作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小班安全防拐騙教案設(shè)計意圖小班安全教案防拐防騙篇一

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會避免受傷,。

2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心,、互相助的好品質(zhì),。

3、加強幼兒的安全意識,。

4,、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣。

受傷的事例圖片

1,、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,，談?wù)動嘘P(guān)燒傷、燙傷,、破傷的情況

2,、教師引導(dǎo)幼兒通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷

(1)教師鼓勵幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷,、破傷的方法：小朋友有時候會不小心受傷,，那我們平時應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢?(教師提供時間給幼兒結(jié)伴討論，同時深入到幼兒的討論當(dāng)中,，聽聽幼兒們說的有關(guān)情況是怎樣的,。)

3、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的方法

(2)教師總結(jié)：如果燒傷,、燙傷,，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗,，然后馬上請人忙等,。

4、總結(jié)評價,，結(jié)束活動,。

在這節(jié)課中，幼兒的活動積極性高,，師幼配合較好,，多數(shù)幼兒知道了如何保護(hù)自己，課堂氣氛熱烈,。但在第三環(huán)節(jié)中,，個別幼兒對一些簡單的自救方法會說，實際生活中卻不會操作,，如果這一環(huán)節(jié)在設(shè)計時還加進(jìn)情景練習(xí),，效果會更好！

小班安全防拐騙教案設(shè)計意圖小班安全教案防拐防騙篇二

本班教室

本班幼兒

為了進(jìn)一步增強家長和老師的安全教育能力提高幼兒的安全防范意識和自我保護(hù)能力,，避免拐騙幼兒和傷害幼兒人身安全的事故發(fā)生,。

一、師幼共讀兒童繪本《我不跟你走》,。了解故事內(nèi)容,，知道站在原地等,，不跟陌生人走,。

二,、播放有關(guān)防拐騙視頻。

三,、向幼兒講解應(yīng)對拐騙的方法,。

1.掌握動向。告訴孩子,，外出一定要跟家長“請假”,。

2.教點本領(lǐng)。告訴孩子家庭住址,、父母工作單位的.全稱以及電話號碼,，并要求記住。要告訴孩子因迷了路或被拐騙,、被綁架,，應(yīng)找警察或撥打“110”電話。

3.防陌生人,。告訴孩子,，不要聽信陌生人的話，不要請陌生人帶路,，不能搭乘陌生人的車出去,，更不可食用陌生人給的飲料、糖果和其他小食品,。告訴孩子,，只有醫(yī)生、護(hù)士,、父母才能接觸他（她）的身體,，如果不認(rèn)識的人這樣做，孩子應(yīng)盡快躲開,。要鼓勵孩子說他遇到的任何事情,，要耐心地聽孩子向你訴說他（她）的遭遇。

4.約法三章,。父母與學(xué)校要講定通常來接孩子回家的人,，并一起去跟教師熟悉情況，把接送人的電話號碼告訴教師,，無人接送時,，就留在幼兒園、學(xué)校,，或請教師打電話給父母等接送人,。

5.打110電話求助。不論是哪個電話，都可打110,，電話打通后,，要講清楚自己所在的位置，以便警察及時查找,。逃出來后,，要迅速找到當(dāng)?shù)毓簿峙沙鏊D聯(lián)等機關(guān)組織報警,、尋求幫助,。

小班安全防拐騙教案設(shè)計意圖小班安全教案防拐防騙篇三

《旅行家樹》是第八冊第一組中的閱讀課文，它旨在讓學(xué)生通過閱讀課文,，理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)旅行家樹那種無論在什么地方都要為人類造福的高貴品質(zhì)。

本組的訓(xùn)練重點是在上一冊的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)培養(yǎng)觀察和理解能力,，學(xué)習(xí)按一定順序抓重點觀察事物。繼續(xù)培養(yǎng)給課文分段,、概括段意的能力,。因此，設(shè)計教案時,，我圍繞本組訓(xùn)練重點確定教學(xué)目標(biāo),、重點、難點,、教法,、學(xué)法，在教學(xué)過程中層層深入,。

首先,，安排課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生運用老師教給的預(yù)習(xí)方法,，了解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣。其次,，通過初讀課文,，培養(yǎng)對照課文邊聽邊想的好習(xí)慣，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。再次,，通過細(xì)讀課文，默讀,、朗讀相結(jié)合,，提高邊讀邊想的能力,，向?qū)W生滲透學(xué)法。同時,，讓學(xué)生通過查字典,，勾畫句子，培養(yǎng)動手動腦的能力,。最后,，抓住中心句,，理解中心句,，從而突破難點。在達(dá)標(biāo)測評中,，讓學(xué)生動手分段,、歸納段意，檢查學(xué)生對課文的理解程度,，培養(yǎng)分段,、歸納段意的能力。課后作業(yè)意在讓學(xué)生積累詞匯,，進(jìn)一步掌握比喻句的有關(guān)知識,。板書設(shè)計時，抓住外形,、生長地點,、用途、性格四點進(jìn)行板書,，板書美觀簡潔,。

