每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

一年級數(shù)學(xué)上冊鐘表的認(rèn)識教學(xué)反思 人教版一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表的教學(xué)反思篇一

1、創(chuàng)設(shè)情景提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我一向在思索,，怎樣從一上課就拉近師生之間的距離，把學(xué)生的注意力集中到學(xué)習(xí)上呢,？于是,，我利用課件，伴著音樂欣賞各種各樣的表,，學(xué)生十分感興趣,。學(xué)生看到各式各樣的鐘表發(fā)出驚喜的叫聲，露出喜悅的神情,，透過聽覺,、視覺走進鐘表的世界，引發(fā)學(xué)生強烈的興奮感和親切感,，營造用心活躍,、向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情境,。

2,、抓住學(xué)生年齡特征，整節(jié)課以玩為主線,，把教學(xué)資料清晰搞笑的串了起來,。充分利用好學(xué)具,，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。課中讓學(xué)生親自動手撥學(xué)具鐘面,，為學(xué)生帶給了動手實踐,、自主探索、觀察與思考,、發(fā)現(xiàn),、表達的機會，激發(fā)了學(xué)生的參與意識和用心性,，同時又培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐潛力,。讓學(xué)生在實際中運用所學(xué)知識，密切聯(lián)系實際,。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,，生活離不開數(shù)學(xué)。注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境,，使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生。

3,、在教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生實際狀況設(shè)計一些開放性的問題，使學(xué)生圍繞問題暢所欲言,，這樣,，同學(xué)間也有了相互學(xué)習(xí)的機會。根據(jù)學(xué)生的回答隨機演示,，并伴有聲響和顏色的變換,，能較好地幫忙學(xué)生初步認(rèn)識鐘面：1――12個數(shù)字，分針和時針．我充分利用多媒體的直觀演示,，在仔細(xì)觀察鐘表后,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)鐘面上有12個數(shù)字寶寶，12大格,，還有長針和短針,。于是根據(jù)學(xué)生的回答隨機演示，并伴有聲響和顏色的變換,，較好地幫忙學(xué)生初步認(rèn)識鐘面：1――12個數(shù)字,，分針和時針。還透過課件演示了分針的轉(zhuǎn)動是怎樣引起時針的轉(zhuǎn)動的,。學(xué)生好初步了解了時針一天要轉(zhuǎn)兩圈,，以便能區(qū)分鐘面上的時間能夠干什么事情。

1、由于我對新課程教材的理解不夠深刻,，僅讓學(xué)生初步認(rèn)識鐘面,，認(rèn)識時針和分針，會看,、會寫鐘表和電子表上整時的時刻,，初步建立時間觀念，這樣顯然是不夠的,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的不就應(yīng)是學(xué)生“經(jīng)驗”簡單的在再現(xiàn)和累積。

2,、由于學(xué)生不是經(jīng)常訓(xùn)練操作實踐的活動,，所以在操作的過程中，學(xué)生不是很聽老師的指揮,，在小組活動中,，學(xué)生的合作意識較差，從動手操作到自主探索到用語言文學(xué)表達出來,，學(xué)生都無所適從,。例如，認(rèn)識哪個是時針,，哪個是分針時,，讓學(xué)生分辨時不夠深入，沒有讓學(xué)生放開說,，師有代說的地方,。再例如：你是怎樣明白是8時的，指名說撥鐘的方法等等,，學(xué)生語言組織有問題,。

3、學(xué)生自主探索的機會不夠,，讓學(xué)生猜是什么時刻,，雖然也請學(xué)生交流討論，但小組合作流于形式,。學(xué)生沒有獨立思考和觀察,，就急于和小組內(nèi)同學(xué)去說，有的甚至在玩,。結(jié)果既沒觀察清楚,，交流的效果也不好。

所以,，在今后的教學(xué)中,，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作潛力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力和語言表達潛力,。教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),，千萬不能“拔苗助長”。同時,，教師在課堂上還要有足夠的應(yīng)變潛力,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。這樣才會使學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué),、熱愛數(shù)學(xué),。

一年級數(shù)學(xué)上冊鐘表的認(rèn)識教學(xué)反思 人教版一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表的教學(xué)反思篇二

認(rèn)識半時是認(rèn)識鐘表的第二課時，認(rèn)識半時比認(rèn)識整時難一些,。突破重點,、難點的關(guān)鍵在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望調(diào)動起來，運用觀察與操作相結(jié)合的活動方式,，在師生交流,、生生交流中體驗感悟半時指針位置的特點。我把電子多媒體走進課堂,，以“守株待兔”的故事為線索展開,，講解“8時已過，分針再走半圈就是8時半”,，利用知識的遷移規(guī)律,，學(xué)生聯(lián)想、推測得出9時半,、10時半,、12時半，由已有知識生成新知識,，既發(fā)現(xiàn)了知識之間的聯(lián)系,，又體驗到半時是由整時發(fā)展而來的。吸引了學(xué)生與教師的目光,，成為課堂的一個亮點,。在本課教學(xué)中我比較有效地使用了實物投影，學(xué)生親手拔一拔,、畫一畫,、親身經(jīng)歷體驗知識的形成過程。練習(xí)設(shè)計遵循了由易到難,、循序漸進的原則,，設(shè)計了讀時間、寫時間,、畫指針等內(nèi)容,，使學(xué)生在交流,、合作中，多側(cè)面積累感性認(rèn)識,，再上升為理性認(rèn)識,，感受數(shù)學(xué)的力量。

