無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

讀《窗邊的小豆豆》有感結(jié)尾 讀窗邊的小豆豆有感400字篇一

《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，講述的是她小時(shí)候的一段真實(shí)的故事：因?yàn)樗r(shí)候的調(diào)皮,、淘氣和任性被第一所學(xué)校退學(xué)后來到巴學(xué)園,，在小林宗作校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下這巴學(xué)園快樂的生活、學(xué)習(xí)的的故事,。

當(dāng)憂心忡忡的媽媽帶著在一般人眼里有些“怪怪”的小豆豆來到巴學(xué)園時(shí),，遇到了崇尚自然教育的、脾氣超好的小林宗作校長(zhǎng),，小林校長(zhǎng)的寬容和別具一格的教育讓小豆豆在這里感受到了平等,、自由和快樂。

小林校長(zhǎng)特別注意孩子的素質(zhì)教育,。在他的呵護(hù)下,，在別人眼里有些怪怪的小豆豆是那么的聰明、活潑,，小林校長(zhǎng)無疑是一個(gè)智慧的校長(zhǎng),，你看，他用廢棄電車做的教室是多么的讓孩子們喜歡,，他讓孩子們帶的“山的味道,，海的味道”的飯菜，讓孩子們充滿了期待,，也讓孩子們遠(yuǎn)離了挑食,，是多么的吸引大家……他讓孩子們按照自己的喜歡上自己喜歡的科目，上午學(xué)完了課程,，下午就可以集體去散步……一切的一切都是那么的吸引大家,。

小林老師十分尊重孩子們的天性，為了讓孩子們盡情玩耍和畫畫,，他總是對(duì)家長(zhǎng)們說,，讓孩子穿最差的衣服來上學(xué)；在小林先生的教導(dǎo)下,，巴學(xué)園的孩子們都無憂無憂的,、健康的成長(zhǎng)著，結(jié)果表明他們當(dāng)中出現(xiàn)了很多的佼佼者,。

看了這本書,，我覺得,，只要用心去想，用心去感受,，用心去體會(huì),，換位思考就能真正的體會(huì)和理解孩子；用情去感動(dòng),，才能真正的得到孩子的尊重和喜愛,，無聲無形的教育才成真正的打動(dòng)孩子。

童年意味著快樂,，在孩子發(fā)生了狀況時(shí),，我們應(yīng)該認(rèn)真的探求原因，而不要一味的光看表面現(xiàn)象而誤解了孩子的那顆稚嫩的心,。

“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無聲?！?，讓我們用日常的行為教育和感動(dòng)孩子吧，學(xué)習(xí)成績(jī)不是評(píng)判孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn),，作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)該用眼睛多發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)！

我想說的是：孩子的成長(zhǎng)每天都在變化著,，給我們帶來煩惱的同時(shí),，也會(huì)帶給我們很多的驚喜，他們的行為和話語可以是天馬行空,、異想天開或者是天方夜譚,，所以我們除了適時(shí)的鼓勵(lì)他們?nèi)プx書，去學(xué)習(xí)和給予他們更多的正確引導(dǎo)以外,，還要給孩子一個(gè)自由的展開想象的空間,，讓每個(gè)孩子都有一個(gè)綻放的理由！

讀《窗邊的小豆豆》有感結(jié)尾 讀窗邊的小豆豆有感400字篇二

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,，我們可以從書中學(xué)到很多知識(shí)。在我讀過的書中,，令我受益匪淺的莫過于《窗邊的小豆豆》,。

《窗邊的小豆豆》主要講了小豆豆是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，卻因?yàn)橛绊懻n堂紀(jì)律被迫退學(xué),。后來他來到小林宗作先生的巴學(xué)園上學(xué),。由于小林宗作先生的教育方式“不拘一格”，使小豆豆在與眾不同的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng),，學(xué)到了在別的學(xué)校中學(xué)不到的東西,。小林先生的“善解人意”使小豆豆（黑柳徹子）日后成為了十分了解孩子的作家。

