作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

大班美術(shù)教案做兔燈篇一

1,、與同伴共同利用紙箱紙盒等材料制作喜歡的玩具、物品等,。

2,、愿意根據(jù)紙盒、紙箱的外形進(jìn)行想象,，大膽使用切割,、連接、刷色等方法進(jìn)行制作活動(dòng),。

3,、與同伴友好相處，繼續(xù)學(xué)習(xí)分工合作,、相互協(xié)商的合作方法,。

1、教師和幼兒共同收集各種大小不同的紙盒,、紙箱,，切割、刷色的工具（小刀,、刷子等）,，輔助材料（鉛絲,、繩子、掛歷紙等）,，各種顏料，積木,，剪刀,，一級糨糊，錐子,，膠帶等,。

2、各種圖片（建筑物,，橋梁,，大型玩具，家俱,，交通工具等）

1,、教師出示各種圖片，導(dǎo)入活動(dòng),。

教師：仔細(xì)觀察圖片,，它們有什么共同的地方？有什么不同的地方,？大大小小的紙盒,、紙箱和輔助材料，你認(rèn)為它們用來做些什么,？

教師：請你們自由分成5個(gè)小組,，每個(gè)小組在圖片中選一個(gè)喜歡的內(nèi)容，并一起商量要制作的東西,。

教師：請每個(gè)小組選個(gè)代表說說你們想制作的物品,。

2、教師與幼兒討論制作的方法,。

教師：這些物品怎么做呢,？要用哪些材料？如果需要兩個(gè)紙箱,，怎么連接,？怎么樣讓你們制作的物品更加美觀一點(diǎn)？

3,、教師幼兒討論合作的方法,。

教師：我們應(yīng)該怎么分工？（先討論并確定做哪些物品,，每個(gè)人負(fù)責(zé)做什么,。）如果在合作的時(shí)候遇到矛盾怎么辦,？

4、幼兒制作,，教師巡回指導(dǎo),。

幼兒與同伴友好合作、協(xié)商,。

鼓勵(lì)幼兒大膽使用輔助材料和工具,。

請幼兒注意作品的整體美觀。

5,、幼兒互相欣賞作品,，交流感受。

教師：看看其他組小朋友的作品,，你們覺得有哪些值得學(xué)習(xí)的地方,？

大班美術(shù)教案做兔燈篇二

1、選擇自己喜歡的形式表現(xiàn)桃花,，萌發(fā)熱愛大自然的美好情感,。

2、養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣,。

3,、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力

選擇自己喜歡的形式表現(xiàn)桃花,。

五個(gè)圓點(diǎn)圍成一圈

多媒體課件,，桃樹背景,、水粉顏料,、棉簽,、皺紙,、樹枝等,，每張背景上做好一個(gè)桃花的范例,。

一,、回憶講述,，說說觀察桃花的快樂心情

1、春天來了，桃花開了，前幾天我們一起去看桃花開心嗎?老師把開心的情景拍下來啦!想看嗎?(看課件2,、問：你和桃花姐姐說了什么悄悄話,，做了什么游戲?

3,、教師：我們小二班的朋友小嘴真甜,，都和桃花姐姐成了好朋友,，說悄悄話，做游戲,，桃花姐姐心里可開心了,。看，桃花姐姐來看你們了!

二,、欣賞與示范

1,、(看課件)仔細(xì)觀察桃花長得什么樣?五個(gè)花瓣,，粉紅色,，象五角星,，中間有一根根的花心，這朵桃花在干什么?(笑瞇瞇)那這朵呢?(很害羞)這朵花象什么?想蛋,，它是一個(gè)花苞苞，就象寶寶在睡覺,。師小結(jié)：桃花有五個(gè)花瓣,，中間有一根根的花心,，桃花有的笑開了臉，有的很害羞,，有的還是花苞苞,。

2、這么漂亮的桃花怎么請到我們教室里來?(幼兒討論)教師出示范例,，讓幼兒仔細(xì)觀察：請你們找出喜歡的桃花,，仔細(xì)看看是用什么東西做的，怎么做的?(提供：手指點(diǎn),、棉簽畫,、紙揉、貼花瓣)

3,、說說你喜歡的桃花是用什么做的,，用什么辦法做的?

