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教師讀窗邊的小豆豆有感 讀窗邊的小豆豆有感500字篇一

第一次見到小林校長,，小豆豆就喜歡上了他,，覺得他很可親，校長先生也覺得小豆豆很可愛,。

小豆豆本來就是一個心地善良,、樂于助人的好孩子，小林校長更是以優(yōu)良的教育把小豆豆培養(yǎng)成了一個惹人喜愛的孩子,，長大了,，曾經(jīng)“怪里怪氣”的小豆豆成了日本著名作家、電視節(jié)目主持人,、兒童基金會親善大使,，成為了一個很棒的人。

這是多么難得??！我十分喜歡小林校長的教育方法，他時刻在為孩子著想,，就像我們敬愛的陳老師一樣,。

書里很吸引我的是小豆豆那善解人意、天真可愛的行為,。有一次,，小豆豆戴了一朵十分美麗的蝴蝶結(jié)，美代也很喜歡,。為了不讓美代天天纏著小林校長去買,，她便把這朵引以為傲的蝴蝶結(jié)摘了下來。

我特別敬佩此時的小豆豆,，她小小年紀(jì)就懂得在自己高興的同時,，也要去考慮他人的感受,，她真是一個好孩子呀！

小豆豆那可愛,、幼稚,、新奇的思想和行為惹人發(fā)笑，巴學(xué)園的幸福教育讓人神往,，使這本書成為了經(jīng)典的熱銷書,，值得一看哦！

教師讀窗邊的小豆豆有感 讀窗邊的小豆豆有感500字篇二

最近我與老師同讀了一本書,，名叫《窗邊的小豆豆》,。

深靜的夜晚，露出了幾聲蛙叫,，一束房光亮了起來,，我小心翼翼地打開了《窗邊的小豆豆》這本書，忘情忘境地讀起了來,。帶著好奇的心，我走出了童話般的世界,，走進(jìn)了小豆豆的心境!

《窗邊的小豆豆》講述了作者上學(xué)時的一段真實的故事,。

在這童話般地故事里，我十分羨慕主人公小豆豆,，因為她因禍得福,，被退學(xué)后到新學(xué)校，遇到了肯聽她講四小時話的校長,，有著一群善良的伙伴,，還有一位和藹可親、愛她的媽媽,，小豆豆她是幸運的,。

然而，小豆豆那天真爛漫的笑容使我永刻銘在心中,，因為我從沒能像小豆豆那樣笑得那么自然,，那么直接。這一切都是從巴學(xué)園開始,，是巴學(xué)園的一切改變了小豆豆,，正因為巴學(xué)園的教室是真正的電車，每天都自由地選擇自己喜歡的座位,，就連學(xué)校的上課方式也是特別的……總之,，在巴學(xué)園你可以放下自己，什么都是自由地選擇,。并不是全計劃在老師手中,，因為孩子們的夢想,，遠(yuǎn)比老師計劃中的還要遠(yuǎn)大!

對比起我們這些討厭上學(xué)的孩子，一定會想,，如果今天還有巴學(xué)園,，那就不會有孩子討厭上學(xué)；不會被大人們把自己以為重要的喜歡的強加于我們孩子身上,，他們卻從來沒有平等地蹲下來問孩子需要什么,，只想著把重要的托付在我們身上，指令著我們?nèi)ネ瓿伤麄冏砸詾槭菫槲覀冎?，而我們根本不喜歡的事兒,。因為他們從不傾聽孩子們的心聲!

顯然，大人們往往會借助于“愛”,，不會顧及到我們的感受,。孩子的心靈是純潔的，天真活潑的孩子喜歡幻想,，他們向往文中的主人公小豆豆那無拘無束,，自由自在的生活。卻被這些大人們抓住我們的后腿,，使勁地拉使到大人們所想的真實世界,。就這樣，孩子幻想的美夢被劊子手給打回了原形,。作為成年人,，作為父母親，作為老師,，作為校長,，在不知不覺當(dāng)中，成了摧殘我們純美的童年生活的劊子手!

在此,，我向大人們呼吁：請用心靈去傾聽孩子的心聲,！不要把我們孩子的思想放在與成年人對立的強制的軌道上。因為自由的時間是我們學(xué)習(xí)知識的寶貴時間!

