時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

國培計(jì)劃語文研修總結(jié)篇一

在這段時(shí)間里,，我不僅是看案例視頻,，聽專家的精彩點(diǎn)評(píng),，還經(jīng)常去學(xué)習(xí)同行的經(jīng)驗(yàn),。訪問班級(jí),，研修日志，思考案例,。這里走走,，那里訪訪。許多知識(shí)真是“踏破鐵鞋無覓處,，得來全不費(fèi)工夫”,！是啊,！“國培”培育了我,，更讓我知道怎樣去培養(yǎng)我們的學(xué)生，國家的下一代,。我們?cè)跒閲业南乱淮?，我們?cè)跒橹袊奈磥矶Α?/p>

極大地豐富了我們的視野,，無論是在理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),，都得到了有效的提升,。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的，才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì),，只有堅(jiān)持不懈努力,，才能在教學(xué)實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,。即使我們的條件是有限的,，但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無所作為的借口，相反,，作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難,，扎根沃土，立足于自己的課堂教學(xué),，主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升,，使自己更好地適應(yīng)課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長(zhǎng),，讓更多的學(xué)生從中獲得健康,。

學(xué)習(xí)了專家的理論，我積極實(shí)踐,，把所學(xué)用于教學(xué),，搞教學(xué)，寫案例,，記反思,，真正做到“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一”,。培訓(xùn)的目的是為了提高教師的素質(zhì),，做為一名語文教師，為學(xué)生的精彩人生奠基,！我學(xué)習(xí),，我反思，我進(jìn)步,，學(xué)習(xí),、研修、興濃,，沉醉不知?dú)w路,！感謝國培培訓(xùn)！

總之,，這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí),，應(yīng)該是會(huì)學(xué),、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí),；教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本,，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動(dòng)力,，以課堂教學(xué)為主陣地,。此次的學(xué)習(xí)，形式多樣,，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動(dòng)式交流,、評(píng)論，在交流,、評(píng)論中教師共同探究,、集思廣益、各抒己見,，大家的觀點(diǎn)來得更直接,、更樸素、更真實(shí),。在交流中得到啟發(fā),，得到快樂，還提高了自身文化素質(zhì),。

通過“國培”遠(yuǎn)程小學(xué)語文教師培訓(xùn),，我有很多感觸。一個(gè)優(yōu)秀教師不僅應(yīng)該具有好的素質(zhì),，好的知識(shí)淵博，好的心態(tài),，還應(yīng)該具有一個(gè)明顯的特征,，那就是“腦中有結(jié)構(gòu)，心中有學(xué)生”,。通過本次學(xué)習(xí),，我覺得小學(xué)語文老師應(yīng)該以下幾個(gè)方面做起：第一終身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),。作為一名語文教師首先要有文化底蘊(yùn),，當(dāng)然這文化底蘊(yùn)就要從閱讀中獲取。教師不僅要閱讀教材,，閱讀參考,，最重要的是博覽全書,。小學(xué)教學(xué)成功與否，學(xué)生語文成績(jī)好壞,，很大程度上與教師學(xué)科素養(yǎng)有很大關(guān)系,。作為一名教師首先要認(rèn)識(shí)到教師學(xué)科素養(yǎng)的重要性，并不斷地加以錘煉,，在課堂中感染學(xué)生,、激勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生體會(huì)到語文學(xué)科的魅力。尤其是當(dāng)今新課程改革下語文教學(xué)的要求教師文化的再生產(chǎn)。缺少文化內(nèi)涵的教師,，怎么說也不會(huì)把語文教好,。因此,，教師始終要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，我們要努力開拓自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，不斷的豐富自己的文化知識(shí),，不斷地從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng),，提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，才能展示自己的魅力,，得到學(xué)生的尊重,。要想從整體上提高自身修養(yǎng),，讀書是關(guān)鍵,。

此次培訓(xùn)使我深刻的認(rèn)識(shí)到,，有智慧的課堂教學(xué)，是靈動(dòng)的,，充滿活力的課堂,；有智慧的教育是幸福的教育,，幸福的教育源于

教育智慧,。在培訓(xùn)中我感悟到只有用心思考注入智慧的課堂才能深深地吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。為了我們的學(xué)生，為了我們的教育,，也為了我們自己,，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)提高,，生成自己的教育智慧,，做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師，與學(xué)生共成長(zhǎng),。

