作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

語(yǔ)文實(shí)踐園地三年級(jí)上冊(cè)答案 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇一

1,、鞏固部首查字法,，提高查字典的能力,。

2、進(jìn)行詞語(yǔ)搭配的練習(xí),。

3,、體會(huì)“果然”的意思，并會(huì)運(yùn)用,。

4,、學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào),，繼續(xù)練習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)和逗號(hào),。

5、進(jìn)行口語(yǔ)交際,。

6、圍繞自己某一方面的愛好或特長(zhǎng)寫一段話。

1,、體會(huì)“果然”的意思,，并會(huì)運(yùn)用。

2,、學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。

1,、正確使用“果然”寫句。

2,、正確使用冒號(hào),、引號(hào)。

4課時(shí),。（含習(xí)作）

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、鞏固部首查字法，提高查字典的能力,。

2,、進(jìn)行詞語(yǔ)搭配的練習(xí)。

3,、體會(huì)“果然”的意思,，并會(huì)運(yùn)用。

4,、學(xué)習(xí)使用冒號(hào),、引號(hào)，繼續(xù)練習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào)和逗號(hào)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、體會(huì)“果然”的意思,，并會(huì)運(yùn)用。

2,、學(xué)習(xí)使用冒號(hào),、引號(hào)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、正確使用“果然”寫句,。

2、正確使用冒號(hào),、引號(hào),。

教學(xué)過(guò)程：

一、用部首查字法查字。

1,、指名讀題,，說(shuō)說(shuō)題目要求我們做什么。（理解題意）

2,、確定每個(gè)字的部首,，用部首查字法獨(dú)立查字典，并填寫答案,。注意所填頁(yè)碼是字典正文頁(yè)碼,。（確定不收，然后獨(dú)立查字,，寫答案,。）

3、訂正答案,，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí),。

二、搭配詞語(yǔ)的練習(xí),。

1,、指名讀題，弄清題目要求,。

2,、學(xué)生獨(dú)立填寫，把問(wèn)題提出來(lái)集體討論解決,。

3,、指名說(shuō)答案，大家評(píng)議,。

4,、集體討論，解決疑難問(wèn)題,。（豐富學(xué)生的詞語(yǔ)積累,。）

三、把句子補(bǔ)充完整：

1,、指名讀題,，弄懂題意。

2,、分析例子,，體會(huì)“果然”的意思和作用。

他叫人照曹沖說(shuō)的方法去做,，果然稱出了大象的重量,。

（果然：表示事實(shí)與所說(shuō)的或所想的一致。）

3、試著口頭補(bǔ)充句子,。大家互相訂正補(bǔ)充,。

4、在書上寫答案,。

答案：氣象臺(tái)預(yù)報(bào)今天早晨有大雨，果然早晨下起了大雨,。

小鶯下決心要奪得女子400米冠軍,果然她奪得了女子400米冠軍,。

四、學(xué)習(xí)使用冒號(hào),、引號(hào),。

1、復(fù)習(xí)冒號(hào),、引號(hào),。

出示p16第4題的句子，請(qǐng)學(xué)生讀一讀,，結(jié)合句子說(shuō)說(shuō)冒號(hào)和引號(hào)的用法,。

（在提示語(yǔ)后面加上冒號(hào)，給人物語(yǔ)言加上引號(hào),。）

2,、自己讀讀句子，試著加上標(biāo)點(diǎn),，注意正確使用問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。然后，再讀一讀,。

3,、集體訂正。

（1）吳曉燕好奇地問(wèn)：“叔叔,，秋天也能植樹嗎,？”

（2）李巖問(wèn)趙亮：“你長(zhǎng)大了最想做什么？”趙亮想了想,，說(shuō)：“我最想當(dāng)宇航員,。駕駛著飛船，在宇宙中飛來(lái)飛去,，多有意思?。　?/p>

4,、要求大家學(xué)習(xí)了冒號(hào)和引號(hào)的用法,，在寫句子時(shí)要正確使用。介紹《語(yǔ)文讀本》中《淘氣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)》。

五,、作業(yè)：用“果然”練習(xí)寫一句話,。（困）

第二課時(shí)口語(yǔ)交際

教學(xué)目標(biāo)：

1、介紹自己名字的來(lái)歷或含義,，提高表達(dá)能力和交際能力,。

2、感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)心,，了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的希望,。

教學(xué)重點(diǎn)：介紹自己名字的來(lái)歷或含義。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生想說(shuō)的興趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)同學(xué)提前向家長(zhǎng)了解自己名字的來(lái)歷或含義,。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

教師談話：我們每個(gè)人都有自己的名字,，我們的名字,，有的寄托了父母的殷切希望，有的傾注了父母無(wú)限的祝福,。你的名字是怎么來(lái)的,，你的名字有什么特殊的含義？這幾個(gè)名字,，大家猜猜有什么含義,？（出示幾個(gè)同學(xué)的名字）