教師讀窗邊的小豆豆有感 讀窗邊的小豆豆有感500字篇三

《窗邊的小豆豆》其實早在四年級的時候,，我就已經(jīng)讀完這本書了,。今年暑假，那時不懂事的我讀課外書只是為了消遣那漫長的時間,，但現(xiàn)在轉(zhuǎn)回去再看這本書的時候,，我卻受益匪淺。

這本書的女主人公是一位名叫小豆豆的孩子,，她是一個古靈精怪的女孩子,，她的表現(xiàn)跟學(xué)校格格不入，她還因為上課淘氣被學(xué)校給開除了，所以完美的呈現(xiàn)一個“壞孩子”該有的樣子,。但小豆豆并沒有改變她的本性,，還意外的轉(zhuǎn)到一個跟以前比完全與眾不同的新學(xué)校。

這個學(xué)校給我們小豆豆的人生帶來了翻天覆地的變化,。

小豆豆從走進(jìn)校門,，跨進(jìn)教室的那一刻起，她就充滿了好奇感：她的教室是電車模樣,，她還可以自由選課,，更讓我感到不可思議的是小豆豆還可以在校園里野炊。讀到這里,，我感到無比的羨慕：她可以在校園里野炊,；我們卻是在外面春游，還要交錢,，更讓我“羨慕嫉妒恨”的是學(xué)校對他們沒有任何的約束,，無憂無慮，自由自在的,。

每當(dāng)吃午飯的時候,，我們就在教室里裝飯裝菜，在“巴學(xué)園”里卻都煥然一新了,！他們每當(dāng)吃午飯的時候,，校長都會大聲地對同學(xué)們說：“你們的‘山的味道’、‘海的味道’都帶來沒,？”讀到這里我就丈二和尚——摸不著頭腦了，但到后面“真相就浮出水面了”,，其實‘山的味道’,、‘海的味道’是校長大人不想讓小朋友們挑食，瓜果蔬菜樣樣都得吃,。

“巴學(xué)園”的校長感覺是一飾二角的角色,，既當(dāng)校長，又當(dāng)媽的,。因為他非常會理解孩子的內(nèi)心感受,，去保護(hù)孩子們自身地天性！比如有身患?xì)埣驳母邩蚓?，因此舉辦了一個運動會使他走出殘疾的身影,。比如說：運動會里面有一個項目叫做“鉆鯉魚比賽”，很多人——包括小豆豆在內(nèi),，好幾次從鯉魚的嘴里探出頭來悄悄外面,，然后又急急忙忙地鉆回鯉魚的肚子里去，而相對的,，高橋君卻“勇往直前嗖,、嗖,、嗖”地過去了。

當(dāng)時讀這本書的時候,，我是用囫圇吞棗的方式去讀的,，但現(xiàn)在卻恰恰相反，甚至覺得我是大錯特錯,。因為是她,，讓我知道該如何去助人為樂；是她,，教會我如何成長,；更是她，讓我更加理解莎士比亞曾經(jīng)說過的一句話：“書是全世界的營養(yǎng)品,?！睍俏覀兊娜松鷮?dǎo)師、良師益友,，書是我們生活中必不可少的,，就算有再多的坎坷也會跟我們一起解決。但我更要謝謝的是《窗邊的小豆豆》,，因為這本書,，所以讓我悟出了這么多的道理。

教師讀窗邊的小豆豆有感 讀窗邊的小豆豆有感500字篇四

同學(xué)們,，你在電車的車廂里上過課嗎,？你有想上什么課就上什么課的經(jīng)歷嗎？你有裝扮成“妖魔鬼怪”練膽量的體驗嗎,？……這新奇有趣的學(xué)習(xí)生活就來自日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》中所描繪的巴學(xué)園,。

巴學(xué)園的教育是與眾不同的：教室設(shè)在電車上，司機的座位是黑板,，小朋友想坐哪里就坐哪里,，可以自由選擇自己感興趣的課。巴學(xué)園的活動是豐富多彩的：午餐可以品嘗“海的味道和山的味道”,，下午去散步學(xué)習(xí)地理和自然,，夜晚還在大禮堂里支起帳篷露營。巴學(xué)園的師生是和諧平等的：小林校長第一次見小豆豆就聽她講了四個多小時的話,，還一點也不嫌她煩,。他總是對小豆豆說：“你真是個好孩子?！蹦呐率切《苟狗稿e的時候,，鼓勵小豆豆做得更好。

我心中的巴學(xué)園，就是能給孩子們充分尊重和自由的地方,，是能讓孩子們快樂學(xué)習(xí)知識的地方,。今年暑假，我參加了谷里書院的親子夏令營,，我找到了心中的巴學(xué)園,。谷里是一個山清水秀的好地方，可以讓孩子們親近自然,，盡情玩耍,。晨曦在山間跑步，課間在小溪里撈魚蝦,，夜晚還可以看流星雨……