在學(xué)習(xí)課程的過程中,，可以通過班級(jí)論壇發(fā)帖提問,，跟貼討論。盡管這里的交流具有任務(wù)的性質(zhì),，內(nèi)容很是簡(jiǎn)略,，問題也不那么深刻，回答多半三言兩語,，片言只語,，而且具有相當(dāng)大的隨意性。但是這里可以向?qū)＜医淌谡?qǐng)教,，能得到他們的一些些指點(diǎn)，無疑對(duì)學(xué)員來說,，都會(huì)有指點(diǎn)迷津的作用,，是極其珍貴難得啊。參與培訓(xùn)的學(xué)員都是一線的老師,，與他們交流也很有意義,，盡管簡(jiǎn)單的一句問話或是回答，反映的卻倒是真實(shí)的情況,。從中多少能了解我縣少數(shù)民族學(xué)校的教育狀況,，也能看出些教師們流露出的某些心態(tài)特征。另一方面,，還可以交流一下感情,。所以，從這個(gè)角度來說,，交流學(xué)習(xí),，使大家能互相了解些彼此學(xué)校的相關(guān)教學(xué)情況，還能交些朋友,，產(chǎn)生友誼,，都是很有些意義的。

通過學(xué)習(xí)和交流,，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè),，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。要想給學(xué)生一碗水,，你必須有

一桶水,。所以，我們必須學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié),，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。反思可以促進(jìn)我們的成長(zhǎng),，教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，它同時(shí)也是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思，不斷地去提高,。惟其如此,，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好,！總之,，作為一名語文教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷的充電,，在自己的崗位上盡職盡責(zé),，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。

國培計(jì)劃語文研修總結(jié)篇二

參加骨干教師國培初中語文的學(xué)習(xí)研修,，這既是教育發(fā)展形勢(shì)的新要求,，更是對(duì)教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì),、增強(qiáng)工作后勁的關(guān)愛和期待,。20xx年6月，我結(jié)束了國培初中語文培訓(xùn)研修第一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,，又投入到緊張的`為期二個(gè)月的在職研修階段,，在這階時(shí)間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野,、增長(zhǎng)了新知識(shí),、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力。現(xiàn)就自己在崗研修的情況總結(jié)如下：

網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,，就和語文教研組的老師一起,，認(rèn)真學(xué)習(xí)國培工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了在崗學(xué)習(xí)研修工作的目標(biāo)和任務(wù),，結(jié)合本組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),，按照《初中語文教學(xué)大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學(xué)習(xí)研修計(jì)劃,。學(xué)習(xí)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，根據(jù)在崗學(xué)習(xí)研修要求，堅(jiān)持思想教育和技能教育相結(jié)合,，大力推廣素質(zhì)教育,，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的在崗學(xué)習(xí)研修工作。

在崗學(xué)習(xí)研修工作中,，我認(rèn)真地把國培精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來,，在語文課堂教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn),，注意語文課內(nèi)容的調(diào)整,，教學(xué)中注意體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我們現(xiàn)階段進(jìn)行課堂教學(xué)改革的精神,，結(jié)合本校的具體情況,，充分利用在國培中所學(xué)到的先進(jìn)的教育理念，大張旗鼓的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革,。教學(xué)中體現(xiàn)了時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),，注意循序漸進(jìn)的知識(shí)講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué)。通過語文教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的興趣與愛好,；學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的文學(xué)情趣,、初步的文學(xué)能力和良好的文學(xué)素養(yǎng),；提高學(xué)生的寫作能力，想像能力,、思維能力和創(chuàng)造能力,。

二個(gè)月的在職研修，我認(rèn)真地完成了六項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),，不僅每?jī)商熳珜懸黄虒W(xué)反思日志,，而且還不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè),，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究,；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究——探索問題解決的方案,。最后在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施：（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù),；（2）把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料,；（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn),，注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性,。

通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn),，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)交流中,，我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑,，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識(shí),；從教授們的講座中,，我領(lǐng)略了初中語文最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念,、新知識(shí),、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀念,，完善了我的知識(shí)結(jié)構(gòu),。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示,。