4、師小結(jié)提煉：有的是用顏料手指點(diǎn)畫的;有的是棉簽畫的,，有的是用皺紙揉成的,，還有的是把花瓣貼在樹枝上做成的。

三,、教師介紹材料,，幼兒選擇操作。

我們選一種喜歡的辦法請出桃花姐姐,。

四,、交流互動(dòng)，欣賞拍照

1,、向朋友介紹自己制作的桃花,，說說用了什么材料，用什么辦法做成的,。

2,、擺個(gè)好看的動(dòng)作，和自己的桃花一起留個(gè)影,。

五,、結(jié)束：

我們一起聽音樂，用動(dòng)作把桃花姐姐請出來吧!

1,、本次活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒所熟悉的,、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活，教師嘗試做有心人,，將孩子們與桃花做朋友的情境抓拍成一個(gè)個(gè)片段,，并制作成生動(dòng)有趣的課件，讓孩子們通過欣賞回憶，講述和桃花姐姐說了什么悄悄話,，做了什么游戲,，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以俏皮的語言表達(dá)桃花的不同形態(tài),，豐富了孩子對桃花色彩,、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性,，從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現(xiàn)桃花美的各種方式,。

2、在活動(dòng)中,，教師充分理解,、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),，幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式,，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料,，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),。在幼兒制作之前，教師讓幼兒自由結(jié)伴,，觀察各種桃花的制作方法及材料,，并通過集體交流，及教師的總結(jié),，讓孩子提升了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解了各種制作的方法和材料,。同時(shí),，在教師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇,，這給孩子們提供了自由發(fā)展,、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使孩子在與師幼互動(dòng),、與環(huán)境互動(dòng)的過程中,，按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)探索,、發(fā)現(xiàn),，從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn),。

3,、注重教師的親和力，促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,。我們以崇明水鄉(xiāng),、森林公園、鄉(xiāng)村景色等作為桃花制作的背景,，從視覺上,，給孩子美的體驗(yàn);并用優(yōu)美舒緩的桃花古箏音樂，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍,，讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)境融為一體,。

從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動(dòng)有濃厚的感興趣,，雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但教師變換創(chuàng)作的形式,，采用手指點(diǎn)畫、棉簽畫,、團(tuán)紙粘貼等不同的方法,，讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的`美術(shù)形式來表現(xiàn)，拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維,?；顒?dòng)中幼兒能遷移以往的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)舉一反三，同時(shí),，同伴的影響也促進(jìn)了幼兒合作的萌芽,。在活動(dòng)延伸中，以肢體動(dòng)作的形式表現(xiàn)桃花,，讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)桃花的形式原來還有更多,，他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。

不足：活動(dòng)中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機(jī)性,，離成為一個(gè)機(jī)智型的好老師還有很大的差距,，在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí)，并不斷改進(jìn)自己對孩子的回應(yīng)策略

大班美術(shù)教案做兔燈篇三

1,、充分體驗(yàn)音樂的美,，享受成功，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的興趣,。

2,、幼兒感知音樂結(jié)構(gòu)和情緒，學(xué)習(xí)模仿貓的各種動(dòng)態(tài),，根據(jù)音樂情緒變化創(chuàng)編貓的不同舞蹈動(dòng)作,。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表現(xiàn),，培養(yǎng)觀察力,、模仿力,、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力及協(xié)作能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

拍攝貓的日常活動(dòng),、《貓》劇的樂曲磁帶及vcd,、半成品材料、顏料,、剪刀等,，活動(dòng)場地，讓孩子在生活中注意觀察貓的不同動(dòng)態(tài),。