我認(rèn)為小豆豆之所以改變自己的人生，長(zhǎng)大后之所以能成為了不起的作家,，有三個(gè)人在她的成長(zhǎng)道路上至關(guān)重要,，一是自己，二是小豆豆的媽媽,，三是小林先生,。

小豆豆自己的性格偏向天真爛漫，調(diào)皮可愛,。因?yàn)椤疤煺鏍€漫”,，她并沒有發(fā)現(xiàn)自己退學(xué)了。如果她不夠“天真爛漫”,，發(fā)現(xiàn)自己被退學(xué),，自卑的心理避免不了。同時(shí)她也十分配合校長(zhǎng)先生的要求,，因此她從影響課堂紀(jì)律變成一位“好學(xué)生”,。

小豆豆的媽媽也是十分配合校長(zhǎng)先生的，她對(duì)校長(zhǎng)先生十分信任,，把孩子完全交給校長(zhǎng)先生教育,。更重要的是，小豆豆退學(xué)時(shí),，為了不讓小豆豆產(chǎn)生自卑的心理,，媽媽只是說“去新學(xué)校看看”,。

對(duì)她影響最大的是小林先生,。他作為巴學(xué)園的校長(zhǎng)，教育孩子的方式很獨(dú)特：他耐心聽小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話,；他讓孩子們帶來營養(yǎng)均衡的“海的味道,，山的味道”，同時(shí),，“吃”出知識(shí),；他也會(huì)帶孩子們?cè)诋?dāng)天任務(wù)完成的情況下散步，這些都是學(xué)習(xí)理科,，歷史,，生物等知識(shí)的寶貴時(shí)間；他在組織的游泳中不讓孩子穿衣服,，為了讓他們不會(huì)因?yàn)樯眢w殘缺而自卑,；他在“試膽量”游戲中讓孩子們勇敢，讓他們明白“妖怪自己害怕呢”……類似這樣寓教于樂的事例數(shù)不勝數(shù),。

由此,，我想到了《流鼻涕的秋天》,。書中的秋天是個(gè)成績(jī)很差卻擁有著極強(qiáng)數(shù)學(xué)天賦的孩子。后來他遇到了路老師,。路老師的教育方式也很特別：“連環(huán)炮”般的語速,，為了讓大家聚精會(huì)神地聽課；不一樣的家訪,，不一樣的獎(jiǎng)勵(lì),，風(fēng)趣的講課方式……陸老師和小林先生都是寓教于樂，誨人不倦的好老師,，他們分別讓小豆豆與秋天改變了人生,，走向成功！

“不同的教育理念培養(yǎng)出不同的.人才,?！薄洞斑叺男《苟埂芬粫暮笥浿校涗浟税蛯W(xué)園的孩子長(zhǎng)大后的成就,，他們成為社會(huì)各界不同領(lǐng)域的人才,。小豆豆和她的同學(xué)們很幸運(yùn)，因遇到小林老師而改變了人生,。我很慶幸,，也遇到了善解人意的老師和智慧慈祥的媽媽。

讀《窗邊的小豆豆》有感結(jié)尾 讀窗邊的小豆豆有感400字篇三

童年是漫長(zhǎng)又是短暫的,，當(dāng)我5歲的時(shí)候,，遙望那高大的學(xué)校，心里不由得羨慕起來,，覺得好想快快長(zhǎng)大,。可是,，歲月如梭,，一下子，我便成了一個(gè)學(xué)校的大姐姐,，一個(gè)快要小學(xué)畢業(yè)了的學(xué)生,。

老師前幾天借了我一本書，讓我好好地回味,。我興奮不已,，拿著書飛奔家門。

這本書的作者是日本作家黑柳徹子,，書中講述了作者童年時(shí)快樂的時(shí)光。因?yàn)樽髡咝r(shí)候活潑好動(dòng),，心里“詭計(jì)多端”,，才上1年級(jí)就退學(xué),。接著媽媽帶她來到了“巴學(xué)園”，這是一所特殊的學(xué)校,。學(xué)生是在電車的車廂里上課的,，校長(zhǎng)是極讓孩子喜歡的小林宗作老師。當(dāng)作者來到學(xué)校時(shí),，便慢慢地迷戀上這座學(xué)校,。在這里，作者的性格逐漸地變好,，逐漸地變乖,，而且交了許許多多的好朋友。但最后,，因?yàn)槭澜绱髴?zhàn)侵略日本,，“巴學(xué)園”被炸毀，小林宗作老師也沒有了,。這讓作者感到最遺憾最惋惜,。

