作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

大班美術(shù)教案做兔燈篇一

1,、在輕松、愉悅的氛圍下,，初步學(xué)會浮水畫的基本制作方法,。

2、感受浮水畫的美,，大膽想象并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>

3,、積極參與活動，樂于表現(xiàn),，體驗新方法作畫的樂趣

1,、積極地參與活動，探索新的繪畫方法,，并體驗成功的快樂

2,、能對畫面大膽地想象，按自己的想法大膽地表達(dá),。

3、感受美術(shù)活動帶來的樂趣,，培養(yǎng)合作意識,。

每組一盆清水、抹布,、墨水,、棉簽,、宣紙、玻璃臺板,、電吹風(fēng),。

一、活動導(dǎo)入,，引導(dǎo)觀察

1,、談話導(dǎo)入

老師：小朋友們平時都用什么畫畫？

幼兒自由回答（彩筆,、油畫棒,、勾線筆等）

老師：今天老師帶來了幾張畫，但不是用筆畫出來的,，小朋友來猜猜我是用什么方法畫出來的,？

2、出示做好的浮水畫,，幼兒進(jìn)行觀察,。

3、出示材料,，介紹這種畫的名稱叫"浮水畫",。

老師：這些畫就是用桌子上的這些東西畫出來的，小朋友們想不想試試,？

幼兒：想

二,、介紹方法，幼兒操作

1,、老師演示

（1）用棉簽蘸上墨水在水面上輕輕點一下,，水面上出現(xiàn)了墨水水暈，是因為水分子和墨水分子是好朋友,，它們合在了一起,；

（2）再用一根棉簽在頭上摩擦幾下，在墨水暈上輕輕點一下,，出現(xiàn)了一處空白,，是油分子將水分子推走了；

（3）就這樣不斷地交替著點,，水面上就出現(xiàn)了各種漂亮的圖案,，怎么把圖案留下來呢？

（4）用一張會吸水水的宣紙輕輕蓋在水面上,，將吸到圖案的紙放到玻璃臺板上用電吹風(fēng)吹干,，一張漂亮的浮水畫就制作好了。

2、幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo),。

在活動過程中注意操作衛(wèi)生。

3,、幼兒講講自己的浮水畫像什么,？大膽想象，適當(dāng)添畫,。

幼兒根據(jù)自己的浮水畫,，大膽想象進(jìn)行添畫。

三,、作品展示,，師幼共評

選幾個小朋友的浮水畫讓小朋友說說像什么，做點評,。

四,、活動延伸：

1、布置畫展,，讓幼兒互相觀賞漂亮的浮水畫,，體驗作畫的樂趣。

2,、區(qū)域活動中,，繼續(xù)浮水畫添畫，增強幼兒的表現(xiàn)力,。

大班美術(shù)教案做兔燈篇二

1.體驗水與墨在玻璃上的融合,，感受色彩漸變。

2.嘗試用宣紙與水墨對印,，感受水墨的表現(xiàn)效果,。

3.能大膽地添畫水墨之景，體驗創(chuàng)造的樂趣,。

3.能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。

4 .能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。

1.教具：多幅ppt水墨畫、范畫,、未完成的添畫,。

2.學(xué)具：墨、水,、玻璃桌,、宣紙,、圍裙,、毛筆,、國畫顏料、水桶,。

一,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：欣賞水墨畫作品，引起幼兒的興趣

1.通過幻燈片引導(dǎo)幼兒觀察水墨畫中色彩深淺變化,。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);(近景怎么樣?遠(yuǎn)景怎么樣?色彩有什么不同?)