二、進(jìn)行口語(yǔ)交際：

1,、猜出示名字的來(lái)歷,。（每個(gè)同學(xué)自己糾正、補(bǔ)充）（困）

2,、同學(xué)之間互相猜猜名字的來(lái)歷,，自己做說(shuō)明或介紹。

三,、進(jìn)入交際高潮：

1,、猜猜老師名字的來(lái)歷。（老師做介紹）

2,、介紹自己家長(zhǎng)名字的來(lái)歷,。

3、介紹自己名人名字的來(lái)歷,。

四,、課堂：表?yè)P(yáng)同學(xué)大膽發(fā)言，勇于發(fā)表自己的見解,。

提點(diǎn)希望：與人交際中要尊重對(duì)方,，尊重別人就是尊重自己,。注意在交際中準(zhǔn)確使用禮貌用語(yǔ)。

五,、作業(yè)：把你好朋友名字的來(lái)歷講給家長(zhǎng)聽,。

語(yǔ)文實(shí)踐園地三年級(jí)上冊(cè)答案 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇二

1、鞏固本單元的生字,，積累詞匯,。

2、豐富積累詞匯,，培養(yǎng)觀察能力,。

3、通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境了解,、積累反義詞。

4,、進(jìn)行填詞語(yǔ)讀句子的練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

5,、進(jìn)行排列句序的練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

6,、通過(guò)交易活動(dòng),，初步培養(yǎng)學(xué)生能清楚地向別人介紹交易物品的口頭表達(dá)能力、面對(duì)變化的應(yīng)變能力和說(shuō)服能力等,。

7,、進(jìn)行想象作文，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力,、表達(dá)能力及創(chuàng)新意識(shí),。

想像寫話。

想像寫話,。

課時(shí)：4課時(shí),。

第一課時(shí)

1、鞏固本單元的生字,，積累詞匯,。

2、豐富積累詞匯,，培養(yǎng)觀察能力,。

3、通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境了解,、積累反義詞,。

4,、進(jìn)行填詞語(yǔ)讀句子的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。

5,、進(jìn)行排列句序的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。

進(jìn)行語(yǔ)言積累語(yǔ)言訓(xùn)練

進(jìn)行語(yǔ)言積累語(yǔ)言訓(xùn)練

一,、第一題：

1、復(fù)習(xí)本單元生字,。

2,、朗讀題目,理解題意

熟字加偏旁再組詞：例：至室（教室）必秘（秘密）

3、讓學(xué)生思考后匯報(bào),。

教師提示：可以組本單元詞語(yǔ),，也可以組其它詞語(yǔ)。

4,、請(qǐng)學(xué)生寫在書上,。（書寫要認(rèn)真。）

二,、第二題：

1,、朗讀題目,理解題意

2、讓學(xué)生讀詞,，讀準(zhǔn)字音,。（讀不準(zhǔn)音的，可用查字典的方法解決,。）

3,、觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么？

第一組是反映北方秋天特點(diǎn)的詞語(yǔ),。

第二組是反映北方冬天特點(diǎn)的詞語(yǔ),。

4、你了解哪個(gè)詞語(yǔ)的意思,，介紹給大家,。

5、試著背背這些詞語(yǔ),。（困）

6,、你還知道哪些反映四季特點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō),。

7,、建議：隨時(shí)往采密集中收集好詞、好句,。

三,、第三題：

1,、朗讀題目,理解題意。

2,、讓學(xué)生朗讀并說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞,。

“熟悉”反義詞“陌生”；“柔弱”反義詞“強(qiáng)壯”

3,、把詞語(yǔ)填寫在括號(hào)里,。

四、第四題：

1,、朗讀題目,理解題意（填搭配合適的詞語(yǔ)讀句子）

2,、讓學(xué)生朗讀句子，試著填詞,。（讀句子,，填詞）

3、班內(nèi)交流,。分別讀句子,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，看哪個(gè)詞語(yǔ)更合適,。（揣摩用詞的準(zhǔn)確）

五、第五題：

1,、指導(dǎo)學(xué)生先理解題意,。

2、通讀全文,想事情發(fā)生順序,。

3,、排列句子。

4,、自讀,，檢查是否通順合理。

5,、全班交流,。

六、課堂小結(jié)：本節(jié)課我們進(jìn)行了豐富積累詞匯和排列句序的練習(xí),，我們的觀察能力,、運(yùn)用語(yǔ)言的能力、邏輯思維能力都得到了培養(yǎng),。希望大家做個(gè)有心人,，注意觀察周圍事物，積累好詞佳句,，多看有益課外書,，相信你的聽說(shuō)讀寫能力會(huì)很快提高,。

