在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,,一起來(lái)看看吧
二年級(jí)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音 二年級(jí)語(yǔ)文拼音寫(xiě)漢字篇一
可那時(shí)我不知道老師讓我們學(xué)這些字母有什么用,。為了做個(gè)好學(xué)生,我認(rèn)真的學(xué)習(xí),。很快,,我就認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音。
后來(lái),,我上了一年級(jí),又開(kāi)始學(xué)漢語(yǔ)拼音了,。哈哈,!
我早已學(xué)會(huì)了,!
可是這次老師不光要求我們會(huì)念,還要求我們會(huì)寫(xiě),。剛開(kāi)始我把字母寫(xiě)的歪歪扭扭的,,p和q還總是搞反。我就每天寫(xiě),,功夫不負(fù)有心人,,我終于會(huì)念會(huì)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音了,也慢慢開(kāi)始對(duì)它產(chǎn)生了興趣,??晌疫€不知道學(xué)拼音有什么用。上了二年級(jí),,我們開(kāi)始學(xué)漢語(yǔ)拼音查字法,。我這才明白,漢語(yǔ)拼音原來(lái)有這么大的作用,。我對(duì)漢語(yǔ)拼音的興趣更大了,。從此我再也不怕遇到不認(rèn)識(shí)的字了。每當(dāng)我遇到不認(rèn)識(shí)的字,,我就解決它,,就這樣我又認(rèn)識(shí)了許多生字,看課外書(shū)已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題了,,也明白故事的意思了,,看來(lái)漢語(yǔ)拼音的作用真的很大。
的用處真是挺大的,。爸爸說(shuō)“以后你就會(huì)知道越來(lái)越離不開(kāi)漢語(yǔ)拼音了,。”很快,,我自己就能用拼音輸入法在百度上找我喜歡的[哆啦a夢(mèng)],、[虹貓藍(lán)兔七俠傳]這些動(dòng)畫(huà)片了。
我也邀請(qǐng)他來(lái)邯鄲玩,,不知不覺(jué)我們成了好朋友,,我們聊得很開(kāi)心!
后來(lái),,我又在qq上認(rèn)識(shí)了許多小朋友,,可好玩了!
漢語(yǔ)拼音用處很大,,快來(lái)學(xué)習(xí)吧,!
二年級(jí)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音 二年級(jí)語(yǔ)文拼音寫(xiě)漢字篇二
春雨貴如油,在南方似乎有點(diǎn)不實(shí)。即便是去年的冬天一直晴朗,,很小有細(xì)細(xì)的冬雨,,從深邃的天穹揚(yáng)揚(yáng)灑灑、淅淅瀝瀝,、稀稀落落,、簌簌而下??梢坏搅私衲炅⒋?,天空就變了臉,從北國(guó)請(qǐng)來(lái)了朔風(fēng),,呼嘯著寒流滾滾泛濫,,竟然下起了難得一見(jiàn)的春雪。隨后天空就郁積了厚厚地云層,,遮擋了明亮的太陽(yáng),,下起了細(xì)細(xì)的春雨。
其實(shí)南方一到冬天就有細(xì)細(xì)地冬雨,,醞釀春的氣息,,將泥土浸泡、松軟,,將池塘蓄滿,,為來(lái)年春天做準(zhǔn)備。因此春天里是不能沒(méi)有綿綿的細(xì)雨,,氤氳在灰暗地天空下,;有了細(xì)細(xì)地春雨,就有了春的氣息,,就有了生機(jī),。
世間萬(wàn)物在春雨的滋潤(rùn)下,像分娩的嬰兒,,呱呱墜地,,輕輕的,悄悄的,,吮吸著春雨而來(lái),,張開(kāi)惺忪的眼,舒展鵝黃慵懶地身姿,,驚喜地從大地懷抱里探出尖尖的芽,,沐浴纏綿悱惻地春雨……
春雨似無(wú)私的母親,養(yǎng)育世間萬(wàn)物,,用心呵護(hù),,滋潤(rùn)著根,、葉。于是沉睡一冬的生命,,如魚(yú)得水,,生機(jī)勃勃,,在春雨潤(rùn)澤下欣欣向榮,,綠意盎然。這春雨其實(shí)就是萬(wàn)物的命脈,,如同人體的血液,,有了血液的循環(huán),才有生命的存活,;有了春雨的潤(rùn)澤,,才有世間萬(wàn)物生根、發(fā)芽,。
連續(xù)不斷的陰雨連綿,,確實(shí)有了春天的意韻。但灰暗暗地天,,霧蒙蒙地雨,,濕漉漉的,落雨滴水,,心如天空一樣陰暗,、郁悶,如濕漉漉地大地一樣,,感到郁悶,。好想能有明亮的天空,溫柔的陽(yáng)光,,明媚的春風(fēng)旖旎……
然而春天就是這樣,,只有霏霏細(xì)雨。大地像搽上了一層薄薄地潤(rùn)滑油,,輕輕地踩在上面,,滑膩可愛(ài),小心的踮著腳,,低著頭,,生怕踩疼了大地;在俯首之下,,一汪汪春水,,又照出自己不雅的容顏,在稀薄的水鏡里漣漪,;抬頭望向遠(yuǎn)處的青山,,被霏霏細(xì)雨淋得濕漉漉的,到處浸泡得滋潤(rùn)。
靜下心,,細(xì)細(xì)的欣賞春雨,。就如手捧一杯清茶,慢慢地品嘗,,淡淡地茶香,,如清秀的女子,優(yōu)雅而高貴,,端莊而美麗,,頓感縷縷的清香、甜潤(rùn),,潤(rùn)喉醉心,。
于是我像是在欣賞一場(chǎng)盛大的春之輕音樂(lè),聆聽(tīng)春姑娘,,邁著盈盈地腳步,,嬌嬈而來(lái)。
仿佛天空又是一個(gè)花卉場(chǎng),,玲瓏剔透的雨霧,,猶似百花爭(zhēng)艷,,萬(wàn)紫千紅的花朵,,一朵朵,,一簇簇,,婆娑在天空。
裊裊娜娜的雨霧,,宛若清秀的女子,,賣(mài)弄柔美的身段,,盤(pán)旋纖細(xì)的腳步,,舞弄雨之“芭蕾”。
眼前惟妙惟肖地雨霧,,不知多少清詞麗句雋詠:“隨風(fēng)潛入夜,,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲|”,;“渭城朝雨浥輕塵,,客舍青青柳色新”,;“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)”……
透過(guò)連綿的春雨,,細(xì)細(xì)的雨霧清洗,,天空將變得湛藍(lán),云彩悠揚(yáng)行走,;暖暖地陽(yáng)光,,把春天明媚;我像是看到淡淡地陽(yáng)光,,輕輕地舒展,,把春的氣息濃烈;春風(fēng)吹綠世間萬(wàn)物,,溫馨每一寸時(shí)光,!
春雨攜手東風(fēng),,微微輕拂,消融了冬的寒涼,;季節(jié)的枝頭,,又迎來(lái)了春的笑臉!
