范文為教學(xué)中作為模范的文章,,也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,,也可以作為演講材料編寫前的參考,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧,。
初中說明文篇一
然而,,我喜歡蟈蟈。
今年盛夏的一天,,途經(jīng)解放路北時,,我忽然聽到一陣“瞿瞿”聲。循聲望去,,只見一位老農(nóng)正挑著一擔(dān)蟈蟈沿街叫賣,。我趕上前,凝神一看,。其中一只色彩青翠,,個大須長,,叫喚聲得特別響亮。它無疑可以充當(dāng)“拉拉隊隊長”的角色,。我立即花了兩元買下了它,。
我滿心歡喜地將蟈蟈帶回了家??赡苁请x別了伙伴,,蟈蟈一到家就鬧起了情緒,硬是悶聲不響,,我取來毛豆西瓜皮之類的食物從籠子的一扇扇窗中塞進去,。蟈蟈來者不拒照單全收,可就是一言不發(fā),,這種狀況一直維持了一天一夜,。
我很寬容,不介意蟈蟈對我的冷淡,,終于感動了蟈蟈,。它“瞿瞿”地高唱起來,唱起了第一首《歡樂頌》,。我趕緊從廚房里拿出了一小快雞脯肉,,撕成條狀來犒勞它。蟈蟈風(fēng)卷殘云一掃而光后,,立即又以更響亮的各聲來報答我,。
我特別感到自豪的是我家的蟈蟈首先在新村里“領(lǐng)唱”。待到第二天,,它再也不“獨占鰲頭”了,,對面人家陽臺上也掛起了蟈蟈籠,它有了新搭檔,,從此一唱一和的“二重唱”開始演了,。
每天我走到陽臺時,它們總為我譜曲,,它們在練聲,。它們在彩排,它們在演出,,它們在向人們表示旺盛的生命力,。
多么優(yōu)美的歌聲啊,!晚上,,我躺在床上,閉著眼睛,,靜靜地欣賞這大自然最動聽的音樂,。這歌聲驅(qū)散了陣陣暑意,,喚回了秋天的涼爽。
初中說明文篇二
“江南可采蓮,,蓮葉何田田,?!薄扒锝哆吷徸佣?,采蓮女兒憑船歌?!弊怨乓詠?,蓮就深受世人的喜愛,它究竟有什么獨特之處呢,?今天我就帶大家一起去瞧瞧吧,!
蓮一般生長在池塘或水田里,原產(chǎn)于印度,,秦漢前就已傳入我國,。它的種類有大中花群、小花群,、并蒂蓮等,。
蓮是一種生性喜溫不耐陰的植物,種植蓮時不能缺水或遭受大風(fēng)天氣的危害,,最佳催芽溫度大約在26℃—至30℃,,25℃的氣溫會讓蓮生長得更快些,等到蓮立葉后,,就進入旺盛的生長期,。
蓮葉通稱“荷葉”,為大型單葉,?;ā⒎N子就著生于部分較大的立葉節(jié)位上,。蓮花開敗后留下蓮蓬,,蓮藕呈蜂窩狀,一般有15—30個小孔,,多時達40個以上,,每孔含一顆蓮子,蓮子呈卵圓形或近圓形,,蓮子成熟后殼變堅硬,,水分、空氣都不易透入,,所以落入水中也很難發(fā)芽,,能長期保存,,故有“千年不爛蓮子”之說。蓮子去殼后,,有一層薄而軟的種皮,,剝?nèi)シN皮即為白色的蓮肉,蓮肉兩片肥厚的子葉中間夾生有綠色的胚芽,,即“蓮心”,,蓮心微苦,是清火的一劑良藥,,將蓮肉中的蓮心剔去,,即為通心蓮子。
蓮的根是須狀不定根,,著生在地下莖節(jié)上,,束狀,每束有不定根7—12條,。根系多分布較淺,,長勢弱。根系再生能力弱,,易受濃度肥料和鹽分的危害,。
蓮的地下莖就是我們常吃的蓮藕。蓮藕長在土中10—20厘米深處,。生長前期是細(xì)長如手指粗的分枝——“蓮鞭”,,生長后期,蓮鞭的節(jié)間明顯膨大變粗,,成為蓮藕,。撇斷蓮藕,斷裂處會有許多又細(xì)又長的絲線,,成語“藕斷絲連”就是這樣來的,。
蓮藕不僅含有蛋白質(zhì)、脂肪,、鈣,、磷、鐵,、糖等物質(zhì),,藕節(jié)中還含有鞣質(zhì)和天門冬素,具有清涼,、易消化的特點,,是病人的良好食品。
蓮葉、蓮花,、蓮藕等都是中國人民喜愛的藥膳食品,,如傳統(tǒng)的蓮子粥、蓮房脯,、蓮子粉,、藕片夾肉、荷葉蒸肉,、荷葉粥等等,,舉不勝舉。
聽了我的介紹,,你應(yīng)該明白為什么蓮會受到這么多人的喜愛了吧,!
