎn),。在欣賞過(guò)程中采用不同角度,不同方式的體驗(yàn)欣賞教學(xué)方法，《馬刀舞》從單純音響和現(xiàn)場(chǎng)演奏兩個(gè)角度去欣賞,，不同的欣賞效果對(duì)比非常明顯,，更容易使學(xué)生理解樂(lè)曲,，《小步舞曲》從聽(tīng)音樂(lè)欣賞到以舞蹈的形式來(lái)體會(huì)樂(lè)曲,使學(xué)生融入到音樂(lè)當(dāng)中,，感受樂(lè)曲的魅力所在?！恶R刀舞》欣賞過(guò)程中讓學(xué)生了解管弦樂(lè)的知識(shí),，以對(duì)樂(lè)曲的.聽(tīng)覺(jué)記憶為線索，共同探討所聽(tīng)到的樂(lè)器,，老師對(duì)其進(jìn)行整理歸納,，將知識(shí)點(diǎn)慢慢具現(xiàn)化，由討論到總結(jié)到層層梳理,，加深學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的記憶,?！缎〔轿枨芬晕璧富顒?dòng)為主,老師與學(xué)生共同參與，師生共通過(guò)合作,，老師來(lái)領(lǐng)舞帶動(dòng)全體學(xué)生,，舞蹈的同時(shí)，用肢體與綜合感官來(lái)理解音樂(lè),。最后全體學(xué)生共同討論欣賞后的對(duì)比總結(jié),，讓學(xué)生從老師的引導(dǎo)中漸漸獨(dú)立能夠把自己在欣賞中的所感所想進(jìn)行總結(jié),。

1、以描繪戰(zhàn)場(chǎng)的視頻資料導(dǎo)入,，激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景與教學(xué)內(nèi)容主題相契合,，更好的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

2,、以音頻與視頻兩個(gè)角度去欣賞音樂(lè),，單純的音頻資料熟悉音樂(lè)，演唱會(huì)的音響將音樂(lè)立體的展現(xiàn)給學(xué)生,，加深記憶和理解,。

3、利用ppt文件,，展示管弦樂(lè)隊(duì)的整體畫(huà)面,，使學(xué)生有一定印象，利用動(dòng)態(tài)的動(dòng)畫(huà)圖片構(gòu)成管弦樂(lè)隊(duì)的縮略圖,將管弦樂(lè)的分布簡(jiǎn)化,，使學(xué)生能系統(tǒng)的記憶其分組,，利用textbook軟件為學(xué)生展示樂(lè)隊(duì)中的各組別的演奏樂(lè)器，既能展示樂(lè)器外形,，又能聆聽(tīng)樂(lè)器的音色,，加深學(xué)生的記憶，拓寬學(xué)生音樂(lè)視野,。

本節(jié)課內(nèi)容較多,，所以在課堂環(huán)節(jié)的分配和時(shí)間的把握上老師要仔細(xì)的拿捏,雖然,兩首都是舞蹈音樂(lè)，但是《馬刀舞》節(jié)奏太快,，不適合學(xué)生進(jìn)行舞蹈配合,，所以盡量用《馬刀舞》提升課堂氣氛,，小步舞的教授要分步,，由易到難，由單人到雙人配合,，建議將該課分為兩個(gè)課時(shí),。