每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考，一起來看看吧

三年級《秋天的雨》教學設計與反思篇一

1,、正確,、流利地朗讀課文,，培養(yǎng)學生語言感悟、積累和運用的能力,。

2,、理解課文內(nèi)容，在讀中感悟課文描寫的景物特點,，激發(fā)學生觀察自然、熱愛自然的興趣和感情,。

教學重點：

了解課文是抓住哪些景物特點來寫秋天的雨的,。

教學流程：

1、同學們,，今天黃老師想和大家來談談秋天的雨,，秋天的雨給你留下什么的印象?(學生各抒己見)

2,、有位作家說：“秋天的雨是一把鑰匙,，它帶著清涼和溫柔，輕輕地,，輕輕地,，把秋天的大門打開了,。”今天我們就來學習一篇課文《秋天的雨》,。(板書課題)

3,、請小朋友讀讀課題,。(展示個人對語言不同的感悟)

1、個性化讀書,。(自主讀)要求讀準音,，讀通課文,。

2,、指名讀課文，檢查讀的情況,。

3,、通過這次讀書你又讀懂了什么?(學生說)

你是想看看秋的顏色?還是想聞聞秋的味道?還是聽聽秋的聲音呢?

選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀;(學生喜歡哪段就來學習哪段?)

1,、說說是怎樣體會秋天的雨是一把鑰匙的?(因為它不知不覺地就來到了我們身邊，打開秋天的大門)

(1)請學生讀一讀不知不覺,，文中是用什么詞來寫的?(學生說輕輕地,，輕輕地)

(2)請你讀一讀,。即時評價讀得怎樣?齊讀。

(3)它打開了豐收的大門,。齊讀最后一個自然段,。

2,、默讀第二自然段，邊讀邊思，你是怎樣理解“五彩繽紛”的?(出示多媒

體投影)

a,、學生讀課文邊讀邊思,。指名學生說,。

b、這么美的景象,，你是如何讀的?讀讀,，如何讀出五彩繽紛,。

c、教師范讀指導,。(配音樂朗讀)(學生傾聽)

d,、和老師比賽，相信你們讀得要比老師好,。學生再讀，讀出五彩繽紛的味道,。(個別讀,，齊讀)

3,、秋天的雨，藏著非常好聞的氣味,。是哪些氣味?(學生說)

a,、請你讀一讀，黃老師來聞一聞,，是不是真的聞到這種氣味。

b,、齊讀第三自然段,。

4,、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家,，冬天快要來了,。小喇叭吹的是什么?指導學生說讀。(個別讀,，分男女生讀)

比賽背誦自己喜歡的句子。(配樂)

1,、交流擴展：學了課文之后,，你有什么想法?

2,、自主作業(yè)：

(1)寫一首詩(編寫歌詞)

(2)把秋天的景物畫下來。

三年級《秋天的雨》教學設計與反思篇二

學習目標：

1,、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情,。

2,、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好,。

3、積累好詞佳句,。

學習重難點：

有感情地朗讀課文,，了解秋雨的特點,，感受秋雨的美。

學習流程：

大地經(jīng)過春雨的滋潤,，夏天炎熱的洗禮，秋雨姑娘像把鑰匙,，悄悄地打開了秋天的門……秋天的雨給我們送來了五彩繽紛的世界,，好聞的氣味，還有奇妙的聲音,。這節(jié)課老師想和同學們一起分享《秋天的雨》。(板書課題)

(一)齊讀課文第五段想一想你讀懂了什么?

(二)找生逐段讀思考課后練習題：課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的?然后回答下面的問題,。

(三)賞讀第二自然段,。

1、過渡：同學們,，我們一起來看看秋雨的顏色吧!

2,、自由朗讀第二自然段,。

3、喜愛秋雨顏色的同學們,，看到秋雨的色彩了嗎?給大家講講,。

(把描寫顏色的詞語畫下來,，課后抄到積累本上。)

4,、說一說，填一填描寫顏色的詞語,。(課件展示)

()的銀杏樹()的楓樹()的田野

()的果樹()的菊花

5,、睢,，老師給你們帶來了一份禮物：秋天的雨景。你們想欣賞嗎?

(學生欣賞美麗的多媒體畫面)

6,、秋天的雨景美嗎?你們看到了什么?又想到了什么?