2.鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

教師總結(jié)：小朋友們發(fā)現(xiàn)了近處的景物清晰、遠(yuǎn)處的景物模糊,，近景色彩深,、遠(yuǎn)景色彩淺，近景大,、遠(yuǎn)景小,。

二、出示未完成的添畫作品與范畫,，講解作畫的方法

三,、教師示范：引導(dǎo)幼兒觀察水與墨在玻璃上的深淺變化

1.先在玻璃桌上均勻澆水，將墨滴入水中,，可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變,。

2.將宣紙與水墨對印，待宣紙干后再添畫場景,。

四,、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

1.幼兒自由創(chuàng)作,，感受水墨相接的變化,。

2.引導(dǎo)幼兒運用各種方法與色彩來表現(xiàn)自己的畫面。

3.幫助動手能力弱的幼兒,，及時肯定幼兒的創(chuàng)意,。

五、作品展示交流

請兩組幼兒通過兩次教學(xué),，得出的成果：孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆,，聯(lián)系認(rèn)識了解文房四寶中的墨，認(rèn)識墨汁,，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上,，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領(lǐng)悟,，動手操作,，親手印出各種不同的畫面,，讓幼兒感受到了水墨的神奇。

我的第一次教學(xué)中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品,，就少了孩子們對自己作品的總結(jié),，少了對同樣活動中不同結(jié)果的奇妙的感嘆，以及孩子在欣賞他人作品的同時感受不同的水墨意境,。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后,，過程也進(jìn)一步完善，孩子們在展示作品的時候,，對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆,，還有孩子對自己作品的神奇想象，加上孩子的語言,，在古典音樂的意境下是一種美的感受,。

大班美術(shù)教案做兔燈篇三

兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動,。好奇心是人的天性,，求知是人的本能。我們的孩子處于好奇心和探究欲旺盛的時期,，周圍的事物,、環(huán)境，小小的變化即能激發(fā)他們什么都想知道,，問題也沒完沒了,。所以，開展了此次活動《樹的朋友》,。引導(dǎo)幼兒探索樹的朋友的秘密,，讓幼兒可以了解和樹有密切關(guān)系的事物，也增進(jìn)對樹的了解,。

1,、了解和樹有關(guān)的事物。

2,、畫出樹的朋友,。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

5、感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂,。

范畫一張,，油畫棒，活動手冊美術(shù)第9頁,。

一,、孤獨的大樹

1、出示活動手冊中的大樹,，給大樹找朋友,。

2,、大樹有哪些朋友嗎?

3,、互相交流，用簡筆畫形式在黑板上記錄,。

二,、樹的朋友真多。

1,、為什么說它們是樹的朋友?

2,、出示圖片，觀察樹與其他事物的關(guān)系,，

3,、了解與樹關(guān)系密切的事物。講解示范：太陽和樹,、雨水和樹,、有鳥窩的樹、藤條纏在樹上,、松鼠蹲在樹上吃松果等,。

三、幼兒操作

1,、作畫要求(保持畫面清潔,，繪畫的完整性)

2、分發(fā)幼兒活動手冊,，油畫棒,。

3、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

4、添畫小草,、小花,、太陽等。

5,、對幼兒的作品給與肯定,。

給大樹找到更多的好朋友,。

幼兒由于年齡特點決定，有意注意的時間較短,，為了提升課堂教學(xué)的有效性,，在活動交流環(huán)節(jié)有動有靜，這樣,，既滿足幼兒想動的欲望,，而同時也是讓幼兒由抽象的想象升華到表演，從而進(jìn)一步了解和樹有密切關(guān)系的事物,。

大班美術(shù)教案做兔燈篇四

1,、知識與技能目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，了解中國傳統(tǒng)繪畫的基本特征和表現(xiàn)形式,，初步學(xué)習(xí)中國畫的筆法,、技法等基本方法，體驗中國畫用墨,、用色及用水的特點,。能夠運用中國畫的形式表現(xiàn)動物臉部特征。

2,、過程與方法目標(biāo)

在用中國畫表現(xiàn)動物的臉的過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)微的觀察力,、表現(xiàn)力和畫面的組織能力，通過對臉部的動作,、神態(tài)的細(xì)致刻畫,，學(xué)會運用中國畫的技法表現(xiàn)動物的臉，能將動物的臉進(jìn)行夸張,、再現(xiàn);能夠自主探索繪畫創(chuàng)作,。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