谷里的老師和藹可親,，谷主張祖慶老師是特級教師，他帶我們閱讀《神奇飛書》,。這是一個神奇的故事,。張老師時而讓我們朗讀，時而讓我們表演,。長長的故事,，讀起來一點兒都不枯燥。最好玩的是,，他居然讓同學(xué)們表演“振翼飛行”,。同學(xué)們一個個化身飛書，紛紛熱情地邀請莫里斯先生：“先生先生快來讀我吧,，我是《安徒生童話》,，讀我您可以忘記煩惱”；“先生先生,，快來看我吧,，我是《中國上下五千年》，讀我,，你可以了解中國歷史……”“先生，先生”同學(xué)們張開雙臂,，像一本本書展翅翱翔,，教室變成了圖書館。故事講完了,。

本以為要下課了,，沒想到張老師竟然讓我們再次去發(fā)現(xiàn)《神奇飛書》的神奇之處。隨著老師的指引,，我們發(fā)現(xiàn)了色彩的秘密,，發(fā)現(xiàn)了細(xì)節(jié)的秘密，發(fā)現(xiàn)了這是一個“永遠(yuǎn)講不完的故事，發(fā)現(xiàn)了反復(fù)出現(xiàn)的句子的秘密,。張祖慶老師,，就像個神奇的魔術(shù)師，帶我們見證了繪本《神奇飛書》的神奇魅力,。

說完了魔術(shù)師張老師,，幽默大師老賴該登場了！賴?yán)蠋煹淖魑恼n特別生動,，他夸張的表情和動作,，逗得我們捧腹大笑，點燃了我們寫作的熱情,。還有教我們觀察細(xì)節(jié)攝影的章老師,，讓我們親子寫詩擁抱的袁老師，為了保護(hù)學(xué)生自己膝蓋摔成“大桃子”的董老師,。谷里書院的每一位老師,，都真誠關(guān)愛每一個學(xué)生。在結(jié)營儀式上,，好多同學(xué)和家長都忍不住哭了,，舍不得這里的環(huán)境，更舍不得這里的老師們,。

這就是我心中的巴學(xué)園,，一個充滿快樂、充滿溫暖的地方,。在谷里書院,，我遇到了像小林校長那樣關(guān)愛孩子的好老師們，遇到了像巴學(xué)園那樣有趣好玩的學(xué)習(xí)環(huán)境,，還遇到了來自各地的有趣小伙伴們,。真希望在“巴學(xué)園”一直快樂學(xué)習(xí)，健康成長,！

教師讀窗邊的小豆豆有感 讀窗邊的小豆豆有感500字篇五

臨近暑期校長推薦一書《窗邊的小豆豆》,。假期休息之余翻看此書。

《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子所著,。文章第一篇描述了小說主人公小豆豆的媽媽和老師的見面,，老師列舉“小豆豆在上課時候注意力不集中，不是不停地拉抽屜,，就是對屋檐下的小燕子打招呼,，要么就是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼，然后請他們表演,，好不容易等藝人表演完一曲,，也已經(jīng)下課了,。這么一來，老師還能講課么,？”大堆事例,，媽媽覺得實在不好意思再麻煩同學(xué)打擾老師了。媽媽沒有告訴豆豆是被退學(xué)而領(lǐng)著豆豆到了另一所學(xué)?！蛯W(xué)院,，精彩的生活開始了……

說心里話，我羨慕調(diào)皮的小豆豆的,，她碰到了小林校長,。小林校長對兒童教育有他獨到的見解。他有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠,；我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽,，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時候因為太過調(diào)皮被退學(xué)的事情,。試想如果當(dāng)初對一個六歲的孩子的指責(zé)會給幼小的心靈留下怎樣的烙?。克晕矣X得作為老師和家長都應(yīng)該讀讀這本書,，來探索孩子的內(nèi)心世界,。就會發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點,。

巴學(xué)園精妙之處在于教導(dǎo)學(xué)生尊重別人,，尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛人,，愛己”,。如何尊重自己，愛自己,？就是通過實現(xiàn)別人對孩子的尊重,，讓他自己贏得信心，和自尊,，那么自重也就在心中建立起來了,。書中列舉一侏儒癥孩子，校長為了他舉辦了學(xué)校的“小型運動會”,。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背后暗暗地幫他一把,，使他得到了自信。也贏得了同學(xué)們的贊嘆,。這一來，培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補償———自尊和自信,。這對他的一生都有很大的幫助,，正因如此后來這個男孩過著正常人的生活,，他也有完美的婚姻還在一家公司擔(dān)任了專門融洽同事們?nèi)穗H關(guān)系的職位。

