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初中說明文篇一
然而,我喜歡蟈蟈,。
今年盛夏的一天,,途經解放路北時,我忽然聽到一陣“瞿瞿”聲,。循聲望去,,只見一位老農正挑著一擔蟈蟈沿街叫賣。我趕上前,,凝神一看,。其中一只色彩青翠,,個大須長,叫喚聲得特別響亮,。它無疑可以充當“拉拉隊隊長”的角色,。我立即花了兩元買下了它。
我滿心歡喜地將蟈蟈帶回了家,??赡苁请x別了伙伴,蟈蟈一到家就鬧起了情緒,,硬是悶聲不響,,我取來毛豆西瓜皮之類的食物從籠子的一扇扇窗中塞進去。蟈蟈來者不拒照單全收,,可就是一言不發(fā),,這種狀況一直維持了一天一夜。
我很寬容,,不介意蟈蟈對我的冷淡,,終于感動了蟈蟈。它“瞿瞿”地高唱起來,,唱起了第一首《歡樂頌》,。我趕緊從廚房里拿出了一小快雞脯肉,撕成條狀來犒勞它,。蟈蟈風卷殘云一掃而光后,,立即又以更響亮的各聲來報答我。
我特別感到自豪的是我家的蟈蟈首先在新村里“領唱”,。待到第二天,,它再也不“獨占鰲頭”了,對面人家陽臺上也掛起了蟈蟈籠,,它有了新搭檔,,從此一唱一和的“二重唱”開始演了。
每天我走到陽臺時,,它們總為我譜曲,,它們在練聲。它們在彩排,,它們在演出,,它們在向人們表示旺盛的生命力。
多么優(yōu)美的歌聲??!晚上,我躺在床上,閉著眼睛,,靜靜地欣賞這大自然最動聽的音樂,。這歌聲驅散了陣陣暑意,喚回了秋天的涼爽,。
初中說明文篇二
“江南可采蓮,,蓮葉何田田?!薄扒锝哆吷徸佣?,采蓮女兒憑船歌?!弊怨乓詠?,蓮就深受世人的喜愛,它究竟有什么獨特之處呢,?今天我就帶大家一起去瞧瞧吧,!
蓮一般生長在池塘或水田里,原產于印度,,秦漢前就已傳入我國,。它的種類有大中花群、小花群,、并蒂蓮等,。
蓮是一種生性喜溫不耐陰的植物,種植蓮時不能缺水或遭受大風天氣的危害,,最佳催芽溫度大約在26℃—至30℃,,25℃的氣溫會讓蓮生長得更快些,等到蓮立葉后,,就進入旺盛的生長期,。
蓮葉通稱“荷葉”,為大型單葉,?;?、種子就著生于部分較大的立葉節(jié)位上,。蓮花開敗后留下蓮蓬,蓮藕呈蜂窩狀,,一般有15—30個小孔,,多時達40個以上,每孔含一顆蓮子,,蓮子呈卵圓形或近圓形,,蓮子成熟后殼變堅硬,水分,、空氣都不易透入,,所以落入水中也很難發(fā)芽,,能長期保存,故有“千年不爛蓮子”之說,。蓮子去殼后,,有一層薄而軟的種皮,剝去種皮即為白色的蓮肉,,蓮肉兩片肥厚的子葉中間夾生有綠色的胚芽,,即“蓮心”,蓮心微苦,,是清火的一劑良藥,,將蓮肉中的蓮心剔去,即為通心蓮子,。
蓮的根是須狀不定根,,著生在地下莖節(jié)上,束狀,,每束有不定根7—12條,。根系多分布較淺,長勢弱,。根系再生能力弱,,易受濃度肥料和鹽分的危害。
蓮的地下莖就是我們常吃的蓮藕,。蓮藕長在土中10—20厘米深處,。生長前期是細長如手指粗的分枝——“蓮鞭”,生長后期,,蓮鞭的節(jié)間明顯膨大變粗,,成為蓮藕。撇斷蓮藕,,斷裂處會有許多又細又長的絲線,,成語“藕斷絲連”就是這樣來的。
蓮藕不僅含有蛋白質,、脂肪,、鈣、磷,、鐵,、糖等物質,藕節(jié)中還含有鞣質和天門冬素,,具有清涼,、易消化的特點,是病人的良好食品。
蓮葉,、蓮花,、蓮藕等都是中國人民喜愛的藥膳食品,如傳統(tǒng)的蓮子粥,、蓮房脯,、蓮子粉、藕片夾肉,、荷葉蒸肉,、荷葉粥等等,舉不勝舉,。
聽了我的介紹,,你應該明白為什么蓮會受到這么多人的喜愛了吧!