初中說明文篇三
我不想忘記,,我想一直在那個時空,,回憶著那段甜蜜的回憶。但現(xiàn)實是十分殘酷的,,但我真的不想忘記,,我會把這段記憶保存在我內(nèi)心的最深處。以后,,可能永遠分別,,可能六年級的期末考是我們的最后記憶了,我只能說:“我只能把我們所有記憶記住了,,把那鍋石頭湯熬得更香,,我只能做這些了,其他的我無能為力了,。謝謝兄弟們,,老師們,同學(xué)們陪我走過了六年級的最后的時光,?!?/p>
我們知道我們六七班以后還會見面嗎?但是我會記住你們的。當(dāng)考完試時,,我就知道未必有明天,,就有以后,我一直在說時間還很多,,就好像是自我安慰,。但在別上書包時,心中再做無謂的掙扎,,再說到:“時間還很多,,說不定還有以后。”在跟自己說時間還多著呢,,但是一直再控制這自己的眼淚,,但相老師告別的時候,發(fā)現(xiàn)老師哭了,,杜勉也哭了,,我不知不覺中發(fā)現(xiàn)心在痛,老師在盡力含著眼淚,,余老師的心情我可以體會到,,前一秒還是快樂的,但后一秒?yún)s是痛苦的,。心里有些話相對于老師說,,但始終說不出來。
在樓下對杜勉說了幾句安慰的話,,我才發(fā)現(xiàn)這好像不是對他說,,是對自己說一樣,在看著王佳鵬的影子,,真有點舍不得,,畢竟都是自己的兄弟啊,怎么會舍得吧,。有沖上去的沖動,,還是控制著自己,眼睛紅了,,幸好下了一場雨,,但眼淚給灌溉了。在這里我想對大家說:“我不會忘記你們,,我不會忘記我是六七班的一份子,,我在這里留下了美好的記憶。但現(xiàn)在才明白初中的哥哥姐姐們當(dāng)時的心情,,我體會到了,,我將把這段記憶保存這,等以后有機會我們還可以像以前一樣,,快樂,。”
當(dāng)看著一個個兄弟離去的影子,,心看是痛了,,眼淚頓時忍不住。杜勉都忍不住了,,我有這么會忍住呢,。這是叫天天不應(yīng),,叫地地不靈。我發(fā)現(xiàn)老天太不公平了,,要是知道我們會離別,,那干嗎還創(chuàng)造一個班級出來,讓我們?nèi)绱送纯?。上帝不會明白這種感覺的,。帶著眼淚緩慢的走出學(xué)校,時不時的往回看,,在做無謂的掙扎,,在想:余老師,高老師,,杜勉,,江華僑,王佳鵬們,,我不會忘記你,。
在忍這眼淚,離開了母校,,可能這是我必須走的路,,在現(xiàn)在才知道什么是分別的痛,。真想回到過去,,想著余老師剛才的表情,我心在痛,,連沉默也會痛,。如果可以,我想用一切來換取那一段時光,,哪怕是幾分鐘也行,,讓我最后一次感覺一下六七班的快樂。
六七班我將一直記住你,,當(dāng)長大了,。想到我在這里有一個余老師,一個高老師,,一群兄弟,,一段美好的記憶。面對這一切終將要面對,?;氐絹韺W(xué)校來看一下,看一下余老師們還在嗎?每當(dāng)聽到郎朗的讀書聲,,就會想起來余老師教我們知識,,每當(dāng)看到比賽時,就會想起我們在六七班有名譽,每當(dāng)看到幾位老師,,回想起余老師等等,。
我想說:“兄弟們我不管你們現(xiàn)在怎樣,只想祝你們永遠快樂,?!庇嗬蠋熚抑幌雽δ阏f:“謝謝你。一開始對你有點偏見,,但現(xiàn)在并不是這樣,。以前想在你面前秀一把,但現(xiàn)在也不行了,,但我以后回去看望你的,,你要記住我哦?!闭f這幾句話就好像是自我安慰,,但我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我的愿望其實并不多,不再奢望什么,。只希望你們能記住我讓我還有一點快樂,。以前一直說時間還很多,我可以慢慢感覺,,但不知不覺中就走完了這段路,。未必明天,就有以后,,但我不想忘記,。
初中說明文篇四
廣州是我的家鄉(xiāng),近幾年來,,它發(fā)生了翻天覆地的變化——街區(qū)綠了,,樓房美了,珠江清了,,白云山秀了,,天藍了……