在筆墨情趣中感受中國畫的魅力,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情,，加深學(xué)生對中國繪畫的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神,，培養(yǎng)學(xué)生形成與動物,、人與自然和諧，平等發(fā)展的意識,。

嘗試用中國畫的形式來表現(xiàn)動物臉部的動作,、神態(tài)、表情,。

對動物臉部特征動作,、神態(tài)主要特點的合理把握。

多媒體課件,，筆墨紙硯等繪畫工具,。

(一),、情境導(dǎo)入、引入課題：

愛好的開始是成功的一半,，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,。因此在這一環(huán)節(jié)，我將以“猜謎語”的方式導(dǎo)入新課,，“遠(yuǎn)看像只貓,，近看是只鳥，晚上捉老鼠,，天亮睡大覺”,。以謎語引起學(xué)生的興趣，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣,，為之后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

(二)、引導(dǎo)分析,、示范講解

在這一環(huán)節(jié)主要是賞范畫、談構(gòu)思,，交流討論,，解決重點。

1.首先組織學(xué)生欣賞大師黃永玉的作品——貓頭鷹,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察貓頭鷹的'臉部特征,，并思考：

作者采用什么形式來進(jìn)行創(chuàng)作，他是用什么技法去體現(xiàn)貓頭鷹臉部特征的?

引導(dǎo)學(xué)生觀察分析貓頭鷹的動作,、神態(tài),，體會名家創(chuàng)作的形式，并組織學(xué)生到講臺上進(jìn)行對貓頭鷹的特征進(jìn)行分析總結(jié),，從而加深理解和體會,。

2.采用多媒體的形式展示不同動物的臉部特征，如小貓咪,、小狗,、猴子、大象,、老虎等等,。并請學(xué)生總結(jié)回答：

各種動物的臉部有什么獨有的特征?如何運用中國畫的形式來進(jìn)行創(chuàng)作?

如小貓咪有大大的眼睛、長長的胡須,，大象長長的鼻子,、大大的耳朵,，老虎頭上的“王”字等，可以采用中國畫中干筆濃墨皴擦點染的形式來表現(xiàn)動物的臉,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)展示的圖片來思考總結(jié)動物臉部的特征，總結(jié)如何運用中國畫創(chuàng)作出自己喜歡的動物的臉,，為接下來的創(chuàng)作做好鋪墊。

最后教師進(jìn)行課堂示范，示范小貓臉部特征,，步驟如下：

1、用毛筆中鋒蘸墨簡單勾勒出貓兒臉部的造型;

2,、用側(cè)鋒蘸清水把臉部染濕,，稍干后涂色，或直接用色染臉,，畫出大大的眼睛;

3,、用焦墨刻畫出小貓的胡須，注意控制用筆的力度,。通過這一環(huán)節(jié)來突破本節(jié)課的重難點,。

(三)學(xué)生練習(xí)、教師指導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生用創(chuàng)新的思維方式結(jié)合現(xiàn)實生活中動物的臉的特征,，選擇自己喜歡的繪畫材料,，用中國畫的技法畫出一張動物的臉，并注意臉部表情也正的刻畫,。并鼓勵學(xué)生對于臉部造型進(jìn)行大膽創(chuàng)新,。

(四)展示評價、交流分享

練習(xí)完成后收集全班學(xué)生作品,，在展示區(qū)進(jìn)行展示,，師生共同欣賞，以學(xué)生自評,、分組互評的方式,，談自己在作畫過程中的心得體會。然后全班學(xué)生進(jìn)行投票選出較為優(yōu)秀的作品,，再由優(yōu)秀作品作者對分享自己的創(chuàng)作心得,，最后教師對整個學(xué)習(xí)創(chuàng)作過程進(jìn)行總結(jié)評價，并根據(jù)學(xué)生的情況給予肯定和表揚,。