本課后的練筆即“小作文”，是對本組的觀察訓(xùn)練重點掌握情況的檢查,。設(shè)計教案時,，使練筆有別于“大作文”。幫助學(xué)生歸納觀察方法,，在按一定順序詳略得當(dāng)指導(dǎo)觀察,，重在教方法。

總之,，在設(shè)計教案時,，我注意體現(xiàn)閱讀課文教學(xué)特點：以粗線條為主，同時做到粗中有細(xì),；以自學(xué)為主,，老師講解為輔。按照閱讀課文教學(xué)要求,，不做逐段講讀,，讓學(xué)生帶著問題獨立思考，在閱讀中完善讀書方法。在形式上安排了預(yù)習(xí),、學(xué)法指導(dǎo),、學(xué)法滲透、說一說,、動手練,、小組討論等形式，把語言文字訓(xùn)練落到實處,。做到閱讀中讀,、寫結(jié)合，寫作中寫,、讀結(jié)合,。讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一,、教學(xué)目標(biāo)

1、以自學(xué)為主,，在老師指導(dǎo)下閱讀課文,，培養(yǎng)閱讀能力。

2,、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)旅行家樹那種無論在什么地方，都要為人類造福的高尚品質(zhì),。

3,、有感情地朗讀課文。

4,、在老師指導(dǎo)下完成課后練筆,。

二、教學(xué)重點

了解旅行家樹的外形和生長特點,，理解作者借旅行家樹所抒發(fā)的感情,，即：無論在什么地方，都要為人類造福,。

三,、

運用本課作者抓重點、按順序觀察的寫作方法完成課后練筆,。

四,、教學(xué)方法

以自讀為主，讓學(xué)生帶問題獨立思考,，培養(yǎng)閱讀能力,。注意寫,、讀結(jié)合，提高寫作水平,。

五,、學(xué)生學(xué)法

運用邊聽邊想、邊讀邊想的方法自學(xué)課文,。

六,、教具準(zhǔn)備 電腦、課件

七,、教學(xué)課時 兩課時

【課前預(yù)習(xí)】

一,、課時教學(xué)目標(biāo)

1、在老師指導(dǎo)下閱讀課文,，理解課文內(nèi)容,。

2,、學(xué)習(xí)旅行家樹那種無論在什么地方都要為人類造福的高尚品質(zhì),。

3、用歸并法給課文分段,，歸納段意,。

4、有感情地朗讀課文,。

二,、教學(xué)重點、難點 理解課文最后一句話：“我想：倒不如把旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中,?！钡暮x。

三,、教學(xué)過程

板書課題：4＊旅行家樹

1,、前提測評

檢查生字、詞預(yù)習(xí)情況

2,、認(rèn)定目標(biāo)

明確學(xué)目標(biāo),，引入新課。

3,、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

（1）釋課題（檢查預(yù)習(xí)情況）

【問】旅行家樹是一種什么樣的植物,？你是從哪里找到答案的？（18頁預(yù)習(xí)中的1,、2句話）

自己閱讀課文,，邊讀邊想下列問題（課件演示）：

③ 文中的“不同環(huán)境”指那些環(huán)境？這些地方有什么特點,？ ④ 旅行家樹在不同環(huán)境里怎樣造福于人,？用筆畫有關(guān)句子,。【學(xué)法滲透】“邊讀邊想”是下一個訓(xùn)練組的訓(xùn)練重點,這里要求邊讀邊想,，將為下一個組的學(xué)習(xí)做鋪墊,。

小組討論后，指名回答以上問題,，檢查細(xì)讀情況,。

指名讀出有關(guān)旅行家樹樣子的句子。課件演示樹的婀娜姿態(tài),，并齊讀描寫其樣子的句子,，感受樹的美。

聯(lián)系上下文說說對課文最后一句話的理解,。（“我”認(rèn)為把樹移至庭院僅是一種形式,，這并不重要。重要的是讓旅行家樹的優(yōu)秀品質(zhì)在自己的心中生根發(fā)芽,，使自己成為一個努力為人類造福,、意志堅強，不因環(huán)境不同而改變信念的人,。作者的這一愿望表達(dá)了對旅行家樹美好品質(zhì)的追求和向往,。）指名談一談自己如何細(xì)讀課文。

【學(xué)法小結(jié)】閱讀文章時要帶問題邊讀邊想,，把閱讀和思考結(jié)合起來學(xué)會從文章的字里行間弄懂問題,，理解課文。

4,、達(dá)標(biāo)測評

第二課時

一,、課時教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)《旅行家樹》第一自然段,，學(xué)習(xí)作者的觀察,、寫作方法。

2,、運用抓重點,、按順序的觀察方法觀察“滿地金蓮”，完成課后練筆,。

二,、教學(xué)重點

學(xué)會抓重點、按順序觀察“滿地金蓮”,，先說后寫,。

三、教學(xué)過程

1,、前提測評

【問】本組訓(xùn)練重點是什么,？（按順序,、抓重點觀察）

讀《旅行家樹》第一自然段說說作者是按什么順序觀察的？著重抓住什么來寫,？怎樣寫具體的,？（按下→上，干→葉的順序抓住它不同于一般的樹的特點寫,，運用優(yōu)美詞句,、想象、比喻的方法寫具體,。）