(學生暢所欲言，各抒己見,，老師適時鼓勵,、點評。)

7,、你知道秋雨還有哪些顏色嗎?想一想，仿照例句說一說,。

例：秋天的雨把(紅色)給了(楓樹),，(紅紅的楓葉)像(一枚枚郵票),。

秋天的雨把()給了()，()像(),。

8,、小結：秋雨顏色真多!有黃色、紅色……,，秋雨的顏色真是……,，你能用課文里的一個詞語嗎?(領悟“五彩繽紛”)

9、把你喜歡的那種顏色的相關句子讀一讀,。

(四)、賞讀第四自然段,。

1,、指名讀一讀,。

2、秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味,，你知道講了哪些水果的氣味嗎?

3,、四人小組一個水果,，讓學生感覺水果的氣味。

4,、除了課文里說的水果,，你還想到有哪些水果的氣味嗎?(說中擴展)

(五)、賞讀第五,、六自然段。

1,、四人小組自由學習,，解決下面的思考題。

a,、有哪幾種動物聽到秋雨吹起了小喇叭知道冬天要來了?

b,、你還知道有哪些動物要冬眠的?

2,、檢查學生學習的情況,。

3、同學們喜歡秋天的雨嗎?

4,、激情朗讀最后一段,。

1、是啊,，秋天給咱們又帶來些什么呢?

學生展示收集的好詞佳句,、自己畫的秋天的畫,，豐收的莊稼和水果。

三年級《秋天的雨》教學設計與反思篇三

教學內(nèi)容

學習生字新詞,，初讀課文了解課文內(nèi)容。

教學目的

1,、認識“鑰,、匙”等8個生字,，會寫“扇,、郵”等12個生字,。正確讀寫“清涼,、留意”等詞語,。

2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學重難點

初讀課文，感知大意，認識課文結構

教學準備

1、布置學生觀察秋天的景色,。

2,、教師制作有秋天的課件,。

教學過程

1、同學們,，看過秋天的雨嗎?

2,、今天老師給你們帶來了一份禮物，秋天的雨景,。我們一起來欣賞吧!(課件播放：秋天的雨景圖)

3、同學們,，你們看見了什么?有什么感受?來,，說說吧。(大地就變成五顏六色的了,，好漂亮,，好漂亮!黃黃的大菠蘿和雪梨,，好像聞到了甜甜的氣味，我好想咬一口;小動物們準備過冬了,。)

4、你們說得多好啊!今天我們就拿著這把鑰匙打開秋天的大門,，這把鑰匙就是——(課件出示：秋天的雨)同學們,，我們來讀讀課題，親切地呼喚——《秋天的雨》,。

1,、現(xiàn)在請同學們先自學課文,，通過自學,，讀懂生字詞語，還要把課文讀正確,。

2,、剛才大家自學了課文，接下來讓我們一起來讀詞語(課件出示：詞語),，這些詞語都是由我們要認識的字組成的。(男女同學輪讀詞語,。)

3,、讀得真不錯,，這些字詞在讀的時候，要特別注意些什么呢?(鑰匙扇子,，柿子,，衣裳這些詞語后面一字都是輕聲;扇子的扇是多音字,。)

4、文中哪個句子中兩個讀音都有?(課件出示：“你看……炎熱”)

5,、讓我們一起把這個句子讀一讀吧,。要注意讀正確這個字的兩個讀音。

6,、讀得太棒了!接下來老師想聽聽你們讀課文，能滿足老師這個小小的愿望嗎?〔開火車讀課文,?！?/p>

7、誰來說說讀得怎么樣?

8,、這一次他們都把課文讀正確了,。接下來，老師還想請大家再來讀讀課文,，這一次讀我們要帶著一個問題來默讀課文(課件出示：課文是從哪幾個方面來寫秋天的雨的?)誰來把問題讀一讀?請大家?guī)е鴨栴}邊默讀課文邊思考。

9,、課文是從哪幾個方面來寫秋天的雨的?誰愿意來說一說?(課件出示：秋天的雨是一把鑰匙;秋天的雨有一盒五彩繽紛的染料;秋天的雨藏著非常好聞的氣味,。秋天雨吹起了金色的小喇叭,，它告訴大家冬天快要來了。)

10,、同學們,，讓我們一起把課文讀一遍吧,。老師讀每個自然段的第一句話，你們讀其它的句子,。

11,、剛才大家讀了課文，課文當中的五個自然段寫得都很美,。你最喜歡哪個自然段呢?你可以把你最喜歡的那個自然段再好好地讀一讀嗎?(生自讀最喜歡的段落。)

12,、誰愿意把自己最喜歡的段落讀給大家聽一聽呢?

