作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

資產(chǎn)階級革命和資本主義制度的確立教案篇1

資產(chǎn)階級革命和資本主義制度的確立教案篇2

1.了解和掌握民族危機的不斷加深,，清政府 “新政”,，抗捐抗稅斗爭,，收回利權(quán)運動，興中會成立,，廣州起義,，章炳麟、鄒容,、陳天華及其著作,，華興會,、光復會、日知會,。

2.通過分析中國資產(chǎn)階級民主革命興起的原因,，使學生從整體上掌握資產(chǎn)階級民主革命興起的原因和具體表現(xiàn);使學生認識到：民族危機的加深是資產(chǎn)階級民主革命興起的根本原因;資產(chǎn)階級民主革命也是一場以挽救民族危亡為核心的愛國運動;興中會的創(chuàng)立是孫中山領(lǐng)導資產(chǎn)階級民主革命的開始。

資產(chǎn)階級民主革命的興起

3.通過學習陸?zhàn)〇|,、鄒容等獻身革命事業(yè)的英雄事跡,，使學生樹立刻苦學習、報效祖國的宏偉志向和為進步事業(yè)獻身的價值觀,。

資產(chǎn)階級革命和資本主義制度的確立教案篇3

本節(jié)教材地位分析

《辛丑條約》簽訂以后,，帝國主義更加緊了對中國的侵略。與此同時,，中國的民族資本主義也在一定程度上有所發(fā)展,。但是，它的發(fā)展受到了外國帝國主義和本國封建勢力的嚴重阻礙,。中國的民族資產(chǎn)階級為開辟資本主義獨立發(fā)展的道路,，提出了推翻清朝政府，建立民主共和國的政治主張,。19世紀末20世紀初資產(chǎn)階級民主革命的興起,，標志著中國人民反帝反封建斗爭進入了一個新的階段。

資產(chǎn)階級革命和資本主義制度的確立教案篇4

①資產(chǎn)階級民主革命興起的歷史背景是重點,。19世紀末20世紀初,，中華民族陷入了嚴重的民族危機，如何挽救民族于危難,、建立強大的中國,，是社會各階層共同面臨的嚴峻問題。在嚴重的民族危機面前社會各階層先后做出了自己的回答,。地主階級,、農(nóng)民階級、資產(chǎn)階級維新派先后提出了自己的主張,，但是,，相繼以失敗而告終。資產(chǎn)階級革命派是社會階層的重要部分,，也要提出自己的革命設(shè)想并付諸于實施,。資產(chǎn)階級民主革命的興起，標志著中國人民反帝反封建斗爭進入到一個新階段,。它的到來是中國近代歷史發(fā)展的必然結(jié)果,。認清這一點，有助于學生認識和理解革命的發(fā)生,、發(fā)展,，特別是革命的性質(zhì)有重要的意義,。

②資產(chǎn)階級民主革命思想的傳播是重點。伴隨著資產(chǎn)階級知識分子隊伍的壯大,，資產(chǎn)階級民主革命思想得到廣泛傳播,，它為辛亥革命奠定了思想基礎(chǔ)。掌握這一內(nèi)容,，能使學生對于革命爆發(fā)后形勢的迅猛發(fā)展有更深刻的認識,。

資產(chǎn)階級革命和資本主義制度的確立教案篇5

關(guān)于“資產(chǎn)階級民主革命興起的歷史背景”

建議教師講清楚以下四點：a《辛丑條約》簽訂以后，帝國主義對中國的侵略進入了一個新階段,，民族危機不斷加深,。帝國主義對中國的侵略進入新階段，包括兩點：其一,，憑借不平等條約,，直接干涉中國內(nèi)政。其二,，在經(jīng)濟上加緊掠奪航運,、鐵路和擴大投資設(shè)廠。帝國主義侵略的深入不斷加深了民族危機,，這是資產(chǎn)階級民主革命運動興起的外部原因,。b清政府的統(tǒng)治更加黑暗?！缎脸髼l約》簽訂之后,，清政府已成為帝國主義侵華的工具?！靶抡蔽茨苁骨逭當[脫內(nèi)外困境,，反而加重了對人民的剝削，國內(nèi)矛盾也日益尖銳,。這是資產(chǎn)階級民主革命運動興起的內(nèi)部原因,。c民族資本主義進一步發(fā)展。速發(fā)展的原因有三點：首先,，“新政”中獎勵實業(yè)的政策刺激了民族資本主義的發(fā)展;其次,，中國人民收回利權(quán)的反帝愛國運動一定程度上遏制了帝國主義的侵略勢頭，鼓舞了民族資產(chǎn)階級的士氣,，為民族資本主義的發(fā)展提供了有利條件;第三，更多的人投資實業(yè),，增強了民族工業(yè)的實力,。這樣，民族資本主義的迅速發(fā)展就為民主革命運動準備了物質(zhì)和階級基礎(chǔ),。d人民群眾的反帝反封建斗爭風起云涌,。反帝斗爭和反封建斗爭相互交織,，斗爭的焦點指向清朝統(tǒng)治。這成為資產(chǎn)階級民主革命運動興起的強大動力和群眾基礎(chǔ),。最后,，教師出示下列板書：

關(guān)于“資產(chǎn)階級民主革命思想的傳播”

建議教師首先讓學生看教材相關(guān)內(nèi)容，然后提問學生以下三個問題,，a這一時期資產(chǎn)階級民主革命思想傳播的條件是什么?這一時期資產(chǎn)階級民主革命思想傳播的表現(xiàn)有哪些?c章炳麟,、鄒容、陳天華三位思想家的革命主張的異同點有哪些?