二年級(jí)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音 二年級(jí)語(yǔ)文拼音寫(xiě)漢字篇三
從幼兒園起,,我們就開(kāi)始跟著老師念起了“a”“o”“e”,,牙牙學(xué)語(yǔ),從來(lái)沒(méi)有重視過(guò)這一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的小精靈,??墒牵搅诵W(xué)低年級(jí),,又產(chǎn)生了不一樣的見(jiàn)解:老師為我們創(chuàng)編了一個(gè)個(gè)朗朗上口的歌謠,,加強(qiáng)我們對(duì)拼音的了解,要知道,,拼音可是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一道基本功?,F(xiàn)在,逐漸長(zhǎng)大,,對(duì)書(shū)中偶爾出現(xiàn)的.拼音更是重視,。因?yàn)椋F(xiàn)在已經(jīng)是高年級(jí)的學(xué)生了,,書(shū)中出現(xiàn)拼音已是少之又少,,如果出現(xiàn),肯定是新知識(shí),,也正是我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
原來(lái)從來(lái)不在乎這小小的拼音,,可是,,幾件小事讓我對(duì)這小小的拼音產(chǎn)生了敬佩。
“幾天我們來(lái)考試一下這一單元的卷子,?!瘪R老師邊發(fā)卷子邊說(shuō)。我早已成竹在胸,,頭一天晚上我剛好進(jìn)行了復(fù)習(xí),。發(fā)下卷子后,我卻皺起了眉頭,,第一題看拼音寫(xiě)漢字就把我難住了,。“l(fā)ián yī”,, “l(fā)ián yī”怎么寫(xiě),?而這攔路大軍就是我昨天不屑一顧的標(biāo)拼音的字,。怎么寫(xiě)?我急的滿頭大汗,,沒(méi)辦法,,只好先寫(xiě)后面的題。當(dāng)老師發(fā)下卷子后,,我懊悔萬(wàn)分,,從此再也不敢對(duì)拼音不重視了。
漢語(yǔ)拼音還是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分,。有一次,,我正在興致勃勃地讀著《女生日記》這本書(shū),其中一個(gè)字我不認(rèn)得,,本想囫圇吞棗,,馬虎糊弄過(guò)去,可又一想,,老師經(jīng)常教導(dǎo)我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的良好習(xí)慣,。所以,我打開(kāi)了我們家的文學(xué)老師——字典先生,,按照部首查字法,,查到了這個(gè)字的讀音及解釋?!叭健薄?(? ),,
rǎn , 象形,。意思:1.毛柔弱下垂的樣子,,又如:冉弱,,;2.逐漸,漸進(jìn),。常作“冉冉”組詞:冉冉悠悠(行動(dòng)飄忽貌);冉冉纏纏(慢慢騰騰);冉內(nèi)趨(指仕宦為政)。在書(shū)中表示一個(gè)姓,。在查字典時(shí),,我發(fā)現(xiàn)了漢語(yǔ)拼音,如果沒(méi)有漢語(yǔ)拼音,,就不能使我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中有進(jìn)步,,所以,漢語(yǔ)拼音已成為語(yǔ)文中不可缺少的一部分,。
我要好好學(xué)習(xí)拼音,,讓拼音伴我一路前行!
二年級(jí)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音 二年級(jí)語(yǔ)文拼音寫(xiě)漢字篇四
中國(guó)文化,被文字所圍繞,。我們每一天都離不開(kāi)它,。寫(xiě)作需要文字,閱讀需要文字,,表達(dá)需要文字……文字無(wú)處不用,,許多人都迷戀它,包括外國(guó)人,,甚至著身向它,。可是,,如果沒(méi)有漢語(yǔ)拼音作為字的傳送通道,,這個(gè)文字世界怎又會(huì)是活的呢?
——題記
也許,,你把我的作文讀到這兒了,。那你可曾思考過(guò),你也是在用著漢語(yǔ)拼音,?在談話討論著的人們,,他們何曾思考過(guò),他們?cè)谑褂弥鴿h語(yǔ)拼音,?譬如說(shuō),,我在課室里聽(tīng)廣播,那么課室的空氣里,,凝漫著漢語(yǔ)拼音的氣息,;我在向某位朋友訴說(shuō)著心里的悶苦,那么那位朋友的耳朵里,,也凝漫著悶苦的漢語(yǔ)拼音,;我在津津有味地看著手機(jī)里幽默的語(yǔ)言視頻,那么我的腦子里,,皆是那漢語(yǔ)拼音……漢語(yǔ)拼音,,是中國(guó)人以及愛(ài)好漢語(yǔ)拼音的人的重要交流渠道。
寫(xiě)著,,望望窗外,裹著生機(jī)勃勃的綠枝的參天大樹(shù),,親昵地長(zhǎng)到窗玻璃邊,,拗過(guò)來(lái),拗過(guò)來(lái)的,,似乎在窺探著我,;天上,幾眉云雀自由自在地飛翔著,道著他們自個(gè)兒的語(yǔ)言,,又在葉間穿梭……它們多像我天真而又可愛(ài)的童年,,認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的那一天,我是多么的無(wú)知,。
那時(shí),,我還是附小的新生。忽然,,正在我滿懷好奇的腦袋里,,和藹的老師裝進(jìn)了漢語(yǔ)拼音那有趣的知識(shí),使我在當(dāng)時(shí)不求甚解的外語(yǔ)言中有了極大的了解,。雖說(shuō)不是一看那字符便會(huì)說(shuō)讀,,但也知漢語(yǔ)四聲的魅力??墒?。
清楚地記得那一晚,當(dāng)我拿著作業(yè)本上講臺(tái)讓老師批改拼音作業(yè)時(shí),,卻讓我大跌眼鏡:只見(jiàn)上面用鮮紅打了一個(gè)個(gè)叉,,用清晰的字眼寫(xiě)著:不合格,重寫(xiě)至合格再放學(xué),。我不以為然,,拿著本子把拼音草草地潦了一遍,交上講臺(tái)去,??衫蠋熍耐旰螅淮斡忠淮?,批完的總是不合格,。邊想,我便看著周?chē)?。背起?shū)包的,,走一個(gè),又走了一個(gè),。漸漸的,,只剩下三個(gè)來(lái)人了,我心里越發(fā)怦怦直跳,。漸漸的,,最后只剩下了我。五點(diǎn)三十五分了(我們的放學(xué)時(shí)間是四點(diǎn)半),。老師只得讓我離開(kāi),。
我離開(kāi)教室,,心里卻高興可以走??赡谴我院?,我的拼音水平極差,甚至連自己的名字都不會(huì)拼寫(xiě),??窗桑页煽?jī)?cè)絹?lái)越差了,;認(rèn)讀水平越來(lái)越低了,。我只覺(jué)心中迷茫,不知所向,,看著窗外,,樹(shù)枝顯得不太拗過(guò)來(lái),似乎要遠(yuǎn)離我,;天空中灰蒙蒙的,,沒(méi)有一只鳥(niǎo)飛過(guò),也沒(méi)有一聲?shū)B(niǎo)叫……