(五)課堂小結(jié),、拓展延伸

在課堂結(jié)束，肯定學(xué)生在課程中的表現(xiàn),，運用拓展延伸對本節(jié)課程進(jìn)行總結(jié),，鼓勵學(xué)生在課后留心觀察身邊的小動物，呼吁大家共同保護(hù)動物,，保護(hù)環(huán)境,，這樣既能提高學(xué)生對日常生活的觀察與表現(xiàn)能力，又增進(jìn)了同學(xué)們對大自然的熱愛，從而引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美,，提高他們的審美情趣,。

板書設(shè)計：

動物的臉

小貓→大眼睛、長胡須,，

大象→長鼻子,、大耳朵，

老虎→頭上“王”字,。

首先借助圖片《動物世界》來吸引幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。然后利用猜謎游戲,，使幼兒有意了解不同動物的臉部特征……通過種種手段,，變枯燥的技法教學(xué)為形式多樣的趣味活動，培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)畫畫的興趣,。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗和觀察,，了解動物臉部的形狀特征，在固定的形狀上進(jìn)行添畫,?？紤]到幼兒對技法步驟不甚了解的情況，我在黑板上進(jìn)行了演示,，為了防止幼兒看不清楚的現(xiàn)象發(fā)生,，示范環(huán)節(jié)我特意用比幼兒用的畫紙大一倍的宣紙演示了畫動物的臉的過程。經(jīng)過幾個環(huán)節(jié)的教學(xué),，幼兒掌握了重點，突破了難點,。

回顧全課,，幼兒在欣賞、觀察,，動手,、動腦中體驗了學(xué)畫畫的樂趣，享受了自主探究,，自我表現(xiàn)的快樂,，提高了幼兒的審美情趣，受到了傳統(tǒng)文化的熏陶,。不足之處：若是能再多給幼兒創(chuàng)造些動手實踐的機會,，畫出更多動物的臉，幼兒對畫畫的技法認(rèn)識就會更深刻一些;如果再為幼兒多創(chuàng)設(shè)一些自主探究與互助學(xué)習(xí)的教學(xué)氛圍,，對幼兒自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)將更有益處,。

大班美術(shù)教案做兔燈篇五

想象畫《到太空去旅行》

1、 啟發(fā)幼兒圍繞命題大膽想象,，用繪畫的形式表現(xiàn)自己美好的愿望和理想,。

2,、 豐富幼兒太空知識，激發(fā)幼兒想象,，發(fā)展幼兒空間想象力,。

幼兒用書；《到太空去旅行》課件,；幼兒繪畫用具,。

1、 出示課件《到太空去旅行》,，引出主題,。

2、 引導(dǎo)幼兒觀看各種太空圖片,，豐富幼兒知識,。

（1） 請幼兒準(zhǔn)備好和老師一同做動作去旅行。

（2） 請幼兒觀看九大行星圖,，觀察行星的外型特征,。

（3） 引導(dǎo)幼兒觀看登月圖，觀察宇航員特點,。

（4） 觀看宇航圖,，觀察人造衛(wèi)星特點。

（5） 觀看火星圖,，觀察火星探測儀特點,。

3、 引導(dǎo)幼兒觀看繪畫作品,，激發(fā)幼兒想象

（1） 請幼兒說一說自己怎么到太空去旅行,，想象中可以看到什么？

（2） 請幼兒看老師帶來的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容,，說出他們是怎么想象的。

4,、 引導(dǎo)幼兒想象自己到太空旅行的情景,，并大膽通過繪畫進(jìn)行表現(xiàn)。

5,、 幼兒做畫,，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒發(fā)揮想象,。

請幼兒互相講評自己的作品,，教師點評。

大班美術(shù)教案做兔燈篇六

1.學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾風(fēng)箏，體驗作畫的快樂,。

2.激發(fā)幼兒欣賞美,、創(chuàng)造美的興趣與能力。

ppt美麗的風(fēng)箏,、風(fēng)箏半成品,、記號筆、油畫棒,。

(一)以猜謎語的方式導(dǎo)入活動主題“小朋友,，老師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢,，不怕大風(fēng)吹,，就怕細(xì)雨飄?！?風(fēng)箏)(二)出示風(fēng)箏ppt,，讓幼兒觀察1.圖一：提問：你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶，金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?

