在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

近期,，認(rèn)真的研讀了2022年版《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，讓我受益匪淺。讓我對科學(xué)課有了全新的認(rèn)識,，在思想上也發(fā)生了一些根本性的改變,。讓我意識到了自己以前所存在的一些問題。我來談?wù)勎业捏w會——科學(xué)新課程,。01培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)通過學(xué)習(xí)我明白科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,。科學(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會,，使他們在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中,，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力,，獲取科學(xué)知,，形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，了解科學(xué)發(fā)展的歷史,。而這其實就是所謂的科學(xué)素養(yǎng),，良好的科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成對將來的科學(xué)研究學(xué)習(xí)將起到不可磨滅的作用。從小學(xué)就開始培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是非常有必要的,。以前我只是把注意力放在科學(xué)概念上,，現(xiàn)在我認(rèn)識到過程方法，還有情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)也同樣重要,。這是科學(xué)素養(yǎng)不可缺少的部分,。小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?？茖W(xué)素養(yǎng)的形成是長期的,，早期的科學(xué)教育將對一個人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。承擔(dān)科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門課程,，將細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來的好奇心,，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識,，幫助他們體驗科學(xué)活動的過程和方法,，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系,，樂于與人合作,，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí),、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí),、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這門課程,，有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀,，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個性,，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能,。每一個生活在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展時代的人，從小就明顯地感受到了科學(xué)技術(shù)所帶來的種種影響,。因此,，從小就必須注重培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，通過科學(xué)教育使學(xué)生逐步領(lǐng)會科學(xué)的本質(zhì),，樂于探究,，熱愛科學(xué)，并樹立社會責(zé)任感,；學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí),、日常生活中遇到的問題,。02注意探究式的教學(xué)科學(xué)的教學(xué)不單單只是讓學(xué)生明白生活中的或者說是科學(xué)上的相關(guān)科學(xué)知識，這樣的話這就不是科學(xué)課,，科學(xué)概念,、知識的掌握要靠學(xué)生通過自己動手實驗而的來的，而實驗過程最主要的就是探究,，在做實驗前一切都只是個人的猜想,，猜測，是沒有事實來支持的,，只有在完成實驗以后才能得到結(jié)論,，而實驗的過程中如何操作，如何處理才能得出結(jié)果就是一個探究的過程,，這個過程不是為了驗證結(jié)論而去實驗,，而是為了研究去實驗，原先的假設(shè)或許是錯的,。但是我在教學(xué)中往往忽略了這一點,，更多的是為了讓學(xué)生知道這個結(jié)論而去實驗，對于數(shù)據(jù)中存在的一些問題也不加以分析,，甚至,，認(rèn)為這個實驗復(fù)雜,，就干脆取消這個實驗或改為我現(xiàn)場做,，而是以我口述的形式向?qū)W生表達(dá)結(jié)果以及知識點，現(xiàn)在想想這個的做法很不好,，這不是一個科學(xué)教師應(yīng)該具有的,。這違背了科學(xué)的主旨——探究，沒有探究就不能稱之為科學(xué),。在以后的教學(xué)中我將更多的注意這點,。但也需要明確，探究不是惟一的學(xué)習(xí)模式,，在科學(xué)學(xué)習(xí)中,，靈活和綜合運(yùn)用各種教學(xué)方式和策略都是必要的。03科學(xué)課程要面向全體學(xué)生這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo),。但是我必須承認(rèn)不同的學(xué)生由于先天遺傳,，后天環(huán)境，以及自身的主觀能動性,，他們的成績必然存在一些差距,，在面對這些差距時我們應(yīng)該盡量做到合理的分組，這樣可以大大的提高小組活動實驗的效率,，同時對于小組成員的分工也能預(yù)先制定好,，大大提高效率。并且在可能的情況下組成一定的結(jié)對同學(xué)，帶動后進(jìn)生學(xué)習(xí),。讓每位同學(xué)都能體會到科學(xué)的樂趣,，而不是負(fù)擔(dān)。學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,。學(xué)生對周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲,，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。讓他們自己提出問題,、解決問題,，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者,、引領(lǐng)者和親密的伙伴,，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,。在研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)后,，我對將來要走的路有了一定的認(rèn)識：接下來在教學(xué)設(shè)計時應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，精心選擇和設(shè)計方案,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過這些活動的教學(xué)，可以讓學(xué)生親身體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn),、科學(xué)探究,、科學(xué)創(chuàng)造的過程。提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，也使自己的教學(xué)水平達(dá)到一個新的高度,。