當(dāng)觀看完一部作品后,，一定有不少感悟吧，這時候十分有必須要寫一篇讀后感了!這時候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了,。那要怎么寫好讀后感呢,？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考,，一起來看看吧

傷仲永讀后感傷仲永讀后感篇一

小才華橫溢的方仲永,，二十歲就“泯然眾人”了！

讀罷此文,，我不禁為之而“傷”,。

我“傷”愚昧無知、貪圖蠅頭小利的方父,?！安皇箤W(xué)”，間接地扼殺了英才,。

我“傷”隨波逐流,、整日“環(huán)謁邑人”的仲永。他“不受之人”,，直接斷送了的大好前程,。

我想，假如我是方仲永,，我會得天獨厚的先天優(yōu)勢,，充實，厚積薄發(fā),，使有“取之不盡,，用之不竭”的知識，實施“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”,。

假如我是方仲永,，我會深知“業(yè)精于勤，荒于嬉”的道理,，把“99％的勤奮＋1％的天才＝”當(dāng)作座右銘,，時刻提醒。即便小有,，也不沾沾自喜,，自我,，努力地學(xué)習(xí)，使能“更上一層樓”,。

讀完《傷仲永》這篇課文,，我明白了道理：我是璞玉，定要盡情地“琢”,，使之成“器”,；是銹鐵，也要不懈地“磨”,，使之成“針”,。

傷仲永讀后感傷仲永讀后感篇二

今天，我又一次讀了《傷仲永》這篇文章,。這篇文章主要寫了方仲永幼年時才華出眾,，長大后卻“泯然眾人矣”。讀完這篇課文后,，我真為仲永傷心,！

我哀傷仲永的父親，當(dāng)仲永五歲就會作詩時,，他父親為了利益,，“日板仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué),?！笔怪儆啦坏蕉畾q就泯然于眾人！不過也我傷仲永,，傷他隨波逐流,，隨父親擺布，而不提出自己的想法,，毀了自己的大好前程,，太令人惋惜了！

人不學(xué)不成才,，無論一個人天賦有多好,，但如果那個人不學(xué)習(xí)，就會成為普通人,，或許連普通人還不如,！如果像仲永那樣的人去學(xué)習(xí)，說不定歷史上就有“唐宋九大家”了,！一個人想獲得成功,，天生的才華必然重要，但后天的努力更重要,！是?。√觳攀怯砂俜种坏撵`感和百分之九十九的汗水組成的,！一個人天資一般,，只要后天勤奮、刻苦,，必能干成一番大事業(yè),！成功的人往往不是最聰明的，而是最勤奮,、刻苦,，有上進(jìn)心的,！

連仲永這樣天資那么好的人不使學(xué)也泯然眾人,！那我們天資不是特別好的,，更就當(dāng)努力學(xué)習(xí)！千萬不能“少壯不努力，老大徒傷悲”！

老師和媽媽又那么重視我們的學(xué)習(xí),，我們沒理由不好好學(xué)習(xí)，將來一定要有所作為，來報答老師和父母！

傷仲永讀后感傷仲永讀后感篇三

讀了傷仲永這篇古文，令我感受到后天的教育十分重要,。

這篇古文主要寫了方仲永五歲時，突然要那些書寫工具,。他父親很驚訝,，就從鄰居那些兒借來了書寫工具,。仲永立即寫了四句詩，并為詩取了題目。從此,，他的父親就讓他作詩,，他馬上就能完成。同縣的人看后覺得奇怪,，都紛紛以賓客之禮對待他父親,，還有人花錢請他作詩。他父親為了賺錢，不讓他學(xué)習(xí),。最后仲永比普通人還不值,。

讓我們接受后天的教育,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，做個有用的人。

傷仲永讀后感傷仲永讀后感篇四

生而知之者是不存在的,，“天才”也是不存在的,。人們的才能雖有差別，但主要來自于勤奮學(xué)習(xí),?！秱儆馈芬晃慕o我的啟示是：一個人即使有很高的天賦，但如果不發(fā)奮學(xué)習(xí),，也很難取得真正的成就,。

仲永的故事是這樣的：并非書香子弟的方仲永5歲時便能“指物作詩，立就”,，并“自為其名”,，且“文理皆有可觀者”，因而揚(yáng)名邑中,。到了十二三歲,，才氣漸減,，“令作詩，不能稱前之所聞,?！钡搅顺赡辏埂般槐娙艘印?。

因此說,，才能來自于勤奮學(xué)習(xí)!“神童”由于后天不好好學(xué)習(xí)而淪為“庸人”的，在歷史上屢見不鮮;而本來不是“神童”,、“天才”,，但由于堅持不懈地奮發(fā)發(fā)奮，而成為舉世聞名的科學(xué)家,、發(fā)明家的卻大有人在,。