2.圖二,、圖三：我們先來看看這只美麗的蝴蝶風(fēng)箏,。 (出示左右對稱的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們，你們看這個風(fēng)箏漂亮嗎?

幼兒：漂亮,。

教師：顏色真美啊,，那你們誰能說出他有哪些顏色?

幼兒：(點數(shù)顏色)，翅膀上有,。,。。,。色,。下面翅膀上有。,。。背部有,。,。。眼睛上有,。,。。

圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?

這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱,。

什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓),，側(cè)重對稱。

(三)學(xué)習(xí)點線技巧裝飾風(fēng)箏。

剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點和線條組合而成的,。

1.請小朋友回憶點,，并在黑板上畫出。

2.請小朋友回憶線,，也畫出,。

3.動腦筋將點和線結(jié)合，畫出自己設(shè)計的圖案,。

4.欣賞ppt,，感知點線結(jié)合的美。

(四)創(chuàng)作與體驗1.進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美,，激發(fā)創(chuàng)作的欲望,。

看老師也準(zhǔn)備了三種形狀的風(fēng)箏，有蝴蝶,、金魚和蜻蜓,，要請你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?

2.教師提出繪畫要求：

(1)畫之前要學(xué)會用左右對稱的方式來畫,，要先用線條分割,，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點,，豐富一點,，這樣的風(fēng)箏才漂亮。

(2)要注意繪畫時的坐姿,。

幼兒作畫,，教師巡回個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風(fēng)箏,。

(3)欣賞與評價展示幼兒作品,，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?

大班美術(shù)教案做兔燈篇七

1 ,、引導(dǎo)幼兒運用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤,、莖葉。

2,、學(xué)會用相似色進(jìn)行背景色的涂色,，鼓勵幼兒用不同規(guī)律的色塊來涂色。

花紋范例,、范圖若干張

1,、復(fù)習(xí)：有個大畫家叫凡高，他畫了一幅美麗的畫,，是什么,？

2,、請幼兒描述一下向日葵是什么樣的？

1,、了解不同的作畫方式：凡高的《向日葵》是油畫,，這幅《向日葵》是用什么方法畫的呢？（線條裝飾畫）

2,、欣賞不同的花紋和圖案：除了這些花紋,，你還會其它漂亮的花紋嗎？（請個別幼兒畫一畫）

1,、構(gòu)圖時要大膽,、流暢，向日葵的花盤畫得圓又大,。（教師示范,，引導(dǎo)幼兒畫出不同的花瓣）

2、進(jìn)行裝飾時注意花紋要畫得整齊而密集,。

3,、背景色選用相似色，運用不同形狀的色塊排列來進(jìn)行涂色,。

大班美術(shù)教案做兔燈篇八

：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物,，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對象（兒童年齡特點）的統(tǒng)一,，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點,。

通過畫各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現(xiàn)方法,。

小食品的不同形狀特點與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn),。

：1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開,，違反者禁止參加本課的活動,。

：寫生 或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設(shè)計效果,。

一,、 小食品觀賞活動。解決以下問題 （培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美）

二,、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的過程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運用的規(guī)律,。

三,、把你觀察的小食品畫出來,。 適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧?？梢赃M(jìn)行隨意的組合 （審美能力的理解,。a美術(shù)知識的介紹）

四、調(diào)查反饋,。

1．讀自己的研究報告,，張貼自己的研究成果。

2．比一比誰的小食品畫的又象又好,。 （d通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對照,、比較、鑒別）

