作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

北師大心理健康教育教案設(shè)計(jì) 北師大高中心理健康教案篇一

升入高中以來(lái),，學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力增大，以前的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)目標(biāo)好多已經(jīng)不再適用,。如何讓學(xué)生培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立新的學(xué)習(xí)目標(biāo),，基于此設(shè)計(jì)了本課題,。

讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性以及糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高用好的方法培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力,。

讓學(xué)生在實(shí)踐中知道建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義,。

教師講授、視頻觀看,、小組討論

2課時(shí)

ppt,、視頻

導(dǎo)入

引用一位爸爸和兒子的對(duì)話，小組討論：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí),？

得出結(jié)論：高中階段為了自己而學(xué)習(xí),。

主題活動(dòng)

1、講授學(xué)習(xí)的定義

2,、講授高中生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

3,、講授高中生常用的學(xué)習(xí)策略

4、活動(dòng)：一個(gè)有關(guān)記憶的實(shí)驗(yàn)

5,、實(shí)驗(yàn)任務(wù)

在紙上寫(xiě)出你記得的單詞

要求：不按順序,，不要相互交叉

請(qǐng)五個(gè)同學(xué)把他們記憶出的單詞念出來(lái)，一個(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)

6,、自由回憶的系列位置曲線

7,、記憶的兩大效應(yīng)：首因效應(yīng)?近因效應(yīng)

8、艾賓浩斯遺忘曲線

9,、高中生常見(jiàn)的學(xué)習(xí)困惑與調(diào)適

10,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不當(dāng)及其調(diào)適

11、人一天的生物鐘規(guī)律

12,、考試焦慮及其調(diào)適

13,、考試焦慮及其調(diào)適

14、心理影吧,。風(fēng)雨哈佛路（電影）

從這部影片中我們看到了什么,？得到了什么啟示？

北師大心理健康教育教案設(shè)計(jì) 北師大高中心理健康教案篇二

經(jīng)過(guò)這次主題班會(huì),，使學(xué)生能夠體諒父母,，能縮短與父母的心理距離,，學(xué)會(huì)如何與父母溝通，真正走近父母,。

調(diào)查問(wèn)卷,、課件制作

討論法，說(shuō)說(shuō),、議議,。

一、課前填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷

發(fā)一紙條,，調(diào)查學(xué)生與自我父母的關(guān)系,，不需寫(xiě)名字，請(qǐng)真實(shí)填寫(xiě),。

a親密

b比較緊張

c疏遠(yuǎn)和一般

填完立刻收齊,，統(tǒng)計(jì)。

二,、根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情景,，

導(dǎo)入：是誰(shuí)，把我們帶到這美麗的世界是誰(shuí),，呵護(hù)我們,、保護(hù)我們、照顧我們是我們的父母,！可是,，此刻你是否覺(jué)得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒(méi)有了親密感今日,，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)如何走近父母,。

三、出示一些圖片,，資料是

1,、不顧父母勸阻，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng),，荒廢功課,；

2、放學(xué)遲遲不愿回家,，貪玩,。

3、經(jīng)?！办译娫捴唷?/p>

除了以上情景你是否還會(huì)不愿與父母外出,，或長(zhǎng)時(shí)間看電視，或與父母爭(zhēng)吵等情景請(qǐng)同學(xué)講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊張

如果你有以上情景，父母會(huì)如何懲罰自我請(qǐng)同學(xué)們講講并說(shuō)說(shuō)被懲罰后的感受,。

被父母懲罰,，責(zé)罵，或者打,，你會(huì)覺(jué)得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看

四,、從父母角度看

投影畢淑敏的“孩子,，我為什么打你”。

北師大心理健康教育教案設(shè)計(jì) 北師大高中心理健康教案篇三

每個(gè)孩子從出生開(kāi)始,，就好比是一個(gè)小天使的降臨,。往往在幼兒園時(shí)期的孩子，在心里上都會(huì)出現(xiàn)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題發(fā)生,。通過(guò)做一個(gè)快樂(lè)小天使的活動(dòng)安排,，相信對(duì)于測(cè)試孩子們的心里健康狀態(tài)以及開(kāi)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題上，都是有所幫助的,。