13,、你讀得真好,，我們都聞到水果的香味了，剛才飽了眼福了,，接下來我們來寫寫生字吧,。

14、(出示課件：詞語)這些詞語都是由要寫的字組成的,，我們一起來讀一讀。老師要提醒大家：柿子的子要讀輕聲,，仙子的子不讀輕聲,。我們把這兩個詞語再來讀一讀

15、〔出示課件：田字格里的生字〕仔細看看這些生字,，你覺得哪些字比較難寫?(爽)

同學們看清楚了嗎?接下來讓我們來寫生字和詞語吧,。請同學們把田字格里的生字各寫兩個，再把詞語表中的詞語各抄寫一遍,。

同學們，秋天的雨是神奇而美好的,，你們一定想去看看秋天的顏色,，聞聞秋天的氣味,，聽聽秋天的聲音吧,。我們下節(jié)課再去細細品味吧,。

第一課時

教學內(nèi)容

讀悟課文，感受詞句的美,，感受秋天的美。

教學目標

1,、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，感悟課文從秋天氣候涼爽,、秋色繽紛,、果實飄香、動植物準備過冬四方面展示了秋雨帶給我們的一個豐收,、美麗、快樂的秋天,。

2,、感受秋天的美好,，激發(fā)對大自然的熱愛。

教學重難點

使學生通過課文生動的描寫,，感受課文的語言美,。同時體會在生動的語言中隱含的作者熱愛自然的美好情感和情趣,，體會秋天的美好,，熱愛美麗的大自然。

教學準備

1,、布置學生觀察秋天的景色,。

2,、教師制作有秋天的課件。

教學過程

同學們,，今天我們繼續(xù)學習第十一課(出示課件：《秋天的雨》),，上節(jié)課我們初讀了課文,，秋天的雨給你留下了怎樣的印象呢?(秋天的雨是一把鑰匙，打開的秋天的大門;秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料,，給大地涂上的特別漂亮的顏色;秋天的雨藏著非常好聞的氣味，總是把小朋友的腳給鉤住;秋天的雨吹起了金色的小喇叭,，它告訴大家冬天快要來了,。)

1,、是啊，秋天的雨是一把鑰匙,，把秋天的大門打開了,，課文是怎樣寫秋天的雨呢?你們想聽嗎?(課件播放課文配樂朗讀)

2,、課文寫得美嗎?老師很想傾聽你們美妙的讀書聲，愿意展示一下自己嗎?

1,、同學讀的真棒,，足以看出同學們提前預習好課文了，已經(jīng)能夠把課文讀得正確,、流暢，有的同學還能讀得聲情并茂,，真是好樣的,。下面請同學們輕聲地讀讀課文，一邊讀一邊想：課文是從哪幾個方面寫秋天的雨?讀完了可以和同桌議一議,。

2,、同學們讀書很認真，那誰知道這三個句子分別寫什么?(出示課件：(1)秋天的雨,，有一盒五彩繽紛的顏料。(2)秋天的雨藏著非常好聞的氣味,。(3)秋天的雨,吹起了金色的`小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了,。)

3,、哪位同學愿意把句子讀一讀?說一說這三個句子分別寫了什么?(秋雨的顏色;秋雨的氣味;秋雨發(fā)出的聲音。)

4,、你們真聰明,。課文就是從顏色,、氣味,、聲音這三個方面來寫秋天的雨,。(出示課件：顏色、氣味,、聲音)

5、同學們請看課文第二段,，把你喜歡的句子讀一讀,。

6、同學們,，剛才老師聽見許多同學喜歡讀這兩個句子：(出示課件句子：(1)黃黃的葉子像一把把小扇子,扇走了夏天的炎熱。(2)紅紅的楓葉像一枚枚郵票,郵來了秋天的涼爽,。)

7,、誰愿意來讀第一句?

8,、聽你讀了，我也想讀,。我們來比一比,，看誰讀得好,，好不好?你們覺得誰讀得好?(“扇那扇那”)

9,、謝謝你，那我們一起把這種感覺讀出來,。誰能學老師再讀一遍嗎?

10,、這次你讀得有進步，給點掌聲,。誰來挑戰(zhàn)他,，比他讀得更好?來,，咱們一起讀讀這個句子，你們還可以配上動作,。

11,、讀得太好了，給自己一點掌聲吧!

12,、我想請女同學來讀第二句,，男同學聽一聽,，看看你能不能聽出什么季節(jié)走了?什么季節(jié)來了?

13、說得太好了,，我們一起把這兩句話連起來讀讀吧,。

14、同學們,，看看課文還寫了秋雨中的什么景物?趕快讀讀下面幾個句子(出示課件：第二自然段中的句子),，一邊讀一邊想象你眼前出現(xiàn)了什么畫面?自由讀吧,。

15、你仿佛看見了什么?說說吧,。

16,、對,，這就是五彩繽紛的秋天，它給我們帶來了豐收的景象。(出示課件：五彩繽紛)看到這五彩繽紛的秋天,，你的心情怎么樣?