作者在小時(shí)候，因?yàn)樽x音的含糊,，所以大多數(shù)人都叫她小豆豆,。小豆豆特別喜歡跟別人溝通，這也許是她被趕出學(xué)校的其中原因之一吧,！當(dāng)小豆豆第一次來到學(xué)校的時(shí)候,，需要面試。她來到校長(zhǎng)的辦公室,，校長(zhǎng)陪伴著小豆豆整整聽了四個(gè)小時(shí)的話,，這無論是以前還是在家，從沒有一個(gè)人這么認(rèn)真地聽小豆豆說一些幼稚無聊的話,，所以小豆豆也越說越來勁了,。我想：這是校長(zhǎng)的傾聽，傾聽孩子的心聲,，是美好的,，即使是一些自己不想聽的。學(xué)會(huì)傾聽,，是對(duì)孩子的尊重,，不管聽懂多少。我覺得這就是孩子們喜歡校長(zhǎng)的原因,。

“巴學(xué)園”的午飯是特別的,，這是校長(zhǎng)先生為此制作的“海的味道，山的味道”,，目的就是想讓孩子們不挑食,。當(dāng)小豆豆頑皮起來的時(shí)候,，校長(zhǎng)完全不搭理，但這說一句話：“玩完了要放回原先的位置”,?！鞍蛯W(xué)園”的功課表是特殊的。

這是多么美好的童年??！在學(xué)校度過的日子，變成了短暫,，增加了快樂,。這種童年令人向往。歲月不再漫長(zhǎng),，不再遙遠(yuǎn),。我真希望我們中國也有這么的一個(gè)學(xué)校啊,！這將是一件多么美好的事,。沒有了考試的憂傷和煩惱，沒有了我們心里頭的殘缺,。在我心中的童年,，是充滿快樂的，在我心中的童年,，沒有任何的煩惱,。而這一次又一次的考試，還要想著回家的滋味,。哎,！

這本書，是一個(gè)作者真實(shí)的故事,?；匚锻辏肺煌?，找回自己童年最快樂的事情,，忘記所有的憂傷，正是這本書的主旨所在,。

池塘邊的榕樹上,， 知了在聲聲地叫著夏天 。草叢邊的秋千上,，只有蝴蝶停在上面……短暫的童年時(shí)光,，只是我一生中的一小部分，但我期待著這童年過得慢些，再慢些,。

讀《窗邊的小豆豆》有感結(jié)尾 讀窗邊的小豆豆有感400字篇四

在這個(gè)暑假里,，我看完了《窗邊的小豆豆》，這是日本女作家黑柳徹子跟據(jù)自己童年的一些經(jīng)歷寫成的,。這本書主要講了一個(gè)活潑可愛的女孩小豆豆，因淘氣被退學(xué)了,。后來她來到了“巴學(xué)園”,，“巴學(xué)園”是一個(gè)奇特的校園。全校僅50名學(xué)生,，教室是一節(jié)節(jié)電車車廂,。教學(xué)方法也別出心裁，每天讓學(xué)生自選科目,，喜歡哪科就學(xué)哪科,。下午，大家一起去散步,，學(xué)習(xí)地理和自然,。晚上還會(huì)在大禮堂里支起帳篷露營,，聽校長(zhǎng)邊彈音樂邊跳韻律操……這里的一切都是那么的與眾不同,，讓我驚嘆連連。

我真想知道坐在電車?yán)飳W(xué)習(xí)是什么樣的感覺,，我也想嘗嘗“巴學(xué)園”的午餐“海的味道”,、“山的味道”是個(gè)什么滋味,，我想一定很棒吧！還有那位“頭發(fā)稀疏,、牙齒脫落”的小林校長(zhǎng),，他說的話，他的做法都讓我感到新奇,。