初中說明文篇三
我不想忘記,,我想一直在那個時空,,回憶著那段甜蜜的回憶。但現(xiàn)實是十分殘酷的,,但我真的不想忘記,,我會把這段記憶保存在我內心的最深處。以后,,可能永遠分別,,可能六年級的期末考是我們的最后記憶了,我只能說:“我只能把我們所有記憶記住了,,把那鍋石頭湯熬得更香,,我只能做這些了,其他的我無能為力了,。謝謝兄弟們,,老師們,同學們陪我走過了六年級的最后的時光,?!?/p>
我們知道我們六七班以后還會見面嗎?但是我會記住你們的。當考完試時,,我就知道未必有明天,,就有以后,我一直在說時間還很多,,就好像是自我安慰,。但在別上書包時,,心中再做無謂的掙扎,,再說到:“時間還很多,說不定還有以后?!痹诟约赫f時間還多著呢,,但是一直再控制這自己的眼淚,但相老師告別的時候,,發(fā)現(xiàn)老師哭了,,杜勉也哭了,我不知不覺中發(fā)現(xiàn)心在痛,,老師在盡力含著眼淚,,余老師的心情我可以體會到,前一秒還是快樂的,,但后一秒?yún)s是痛苦的,。心里有些話相對于老師說,但始終說不出來,。
在樓下對杜勉說了幾句安慰的話,,我才發(fā)現(xiàn)這好像不是對他說,是對自己說一樣,,在看著王佳鵬的影子,,真有點舍不得,畢竟都是自己的兄弟啊,,怎么會舍得吧,。有沖上去的沖動,還是控制著自己,,眼睛紅了,,幸好下了一場雨,但眼淚給灌溉了,。在這里我想對大家說:“我不會忘記你們,,我不會忘記我是六七班的一份子,我在這里留下了美好的記憶,。但現(xiàn)在才明白初中的哥哥姐姐們當時的心情,,我體會到了,我將把這段記憶保存這,,等以后有機會我們還可以像以前一樣,,快樂?!?/p>
當看著一個個兄弟離去的影子,,心看是痛了,眼淚頓時忍不住,。杜勉都忍不住了,,我有這么會忍住呢,。這是叫天天不應,叫地地不靈,。我發(fā)現(xiàn)老天太不公平了,,要是知道我們會離別,那干嗎還創(chuàng)造一個班級出來,,讓我們如此痛苦,。上帝不會明白這種感覺的。帶著眼淚緩慢的走出學校,,時不時的往回看,,在做無謂的掙扎,在想:余老師,,高老師,,杜勉,江華僑,,王佳鵬們,,我不會忘記你。
在忍這眼淚,,離開了母校,,可能這是我必須走的路,在現(xiàn)在才知道什么是分別的痛,。真想回到過去,,想著余老師剛才的表情,我心在痛,,連沉默也會痛,。如果可以,我想用一切來換取那一段時光,,哪怕是幾分鐘也行,,讓我最后一次感覺一下六七班的快樂。
六七班我將一直記住你,,當長大了,。想到我在這里有一個余老師,一個高老師,,一群兄弟,,一段美好的記憶。面對這一切終將要面對,?;氐絹韺W校來看一下,看一下余老師們還在嗎?每當聽到郎朗的讀書聲,,就會想起來余老師教我們知識,,每當看到比賽時,,就會想起我們在六七班有名譽,每當看到幾位老師,,回想起余老師等等,。
我想說:“兄弟們我不管你們現(xiàn)在怎樣,,只想祝你們永遠快樂,。”余老師我只想對你說:“謝謝你,。一開始對你有點偏見,,但現(xiàn)在并不是這樣。以前想在你面前秀一把,,但現(xiàn)在也不行了,,但我以后回去看望你的,你要記住我哦,?!闭f這幾句話就好像是自我安慰,但我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我的愿望其實并不多,,不再奢望什么,。只希望你們能記住我讓我還有一點快樂。以前一直說時間還很多,,我可以慢慢感覺,,但不知不覺中就走完了這段路。未必明天,,就有以后,,但我不想忘記。
