人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

國培我的研修總結(jié) 國培計劃研修總結(jié)小學語文篇一

國培研修總結(jié)

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內(nèi)蒙古通遼市科爾沁區(qū)逸夫小學 白小煥 暑假里,，我和老師們一起,，有幸走進了小學語文遠程研修培訓平臺。在這里,，我每天閱讀文本,、完成作業(yè)、撰寫反思,、發(fā)表評論,、瀏覽簡報所有的這些已成為我每天生活的一部分。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞,，意識到了自己如同井底之蛙,。同時，遠程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀,。遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑,。在這段學習生活中,，我每天累并快樂著因為，我收獲了知識,，更收獲了友情,。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力,，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用,，對教育教學工作也有了一種新的理解。

一,、轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念,。

我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓,，自覺參加討論,，自覺上交作業(yè)。通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習,，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實自己，具有豐富的知識含量,，扎實的教學基本功,，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性,，危機感和責任感,，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新,，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變,。

二、勤勤懇懇,，積極研修

在研修過程中,，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專題,，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念,、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材、交流溝通,、教學設計,、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎,。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的`教師，開闊了視野,，充實了自己,。認真獨立完成必修作業(yè)，認真評判,，積極評論,，按時主動參加在線研討,。我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力,，我對此次研修有了新的認識,，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。

三,、積極研修，深刻感悟,。

遠程研修培訓,，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革,；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴,。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步,。新的課程理念,、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考,。在今后的工作中,，我將克服惰性、力求勤性,；克服無計劃,、力求有計劃； 通過各種學習,，要力求解決教學中的實際問題,，促進自己的健康成長，切實提高教學能力和業(yè)務水平,，使自身穩(wěn)步提高,。在今后的工作中，通過小學語文教師遠程教育培訓這個平臺,，我不僅學到了語文知識,，還了解語文教學的策略，對自己小學語文教學策略的改進必能起到積極的促進作

用,。

今后,，我將帶著收獲、帶著感悟,、帶著滿腔的熱情,，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷的運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,，發(fā)揮人格魅力,，輕輕松松教語文,，扎扎實實求發(fā)展，做快樂教師,，教快樂學生,。我堅信：我研修、我進步,、我快樂,！

國培小語總結(jié)我研修我進步0我快樂 [篇2]

一,、樹立新的教學理念和嘗試新的教學方法

老師本身也是一個學習者,，在聽講座和閱讀文本時應帶著問題去聽，真正的去分析專家所講的內(nèi)容,，作為一名新課程改革的實施者,、推動者，在教學實踐中必須樹立新的學習觀念和教學觀念,。根據(jù)學生的實際情況,，嘗試新的教學方法，努力發(fā)揮新課標在語文教學中的引領作用,。

二,、實踐與反思

實踐與反思可以理解為：在實踐中反思、在反思中實踐,、為反思而實踐,。國培學習讓我認識到教師把教學實踐與反思聯(lián)系起來的重要性，我們語文教師每天都會遇到各種各樣的問題,，如何解決,，這就需要反思。說到反思,，也讓我想是共同反思效果好還是個體反思效果好,。當然無可質(zhì)疑，共同反思是一種有效的方法,，不同班級的老師在教學實踐中的方法是不一樣的,，學生的學習反應也是不一樣的，老師之間的交流反思可以交換不同的意見,。但個體反思也是一種有意義的研究活動,，以本班的學習情況為出發(fā)點,，不斷地追問：學生的學習效果如何？在教學中我遇到哪些之前沒有遇到的問題,？我如何才能使我的教學實踐更有效,？語文教師只有不斷追問、不斷反思中才能進而加快自身專業(yè)發(fā)展的步伐,。

通過本次培訓,，讓我對我的教學工作有了新的認識，也讓我明白在實踐中進行教育研究的重要性,。在新課改的過程中,，我們有責任不斷探索，不斷創(chuàng)新,，不斷豐富自己的專業(yè)知識，努力為基礎教育貢獻自己一份微薄的力量,。

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