我們深知,，安排一次學(xué)習(xí)研修不容易，安排一次全國的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)更不容易,。為了珍惜這來之不易的機(jī)會(huì),，我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料，收集各種教學(xué)的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法,。在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)術(shù)探討,，使我成了自覺的學(xué)習(xí)者、積極的參與者,。始終保持著對(duì)知識(shí)的渴求,，對(duì)事業(yè)的激情，希望在今后的工作和學(xué)習(xí)中能不斷取得新成績(jī)。教師要成為研究者,，還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié)，不斷地反思,，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文,。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究,。

總之,，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究，不斷地去反思,，不斷地去提高,。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快,，走得更好,！

國培計(jì)劃語文研修總結(jié)篇三

這學(xué)期，我有幸參加了國培學(xué)習(xí),，有幸聆聽眾多專家的精彩講解,，通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題,、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上交流（包括專家交流）等活動(dòng),，讓我受益匪淺,，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦,，也是一次全新的洗禮,。

在這一段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí),，一起探討,、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程,。

從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗,，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多,。

在這二個(gè)多月的培訓(xùn)中,，我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下,，我受益良多：

1．在這次學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真觀看多個(gè)視頻。

并認(rèn)真做好讀書筆記,，寫出自己的心得,。

不斷在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),。

2．這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑,。

如當(dāng)專家講到作文教學(xué)時(shí)，我口說我見,，我手寫我心.....我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作困難是我所限制了,。

3．這次研修提升了我的教學(xué)水平。

以前,，在教學(xué)中,，我由于教學(xué)時(shí)間緊張，對(duì)課堂中的細(xì)點(diǎn)問題總是采用“大概式”的處理方式,，通過這次研修,，看到名師的經(jīng)典課例使我認(rèn)識(shí)到處理課堂中的細(xì)點(diǎn)問題的重要性。

1．對(duì)于一節(jié)“好課”的思考,。

什么是一節(jié)好課呢,？通過研修，在我看來,，只要有敬業(yè)精神的課,，只要有提高的課都均可稱之為“好課”。

2．對(duì)于創(chuàng)新教研方式的思考,。

教研是教學(xué)研究的簡(jiǎn)稱,，重“教”輕“研”不稱之為教研。

反思過去的教學(xué)與思想,，我要堅(jiān)持過去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng),，一改過去的不科學(xué)的理念和方法，盡力做好以后的教學(xué)教育工作,。

3．這次研修使我從其他的學(xué)員身上學(xué)到了很多,。

他們的好學(xué)給我留下了非常深刻的印象，他們努力研修,，認(rèn)真思考,。

我對(duì)他們非國培研修總結(jié)語文。

常欽佩,，在他們身上我認(rèn)識(shí)到我的不足,，我就在今后的學(xué)習(xí)工作中彌補(bǔ)自己的不足。

4．通過此次研修，我認(rèn)識(shí)到做為一個(gè)教師必須終身學(xué)習(xí),，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的更新我的知識(shí)和教學(xué)理念，我才能勝任教師這一角色,。

總的來說,，作為語文教師的我們應(yīng)在教學(xué)過程中應(yīng)努力地備課，盡力去設(shè)計(jì)好教案,，在備課和設(shè)計(jì)教案時(shí)首先要搞清楚,，我教什么，然后在想怎樣教的法子,。

必須盡快自主地嘗試走出那座“教什么”的迷霧,，不能眷戀著迷霧中“安逸”，也不能寄希望于那“迷霧”自行散去而為此付出長(zhǎng)時(shí)間的等待——雖然我們都知道這“自主地嘗試走出”的背后肯定是充滿著困惑與艱辛的,。

語文老師要善于引導(dǎo)學(xué)生通過咬文嚼字,，去感悟作者表情達(dá)意，遣詞造句的功夫,。

體會(huì)語言要靠功力,，要憑語感，憑著一種直覺,。

需要我們語文老師潛下心來研讀文本,，需要我們語文老師提高自身的文化底蘊(yùn)，需要我們語文老師修煉自己的語言功夫,。

在以往的教學(xué)過程中,，我從未認(rèn)真思考過“語文教學(xué)教什么”。

今天,，我第一次沉下心來認(rèn)真思考語文教學(xué)中“教什么”,。

長(zhǎng)期以來，我一直認(rèn)為“怎么教”更為重要,，因?yàn)檫@直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)于所教知識(shí)的接受程度。