2,、認(rèn)定目標(biāo)

出示目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。

3,、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

（1）讀“練筆”要求，明確題意,。（2）簡介觀察的必要性與要求,。

【板書】觀察要實事求是 觀察要有順序

說說莖是什么形狀？什么顏色,？（細(xì)長,、柔嫩,、翠綠）用手摸“莖,，說說感覺。（光滑細(xì)膩）用一句話簡述“莖”,。

重點觀察葉（課件演示大葉和小葉特寫畫面）

用一句話簡述果實特點,。

（4）小結(jié)觀察植物的方法，指導(dǎo)寫作,。

4,、達(dá)標(biāo)測評

抓住滿地金蓮莖、葉,、花,、果的特點，運用優(yōu)美的詞匯,，按順序說一段話,，突出葉、花的特點,，然后寫下來,。

觀察 手摸 葉 運用優(yōu)美詞匯 花 語句通順連貫

近鼻聞 果 詳略得當(dāng)

小班安全防拐騙教案設(shè)計意圖小班安全教案防拐防騙篇四

1、通過生活中發(fā)生的被拐騙案例,、引起同學(xué)們對防拐騙防誘拐的重視,。

2,、通過本次班會活動，使同學(xué)們了解一些基本的防拐騙防誘拐知識和被拐騙后的自我解救方法,。

講授法,、講事例組織學(xué)生討論

一節(jié)課

1、讓同學(xué)們收集有關(guān)被拐騙方面的新聞,。

2,、了解一些基本的防拐騙防誘拐知識。

3,、了解一些被拐騙后的自我解救方法,。

１、學(xué)生自由發(fā)言,，陳述所搜集到的被拐騙被誘拐的事例,。

２、呈現(xiàn)主題,。

１）柴偉是鄭州市民,，一個月前他16歲的兒子在鄭州火車站附近突然走失，經(jīng)過多方打聽,，柴偉得知兒子被人販子賣到了山西黑窯場做了苦工,。在尋找孩子的過程中，他結(jié)識了另外五家和他一樣丟失孩子的家長,，幾位家長開始聯(lián)合在山西黑窯場尋找孩子,。在將近兩個月的尋找過程中，他們只找到了一家丟失的孩子,，卻解救了另外50多名素不相識的童工,。這三個孩子，都是剛從山西被解救出來的,。

２）今年3月的一天,，18歲的北京女孩王靜（化名）在太原被網(wǎng)友騙了財物。怕被父母罵,，她想打工掙回家路費,。這個時候，她認(rèn)識了呂梁男子郭蘭軍,。郭蘭軍花言巧語將其騙到了他的老家———呂梁山區(qū)一個山村,，并強迫王靜做了他的媳婦。從此,，王靜開始了她噩夢般的135天,。近日，記者從北京警方獲悉,，9月19日,，王靜被北京警方解救,。她安全了，但至今那些非人的生活仍在夢里折磨她,。王靜的生活因此發(fā)生了很多變化,。她希望她的經(jīng)歷能夠警醒那些上網(wǎng)聊天的女孩，不要輕信網(wǎng)友,。

小班安全防拐騙教案設(shè)計意圖小班安全教案防拐防騙篇五

教案_模板

教材分析：（略）

學(xué)習(xí)重點：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲,。

學(xué)習(xí)難點：歌曲的第五、六句（第二樂段的一,、二句）,。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：鋼琴、彩色大歌片,、錄音機,、磁帶、多媒體,。

學(xué)生情況：

經(jīng)過調(diào)查,，歌曲《春天在哪里》是一首深受孩子們喜愛的歌曲。在校園廣播,、校園藝術(shù)節(jié)、以及一些vcd光盤上經(jīng)常能欣賞到這首歌曲,。所以大多數(shù)學(xué)生都能哼唱這首歌曲,，但幾乎沒有一個學(xué)生能完全唱對，出錯最多的地方是歌曲的第五,、六句,，所以教師把歌曲的第五、六句作為本課的教學(xué)難點來設(shè)計,。

設(shè)計思路：

設(shè)計本課前，我首先對教材進(jìn)行了深入的研究,，對學(xué)生的基本情況進(jìn)行了廣泛,、細(xì)致的調(diào)查，根據(jù)教學(xué)大綱的指導(dǎo)思想和新的教育教學(xué)理論以及學(xué)生的實際情況,，屏棄原來的教學(xué)模式,，大膽改革，本著少講精講,，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生,。讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué),、樂學(xué),。并給學(xué)生提供想像的環(huán)境和空間,，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性。

學(xué)習(xí)過程：

一,、組織教學(xué)：（3分鐘）

游戲《照鏡子》

（設(shè)計說明：1,、通過歡快、活潑的音樂和簡單有趣的動作,，一開始就把學(xué)生帶入了濃濃的音樂氣氛中,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2,、音樂為歌曲《春天在哪里》的伴奏音樂,。通過伴奏音樂給學(xué)生以暗示，也使學(xué)生對歌曲的旋律有一個初步的印象,。）