準(zhǔn)備三張臉譜,，上面可以分別畫(huà)上笑臉，哭臉和正常表情作為本次教學(xué)的依據(jù),。另外按照幼兒園上課學(xué)生的個(gè)數(shù),，進(jìn)行快樂(lè)小天使頭飾的制作，對(duì)于心理輔導(dǎo)有很大的幫助,。

1,、老師可以將三張臉譜貼在黑板上，讓孩子們自己站在臉譜的前面,，相信絕大多數(shù)孩子都會(huì)選擇笑臉的,。如果在戰(zhàn)隊(duì)期間發(fā)現(xiàn)了有孩子站在了哭臉前面，就是證明這些是需要進(jìn)行心理開(kāi)導(dǎo)的小朋友,。

2,、老師可以讓這些學(xué)生將內(nèi)心不開(kāi)心的事情說(shuō)出來(lái)，大多數(shù)的情況都是因?yàn)楦改刚f(shuō)自己了,，造成內(nèi)心的自尊心受損或者是和其他的小朋友鬧矛盾所以不開(kāi)心,，此時(shí)老師可以通過(guò)心理疏導(dǎo)的方式，來(lái)解開(kāi)每一位學(xué)生心里面的苦惱問(wèn)題,。

3,、比如老師可以讓選擇笑臉的小朋友們來(lái)開(kāi)解不開(kāi)心的孩子，或者是請(qǐng)孩子的父母到教室當(dāng)中來(lái),，將所面臨的問(wèn)題當(dāng)面解開(kāi),，避免讓學(xué)生從小就有心理負(fù)擔(dān)，這對(duì)于每一位孩子的健康成長(zhǎng)都是沒(méi)有幫助的。

4,、最后老師可以將準(zhǔn)備好的小天使頭飾放在大家的頭上,，告訴大家要做一個(gè)快樂(lè)的人，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題要善于解決,，不要埋藏在心里面令自己不開(kāi)心,。

最后老師衷心的祝愿每一位學(xué)生都是快樂(lè)的天使，可以每天都在陽(yáng)光下生活和學(xué)習(xí),。

北師大心理健康教育教案設(shè)計(jì) 北師大高中心理健康教案篇四

1,、情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生理解,、體諒他人的社會(huì)認(rèn)知能力和情感傾向,，體驗(yàn)同學(xué)間友好相處的美好與幸福。

2,、行為與習(xí)慣：能夠體諒他人,，設(shè)身處地從他人角度考慮問(wèn)題，逐步養(yǎng)成社會(huì)認(rèn)知能力的良好習(xí)慣,。

3,、知識(shí)與技能：使學(xué)生懂得班級(jí)中的同學(xué)關(guān)系的正確處理是其品德與社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)之一。學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處,，互相幫助,。增強(qiáng)其體諒、理解他人情感的能力,。

4,、過(guò)程與方法：采用講故事、表演,、設(shè)置問(wèn)題情景,、小組交流等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情境體驗(yàn),，通過(guò)回憶自己的感受和移情,，自覺(jué)產(chǎn)生同情心理，從而主動(dòng)行出應(yīng)該為他人著想,，尊重,、信任他人，善待他人的結(jié)論,。

使學(xué)生明白理解他人,，尊重他人，幫助他人給自己及他人帶來(lái)的愉快體驗(yàn),。

能夠感覺(jué),、理解,、想象他人在一種特定情境中的思想情感。

制作與本課有關(guān)的課件,。

一,、談話引入課題談話：

二、情境體驗(yàn)出示課件心海起航

1,、我的日記

（1）提問(wèn)：你能體會(huì)“我”感受嗎,？

（2）找比較胖的同學(xué)談感受。

生n：我這么胖很難為情,，平時(shí)又沒(méi)有別人動(dòng)作敏捷,，聽(tīng)到他“肥豬”的喊聲，我覺(jué)得受到侮辱,，沒(méi)有尊嚴(yán)。