第二課時(shí)（口語(yǔ)交際）

通過(guò)小小的交易活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生能較清楚地向別人介紹交易物品的口頭表達(dá)能力,，面對(duì)變化的應(yīng)變能力,，為達(dá)成交易的自信心和說(shuō)服能力，以及文明禮貌的舉止等,。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，培養(yǎng)交際能力。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，培養(yǎng)交際能力,。

1、與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得支持配合,。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子挑選交易物品。

2,、請(qǐng)學(xué)生做好交易準(zhǔn)備：

（1）所選物品要征得家長(zhǎng)同意,。

（2）想一想，怎樣介紹物品別人才能同意交換,。

3,、提醒學(xué)生保管好自己的物品。

教師與學(xué)生展示交易過(guò)程,，其余學(xué)生觀察---怎樣進(jìn)行交易的?要求學(xué)生想一想：你認(rèn)為怎樣做更好,？你打算怎樣介紹自己的物品？

（觀察交易過(guò)程,，思考更好方法,，自己怎樣交易。）

1,、讓學(xué)生進(jìn)行交易,，教師巡視，對(duì)于交易困難的予以指導(dǎo),。(5分鐘時(shí)間)

2,、你交易成功了嗎？與你的伙伴一起談?wù)劤晒蛘呤〉脑蚝腕w會(huì),。（困）

交易成功和失敗的同學(xué)分別談體會(huì),，大家評(píng)議，歸納如下：

1）介紹物品要簡(jiǎn)明,、清楚

2）認(rèn)真傾聽對(duì)方的介紹,，了解對(duì)方心理。

3）說(shuō)服別人時(shí)要注意態(tài)度和方法,。

4）可以進(jìn)行多邊交換,，達(dá)到交易目的,。

3、應(yīng)用大家歸納的方法,，改變交易策略,，再試一試，也許你會(huì)成功,。

說(shuō)說(shuō)經(jīng)過(guò)交易,你學(xué)會(huì)了什么?

語(yǔ)文實(shí)踐園地三年級(jí)上冊(cè)答案 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇三

1,、通過(guò)多音字組詞練習(xí)，使學(xué)生區(qū)別多音字的不同用法,。

2,、通過(guò)照樣子組詞練習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,，豐富學(xué)生的詞語(yǔ)積累,。

3、通過(guò)把詞語(yǔ)連接成句的練習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生自己感悟組成一句通順的話,，有利于學(xué)生的語(yǔ)言積累。

4,、在認(rèn)識(shí)修改符號(hào)的練習(xí),，為使用修改符號(hào)修改自己的造句、習(xí)作打下基礎(chǔ),。

5,、閱讀短文的練習(xí)是為了進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力，并初步學(xué)習(xí)狀物的一些寫法,。

6,、在口語(yǔ)交際中,，培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力,。

7、學(xué)習(xí)寫自己喜歡的一個(gè)小物件,。

擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，為習(xí)作奠定基礎(chǔ),。

學(xué)生能夠利用修改符號(hào)修改自己的造句或習(xí)作,。

4課時(shí)。

1,、區(qū)別多音字的用法,，并進(jìn)行組詞。

2,、通過(guò)照樣子組詞練習(xí),，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,，豐富學(xué)生的詞語(yǔ)積累。

3,、培養(yǎng)學(xué)生積累詞匯的能力,。

4、通過(guò)把詞語(yǔ)連接成句的練習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生自己感悟組成一句通順的話,，有利于學(xué)生的語(yǔ)言積累。

鞏固本單元的詞語(yǔ),。

擴(kuò)大詞匯量,，豐富學(xué)生的詞語(yǔ)積累以及語(yǔ)言積累。

一,、復(fù)習(xí)本單元的詞語(yǔ),。

二、第一題：多音字組詞

1,、出示：干發(fā)倒數(shù)（說(shuō)說(shuō)它們都有哪些讀音,？）

2、口頭組詞,。

3,、填寫在書上括號(hào)內(nèi)，每個(gè)字組兩個(gè)詞語(yǔ),。

二,、第二題：照樣子組詞語(yǔ)

1、指名讀題和例題,，了解題目要求,。

2、詞語(yǔ)接龍,。

3,、照樣子自己完成。

三,、第三題：連詞成句

1,、指名讀題和例題，了解題目要求,。

2,、自讀自悟。

3,、小組交流,。看誰(shuí)寫的又多又正確。

4,、匯報(bào)連句的結(jié)果,，評(píng)議。

四,、作業(yè)：積累本冊(cè)中學(xué)過(guò)的多音字,。

1、認(rèn)識(shí)修改符號(hào),，自己試著用一用,。

2、閱讀短文,，完成練習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力。

認(rèn)識(shí)修改符號(hào),。

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用修改符號(hào)的能力,。

一、導(dǎo)入：以前在我們?cè)炀浠蚴俏牡臅r(shí)候總是出現(xiàn)丟字,、錯(cuò)字等情況,，今天老師教你幾招，學(xué)完之后,，你們就不會(huì)再為寫錯(cuò)字,、丟字，然后從寫而發(fā)愁了,。