其實天下沒有壞學(xué)生,。每個孩子生下來都是一樣的,，只是某些孩子生性好動（小豆豆）和一些孩子比較大咧咧。但不管他們因此犯了錯誤還是怎樣,，不可以妄下“壞學(xué)生”的定論,。他們也需要尊重。平時老師和家長在教育學(xué)生的時候要尊重學(xué)生,，嘗試從他們的角度想這件事,，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等交談,，解開他們的心結(jié),，然后再誘導(dǎo)。巴學(xué)院校長做到了,，第一次見小豆豆時聽她講了四個小時話,，不打斷，知道她想停的時候才停,。這就是尊重,。有了尊重才能夠溝通。而現(xiàn)在作為教師的我們和家長恰恰忽略了這一點,。

巴學(xué)園,，正因這樣一位校長——小林，他對兒童教育有獨到的見解：他有創(chuàng)意,，用廢棄的電車改裝成上課的教室,；他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷,。他有耐心,，連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山,，校長先生只說"弄完之后要放回去喔,！"他無言辭的指責(zé)而是細(xì)心呵護(hù)每一個孩子。哪怕是一個生理有缺陷的孩子,，不由的對這個"頭發(fā)稀疏,，牙齒脫落的老人肅然起敬。我想這才是我們要找的本質(zhì),，就是：“人之初,，性本善?！蔽覀兊膬r值就在于把孩子的這種本真發(fā)掘出來并保持下去,，讓他們成為他自己,。"

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有在受教育者尊重自己的條件下，才可能有自我教育,。學(xué)生對自己越是尊重,，他對你在道德上的教誨與關(guān)于應(yīng)該如何進(jìn)行自我教育的指導(dǎo)，就越聽得進(jìn)去,，接受得快,。如果學(xué)生缺乏自我尊重他對你的教育和規(guī)勸就會充耳不聞?！卑蛯W(xué)園奠定了黑柳徹子（小豆豆）一生的基礎(chǔ),。這種尊重，是一種高尚的愛,，深沉的愛,，理智的愛，科學(xué)的愛,，恰到好處的愛,，富有藝術(shù)的愛。教師只有真正懂得尊重的藝術(shù),，才能春風(fēng)化雨,，收獲成功。

這本書讓我記住了"巴學(xué)園",，記住了小林老師,，記住了一個慈祥的媽媽，讀出了怎樣去面對一個孩子的行為,，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要,。使自己好好思考一下過去的我是如何，今后的我又該如何呢……

教師讀窗邊的小豆豆有感 讀窗邊的小豆豆有感500字篇六

第一次聽到《窗邊的小豆豆》這樣的書名,，我心中充滿了好奇：小豆豆是植物還是人名,？他/她/它為什么要在窗邊？是童話嗎,？……滿心的疑惑隨著閱讀的深入慢慢解開,。

小豆豆是本書的的主人公，也是本書的作者,，本名徹子,。《窗邊的小豆豆》是她的回憶錄,，記述的是她小學(xué)時期在巴學(xué)園念書時期的經(jīng)歷,。

小豆豆是一個活潑熱情、精力充沛的小女孩,，可是由于性格太跳脫,，導(dǎo)致她在一年級時被學(xué)校退學(xué),。她的媽媽為她換了一個學(xué)校，叫做巴學(xué)園,。巴學(xué)園很特別，校舍是電車,，午餐是“山的味道,、海的味道”，課程可以自由選擇,，一邊散步一邊學(xué)習(xí)生物歷史和物理,。校長是所有孩子都喜歡的小林先生，他鼓勵孩子們做自己喜歡的事情,，努力營造自信,、平等、自由,、拼搏的環(huán)境,。小豆豆每天都過的充實又快樂，其他同學(xué)也都和她一樣,。但好景不長,，巴學(xué)園在東京大空襲中毀于一旦，同學(xué)們也忍痛各奔東西,。