漢語(yǔ)拼音,,是多么重要呵,!我在生活中的一舉一動(dòng),一言一行,,不都是由拼音組成的嗎,?若是我的生活中沒(méi)有漢語(yǔ)拼音,那我就不能表達(dá)自己的心扉了,;若是我的生活中沒(méi)有漢語(yǔ)拼音,,那我就不能擁有任何感情了;若是我的學(xué)習(xí)中沒(méi)有漢語(yǔ)拼音,,那我就不能方便地學(xué)習(xí),,以及學(xué)會(huì)更多的知識(shí)了……漢語(yǔ)拼音,能幫我糾正方言,、土話,;漢語(yǔ)拼音,能讓我在電腦和手機(jī)上使用拼音輸入法,,既快又準(zhǔn)確,;漢語(yǔ)拼音,能讓我用拼音查字法來(lái)查字典,,認(rèn)識(shí)更多的字樣,;漢語(yǔ)拼音,能為語(yǔ)源學(xué)漢語(yǔ)與其它語(yǔ)言的比較提供非常重要的工具……
此后,,我也發(fā)奮去學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,見(jiàn)到一個(gè)字母,讀幾遍,;見(jiàn)到拼音組,,也多讀幾遍,自然就朗朗上口,??窗桑业恼Z(yǔ)文素質(zhì)大大提高了,!但我又“難剎車(chē)”,,從此我愛(ài)上了漢語(yǔ)拼音:看書(shū)的時(shí)候,我不會(huì)“看”,,我在心中默讀,,細(xì)細(xì)的品味著漢語(yǔ)拼音的巧妙之處。從而,,我也漸漸愛(ài)上了語(yǔ)文,,喜歡寫(xiě)作,寫(xiě)詩(shī),。在寫(xiě)作的過(guò)程中,,也會(huì)叨念著,叨念著,,先斟酌斟酌,,說(shuō)一說(shuō),再寫(xiě),。寫(xiě)完了,,也用標(biāo)準(zhǔn)的拼音細(xì)讀幾遍??窗?,我對(duì)這個(gè)世界,也越來(lái)越親近了,。
一日,,我又望望窗外,樹(shù)木仍是那么青翠,,天空仍是那么蔚藍(lán),。看這漢語(yǔ)拼音多有魅力與魔力,!它已經(jīng)成為了我的摯友,,甚至是我心靈的翻譯,又使我結(jié)交更多的朋友,。先前我窄小的心靈世界,,現(xiàn)在已經(jīng)變得光輝,、廣闊而更有色彩了!
歐,!漢語(yǔ)拼音,,你是兩頭懸崖上穩(wěn)定的橋梁,助來(lái)往者走過(guò),;你是茫茫大江上的一葉扁舟,,幫路人渡過(guò);你是荊棘叢中的一把利斧,,為主人砍除一切困難,;你是風(fēng)風(fēng)雨雨中的一把堅(jiān)韌的傘,給傘下的人擋去一切雨滴……它是多么神奇而美妙??!
歐,漢語(yǔ)拼音,,我的伴隨者,,my love!
二年級(jí)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音 二年級(jí)語(yǔ)文拼音寫(xiě)漢字篇五
孩子是幸福的,,永遠(yuǎn)都是單純天真的,。每天,不會(huì)有憂愁,,不會(huì)有煩惱,,總會(huì)玩著幼稚的游戲?!斑^(guò)家家”,,“丟手絹”,“老狼老狼幾點(diǎn)了”,,“老鷹捉小雞”,,“藏貓貓”……可是,我們?yōu)樵脒^(guò),,孩子會(huì)長(zhǎng)大,,游戲會(huì)玩膩。
常年被松脂包裹的我們,,終于成為琥珀,。整個(gè)森林的倒影都曾在光潔的琥珀表面上停留過(guò)一樣。我們長(zhǎng)大了,,脫下了稚嫩,,走向了成熟,去逐漸摸索這個(gè)社會(huì),。
不知道什么時(shí)候,,我已是一名中學(xué)生,,我14了,就要升入初二,。14年恍恍惚惚,,白駒過(guò)隙,漫長(zhǎng)而短暫,,吸引我的常常是那些帶著小黃帽,背著小書(shū)包,,用稚嫩甜甜的聲音說(shuō)“老師好,,老師再見(jiàn)”牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子。又不知道是什么吸引了我,,只是最后才發(fā)覺(jué),,原來(lái)自己現(xiàn)在是個(gè)孩子,大孩子而已,。
也許青春期的逆反,,我們會(huì)因?yàn)楹透改傅臓?zhēng)吵而意氣用事的離家出走,后來(lái)卻還是乖乖的回家,;我們會(huì)變得更加沖動(dòng),,我們會(huì)不介意做錯(cuò)一件小事,因?yàn)槲覀冇刑嗟睦碛扇マq解,;我們會(huì)自以為是,,把事情想的更簡(jiǎn)單化,幻想著也許明天我就會(huì)出人頭地,;我們會(huì)把自己裝扮的成熟化,,因?yàn)槲覀兿M煲稽c(diǎn)長(zhǎng)大;我們會(huì)討厭束縛,,討厭絮叨,,會(huì)有自己的想法,會(huì)不想后果的做自己想做事情,;我們會(huì)敏感的疏遠(yuǎn)異性但后來(lái)卻又因?yàn)閮?nèi)心萌發(fā)的感情而又走進(jìn)異性,。青春的花蕾已經(jīng)綻放,第一次也是唯一一次短暫的流逝,。太多的秘密太多的煩惱太多的事情纏繞著我們,,有時(shí)真的很羨慕那些小孩子的天真、放肆,、純潔,,卻常常忘記,我也是孩子,,只是比他們?cè)谀贻喞锒嗷斡茙兹?、知識(shí)多點(diǎn),、被一些東西所限制而更“成熟”的大孩子。
還記得小時(shí)的我,,喜歡唱歌,,5歲就敢當(dāng)幾千人的面拿著話筒放聲唱著《小燕子》;喜歡跳舞,,翻滾,、跳躍,不管臺(tái)下觀眾都是怎樣的看待,,我只知道短短的幾分鐘內(nèi)我要做好,,甚至最好;喜歡學(xué)習(xí),,上課總是積極的成為班里發(fā)言次數(shù)最多的,,不管回答的.對(duì)與錯(cuò),就舉起小手,,說(shuō)出自己的想法,;喜歡玩耍,就算父母上班,,一人呆家,,也會(huì)幻想著在一個(gè)“風(fēng)和日麗”的早晨,我?guī)е业牟纪尥迊?lái)到“小溪”邊玩?!@些太美好的記憶碎片,,終歸是回憶,因?yàn)槿缃竦奈視?huì)膽怯在眾人面前唱歌,,我會(huì)拘束隨時(shí)展示自己的舞姿,,我會(huì)不屑上課發(fā)言的舉動(dòng),我會(huì)埋怨一人的孤單,。是什么改變了我,?也許,因?yàn)槲摇伴L(zhǎng)大”了……那我又是何時(shí)改變的,?
也許從我開(kāi)始上學(xué),,學(xué)漢語(yǔ)拼音的那一天起,我認(rèn)識(shí)了很多人,,學(xué)習(xí)了很多知識(shí),,懂得了很多道理,我開(kāi)始拘謹(jǐn),,緊緊的包裹自己,,不再做到更好以致最好而獲取別人的稱贊,不再注重別人怎么說(shuō)怎么想,而是我行我素,、滿足自己,。有時(shí)常常會(huì)在想,人活著是為別人而活,,還是為自己而活,?
