作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)20以內(nèi)不退位減法教案篇一

教學(xué)例5時(shí),，我先是出示情境圖,，讓學(xué)生觀察情境圖,，說(shuō)說(shuō)你知道了什么數(shù)學(xué)信息,？你是怎么知道的,？要解決的問(wèn)題是什么？讓學(xué)生想一想,，題目呈現(xiàn)的信息中,，哪兩個(gè)信息有聯(lián)系？要求“還有幾人沒(méi)來(lái)”需要哪兩個(gè)信息,？學(xué)生都積極發(fā)言,，說(shuō)出了有用的數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題。在找多余條件這一環(huán)節(jié)中,，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)題目中三個(gè)條件進(jìn)行分析,，讓學(xué)生被動(dòng)的的知道“我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)”是個(gè)多余條件，對(duì)我們解決問(wèn)題沒(méi)有幫助,，應(yīng)該剔除,。

深刻反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，覺(jué)得本課導(dǎo)入太快,，沒(méi)有設(shè)置情景,，而是直接出示情境圖，沒(méi)有激起學(xué)生的興趣,。

其次是沒(méi)有讓學(xué)生深刻體會(huì)到“我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)”這個(gè)條件為啥是多余條件？在出現(xiàn)了多余的條件,，我只是自己分析,，從我的角度提出這是個(gè)多余條件,，使學(xué)生被動(dòng)的知道這是個(gè)多余條件,。留給學(xué)生思考的時(shí)間太短,，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述條件和問(wèn)題之間的關(guān)系,。

再次是我在教學(xué)過(guò)程中，講授的時(shí)間過(guò)多,，學(xué)生思考交流不夠,，學(xué)生參與面較小,，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂顯的沉悶,。

最后是我的評(píng)價(jià)方式單一,，不能使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)積極性。

針對(duì)以上的問(wèn)題,，我將努力做到以下幾點(diǎn)：

1,、多看名師講課視頻,，多向其他老師請(qǐng)教,，多聽(tīng)其他老師的課,，多向她們學(xué)習(xí)。

2,、多學(xué)習(xí)課堂上評(píng)價(jià)性語(yǔ)言,，多鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)學(xué)生,。

3,、課堂上多讓學(xué)生思考,，讓孩子多交流，用他們自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,。要充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性,，將課堂的大多時(shí)間留給他們。

解決問(wèn)題是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn),，在以后的教學(xué)過(guò)程中,，我要改進(jìn)我的不足,，將每節(jié)課設(shè)計(jì)的生動(dòng)有趣,，才能大大提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子漸漸愛(ài)上數(shù)學(xué)課,，愛(ài)上解決問(wèn)題,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)20以內(nèi)不退位減法教案篇二

教學(xué)20以內(nèi)的退位減法是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了20以內(nèi)的數(shù)，掌握了10以內(nèi)加減以及20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，而在計(jì)算20以內(nèi)退位減法的時(shí)候,，需要學(xué)生應(yīng)用學(xué)過(guò)的20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。

一,、用好教材但不拘泥于教材,。教材為我們提供的是拿小圓片,，考慮到拿小圓片學(xué)生不容易理解破十法,，所以我在教學(xué)時(shí)選擇小棒進(jìn)行教學(xué)（十幾根小棒中10根一捆）,。

二、引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)退位減法的知識(shí),。利用小棒學(xué)習(xí)14－8時(shí),，學(xué)生中出現(xiàn)了好幾種不同的方法：

方法一：先從14根中拿出4根,，再把一捆打開(kāi)拿出4根，即：

14－8=6

第一步：14－4=10

第二步：10－4=6

方法二：先把1捆打開(kāi)拿出8根,，再把剩下的2根和原來(lái)的4根合起來(lái),，即：

14－8=6

第一步：10－8=2

第二步：2＋4=6

方法三：要拿掉8根,，先拿掉10根,，再還回來(lái)2根,，即：

14－8=6

第一步：14－10=4

第二步：4＋2=6

方法四：做減法,，想加法,，即：

14－8=6

想：8＋（6）=14

方法五：有的學(xué)生竟然能編出口訣：看到8想到2,，4＋2=6.

學(xué)生中出現(xiàn)這么幾種方法著實(shí)令我意外,，新課程強(qiáng)調(diào)尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式來(lái)表達(dá)自己的想法,，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)，在這節(jié)課有了充分的體現(xiàn),。

三,、鼓勵(lì)算法多樣化，又教給學(xué)生一般的優(yōu)化的計(jì)算方法,。學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平存在差異,，有的需要借助直觀學(xué)具進(jìn)行計(jì)算，有的能“做減法想加法”,。有專家提出,，由于孩子的智力背景,、生活經(jīng)歷不同,，適合他的方法才是最好的方法,。如果因?yàn)榻處煹囊粋€(gè)總結(jié),，使大部分學(xué)生的方法被歸為另類,，他們會(huì)為自己的失敗而傷心,，一顆幼小的心靈是經(jīng)不起這等風(fēng)霜的，這樣的總結(jié)不利于情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的落實(shí)。針對(duì)幾種不同的方法,，學(xué)生你一言我一語(yǔ)說(shuō)開(kāi)了，我讓學(xué)生分別說(shuō)出自己認(rèn)為最簡(jiǎn)便且最喜歡的方法,，實(shí)現(xiàn)了算法的優(yōu)化。