廣州的交通,已經(jīng)今非昔比了,,摩托車如過江之鯽,,公交車像烏龜爬,廣州大橋一到上下班高峰期就塞車等,,已成為歷史,。市政府在改善這方面花費了巨大的資金,使珠江兩岸相繼崛起了一座座現(xiàn)代化的大橋:解放大橋,、江灣大橋,、白鶴洞大橋,、丫鬟紗大橋,為了緩解過江壓力起了重要的作用,。
市政府還修建了內(nèi)環(huán)路,。內(nèi)環(huán)路建成后,相當(dāng)于在空中提供雙向6車道的快速通道,,除了夜間貨車分流,,內(nèi)環(huán)路還為地面的公交車創(chuàng)造了空間,一些主干道的公交車都有了不同程度的提速,。這樣,,廣州市中心車輛行使速度由4年前每小時平均16公里提高到30公里以上。所謂“路通財通”,,交通便捷了,,市民的收入也相應(yīng)有了提高。
據(jù)統(tǒng)計,,1997年廣州市居民家庭年人均實際收入10496元,,支出8768元,20xx年人均實際收入增長至14696元,,支出11467元,,兩項指標(biāo)均居全國十大城市之首。與此同時,,廣州居民的收入構(gòu)成走向多元化,,工資性收入雖然惹事仍是居民收入的主要來源,但所占比例開始穩(wěn)步下降,,由70.6%降至69.6%,,5年間少了一個百分點;而且增長幅度遠低于非工資性收入,,20xx年人均非工資性收入比上年增長了12.7%,比工資性收入的幅度高出10.4個百分點,。
收入增長了,,人們開始考慮住房問題。據(jù)統(tǒng)計,,八成的廣州家庭擁有自由房產(chǎn)全,,人均居住面積從1999年的11。55平方米提高到20xx年的13,。87平方米,,數(shù)字居于全國前列。
啊,,昔日“臟亂差”的廣州,,已經(jīng)變成青山,、碧水、藍天,、綠地,、花城……愿廣州未來更加美好!
初中說明文篇五
曾經(jīng)說過,,渴望洗去20xx年的“不白之冤”;如今,,不想20xx年來得如此之快。
回想這一年,,我們似乎一直過著豬一樣的生活,,卻不能像豬一樣無憂無慮;遙望20xx年遙遠的彼岸,希望中,,愿自己活得像小老鼠一樣快樂,,一樣幸福。
東方泛起屬于20xx的光,,瞬間,,意識到20xx已經(jīng)遠去,20xx向我張開溫暖的雙臂,。20xx,,有太多太多煩惱,愿20xx,,所有美好都能如期而至,。回敬20xx年一杯酒,,往事清零不回頭;致敬20xx年一杯酒,,愿未來待我更溫柔。20xx,,重新拼搏,,重新開始。
20xx牽著我的手,,把我領(lǐng)到20xx面前,。20xx牽過我的手,領(lǐng)著我,,朝前方走去,。頭也不回,不見20xx落淚,。20xx,,是夢起航的頂點。只見暖暖的陽光斜織在屬于20xx的天地,,里面,,包含著對新一年的感嘆,。走在鋪滿冬陽的走廊中,心靈受到了感觸,,20xx,,明天,,更好……
20xx年的那些回憶,,那些畫面,,如今定格在只屬于20xx的快門間。20xx年的列車,,已經(jīng)起程,,無法返回。我只能帶著之前的記憶,,扒著車窗,回望20xx年的那一站,,那一站,,那永恒的思念。永遠不要放棄自己真正想要的東西,,一旦放手,,也就錯過了。等待一個東西雖難,,但后悔更難,。再見20xx,你好20xx,。只有無數(shù)時光過去,,沒有任何歲月愿為你一人停留。一寸寸光陰流淌于20xx之下,,穿進20xx這個山洞,,一去不復(fù)返。所有的生活,,不論酸甜,,不論苦辣,都掌握在你自己手中,,而非讓之后新的生活來控制你。再見20xx,,你好20xx,。
20xx,你好,,請多指教,。
初中說明文篇六