跟隨作者的描述,，我眼前仿佛出現(xiàn)了一幅幅動人的校園生活畫面。作為小豆豆的同齡人,，這樣的巴學(xué)園確實讓人向往,。植物天然形成的校門和籬笆，大家一起動手造出的泳池,，可以爬上自己專屬的樹……這是我從沒見過也從沒想過的校園生活,，現(xiàn)實中仿佛并不存在。書中描寫的關(guān)于膽量的鍛煉課給我的印象最深：學(xué)長們扮演成妖怪,，藏在沿途和目的地,，其他學(xué)生需要在天黑之后獨自走到目的地?？梢韵胂筮@是一場多么考驗?zāi)懥康穆贸萄?！最后，同學(xué)們都被嚇哭了,，紛紛不敢前進(jìn),，連扮演鬼怪的學(xué)長也因為月黑風(fēng)高又沒人經(jīng)過而感到孤獨害怕，哭著回來了,。雖然這堂鍛煉課的結(jié)果讓人捧腹,，但學(xué)生們確實在這個過程中建立了科學(xué)觀和勇敢的心性,。

這里，我們不得不敬佩校長小林先生,，他創(chuàng)辦的巴學(xué)園實在符合學(xué)生們對校園生活的全部想象,，或許這就是傳說中的“快樂的學(xué)習(xí)”。如果不是二戰(zhàn)槍聲的打響,，巴學(xué)園一定會越辦越好,，培育出更多的人才吧。有些人會贊嘆或懷疑這種教學(xué)方式,，有些人會關(guān)注作者的經(jīng)歷,，我卻有另一個體會，那就是：戰(zhàn)爭真的是最大的破壞者,，它不僅僅毀了家園,、毀了物質(zhì)，它更毀了教育,、毀了前景,。戰(zhàn)爭導(dǎo)致各類新型、起步階段的嘗試都被迫中斷,，甚至消失,，這可能是人類非常大的損失。

一邊感嘆巴學(xué)園的教育方式,，一邊痛恨戰(zhàn)爭的殘酷,，《窗邊的小豆豆》給我留下深刻的印象。

教師讀窗邊的小豆豆有感 讀窗邊的小豆豆有感500字篇七

不知在你的心目中,，有沒有這樣的學(xué)校：沒有約束,、沒有師訓(xùn)、沒有攀比,、沒有壓力,。它好似一個大家庭，這里有甜甜的友情,，這里有暖暖的師生情誼,，這里還有濃濃的親情。走進(jìn)《窗邊的小豆豆》,，讓小豆豆把你帶進(jìn)這個神奇,、自然、快樂的殿堂吧,！

機靈古怪的小豆豆,、親切無比的小林校長、無微不至的校長夫人、憨厚可愛的洛奇,。書中一個個奇妙的人物把我們一起帶進(jìn)了一個奇趣無比的學(xué)?！蛯W(xué)園。

小豆豆原是一個非常古怪的小女孩,，但經(jīng)過巴學(xué)園的幾年生活,，她漸漸變得既善良聰明又有同情心。原來的老師都說：“小豆豆像變了個人似的,?！?/p>

全書中讓我印象最深的就非這位古靈精怪的小豆豆莫屬了，她經(jīng)常做一些讓人目瞪口呆的事,，但總有一個人能理解她、感染她,，讓她一直堅持做個好孩子,。

記得她有一次錢包掉進(jìn)廁所了，她硬想把錢包從廁所里撈出來,，結(jié)果把污泥挖得到處都是,，如果現(xiàn)在有一個大人走過，肯定厭惡得不得了,。這時,，小林校長走過，他可不像那些大人一樣厭惡,，而是親昵地對小豆豆說：“孩子,，撈出了錢包可不可以把這些還原呢？”這時,，小豆豆覺得小林校長是最理解她的人了,，她果真聽話地做好一切。

巴學(xué)園就是這樣,，它是快樂,、自由而充實的，有從你喜歡科目學(xué)習(xí)的課堂,，有悠閑而充滿趣味的課后散步,，有營養(yǎng)均衡的“山的味道”和“海的味道”，有假期樂此不疲的'海洋溫泉……

讀完這本書后,，我陷入了沉思,，如果世界上多幾個像小林校長一樣的老師，不知世界上的兒童會不會更喜歡學(xué)習(xí)呢,？如果我的生活中也有這樣的老師,，我一定會更熱愛學(xué)習(xí)，會更熱愛生活，會更愛大自然,！我一定會覺得自己是最幸福,，最快樂的孩子，我一定會為我有一個這樣的老師而感到高興,！

巴學(xué)園,，夢幻般的殿堂，真希望它能來到我們這里,！

精彩點評：非常喜歡文章的開篇,，引人入勝的口吻，從“沒有”到“有”的驚喜,，恰到好處的評價,，真的很精彩！讀后的反問觸動人心,，一系列“假如”和“一定”更是吐出了自己的心聲,，文章讓人深有共鳴！（老師加的一段是綜述,，也不可或缺哦?。?/p>