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16.1.2二次根式的性質(zhì)教學(xué)反思 二次根式性質(zhì)課后反思篇一

上完本節(jié)課后，我的反思如下：

1.由于本節(jié)課是蘇科版九年級(jí)上冊(cè)第21章的內(nèi)容,，是一節(jié)新授課,。在備課時(shí)我就按照目標(biāo)讓學(xué)生明白、過(guò)程讓學(xué)生經(jīng)歷,、結(jié)論讓學(xué)生討論,、規(guī)律讓學(xué)生總結(jié)的指導(dǎo)原則進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其對(duì)例題與練習(xí)題也進(jìn)行了精心的挑選,，按照由易到難由簡(jiǎn)入繁的順序安排,，并且認(rèn)真制作了課件，便于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解和難點(diǎn)的解決.

2.在實(shí)際授課中,，在讓學(xué)生明白了本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)后,，通過(guò)以下步驟讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解,、并掌握本節(jié)知識(shí)：（1）讓學(xué)生回顧了算術(shù)平方根與平方根的概念,，并且通過(guò)一個(gè)思考欄目的四道題，得出二次根式的定義后又復(fù)習(xí)了算術(shù)平方根具有雙重非負(fù)性,；（2）通過(guò)練習(xí)掌握如何判斷一個(gè)式子是否是二次根式的條件,，并經(jīng)過(guò)例1掌握二次根式在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)有意義的條件；（3）通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生得出二次根式的兩個(gè)性質(zhì),，體會(huì)從特殊到一般的思維過(guò)程,，進(jìn)而掌握公式的一般推導(dǎo)方法；……,，本節(jié)課大部分時(shí)間都是引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊做,，讓學(xué)生經(jīng)歷了整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,。

3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，突出了引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,，特別是二次根式的兩個(gè)性質(zhì)，在做完思考題之后,，學(xué)生自己就初步得出了結(jié)論,，而且通過(guò)其他學(xué)生的補(bǔ)充越來(lái)越完善。

4.讓學(xué)生自己找出性質(zhì)1和性質(zhì)2的區(qū)別與聯(lián)系,，雖然不夠系統(tǒng)和完整,，但通過(guò)這樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)規(guī)律的能力,。

5.在實(shí)際教學(xué)中,，仍然存在著對(duì)課堂時(shí)間把握不精確的問(wèn)題，出現(xiàn)了前松后緊的現(xiàn)象,，以致有深度的練習(xí)沒(méi)時(shí)間完成,，結(jié)束的也比較倉(cāng)促。在今后教學(xué)中,，應(yīng)注意時(shí)間的掌控,。

6.在引導(dǎo)學(xué)生探索求知和互動(dòng)學(xué)習(xí)方面還有欠缺。新的教學(xué)理念要求教師在課堂教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí),，在我的課堂教學(xué)中,，對(duì)學(xué)生探索求知進(jìn)行了引導(dǎo)，并且鼓勵(lì)大家自己得出結(jié)論,，但在互動(dòng)方面做的還不夠,，大部分學(xué)生都是獨(dú)立思考，很少與同學(xué)合作交流,，今后的教學(xué)中應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí),，這樣有助于他們今后的生活和學(xué)習(xí)。

通過(guò)這節(jié)課,，使我的教學(xué)技能得到了很好的鍛煉,，我在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)學(xué)習(xí)好的一面,，對(duì)不足之處進(jìn)行改善,，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平得到提高。

16.1.2二次根式的性質(zhì)教學(xué)反思 二次根式性質(zhì)課后反思篇二

本節(jié)課的重點(diǎn)二次根式的兩個(gè)性質(zhì),，并會(huì)用性質(zhì)化簡(jiǎn)一些二次根式,。 針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，本堂課設(shè)計(jì)了四個(gè)主要的教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié),、師生合作,，通過(guò)復(fù)習(xí)算術(shù)平方根的概念，運(yùn)用歸納、猜想的思想方法,，得出二次根式的第一條性質(zhì),，隨后進(jìn)行了相關(guān)的練習(xí)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)概念的理解,。