1 ,、對文章內(nèi)容的整體把握,對文章主要信息的篩選概括,; 2,、 對說明對象及其特征的把握; 3.對說明結(jié)構(gòu)及其順序的理解與把握,; 4.對說明方法及其作用的辨析與分析,; 5.對重要詞、句的理解及對說明語言的品味,; 6.根據(jù)選文內(nèi)容聯(lián)系生活實際或經(jīng)驗進行聯(lián)想,、想象; 7.對文章中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和思想方法的感悟與評價 8.對文本與鏈接材料進行綜合理解,。
1,、讀標(biāo)題,明確文章大致為哪一類型的說明文,。
2,、讀全文時,一定要逐段讀懂,。 標(biāo)出體現(xiàn)段落的重點信息的詞,、句。據(jù)此:
①把握說明對象及其特征或文章要說明的主要內(nèi)容,;
②分析段與段之間的關(guān)系,,理清說明順序,把握說明文的結(jié)構(gòu)層次,。
③ 標(biāo)出文章所使用的說明方法,。
3、把握說明文的中心,?!w感知說明文,就是從整體入手,,大處著眼,,把握說明文的重要信息、行文特點,、主旨等,,對文章能有一個基本的總體認(rèn)識。
1,、注意提干中修飾,、限制性的詞語
2、明確括號中的要求
3,、理解題目意思和考點所在,,避免盲目性
在第一遍通讀全文時,,我們對各段的所說明的主要內(nèi)容就有了印象。 這樣,,我們回答問題時候,,再回讀文章時,就能很快找出答題的范圍和對應(yīng)句,,以幫助我們快速解題,,寫出答案 。要注意的是有些題目在題干中就明確了在哪一段中尋找答案,。
一,、內(nèi)容概括題型 二、結(jié)構(gòu)分析題型三,、信息提取概括題型四,、詞句理解題型
五、說明方法運用題型 六,、語言品析題型七,、材料鏈接題型 八、開放拓展題型
【 題型分類 】
1,、對某一段或某幾段內(nèi)容的概括
2,、對相關(guān)內(nèi)容的概括
3、給概括出的內(nèi)容找對應(yīng)段落
【 題型示例 】
例1:北京市語文中考課標(biāo)b卷“人禽流感”第16題第②要說明的主要問題是什么,? ——禽流感存在著人人相傳的跡象,,并造成人員死亡。
【方法技巧】
1,、找段落中心句或關(guān)鍵詞,、關(guān)鍵句;
2,、結(jié)合段落中說明特征或幾方面的說明內(nèi)容進行概括,。
3、結(jié)合標(biāo)點,,尤其注意有分層作用的分號,、 句號,歸納層意,,并進行綜合概括,。
4、對語段中的關(guān)鍵詞,、句,,摘要聯(lián)合,并簡明的表達,。
1,、著眼全文,是從哪幾個方面來介紹說明對象的,;
【方法技巧】
答這種題型,,首先要對每一段的內(nèi)容了解,并能對其進行歸納和概括,。也有的需要在逐段概括要點的基礎(chǔ)上,,用“同類合并”的方法,把全文劃分為相對獨立的幾部分,,概括出每部分的大意,, 就能比較清楚地顯示出全文是從哪幾個方面來進行說明的了。
2,、能否調(diào)換段落的順序,;
3、文章結(jié)構(gòu):說明文的結(jié)構(gòu)一般有兩種:1,、總分式,;2、遞進式(現(xiàn)階段,,以總分總式最為多見,。先總寫說明對象的特征,然后分寫說明對象的特征,。)
【方法技巧】
1,、要準(zhǔn)確理解文章局部或整體的說明順序。
說明順序:時間順序,、空間順序,、邏輯順序。近幾年說明文選段多為科技類說明文,,此類說明文一般是事理說明文居多,,故多用邏輯順序。
2,、不能調(diào)換段落順序的理由是,。
(1)原文采用由……到……的順序介紹事物,調(diào)換后不合邏輯,。
(2)總分關(guān)系中分說部分與前文總說部分順序相照應(yīng),。
(3)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么,?
