作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
四年級音樂《我愛中華》教案篇一
1今天和大家共同欣賞一首在我們祖國各地廣為流傳的歌曲《愛我中華》(放歌曲愛我中華)。板書：愛我中華
2,、學生談談聽后的感受,。
1、這首歌曲的詞作者喬羽,。
2,、曲作者徐沛東。
讀了這篇課文,，你有什么感受?你的感受是通過課文中哪些詞句得到的?請再讀讀課文。
根據(jù)學情隨機反饋,。
1,、通過研讀，感受到不管五十六種語言有多大的差異,，但有一句話的意思是一樣的,，那就是“愛我中華”。
①結合有關語句談理解,，講感受,。
②通過大屏幕放映⑴奧運會上運動健兒在運動場上雄姿英發(fā)的場景，使學生目睹各族健兒在世界比賽場上為祖國摘金奪銀爭得榮譽的場面,。放映
③放映醫(yī)護人員在非典時期救助病人的畫面,，使學生體會到中華各族兒女在愛國熱情的激勵下，在各行各業(yè)中忘我工作,，無私奉獻的精神,。
2、指導感情朗讀,，邊讀邊想象那感人的場面,。
過渡：看到這一幕幕動人的場面，我們心潮涌動,，激情澎湃,，清聽作者的感慨。
1,、學唱歌曲,。小組里排練，或領唱合唱,。
2,、全班展示,，以多種形式表達對祖國的熱愛，再次感受歌曲的熱烈和濃厚的感情,。
1,、在朗讀歌詞時，哪句話讓你充滿激情,。
2,、這么美的歌詞，配上昂揚的旋律,，更能表達人們的愛國情感,，就讓我們載歌載舞再一次聽聽這首催人奮進的歌吧!(放歌曲愛我中華)。
1,、正確,、流利、有感情的朗讀,、背誦課文,。
2、唱這首歌,。再找一找其他相似的愛國主義歌曲,。
愛我中華
奮起步伐讀
建設國家誦(民族團結，共建祖國)
雄姿英發(fā)唱
四年級音樂《我愛中華》教案篇二
1,、正確流利有感情地朗讀課文,，背誦課文。
2,、體會課文表達的強烈的民族情,、愛國情。
3,、課文中六次出現(xiàn)了“愛我中華”,，引導學生讀后交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧,。
1,、理解課文內(nèi)容，體會“愛我中華”這句歌詞表達的感情,。
2,、引導學生讀后交流朗讀的感想，體會歌詞表達感情的技巧,。
歌曲《愛我中華》
教法學法：
導讀法
朗讀法
一,、情景導入，揭題質(zhì)疑
1、板書單元主題：民族之花,。讀了“民族之花”這幾個字,，你想到了什么?
2、播放歌曲《愛我中華》(同學們可以聽,，也可以邊聽邊唱,。)
3、請同學來談談剛才聽歌曲或唱歌曲的感受,。
4,、介紹創(chuàng)作背景和作者喬羽。
這么熟悉的,、感人的歌曲,，除了會唱，你對它還有哪些了解?請同學們來交流交流,。教師適時補充介紹,。
二、初讀感知,，自主學習
1,、自由朗讀歌詞，讀通句子,，標上小節(jié)號,。
2,、注意生字詞的讀音,。
3、檢查自讀情況,。
4,、指名朗讀。
5,、從這段歌詞中你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?標注出來,。
三、合作探究,，精講點撥
1,、文中有多處重復的語句，讀一讀,、找一找,、畫一畫，小組交流,。
(1)多處提到“五十六”,。
(2)多處提到“愛我中華”一句。
2、指名朗讀,，想想：從這句話中你讀懂了什么?
(1)用了打比方的方法,，把五十六個民族比作同一片藍天下的星座，比作大花園里的五十六枝花,，比作五十六個兄弟姐妹,，體會到民族團結親如一家。指導有感情地朗讀,。
(2)不管是誰,，不論他走到哪里，他最舍不得,、最愛的是什么?
(3)文中有幾次提到這句話?
(4)仔細閱讀,，聯(lián)系上下文想一想，他們表達的感情有什么不同?
3,、小組內(nèi)聯(lián)系實際想一想詩歌為我們展示了怎樣的場景?表達了怎樣的思想感情?
(1)“愛我中華,，健兒奮起步伐?！蹦銖闹畜w會到了什么?