比如同樣一個(gè)知識(shí),，分別請(qǐng)兩位老師來教,，教學(xué)方式更適合于學(xué)生接受的那位達(dá)到的效果必然更好，因此很少顧及語文教學(xué)教什么,。

然而語文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相對(duì)寬泛和模糊,，我們教學(xué)時(shí)不能面面俱到，所以解決“教什么”的問題相當(dāng)重要,。

如果無法確定適合且有用的教學(xué)內(nèi)容,，那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章，結(jié)果也可能并不樂觀——或許你的教學(xué)方舟在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了最佳的航道。

年輕的教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的語文教學(xué)理論,。

傳統(tǒng)的語文教學(xué)理論是根,，根扎實(shí)才能長(zhǎng)出參天大樹。

我們要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的精髓,，學(xué)死,、用活，棄糟粕,。

要做教育教學(xué)實(shí)驗(yàn),，要有自己的課題，自己定下一個(gè)目標(biāo)來,，每天為了這個(gè)目標(biāo)努力,，每天都要寫教學(xué)日記，教學(xué)要有反思,，讀書要有心得,。

要樹立獨(dú)立思考的精神，留一點(diǎn)自己的自留地,，有一點(diǎn)自己思考精神的東西,，教出自己的風(fēng)格，有自己獨(dú)到的東西,。

要認(rèn)真讀幾本書,。

讀什么書？要讀經(jīng)典,。

如果腦子里裝著若干篇古文,、

古詩，再熟悉一些中外新文學(xué)的名家名篇,，從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng),、散文傳統(tǒng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，在教學(xué)中就會(huì)應(yīng)付自如,。

語文教師,，還要好好學(xué)習(xí)教學(xué)論、兒童心理學(xué)知識(shí),。

要了解兒童心理,，掌握小學(xué)語文教學(xué)的基本理論和規(guī)律。

尤其是這一點(diǎn)很重要,?！毙W(xué)語文教學(xué)論”是一門科學(xué)，具有獨(dú)特的理論體系,。

要熟練地掌握才好,。

“欲窮千里目,，更上一層樓”。

“新思考”國培研修的平臺(tái)像一架云梯,，讓我能不斷地向上攀登,。

平臺(tái)上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷,，學(xué)識(shí)淵博,，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千,，羨慕不已,，頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動(dòng)力,，時(shí)刻充溢著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。

總之，經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn),，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、博大才學(xué)思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。

感覺自己知識(shí)功底,、教學(xué)方法,、思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞,，但是在專家及老師們的感染和熏陶下,，我無形中有了較大的提高。

在這里我增長(zhǎng)了知識(shí),，忘記了辛苦,；增添了歡樂，擯棄了煩惱,；增強(qiáng)了自信,，擺脫了困境！我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也希望今后能參加類似的培訓(xùn),，以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力,；我更希望,，在此次培訓(xùn)之后，能學(xué)有所用,，讓自己的專業(yè)成長(zhǎng)更快,。

國培計(jì)劃語文研修總結(jié)篇四

三個(gè)月的國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束，從內(nèi)心里面非常感謝有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

在這三個(gè)月的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，無論是聆聽專家的講座還是閱讀文本，都讓我受益匪淺,。

這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不僅讓我學(xué)到一些我在平常的教學(xué)過程當(dāng)中學(xué)不到的知識(shí)理念,，同時(shí)也推動(dòng)我去反思在教學(xué)過程中的不足。

國培研修總結(jié)語文,。

老師本身也是一個(gè)學(xué)習(xí)者,，在聽講座和閱讀文本時(shí)應(yīng)帶著問題去聽，真正的去分析專家所講的內(nèi)容,，作為一名新課程改革的實(shí)施者,、推動(dòng)者，在教學(xué)實(shí)踐中必須樹立新的學(xué)習(xí)觀念和教學(xué)觀念,。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，嘗試新的教學(xué)方法，努力發(fā)揮新課標(biāo)在語文教學(xué)中的引領(lǐng)作用,。

實(shí)踐與反思可以理解為：在實(shí)踐中反思,、在反思中實(shí)踐、為反思而實(shí)踐,。

國培學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到教師把教學(xué)實(shí)踐與反思聯(lián)系起來的重要性,，我們語文教師每天都會(huì)遇到各種各樣的問題，如何解決,，這就需要反思,。

