范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

初中說明文篇一

然而,，我喜歡蟈蟈,。

今年盛夏的一天，途經解放路北時,，我忽然聽到一陣“瞿瞿”聲,。循聲望去，只見一位老農正挑著一擔蟈蟈沿街叫賣。我趕上前,，凝神一看,。其中一只色彩青翠，個大須長,，叫喚聲得特別響亮,。它無疑可以充當“拉拉隊隊長”的角色。我立即花了兩元買下了它,。

我滿心歡喜地將蟈蟈帶回了家,。可能是離別了伙伴,，蟈蟈一到家就鬧起了情緒,，硬是悶聲不響，我取來毛豆西瓜皮之類的食物從籠子的一扇扇窗中塞進去,。蟈蟈來者不拒照單全收,，可就是一言不發(fā)，這種狀況一直維持了一天一夜,。

我很寬容,，不介意蟈蟈對我的冷淡，終于感動了蟈蟈,。它“瞿瞿”地高唱起來,，唱起了第一首《歡樂頌》。我趕緊從廚房里拿出了一小快雞脯肉,，撕成條狀來犒勞它,。蟈蟈風卷殘云一掃而光后，立即又以更響亮的各聲來報答我,。

我特別感到自豪的是我家的蟈蟈首先在新村里“領唱”,。待到第二天，它再也不“獨占鰲頭”了,，對面人家陽臺上也掛起了蟈蟈籠,，它有了新搭檔，從此一唱一和的“二重唱”開始演了,。

每天我走到陽臺時,，它們總為我譜曲，它們在練聲,。它們在彩排,，它們在演出，它們在向人們表示旺盛的生命力,。

多么優(yōu)美的歌聲?。⊥砩希姨稍诖采?，閉著眼睛,，靜靜地欣賞這大自然最動聽的音樂。這歌聲驅散了陣陣暑意,，喚回了秋天的涼爽,。

初中說明文篇二

“江南可采蓮，蓮葉何田田,?！薄扒锝哆吷徸佣啵缮徟畠簯{船歌,?！弊怨乓詠恚従蜕钍苁廊说南矏?，它究竟有什么獨特之處呢,？今天我就帶大家一起去瞧瞧吧！

蓮一般生長在池塘或水田里,，原產于印度,，秦漢前就已傳入我國。它的種類有大中花群,、小花群,、并蒂蓮等。

蓮是一種生性喜溫不耐陰的植物,，種植蓮時不能缺水或遭受大風天氣的危害，最佳催芽溫度大約在26℃—至30℃,，25℃的氣溫會讓蓮生長得更快些,，等到蓮立葉后，就進入旺盛的生長期,。

蓮葉通稱“荷葉”,，為大型單葉?；?、種子就著生于部分較大的立葉節(jié)位上。蓮花開敗后留下蓮蓬,，蓮藕呈蜂窩狀,，一般有15—30個小孔，多時達40個以上,，每孔含一顆蓮子,，蓮子呈卵圓形或近圓形，蓮子成熟后殼變堅硬，水分,、空氣都不易透入,，所以落入水中也很難發(fā)芽，能長期保存,，故有“千年不爛蓮子”之說,。蓮子去殼后，有一層薄而軟的種皮,，剝去種皮即為白色的蓮肉,，蓮肉兩片肥厚的子葉中間夾生有綠色的胚芽，即“蓮心”,，蓮心微苦,，是清火的一劑良藥，將蓮肉中的蓮心剔去,，即為通心蓮子,。

蓮的根是須狀不定根，著生在地下莖節(jié)上,，束狀,，每束有不定根7—12條。根系多分布較淺,，長勢弱,。根系再生能力弱，易受濃度肥料和鹽分的危害,。

蓮的地下莖就是我們常吃的蓮藕,。蓮藕長在土中10—20厘米深處。生長前期是細長如手指粗的分枝——“蓮鞭”,，生長后期,，蓮鞭的節(jié)間明顯膨大變粗，成為蓮藕,。撇斷蓮藕,，斷裂處會有許多又細又長的絲線，成語“藕斷絲連”就是這樣來的,。