我們一起認(rèn)識(shí)三種常見的修改符號(hào),。

二、出示例句,。

1,、指名讀一讀句子，思考：句子的毛病出在了哪里,？

2,、匯報(bào)。

3,、教師：如果有幾個(gè)詞語(yǔ)的意思相同或相近,，但又同時(shí)出現(xiàn)我們就要?jiǎng)h掉其中的一個(gè),，就要用到刪除符號(hào),。如果出現(xiàn)了丟字、丟詞等情況時(shí),，我們就會(huì)用到增加符號(hào),。如果有錯(cuò)別字的時(shí)候我們就能用到更換符號(hào)。

4、每人發(fā)一張修改條,，把其中的錯(cuò)誤用修改符號(hào)修改,。

5、匯報(bào),，展示,。

三、閱讀短文：

1,、默讀短文,，借助字典學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字。

2,、指名讀,，其余學(xué)生思考：介紹了小瓷象哪幾部分？

3,、匯報(bào)說(shuō)出每一部分都什么樣,？

4、作者是怎樣把小瓷象介紹具體的,？（小組討論交流,。）

四、作業(yè)：把今天的感受寫一寫,，出現(xiàn)問(wèn)題用修改符號(hào)解決,。

1、學(xué)生要把自己的歡樂(lè)或煩惱講清楚,，對(duì)于歡樂(lè),，大家共同分享；對(duì)于煩惱,，同學(xué)們要給與熱情的幫助與鼓勵(lì),。指導(dǎo)學(xué)生先理解題意,然后進(jìn)行準(zhǔn)備,然后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),與同學(xué)交流。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力,，讓學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,把自己內(nèi)心的情感表達(dá)出來(lái),。

愿意與別人交流自己的情感。

學(xué)生的聽說(shuō)能力得到發(fā)展和提高,。

一,、明確交際要求：朗讀題目,理解題意，明確要求,。

（把自己的歡樂(lè)或煩惱講清楚,，對(duì)于歡樂(lè)，大家共同分享；對(duì)于煩惱,，同學(xué)們要給與熱情的幫助與鼓勵(lì),。學(xué)生選擇自己要表達(dá)的內(nèi)容）

二、選擇交際內(nèi)容：學(xué)生自主選擇內(nèi)容,，是講快樂(lè),，或是講煩惱。

（小組學(xué)習(xí),，學(xué)生要學(xué)習(xí)表達(dá)于傾聽）

三,、進(jìn)行交際活動(dòng)：先小組進(jìn)行聽說(shuō)練習(xí)，同學(xué)之間互評(píng),，在選代表向全班做匯報(bào),。

四、進(jìn)行交際：全班交流,，師生共同評(píng)議,。

五、課堂：

1,、把自己喜歡的小物件的樣子,，用語(yǔ)言文字文字表達(dá)出來(lái)。

2,、對(duì)習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改,。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)的習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的能力。

把觀察到的內(nèi)容用文字表達(dá)出來(lái),。讓學(xué)生在點(diǎn)評(píng)中認(rèn)識(shí)自己習(xí)作的缺點(diǎn),然后進(jìn)行修改,。

把小物件的樣子描寫具體。

提前準(zhǔn)備好的小物件,。

一,、習(xí)作：

1、朗讀題目,，理解題意,。

2、學(xué)生觀察自己的小物件,，說(shuō)說(shuō)它什么樣,？為什么喜歡它？

3,、全班交流,。

二、指導(dǎo)書寫：動(dòng)筆寫下來(lái),，進(jìn)行習(xí)作,。

三、修改習(xí)作：

1,、寫完后讀一讀自己進(jìn)行修改,。

2、請(qǐng)一人讀習(xí)作,然后全班進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

3,、同桌互相讀習(xí)作,互提意見,進(jìn)行修改。

四,、板書：

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)6

寫樣子：先整體后部分,；

順序：從上至下從下至上。

語(yǔ)文實(shí)踐園地三年級(jí)上冊(cè)答案 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇四

讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中辨析和使用近義詞,，通過(guò)選詞填空,，提高近義詞辨析能力和運(yùn)用能力，了解詞語(yǔ)的意思和了解近義詞的區(qū)別,。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交流,，使學(xué)生有觀察和想象的能力，樂(lè)于表達(dá)正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，能把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的字寫的.比較端正,、規(guī)范、整潔,。

感悟近義詞,，進(jìn)行讀和寫，能夠運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改句子,，能把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的字寫的比較端正,、規(guī)范、整潔,。

感悟近義詞,，進(jìn)行讀和寫，能夠運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改句子

4課時(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力,，重點(diǎn)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì),。