我們都說(shuō),要好好學(xué)習(xí),,所以,,人云亦云,每個(gè)孩子都會(huì)這樣說(shuō),,要好好學(xué)習(xí)天天向上,,而真正學(xué)習(xí)的目的,其實(shí)就是為了自己將來(lái)的生活,,要學(xué)的又是別人不會(huì)的。漢語(yǔ)拼音,,這種基礎(chǔ)知識(shí)大概從一年級(jí)開(kāi)始我們就學(xué)習(xí)了,,它很平凡,導(dǎo)致現(xiàn)在很多人都會(huì)不屑,,這樣easy的東西怎么會(huì)難倒我呢,?但當(dāng)問(wèn)起你有多少個(gè)聲母,多少個(gè)韻母:多少個(gè)單韻母,,多少個(gè)復(fù)韻母,,多少個(gè)鼻韻母?它們又是哪些呢,?我們又能很快的說(shuō)出這種小兒科的問(wèn)題么,?不能否認(rèn),它確實(shí)給我們又帶了很多幫助,,不管科技怎樣發(fā)達(dá),,我們說(shuō)話,我們用拼音打字,,我們寫(xiě)文章……它又給我們帶來(lái)太多太多的快樂(lè),。
時(shí)間不停的運(yùn)轉(zhuǎn),地球絕對(duì)不會(huì)因?yàn)槟骋粋€(gè)人而停下來(lái)一秒鐘,。我們這個(gè)時(shí)代在轉(zhuǎn)變,,而后代永遠(yuǎn)都會(huì)比前一代的強(qiáng),青出于藍(lán)而勝于藍(lán),,這是一個(gè)城市,,一個(gè)民族,一個(gè)國(guó)家,,一個(gè)世界要強(qiáng)大的基本,。這種情況只會(huì)繼續(xù)的蔓延,,必須的蔓延,太多的奢望只會(huì)更加的空虛,。只是,,我們都還會(huì)懷念小時(shí)的我們,回憶起小時(shí)候那些學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)我們的搞笑,。
我們就站在左岸和右岸的中間,,站在快樂(lè)與痛苦的邊緣,享受漢語(yǔ)拼音給予我們的享受,。
二年級(jí)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音 二年級(jí)語(yǔ)文拼音寫(xiě)漢字篇六
別看著小小的拼音,,卻有很大的作用,在生活中每個(gè)都用得上,。一說(shuō)到拼音每個(gè)人都不陌生,,告訴你們一件我的糗事但又很有趣。
在學(xué)前班,,大大班大家都會(huì)接觸拼音,,剛學(xué)的時(shí)候老師都會(huì)拿一些很有趣很厚一沓的卡片,上的“l(fā)”在卡片上就是這樣的“”是不是很有趣??!它不僅很有趣還很神奇呢!比如“a”一變身就成了“an”“ai”……它不僅會(huì)變身還有四胞胎
第一個(gè)兄弟“—”是第一聲,,第二個(gè)兄弟“/”是第二聲,,第三個(gè)兄弟“ˇ”是第三聲,第四個(gè)兄弟“”是第四聲,。你能分清嗎,?它們是不是長(zhǎng)得很像呢?所以在那時(shí)候我就說(shuō)這些拼音是‘小精靈’,。從此我就愛(ài)上這‘小精靈’了,。
以前我可喜歡在睡覺(jué)前讀童話故事,但之前我讀到不會(huì)讀的字時(shí)都是媽媽告訴我的,,然而現(xiàn)在不用了自從我了拼音就可以自己解決這些我不會(huì)的字了,,因?yàn)閶寢屬I(mǎi)的童話故事書(shū)的那些內(nèi)容上都有拼音。正因?yàn)檫@個(gè)讓我對(duì)這些‘小精靈’就更有性趣了,,而且我現(xiàn)在對(duì)語(yǔ)文這門(mén)科目也很感興趣,,這可是‘小精靈’的功勞。
我現(xiàn)在對(duì)它產(chǎn)生興趣后就更想要了解它背后的歷史,。我通過(guò)查閱各種資料,,了解到漢語(yǔ)拼音是我國(guó)的漢字拉丁化方案,主要用于漢語(yǔ)、普通話讀音的標(biāo)注,,作為漢字的一種普通話音標(biāo),,是輔助漢字讀音的工具,漢語(yǔ)拼音共有56個(gè)字母,,分為‘聲母’‘韻母’大類(lèi),,聲母有21個(gè),韻母有35個(gè),。正是這56個(gè)神奇的字母把我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的殿堂,。
接下來(lái)就是我的‘大糗事’了,大大班嗎肯定有學(xué)英語(yǔ)的,,英語(yǔ)的26個(gè)字母和拼音的56個(gè)字母長(zhǎng)得跟雙胞胎似的,。一節(jié)英語(yǔ)課上老師在黑板上寫(xiě)著;‘i’和‘y’老師就問(wèn):“哪位同學(xué)來(lái)回答一下這兩個(gè)字母怎么讀,?”我在心里確定了很多遍才非常自信的舉了手回答道:“第一個(gè)讀:‘i’第二個(gè)讀‘y’,。我回到完后大家都在哄堂大笑,連藍(lán)時(shí)都在說(shuō):“再確定一下哦,,確定就是這個(gè)答案嗎,?”我在下面說(shuō):“對(duì)啊,沒(méi)錯(cuò)啊就是這樣讀?。 蓖瑢W(xué)們笑得更大聲了,,這時(shí)連老師都笑了,。老師還說(shuō):“這世界英語(yǔ)課哦,不是拼音課,,別搞混了,!”我恍然大悟的回答道:是‘i’和‘y’當(dāng)時(shí)非常的尷尬。很糗很丟臉吧,!