蓮藕不僅含有蛋白質,、脂肪、鈣,、磷,、鐵、糖等物質,，藕節(jié)中還含有鞣質和天門冬素,，具有清涼,、易消化的特點，是病人的良好食品,。

蓮葉,、蓮花、蓮藕等都是中國人民喜愛的藥膳食品,，如傳統(tǒng)的蓮子粥,、蓮房脯、蓮子粉,、藕片夾肉,、荷葉蒸肉、荷葉粥等等,，舉不勝舉,。

聽了我的介紹，你應該明白為什么蓮會受到這么多人的喜愛了吧,！

初中說明文篇三

我不想忘記,，我想一直在那個時空，回憶著那段甜蜜的回憶,。但現實是十分殘酷的,，但我真的不想忘記，我會把這段記憶保存在我內心的最深處,。以后,，可能永遠分別，可能六年級的期末考是我們的最后記憶了,，我只能說：“我只能把我們所有記憶記住了,，把那鍋石頭湯熬得更香，我只能做這些了,，其他的我無能為力了,。謝謝兄弟們,，老師們,，同學們陪我走過了六年級的最后的時光,?！?/p>

我們知道我們六七班以后還會見面嗎?但是我會記住你們的,。當考完試時,，我就知道未必有明天,，就有以后,，我一直在說時間還很多,，就好像是自我安慰。但在別上書包時,，心中再做無謂的掙扎,，再說到：“時間還很多,，說不定還有以后?！痹诟约赫f時間還多著呢,，但是一直再控制這自己的眼淚，但相老師告別的時候,，發(fā)現老師哭了,，杜勉也哭了，我不知不覺中發(fā)現心在痛,，老師在盡力含著眼淚,，余老師的心情我可以體會到，前一秒還是快樂的,，但后一秒卻是痛苦的,。心里有些話相對于老師說，但始終說不出來,。

在樓下對杜勉說了幾句安慰的話,，我才發(fā)現這好像不是對他說，是對自己說一樣,，在看著王佳鵬的影子,，真有點舍不得，畢竟都是自己的兄弟啊,，怎么會舍得吧,。有沖上去的沖動，還是控制著自己,，眼睛紅了,，幸好下了一場雨，但眼淚給灌溉了,。在這里我想對大家說：“我不會忘記你們,，我不會忘記我是六七班的一份子，我在這里留下了美好的記憶,。但現在才明白初中的哥哥姐姐們當時的心情,，我體會到了，我將把這段記憶保存這,，等以后有機會我們還可以像以前一樣,，快樂?！?/p>

當看著一個個兄弟離去的影子,，心看是痛了，眼淚頓時忍不住,。杜勉都忍不住了,，我有這么會忍住呢,。這是叫天天不應，叫地地不靈,。我發(fā)現老天太不公平了,，要是知道我們會離別，那干嗎還創(chuàng)造一個班級出來,，讓我們如此痛苦,。上帝不會明白這種感覺的。帶著眼淚緩慢的走出學校,，時不時的往回看,，在做無謂的掙扎，在想：余老師,，高老師,，杜勉，江華僑,，王佳鵬們,，我不會忘記你。

在忍這眼淚,，離開了母校,，可能這是我必須走的路，在現在才知道什么是分別的痛,。真想回到過去,，想著余老師剛才的表情，我心在痛,，連沉默也會痛,。如果可以，我想用一切來換取那一段時光,，哪怕是幾分鐘也行,，讓我最后一次感覺一下六七班的快樂。

六七班我將一直記住你,，當長大了,。想到我在這里有一個余老師，一個高老師,，一群兄弟,，一段美好的記憶。面對這一切終將要面對,?；氐絹韺W校來看一下,，看一下余老師們還在嗎?每當聽到郎朗的讀書聲,，就會想起來余老師教我們知識,，每當看到比賽時，就會想起我們在六七班有名譽,，每當看到幾位老師,，回想起余老師等等。