初中說明文篇四
廣州是我的家鄉(xiāng),,近幾年來,,它發(fā)生了翻天覆地的變化——街區(qū)綠了,樓房美了,,珠江清了,,白云山秀了,天藍了……
廣州的交通,,已經今非昔比了,,摩托車如過江之鯽,公交車像烏龜爬,,廣州大橋一到上下班高峰期就塞車等,,已成為歷史。市政府在改善這方面花費了巨大的資金,使珠江兩岸相繼崛起了一座座現(xiàn)代化的大橋:解放大橋,、江灣大橋,、白鶴洞大橋、丫鬟紗大橋,,為了緩解過江壓力起了重要的作用。
市政府還修建了內環(huán)路,。內環(huán)路建成后,相當于在空中提供雙向6車道的快速通道,除了夜間貨車分流,內環(huán)路還為地面的公交車創(chuàng)造了空間,,一些主干道的公交車都有了不同程度的提速,。這樣,廣州市中心車輛行使速度由4年前每小時平均16公里提高到30公里以上,。所謂“路通財通”,,交通便捷了,,市民的收入也相應有了提高,。
據(jù)統(tǒng)計,,1997年廣州市居民家庭年人均實際收入10496元,,支出8768元,,20xx年人均實際收入增長至14696元,支出11467元,,兩項指標均居全國十大城市之首,。與此同時,廣州居民的收入構成走向多元化,,工資性收入雖然惹事仍是居民收入的主要來源,,但所占比例開始穩(wěn)步下降,由70.6%降至69.6%,,5年間少了一個百分點,;而且增長幅度遠低于非工資性收入,20xx年人均非工資性收入比上年增長了12.7%,,比工資性收入的幅度高出10.4個百分點,。
收入增長了,人們開始考慮住房問題,。據(jù)統(tǒng)計,,八成的廣州家庭擁有自由房產全,,人均居住面積從1999年的11,。55平方米提高到20xx年的13。87平方米,,數(shù)字居于全國前列,。
啊,昔日“臟亂差”的廣州,,已經變成青山,、碧水、藍天,、綠地,、花城……愿廣州未來更加美好!
初中說明文篇五
曾經說過,,渴望洗去20xx年的“不白之冤”;如今,,不想20xx年來得如此之快。
回想這一年,,我們似乎一直過著豬一樣的生活,,卻不能像豬一樣無憂無慮;遙望20xx年遙遠的彼岸,希望中,,愿自己活得像小老鼠一樣快樂,,一樣幸福。
東方泛起屬于20xx的光,瞬間,,意識到20xx已經遠去,,20xx向我張開溫暖的雙臂。20xx,,有太多太多煩惱,,愿20xx,所有美好都能如期而至,?;鼐?0xx年一杯酒,往事清零不回頭;致敬20xx年一杯酒,,愿未來待我更溫柔,。20xx,重新拼搏,,重新開始,。
20xx牽著我的手,把我領到20xx面前,。20xx牽過我的手,,領著我,朝前方走去,。頭也不回,,不見20xx落淚。20xx,,是夢起航的頂點,。只見暖暖的陽光斜織在屬于20xx的天地,里面,,包含著對新一年的感嘆,。走在鋪滿冬陽的走廊中,心靈受到了感觸,,20xx,,明天,更好……
20xx年的那些回憶,,那些畫面,,如今定格在只屬于20xx的快門間。20xx年的列車,,已經起程,,無法返回。我只能帶著之前的記憶,,扒著車窗,,回望20xx年的那一站,那一站,那永恒的思念,。永遠不要放棄自己真正想要的東西,,一旦放手,也就錯過了,。等待一個東西雖難,,但后悔更難。再見20xx,,你好20xx,。只有無數(shù)時光過去,沒有任何歲月愿為你一人停留,。一寸寸光陰流淌于20xx之下,,穿進20xx這個山洞,一去不復返,。所有的生活,,不論酸甜,不論苦辣,,都掌握在你自己手中,,而非讓之后新的生活來控制你。再見20xx,,你好20xx,。