我真羨慕小豆豆,，能生活在這樣一座學(xué)校。我以為幸福會(huì)一直延續(xù)下去,，可是誰也沒有想到,，戰(zhàn)爭(zhēng)帶來了可怕的災(zāi)難，凝結(jié)著小林校長(zhǎng)夢(mèng)想的巴學(xué)園,，被無情地摧毀了,。正當(dāng)所有人都沉寂在悲痛之中時(shí)，小林校長(zhǎng)卻說：“下一次,，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢,？”

是啊，學(xué)校已經(jīng)毀了,，但是我們的夢(mèng)想和信念還在,，只要有夢(mèng)想,，哪里不是“巴學(xué)園”呢？我已經(jīng)開始在幻想一座新的“巴學(xué)園”了：大大的操場(chǎng)周圍環(huán)繞著一節(jié)節(jié)電車式的教室,，教室四周都是我們自己動(dòng)手布置的花園,。還有一條清澈見底的小河，河水不深,，大家可以盡情地在水里游泳和嬉戲,。還要有一個(gè)大大的圖書館，只要是我們想看的書里面都會(huì)有,。在那里,，每一個(gè)人都是一個(gè)發(fā)光體，沒有所謂的優(yōu)秀生和差生,。

記得小林校長(zhǎng)說過這樣一句話：“你們大家都是一樣的,，無論做什么，大家都是一樣的,?！边@句話讓我感觸很深。現(xiàn)在我們所處的社會(huì)都不自覺地在作比較,，有的人比穿著打扮,，有的人比交通工具，有的人比金錢地位,，而我們學(xué)生就在比成績(jī),。家長(zhǎng)們常常會(huì)說：“你看人家的成績(jī)多好！”,，“你看人家的畫畫得多好,！”，“你看人家多聰明,！”……其實(shí)我很想說,，請(qǐng)不要拿我和別人作比較，我也有我的優(yōu)點(diǎn),，我就是我,，我不是任何人！我想如果是小林校長(zhǎng)肯定不會(huì)這么說的,，因?yàn)樵谒难劾?，每個(gè)孩子都具有著良好的品質(zhì)，只是沒有被發(fā)現(xiàn)而已,。

這個(gè)世界上沒有兩片相同的樹葉,，也沒有兩朵相同的花。因?yàn)槊恳粋€(gè)生命都是不同的。而我就是我,，雖然我不夠優(yōu)秀,，但我也不愿模仿或著成為下一個(gè)誰誰誰。我就是我,，為了我自己而努力,！

讀《窗邊的小豆豆》有感結(jié)尾 讀窗邊的小豆豆有感400字篇五

《窗邊的小豆豆》其實(shí)早在四年級(jí)的時(shí)候，我就已經(jīng)讀完這本書了,。今年暑假,，那時(shí)不懂事的我讀課外書只是為了消遣那漫長(zhǎng)的時(shí)間，但現(xiàn)在轉(zhuǎn)回去再看這本書的時(shí)候,，我卻受益匪淺。

這本書的女主人公是一位名叫小豆豆的孩子,，她是一個(gè)古靈精怪的女孩子,，她的表現(xiàn)跟學(xué)校格格不入，她還因?yàn)樯险n淘氣被學(xué)校給開除了,，所以完美的呈現(xiàn)一個(gè)“壞孩子”該有的樣子,。但小豆豆并沒有改變她的本性，還意外的轉(zhuǎn)到一個(gè)跟以前比完全與眾不同的新學(xué)校,。

這個(gè)學(xué)校給我們小豆豆的人生帶來了翻天覆地的變化,。

小豆豆從走進(jìn)校門，跨進(jìn)教室的那一刻起,，她就充滿了好奇感：她的教室是電車模樣,，她還可以自由選課，更讓我感到不可思議的是小豆豆還可以在校園里野炊,。讀到這里,，我感到無比的羨慕：她可以在校園里野炊；我們卻是在外面春游,，還要交錢,，更讓我“羨慕嫉妒恨”的是學(xué)校對(duì)他們沒有任何的約束，無憂無慮,，自由自在的,。