我想說：“兄弟們我不管你們現在怎樣,，只想祝你們永遠快樂,。”余老師我只想對你說：“謝謝你,。一開始對你有點偏見,，但現在并不是這樣。以前想在你面前秀一把,，但現在也不行了,，但我以后回去看望你的，你要記住我哦,?！闭f這幾句話就好像是自我安慰，但我現在才發(fā)現我的愿望其實并不多,，不再奢望什么,。只希望你們能記住我讓我還有一點快樂。以前一直說時間還很多,，我可以慢慢感覺,，但不知不覺中就走完了這段路。未必明天,，就有以后,，但我不想忘記。

初中說明文篇四

廣州是我的家鄉(xiāng),，近幾年來,，它發(fā)生了翻天覆地的變化——街區(qū)綠了，樓房美了,，珠江清了,，白云山秀了，天藍了……

廣州的交通,，已經今非昔比了,，摩托車如過江之鯽，公交車像烏龜爬,，廣州大橋一到上下班高峰期就塞車等,，已成為歷史。市政府在改善這方面花費了巨大的資金,，使珠江兩岸相繼崛起了一座座現代化的大橋：解放大橋,、江灣大橋,、白鶴洞大橋、丫鬟紗大橋,，為了緩解過江壓力起了重要的作用,。

市政府還修建了內環(huán)路。內環(huán)路建成后,，相當于在空中提供雙向6車道的快速通道,，除了夜間貨車分流，內環(huán)路還為地面的公交車創(chuàng)造了空間,，一些主干道的公交車都有了不同程度的提速,。這樣，廣州市中心車輛行使速度由4年前每小時平均16公里提高到30公里以上,。所謂“路通財通”,，交通便捷了，市民的收入也相應有了提高,。

據統(tǒng)計,，1997年廣州市居民家庭年人均實際收入10496元，支出8768元,，20xx年人均實際收入增長至14696元,，支出11467元，兩項指標均居全國十大城市之首,。與此同時,，廣州居民的收入構成走向多元化，工資性收入雖然惹事仍是居民收入的主要來源,，但所占比例開始穩(wěn)步下降,，由70.6%降至69.6%，5年間少了一個百分點,；而且增長幅度遠低于非工資性收入,，20xx年人均非工資性收入比上年增長了12.7%，比工資性收入的幅度高出10.4個百分點,。

收入增長了,，人們開始考慮住房問題。據統(tǒng)計,，八成的廣州家庭擁有自由房產全,，人均居住面積從1999年的11。55平方米提高到20xx年的13,。87平方米,，數字居于全國前列。

啊，昔日“臟亂差”的廣州,，已經變成青山,、碧水、藍天,、綠地、花城……愿廣州未來更加美好,！

初中說明文篇五

曾經說過,，渴望洗去20xx年的“不白之冤”;如今，不想20xx年來得如此之快,。

回想這一年,，我們似乎一直過著豬一樣的生活，卻不能像豬一樣無憂無慮;遙望20xx年遙遠的彼岸,，希望中,，愿自己活得像小老鼠一樣快樂，一樣幸福,。

東方泛起屬于20xx的光,，瞬間，意識到20xx已經遠去,，20xx向我張開溫暖的雙臂,。20xx，有太多太多煩惱,，愿20xx,，所有美好都能如期而至?；鼐?0xx年一杯酒,，往事清零不回頭;致敬20xx年一杯酒，愿未來待我更溫柔,。20xx,，重新拼搏，重新開始,。

20xx牽著我的手,，把我領到20xx面前。20xx牽過我的手,，領著我,，朝前方走去。頭也不回,，不見20xx落淚,。20xx，是夢起航的頂點。只見暖暖的陽光斜織在屬于20xx的天地,，里面,，包含著對新一年的感嘆。走在鋪滿冬陽的走廊中,，心靈受到了感觸,，20xx，明天,，更好……