(2)“愛我中華,，建設我們的國家?！笨勺寣W生說說誰在建設我們的國家?可舉出自己知道的人或事,。
(3)“愛我中華，中華雄姿英發(fā),?！蹦銖哪男┓矫娓惺艿街腥A雄姿英發(fā)?(青藏鐵路的建成)
四、朗讀感悟,，體會情感
1,、指導有感情地朗讀。
2,、小組比賽朗讀,。
3、帶著自己的體會朗讀歌詞,。
五,、深化主題，拓展延伸
1,、小組里排練,，或領唱，或合唱,，或歌伴舞,，以多種形式表達自己對祖國的熱愛,。
2、全班展示,。
3,、作為一個中國人，我們能為祖國,、民族團結做些什么呢?全班交流,。
六、作業(yè)設計
1,、正確,、流利、有感情地朗讀,、背誦課文,。
2、學會歌曲《愛我中華》
3,、預習《草原》,，查閱有關蒙古族的資料。
奮起步伐
愛我中華建設國家
雄姿英發(fā)
四年級音樂《我愛中華》教案篇三
力求以學生主體活動為中心,，巧妙創(chuàng)設情境,，引導學生深入文本，讓學生在豐富多彩的閱讀活動,，尤其是朗讀和背誦活動中,，感悟詩歌中蘊藏的豐富的人文。因為這篇課文內(nèi)容淺顯易懂,，根本不用教師過多的講解分析,，所以這節(jié)課教師以一個主持人的身份去引導，去點撥,，讓學生在說中訓練語言,，讀中積累語言,，實踐中運用語言,。多為學生創(chuàng)設自主，開放質(zhì)疑的空間,，使全體學生主動,、有效地參與到教學的全過程中去。
1.有感情地朗讀歌詞,，體會其中表達的強烈的民族情,，愛國情。
2.讓學生領悟我們的祖國是56個民族組成的大家庭,，只有民族之間相互尊重,，情同手足,，我們的祖國才會蒸蒸日上，興旺發(fā)達,。
理解課文內(nèi)容,，體會愛我中華六次重復所表達的感情。
整理分析搜集來的信息資料,，讓學習不局限于課堂,，不局限于文本，豐富學生的情感和認識,。
(一)激發(fā)興趣,，導入新課
1.直接播放歌曲《愛我中華》。――同學們我們都知道中華民族的土地上生活著不同的民族,，他們相互尊重,，情同手足，就像一個大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處,，那么,，欣賞了歌曲之后，你想說一說自身的感受嗎?
2.課前同學們都收集了與課文內(nèi)容相關的資料和圖片,，引導學生注意要求：不允許直接照搬資料來念,，要選擇關鍵的內(nèi)容，用自身的話來介紹,。
3.你們想唱這首歌嗎?要想唱好一首歌,，首先要理解歌詞，把作者藏在歌詞中的情感挖掘出來,，悟到自身的心中去,，那最后才會唱出動人的'歌。下面我們就一起到文中看一看,，讀一讀,，悟一悟。
(二)初讀,，讀通讀順
1.選擇自身喜歡的方式讀課文,，把課文讀正確，讀通順,。
2.提出自身不懂的問題,，用“”或“?”畫出來。在小組內(nèi)與同學討論交流,。
(這兩個環(huán)節(jié)所解決的主要是淺層次的生字新詞的認識和理解問題,。)
(三)細讀，讀懂讀透
談讀書感受,，讀了這篇課文,，與聽歌曲時的感受有什么不同了?你的感受是通過課文中哪些詞句得到的?請再讀讀課文,。就是要引導學生通過抓“五十六個星座五十六朵花”“健兒”“英姿勃發(fā)”等詞句來深入理解感悟課文所要表達的意思和情感。
(四)研讀,，讀新讀活
1.通過研讀,，感受到不論五十六種語言有多大的差別，但有一句話的意思是一樣的,，那就是“愛我中華”,。根據(jù)學情發(fā)展變化的情況，作如下預設,。
預設一：結合有關語句談理解,，講感受。要讓學生的理解和感受不拘泥于課文中所提到的內(nèi)容,，教師要引導學生從文本中再走出來,，說一說中華兒女愛我中華的具體表示，要讓學生把平時留意的相關信息迅速從腦海中檢索出來,，比方“抗洪搶險的事”“捍衛(wèi)邊疆的事”“為祖國發(fā)奮圖強,，刻苦學習的事”等等。要把學生的注意力引導到對自身身邊熟悉的事情上來,，發(fā)言的內(nèi)容要涉和比較寬的范圍,，還要有代表性。
預設二：點擊教學軟件,，通過大屏幕播放奧運會上運動健兒在運動場上雄姿英發(fā)的場景,，使學生目睹各族健兒在世界競賽場上為祖國摘金奪銀爭得榮譽的局面。放映醫(yī)護人員在非典時期救助病人的畫面,，使學生體會到中華各族兒女在愛國熱情的激勵下,，在各行各業(yè)中忘我工作，無私奉獻的精神,。結合畫面讓學生暢所欲言,，談出富有新意的感受來。
2.指導感情朗讀,，邊讀邊想像那感人的局面,。要在富有激情的朗誦中活化學生的情感，讓學生真正體驗到抒情的痛快,。
3.師生合作,，有感情地朗讀歌詞(師引讀,，生齊讀愛我中華),。引導學生結合齊讀時自身心中的感受說一說“愛我中華”在文中反復出現(xiàn)的作用。使學生感悟到每次都不同程度地愛到感染,，特別是最后一句,，在歌詞結尾點題,，首尾呼應，一氣呵成將作品中的愛國情推向高潮,。
4.賞讀,，讀美讀會。
過渡：看到這一幕幕動人的局面,，我們心潮涌動,，激情澎湃，請聽作者的感慨,。
①出示課件,，播放課文錄音(配有相關的畫面)學生邊看邊聽邊體會。
②介紹歌詞寫作的背景資料,，協(xié)助學生體會課文所蘊涵的思想感情,。
《愛我中華》這首歌是我國的詞作家喬羽、曲作家徐沛東在20世紀90年代初創(chuàng)作的,，是為在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族運動會開幕式大型文藝扮演而創(chuàng)作的主題曲,，音樂采用壯族民間曲調(diào)并進行了發(fā)展。這首歌表示了強烈的民族精神,。它不時鼓舞著中華兒女把祖國建設得更加美好的豪情壯志,。
③試著背誦課文，學唱《愛我中華》,。
小結：這雄壯的歌聲唱出了民族情,，愛國情，更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝,，奮發(fā)圖強的英雄氣概,。