二,、綜合訓(xùn)練（7分鐘）

（一）、解決難點：

1,、師：老師給大家?guī)砹艘环菪《Y物,，請看：屏幕顯示風(fēng)景，兩只小黃鸝飛入,，向?qū)W生問好并作自我介紹,。

2、師：小黃鸝不僅有禮貌,，它還會唱歌呢,，你聽：（屏幕顯示兩只小黃鸝唱歌，并隨唱在小黃鸝的一側(cè)出現(xiàn)節(jié)奏和歌詞,。即歌曲的第五句和第六句,。）

3、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這兩句,。要求聲音輕巧,、有彈性，咬字吐字清晰,，兩句在力度上形成對比,。

（設(shè)計說明：動畫是孩子們最感興趣的。尤其讓小鳥教孩子們唱歌,，更是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。在這里,，教師把歌曲的難點通過動畫的形式展示出來，在小黃鸝一問一答的對唱中，學(xué)生興趣高漲,、精神專注,，不知不覺中歌曲的難點就解決了。）

（二）,、發(fā)聲練習(xí)：

用歌曲的五,、六句做發(fā)聲練習(xí)。

（設(shè)計說明：既進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí),，又鞏固了剛剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。）

三、學(xué)習(xí)歌曲（20分鐘）

師：小黃鸝教會了大家唱歌,，它還有問題要問大家呢,？你聽：（屏幕顯示：小黃鸝問：“同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié),？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的,？”）

1、欣賞范唱

學(xué)生回答后,，教師小結(jié)：小草變綠了,，花兒開了，說明春天來到了,。春天還有哪些景色呢,？春天還在哪里呢？請認(rèn)真看看,，仔細(xì)聽,。（多媒體展示歌曲《春天在哪里》的mtv）

2、演唱第一段

師：春天在哪里呢,？春天在青翠的山林里,，在湖水的倒映里，在小朋友的眼睛里,。剛才我們在欣賞范唱的時候,，老師就發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)忍不住唱了起來，下面我們就一起來演唱歌曲的第一段（教師出示大歌片）,。

（設(shè)計說明：在這里教師沒有按照常規(guī)先學(xué)譜后學(xué)詞,，因為大多數(shù)學(xué)生對這首歌曲較為熟悉，加之在欣賞mtv時很多學(xué)生已經(jīng)忍不住唱了起來,，在這種情況下，學(xué)生想唱歌想展示自己的的欲望非常強烈,，教師強行壓制這種欲望也就是壓制了孩子們學(xué)習(xí)的積極性,，所以在這里干脆讓孩子們唱起來，一則順應(yīng)他們的心理，二則便于教師從孩子們的演唱中找出不足,，便于教師下一步的教學(xué),。）

3、提出要求,，進(jìn)一步鞏固,。

師：歌曲的速度是怎么的？歌曲的情緒呢,？那么應(yīng)用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲呢,？對，應(yīng)用活潑,、明亮,、有彈性的聲音，就像小黃鸝的歌聲一樣,。師范唱后,，學(xué)生演唱。（設(shè)計說明：在第一遍演唱的時候,，依然有幾個學(xué)生把前十六分音符唱成了后十六分音符,。所以在這里教師再進(jìn)一步的范唱提示，同時也通過此句范唱來引導(dǎo)學(xué)生如何用活潑,、明亮,、有彈性的聲音來演唱歌曲。）

4,、揭示歌名

師：歌曲的名字是什么呢,？你能為它起個名字嗎？

學(xué)生討論：（在這里教師應(yīng)盡量的鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言）

學(xué)生發(fā)言后,，教師小結(jié)：我們經(jīng)常在一些光盤和磁帶上看到如：《嘀哩哩》《嘀里嘀哩 》《春天在哪里》這樣的歌名,，它們都是指的同一首歌曲，還有剛才同學(xué)們起的一些很好聽的名字都可以作為這首歌曲的名字,，我們課本上把這首歌的名字定為《春天在哪里》,。（教師把“花形”的歌名貼在大歌片上）

（設(shè)計說明：因為這首歌的版本很多，而且歌名也不少,，所以在這里教師設(shè)計了讓學(xué)生為歌曲取名字,，既輕松的解決了這個問題，又培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)作能力,。）

5,、學(xué)習(xí)歌譜

師：這首歌曲的歌譜和我們以前學(xué)過的不太一樣，區(qū)別在哪里,？對,，高音譜號后面多了一個降記號,，這首歌曲的調(diào)號就成了f大調(diào)，do在第一間,，請同學(xué)們在手指五線譜上找出其他的各音,。（學(xué)生找出f 大調(diào)各音的位置后，同桌之間互相檢查并唱一唱,。）

學(xué)生分小組自己學(xué)唱前四句歌譜,。

師：老師來唱后面這一部分，請你找出哪一句剛才我們已經(jīng)唱過了,？學(xué)生找出后,，分組學(xué)唱后半部分歌譜。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地完整演唱歌譜,。