五,、布置作業(yè),，通過研究， 我們學(xué)習(xí)了對事物的細(xì)致的觀察,?；丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查，自己寫一份調(diào)查報告,。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流,。

大班美術(shù)教案做兔燈篇九

本次活動的理論基礎(chǔ)主要依據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論和贊可夫的“教學(xué)與發(fā)展”理論。

皮亞杰認(rèn)為應(yīng)設(shè)法向兒童呈現(xiàn)一些能夠引起他們興趣,、具有挑戰(zhàn)性的材料,，發(fā)揮幼兒的主體性作用。贊可夫的“教學(xué)與發(fā)展”理論運用“最近發(fā)展區(qū)”學(xué)說,，指出教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū),，然后使最近發(fā)展區(qū)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)有發(fā)展水平。隨著幼兒年齡的增長,，大班幼兒表達(dá)表現(xiàn)的欲望越來越強烈,，想象力和創(chuàng)造力有了很大提高，雙手變得越來越靈巧,，對各種形式的美工活動表現(xiàn)出濃厚的興趣,。幼兒經(jīng)常會玩一些手指游戲和手影游戲，手形彩繪作為一種比較新穎獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式,，這種活動能深化拓展幼兒的興趣愛好,，豐富幼兒的操作體驗和審美情感。因此,，根據(jù)認(rèn)知發(fā)展,、教學(xué)與發(fā)展理論，我選取并設(shè)計了符合幼兒的年齡特點和實際水平的本次活動,。

在活動中將會滲透平面繪畫和立體繪畫兩種不同的表現(xiàn)形式,，這樣更能滿足不同興趣和不同能力幼兒的發(fā)展需求,。具體實施過程中，我主要采用了借形想象法,、操作體驗法,、作品欣賞法等方法來完成活動目標(biāo)。

首先,，用一段手形彩繪錄像導(dǎo)入活動,，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒用手做出各種不同的造型,，為手形繪畫做好鋪墊,。

其次，設(shè)定情境,，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,、借形想象。聯(lián)系幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗對活動的難點進(jìn)行分解和突破,。

再次,，緊緊圍繞活動目標(biāo)，教師示范作畫,，將借形想象落實到具體操作之中,。幼兒自主操作體驗，實現(xiàn)學(xué)習(xí)手形繪畫這一活動目標(biāo),。

最后,，在大背景下合作展現(xiàn)整幅作品，做到前后呼應(yīng),，首尾一致,。

1.觀察手的外形特征，利用手掌,、手指形態(tài)的變化,，學(xué)習(xí)手形繪畫。

2.能夠大膽想象和表現(xiàn),，并用簡單的語言進(jìn)行講述,。

活動準(zhǔn)備

1.幼兒經(jīng)驗的準(zhǔn)備：活動前組織幼兒做各種手指與手影游戲；了解幼兒的繪畫水平,。

2.活動材料的準(zhǔn)備：教學(xué)課件,、背景圖、環(huán)保油彩棒,、繪畫用筆等,。

1.錄像導(dǎo)入，激發(fā)興趣

播放一段手形彩繪錄像,，組織談話,，激發(fā)幼兒對手形繪畫的興趣,。

2.手形游戲，變換造型

（1）了解手的外形特征,，教師用兒歌進(jìn)行小結(jié)。

（2）啟發(fā)幼兒做出與別人不同的手形,，并說說怎樣通過手來作畫,。

3.借形想象，示范繪畫

（1）結(jié)合主題情境,，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,，借助手形進(jìn)行想象。

（2）教師示范繪畫,，鼓勵幼兒圍繞主題“大自然的景色”來作畫,。

4.操作體驗，分享作品

（1）教師講解繪畫材料,，提出注意事項,。幼兒自主選擇作畫材料與方式，大膽作畫,。

（2）作品展示,，分享交流。

最后,，在大背景下合作展現(xiàn)整幅作品,。