每當(dāng)吃午飯的時(shí)候，我們就在教室里裝飯裝菜,，在“巴學(xué)園”里卻都煥然一新了,！他們每當(dāng)吃午飯的時(shí)候，校長(zhǎng)都會(huì)大聲地對(duì)同學(xué)們說：“你們的‘山的味道’,、‘海的味道’都帶來沒,？”讀到這里我就丈二和尚——摸不著頭腦了，但到后面“真相就浮出水面了”，其實(shí)‘山的味道’,、‘海的味道’是校長(zhǎng)大人不想讓小朋友們挑食,，瓜果蔬菜樣樣都得吃。

“巴學(xué)園”的校長(zhǎng)感覺是一飾二角的角色,，既當(dāng)校長(zhǎng),，又當(dāng)媽的。因?yàn)樗浅?huì)理解孩子的內(nèi)心感受,，去保護(hù)孩子們自身地天性,！比如有身患?xì)埣驳母邩蚓虼伺e辦了一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)使他走出殘疾的身影,。比如說：運(yùn)動(dòng)會(huì)里面有一個(gè)項(xiàng)目叫做“鉆鯉魚比賽”,，很多人——包括小豆豆在內(nèi),，好幾次從鯉魚的嘴里探出頭來悄悄外面,，然后又急急忙忙地鉆回鯉魚的肚子里去，而相對(duì)的,，高橋君卻“勇往直前嗖,、嗖、嗖”地過去了,。

當(dāng)時(shí)讀這本書的時(shí)候,，我是用囫圇吞棗的方式去讀的,，但現(xiàn)在卻恰恰相反,，甚至覺得我是大錯(cuò)特錯(cuò)。因?yàn)槭撬?，讓我知道該如何去助人為樂；是她,，教?huì)我如何成長(zhǎng),；更是她，讓我更加理解莎士比亞曾經(jīng)說過的一句話：“書是全世界的營養(yǎng)品,?！睍俏覀兊娜松鷮?dǎo)師、良師益友,，書是我們生活中必不可少的,，就算有再多的坎坷也會(huì)跟我們一起解決。但我更要謝謝的是《窗邊的小豆豆》,，因?yàn)檫@本書,，所以讓我悟出了這么多的道理。

讀《窗邊的小豆豆》有感結(jié)尾 讀窗邊的小豆豆有感400字篇六

們眼中,，一定是無可救藥的吧,。但是，長(zhǎng)大后,，她卻成為了日本著名作家,，著名電視節(jié)目主持人，聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使,。

她就是黑柳徹子,。在她的記憶中，是巴學(xué)園,，改變了她的一生,。

然而，巴學(xué)園對(duì)她來說,，真有那么神奇嗎？

這里的教室,，是用電車做的,，而且每個(gè)班只有10人，上課的形式也是與眾不同,。老師一般采用自習(xí)形式,，把所有科目的重點(diǎn)內(nèi)容寫在黑板上，然后讓學(xué)生們挑自己喜歡的科目先學(xué)習(xí),。

這本書中,，黑柳徹子的小名——小豆豆讓人感到格外親切。這本書是由小豆豆生活中的一個(gè)個(gè)小故事連接而成的,?？赐赀@本書后，給我印象最深刻的就是《放回原處》,。主要講了小豆豆從小到大有這樣一個(gè)壞習(xí)慣：上完廁所后,，總是喜歡往下看一看。就因?yàn)檫@個(gè)習(xí)慣,，好幾頂麥稈草帽,，百色蕾絲帽都成了犧牲品。這一次,，小豆豆上完廁所往下看時(shí),，口袋里的錢包掉了下去,，里面雖然沒有一分錢，但是這可是她的寶貝啊,。小豆豆并不像其他女孩子一樣,，沒有哭，也沒有放棄,，而是用長(zhǎng)舀子把廁所掏口里的雜物掏出,，再在雜物堆中，仔細(xì)尋找錢包,。校長(zhǎng)路過了解情況后,，也并沒有批評(píng)或幫助她，只是給予了她一份信任,，只是讓她弄完以后把所有東西放回原處就可以了,。