20xx,你好,,請多指教,。
初中說明文篇六
1 、對文章內容的整體把握,,對文章主要信息的篩選概括; 2,、 對說明對象及其特征的把握,; 3.對說明結構及其順序的理解與把握; 4.對說明方法及其作用的辨析與分析,; 5.對重要詞,、句的理解及對說明語言的品味; 6.根據(jù)選文內容聯(lián)系生活實際或經驗進行聯(lián)想,、想象,; 7.對文章中所體現(xiàn)的科學精神和思想方法的感悟與評價 8.對文本與鏈接材料進行綜合理解。
1,、讀標題,,明確文章大致為哪一類型的說明文。
2、讀全文時,,一定要逐段讀懂,。 標出體現(xiàn)段落的重點信息的詞、句,。據(jù)此:
①把握說明對象及其特征或文章要說明的主要內容,;
②分析段與段之間的關系,理清說明順序,,把握說明文的結構層次,。
③ 標出文章所使用的說明方法。
3,、把握說明文的中心,。——整體感知說明文,,就是從整體入手,,大處著眼,把握說明文的重要信息,、行文特點,、主旨等,對文章能有一個基本的總體認識,。
1,、注意提干中修飾、限制性的詞語
2,、明確括號中的要求
3,、理解題目意思和考點所在,避免盲目性
在第一遍通讀全文時,,我們對各段的所說明的主要內容就有了印象,。 這樣,我們回答問題時候,,再回讀文章時,,就能很快找出答題的范圍和對應句,以幫助我們快速解題,,寫出答案 ,。要注意的是有些題目在題干中就明確了在哪一段中尋找答案。
一,、內容概括題型 二,、結構分析題型三、信息提取概括題型四,、詞句理解題型
五,、說明方法運用題型 六,、語言品析題型七、材料鏈接題型 八,、開放拓展題型
【 題型分類 】
1,、對某一段或某幾段內容的概括
2、對相關內容的概括
3,、給概括出的內容找對應段落
【 題型示例 】
例1:北京市語文中考課標b卷“人禽流感”第16題第②要說明的主要問題是什么,? ——禽流感存在著人人相傳的跡象,并造成人員死亡,。
【方法技巧】
1,、找段落中心句或關鍵詞、關鍵句,;
2,、結合段落中說明特征或幾方面的說明內容進行概括。
3,、結合標點,,尤其注意有分層作用的分號、 句號,,歸納層意,,并進行綜合概括。
4,、對語段中的關鍵詞,、句,摘要聯(lián)合,,并簡明的表達,。
1、著眼全文,,是從哪幾個方面來介紹說明對象的,;
【方法技巧】
答這種題型,首先要對每一段的內容了解,,并能對其進行歸納和概括,。也有的需要在逐段概括要點的基礎上,用“同類合并”的方法,,把全文劃分為相對獨立的幾部分,概括出每部分的大意,, 就能比較清楚地顯示出全文是從哪幾個方面來進行說明的了,。
2、能否調換段落的順序,;
3,、文章結構:說明文的結構一般有兩種:1,、總分式;2,、遞進式(現(xiàn)階段,,以總分總式最為多見。先總寫說明對象的特征,,然后分寫說明對象的特征,。)
【方法技巧】
1、要準確理解文章局部或整體的說明順序,。
說明順序:時間順序,、空間順序、邏輯順序,。近幾年說明文選段多為科技類說明文,,此類說明文一般是事理說明文居多,故多用邏輯順序,。
2,、不能調換段落順序的理由是。
(1)原文采用由……到……的順序介紹事物,,調換后不合邏輯,。
(2)總分關系中分說部分與前文總說部分順序相照應。
(3)一句話中某兩三個詞的順序能否調換,?為什么,?