學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。在教學(xué)中，要給孩子提供充分展示自己的機(jī)會(huì),。在提出問(wèn)題后，不急于教計(jì)算方法,，給孩子充裕的時(shí)間，讓學(xué)生在自己的嘗試中摸索發(fā)現(xiàn),，自己探究。在合作交流中,，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí),。最后，在比較中,，優(yōu)化算法,，這樣的教學(xué)跳出了書本,，拓寬了學(xué)生的思路，更有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力,。同時(shí)充分尊重學(xué)生的選擇,，把解決問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生留下更多展示自己的思維方式和解決問(wèn)題策略的機(jī)會(huì),，體現(xiàn)了“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的新教學(xué)理念,，使學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)20以內(nèi)不退位減法教案篇三

本節(jié)課是十幾減幾內(nèi)容,，主要是理解十幾減幾的算理,，學(xué)會(huì)十幾減幾的口算方法，正確的計(jì)算十幾減幾的題目,，會(huì)用自己喜歡的方法進(jìn)行口算,。開(kāi)課，就是一組口算,，大部分就是十幾減9的口算,，為十幾減幾做好鋪墊，著重讓學(xué)生復(fù)習(xí)十幾減9的計(jì)算方法,，然后通過(guò)學(xué)生感興趣的小貓吃魚的圖來(lái)讓吸引學(xué)生的興趣,，來(lái)引出今天的內(nèi)容十幾減幾，然后是讓學(xué)生自己探索方法,，教師總結(jié)方法,，得出和十幾減9的方法完全一樣，學(xué)生學(xué)起來(lái)也是比較輕松掌握了十幾減幾的方法,，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行十幾減幾的計(jì)算,。

本節(jié)課是教學(xué)例三的內(nèi)容，目標(biāo)是進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固掌握所學(xué)的十幾減幾的內(nèi)容,，難點(diǎn)是根據(jù)圖意提出合理的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，首先是給出了問(wèn)題的信息和問(wèn)題,，讓學(xué)生自己去思考解決，第二個(gè)部分是讓學(xué)生根據(jù)信息自己提出問(wèn)題,，自由的提問(wèn),，加減都是可以的，但本節(jié)課主要是要注意減法的練習(xí)多一些,，在本節(jié)課中,，我注重讓學(xué)生大膽的說(shuō)，讓學(xué)生在說(shuō)中體會(huì)有原來(lái)的看圖列式向看信息來(lái)解決問(wèn)題的能力,，當(dāng)然就這一節(jié)課肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，在后面的練習(xí)中，還將有大量的訓(xùn)練,，來(lái)鞏固著題部分內(nèi)容,。

十幾減9的教學(xué)反思

本節(jié)課是第一次接觸20以內(nèi)的退位減法，所以在課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)了10-11的主題圖,，12頁(yè)的題目,，這樣讓他們對(duì)十幾減9的做法有個(gè)初步的認(rèn)識(shí),，在教學(xué)時(shí),，先復(fù)習(xí)9加幾的口算，對(duì)后面的十幾減9的想加算減做個(gè)鋪墊,，新課開(kāi)始時(shí),，讓學(xué)生在情景圖中找出生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題，氣球圖能夠得出15-9=,，然后讓學(xué)生自己數(shù)得出多少,，后匯報(bào)15-9的方法，老師介紹破十法,，有學(xué)生說(shuō)出想加算減的方法也進(jìn)行了小結(jié),，本節(jié)課后，學(xué)生基本掌握了十幾減9的兩種方法,，但對(duì)于困難學(xué)生還是不能有正確思考方法,，在后面的練習(xí)課中，我將有針對(duì)性的加強(qiáng)輔導(dǎo),，爭(zhēng)取每位學(xué)生都能學(xué)會(huì)十幾減9的方法,，進(jìn)一步加深對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

十幾減9的練習(xí)課反思

本節(jié)課是對(duì)十幾減9的內(nèi)容的一節(jié)練習(xí)課,，也是學(xué)生先完成了13頁(yè)的題目,，好在上課的時(shí)候有時(shí)間講解，主要是對(duì)于破十法的再次鞏固練習(xí)和掌握,，對(duì)于想加算減的方法也是要進(jìn)行必要的練習(xí),，達(dá)到孰能生巧的地步,，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生對(duì)于十幾減9的算理和算法基本上掌握的比較熟練,。

整理和復(fù)習(xí)主要是對(duì)這個(gè)單元進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的鞏固,，首先我就對(duì)本節(jié)最主要的20以內(nèi)的推諉減法表進(jìn)行了復(fù)習(xí)，形成表格,，在表格中來(lái)發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律,，一遍學(xué)生更好的來(lái)記憶表格，為以后的計(jì)算打下良好的基礎(chǔ),，

當(dāng)然還對(duì)提問(wèn)的圖和信息結(jié)合的題目進(jìn)行了練習(xí),，重點(diǎn)是能夠從圖中找到有用的信息，解決自己的問(wèn)題,。