這里的校長(zhǎng)，就是小林宗作先生,。他并沒有把小豆豆當(dāng)作是一個(gè)什么都不懂的孩子,，而是把她當(dāng)作一位很有人格的人來尊重。他給了小豆豆足夠的信心,，讓她自己去承擔(dān)事情的結(jié)果,，讓她自己去感受！所以后來,，小豆豆沒有了上完廁所后往下面看一看的壞習(xí)慣,，還讓小豆豆感覺到勞動(dòng)是快樂的，校長(zhǎng)先生還真是花費(fèi)了一番苦心啊,，這使我更佩服他了,。

在生活中，我常向家長(zhǎng)嚷嚷著：為什么小時(shí)候你們不逼著我去學(xué)跳舞,，學(xué)樂器呢,？那是因?yàn)橄虢o你一個(gè)快樂的童年。他們振振有詞地說?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)望子成龍,，望女成鳳，才上幼兒園,，就要上興趣班了,。別說小學(xué)，初中了,。而我的父母大人呢,，不緊不慢，從不著急著幫我張羅,。有一次,，我實(shí)在忍不住去告訴他們：我想去讀英語興趣班,。到了這個(gè)份上，他們依然是不緊不慢地說：可以,，只要你去找,，我們負(fù)責(zé)出錢。后來,，我才體諒到了他們的苦心：原來,，他們怕我在原來作業(yè)多的基礎(chǔ)上再去上興趣班會(huì)被累壞。他們也像小林宗作先生一樣,，體諒孩子,，對(duì)孩子充滿愛。

每一個(gè)讀過《窗邊的小豆豆的人》都知道書封面上巴學(xué)園三個(gè)字下面有一排小字吧：關(guān)于成長(zhǎng)關(guān)于教育關(guān)于愛,。希望有更多的人們來讀這本書,，無論你是什么身份的人，看了這本書,，都會(huì)在一次心靈的洗滌中得到啟迪,。

讀《窗邊的小豆豆》有感結(jié)尾 讀窗邊的小豆豆有感400字篇七

那是一本沒有封面的書。它的封面原來是有的,，只是被我翻來覆去地看,，掀掉了。許多新書來了,，許多舊書或是扔掉,，或是送給鄰家的小孩兒，推獨(dú)它,，我不舍得丟掉，一直珍藏在我的書拒里,。

這本書是哪年由爸爸買回來的,，我已經(jīng)忘記了，只是記得第一眼看它,，就好像被捉了進(jìn)去,，莫名其妙地喜歡上了。許多年來,，書中的小主人公冬冬和我已成了好朋友,。這個(gè)故事。我倒著也能講出來,?？墒墙裉欤覅s又一次翻開了它,，去體味,，去挖掘,，去尋找它的精華。

靜靜的課堂上,，孩子們都在寫作業(yè),，冬冬突然站起來，跑到窗前和燕子說話,，全班哄堂大笑,。這種情況已經(jīng)發(fā)生過好多次了：把抽屜蓋子打開又“啪”的一聲關(guān)上，用蠟筆涂得滿桌都是畫,，提一些稀奇古怪的問題使老師萬分頭痛……最后學(xué)校決定讓她轉(zhuǎn)學(xué),。以前，我肴到這些總是“咯咯”發(fā)笑,，現(xiàn)在想起來,，我剛上學(xué)那會(huì)兒，不是也和她差不多嗎,？一個(gè)聰穎活潑,、天真無邪的女孩躍然紙上?！岸嗝瓷鷦?dòng)的形象廣每次我都要發(fā)出幾聲贊嘆,。

冬冬來到了“巴學(xué)園”。這所特殊的學(xué)校,，令人不可思議,。汽車做教室，全校僅有50名學(xué)生,，而教育方法又是別出心裁,。上課，讓學(xué)生自選科目,，喜愛哪科,，就鉆研哪科；散步,，讓學(xué)生到野外去,，無形中增長(zhǎng)了知識(shí)；比賽,，鍛煉學(xué)生膽大心細(xì),；活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互助互愛,。冬冬在這里成長(zhǎng)起來,，我也被吸引進(jìn)去。那精彩的故事,，那流暢的語言,，使我余香滿口,，如醉如癡，竟不知“今夕是何年”了,。因?yàn)榭吹锰肷穸３Ｕ`事,，所以，我是不敢去輕易碰它的,。當(dāng)我閑暇時(shí),，它會(huì)使我生活充實(shí)。當(dāng)我煩惱時(shí),，它會(huì)給我?guī)砜鞓?當(dāng)我遇到困難時(shí),，它會(huì)給我勇氣……