不能。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深,、由表入里,、由現(xiàn)象到本質)規(guī)律不一致
(2)該詞與上文是一一對應的關系(3)這些詞是遞進關系,環(huán)環(huán)相扣,,不能互換,。
3、某一段落在全文的作用,,或能否刪去某段,。
【方法技巧】
(1)立足全文,準確理解全文的結構特點,;
(2)理清段與段之間的關系
(3)對局部內容在全文中的地位及作用做出闡述,,并根據(jù)說明的順序說明是否刪掉的理由。
(4)判斷說明的順序:時間,、空間,、邏輯
【 題型分類 】
1、說明對象:答題技法:看題目或首尾段,。事物說明文一般標題就是說明的對象,;事理說明文找準開頭結尾的總結句,。事理說明文指出說明內容,形成一個短語:介紹了……的……(對象加特征),。(《病毒》一文的說明對象:病毒的危害),需要強調的是,,大多數(shù)說明文題目就是說明對象。
2,、說明對象的特征:答題技法:盡量從原文中找原詞原句,,注意段意、中心句,。每一段的開頭或者結尾尤其是第一段的開頭和結尾可多留意,。
(1)直接找出說明事物的特征的句子。
對策: a,、看 題目b,、在首段中找c、抓關鍵詞句 (比如:運用了說明方法的語句,、中心句)
(2)概括說明事物的特征
對策:分析文章結構,,抓中心句及連接詞,如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語
3,、給被說明的對象下定義,;
4、從幾句話中提取概括信息,;
5,、從一個段落中提取概括信息;
6,、從幾個段落或全篇中提取概括信息
【方法技巧】
1,、對重要的信息篩選整合及運用“定義”的方法說明事物,下定義要求準確,、嚴密,,語言應簡明,常用的是判斷句的形式,,即“xx是xx”的句式,。注意和作詮釋作區(qū)分。
2,、(1)要根據(jù)題目的指向意義,,明確在文中搜索信息的范圍; (2)有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話,,也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇,。有些信息,直接在篩選范圍中摘錄即可獲取,,但有的信息不是直接傳遞的,,而需對該確定范圍的內容進行歸納、整合后才能獲得,。 (3)將提取的內容進行優(yōu)化與整合,,最后以簡潔、恰當?shù)恼Z言加以歸納,。
【 題型分類 】
1,、理解重要詞語在具體語境中的含義和作用;
2,、重要代詞所指代的內容,;
3、理解重要句子在文章中的意義和作用,。
【 方法技巧 】
1,、對重要詞語、句子的在理解都要結合具體語境進行分析理解,。
2,、 從文段中找出指代的內容,方法一般是從該代詞的前面看這個代詞所指的內容,。
3,、常見代詞:“這樣、這,、這種,、那、這些,、那些,、其他、以上,、如此,、此…”的指代義,多指代上文距其最近的一句或幾句內容,。一般是往前找,,找到之后,將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀,,看是否適當通順
【 題型分類 】
1,、判斷運用的說明方法,并說明其作用
2,、畫線句子運用說明方法及其作用
3,、選擇一種運用說明方法的句子,,說明其作用
4,、引用傳說,、故事,、詩句、名聯(lián),、謎語等的作用
【 方法技巧 】
1、明確常用的10種說明方法及其作用:舉例子、列數(shù)字,、作比較,、分類別、打比方,、下定義,、作詮釋、引用,、摹狀貌,、列圖表等。
(1)舉例子:具體形象的的說明了(說明對象)的…特征,。(多直接說明前面的一句話)
(2)列數(shù)字:科學準確的說明了…的…特點,。使說明更有說服力。