1,、 小老鼠律動(dòng)進(jìn)場，導(dǎo)入主題,。

2,、傾聽、 欣賞音樂,，了解音樂結(jié)構(gòu),。

（1）請幼兒完整的傾聽、欣賞音樂,，感受樂曲和音樂的特性,。

（2）提問：欣賞了這段音樂，你們感覺小貓都在做什么呢,？讓幼兒自由充分的表達(dá)。

（3）談話 ：生活中的貓,。你們在生活中見過小貓嗎,？小貓是什么樣子的？

3,、觀看生活中貓的錄相并模仿貓的各種動(dòng)態(tài)

4,、分段欣賞，并說出每段樂曲的情緒及表現(xiàn)的情景,，嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作將不同的感受表現(xiàn)出來,。

一段：寧靜舒緩的音樂（幼兒可以模范小貓?jiān)诘厣纤?、有的綣在一團(tuán)睡、有的三三倆倆睡在一起,，伸著懶腰,，打著哈欠……。）

二段：輕松活潑的音樂（幼兒可以模仿小貓?jiān)谡砻l(fā),，在散步,，在玩耍捕蝴蝶……）

三段：激烈的音樂（幼兒可以模仿小貓抓老鼠，歡樂的舞蹈……）

5,、幼兒隨音樂完整表演一遍,，進(jìn)一步加深對音樂的理解，培養(yǎng)幼兒的想象力及創(chuàng)造力,。

6,、欣賞音樂劇《貓》劇片段，啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒豐富完善自己的表演,。

7,、幼兒利用半成品材料及顏料把自己和同伴裝扮成可愛的貓，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及協(xié)作能力,。

8,、幼兒裝扮好后，隨樂曲完整的表演,，自由結(jié)束,。

整個(gè)活動(dòng)符合幼兒年齡特點(diǎn)，各領(lǐng)域相互滲透,，內(nèi)容新穎,，形式多樣，環(huán)環(huán)相扣,。樂曲形象鮮明,，活動(dòng)時(shí)教師以支持者、引導(dǎo)者,、合作者的身份融入到孩子中,。關(guān)注個(gè)別差異，因材施教,，充分發(fā)揮了幼兒的想象力,、創(chuàng)造力、模仿能力等,，并激發(fā)了幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣，使他們能夠大膽的表現(xiàn)自己的情感,?；顒?dòng)中孩子們相互協(xié)作,，相互配合完成各種動(dòng)作并相互裝扮成形態(tài)各異的貓，使孩子們體驗(yàn)到互相幫助的快樂,。形象鮮明的樂曲是孩子們的第一個(gè)興奮點(diǎn),，孩子們一聽到這首樂曲便蠢蠢欲動(dòng)。現(xiàn)實(shí)生活中小貓的錄象是孩子們的第二個(gè)興奮點(diǎn),，當(dāng)看到貓的錄象時(shí)孩子們都很興奮,，情不自禁的學(xué)起了小貓們有趣的動(dòng)作在輕松的環(huán)境里培養(yǎng)了幼兒的觀察力、口語表達(dá)能力和模仿能力等,。著名歌劇《貓》是孩子們的第三個(gè)興奮點(diǎn),，整個(gè)片段放下來，孩子們都是目不轉(zhuǎn)睛的看著,，專心的欣賞著那迷人的畫面,，動(dòng)聽的音樂，優(yōu)美的動(dòng)作使孩子們從中感受到了美并豐富了他們的審美經(jīng)驗(yàn),。相互裝扮及化妝表演是孩子們第四個(gè)興奮點(diǎn),，孩子們利用半成品材料大膽的制作、勾畫出心目中可愛的小貓形象,，使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,，并從中培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力,、協(xié)作能力及動(dòng)手能力,。

整個(gè)活動(dòng)，教師為幼兒提供大量自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，孩子們非常感興趣,，始終保持著飽滿的情緒，并且不斷高漲,。教師尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，并分享他們創(chuàng)造的快樂,。不足之處在于貓的生活片段還應(yīng)更加豐富,，使孩子們對貓有更多的了解。在表演過程中還可多鼓勵(lì)幼兒不斷美化自己的創(chuàng)編動(dòng)作,，使動(dòng)作更舞蹈化,。