（3）議一議,，小結(jié)：不能給同學(xué)起侮辱性的綽號(hào),。

2、小辯論,。

（1）提問(wèn)：如果你們班里也有這種情況,，你會(huì)去勸阻嗎？

（2）分甲,、乙兩組,，不會(huì)勸阻的為甲方，會(huì)勸阻的為乙方,，說(shuō)出理由,。

（3）辯論賽。

甲方：

①這不關(guān)我的事,。

②他們?nèi)硕?，我無(wú)法阻止。

③我不喜歡他,。

乙方：

①要尊重,、理解、相信他人,。

②不能侮辱別人,，給同學(xué)起外號(hào)是不道德的。

③同學(xué)之間要平等相處,，互相幫助,。

（4）老師適時(shí)進(jìn)行正確指導(dǎo)。

三,、活動(dòng)一,，秀秀我的名字

四、都是外號(hào)惹的禍。

五,、我的書(shū),。

六、心海拾貝,。

北師大心理健康教育教案設(shè)計(jì) 北師大高中心理健康教案篇五

通過(guò)活動(dòng),，使學(xué)生愛(ài)自己的家庭，能尊敬父母和長(zhǎng)輩,，初步學(xué)會(huì)關(guān)心父母,，聽(tīng)從教導(dǎo)。

讓學(xué)生明了自己在家庭中的角色,，熱愛(ài)自己的家庭,，能夠尊敬父母和長(zhǎng)輩，初步學(xué)會(huì)關(guān)心父母,，聽(tīng)從教導(dǎo),。

要求學(xué)生在家?guī)透改缸鲆患覄?wù)活并帶一張全家合影

一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

昨天你們回家?guī)透改缸隽艘患裁醇覄?wù)活,？父母高興嗎,？你自己開(kāi)心嗎？

生活在一個(gè)溫暖的家庭里,，該是多么幸福呀,！今天我們來(lái)談?wù)勛约旱募彝ァ?/p>

二、夸夸我的家庭

1,、讓學(xué)生欣賞帶來(lái)的照片,。

引導(dǎo)學(xué)生感受父母無(wú)微不至的關(guān)懷，激發(fā)他們對(duì)自己家庭的熱愛(ài),。

2,、你的父母是怎樣無(wú)微不至地關(guān)懷你的呢？你能選一件自己印象最深的事來(lái)說(shuō)嗎,？

小結(jié)：在我們成長(zhǎng)過(guò)程中,，我們的父母給了我們無(wú)私的、博大的愛(ài),，他們真是我們的好父母,。我們每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)該尊敬、關(guān)心父母,，爭(zhēng)做尊敬,、關(guān)心父母的好孩子。

三,、分辨對(duì)錯(cuò),，指導(dǎo)行為

1,、（出示圖片）讓學(xué)生評(píng)一評(píng)圖中學(xué)生的做法，是對(duì)還是錯(cuò)并說(shuō)出理由,。

2,、小組討論：如何尊敬、關(guān)心自己的父母,？

小結(jié)：大家都知道了怎樣才算尊敬和關(guān)心父母,，也都說(shuō)出了自己今后的做法，你們的父母一定會(huì)非常高興,。

四,、獻(xiàn)給父母的心里話

1、寫(xiě)下你最想對(duì)父母說(shuō)的心里話,。

2,、同桌交流。

3,、把心里話帶回家讓父母看,，看看父母的反應(yīng)。

五,、我是家庭小幫手

請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)評(píng)語(yǔ),。

六,、總結(jié)

在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,，父母給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷，作為子女我們也應(yīng)該尊敬,、關(guān)心父母,，這樣，我們的家庭就會(huì)是一個(gè)溫暖幸福的家庭,。

北師大心理健康教育教案設(shè)計(jì) 北師大高中心理健康教案篇六

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到男,、女在不同發(fā)育階段的智力差異及產(chǎn)生這些差異的原因

活動(dòng)一：學(xué)生以自身的實(shí)際情況，來(lái)談?wù)勗谛W(xué)與初中階段班級(jí),、年級(jí)及自己的成績(jī)與分布情況（男生,、女生）。

活動(dòng)二：引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)什么是智力,，智力包括哪些方面,。