這雖然是我的糗事,,但也讓我知道了拼音給我們帶來(lái)的好處。
二年級(jí)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音 二年級(jí)語(yǔ)文拼音寫(xiě)漢字篇七
記得上小學(xué)一年級(jí)的第二天,,老師就發(fā)下了語(yǔ)文書(shū),,我急忙翻開(kāi)來(lái)看。喲,!真有趣,,書(shū)上的圖案形狀各異,這些是什么呢,?剛翻開(kāi)書(shū)本,,我的注意里就被這些新奇的圖案給吸引住了。
老師開(kāi)始教我們認(rèn)識(shí)這些圖案——漢語(yǔ)拼音。
沒(méi)想到第一課這么簡(jiǎn)單,,就三個(gè)漢語(yǔ)拼音的韻母:a,、o、e,。
漸漸得,,學(xué)了兩課,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了所有的韻母,。老師讓我們讀一遍,,全班同學(xué)興致勃勃地扯著嗓子朗讀,就像唱歌似的,,那么輕松,、快樂(lè)。清脆的聲音,,河水般緩緩地流著:
a,、o、e,、i,、u……
真沒(méi)想到,拼音會(huì)這么好學(xué),。讀拼音就像玩游戲,,誰(shuí)也沒(méi)把它放在心上??墒堑胶髞?lái),,老師教我們讀聲母,把聲母和韻母放拼一起讀,,還有什么整體認(rèn)讀音節(jié),,把我都弄糊涂了。
一次,,在課堂上,,老師教我們讀“b”,接著,,她又帶著我們讀“‘b—o’同學(xué)們個(gè)個(gè)讀得眉飛色舞,,只有我無(wú)從下口?!霸?,你讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!”老師望了望我,。我微微地站起身來(lái),,緊張地讀道:“‘b—o’坡,。”“讀錯(cuò)了,,應(yīng)該是‘b—o’波,。”老師糾正我的讀音,,可我的舌頭像是和我作對(duì)似的,,我老是發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),同學(xué)們都捂著嘴偷笑,。
回到家中,,媽媽拿著課本讓我讀拼音,我還是在這個(gè)地方出錯(cuò),,只好垂頭喪氣地站在那里,。
媽媽很平靜地對(duì)我說(shuō):“袁博雯,你要多讀才會(huì)認(rèn)呀,!媽媽明天就給你買(mǎi)關(guān)于拼音的光碟,,繼續(xù)努力!”媽媽的眼光中充滿了信任與期待,。
她拿起課本,,一邊讀,一邊讓我跟著讀,?!魂囮?yán)首x聲回蕩在房間上空。
第二天,,剛放學(xué)回家,,媽媽就播放了拼音光碟。一首首歡快而又有節(jié)奏感的拼音兒歌縈繞在我耳旁,,一幅幅可愛(ài)而又有趣的畫(huà)面呈現(xiàn)在屏幕上。我不禁隨著音樂(lè)手舞足蹈,,口里還念著漢語(yǔ)拼音,。果然,我的漢語(yǔ)拼音有了很大的進(jìn)步,,我又開(kāi)始斗志昂揚(yáng),。
自從這以后,我的拼音基礎(chǔ)打得十分牢固,,我的語(yǔ)文成績(jī)步步高升,,我還榮幸地當(dāng)上了班長(zhǎng)呢!看來(lái),,這一切都是漢語(yǔ)拼音的功勞呀,!
現(xiàn)在,,我上了六年級(jí)了。我們不僅僅是學(xué)習(xí)聲母和韻母,,老師還讓我們學(xué)習(xí)諧音字,,同音字,多音字……漸漸地,,我們體會(huì)到,,漢語(yǔ)拼音的精妙是無(wú)窮的。
漢語(yǔ)拼音,,是中國(guó)文字改革委員會(huì)漢語(yǔ)拼音方案委員研究決定,,凝結(jié)了我們中華兒女的心血。漢語(yǔ)拼音,,作為漢字的一種普通話音標(biāo),,更是輔助漢字讀音的工具。
聽(tīng)說(shuō),,就連高考的題目中,,也有關(guān)與漢語(yǔ)拼音的內(nèi)容。
現(xiàn)在,,我還記得一年級(jí)學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音,,我常常讀一讀。這些漢語(yǔ)拼音,,又讓我重返到一年級(jí)的時(shí)光,!
二年級(jí)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音 二年級(jí)語(yǔ)文拼音寫(xiě)漢字篇八
墻角的小提琴早己沾滿了灰塵,在一個(gè)被遺忘的角落里,,幽幽地訴說(shuō)著所有的歡樂(lè)與痛苦,。時(shí)間以一種奇特的姿態(tài)行走著,明明走得飛快,,卻讓人覺(jué)得一切都是靜止的,。7年前所有塵封的歲月都在同一時(shí)間涌入大腦,頭一陣眩暈,。
那時(shí)的我,,根本什么都不懂。那年夏天,,太陽(yáng)拼命地烤著大地,,知了也煩燥地叫個(gè)不停,就在那樣燥熱的季節(jié)里,,我瘋狂地迷上了小提琴,。悠揚(yáng)的旋律讓我感到無(wú)比愉悅,我多想躲在沒(méi)有人可以找到的地方,,永遠(yuǎn)沉浸在樂(lè)聲中,,哪怕被海水吞噬,,被大浪卷走,被千年冰封,。
終于,,我獲得了一把真正屬于我的小提琴。說(shuō)實(shí)話那是十分廉價(jià)的,,音色和材質(zhì)都爛得可以,,但我卻把它當(dāng)成寶貝似的。找出一塊柔軟的布小心地擦適著,,激動(dòng)地?fù)崦恳唤z紋理,,笨拙地調(diào)整每根弦的松緊。永遠(yuǎn)會(huì)記得,,在那樣的年紀(jì),,我第一次有了追夢(mèng)的感覺(jué),飛翔的感覺(jué),。
接下來(lái)的路并非一帆風(fēng)順,,老師說(shuō)我沒(méi)有天生的資質(zhì),只能用后天的苦練去彌補(bǔ),。我知道我的潛力埋藏在很深的地方,。我期待在音樂(lè)中找到靈感,但靈感始終沒(méi)有出現(xiàn),。我生活在等待中,,等待我的小宇宙爆發(fā)的那一刻。
練琴的艱苦是我根本不會(huì)想到的,。我開(kāi)始為了逃避練琴而和父母撒謊,,和他們吵架。我終于失去了耐心,,煩燥地撕碎了所有樂(lè)譜,,那些白色的碎片在空中飄散、盤(pán)旋,,像一個(gè)個(gè)無(wú)辜的小孩,。父親和我進(jìn)行了一次長(zhǎng)談:“看來(lái)你不是真的喜歡拉琴?!薄安唬液芟矚g,?!薄跋矚g一件樂(lè)器,你就必須為了它付出你所有的努力,,只要努力過(guò)了,,成功不已經(jīng)不遠(yuǎn)了,。”我抹干了眼淚,,抬頭看看窗外,。云散了,因?yàn)轱L(fēng)醒了,。月升了,,因?yàn)樘?yáng)睡了。我哭了,,因?yàn)槲叶恕?/p>
或許,,夢(mèng)想并沒(méi)有成就天賦。現(xiàn)在,,我也常常練琴,,不再去思考有任何技術(shù)上的提高,而為了去追求心里的平靜,。夢(mèng)境里,,常常出現(xiàn)一個(gè)吉它手浪跡天涯的畫(huà)面,一邊創(chuàng)作,,一邊彈琴,,是凄涼的,但是平靜的,,不為別的,,只為了自己的音樂(lè)夢(mèng)想。
第一次在上海音樂(lè)學(xué)院門(mén)口走過(guò),,看著里邊的哥哥姐姐們背著琴,,懷著夢(mèng)想走在校園里的時(shí)候,心中就有了一種按捺不住的激動(dòng),。夢(mèng)想真是一件神奇的東西,,它在眼前揮之不去,更在心里揮之不去,。夢(mèng)境里的幻影常常在我眼前晃動(dòng),。我開(kāi)始嘗試創(chuàng)作,但的確非常失敗,。沒(méi)有人欣賞我的音樂(lè),,或許是歌詞的陳舊,或許是曲調(diào)的怪異,,但我不會(huì)介意,。我愿意做一個(gè)寂寞的歌者,一個(gè)低調(diào)的寫(xiě)手,,平淡而與世無(wú)爭(zhēng),。
走過(guò),,夢(mèng)過(guò),傷心過(guò),。不為別的,,為了夢(mèng)境里的那個(gè)幻影和音樂(lè)夢(mèng)想。
二年級(jí)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音 二年級(jí)語(yǔ)文拼音寫(xiě)漢字篇九
我要成為小學(xué)生啦,!要學(xué)拼音啦,!我心里甭提有多開(kāi)心了!