不能,。因為(1)與人們認(rèn)識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致
(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進關(guān)系,,環(huán)環(huán)相扣,,不能互換。
3,、某一段落在全文的作用,,或能否刪去某段。
【方法技巧】
(1)立足全文,,準(zhǔn)確理解全文的結(jié)構(gòu)特點,;
(2)理清段與段之間的關(guān)系
(3)對局部內(nèi)容在全文中的地位及作用做出闡述,并根據(jù)說明的順序說明是否刪掉的理由,。
(4)判斷說明的順序:時間,、空間、邏輯
【 題型分類 】
1,、說明對象:答題技法:看題目或首尾段,。事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象;事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句,。事理說明文指出說明內(nèi)容,,形成一個短語:介紹了……的……(對象加特征)。(《病毒》一文的說明對象:病毒的危害),需要強調(diào)的是,,大多數(shù)說明文題目就是說明對象,。
2、說明對象的特征:答題技法:盡量從原文中找原詞原句,,注意段意,、中心句。每一段的開頭或者結(jié)尾尤其是第一段的開頭和結(jié)尾可多留意,。
(1)直接找出說明事物的特征的句子,。
對策: a、看 題目b,、在首段中找c,、抓關(guān)鍵詞句 (比如:運用了說明方法的語句、中心句)
(2)概括說明事物的特征
對策:分析文章結(jié)構(gòu),,抓中心句及連接詞,,如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語
3、給被說明的對象下定義,;
4,、從幾句話中提取概括信息;
5,、從一個段落中提取概括信息,;
6,、從幾個段落或全篇中提取概括信息
【方法技巧】
1、對重要的信息篩選整合及運用“定義”的方法說明事物,,下定義要求準(zhǔn)確,、嚴(yán)密,語言應(yīng)簡明,,常用的是判斷句的形式,,即“xx是xx”的句式。注意和作詮釋作區(qū)分,。
2、(1)要根據(jù)題目的指向意義,,明確在文中搜索信息的范圍,; (2)有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話,也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇,。有些信息,,直接在篩選范圍中摘錄即可獲取,但有的信息不是直接傳遞的,,而需對該確定范圍的內(nèi)容進行歸納,、整合后才能獲得。 (3)將提取的內(nèi)容進行優(yōu)化與整合,,最后以簡潔,、恰當(dāng)?shù)恼Z言加以歸納。
【 題型分類 】
1,、理解重要詞語在具體語境中的含義和作用,;
2、重要代詞所指代的內(nèi)容,;
3,、理解重要句子在文章中的意義和作用。
【 方法技巧 】
1,、對重要詞語,、句子的在理解都要結(jié)合具體語境進行分析理解。
2,、 從文段中找出指代的內(nèi)容,,方法一般是從該代詞的前面看這個代詞所指的內(nèi)容。
3,、常見代詞:“這樣,、這、這種,、那,、這些,、那些、其他,、以上,、如此、此…”的指代義,,多指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容,。一般是往前找,找到之后,,將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀,,看是否適當(dāng)通順
【 題型分類 】
1、判斷運用的說明方法,,并說明其作用
2,、畫線句子運用說明方法及其作用
3、選擇一種運用說明方法的句子,,說明其作用
4,、引用傳說、故事,、詩句,、名聯(lián)、謎語等的作用
【 方法技巧 】
1,、明確常用的10種說明方法及其作用:舉例子,、列數(shù)字、作比較,、分類別,、打比方、下定義,、作詮釋,、引用、摹狀貌,、列圖表等,。
(1)舉例子:具體形象的的說明了(說明對象)的…特征。(多直接說明前面的一句話)
(2)列數(shù)字:科學(xué)準(zhǔn)確的說明了…的…特點,。使說明更有說服力,。