說到反思，也讓我想是共同反思效果好還是個(gè)體反思效果好,。

當(dāng)然無可質(zhì)疑,，共同反思是一種有效的方法，不同班級(jí)的老師在教學(xué)實(shí)踐中的方法是不一樣的,，學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)也是不一樣的,，老師之間的交流反思可以交換不同的意見。

但個(gè)體反思也是一種有意義的研究活動(dòng),，以本班的學(xué)習(xí)情況為出發(fā)點(diǎn),，不斷地追問：學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？在教學(xué)中我遇到哪些之前沒有遇到的問題,？我如何才能使我的教學(xué)實(shí)踐更有效,？語文教師只有不斷追問,、不斷反思中才能進(jìn)而加快自身專業(yè)發(fā)展的步伐。

通過本次培訓(xùn),，讓我對(duì)我的教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí),，也讓我明白在實(shí)踐中進(jìn)行教育研究的重要性。

在新課改的過程中,，我們有責(zé)任不斷探索,，不斷創(chuàng)新，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí),，努力為基礎(chǔ)教育貢獻(xiàn)自己一份微薄的力量,。

國培計(jì)劃語文研修總結(jié)篇五

時(shí)間過得真快，眼看國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，回顧走過的歷程,，我覺得自己要學(xué)的太多，但遺憾的是培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間太短,，不免有些遺憾,。這次培訓(xùn)，能與各位專家,、教育同仁,，一起學(xué)習(xí)、探討,、交流,，我深感榮幸。在為期短短的兩個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間里,，我認(rèn)真聆聽了專家們的精彩講座,，并積極參與了網(wǎng)上聽課、答題,、評(píng)論,、瀏覽、推薦和交流（包括專家交流）等活動(dòng),，從中受益匪淺,，感受頗深。現(xiàn)將國培個(gè)人研修學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

在為期將近兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)里,，讓我的教育思想得到了提升,，真是“一訓(xùn)”驚醒夢(mèng)中人，我深深地發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的,。這次培訓(xùn),，各位專家的精彩講座，闡述了他（她）們對(duì)中學(xué)語文教學(xué)的獨(dú)特見解,，和對(duì)新課程的各種看法,，并對(duì)中學(xué)語文教學(xué)思想,、方法進(jìn)行了探討，向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),，以及如何開展課例、反思研究,。各位專家的親身體驗(yàn),，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣,，為之振奮,。

作為一名中學(xué)語文骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的語文教育教學(xué)工作,。在培訓(xùn)過程中，我把自身對(duì)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù),，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,，變得更加有心。同時(shí),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。

以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法,、經(jīng)驗(yàn),，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng),，保守,。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。

第一,，教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新,。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù),，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,，對(duì)教材,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì),，教學(xué)評(píng)價(jià)等,，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力,。只有教師的教法新穎,，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚,。

第二,，教學(xué)要清晰。教學(xué)思路,、線索,、過程清晰。這首先取決于老師的基本功,，基本功扎實(shí)了,，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備,，理清教學(xué)脈絡(luò),。

第三，教學(xué)要貼近生活,、社會(huì),、學(xué)生?？菰锓ξ?，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對(duì)課堂失望,，老師對(duì)學(xué)生失望,，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛,，當(dāng)我們俯下身來,，去了解他們的生活，學(xué)習(xí),，從中取材,，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué),。

俗話說“樹怕傷根,，人怕傷心”，自尊心是學(xué)生成長(zhǎng)的精神支柱，是他們自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力,。一旦學(xué)生的自尊心受到傷害,，就會(huì)不同程度的感到他人對(duì)自己的否定，從而產(chǎn)生消極情緒,，喪失前進(jìn)的勇氣和熱情,，甚至形成可怕的變態(tài)心理。因此,，在日常教育教學(xué)中,，教師應(yīng)注意與學(xué)生平等對(duì)話，動(dòng)之以情,，曉之以理，盡量呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心,。當(dāng)教師能夠做到呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心時(shí),，他就可以贏得每一位學(xué)生的尊重與欣賞。當(dāng)師生能夠相互尊重時(shí),，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立,，并開始為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。