媽媽為了督促我學(xué)好漢語(yǔ)拼音,,就板著臉嚇唬我說(shuō):“拼音可難了,,你一定要上課認(rèn)真聽(tīng),課后還要花時(shí)間讀,?!边@可把我嚇壞了,覺(jué)得拼音是只大老虎,,見(jiàn)了它,,我要躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
一打開(kāi)書(shū)本,,啊呀,,它們?cè)趺春枚喽奸L(zhǎng)一個(gè)樣,p和b,,q和p,,i和l,n和m,,把我的小腦袋都搞暈了,。剛開(kāi)始的幾天,淚水總是伴隨著我,。這下把媽媽急壞了,,可她怕我難過(guò),臉上還是和顏悅色,,嘴上悅耳動(dòng)聽(tīng)地說(shuō):“慢慢來(lái),,來(lái),媽媽教你,?!蔽椅氐椭^,心里想:哎,!誰(shuí)讓你一開(kāi)始就嚇唬我,。
我看著媽媽手舞足蹈起來(lái):小小手,最靈活,左手指向上做個(gè)b,;左手指向下做個(gè)p……jqx真有趣,從不和u再一起,。小ü小ü真禮貌,,見(jiàn)了jqx就摘帽……一邊做動(dòng)作一邊讀,好有趣??!多像我喜歡的兒歌啊,!
“來(lái),,媽媽來(lái)跟你做拼音游戲,輸了刮鼻子,,贏了有獎(jiǎng)哦,!”哇!我最喜歡游戲了,!我要贏,!媽媽讀,我找,;我讀,,媽媽找。哈哈,,媽媽真差勁,,鼻子都給我刮紅了。我還做小老師教媽媽讀呢,!
拼音可真有趣呀,!我好喜歡,我要和它做好朋友,!
二年級(jí)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音 二年級(jí)語(yǔ)文拼音寫(xiě)漢字篇十
我叫石錦依,,一名五年級(jí)的小學(xué)生,性格活潑,,樂(lè)于肋人,,成績(jī)也算不錯(cuò),但是我有一個(gè)缺點(diǎn),,特別喜歡寫(xiě)錯(cuò)別字,。就說(shuō)我的名字吧,有一次老師在點(diǎn)名時(shí)喊:“石棉衣同學(xué)來(lái)了嗎,?”引得同學(xué)們哄堂大笑,。不過(guò)我自己還不以為然,我想,不就是有時(shí)候?qū)戝e(cuò)了偏旁嘛,!有什么大不了的,,只要差不多就行了。
可是,,一次奇特的經(jīng)歷徹底改變了我,。
一個(gè)夏天的午后,我剛吃過(guò)飯,,正迷迷糊糊地犯困,,突然,我發(fā)現(xiàn)身邊站著一只白色的小兔子,,更神奇的是,,這只小兔子居然會(huì)說(shuō)話。它對(duì)我說(shuō):“別睡了,,快跟我來(lái),,我?guī)闳ヒ粋€(gè)神奇的地方?!蔽彝蝗挥X(jué)得好興奮,,難道是《愛(ài)利思?jí)粲蜗删场防锩娴耐米酉壬鷨幔课移炔患按“淄米叱黾议T(mén),,奇怪,,為什么這只兔子沒(méi)有尾巴呢?我剛想問(wèn),,小白兔用埋怨的眼神看著我說(shuō):“你是不是覺(jué)得好奇怪,,這都怪你啊?!薄鞍,。窟@跟我有什么關(guān)系,?!蔽亦止镜溃蝗晃蚁肫鹩幸淮螌?xiě)作文,,我把小兔子寫(xiě)成了小“免”子,,難道……
不過(guò)我已經(jīng)來(lái)不及多想,小白兔帶我來(lái)到了一個(gè)山洞前,。進(jìn)入山洞后,,里面是一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的通道,第一個(gè)通道的兩邊,,寫(xiě)滿了各種奇怪的符號(hào),,來(lái)不及細(xì)想這些符號(hào)的意思,我就來(lái)到了第二條通道,這條走道旁邊寫(xiě)的甲骨文,,我好像認(rèn)得幾個(gè)字,,第三條通道,寫(xiě)的是金文,、小篆,、隸書(shū)、楷書(shū),,中國(guó)的文字博大精深,而這簡(jiǎn)直就是記錄我們中華文字變遷過(guò)程的通道??!到了通道的盡頭,面前出現(xiàn)一座城墻,,上面寫(xiě)著:另字王國(guó),。小白兔對(duì)我神秘一笑,然后就消失不見(jiàn)了,。進(jìn)入城門(mén),,發(fā)現(xiàn)這里像古代的商業(yè)街。我高興極了,,難道我穿越了嗎,?
很快我就高興不起來(lái)了,我發(fā)現(xiàn)這里的人一個(gè)個(gè)無(wú)精打采,,愁眉苦臉的,,雖然是商業(yè)街,卻沒(méi)有一點(diǎn)歡樂(lè)的氣氛,。這時(shí)候,,我覺(jué)得肚子有點(diǎn)餓了,就走進(jìn)了一家飯店準(zhǔn)備吃點(diǎn)東西,,服務(wù)員漫不經(jīng)心地拿來(lái)了菜單,,我一看,上面全是錯(cuò)別字,,蛋炒飯寫(xiě)成了“旦抄飯”,,而菠菜則寫(xiě)成了“波菜”,哎呀,!這些不都是我平時(shí)寫(xiě)下的錯(cuò)別字嗎,?我羞愧地低下了頭,也不想吃東西了,,就走出了飯店,。到了街上我仔細(xì)一看,天哪,到處都是錯(cuò)別字,,不是偏旁錯(cuò)了,,就是少了或是多了筆畫(huà),而有的則是直接寫(xiě)成了別的字,。而這些,,對(duì)我來(lái)說(shuō)都是似曾相識(shí)。路旁有一個(gè)小女孩在不停地哭泣著,,我走過(guò)去,,問(wèn)她:“小妹妹,你怎么了,?”她哭著說(shuō):“都是該死的錯(cuò)別字,,我原名叫劉漫,可是登記的時(shí)候變成了劉慢,,我恨死這個(gè)名字了,,現(xiàn)在改也改不回來(lái),姐姐,,你帶我離開(kāi)錯(cuò)別字王國(guó)吧,,這里的錯(cuò)別字會(huì)害苦好多人呢!”