20xx年的那些回憶,，那些畫面，如今定格在只屬于20xx的快門間,。20xx年的列車,，已經起程，無法返回,。我只能帶著之前的記憶,，扒著車窗，回望20xx年的那一站,，那一站,，那永恒的思念。永遠不要放棄自己真正想要的東西,，一旦放手,，也就錯過了。等待一個東西雖難,，但后悔更難,。再見20xx，你好20xx,。只有無數時光過去,，沒有任何歲月愿為你一人停留。一寸寸光陰流淌于20xx之下,，穿進20xx這個山洞,，一去不復返。所有的生活,，不論酸甜,，不論苦辣，都掌握在你自己手中,，而非讓之后新的生活來控制你,。再見20xx，你好20xx,。

20xx,，你好,，請多指教。

初中說明文篇六

1 ,、對文章內容的整體把握,，對文章主要信息的篩選概括； 2,、 對說明對象及其特征的把握,； 3．對說明結構及其順序的理解與把握； 4．對說明方法及其作用的辨析與分析,； 5．對重要詞,、句的理解及對說明語言的品味； 6．根據選文內容聯系生活實際或經驗進行聯想,、想象,； 7．對文章中所體現的科學精神和思想方法的感悟與評價 8．對文本與鏈接材料進行綜合理解,。

1,、讀標題，明確文章大致為哪一類型的說明文,。

2,、讀全文時，一定要逐段讀懂,。 標出體現段落的重點信息的詞,、句。據此：

①把握說明對象及其特征或文章要說明的主要內容,；

②分析段與段之間的關系,，理清說明順序，把握說明文的結構層次,。

③ 標出文章所使用的說明方法,。

3、把握說明文的中心,?！w感知說明文，就是從整體入手,，大處著眼,，把握說明文的重要信息、行文特點,、主旨等,，對文章能有一個基本的總體認識。

1,、注意提干中修飾,、限制性的詞語

2、明確括號中的要求

3、理解題目意思和考點所在,，避免盲目性

在第一遍通讀全文時,，我們對各段的所說明的主要內容就有了印象。 這樣,，我們回答問題時候,，再回讀文章時，就能很快找出答題的范圍和對應句,，以幫助我們快速解題,，寫出答案 。要注意的是有些題目在題干中就明確了在哪一段中尋找答案,。

一,、內容概括題型 二、結構分析題型三,、信息提取概括題型四,、詞句理解題型

五、說明方法運用題型 六,、語言品析題型七,、材料鏈接題型 八、開放拓展題型

【 題型分類 】

1,、對某一段或某幾段內容的概括

2,、對相關內容的概括

3、給概括出的內容找對應段落

【 題型示例 】

例1：北京市語文中考課標b卷“人禽流感”第16題第②要說明的主要問題是什么,？ ——禽流感存在著人人相傳的跡象,，并造成人員死亡。

【方法技巧】

1,、找段落中心句或關鍵詞,、關鍵句；

2,、結合段落中說明特征或幾方面的說明內容進行概括,。

3、結合標點,，尤其注意有分層作用的分號,、 句號，歸納層意,，并進行綜合概括,。

4、對語段中的關鍵詞,、句,，摘要聯合,，并簡明的表達。

1,、著眼全文,，是從哪幾個方面來介紹說明對象的；

【方法技巧】

答這種題型,，首先要對每一段的內容了解,，并能對其進行歸納和概括。也有的需要在逐段概括要點的基礎上,，用“同類合并”的方法,，把全文劃分為相對獨立的幾部分，概括出每部分的大意,， 就能比較清楚地顯示出全文是從哪幾個方面來進行說明的了,。

2、能否調換段落的順序,；

3,、文章結構：說明文的結構一般有兩種：1、總分式,；2,、遞進式（現階段,，以總分總式最為多見,。先總寫說明對象的特征，然后分寫說明對象的特征,。）

【方法技巧】

1,、要準確理解文章局部或整體的說明順序。

說明順序：時間順序,、空間順序,、邏輯順序。近幾年說明文選段多為科技類說明文,，此類說明文一般是事理說明文居多,，故多用邏輯順序。

2,、不能調換段落順序的理由是,。

（1）原文采用由……到……的順序介紹事物，調換后不合邏輯,。

（2）總分關系中分說部分與前文總說部分順序相照應,。

（3）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么,？

不能,。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深,、由表入里、由現象到本質）規(guī)律不一致