(3)分類別:條理清晰的說明了…的…特征,;對事物的特征/事理分門別類加以說明,,使說明更有條理性。
(4)作比較:清楚明白的說明了…的…特征(地位,、影響等)
(5)打比方:生動形象的說明了…的…特征,,增強了文章的趣味性
(6)下定義: 用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示,從而更科學,、更本質,、更概括地揭示事物的特征/事理。
(7)作詮釋:對事物的特征/事理加以具體的解釋說明,,使說明更通俗易懂,。
(8)引用:用引用的方法說明事物的特征,增強說服力,,增加文章的趣味性,,引起讀者興趣。如引用古詩文,、諺語,、俗話。引用說明在文章開頭,,還起到引出說明對象的作用,。
(9)摹狀貌:對事物的特征/事理加以形象化的描摹,使說明更具體生動形象。
(10)列圖表:直觀形象地說明了事物的××特點,。
考查的一般模式是:“這段文字運用了 的說明方法,,科學準確/清楚明白的說明了 (說明對象)的特點(特征),。 需要格外注意的是,,一般情況下對說明方法的考查是2個甚至是3個。
2,、在回答運用說明方法說明了什么時,,要結合句子本身和文中的語境作答,。
3、在具體回答運用說明方法作用時,,不要籠統(tǒng)的答,,必須結合原文,具體指出說明了什么東西的什么樣的特征,。
如:引用的傳說,、詩句、謎語等,,除了聯(lián)系上下文,,前后語境,指明它說明了什么之外,,還應注意它是否在說明結構上起了什么作用,,或是增強了生動性和可讀性。
(如《漫話對聯(lián)》)第一段引用幾副名聯(lián)的作用是什么,?
①引起讀者的閱讀興趣,。增強文章的藝術感染力。②引出下文對聯(lián)知識的介紹,。(或引出文章的說明對象)
【題型分類】
1,、找出體現(xiàn)說明文語言準確性的詞語或分析該詞語的表達作用;
2,、加點字能否去掉,,為什么?
3,、加點詞能否換成另外一個,,為什么? 某兩個或多個加點詞的順序能否顛倒,,為什么,?
4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準確”特點的詞句,,并體會,。
【答題技巧】:
1,、先解詞,生動地(準確地)說明了……事物的……特征,,符合實際情況,,體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性,、科學性(能夠激發(fā)讀者的興趣),。
2、(1)表態(tài)(刪還是不刪),。(2)解詞,。(3)定性。如:“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭,;“大約”“可能”“左 右”等表估計,,“多”“有余”等表數(shù)量。(4)若刪去,,原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了(顯得太絕對),不符合實際,。(5)xx詞體現(xiàn)了語言的準確性,、嚴密性、科學性不(能夠激發(fā)讀者的興趣),。
例1:(《中國石拱橋》“幾乎與河面平行”“幾乎”表示差不多,,說明橋面與河面平行的程度,去掉意思變?yōu)闃蛎媾c河面完全平行了,,與實際不符,,也影響了說明文語言的準確性、嚴密性,。)
例2:( “走進森林” “第7段劃線句子中的?緩解?改成?消除?可以嗎,?為什么?——不可以,,森林只是吸收部分二氧化碳,,降低溫室氣體濃度,減輕溫室效應,;不能吸收所有溫室氣體,,使溫室效應消失?!保?/p>
例3: (“農藥是污染的主要來源之一”之一起限制作用,用在這里表示除了農藥外還有其它的污染源,去掉后成了農藥是主要來源,顯得太絕對,。這與事實不符合,也影響了說明文語言的準確性和嚴密性.)