我羞愧地說(shuō):“對(duì)不起,,小妹妹,,這些錯(cuò)別字都是我造成的,‘漫’字我也寫(xiě)錯(cuò)過(guò),,這里所有的錯(cuò)別字,,我都寫(xiě)過(guò),以后,,我一定要認(rèn)真對(duì)待每個(gè)文字,,再也不敢寫(xiě)錯(cuò)別字了?!毙∨⒋蠼衅饋?lái):“大家快來(lái),,都是她害了我們,快把她關(guān)起來(lái),?!蔽覈樀冒瓮染团埽徊恍⌒?,絆倒在一個(gè)石頭上,,我痛得大叫,“石錦依,,快起來(lái),,要去上學(xué)了,。”突然聽(tīng)到老媽的聲音,,原來(lái),,我剛才做了一個(gè)夢(mèng)。我輕輕地跟媽媽說(shuō):“媽媽,,我以后再也不寫(xiě)錯(cuò)別字了,。”
是啊,,從古至今,,文字能彰顯出中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)。文字又作為時(shí)代文化演變的一種媒介,,更是不容置疑的一種憑據(jù),。今天,語(yǔ)言文字是人與人之間溝通的橋梁,,是內(nèi)心的一種訴說(shuō),是情感的一種表述,。我們小學(xué)生,,對(duì)有著數(shù)千年歷史的漢字,更應(yīng)有敬畏之心,,應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待我們寫(xiě)出的每一個(gè)字,。
二年級(jí)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音 二年級(jí)語(yǔ)文拼音寫(xiě)漢字篇十一
行走在大街上,有你古樸的身影,;穿行于小巷中,,有你芬芳的氣息。
我深知,,打自我咿呀學(xué)語(yǔ)之時(shí),,打自我認(rèn)識(shí)你的第一天,就忍不住愛(ài)上了你,,漢字,。
漢字,一個(gè)個(gè)小巧的精靈,,這五千年來(lái)的文明,,這五千年來(lái)的歷史和成就,就是你,,一個(gè)個(gè)小小的漢字牽動(dòng)的,,牽動(dòng)著文明古國(guó)不斷發(fā)展,沉重的`腳步不斷向前,。
年幼的我拉著媽媽的手,,走在大街上,,是店面的店名,一個(gè)個(gè)五顏六色,,變幻不定的彩色大字,,是超市,電影院用盞盞霓虹燈組成的花體字,,吸引著我,,牽引著我的心。那一顆好奇心,,驅(qū)使著我慢慢移動(dòng)腳步,,向一個(gè)又一個(gè)使我著迷的漢字靠近。稚嫩的我第一次拉起了媽媽的袖子,,指著那些發(fā)光的花體字,,說(shuō):“媽媽,那些發(fā)光的東西是什么,?”媽媽含著笑,,俯下身來(lái),親切地告訴我:“漢字,,那是漢字,,屬于我們中國(guó)人的字!”我未懂,,只是茫茫地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。
但是,那一次,,我卻深深地記住了你的名字——“漢字”,。
幼兒園,才漸漸讓我走近了漢字,,那只有一橫的,,叫“一”;有兩橫的,,叫“二”……
第一次書(shū)寫(xiě)你時(shí),,我一年級(jí)。媽媽那一雙溫暖的大手,,握著我亦溫暖的手,。隨著力的逐動(dòng),筆尖也在移動(dòng),,不出多長(zhǎng)時(shí)間,,一行清秀的漢字就出現(xiàn)在我眼前。??!漢字,,中國(guó)人的字!我熱血沸騰,,在那一行字面前,,我發(fā)誓,一定要學(xué)會(huì)用漢字來(lái)寫(xiě)自己的名字,。經(jīng)過(guò)一次又一次的失敗,,我終于學(xué)會(huì)了用漢字來(lái)寫(xiě)自己的名字。
初入小學(xué),,我才知道了漢字的意義,,在老師循循善誘和遵遵教導(dǎo)之下,年幼的我,,又對(duì)漢字,,有了更多的認(rèn)識(shí)和了解。
沒(méi)有煩惱的一年級(jí)過(guò)去了,,可隨著漢字的越學(xué)越多,,不爭(zhēng)氣的錯(cuò)別字就逐漸增加了:“今”寫(xiě)成了“令”,“木”寫(xiě)成了“術(shù)”,,“烏”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)”……這樣的例子,,不計(jì)其數(shù),數(shù)不勝數(shù),,真是令我煩惱呀,!
年級(jí)不斷增高,,對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)也不斷增加了,,不僅更喜歡它了,更走近了它的心,。
漢字,,中國(guó)人的字,你有“誰(shuí)言寸草心,,報(bào)得三寸暉”的深情,;你有“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的奇幻:有“八千里路云和月,,莫等閑,,白了少年頭,空悲切”的豪放……
忍不住愛(ài)上你,,漢字,,中國(guó)人的字!
二年級(jí)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音 二年級(jí)語(yǔ)文拼音寫(xiě)漢字篇十二
悠悠中華五千年,,五千年的歷程,,中華文字從最初的象形文字演變到現(xiàn)在的漢字,,歷經(jīng)了無(wú)數(shù)個(gè)念頭,中華古國(guó)文明被無(wú)數(shù)種字體記錄下來(lái),。然而唯一沒(méi)有用于書(shū)寫(xiě),,卻是現(xiàn)在每個(gè)華人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)所必不可少的漢語(yǔ)拼音,是我們生活中的重要角色,。
漢語(yǔ)拼音就和英語(yǔ)中的音標(biāo)一樣,,是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的助手。從小時(shí)候開(kāi)始,,老師就教我們學(xué)習(xí)“a,,o,i,,e……”26個(gè)音調(diào)和平仄調(diào),,前后鼻音。
后來(lái),,從小學(xué)開(kāi)始,,我們學(xué)會(huì)把它們拼湊在一起,學(xué)會(huì)用它們來(lái)認(rèn)字,,從最簡(jiǎn)單的到難的,。我想如果沒(méi)有漢語(yǔ)拼音來(lái)協(xié)助,我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)會(huì)難上加難,。就像現(xiàn)在的外國(guó)人來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)一樣,,他們并不學(xué)藝漢語(yǔ)拼音,至此導(dǎo)致他們的前后鼻音不準(zhǔn),,分不清翹舌和平舌,,更確切的說(shuō),根本就是翹舌,。
想想如果我們也把漢語(yǔ)學(xué)得這么糟糕,,那還的了。
說(shuō)起漢語(yǔ)拼音,,小時(shí)候,,我還有一件趣事。大概是一個(gè)雙休日,,比我大六歲的姐姐正在寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè),,不知是渴了,還是怎么了,?她走開(kāi)了,。在一旁玩耍的我,由于好奇,,湊上去,,瞅了瞅,;驚喜地發(fā)現(xiàn)這些我都認(rèn)識(shí),就拿起筆,,一筆一劃,、認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)起來(lái),別提多開(kāi)心,,寫(xiě)著寫(xiě)著,,發(fā)現(xiàn)有一些拼得好奇怪。我就想是他們寫(xiě)錯(cuò)了,,于是就把英文組裝成我認(rèn)得的拼音,,比如:“am”被寫(xiě)成“ma”、“in”被寫(xiě)成“ni”,。當(dāng)時(shí),,我還在沾沾自喜,殊不知馬上就要大難臨頭了,,突然身后一陣觸動(dòng),,黑影罩住了課本,我迷茫得回頭,,結(jié)果看到姐姐怒發(fā)沖冠,、兇神惡煞地站在我背后。之后就操起家伙——一本課本,,一陣東躲西藏,,雞飛狗跳之后,我向媽媽告狀,,反倒被罵了一頓,。當(dāng)時(shí),我真是委屈極了,,怎么也不明白,,知道自己也學(xué)了英語(yǔ),。而這件事也被時(shí)間沉浮起來(lái),,就我一個(gè)人記得。
我猜想,,漢語(yǔ)拼音和英文字母這么相近,,一定是創(chuàng)造漢語(yǔ)拼音的人,通過(guò)英文來(lái)實(shí)踐的吧,。不過(guò),,也有人說(shuō)過(guò),為什么不把漢語(yǔ)拼音來(lái)代替文字,,像西方國(guó)家一樣,?這個(gè)當(dāng)然不可以,,漢字是歷經(jīng)無(wú)數(shù)個(gè)念頭被傳承下來(lái)的,已經(jīng)成為中華的標(biāo)志,,怎么能說(shuō)換就換,!漢語(yǔ)拼音,只能是學(xué)藝漢語(yǔ)的工具,。
漢語(yǔ)是現(xiàn)金社會(huì)很多人都在學(xué)習(xí)的,,而漢語(yǔ)拼音卻并不起眼,但它也非常的重要,,沒(méi)有它又怎么能很好地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)呢,!