（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系,，環(huán)環(huán)相扣,，不能互換。

3,、某一段落在全文的作用,，或能否刪去某段。

【方法技巧】

（1）立足全文,，準確理解全文的結構特點,；

（2）理清段與段之間的關系

（3）對局部內容在全文中的地位及作用做出闡述，并根據說明的順序說明是否刪掉的理由,。

（4）判斷說明的順序：時間,、空間、邏輯

【 題型分類 】

1,、說明對象：答題技法：看題目或首尾段,。事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找準開頭結尾的總結句,。事理說明文指出說明內容,，形成一個短語：介紹了……的……(對象加特征)。（《病毒》一文的說明對象：病毒的危害）,需要強調的是,，大多數說明文題目就是說明對象,。

2、說明對象的特征：答題技法：盡量從原文中找原詞原句,，注意段意,、中心句。每一段的開頭或者結尾尤其是第一段的開頭和結尾可多留意,。

（1）直接找出說明事物的特征的句子,。

對策： a、看 題目b,、在首段中找c,、抓關鍵詞句 （比如：運用了說明方法的語句、中心句）

（2）概括說明事物的特征

對策：分析文章結構,，抓中心句及連接詞,，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語

3、給被說明的對象下定義,；

4,、從幾句話中提取概括信息；

5,、從一個段落中提取概括信息,；

6,、從幾個段落或全篇中提取概括信息

【方法技巧】

1、對重要的信息篩選整合及運用“定義”的方法說明事物,，下定義要求準確,、嚴密，語言應簡明,，常用的是判斷句的形式,，即“xx是xx”的句式。注意和作詮釋作區(qū)分,。

2,、（1）要根據題目的指向意義，明確在文中搜索信息的范圍,； （2）有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話,，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。有些信息,，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取,，但有的信息不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內容進行歸納,、整合后才能獲得,。 （3）將提取的內容進行優(yōu)化與整合，最后以簡潔,、恰當的語言加以歸納,。

【 題型分類 】

1、理解重要詞語在具體語境中的含義和作用,；

2,、重要代詞所指代的內容,；

3,、理解重要句子在文章中的意義和作用。

【 方法技巧 】

1,、對重要詞語,、句子的在理解都要結合具體語境進行分析理解。

2,、 從文段中找出指代的內容,，方法一般是從該代詞的前面看這個代詞所指的內容。

3,、常見代詞：“這樣,、這、這種,、那,、這些,、那些、其他,、以上,、如此、此…”的指代義,，多指代上文距其最近的一句或幾句內容,。一般是往前找，找到之后,，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀,，看是否適當通順

【 題型分類 】

1、判斷運用的說明方法,，并說明其作用

2,、畫線句子運用說明方法及其作用

3、選擇一種運用說明方法的句子,，說明其作用

4,、引用傳說、故事,、詩句,、名聯、謎語等的作用

【 方法技巧 】

1,、明確常用的10種說明方法及其作用：舉例子,、列數字、作比較,、分類別,、打比方、下定義,、作詮釋,、引用、摹狀貌,、列圖表等,。

（1）舉例子：具體形象的的說明了（說明對象）的…特征。（多直接說明前面的一句話）

（2）列數字：科學準確的說明了…的…特點,。使說明更有說服力,。

（3）分類別：條理清晰的說明了…的…特征；對事物的特征/事理分門別類加以說明,，使說明更有條理性,。

（4）作比較：清楚明白的說明了…的…特征（地位、影響等）

（5）打比方：生動形象的說明了…的…特征,，增強了文章的趣味性

（6）下定義： 用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示,，從而更科學,、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理,。