由于個(gè)性的差異,，每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但我們應(yīng)該堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生的身上都存在著不可估量的潛在能力，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。只要我們多留一份“心”,，用欣賞的眼光去看待他們，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些亮點(diǎn),。在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點(diǎn)之后,，及時(shí)地鼓勵(lì)他們，將亮點(diǎn)適當(dāng)放大,，學(xué)生就會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅,，從而更加樂于學(xué)習(xí)，師生關(guān)系也會(huì)變得越來越和諧,。

循循善誘,、提出充分的道理，是教師教育學(xué)生,、與學(xué)生進(jìn)行深層次溝通的重要手段,。說理是溝通的橋梁，以理服人,，就是說教師要用道理去啟迪學(xué)生,，讓學(xué)生從內(nèi)心接受老師的思想與觀念，從而產(chǎn)生一種自覺克服不良行為的動(dòng)力。在與學(xué)生溝通,，做問題學(xué)生的思想工作時(shí),，教師應(yīng)該摒棄自己的“特權(quán)”，不施壓高壓政策,。要力求以理服人,，采取深入淺出、有理有據(jù)的說服方式與方法,，讓學(xué)生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教誨,。這樣，學(xué)生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺的行動(dòng),，改正錯(cuò)誤,，奮發(fā)向上；這樣,，原本健康,、正常的師生關(guān)系才不會(huì)被破壞，甚至還會(huì)得以發(fā)展,。

培訓(xùn)既緊張而忙碌,，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求,、學(xué)無止境的氛圍,。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心揣摩,，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng),。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f,，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智,，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔姓Z文的教育教學(xué)上,。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水,，甚至是源源不斷的源頭水,。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,，不能做一潭死水,，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映,。以課例為研究對(duì)象開展課例研究,，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過程,，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究,，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期,。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。

評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分,。評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生言談,、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷,。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)無時(shí)不有,，無處不有，考試分?jǐn)?shù)是評(píng)價(jià),、作業(yè)的批改是評(píng)價(jià)、學(xué)期的總評(píng)是評(píng)價(jià),、個(gè)體的談話是評(píng)價(jià),、家訪也是評(píng)價(jià)等。評(píng)價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí),、做人的過程中起這種重要的作用,。教師評(píng)價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評(píng)價(jià),，才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力,，使他們力求進(jìn)步，這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系,。

我以為,，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處,，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話,，并摩擦出情感火花；要熟悉,、貼近學(xué)生的生活,，知道他們的喜怒樂，關(guān)心他們的冷暖疾苦,，時(shí)刻把學(xué)生放在心上,，這樣，師生關(guān)系才會(huì)更加和諧，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高,，使師生間才會(huì)呈現(xiàn)出更為和諧的局面,。

總之，通過了這次的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，很辛苦,、很累、很充實(shí),、很愉快,。“愛”是教育永恒的主題,，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生,，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。也更加堅(jiān)定了我的信念,。正如正如清華大學(xué)的副校長(zhǎng)所說———走向名師,，我們一直在路上。

國培計(jì)劃語文研修總結(jié)篇六

我的初中語文遠(yuǎn)程國培研修即將落下大幕,，對(duì)這次遠(yuǎn)程研修我非常珍惜也萬分重視,。在研修過程中，我感慨良多收獲頗豐：通過觀看專家視頻案例,，在線答疑解惑,，閱讀文本資料、簡(jiǎn)報(bào)和相關(guān)文章,，拜讀同仁們的作業(yè)心得體會(huì),，完成自己的作業(yè)和總結(jié)，我的師德師風(fēng)已無限高尚,，駕馭“課標(biāo)”的能力明顯增強(qiáng),，知識(shí)水平有了顯著的提高，課堂教學(xué)行為有了質(zhì)的飛躍,，同時(shí)也積累了一些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)總結(jié)如下。

第一,、百年大計(jì),，師德為本。師德是一切工作的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn),，良好的師德師風(fēng)是我們從事教育工作的前提和保證,。教師職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。我是一個(gè)有22年教齡的教師,，由于慣性使然，在教學(xué)上還是“滿堂灌”的老一套,，陳舊的教學(xué)方式一直沒有改變,。幾個(gè)月研修使我明白：是到了將課堂還給學(xué)生的時(shí)候了。通過聽專家視頻課或看文章,，讓我看到了差距,。這差距只有不斷地“充電”才能縮小。同時(shí)也徹底改變了我的“寄生蟲”思想,，“做和尚撞鐘”的思想,，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造,、去挖掘,，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的舉動(dòng),，同樣也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,。這樣我們的語文教學(xué)才會(huì)永葆青春，永遠(yuǎn)充滿著活力,。