總結(jié)：智力包括記憶、思維,、感知,、語(yǔ)言等諸多方面。男,、女兩性的智力在各個(gè)方面都表現(xiàn)出一定的差異,，如女性的語(yǔ)言能力勝過(guò)男性,，而男性在立意新奇，運(yùn)用抽象名詞上比較更勝一籌,，女性偏向于形象思維,，而男性偏向于邏輯思維。

活動(dòng)三：先調(diào)查學(xué)生,，讓說(shuō)產(chǎn)生男女兩性智力差異的心理及生理原因:

1,、心理原因：女性的語(yǔ)言能力比男性發(fā)展得早，故使女性在學(xué)齡學(xué)期具有壓倒男性的優(yōu)勢(shì),，因最早的學(xué)校學(xué)習(xí)集中在語(yǔ)言能力,、符號(hào)識(shí)記方面，而這正是女性的優(yōu)勢(shì)所在,。隨著年齡的增長(zhǎng),，學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容逐步向抽象、邏輯思維方面轉(zhuǎn)化,，而這時(shí)的智力測(cè)驗(yàn)內(nèi)容多集中于這一方面,，而男性智力優(yōu)勢(shì)恰好反映在這一方面。許多女孩在學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生轉(zhuǎn)變時(shí),，未能及時(shí)轉(zhuǎn)變以前那種形象思維的方式,，從而導(dǎo)致成績(jī)不佳。

2,、生理原因：男性染色體比x染色體要短,，所攜帶的基因數(shù)也大大少于x染色體，故患遺傳病的男性絕對(duì)多于女性,，使男性智力低下者大大超過(guò)了女性,，男性的智力又使他們?cè)诤笃诘膶W(xué)校學(xué)習(xí)中蓋過(guò)了女性。

活動(dòng)四：討論影響智力發(fā)展的因素有哪些呢,？

原因：

1,、父母對(duì)男孩、女孩的不同期望,。

2,、社會(huì)對(duì)男女形成的一套刻板印象。

3,、個(gè)人的意志努力,。

活動(dòng)五：講故事（教師激勵(lì)學(xué)生，個(gè)人努力的沒(méi)有性別差異?。?/p>

北師大心理健康教育教案設(shè)計(jì) 北師大高中心理健康教案篇七

1,、培養(yǎng)學(xué)生寬容待人的良好品質(zhì)

2、讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀

3,、提高學(xué)生道德修養(yǎng)水平

專題教育

培養(yǎng)學(xué)生寬容待人的良好品質(zhì)

圖片,、課件

一,、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們?cè)?jīng)和別人發(fā)生過(guò)矛盾,，產(chǎn)生過(guò)不愉快嗎,？如果有，那么你們是如何處理的吶,？

二,、圖片展示，觀察島

出示圖片

提問(wèn)：圖中起爭(zhēng)執(zhí)的兩位同學(xué)做得對(duì)嗎,？為什么,？

三、活動(dòng)體驗(yàn),，活動(dòng)營(yíng)

1,、解繩結(jié)：相鄰的兩個(gè)同學(xué)為一組，一個(gè)同學(xué)給繩子打五個(gè)結(jié),，另一個(gè)同學(xué)解繩結(jié),。所有組同時(shí)開(kāi)始解，最先解完的一組獲勝,。

解開(kāi)繩結(jié)后你的`心情如何,？如果這些繩結(jié)代表你和同學(xué)之間的誤會(huì)，當(dāng)他們被解開(kāi)后,，你的心情又會(huì)如何,？

2、真心話大冒險(xiǎn)：與鄰桌的同學(xué)進(jìn)行一次真心話大冒險(xiǎn)的游戲,，說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)寬容過(guò)對(duì)方而對(duì)方卻不知道的事,。

四,、課后拓展

假如以后遇到下面情形,，你會(huì)怎么做？試著將你的做法寫(xiě)下來(lái),。

1,、同學(xué)撞了我或者踩了我的腳，雖然很痛,，但她已經(jīng)道歉,，這時(shí)我會(huì)這樣做：

2、同學(xué)把我的書(shū)本全部撞落在地,，他連忙道歉并撿了起來(lái),，這時(shí)我會(huì)這樣做：

3、同學(xué)遇到了困難,，需要幫助,，雖然她平時(shí)對(duì)我不是很友好,，但這時(shí)我會(huì)這樣做：