（7）作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明,，使說明更通俗易懂。

（8）引用：用引用的方法說明事物的特征,，增強說服力,，增加文章的趣味性，引起讀者興趣,。如引用古詩文,、諺語、俗話,。引用說明在文章開頭,，還起到引出說明對象的作用。

（9）摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹,，使說明更具體生動形象,。

（10）列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點。

考查的一般模式是：“這段文字運用了 的說明方法,，科學準確/清楚明白的說明了 （說明對象）的特點（特征）,。 需要格外注意的是，一般情況下對說明方法的考查是2個甚至是3個,。

2,、在回答運用說明方法說明了什么時，要結合句子本身和文中的語境作答,。

3,、在具體回答運用說明方法作用時，不要籠統(tǒng)的答,，必須結合原文,，具體指出說明了什么東西的什么樣的特征。

如：引用的傳說,、詩句,、謎語等，除了聯系上下文,，前后語境，指明它說明了什么之外,，還應注意它是否在說明結構上起了什么作用,，或是增強了生動性和可讀性。

（如《漫話對聯》）第一段引用幾副名聯的作用是什么,？

①引起讀者的閱讀興趣,。增強文章的藝術感染力,。②引出下文對聯知識的介紹。（或引出文章的說明對象）

【題型分類】

1,、找出體現說明文語言準確性的詞語或分析該詞語的表達作用,；

2,、加點字能否去掉,，為什么？

3,、加點詞能否換成另外一個,，為什么？ 某兩個或多個加點詞的順序能否顛倒,，為什么,？

4、從文章中找出一個能體現說明文語言“準確”特點的詞句,，并體會,。

【答題技巧】：

1、先解詞,，生動地（準確地）說明了……事物的……特征,，符合實際情況，體現了說明文語言的準確性,、嚴密性,、科學性（能夠激發(fā)讀者的興趣）。

2,、（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）解詞,。（3）定性,。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭,；“大約”“可能”“左 右”等表估計，“多”“有余”等表數量,。（4）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了（顯得太絕對）,，不符合實際,。（5）xx詞體現了語言的準確性、嚴密性,、科學性不（能夠激發(fā)讀者的興趣）。

例1：（《中國石拱橋》“幾乎與河面平行”“幾乎”表示差不多,，說明橋面與河面平行的程度,，去掉意思變?yōu)闃蛎媾c河面完全平行了，與實際不符,，也影響了說明文語言的準確性,、嚴密性。）

例2：（ “走進森林” “第7段劃線句子中的?緩解?改成?消除?可以嗎,？為什么,？——不可以，森林只是吸收部分二氧化碳,，降低溫室氣體濃度,，減輕溫室效應；不能吸收所有溫室氣體,，使溫室效應消失?！保?/p>

例3： （“農藥是污染的主要來源之一”之一起限制作用,用在這里表示除了農藥外還有其它的污染源,去掉后成了農藥是主要來源,顯得太絕對,。這與事實不符合,也影響了說明文語言的準確性和嚴密性.）

備注：所考查到的一些副詞，如“幾乎,、也許,、大約”和數詞“一倍、左右,、大多數”等往往起限制作用,，有的起強調作用，去掉后意思雖然沒變化,，但語氣上有變化,。

3. （1）不可以。（2）原詞的意思或內容,。（3）所換詞語的意思或內容,。（4）換了后意思

有何改變，與不符合實際,。/ 顛倒后與前文邏輯順序不相符和,。

4.可找表程度的修飾詞、代詞（“這些條件”,、“這種現象”“同樣道理”）,、數字等,。

【題型分類】1,、鏈接一則材料 2,、鏈接幾則材料

【題型示例】例 《海上花園里的生態(tài)殺手》（《指導》 p72）

【市民甲】可采用“生物防治法”，引進天敵,，治理“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”,。