第二,，正確看待和處理師生關(guān)系。親其師,，才能學(xué)其道。教師的表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的影響很大,，因此教師本身也是隱性的課程資源,。幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生，因此教師的生存狀態(tài)和對(duì)待學(xué)生的態(tài)度對(duì)學(xué)生造成的影響巨大,。建立和諧的師生關(guān)系是教育成功的前提和關(guān)鍵,，我認(rèn)為：關(guān)系重于傳授，心態(tài)重于知識(shí),，身教重于言教,。老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的，師生只有建立民主平等的關(guān)系,，學(xué)生才有了安全感,，才能充滿信心，思維才有可能被激活,，才可能敢于提出問題,，敢于質(zhì)疑,。這樣，就為學(xué)生的積極主動(dòng)參與,，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅,、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望,，加強(qiáng)師生間的情感交流,，使學(xué)生更加依賴?yán)蠋煟瑥亩て饘W(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情,，這是學(xué)生學(xué)好語文的重中之重,。

第三、專家引領(lǐng),，思想振蕩,。無論是專家的視頻授課，還是同仁的見解都讓人耳目一新,。專家學(xué)者幽默風(fēng)趣的語言,，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止,。他們的教學(xué)觀給了我深深地震撼,，他們的教學(xué)渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象,。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬,，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。各位知名專家,、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),，暢談了他們對(duì)教育教的獨(dú)特見解。在專家的引領(lǐng)下,，我的思想受到極大的震撼,，我們平時(shí)思考的太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中,，考慮地都是如何上好一堂課,，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景,，作為新時(shí)期的教師,，這方面實(shí)在太欠缺了。通過培訓(xùn),，我將奮起直追,，“亡羊補(bǔ)牢”為時(shí)不晚矣！

第四,、同行交流,，共同成長(zhǎng),。本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)期間,，我們不僅聆聽專家的視頻授課，并且成員之間的互動(dòng)交流成為提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中,，我積極與其他學(xué)員交流，注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理,，教師教學(xué)基本技能和案例研究設(shè)計(jì)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我打開了一扇窗,，撥云見日,，使我對(duì)教學(xué)的理解更加透徹，為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第五,、對(duì)“課標(biāo)”的再認(rèn)識(shí)?！罢n標(biāo)”可以說是學(xué)校教學(xué)上的“憲法”,。以前，

我在教學(xué)中對(duì)“課標(biāo)”不聞不問,，只是憑著感覺走,，憑著經(jīng)驗(yàn)蠻干，常常是出力不討好,，功夫沒少下,，效果不佳。現(xiàn)在究其原因,，原來是“離綱背本”,，抓不住重點(diǎn)，因而也就破不了難點(diǎn),，教學(xué)難有成效,。通過這次國培,，讓我找到了錯(cuò)誤源頭,，讓我明確了經(jīng)后努力的方向，對(duì)我的教學(xué)幫助可以說是天大的,。教學(xué)上我將主抓“五字”方針,。基礎(chǔ)知識(shí)主抓一“用”字,，現(xiàn)代文閱讀主抓一“活”字,，古文教學(xué)主抓一“熟”字,，作文教學(xué)主抓一“情”字，口語交際主抓一“實(shí)”字,。我經(jīng)后的教學(xué)將會(huì)“脫胎換骨”“浴火重生”,，我對(duì)我的教學(xué)生涯充滿自信，謝謝這次國培了,！

第六,、更可喜的一點(diǎn)是，通過國培,，學(xué)校給我配置了電腦,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的電腦操作水平有了突飛猛進(jìn),，對(duì)于這一點(diǎn)我是很高興的,。我再一次感謝國培，使我的辦公條件有了質(zhì)的飛躍,。

總之,，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端,。我覺得這次培訓(xùn)留給我的記憶與思考是最有效的,，是永恒的。通過這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路，是一次對(duì)自己教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)的深層改造,，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,。我將以此為起點(diǎn)，讓差距成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,，不斷梳理與反思自我,，使自己不斷成長(zhǎng)，業(yè)務(wù)水平不斷地提高,。雖然培訓(xùn)即將結(jié)束,，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束,。我將帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華,，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階！