第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，“巴學(xué)園”坡炸毀了,。我第一次那么痛恨侵略戰(zhàn)爭(zhēng),，第一次體會(huì)到和平的寶貴，而這體會(huì),，是它帶給我的……

現(xiàn)在,，我六年級(jí)了，面臨著畢業(yè),。我整天都在復(fù)習(xí)呀,，做功課呀。小貓因?yàn)槲铱偛焕硭?，慢慢和我感情疏遠(yuǎn)了,。而這本書，我卻怎么也忘不了,。課余,，我還總要進(jìn)入書中世界，享受一悉,。找出我從小到大寫的作文,，驚奇地發(fā)現(xiàn)：我在受它的影響。受它的啟迪,。幾次想把它扔掉，它的巨大魅力卻又牢牢把我吸引住,。我明白了,，我永遠(yuǎn)忘不了它。

因?yàn)槭撬谝粋€(gè)如此生動(dòng)逼賓地塑造了一個(gè)小姑娘的形象,，深深打動(dòng)了我的心,。

它就是——《窗邊的小姑娘》。

讀《窗邊的小豆豆》有感結(jié)尾 讀窗邊的小豆豆有感400字篇八

“巴學(xué)園”,，讀過《窗邊的小豆豆》這本書的同學(xué)一定不陌生,，那是一個(gè)建立在廢棄公共汽車?yán)锏膶W(xué)校,。不知是真的還是假的？還有這樣的學(xué)校嗎,？這不是童話里的故事吧,？剛開始讀的時(shí)候，我一連串的疑問,。

不過,，讀著讀著，我漸漸的相信了,，真有“巴學(xué)園”,，因?yàn)闀械拿恳粋€(gè)人物就好像在我的身邊一樣，就在我們彭埠二小的校園里,。

先說說校長(zhǎng)吧,，我們的曹校長(zhǎng)和“巴學(xué)園”里的小林校長(zhǎng)像極了，只是他比小林校長(zhǎng)要年輕許多,，也要瘦許多,，大概還要黑許多。曹校長(zhǎng)的臉黑黑的,，小小的眼睛帶著小小的眼鏡,，天天早上站在校門口迎接我們。他還能叫得出我的名字：“嘿,，張益超,！你怎么這么瘦啊，要多吃點(diǎn),，多鍛煉哦,。”每次他說到這兒,，我總是害羞地一笑,，滋溜一下從他的腋下鉆進(jìn)校園，他就在我身后“嘿嘿”地笑,?？墒牵液芟矚g他,，一點(diǎn)都沒有校長(zhǎng)的架子,，像個(gè)鄰家大叔叔。不過他重復(fù)來重復(fù)去,，就是這兩句話,，你說好笑不好笑？

再說說小豆豆吧，我覺得班里的鄭佳妮長(zhǎng)得就像小豆豆,，更重要的是,，她和小豆豆一樣是顆“糊涂豆子”。這是我給她起的外號(hào),，可別讓她聽見了,，不過聽見了也無所謂，她最多嘻嘻的笑,，因?yàn)樗钠馓貏e好,。嗯，鄭佳妮最大的特點(diǎn)就是糊涂外加脾氣好,。明明本子帶了吧,，可是她自己卻老找不到，幾次三番,，搞得樓老師特別郁悶,。有一次，樓老師忍無可忍,、無須再忍,，終于嚴(yán)厲地批評(píng)了她，鄭佳妮一臉茫然,，好像批評(píng)的是隔壁班的同學(xué),。這下，樓老師更郁悶了,，從那以后,，再也沒有對(duì)她厲聲呵斥過。