牛頓不是神童，但他終身勤奮學(xué)習(xí),，最后取得了令世人矚目的成就。愛因斯坦不是神童,，大學(xué)考了兩次才被錄取,，畢業(yè)后到一家專利局當(dāng)了7年職員，他在艱苦的條件下頑強(qiáng)學(xué)習(xí)和工作,，最后奠定了相對論的基礎(chǔ),。

不僅僅在科學(xué)上如此，在文學(xué)藝術(shù)上也是如此,。不論是誰只要付出和他們同樣艱辛的發(fā)奮,，都能取得這樣或那樣的成就。作家狄更斯,、巴爾扎克等人的成功,，同樣深刻地說明了這樣一個道理：才能來自勤奮學(xué)習(xí)!

傷仲永讀后感傷仲永讀后感篇五

王安石的《傷仲永》講述了一個令人惋惜的故事。

金溪民方仲永,，世隸耕,。仲永生五年，未嘗識書具,，忽啼求之,。父異焉，借旁近與之,，即書詩四句,，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母,，收族為意,，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者,。

哎呀,！不得了了，一個五歲的小孩竟能作出詩的文采和思想內(nèi)容都用值得欣賞的地方,，這個方仲永可真是神童呀,！如日后好好栽培，長大后必成大器,！

可仲永的父親可不這樣想,，他靠著兒子做詩掙錢?！案咐淙灰?，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué),?！币粋€日扳仲永環(huán)謁于邑人，刻畫出了仲永之父貪圖小利的可悲可嘆的愚昧無知之態(tài),。愛迪生說過：天才是百分之一的天分加百分之九十九的勤奮,。仲永只靠自己的天分，后天不努力,，導(dǎo)致“泯然眾人矣,！”的可悲結(jié)局。

“玉雖有美質(zhì),，在于石間,，不值良工琢磨，與瓦礫不別,?！庇耠m有美好的品質(zhì)，但如果遇不到良好的工匠進(jìn)行精心加工,，那就和瓦片,。石塊一樣微賤。美玉即是如此,，何況人乎,？天資再聰明的人，也要經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí)才能成才,。如果只依靠自己的天資,，而不去努力奮斗，也只能一事無成,。天才可能變成庸才,，而庸才不學(xué)習(xí)就會變成蠢才,。

現(xiàn)在是我們學(xué)習(xí)的黃金時期，只有現(xiàn)在勤奮學(xué)習(xí),，長大后才會有出路,。所以，努力學(xué)習(xí)吧,，因為知識是人類進(jìn)步的階梯,！

傷仲永讀后感傷仲永讀后感篇六

生而知者之是不存在的，“天才”也是不存在的,。人們的才能雖有差別,，但主要來自于勤奮學(xué)習(xí)?！秱儆馈芬晃慕o我的啟示是：一個人即使有很高的天賦,，但如果不努力學(xué)習(xí)，也很難取得真正的成就,。

仲永的故事是這樣的：并非書香子弟的方仲永5歲時便能“指物作詩,，立就”，并“自為其名”,，且“文理皆有可觀者”,，因而揚(yáng)名邑中。到了十二三歲,，才氣漸減，“令作詩,，不能稱前之所聞,。”到了成年,，竟“泯然眾人矣”,。

所以說：才能來自于勤奮學(xué)習(xí)！“神童”由于后天不好好學(xué)習(xí)而淪為“庸人”的,，在歷史上屢見不鮮,；而本來不是“神童”、“天才”,，但由于堅持不懈地奮發(fā)努力,，而成為舉世聞名的科學(xué)家、發(fā)明家的卻大有人在,。

愛因斯坦不是神童,，中學(xué)成績并不好，大學(xué)也是考了兩次才被錄取,，學(xué)習(xí)也并不出眾,，后到瑞士一家專利局當(dāng)了7年職員,。在這7年里，愛因斯坦在艱苦的條件下頑強(qiáng)學(xué)習(xí),、工作,，終于奠定了相對論的基礎(chǔ)。

愛迪生不是神童,，甚至連初小還未念完但他努力自學(xué),，總是以無比堅強(qiáng)的意志和毅力，刻苦鉆研自己不懂的問題,。由于他工作時間比一般人長得多,，相當(dāng)于延長了生命，所以當(dāng)他79歲的時候,，宣稱自己已是135歲的人了,。不僅在科學(xué)上如此，在文學(xué)藝術(shù)上也是如此,。不論是誰只要付出和他們同樣艱辛的努力,，都能取得這樣或那樣的成就。作家狄更斯,、巴爾扎克等人的成功同樣深刻地說明了這樣一個道理：才能來自勤奮學(xué)習(xí),！