本節(jié)課由于強調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實踐性,、探索性,，教學(xué)中設(shè)置了許多新穎有趣的實踐活動內(nèi)容，注重學(xué)生的情感體驗和個性發(fā)展,，增強數(shù)學(xué)內(nèi)容的趣味性,、開放性，強調(diào)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程,，教學(xué)時,，通過讓學(xué)生看一看，認(rèn)一認(rèn),，撥一撥，認(rèn)識了半時,，并歸納出半時的時候時針,、分針?biāo)傅奈恢锰攸c。學(xué)生通過對主題圖整體觀察,，初步感知半時的時候時針,、分針?biāo)傅奈恢锰攸c。本節(jié)課安排了多次讓學(xué)生動手撥的機會,，每次的要求都不同,。第一次：師生一起撥，要求說說時針指著哪,，分針指著哪,，尤其是要說準(zhǔn)時針的位置，即是指著幾和幾的正中間,。第二次,，老師說時刻，學(xué)生撥時刻,，并和同桌交流,，自己是怎么撥的。第三次,，看誰撥的快,。老師說時刻，每組派一名代表到講臺前來撥,，其余學(xué)生在下面撥,，撥好后,，代表還要說說是怎么撥的，最后評出優(yōu)勝組,。三次活動,，人人參與，人人動口,，全員參與學(xué)習(xí)的全過程,。這節(jié)課力爭體現(xiàn)以下幾點：

1、精心設(shè)計活動情境,，促使學(xué)生主動參與,。

老師運用多媒體把“守株待兔”動畫故事呈現(xiàn)給學(xué)生，展示農(nóng)夫早上到田里勞動,，發(fā)現(xiàn)兔子,，等待兔子的連續(xù)情景。之后,，請同學(xué)們幫故事寫完整,。生動的畫面吸引了學(xué)生的注意，“幫故事寫完整的請求”調(diào)動了小朋友積極參與的情感,。每個學(xué)生都認(rèn)真觀察畫中鐘面上的時刻,，都想幫農(nóng)夫弄清楚每項活動開始的時刻。全班學(xué)生高高興興地走進認(rèn)識半時的活動中,。同時,，學(xué)生在活動中體驗著互相幫助的甜蜜友情。

2,、讓學(xué)生通過多種活動探索發(fā)現(xiàn),。

讓學(xué)生通過實踐活動探索發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識和形成相關(guān)技能，是《標(biāo)準(zhǔn)》中提出的一個重要理念,。這節(jié)課的教學(xué)過程,，正是學(xué)生進行多種活動的過程。首先,，觀察鐘面,，幫助農(nóng)夫找準(zhǔn)每項活動開始的時刻，讓學(xué)生在觀察中領(lǐng)悟半時這一時刻的特點,；接著,，動手撥出半時，并以小組為單位進行交流,、討論,，合作探索時針、分針半時的時候指向特點,；然后,，學(xué)生參與不同的練習(xí)活動,。如，說一說自己一天的生活中幾時半都在做什么,，做“互動游戲”聽一方指令撥出鐘面時刻……每項活動環(huán)環(huán)緊扣,，并且富有生活情趣。全班學(xué)生以愉快的心情在看一看,、撥一撥,、說一說的活動中經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，輕松地實現(xiàn)了認(rèn)識半時的教學(xué)目標(biāo),。

這節(jié)課,，教師輕松，學(xué)生愉快,，獲得積極的情感體驗,。課堂學(xué)習(xí)氣氛十分活躍，課堂教學(xué)效果達到預(yù)期的目的,。

一年級數(shù)學(xué)上冊鐘表的認(rèn)識教學(xué)反思 人教版一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表的教學(xué)反思篇三

在“認(rèn)識鐘表”這堂課的教學(xué)過程中,，學(xué)生學(xué)得主動，課堂氣氛熱烈,，知識獲得與情感體驗同步進行,。反思本課的教學(xué)，我有以下幾點認(rèn)識：

在一年級學(xué)生的生活經(jīng)驗里,，已經(jīng)有了一些鐘表的知識儲備：上學(xué)的時間、放學(xué)的時間,、看動畫城的時間……雖然這些認(rèn)識是淺顯的,、感性的，對于不同的學(xué)生來說層次也是不同的,，但是仍為學(xué)生學(xué)習(xí)“認(rèn)識鐘表”帶給了經(jīng)驗基礎(chǔ),。課前，為了讓課堂上撥鐘的時候不至于太亂,，也為了了解學(xué)生在這塊的認(rèn)識,，我先讓孩子撥出四時，巡視了一下,，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子明白分針長,，時針短，明白把針指著四,，但不是所以孩子都能撥對,，有了這樣的了解，在課的安排上,，我將重點是介紹分針指著12,，時針指著幾就是幾時,。難點放在認(rèn)識大約幾時上面，