17,、就讓我們帶著快樂的心情，把這一段盡情地,、美美地讀一讀(出示課件：第二自然段)，喜歡的句子多讀幾遍,。

18,、聽了同學們的朗讀,，老師眼前也出現(xiàn)了一個五彩繽紛的秋天。秋天的雨滴里還藏著非常好聞的氣味,，請同學們齊讀第3段吧(出示課件：第三自然段),。

19、讀完了第三段可以找你的學習伙伴議一議,，有什么疑問?看看你會提出什么問題來給大家討論?(香味為什么躲在小雨滴里呢小朋友的腳怎么會被勾住?氣味為什么藏在秋天的雨里?)

20、你們真會提問,，會提問是一個很好的學習方法,。剛才小朋友們提的問題都非常有趣,，一個“躲”字，一個“藏”字就寫出了秋雨的可愛,。下面四人小組討論討論這些問題吧(出示課件：香味為什么躲在小雨滴里呢小朋友的腳怎么會被勾住?氣味為什么藏在秋天的雨里?),。

21、討論好了嗎?誰來說一說,，小朋友的腳怎么會被勾住?(小朋友的腳被果實的香味吸引住了,，舍不得離開。)

22,、是啊,，秋天豐收的果實太誘人了，它不僅勾住了我們的腳,，還勾住了我們的眼睛，鼻子,，還有我們的心!

23,、小朋友，秋天的雨跟我們捉起迷藏來了,，許多香味都躲在小雨滴里呢，多有趣啊!來,，把這種趣味讀出來，老師和你們一起讀,，好嗎?(出示課件：第三自然段)(引讀)秋天的雨,，藏著非常好聞的氣味,。(學生接讀)

24、同學們,，聽,，秋雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家,，冬天快要來了，老師帶你們一塊到秋天的樹林里玩玩吧,，看看樹林里的小伙伴都在忙些什么?(課件播放動畫)

25,、(出示課件：第四自然段)請同學們對照畫面,，自己讀讀第4段，看看課文是怎么寫的?你們一定有最喜歡的動物或者植物,，選擇你們喜歡的動物或植物來說一說它們是怎樣過冬的,。

26、小雨滴看到這些動物和植物會說些什么?假如老師現(xiàn)在就是小雨滴,，小雨滴來了，我想和小伙伴聊聊天：

(1)誰是小喜鵲?你好,，小喜鵲,，你造房子這么辛苦,，累不累呀?為什么不累?你想得真周到，謝謝你!

(2)誰是小松鼠?小松鼠，你好!今年松果的收成怎么樣?看到這么多的糧食,，你的心情怎么樣?我也為你感到高興,，謝謝你!

(3)誰是小青蛙?好，現(xiàn)在誰來扮演小雨滴,，跟小青蛙聊聊天吧?

27、同學們表演得真棒,。小動物都在忙著過冬,，植物呢?(是啊,，秋天的雨給人們帶來了五彩繽紛的顏色，香甜勾人的氣味,，歡樂喜悅的聲音,。秋天的雨還給小動物和植物帶來了忙碌，帶來了喜悅!讓我們懷著對秋雨的感激把第一段和最后一段合起來讀讀吧(出示課件：第一段和最后一段),。

28、同學們讀得多好啊!讀出了秋雨給我們帶來的清涼和溫柔,，讀出了秋雨給我們帶來的豐收和快樂,。同學們，我們再來贊一贊秋天的雨,，把最后一段美美地讀一讀。

29,、秋天的雨就是一首歌,，你有什么話要送給秋天的雨?

30,、說得多好啊，感情多真摯啊!同學們都想說,，那用鉛筆在書上寫上一兩句話送給秋天的雨吧!

31請寫好的同學先讀一讀吧,。

聽了你們對秋雨的贊美，我很感動,，我也準備了一首歌,。一起唱起來，贊一贊秋天的雨，好嗎?〔課件播放《秋雨歌》,?！?/p>

同學們,，秋天是一個美麗的季節(jié)，是一個豐收的季節(jié),，秋天的美景數(shù)也數(shù)不完,。課后選擇你感興趣的任務完成：

1、搜集描寫秋天的詞句或剪貼秋天的圖畫,，準備出一期墻報

2、把自己心中的秋天畫下來,，在班上展覽,。

3、還可以和爸爸,、媽媽一起去秋游，把自己看到的秋景寫下來