(3)分類別:條理清晰的說明了…的…特征;對事物的特征/事理分門別類加以說明,,使說明更有條理性,。
(4)作比較:清楚明白的說明了…的…特征(地位、影響等)
(5)打比方:生動形象的說明了…的…特征,,增強了文章的趣味性
(6)下定義: 用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示,,從而更科學(xué),、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理,。
(7)作詮釋:對事物的特征/事理加以具體的解釋說明,,使說明更通俗易懂。
(8)引用:用引用的方法說明事物的特征,,增強說服力,,增加文章的趣味性,引起讀者興趣,。如引用古詩文,、諺語、俗話,。引用說明在文章開頭,,還起到引出說明對象的作用。
(9)摹狀貌:對事物的特征/事理加以形象化的描摹,,使說明更具體生動形象。
(10)列圖表:直觀形象地說明了事物的××特點,。
考查的一般模式是:“這段文字運用了 的說明方法,,科學(xué)準(zhǔn)確/清楚明白的說明了 (說明對象)的特點(特征)。 需要格外注意的是,,一般情況下對說明方法的考查是2個甚至是3個,。
2、在回答運用說明方法說明了什么時,,要結(jié)合句子本身和文中的語境作答,。
3、在具體回答運用說明方法作用時,,不要籠統(tǒng)的答,,必須結(jié)合原文,具體指出說明了什么東西的什么樣的特征,。
如:引用的傳說,、詩句、謎語等,,除了聯(lián)系上下文,,前后語境,指明它說明了什么之外,,還應(yīng)注意它是否在說明結(jié)構(gòu)上起了什么作用,,或是增強了生動性和可讀性。
(如《漫話對聯(lián)》)第一段引用幾副名聯(lián)的作用是什么,?
①引起讀者的閱讀興趣,。增強文章的藝術(shù)感染力,。②引出下文對聯(lián)知識的介紹。(或引出文章的說明對象)
【題型分類】
1,、找出體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的詞語或分析該詞語的表達作用,;
2、加點字能否去掉,,為什么,?
3、加點詞能否換成另外一個,,為什么,? 某兩個或多個加點詞的順序能否顛倒,為什么,?
4,、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點的詞句,并體會,。
【答題技巧】:
1,、先解詞,生動地(準(zhǔn)確地)說明了……事物的……特征,,符合實際情況,,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性,、科學(xué)性(能夠激發(fā)讀者的興趣),。
2、(1)表態(tài)(刪還是不刪),。(2)解詞,。(3)定性。如:“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭,;“大約”“可能”“左 右”等表估計,,“多”“有余”等表數(shù)量。(4)若刪去,,原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了(顯得太絕對),,不符合實際。(5)xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性,、嚴(yán)密性,、科學(xué)性不(能夠激發(fā)讀者的興趣)。
例1:(《中國石拱橋》“幾乎與河面平行”“幾乎”表示差不多,,說明橋面與河面平行的程度,,去掉意思變?yōu)闃蛎媾c河面完全平行了,與實際不符,,也影響了說明文語言的準(zhǔn)確性,、嚴(yán)密性,。)
例2:( “走進森林” “第7段劃線句子中的?緩解?改成?消除?可以嗎?為什么,?——不可以,,森林只是吸收部分二氧化碳,降低溫室氣體濃度,,減輕溫室效應(yīng),;不能吸收所有溫室氣體,使溫室效應(yīng)消失,?!保?/p>
例3: (“農(nóng)藥是污染的主要來源之一”之一起限制作用,用在這里表示除了農(nóng)藥外還有其它的污染源,去掉后成了農(nóng)藥是主要來源,顯得太絕對。這與事實不符合,也影響了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性.)