在課的最后,，我用動畫制作了一個小故事,，兩個小動物分別在幾時的時候做什么事情：

1）復(fù)習(xí)了時鐘的認(rèn)識，

2）教育孩子要珍惜時間,，

3）透過故事中兩個八時,，小動物做的事情不一樣，比較明白一天中有兩個八時,。把對時刻的認(rèn)識與現(xiàn)實搞笑的情境結(jié)合起來,，不僅僅貼合學(xué)生的年齡特點，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗,，用心參與嘗試探究學(xué)習(xí)活動，而且讓學(xué)生在情境中體驗時間,，構(gòu)成時間觀念,，并受到珍惜時間、養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣的教育,。實踐證明,，學(xué)生對數(shù)學(xué)情境的問題很感興趣，能夠用心主動地參與學(xué)習(xí),，課堂氣氛活躍,，整堂課學(xué)生都能持續(xù)濃厚的學(xué)習(xí)熱情。

在“認(rèn)識鐘面”這一環(huán)節(jié)中,，主要透過同桌合作的形式,，學(xué)生拿出學(xué)具鐘，撥一撥,、說一說,，然后向全班同學(xué)匯報。學(xué)生在合作中分享著互助與競爭,，體驗到成功的喜悅,。從實際教學(xué)中看出，合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生在彼此的交流中,，相互啟發(fā)，相互補充,，相互學(xué)習(xí),，共同提高。

總之,，在課堂教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)展的情境,，讓學(xué)生在動手實踐,、自主探索、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會探究,、學(xué)會合作,、學(xué)會交流，使他們在實踐中感受到數(shù)學(xué)的價值,，理解并體會到數(shù)學(xué)就在身邊,，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

但是,，本節(jié)課也存在很多不足,。時間安排不是很合理，前半堂的教學(xué)整時還是不錯的,，后面在教學(xué)大約幾時的時候,，語言不夠規(guī)范，上的過快,，導(dǎo)致部分學(xué)生對于什么叫大約幾時,，不是很了解，最后全部課上完還多幾分鐘,，今后在這方面要注意,。

一年級數(shù)學(xué)上冊鐘表的認(rèn)識教學(xué)反思 人教版一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表的教學(xué)反思篇四

鐘表對于學(xué)生來說既熟悉又陌生，大街小巷都有,，家里也有,，但對于認(rèn)讀鐘表，畫指針,，對學(xué)生卻是無從記起,。這就需要在老師的指導(dǎo)下，提升概括科學(xué)地認(rèn)鐘表的方法,。因此我在設(shè)計本課時遵循以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們觀察,、比較,、動手操作、合作探究大膽表達,，在主體探究中學(xué)會認(rèn)鐘表的方法,。通過實際教學(xué)，感觸頗深,，反思如下：

課件引發(fā)學(xué)生的興趣,。我利用精美的課件，通過小朋友喜歡的藍(lán)貓入手,，把大家?guī)腌姳淼?，激發(fā)學(xué)生的興趣,。在新課的`學(xué)習(xí)中，始終讓藍(lán)貓陪伴小朋友一起學(xué)習(xí),，當(dāng)學(xué)生學(xué)的好時,，讓藍(lán)貓來表揚他們，這比老師的表揚更能激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

抓住學(xué)生年齡特征,，整節(jié)課以玩為主線，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來,。充分利用好學(xué)具,，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。課中讓學(xué)生親自動手撥學(xué)具,，為學(xué)生提供了動手實踐,、自主探索、觀察與思考,、發(fā)現(xiàn),、表達的機會，激發(fā)了學(xué)生的參與意識和積極性,，同時又培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐 能力,。讓學(xué)生在實際中運用所學(xué)知識，密切聯(lián)系實際,。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,，生活離不開數(shù)學(xué)。注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境,，使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生。

學(xué)生會看鐘表認(rèn)時間,，但根據(jù)時間撥出相應(yīng)的鐘表就有難度了,。由于學(xué)生不是經(jīng)常訓(xùn)練操作實踐的活動，所以在操作的過程中,，學(xué)生不是很聽老師的指揮,，在活動中，學(xué)生的合作意識較差,，從動手操作到自主探索到用語言文學(xué)表達出來,，學(xué)生都無所適從。所以,，在今后的教學(xué)中,，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力,。

學(xué)習(xí)鐘表不僅是靜止的圖片,，也要會認(rèn)識真實生活中的鐘表，這就需要平時生活中的多觀察,，多練習(xí)了,。想讓孩子真正掌握，還需課后的大量實踐,。在教學(xué)中,，僅僅教會學(xué)生書本的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識的同時,，能感受到數(shù)學(xué)的魅力,，熱愛數(shù)學(xué)，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),！讓數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活,。