有針對(duì)性地寫己喜歡的內(nèi)容。

一,、選詞填空

1,、理解意思會(huì)區(qū)分他們的不同。,。

1,、試做,。

2、訂正,。

二,、照樣子寫句子。

1,、先讀懂例句,，在改寫句子。

2,、改好后訂正,，再讀一讀。

三,、用修改符號(hào)修改病句,。

1、讀懂句子找出毛病,。

2,、自己修改。

3,、訂正,。

上查資料

篩選材料。

一,、閱讀短文,。想一想為什么紙張能變成風(fēng)箏，竹子能夠唱歌,，樹木能夠在載著游客四處游玩

1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀

2結(jié)合思考題進(jìn)行默讀明白,。紙張能變成風(fēng)箏，竹子能夠唱歌,，樹木能夠在載著游客四處游玩

二,、我們的科技角

查找有關(guān)機(jī)器人、星空或其它科技方面的材料,，辦一期科技報(bào),。

著重培養(yǎng)學(xué)生組織和的語(yǔ)言表達(dá)能力，,。

著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力,。

著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。

一,、設(shè)計(jì)過(guò)年,。

二、分工合作,，做好準(zhǔn)備,。

一,、開展活動(dòng)，落實(shí)

完成習(xí)作

語(yǔ)文實(shí)踐園地三年級(jí)上冊(cè)答案 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇五

能回憶本單元生字組詞,，并學(xué)會(huì)分類積累,，能根據(jù)句子意思。會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)使句子更生動(dòng),。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交流,，使學(xué)生有認(rèn)真聽和想象的能力.激發(fā)學(xué)生的興趣,。

積累成語(yǔ),，注意用法給出一段話續(xù)文，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,。

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)積累和運(yùn)用詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：積累成語(yǔ),。

教學(xué)難點(diǎn)：,。積累成語(yǔ)

教學(xué)過(guò)程：

一、讀題目要求,，明白意思,。

1、復(fù)習(xí)本單元生字,，自己試做,。

2、訂正,。

二,、詞語(yǔ)積累。

1,、自己試讀兩組詞,，讀后你發(fā)現(xiàn)了什么？

2,、你還知道那些詞語(yǔ)?

3,、自己試著寫來(lái)。

4,、加偏旁部首組新字

（1）積累成語(yǔ)（困）

（2）,、讓學(xué)生自己積累明白意思教師訂正

三、作業(yè)：分類積累詞語(yǔ),。

教學(xué)目標(biāo)：與別人進(jìn)行口語(yǔ)交流,，使學(xué)生有認(rèn)真聽和想象的能力，樂(lè)于表達(dá),。

教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)自己,，增強(qiáng)自己的表達(dá)能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)自己，增強(qiáng)自己的表達(dá)能力,。,。

教學(xué)過(guò)程：自己表演

一、習(xí)作,？

1,、想象以后會(huì)發(fā)生什么事？

2,、準(zhǔn)備

3,、試說(shuō)，并進(jìn)行評(píng)說(shuō),。

4,、試寫。

5,、發(fā)現(xiàn)典型,，進(jìn)行全班評(píng)改。

6,、自己試改,。

7、同桌互改互評(píng),。

教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣和想象能力,，學(xué)習(xí)敘寫，并注意能正確的使用冒號(hào)和引號(hào),。

教學(xué)重點(diǎn)：,，張開想象的翅膀，合理的寫出故事情節(jié),。

教學(xué)難點(diǎn)：中能正確的使用冒號(hào)和引號(hào),。

教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)自相矛盾,，并說(shuō)說(shuō)那個(gè)人為什么賣不出去他的東西,？為什么會(huì)啞口無(wú)言？

2,、假如是你發(fā)生了這種情況,，回家后你的父母會(huì)怎樣勸你，第二天你怎么賣,？

3,、編小品。

4,、自己試著寫寫那個(gè)賣矛和盾的人,，什么也沒賣出去,，回到家后對(duì)家里人說(shuō)……

5、指導(dǎo)修改

6,、評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng)

語(yǔ)文實(shí)踐園地三年級(jí)上冊(cè)答案 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇六

1,、通過(guò)用部首查字法查字，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成,，讓學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)查字典,，提高查字典的速度。

2,、通過(guò)組詞練習(xí),，使學(xué)生對(duì)同音字、形近字進(jìn)行辨析,，擴(kuò)充詞匯量,。

3,、通過(guò)寫出與帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思相反的詞語(yǔ),，使學(xué)生通過(guò)找反義詞，進(jìn)一步理解詞語(yǔ),、積累詞語(yǔ),。

4、通過(guò)給意思完整的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn),，把不完整的補(bǔ)充完整的練習(xí),，讓學(xué)生體會(huì)一句話應(yīng)該有一個(gè)完整的意思，要明白“誰(shuí)（什么）怎么樣”,，“誰(shuí)做什么”等,。