備注:所考查到的一些副詞,,如“幾乎,、也許、大約”和數(shù)詞“一倍,、左右,、大多數(shù)”等往往起限制作用,有的起強調(diào)作用,,去掉后意思雖然沒變化,,但語氣上有變化。
3. (1)不可以,。(2)原詞的意思或內(nèi)容。(3)所換詞語的意思或內(nèi)容,。(4)換了后意思
有何改變,,與不符合實際。/ 顛倒后與前文邏輯順序不相符和,。
4.可找表程度的修飾詞,、代詞(“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”),、數(shù)字等,。
【題型分類】1、鏈接一則材料 2,、鏈接幾則材料
【題型示例】例 《海上花園里的生態(tài)殺手》(《指導(dǎo)》 p72)
【市民甲】可采用“生物防治法”,,引進天敵,治理“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”,。
【市民乙】應(yīng)保護和培植本土植物,,不要盲目引進外來植物,以維持本土植物多樣性,。
【市民丙】應(yīng)盡早建立外來生物入侵的預(yù)警機制,,早防早控,,確保生態(tài)系統(tǒng)安全。
——例一:贊同市民甲的想法,?!柏堊μ佟焙汀凹幽么笠恢S花” 成為生態(tài)殺手主要原因是缺少天敵的威脅。若適當(dāng)引進其天敵,,它們生長的環(huán)境阻力會變大,,繁殖速度會變慢。這樣就不會對本土植物的`多樣性構(gòu)成嚴(yán)重威脅了,。
——例二:贊同市民乙的想法,。這種方法簡便經(jīng)濟,可操作性強,,可有效防御外來植物的入侵,。而且市民對本土植物有一種親切感,多培植本土植物可滿足市民的情感需求,。 ——例三:贊同市民丙的想法,。早防早控,能防患于未然,,確保生態(tài)系統(tǒng)安全,。因為外來入侵生物一旦大量繁 衍便很難控制了,消除它們需要大量的人力物力,。
【方法技巧】第一步,,讀清題。把握題干中關(guān)鍵詞或短語,,理解題意,。
第二步,析材料,。明確材料和文章的關(guān)系,,把握材料的個性共性。抓篩選點提煉點,。 第三步,,看原文。把握文章內(nèi)容主旨,。
第四步,,精表述。結(jié)合原文和材料的內(nèi)容,、中心寫出探究結(jié)果,。語言表述要準(zhǔn)確、簡潔、明了,。
【 題型分類 】
1.對說明內(nèi)容進行創(chuàng)新性的表述,;
2.對某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨特的看法和見解;
3.結(jié)合實際對某個問題談出自己的認(rèn)識,;
4.根據(jù)文章內(nèi)容進行合理推斷,;
5.談自然界對人類的啟示;
6. 有創(chuàng)見地補寫文章結(jié)尾,;
7.對人類關(guān)注的問題提出解決的方法,;
8.針對生態(tài)環(huán)境情況,擬寫建議等
初中說明文篇七
時光飛逝,,歲月如歌,,時光老人的腳步匆匆。
在20xx年,,曾記得我們還在榕樹下嬉戲,,放聲大唱;曾記得我們還無憂無慮,整日上街shopping;曾記得我們還一起訴說自己對未來的無限憧憬,,對夢想的追求;曾記得我們還在上課時傳小紙條,,說著悄悄話……無數(shù)的過去,如今已成了我們的回憶,。
充滿青春,、充滿活力的20xx轉(zhuǎn)瞬即逝,隨著新年的鐘聲,,滿載機遇,、滿載夢想的20xx向我們翩翩走來。在嶄新的20xx年,,我們有著新的希望和新的追求,。20xx年,我們即將迎來我們?nèi)松幸粋€重要的轉(zhuǎn)折點——中考,。20xx年,我又長大了一歲,,我要幫助家人分擔(dān)一切家務(wù),。20xx年,我將要進入一個新的學(xué)校,,開始我新的學(xué)習(xí)和新的生活,。
未來的生活誰也無法預(yù)料,但我知道這一年我應(yīng)該做的事還有很多很多……面對即將到來的中考,,激動,,緊張,害怕,不安,,擔(dān)心,,期待……也許這些詞語都不足以來形容我此時的心情吧!或許面對考試只有心平氣和才能發(fā)揮出你最棒的水平吧!新年的心愿有許多許多,但最重要的還是希望考進一所好的高中,。為了這個愿望,,我一直努力著……
為了考進一所好的中學(xué),我改掉了以前做事拖拖拉拉的習(xí)慣;為了考進一所好的中學(xué),,我每天上課認(rèn)真聽講,、做筆記;為了考進一所好的中學(xué),我不似初一,、初二那樣的懶散,、整日無所事事;為了考進一所好的中學(xué),我努力補習(xí)我薄弱的理科;為了考進一所好的中學(xué),,我開始每天鍛煉,,為了提高我的體育成績;為了考進一所好的中學(xué),我開始背歷史和政治,,為了彌補我初二時丟失的地理和生物分……
20xx年,,這是全新的一年,回望20xx,,展望20xx,,讓我們揮灑汗水,放飛夢想,,用歌聲來迎接這嶄新的一年!“穿過風(fēng)又繞個彎,,心還連著像往常一樣,最初的夢想,,緊握在手上,,最想要去的地方,怎么能在半路就綻放,,最初的夢想,,絕對會到達,實現(xiàn)了真的渴望,,才能夠算到過了天堂……”