備注:所考查到的一些副詞,如“幾乎,、也許,、大約”和數(shù)詞“一倍、左右、大多數(shù)”等往往起限制作用,,有的起強調作用,,去掉后意思雖然沒變化,但語氣上有變化,。
3. (1)不可以,。(2)原詞的意思或內容。(3)所換詞語的意思或內容,。(4)換了后意思
有何改變,,與不符合實際。/ 顛倒后與前文邏輯順序不相符和,。
4.可找表程度的修飾詞,、代詞(“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”),、數(shù)字等,。
【題型分類】1、鏈接一則材料 2,、鏈接幾則材料
【題型示例】例 《海上花園里的生態(tài)殺手》(《指導》 p72)
【市民甲】可采用“生物防治法”,,引進天敵,治理“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”,。
【市民乙】應保護和培植本土植物,,不要盲目引進外來植物,以維持本土植物多樣性,。
【市民丙】應盡早建立外來生物入侵的預警機制,,早防早控,確保生態(tài)系統(tǒng)安全,。
——例一:贊同市民甲的想法,。“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花” 成為生態(tài)殺手主要原因是缺少天敵的威脅,。若適當引進其天敵,,它們生長的環(huán)境阻力會變大,繁殖速度會變慢,。這樣就不會對本土植物的`多樣性構成嚴重威脅了,。
——例二:贊同市民乙的想法。這種方法簡便經濟,,可操作性強,,可有效防御外來植物的入侵。而且市民對本土植物有一種親切感,,多培植本土植物可滿足市民的情感需求,。 ——例三:贊同市民丙的想法,。早防早控,能防患于未然,,確保生態(tài)系統(tǒng)安全,。因為外來入侵生物一旦大量繁 衍便很難控制了,消除它們需要大量的人力物力,。
【方法技巧】第一步,,讀清題。把握題干中關鍵詞或短語,,理解題意,。
第二步,析材料,。明確材料和文章的關系,,把握材料的個性共性。抓篩選點提煉點,。 第三步,,看原文。把握文章內容主旨,。
第四步,,精表述。結合原文和材料的內容,、中心寫出探究結果。語言表述要準確,、簡潔,、明了。
【 題型分類 】
1.對說明內容進行創(chuàng)新性的表述,;
2.對某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨特的看法和見解,;
3.結合實際對某個問題談出自己的認識;
4.根據(jù)文章內容進行合理推斷,;
5.談自然界對人類的啟示,;
6. 有創(chuàng)見地補寫文章結尾;
7.對人類關注的問題提出解決的方法,;
8.針對生態(tài)環(huán)境情況,,擬寫建議等
初中說明文篇七
時光飛逝,歲月如歌,,時光老人的腳步匆匆,。
在20xx年,曾記得我們還在榕樹下嬉戲,,放聲大唱;曾記得我們還無憂無慮,,整日上街shopping;曾記得我們還一起訴說自己對未來的無限憧憬,,對夢想的追求;曾記得我們還在上課時傳小紙條,說著悄悄話……無數(shù)的過去,,如今已成了我們的回憶,。
充滿青春、充滿活力的20xx轉瞬即逝,,隨著新年的鐘聲,,滿載機遇、滿載夢想的20xx向我們翩翩走來,。在嶄新的20xx年,,我們有著新的希望和新的追求。20xx年,,我們即將迎來我們人生中一個重要的轉折點——中考,。20xx年,我又長大了一歲,,我要幫助家人分擔一切家務,。20xx年,我將要進入一個新的學校,,開始我新的學習和新的生活,。
未來的生活誰也無法預料,但我知道這一年我應該做的事還有很多很多……面對即將到來的中考,,激動,,緊張,害怕,,不安,,擔心,期待……也許這些詞語都不足以來形容我此時的心情吧!或許面對考試只有心平氣和才能發(fā)揮出你最棒的水平吧!新年的心愿有許多許多,,但最重要的還是希望考進一所好的高中,。為了這個愿望,我一直努力著……
為了考進一所好的中學,,我改掉了以前做事拖拖拉拉的習慣;為了考進一所好的中學,,我每天上課認真聽講、做筆記;為了考進一所好的中學,,我不似初一,、初二那樣的懶散、整日無所事事;為了考進一所好的中學,,我努力補習我薄弱的理科;為了考進一所好的中學,,我開始每天鍛煉,為了提高我的體育成績;為了考進一所好的中學,,我開始背歷史和政治,,為了彌補我初二時丟失的地理和生物分……
20xx年,,這是全新的一年,回望20xx,,展望20xx,,讓我們揮灑汗水,放飛夢想,,用歌聲來迎接這嶄新的一年!“穿過風又繞個彎,,心還連著像往常一樣,最初的夢想,,緊握在手上,,最想要去的地方,怎么能在半路就綻放,,最初的夢想,,絕對會到達,實現(xiàn)了真的渴望,,才能夠算到過了天堂……”