5、通過(guò)閱讀短文的練習(xí),，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,，提高學(xué)生的閱讀能力，并通過(guò)閱讀這短文,，了解產(chǎn)品說(shuō)明書的作用,，為本單元的綜合實(shí)踐作準(zhǔn)備。

6,、通過(guò)圍繞“產(chǎn)品說(shuō)明書”這樣一個(gè)內(nèi)容展開,，讓學(xué)生通過(guò)收集、閱讀產(chǎn)品說(shuō)明書,，通過(guò)口頭和書面的形式介紹說(shuō)明書,，提高學(xué)生收集資料的能力、閱讀能力,、口語(yǔ)交際的能力,、書面表達(dá)的能力等多方面的語(yǔ)文素養(yǎng),。

進(jìn)行查字典、積累詞語(yǔ)等方面的練習(xí),，擴(kuò)大詞匯量,。

通過(guò)收集、閱讀產(chǎn)品說(shuō)明書,，通過(guò)口頭和書面的形式介紹說(shuō)明書,，提高學(xué)生收集資料的能力、閱讀能力,、口語(yǔ)交際的能力,、書面表達(dá)的能力。

2課時(shí),。

1,、通過(guò)用部首查字法查字，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成,，讓學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)查字典,，提高查字典的速度。

2,、通過(guò)組詞練習(xí),，使學(xué)生對(duì)同音字、形近字進(jìn)行辨析,，擴(kuò)充詞匯量,。

3、通過(guò)寫出與帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思相反的詞語(yǔ),，使學(xué)生通過(guò)找反義詞,，進(jìn)一步理解詞語(yǔ)、積累詞語(yǔ),。

練習(xí)查字典,，擴(kuò)大詞匯量。

使學(xué)生通過(guò)找反義詞,，進(jìn)一步理解詞語(yǔ),、積累詞語(yǔ)。

一,、導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)2,。

二、查字典,。

1,、回憶用部首查字法查字的步驟。[s1]

2、學(xué)生用部首查字法獨(dú)立查字典,，并填寫答案,。

3、訂正答案,。[s2]

4,、教師針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)。

三,、組詞練習(xí),。

1、獨(dú)立完成,，組詞,。[s3]

2、集體訂正,。

3,、你發(fā)現(xiàn)了什么？（觀察,，發(fā)現(xiàn),。）

四、寫出反義詞,。

1,、指名讀句子,，讀加點(diǎn)的詞語(yǔ),。

2、說(shuō)出反義詞,，獨(dú)立填寫,。

3、擴(kuò)展練習(xí),。

五,、課堂：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

六,、作業(yè)：搜集幾組反義詞,。

1、通過(guò)給意思完整的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn),，把不完整的補(bǔ)充完整的練習(xí),，讓學(xué)生體會(huì)一句話應(yīng)該有一個(gè)完整的意思，要明白“誰(shuí)（什么）怎么樣”,，“誰(shuí)做什么”等,。

2、通過(guò)閱讀短文的練習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,，提高學(xué)生的閱讀能力,，并通過(guò)閱讀這短文，了解產(chǎn)品說(shuō)明書的作用,，為本單元的綜合實(shí)踐作準(zhǔn)備,。

寫完整話的訓(xùn)練。

通過(guò)閱讀短文練習(xí),，了解產(chǎn)品說(shuō)明書的作用,。

一、導(dǎo)入：今天我們要進(jìn)行寫完整話的訓(xùn)練和閱讀短文的練習(xí),。

二,、寫完整話。

1,、指名讀句子,。

2、問(wèn)：誰(shuí)（什么）怎么樣,？做什么,？

3、結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō),。

4,、給不完整的句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

三,、閱讀訓(xùn)練。

1,、自由讀,，讀正確、流利,。

2,、小組間互相讀一讀。

3,、指名讀,。

4、默讀,，思考：短文寫了電飯鍋“使用說(shuō)明”的哪幾點(diǎn),？用自

己喜歡的方式在課文中畫一畫。[s4]

5,、匯報(bào),。

6,、結(jié)合短文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)讀懂說(shuō)明書有什么作用,？如果不認(rèn)真讀說(shuō)明書會(huì)出現(xiàn)哪些現(xiàn)象呢,？（自由發(fā)言。）

四,、作業(yè)：搜集產(chǎn)品的說(shuō)明書,，從說(shuō)明書上你都了解了什么？

1,、通過(guò)口頭的形式介紹自己搜集到的說(shuō)明書,，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的能力。