（設(shè)計說明：學(xué)生已經(jīng)較好的演唱了歌曲的第一段,，旋律線比較明晰，這為學(xué)生學(xué)習(xí)歌譜降低了難度,；加之在大歌片上,，每兩小節(jié)教師在歌譜上標(biāo)記上第一個音的唱名，便于學(xué)生快速的識譜,。在手指五線譜上找出f 大調(diào)的音階后,，鼓勵學(xué)生自己識譜，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神,。）

6、完整演唱歌曲

請同學(xué)打開課本第25頁,，自讀第二,、三段歌詞，找找哪些地方和第一段不同,。教師提問后,，要求學(xué)生用最快的速度背過這幾句歌詞。

（設(shè)計說明：在學(xué)生較好的演唱第一段歌詞,，歌譜也掌握的不錯的情況下,，教師再教唱第二、三段歌詞已顯多余,，所以在這里教師要求學(xué)生快速背過二,、三段與第一段歌詞中不一樣的地方，然后有感情的演唱歌曲,。實際上就是要激發(fā)學(xué)生的好勝心,，比一比誰最聰明，記得快,，唱得好,。）

四,、教學(xué)延伸：創(chuàng)編歌詞（9分鐘）

1,、師：春天在……,，下面讓我們走進(jìn)春天，找一找還有哪些景色是歌曲里沒有描繪到的,？（多媒體演示春天的配樂風(fēng)光片）

2,、師：請同學(xué)們根據(jù)剛才你在屏幕上看到的春天的景色或你在生活中觀察到的春天的景色，編成歌詞唱一唱,。下面我們分組討論,，比一比哪一組的同學(xué)創(chuàng)編的歌詞最動聽。

3,、分組表演,，展示成果。

請部分同學(xué)演唱自己創(chuàng)編的歌詞,。

4,、學(xué)生討論，選出三組比較好的歌詞,，用他們創(chuàng)編的歌詞替換下原來的三段歌詞,。請三個同學(xué)分別來演唱創(chuàng)編的部分，其它部分由同學(xué)們齊唱,。

（設(shè)計說明：如何讓學(xué)生更深層次的理解歌曲,，我認(rèn)為僅僅學(xué)會歌曲是不夠的，教師還應(yīng)深挖教材中蘊含的更深層的東西,。這首歌曲中三段歌詞類比性的寫法,，便于學(xué)生對歌詞的創(chuàng)編，加之學(xué)生在這方面的生活經(jīng)驗也不少,，教師更是把精心搜集到的素材通過多媒體展示在學(xué)生面前,，聲、畫并茂,，強烈的刺激著學(xué)生的感官,，激發(fā)著學(xué)生的創(chuàng)作欲望。通過教師的肯定,、鼓勵性的語言以及優(yōu)點卡的發(fā)放,，學(xué)生能體會到創(chuàng)作的樂趣，體會到自豪感,，成就感,。既發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和合作學(xué)習(xí)的精神,。）

五,、教師小結(jié)（1分鐘）

春天里處處有美景,，只要同學(xué)們細(xì)心觀察，你會在春天里發(fā)現(xiàn)更多更多更美好的東西,。下面讓我們踏著春天的腳步到校園,、到田野、到大自然去尋找更美的景色吧,！隨音樂出教室,。

（設(shè)計說明：課雖終，思未了,、趣不盡,，情更濃。）

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《船歌》

表演《噢,！蘇珊娜》

教學(xué)目標(biāo)：聆聽《船歌》,，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。流暢的唱好《噢,！蘇珊娜》,，為歌曲編舞，提高音樂表現(xiàn)力,。

教學(xué)重難點：辨別二聲部的音調(diào),，并畫圖形譜。

教學(xué)準(zhǔn)備：琴,，錄音機,、歌詞圖片、打擊樂器

教學(xué)過程：

一,、師生問好

二,、復(fù)習(xí)表演《原諒我》

三、聆聽船歌

1,、初聽全歌：要求學(xué)生仔細(xì)聆聽,，聽的出歌曲所反映的內(nèi)容嗎？學(xué)生試著將自己聽到的描述出來,。

2,、師出示歌詞圖片，讓學(xué)生看著歌詞復(fù)聽全歌,。

3,、師生交流討論歌曲表達(dá)的情景—突出伙伴們真誠的友誼之情和歡快的氣氛。

4,、再復(fù)聽全 歌,，重點聆聽合唱，并回答書上問題：他們唱的是同一個曲調(diào)嗎,？（學(xué)生回答）

5,、再聽,，老師向?qū)W生講解合唱的概念，讓學(xué)生明白這首歌是二聲部合唱歌曲,。學(xué)生邊聽音樂邊畫出二聲部的圖形譜,。

6、隨音樂用手的劃動來表示曲調(diào)的起伏流動,，表達(dá)伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景,。

四、學(xué)習(xí)表演歌曲《噢,！蘇珊娜》

1、聆聽歌曲,，感受歌曲歡快的情感,。

2、老師范唱,，讓學(xué)生感受歌曲中弱拍的附點節(jié)奏,。

3、跟音樂哼唱歌曲,，注意唱準(zhǔn)音調(diào),。

4、老師再次范唱,，讓學(xué)生明白歌曲雖然很熟悉,，但是要唱準(zhǔn)并不容易。跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲,。