我們的課堂也有點(diǎn)像“巴學(xué)園”,，特別是鄭老師的科學(xué)課,，那真是“自由”。同學(xué)們的意見,，她總能洗耳恭聽,，好像她是學(xué)生，我們是老師似的,。要給蚯蚓“動(dòng)手術(shù)”了,，大家于心不忍，紛紛“抗議”,，鄭老師只切了一刀,，就不了了之；要解剖魚了,，大家不讓殺生，鄭老師只好到菜場(chǎng)買了死魚,，進(jìn)行尸體解剖,。不過,，直到今天，大家都在懷疑：菜場(chǎng)有那么多死魚嗎,？不管它,，反正我們沒殺生。我們高興了,，鄭老師就高興,，你說這個(gè)老師多好玩。

不過,，我還是很向往“巴學(xué)園”的,，因?yàn)橛幸稽c(diǎn)，我們學(xué)校還沒有：那就是想上什么課,，就上什么課,，想讀幾年級(jí)，就讀幾年級(jí),。但是我知道,，我身邊也沒有這樣的學(xué)校，所以也就不特別要求了,。

我喜歡“巴學(xué)園”,，我也喜歡我自己的學(xué)校——杭州市彭埠第二小學(xué),。

讀《窗邊的小豆豆》有感結(jié)尾 讀窗邊的小豆豆有感400字篇九

在這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假里,，我看了很多有趣的書籍，在這些書籍中,，令我感受最深的就是《窗邊的小豆豆》,。這本書是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人,、聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使——黑柳徹子的著作,。

《窗邊的小豆豆》是作者——日本女作家黑柳徹子關(guān)于自己童年校園生活的一段紀(jì)實(shí)，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京,。 小豆豆是她兒時(shí)的昵稱,，而之所以用“窗邊的”作為定語，黑柳徹子在書的后記中這樣解釋道：“窗邊”這個(gè)詞給人一種被排除在外圍,，而不是處于主體地位的感覺,。當(dāng)時(shí)我總是站在窗邊等待著宣傳藝人路過。而在第一所學(xué)校中,，實(shí)際上,，我隱隱約約地總是有一種被排斥感。

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,，來到巴學(xué)園,，在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和指導(dǎo)下，讓一般人眼里 “怪怪 ” 的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都可以接受的孩子,，并奠定了她一生的基礎(chǔ),。

這本書使我理解到小林先生的用心良苦，就拿作者來說吧,，小林先生不停地對(duì)作者說: “你真是一個(gè)好孩子”,。這句話一直鼓舞著作者，一直支持著作者,。如果作者不進(jìn)巴學(xué)園,，不碰見小林校長(zhǎng)的話，無論作者做任何事,，都會(huì)被說成壞孩子,，自己覺得自己是個(gè)不好的孩子，不知道怎么辦才能讓老師說自己好,。我覺得小林老師非常了解,、明白一個(gè)小孩的心理，他會(huì)幫孩子改掉自卑心,，例如：游泳的時(shí)候,，小林老師讓孩子們光著身子一起在游泳池里游。在開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)小林老師為了高橋君精心設(shè)計(jì)的比賽項(xiàng)目,，讓他可以取得好成績(jī)......

讀了這本書后我想,，要是現(xiàn)在也有像巴學(xué)園那樣的學(xué)校該多好呀！一到學(xué)校,，就能和自己想要的同學(xué)坐,，上課的課程也能隨著我們的意愿，更重要的是學(xué)校里有一個(gè)像小林宗師那樣的一位校長(zhǎng),。

看完了這本書感慨挺多,，正如書中小林老師常說：“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候,，都具有著優(yōu)良的品質(zhì),。在他成長(zhǎng)的過程中，會(huì)受到很多影響,，自周圍的環(huán)境的,，也有來處成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害,。所以,，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘——優(yōu)良品質(zhì)’,，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人,?！彪m然我們不可能使小林老師那樣如些徹底地去開發(fā)學(xué)生的天性，但是我們可以在力所能及地范圍內(nèi)去呵護(hù)學(xué)生的天性,，盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點(diǎn)。

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