2,、能夠以售貨員或推銷員的身份向同學(xué)們介紹這種產(chǎn)品,。

3、評(píng)選“最佳售貨員”或“最佳推銷員”,。

能夠以售貨員或推銷員的身份向同學(xué)們介紹這種產(chǎn)品,。

提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

一,、導(dǎo)入：上節(jié)課老師安排了一項(xiàng)任務(wù),，大家都搜集了哪些說(shuō)明書啊，介紹一下,。

二,、新授：

1、介紹自己都搜集了關(guān)于哪些方面的說(shuō)明書,。[s5]

2,、讀一讀自己的說(shuō)明書。

3,、選擇自己最感興趣的一份,，再次閱讀，想想介紹其中的哪些內(nèi)容,，怎樣介紹？和小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō),。[s6]

4,、以售貨員或推銷員的身份向同學(xué)們介紹這種產(chǎn)品。（指導(dǎo)學(xué)生從中選擇一兩個(gè)內(nèi)容介紹即可,。）[s7]

5,、指導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言組織完整。

三,、評(píng)選,。

1、根據(jù)剛才的介紹，評(píng)選“最佳售貨員”或“最佳推銷員”,。

2,、最佳售貨員或最佳推銷員對(duì)其余同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)。

四,、作業(yè)：想想怎樣把自己介紹的內(nèi)容寫下來(lái),。

1、能夠把自己介紹的產(chǎn)品說(shuō)明書中的一兩個(gè)方面的內(nèi)容寫清楚,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自己評(píng)改習(xí)作的能力。

把介紹的內(nèi)容寫清楚,。

培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)改能力,。

一、導(dǎo)入：大家按照上節(jié)課介紹的產(chǎn)品說(shuō)明書,，下面把它寫下來(lái)把,，能把其中的一兩個(gè)方面寫清楚就可以了，注意語(yǔ)句的完整,、通順,。

二、,。

三,、評(píng)改。

1,、指名讀一讀自己的習(xí)作,，自己發(fā)表見解。

2,、全班同學(xué)幫助修改,。

3、獨(dú)立修改,。

四,、作業(yè)：向自己的家人介紹自己寫的說(shuō)明書。

[s1]個(gè)別省說(shuō)說(shuō)查字典的步驟,。

[s2]小組訂正,。

[s3]根據(jù)個(gè)人情況小組進(jìn)行比賽形式，鼓勵(lì)多組詞,。

（1）[s4]邊讀邊畫出使用說(shuō)明書的幾個(gè)方面,。

（2）把你畫的和同組共同分享。

（3）全班交流,。

[s5]分組介紹,，分類匯報(bào),。

[s6]默讀、思考,、討論,。

[s7]小組內(nèi)練習(xí)說(shuō)然后每組選出一名推銷員介紹自己的產(chǎn)品。

語(yǔ)文實(shí)踐園地三年級(jí)上冊(cè)答案 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)看拼音寫句子的練習(xí),，復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固本單元中的新詞語(yǔ),。

2,、通過(guò)用音序查字法查字，訓(xùn)練學(xué)生更加熟練地用音序查字法查字,，并且能夠根據(jù)字義確定自形,。

3、通過(guò)詞語(yǔ)搭配的練習(xí),，訓(xùn)練學(xué)生恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言的能力,，有利于學(xué)生積累、豐富詞匯,。

4,、利用照樣子把句子寫具體的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力以及寫作能力,。

5,、通過(guò)獨(dú)立閱讀短文的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀與思考的能力,。

6,、本次的口語(yǔ)交際是打電話向別人請(qǐng)教不懂的問(wèn)題，使學(xué)生在模擬打電話的情境中,，發(fā)展思維,，發(fā)展語(yǔ)言，提高交往的能力,。

7,、本次的習(xí)作是現(xiàn)實(shí)與想象結(jié)合的作文練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,，以及自批作文的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生詞語(yǔ)搭配的能力。訓(xùn)練學(xué)生更加熟練的使用音序查字法查字,，并且能夠根據(jù)字義確定自形。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與寫作能力,。

教學(xué)時(shí)間：4課時(shí),。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)看拼音寫句子的練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固本單元中的新詞語(yǔ),。

2、通過(guò)用音序查字法查字,，訓(xùn)練學(xué)生更加熟練地用音序查字法查字,，并且能夠根據(jù)字義確定自形。

3,、通過(guò)詞語(yǔ)搭配的練習(xí),，訓(xùn)練學(xué)生恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言的能力，有利于學(xué)生積累,、豐富詞匯,。

4、利用照樣子把句子寫具體的練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的想象力以及寫作能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生搭配詞語(yǔ)的能力，進(jìn)行詞語(yǔ)積累,、豐富詞匯,。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠把句子補(bǔ)充完整。