5,、用打擊樂器為歌曲添加伴奏，分步進(jìn)行,。

6,、老師隨音樂跳邀請舞，邀請學(xué)生一起來表演歌曲,。

讓學(xué)生感受：無論是唱還是伴奏,、伴舞，都必須以對朋友的友誼為中心,，表達(dá)出對友情珍惜的心情來表演,，才能表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。

7,、編邀請舞,，教師給基本舞步—跑跳步，其他的舞步學(xué)生小組設(shè)計創(chuàng)作,，師作指導(dǎo),。

8,、小組展示自己組內(nèi)編的邀請舞，可以以邀請其他組的同學(xué)參加的形式展示出來,。（師生作評價）

9,、師生齊跳邀請舞，在音樂聲中出教室,。

阿西里西

課時： 第一課時 課型： 唱歌課 教材分析：

《阿西里西》是一首貴州的彝族兒童游戲歌曲,，“阿西里西”為“我們是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示歡樂情緒的襯詞,。

1,、學(xué)會歌曲《阿西里西》，并能隨歌聲做表演

進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力 教具：

1,、聽音樂,，看老師表演導(dǎo)入本課 2、樂曲介紹

這段音樂是我們貴州彝族的一首民歌,，它的名字叫《阿西里西》是彝族小朋友做游戲時唱的歌曲,。貴州有許多的少數(shù)民族，其中有苗族,、布衣族,、仡佬族、彝族,。彝族人民熱情好客,，居住在。,。,。。

5,、教唱歌曲

步驟：教唱第一,、二段---生唱-接龍唱--齊唱 分組唱

同學(xué)們評論歌曲的演唱 三、表演《阿西里西》

1,、用《阿西里西》來做游戲 2,、分組匯報、評論 3,、小結(jié) 下課

《誰唱歌》說案一,、說教材（一）教材簡析

1）情感體驗和態(tài)度：

通過角色表演、小組合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等,，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,，提高學(xué)生的自主精神和合作精神。3）、知識和能力： a,、學(xué)會歌曲,，培養(yǎng)學(xué)生自信的歌唱。

感受歌曲旋律特點,、培養(yǎng)學(xué)生自信歌唱,。3、教學(xué)難點：

強拍上休止符的演唱（四）說教法選擇和依據(jù)

義務(wù)教育階段,，音樂教育不是為了培養(yǎng)專門的音樂人才,，而是面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益,。所以教學(xué)活動的設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為主體,，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置,。音樂新課標(biāo)規(guī)定把態(tài)度,、情感、體驗放在首位,，改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，由于此次執(zhí)教的是一首唱歌課，所以我根據(jù)學(xué)生年齡特點選擇了以下教法： 1,、教學(xué)模式：這節(jié)課我運用”情境-陶冶”模式和”參與-體驗”模式相結(jié)合的教學(xué)手段,，目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動,，激發(fā)學(xué)生的情感,，對學(xué)生進(jìn)行個性的陶冶和人格的培養(yǎng)，提高學(xué)生的自主精神和合作精神,，培養(yǎng)學(xué)生感受美,、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

2,、教學(xué)方法： 1）,、情境設(shè)置法：設(shè)置大森林的情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。2）,、角色表演法：分角色進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,，樹立自信心,。3）、作畫法：把美術(shù)課融入到音樂中去,，符合藝術(shù)課程的標(biāo)準(zhǔn),，通過作畫讓學(xué)生體驗歌曲所表達(dá)的情感,。4）、小組討論法：分小組討論創(chuàng)編歌詞,、舞蹈等,，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。5）,、聽唱法：在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法,，符合一年級學(xué)生的年齡特點，便于學(xué)生學(xué)會歌曲,。

在課前教師做了充分的準(zhǔn)備工作,，設(shè)置了大森林的情景，準(zhǔn)備精美的小動物手勢若干,，課堂教學(xué)則圍繞教學(xué)目標(biāo)分為以下環(huán)節(jié)：（一）,、開始部分（激發(fā)興趣、喚起參與愿望）

每天清晨公雞早早起把歌唱 “喔喔喔”,，指導(dǎo)學(xué)生模仿公雞的動作,，并邊做動作邊學(xué)習(xí)公雞唱歌。

2,、畫面（二）：

鴨子也搖搖擺擺的來到河邊唱著愉快的歌兒邊捉魚 a,、讓學(xué)生表演小鴨的動作，并模仿小鴨子的叫聲,。b,、用聽的方式感受小鴨子唱歌時在強迫上的停頓。c,、學(xué)唱鴨子唱歌,。（三）、深入部分（歌曲學(xué)習(xí)）

a,、在完整演唱歌曲時,，要求學(xué)生自己即行表演。

利用師生對唱的形式進(jìn)一步鞏固歌曲的學(xué)習(xí),。（四）,、拓展部分（深化情感體驗）

我國教育家陳鶴琴說過：”小孩子是生來好動的，以游戲為生命的,。要知多運動,，多強健,；多游戲,、多快樂、多經(jīng)驗、多學(xué)識,、多思想,。”另外音樂還是一門極高創(chuàng)造性的藝術(shù),，在音樂教學(xué)中,，處處都有發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的機會。在拓展部分用角色表演,、自主活動,，讓學(xué)生通過討論、表演,、評價總結(jié)活動,，深化情感體驗，提高學(xué)生感知美,、體驗美,、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力,。