今年是紀(jì)念漢語(yǔ)拼音的50周年。漢語(yǔ)拼音,,是幾乎是每個(gè)兒童在幼小時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)的,,它幫助了兒童們的語(yǔ)言,增加了他們對(duì)漢字的認(rèn)識(shí),,促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展,。
我和漢語(yǔ)拼音更是有著特別的的關(guān)系。記得我小時(shí)候,,我是個(gè)貪玩的孩子,,那時(shí)最不愿意的就是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,因?yàn)殡m然只有26個(gè)音符,,但是這26個(gè)字母可以組成大量的漢語(yǔ)拼音,,還有令我頭痛的就是前鼻音、后鼻音,、平舌音,、翹舌音等等。
直到我們漸漸長(zhǎng)大,,我越來(lái)越覺(jué)得漢語(yǔ)的魅力是其他語(yǔ)言無(wú)法超越的,。每次聽(tīng)到老師標(biāo)準(zhǔn)的普通話語(yǔ),似乎都能感觸到老師從喉嚨里發(fā)出的每一個(gè)拼音,,是那么的準(zhǔn)確,、流利、舒暢,!從那時(shí)起,,我就下決心把以前忽略的漢語(yǔ)拼音一個(gè)個(gè)的挖掘出來(lái)。剛開(kāi)始我總是無(wú)法讀準(zhǔn)“詩(shī)”和“絲”,,總把它們都讀成“sī”,,后來(lái)母親告訴我讀“詩(shī)”的時(shí)候舌頭是要卷起來(lái)的,那是翹舌音……經(jīng)過(guò)多次的鍛煉,我終于學(xué)會(huì)了翹舌音,、平舌音,、前鼻音、后鼻音等,。我真慶幸我學(xué)了美妙的漢語(yǔ)拼音,,它不僅僅改善了我的漢語(yǔ),還進(jìn)一步為我以后與他人溝通作了鋪墊,。
現(xiàn)在,,我經(jīng)常與漢語(yǔ)拼音見(jiàn)面,原因是它們總是出現(xiàn)在我的字典里,,每當(dāng)看見(jiàn)他們,,心中總有一點(diǎn)興奮、激動(dòng),,就忍不住多讀他們幾遍,。
漢語(yǔ)拼音是語(yǔ)言文化的基礎(chǔ),學(xué)好了漢語(yǔ)拼音,,就能認(rèn)識(shí)漢字,、認(rèn)識(shí)漢字,,就能組織語(yǔ)言,就可以將自己的思想看法告知與人,進(jìn)行溝通交流,。試想一下,,若這個(gè)世界上沒(méi)有漢語(yǔ)拼音,。那將會(huì)怎樣的呢,?中國(guó)就會(huì)在無(wú)聲的日子中度過(guò),人們無(wú)法進(jìn)行面對(duì)面的交流,,出現(xiàn)的將會(huì)是一片混亂,、無(wú)序,令人難以想像的局面,。
其實(shí),,我們每天都在與漢語(yǔ)拼音打交道,當(dāng)我們與他人談話時(shí),,那些活蹦亂跳的漢語(yǔ)拼音都在你喉嚨里運(yùn)動(dòng)著,,幫你傳遞你的想法,但是我們不能在生活中說(shuō)臟話來(lái)抹黑漢語(yǔ)拼音,,那是對(duì)漢語(yǔ)拼音的不敬,。
二年級(jí)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音 二年級(jí)語(yǔ)文拼音寫(xiě)漢字篇十三
從上小學(xué)一年級(jí)起,,我就開(kāi)始認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的拼音朋友們,。“小馬跑步ddd,爺爺拄拐f(shuō)ff,,一個(gè)門(mén)洞nnn,,兩個(gè)門(mén)洞mmm……”,伴隨著這首兒歌,,拼音闖進(jìn)了我的生活中,,影響著我的生活。
記得一次語(yǔ)文考試,,我早已胸有成竹了,,前一天晚上我已作了充分的準(zhǔn)備??僧?dāng)老師發(fā)下卷子后,,我卻皺起了眉頭,原來(lái)第二題要給多音字加上拼音,,并組詞,。不會(huì)吧?,!這可是我昨天晚上不屑一顧的一部分,,怎么會(huì)……我簡(jiǎn)直不敢再往后想,急得滿頭大汗,。沒(méi)辦法,,我只好亂蒙著寫(xiě)了上去。到了發(fā)卷時(shí),,我懊悔萬(wàn)分,,那一題整整被扣了2分,從此不敢再小瞧我的拼音小伙伴了,。
現(xiàn)在是21世紀(jì),,家家戶戶都走向了富裕的生活,電視,、電腦的出現(xiàn)更為普遍,。尤其是電腦,聽(tīng)音樂(lè),、玩游戲,、查資料、看新聞都輕而易舉,,方便極了,,拼音在里面也做出了巨大的貢獻(xiàn)。記得,,一年級(jí)的一天,,老師突然讓我們回家查一些有關(guān)歷史的資料,我回家一臉茫然地問(wèn)媽媽。結(jié)果沒(méi)想到媽媽頭也不回得說(shuō):“你去查資料吧,!”
“什么資料,?怎么查?”我好奇地問(wèn),。
哦,,對(duì)了!媽媽還給我講了一個(gè)笑話,,這個(gè)笑話就是關(guān)于漢語(yǔ)拼音鬧出來(lái)的笑話:一個(gè)鄉(xiāng)下的農(nóng)民到了城里,,早晨到了,他便去快餐店吃早飯,,他因?yàn)樽忠粢Р粶?zhǔn),,本來(lái)想對(duì)餐廳的服務(wù)員小姐說(shuō):“給我來(lái)一碗線面”,卻說(shuō)成了“給我來(lái)一碗‘性命’,?!苯Y(jié)果可想而知服務(wù)員小姐被嚇得面如土色,說(shuō)不出一句話……
聽(tīng)了我的經(jīng)歷,,你也覺(jué)得漢語(yǔ)拼音對(duì)我們生活來(lái)講非常重要了吧,!我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,讓漢語(yǔ)拼音伴我一路前行,!