教學(xué)過(guò)程：

一,、看拼音寫詞語(yǔ)：

1,、自拼拼音，獨(dú)立完成,。

2,、集體訂正。

二,、學(xué)習(xí)用音序查字法查字,。

1、看例子,，明白題意,。

2、利用音序查字法進(jìn)行查字,。確定頁(yè)碼,，找出匹配的字義。

3,、激趣游戲：剩下的兩組以比賽形式練習(xí)查字,，看誰(shuí)使用字典最熟練。

三,、進(jìn)行詞語(yǔ)搭配練習(xí)：（培養(yǎng)學(xué)生詞語(yǔ)搭配的能力,。）

1,、學(xué)生自己做，答案不唯一,，看誰(shuí)說(shuō)得多,。

2、匯報(bào),。

3,、課外積累，本單元自己喜歡的詞語(yǔ)搭配,，或課外積累,。

四、照樣子把句子些具體的練習(xí)：

1,、抓住句子的主要意思,。

2、圍繞主要意思展開想象和聯(lián)想,，補(bǔ)充具體,。（鼓勵(lì)不同，不能強(qiáng)求,。）

五,、作業(yè)：積累詞語(yǔ)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)獨(dú)立閱讀短文的練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀與思考的能力。

2,、本次的口語(yǔ)交際是打電話向別人請(qǐng)教不懂的問(wèn)題,，使學(xué)生在模擬打電話的情境中，發(fā)展思維,，發(fā)展語(yǔ)言,，提高交往的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立閱讀,，積極參加討論,，說(shuō)出自己的想法。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)口語(yǔ)交際,，發(fā)展思維,，發(fā)展語(yǔ)言，提高學(xué)生的交往能力,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：大家想知道50萬(wàn)年以后的人類是什么樣的嗎？那就讓我們走進(jìn)幾個(gè)小伙伴的熱烈的討論中去，看看他們是怎樣看待這件事的,。

二,、自由讀短文,。

1,、獨(dú)立閱讀短文，把短文讀通順,、流利,。

2、積極參加討論,，說(shuō)出自己的想法,。

3、獨(dú)立思考,。

4,、小組內(nèi)交流。

5,、匯報(bào)整理,。

三、口語(yǔ)交際,。培養(yǎng)聽說(shuō)及口語(yǔ)交際的能力 ,。

1、創(chuàng)設(shè)情景,。

2,、啟發(fā)學(xué)生思考，選好要說(shuō)的材料,。

3,、小組說(shuō)說(shuō)。

4,、個(gè)別匯報(bào),。

5、誰(shuí)說(shuō)的事給你的印象最深,。

6,、自由發(fā)言，談感受,。

語(yǔ)文實(shí)踐園地三年級(jí)上冊(cè)答案 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)自己修改。

2,、通過(guò)讀范文,，能夠在自己的作文上再修改，表?yè)P(yáng)寫得好的,，激發(fā)寫作興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)自己評(píng)改作文,。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)自己評(píng)改作文。

教學(xué)過(guò)程：

一,、展示文章：

1,、挑選幾份寫的好的展示給大家看，并請(qǐng)作者讀讀他寫的這段話,，說(shuō)說(shuō)為什么這樣寫,。

2、大家評(píng)議這段話寫得怎么樣,。

評(píng)議：條理清楚,，語(yǔ)句通順，寫出了自己為什么喜歡這種顏色,。

二,、集體共同修改一段錯(cuò)誤比較多并且典型的話。

1,、展示這段話,，請(qǐng)指出不足，提出修改建議,。

2,、學(xué)生發(fā)表自己的修改意見。

三,、自己修改,。（自己修改自己寫的這段話。）

四,、作業(yè)：獨(dú)立修改后,，再完整的寫一寫。

語(yǔ)文實(shí)踐園地三年級(jí)上冊(cè)答案 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)寫現(xiàn)實(shí)與想象相結(jié)合的作文,。

2、能夠從自己熟悉的各種顏色以及由這種顏色引發(fā)出想象與聯(lián)想,。

教學(xué)重點(diǎn)：寫出自己的想法,。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過(guò)想象與聯(lián)想，把自己喜歡這種顏色的原因?qū)懗鰜?lái),，提高自己的寫作能力,。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：看見大家穿的衣服花花綠綠的,，真好看,！那么你們最喜歡哪種顏色呢？為什么？（自由發(fā)言）

二,、學(xué)寫作：

1,、啟發(fā)讀多角度想像，選擇一種大多數(shù)學(xué)生喜歡的顏色,。

2,、問(wèn)：看到這種顏色你會(huì)想到什么事物、什么情景,、什么事情,？（組織好語(yǔ)言，自由發(fā)言,。）

3、那么你可以怎樣利用這種顏色……（個(gè)人思考,，和同桌說(shuō)一說(shuō),。）

4、小組匯報(bào),。

5,、說(shuō)的基礎(chǔ)上，寫在本上,，不認(rèn)識(shí)的字查字典,。師指導(dǎo)書寫。

三,、作業(yè)：把自己的作文寫完整,。