【市民乙】應保護和培植本土植物，不要盲目引進外來植物,，以維持本土植物多樣性,。

【市民丙】應盡早建立外來生物入侵的預警機制，早防早控,，確保生態(tài)系統(tǒng)安全,。

——例一：贊同市民甲的想法?！柏堊μ佟焙汀凹幽么笠恢S花” 成為生態(tài)殺手主要原因是缺少天敵的威脅,。若適當引進其天敵，它們生長的環(huán)境阻力會變大,，繁殖速度會變慢,。這樣就不會對本土植物的`多樣性構成嚴重威脅了。

——例二：贊同市民乙的想法,。這種方法簡便經濟,，可操作性強，可有效防御外來植物的入侵,。而且市民對本土植物有一種親切感,，多培植本土植物可滿足市民的情感需求。 ——例三：贊同市民丙的想法,。早防早控,，能防患于未然，確保生態(tài)系統(tǒng)安全,。因為外來入侵生物一旦大量繁 衍便很難控制了,，消除它們需要大量的人力物力。

【方法技巧】第一步,，讀清題,。把握題干中關鍵詞或短語，理解題意,。

第二步,，析材料。明確材料和文章的關系,，把握材料的個性共性,。抓篩選點提煉點,。 第三步，看原文,。把握文章內容主旨,。

第四步，精表述,。結合原文和材料的內容,、中心寫出探究結果。語言表述要準確,、簡潔,、明了。

【 題型分類 】

1.對說明內容進行創(chuàng)新性的表述,；

2.對某種現象發(fā)表自己獨特的看法和見解,；

3.結合實際對某個問題談出自己的認識；

4.根據文章內容進行合理推斷,；

5.談自然界對人類的啟示,；

6. 有創(chuàng)見地補寫文章結尾；

7.對人類關注的問題提出解決的方法,；

8.針對生態(tài)環(huán)境情況,，擬寫建議等

初中說明文篇七

時光飛逝，歲月如歌,，時光老人的腳步匆匆,。

在20xx年，曾記得我們還在榕樹下嬉戲,，放聲大唱;曾記得我們還無憂無慮,，整日上街shopping;曾記得我們還一起訴說自己對未來的無限憧憬，對夢想的追求;曾記得我們還在上課時傳小紙條,，說著悄悄話……無數的過去,，如今已成了我們的回憶。

充滿青春,、充滿活力的20xx轉瞬即逝,，隨著新年的鐘聲，滿載機遇,、滿載夢想的20xx向我們翩翩走來,。在嶄新的20xx年，我們有著新的希望和新的追求,。20xx年,，我們即將迎來我們人生中一個重要的轉折點——中考。20xx年,，我又長大了一歲,，我要幫助家人分擔一切家務,。20xx年，我將要進入一個新的學校,，開始我新的學習和新的生活,。

未來的生活誰也無法預料，但我知道這一年我應該做的事還有很多很多……面對即將到來的中考,，激動,，緊張,，害怕,，不安，擔心,，期待……也許這些詞語都不足以來形容我此時的心情吧!或許面對考試只有心平氣和才能發(fā)揮出你最棒的水平吧!新年的心愿有許多許多,，但最重要的還是希望考進一所好的高中。為了這個愿望,，我一直努力著……

為了考進一所好的中學,，我改掉了以前做事拖拖拉拉的習慣;為了考進一所好的中學，我每天上課認真聽講,、做筆記;為了考進一所好的中學,，我不似初一、初二那樣的懶散,、整日無所事事;為了考進一所好的中學,，我努力補習我薄弱的理科;為了考進一所好的中學，我開始每天鍛煉,，為了提高我的體育成績;為了考進一所好的中學,，我開始背歷史和政治，為了彌補我初二時丟失的地理和生物分……

20xx年,，這是全新的一年,，回望20xx，展望20xx,，讓我們揮灑汗水,，放飛夢想，用歌聲來迎接這嶄新的一年!“穿過風又繞個彎,，心還連著像往常一樣,，最初的夢想，緊握在手上,，最想要去的地方,，怎么能在半路就綻放，最初的夢想,，絕對會到達,，實現了真的渴望,，才能夠算到過了天堂……”