1,、角色表演

學(xué)生在小組中互談收獲和對學(xué)生進(jìn)行對小動物有愛心的德育教育，在心中樹立正確的人生價值觀,。

小班安全防拐騙教案設(shè)計意圖小班安全教案防拐防騙篇六

通過這次主題班會,，使同學(xué)們明白如何預(yù)防手機詐騙的重要性，通過本次活動,，讓學(xué)生了解詐騙的各種形式，避免上當(dāng)受騙,。

隨著社會的發(fā)展,，交通事業(yè)的發(fā)達(dá)，生活水平的提高,，飲食渠道的廣闊,，信息技術(shù)的進(jìn)步，越來越多的安全問題也逐漸暴露,，由其帶來的交通,、飲食、消防,、網(wǎng)絡(luò)等方面的一系列問題也浮出了水面,，為了加強學(xué)生在生活中各方面的預(yù)防能力，為了提高學(xué)生在各種災(zāi)難來臨時的應(yīng)對能力,，為了灌輸學(xué)生更多的自我預(yù)防,、自我保護(hù)、自我應(yīng)對、自我逃生的能力,。召開本次主題班會,。

所謂“盜竊和詐騙”就是犯罪分子利用學(xué)生經(jīng)驗少，心腸軟等特點,，蓄意編造故事,，博得大學(xué)生的同情，伺機借走其銀行卡,，然后想盡辦法盜走密碼,，最終騙走卡內(nèi)資金的事項。

（1）,，校園中常見的詐騙盜竊案例,，

（2），社會上常見的詐騙盜竊案例四,、學(xué)生討論分組討論身邊發(fā)生的案例以及如何預(yù)防此例事件的發(fā)生五,、班主任總結(jié)“害人之心不可有，防人之心不可無”,，不可無根據(jù)的同情陌生人,，或者是昔日的好友，不可泛濫其同情心,。詳細(xì)的闡述如何合理利用和保管銀行卡等,。

短短的40分鐘我希望能夠在我們每個人的心里播下了一顆安全意識的種子，希望通過這次班會,，能夠再次喚醒同學(xué)們對生活中各種安全問題的重視意識,。大地蘇醒，春風(fēng)又綠,，我們要讓自己心中那顆安全教育理念的種子發(fā)芽開花,、長成參天大樹，我們必將收獲更多的祥和,、幸福和安寧,。

一、課前（備課）：

在這個環(huán)節(jié)中主要是老師為主,，老師在我根據(jù)課標(biāo)對課文理解的基礎(chǔ)之上提出她的建議,，指出我的偏差所在，第二次帶領(lǐng)我重新理解課文及教學(xué)的目標(biāo),，以達(dá)到我深入理解本課教學(xué)目標(biāo)為主,。再次，教學(xué)設(shè)計,，重難點如何突破,，老師也會在我的方法的基礎(chǔ)之上進(jìn)一步地教我優(yōu)化教學(xué)的過程和方法,。以致于每次師徒集體備課后讓我頓感那沉甸甸的收獲我在手中。

二,、課堂（聽課）：

在這個環(huán)節(jié)中基本上是徒聽師和師聽徒兩種方式,，其中徒聽師為主體。我在聽課中做比較,，反思自己的教法,，及時記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點或某個教學(xué)環(huán)節(jié)的感想，包括教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)重難點突破,、精讀內(nèi)容的設(shè)計、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等,，同時也能幫助我了解學(xué)生對知識的實際掌握情況,，及時調(diào)整授課難度?？傊?，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。

三,、課后（評課）：

在這個過程中涵蓋的范圍比較廣,，比如教學(xué)和生活、校外和校外的關(guān)心等,。每次老師聽過我的課后及時給我反饋信息,，指出課堂中的優(yōu)缺點及提出調(diào)整思路等。

即使最終的效果不太理想但老師還是很鼓勵我的,。在這一年里我能感到我在教學(xué)上的進(jìn)步,，其實是得益于魏老師手把手地指導(dǎo)和學(xué)校的師徒結(jié)對活動，一句話結(jié)束：感謝學(xué)校和師傅,，我會更加地努力,！

小班安全防拐騙教案設(shè)計意圖小班安全教案防拐防騙篇七

食具交響曲（走廊)：

分三部分

1.動物餐碟交響（讓幼兒既可以感受各種餐具碟子發(fā)出的聲響，又可以用眼睛看到墻上各種動物,，認(rèn)識動物，并說說動物的名稱,。）

班標(biāo)：（圖：大海,、太陽、大拇指）

閱讀區(qū):如圖一樣,，讓幼兒看圖說話,。（小動物們在做什么？）建筑天地

我愛幼兒園——認(rèn)識幼兒園——我的伙伴——我們一起玩游戲 光碟主題做的龍的傳人,，我們在自己的幼兒園里生活圖照,。

小班安全防拐騙教案設(shè)計意圖小班安全教案防拐防騙篇八

1,、知道小貓小狗會傷人，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法,。

2,、通過事例了解同小動物相處的危害性，知道不能隨便逗小動物,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣,。

1,、錄像：一些被小動物傷害的事例

2、小貓小狗兇狠的和可愛的圖片

1,、教師念謎面,，幼兒猜謎活動。

組織幼兒討論：你們喜歡小貓小狗嗎?為什么?