第二環(huán)節(jié),、小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用類(lèi)比,、歸納,、猜想的思想方法，得出二次根式的第二條性質(zhì),。之后,，設(shè)計(jì)了一個(gè)“我來(lái)考考你的環(huán)節(jié)”，讓學(xué)生自己根據(jù)性質(zhì)2,，仿照書(shū)本課內(nèi)練習(xí)1,，給同伴出題，這一簡(jiǎn)單的舉措,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛。

第三環(huán)節(jié),、學(xué)生自主完成例1,，然后在小組內(nèi)探討存在的問(wèn)題并解決問(wèn)題。對(duì)于例2,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)生對(duì)于a是非負(fù)數(shù)的二次根式?jīng)]有困難，但是對(duì)于根號(hào)里面a是負(fù)數(shù)的二次根式,，學(xué)習(xí)起來(lái)還是有困難的,，所以在這里應(yīng)該舉例示范，讓學(xué)生討論如何解答,。這里不要快,，要一步步來(lái)，等學(xué)生都明白其中的道理后,，再進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí),，如果出現(xiàn)問(wèn)題，再進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，這樣下來(lái),，學(xué)生就可以掌握二次根式的化簡(jiǎn)了，但是由于時(shí)間關(guān)系,，我緊緊叫了一個(gè)學(xué)生上黑板板書(shū),，沒(méi)有做到一題多解,，今后多在這方面努力。

第四環(huán)節(jié),、運(yùn)用性質(zhì)化簡(jiǎn)含有字母的二次根式,。這一環(huán)節(jié)，加深了學(xué)生對(duì)二次根式兩個(gè)性質(zhì)的理解,。

課后作業(yè)的布置，由于要用到開(kāi)方,，所以,，我讓學(xué)生背會(huì)1-30的平方分別等于多少，這樣在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)用得到,，可以提高計(jì)算速度,。

16.1.2二次根式的性質(zhì)教學(xué)反思 二次根式性質(zhì)課后反思篇三

1.在實(shí)際授課中，通過(guò)以下步驟讓學(xué)生認(rèn)識(shí),、理解,、并掌握本節(jié)知識(shí)：

（1）讓學(xué)生回顧了算術(shù)平方根與平方根的概念，并且通過(guò)一個(gè)思考欄目的四道題,，得出二次根式的定義后又復(fù)習(xí)了算術(shù)平方根具有雙重非負(fù)性,；

（2）通過(guò)練習(xí)掌握如何判斷一個(gè)式子是否是二次根式的條件，并經(jīng)過(guò)例1掌握二次根式在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)有意義的條件,；

（3）通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生得出二次根式的兩個(gè)性質(zhì),，體會(huì)從特殊到一般的思維過(guò)程，進(jìn)而掌握公式的一般推導(dǎo)方法,；……,，本節(jié)課大部分時(shí)間都是引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊做，讓學(xué)生經(jīng)歷了整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,。

2.在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，突出了引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，特別是二次根式的兩個(gè)性質(zhì),，在做完思考題之后,，學(xué)生自己就初步得出了結(jié)論，而且通過(guò)其他學(xué)生的補(bǔ)充越來(lái)越完善,。

3. 讓學(xué)生自己找出性質(zhì)1和性質(zhì)2的區(qū)別與聯(lián)系,，雖然不夠系統(tǒng)和完整，但通過(guò)這樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)規(guī)律的能力,。

4.在實(shí)際教學(xué)中，仍然存在著對(duì)課堂時(shí)間把握不精確的問(wèn)題,，出現(xiàn)了前松后緊的現(xiàn)象,，以致有深度的練習(xí)沒(méi)時(shí)間完成，結(jié)束的也比較倉(cāng)促。在今后教學(xué)中,，應(yīng)注意時(shí)間的掌控,。

5.在引導(dǎo)學(xué)生探索求知和互動(dòng)學(xué)習(xí)方面還有欠缺。新的教學(xué)理念要求教師在課堂教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí),，在我的課堂教學(xué)中,，對(duì)學(xué)生探索求知進(jìn)行了引導(dǎo)，并且鼓勵(lì)大家自己得出結(jié)論,，但在互動(dòng)方面做的還不夠,，大部分學(xué)生都是獨(dú)立思考，很少與同學(xué)合作交流,，今后的教學(xué)中應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí),，這樣有助于他們今后的生活和學(xué)習(xí)。