2,、組織幼兒看錄像,，了解小貓小狗的另一面，知道它們會傷害人,。

(1)你們知道嗎?小貓小狗也會發(fā)脾氣的,。

(2)你有沒有聽過或見過小貓小狗發(fā)脾氣?

(3)它們發(fā)脾氣的樣子還可愛嗎?

(4)它們發(fā)脾氣時，會傷害人嗎?

3,、教師結(jié)合有關(guān)事例,，讓幼兒了解小貓小狗也會傷害人。

4,、教師小結(jié)：小貓小狗在不發(fā)脾氣的時候非?？蓯郏€會助我們做事情,，是我們的好朋友,。但是小朋友會因為好玩常去逗它們，去拉拉它們的尾巴,，用棍子去趕它們,，這些都會讓它們生氣,。有的人還會抱著它們,，離它們很近，在它們突然發(fā)脾氣的時候躲不開,，人就會受傷,，因此我們不應(yīng)該去逗它們,，要離動物遠(yuǎn)一點，這樣就比較安全,。

5,、組織幼兒討論：如果我們被小貓小狗咬傷了，應(yīng)該怎么辦呢?

讓幼兒了解簡單救治的方法：送醫(yī)院請醫(yī)生治病,，還要注射狂犬疫苗等,。

本節(jié)活動課接近幼兒生活，幼兒有一定的生活經(jīng)驗,，對小動物有興趣,，在猜謎語時幼兒都很積極、認(rèn)真的思考,，當(dāng)老師拿出小貓,、小狗動物玩偶時幼兒都很興奮，都想和小動物打招呼,，在這里我請他們用自己的方式來跟小動物打招呼,，這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊，在觀看小動物兇狠的圖片時幼兒都很認(rèn)真,，幼兒們也能說出自己害怕的感受,，在講動物傷人時出示的圖片將幼兒吸引，圖片中都是些被動物傷害后受傷的圖片,，幼兒對這些有些感觸,，看著圖片就能感覺到動物兇狠的一面。我認(rèn)為本節(jié)活動課如果能用視頻觀看動物傷害人的一幕就更好了,，可以更直觀的加深幼兒對動物兇狠的一面,，也可以讓幼兒記住小動物也會傷害人，所以不能去逗它,，更不能離它太近了,。

小班安全防拐騙教案設(shè)計意圖小班安全教案防拐防騙篇九

1、樹立幼兒初步的防范意識,。

2,、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識，知道迷路時應(yīng)怎么求救,。

排練情景表演：豆豆迷路了。

一,、導(dǎo)入活動

請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”,，教師在主要部分給以提示,。

二、展開活動

1,、引導(dǎo)幼兒討論：豆豆迷路了,，他怎么做的？這樣會出現(xiàn)什么后果,？并說一說如果自己遇到了這樣情況時應(yīng)采取怎樣的做法,，引導(dǎo)幼兒明白遇事要動腦筋。

2,、幼兒展開討論,，說出自己的看法，并進(jìn)行簡單記錄,，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理,、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識,。

3,、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方,，提問問題,，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花,。

（1）在商店里,，不小心和家人走失了，你該怎么辦,？

（2）在城市迷了路,，你該怎么辦？如果有人強迫帶你走,，你該怎么辦,？（可以根據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽車的站牌辨認(rèn)方向和路線,，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助,。）

（3）在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦,？（應(yīng)當(dāng)盡量向公路,、村莊靠近，爭取當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭?。如果是在夜間,，則可以循著燈光、狗叫聲,、公路上汽車的馬達(dá)聲尋找有人的地方求助,。）

（4）在幼兒園跟父母走失了,，你該怎么辦？

三,、教師小結(jié),，活動結(jié)束

1、小朋友們平時應(yīng)當(dāng)注意準(zhǔn)確地記下自己家庭所在的地區(qū),、街道,、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱,、地址,、電話號碼等，以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系,。

2,、如果迷失了方向，要沉著鎮(zhèn)靜,，開動腦筋想辦法,，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外,。

活動中,，教師通過情景表演、問題討論等方法,，使幼兒了解一些自我保護(hù)的常識,，知道迷路時應(yīng)怎么求救，培養(yǎng)了幼兒初步的安全意識,。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對城市里,、商店（超市）里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出許多,，但對于農(nóng)村里,、夜間怎樣想辦法求救，感覺有點困難,，所以在這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng),，此外還發(fā)現(xiàn)班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話,、住址都說不清楚,，需要加強引導(dǎo)教育，提高孩子的自我保護(hù)意識,。