總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任的工作總結小學 年級組班主任工作總結篇一

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課,，開好班會課,；二是重視與學生的思想交流,，多與學生談心,。重視班會，開好班會,，為的是在班中形成正確的輿論導向,，形成良好的班風,、學風，為學生提供一個好的大環(huán)境,，重視的是學生的共性,。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,，讓學生在活動中明事理,、長見識。學生自尊心也很強,，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感,，容易為學生接受,，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界,。但開班會課不一定都要等到每周一下午第七節(jié),，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。

四年級的學生思想,、心理發(fā)展,、變化很快。因此,，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要,。在這個學期里，我的班級管理工作主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質,；又注意指導學生如何進

行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓學生自我設計,、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體,；還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃、料理,、調控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱",。在同時,，做好宏觀的調控,，做好班級的帶頭人、領路人,，把好方向關,，帶領學生不斷前進、不斷發(fā)展,，促進他們全面發(fā)展,，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

,，提高她們的自信心，推動她們努力的步伐,。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育,、受鍛煉的基本權利,，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值。同時,，盡量挖掘他們身上的“閃光點”,，調動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識,，使其內在潛力得到充分發(fā)揮,。另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

做好大課間活動，增強學生的體質,，提高學生的學習效率,。

,，協調學校各方面的教育力量,，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見,，凡事都主動地同任課教師協商，傾聽,、采納他們的意見,。我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動,，上課專心聽講，認真完成作業(yè),，樹立老師的威信,，增進師生情誼。

安全維系著家家戶戶的生活,，我始終做到,，安全第一，預防為主,。一學期沒有發(fā)生安全事故,。

班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質的同時,，一如既往地努力,、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現,。

班主任的工作總結小學 年級組班主任工作總結篇二

期末考試如期而至,，這一學期的各項工作也接近尾聲，又到了期末總結的時候了,。這是我接手4班的第二個學期,，通過這兩個學期的努力，班級管理已取得一定的成效,，班級情況也較正常,。要做好班主任工作，確實不易,。因為班主任工作意味著更多的奉獻,，更多的付出，物質方面的回報非常少,。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重,，會給你的人生留下許許多多,，讓你難以忘懷的回憶，根據這一年的班主任經歷,，作一簡要的總結,。

一、創(chuàng)設良好氛圍,。

1,、緊抓安全教育。

安全第一,，預防為主,。安全教育時時刻刻都在進行，引導學生樹立安全意識,。認真組織學生參加學習學校的安全教育活動,，“火災逃生演練”、“地震逃生演練”等讓學生練就了基本的逃生技能,，“安全生產月”和以安全為主題的系列班會都向學生普及了更多的安全知識,，防火、防水,、防暴,，校園安全、交通安全,、社會安全……千叮嚀萬囑咐的目的確保學生的平安,，千辛萬苦的教導換來了這一年的吉祥。

2,、抓好課堂紀律,。

良好的課堂紀律是學生學習的保證。這一年我在管理班級課堂紀律方面,，重點放在了思想引導,、座位安排小組競賽上。首先在思想上培養(yǎng)學生的紀律觀念,，讓學生學會自律,，這勝過一切制度；其次注意觀察,，多與科任老師交流,，及時調整座位，改變學生的“居住環(huán)境”,；最后采用小組競爭,，這勝過課堂老師的橫眉冷對。一年下來班級的課堂紀律日漸轉好，學生的課堂學習效率也不斷提高,。

3,、抓高標準的衛(wèi)生。

借學校衛(wèi)生大pk活動,，對班級進行了前所未有的徹底清掃,，學生都參與其中，辛苦勞作之后收獲了清新的面貌,，同時也為以后的衛(wèi)生打掃立下了標桿,。潔凈的環(huán)境使學生更熱愛教室,，更熱衷于在這里學習,。

二、培養(yǎng)學生多種興趣,。

本學期除了認真組織學生參與學校的“作文競賽”,、“體育趣味比賽”、“慶六一·跳騷市場”等活動外,，我還在班級內組織了兩次“書法比賽”,，一次“象棋大賽”，既讓學生得到了放松,，也激發(fā)了學生對書法,、象棋的熱愛，也使更多的學生找到了成績以外的自信,。

除了組織比賽,，我也利用課外時間與學生一同參與興趣活動，比如跟學生一起打球,、下棋,、讀書、練書法等,，既陶冶了我自己,，也培養(yǎng)了學生的興趣。

三,、組織好教學,。

學生的知識學習仍是許多家長關注的重點，作為班主任除了教好自己的語文這一學科,，還要協調好其他科目,。平時我也常與其他科任老師交流，了解學生學習情況,，了解課堂情況,，并配合科任老師的要求做好班級安排。這一學期我班的各科課堂都秩序井然，成績也都有了提升,。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過兩個學期的工作,，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步,，也提高了,！班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,，使班級管理工作的水平得到提升,！

一年級班主任工作總結

一年級下學期工作接近尾聲了，回顧起來這些孩子們已經由“小不點”成為真正的小學生了,，是校園生活中的一個起步階段,，很多的習慣都在將來的學習生活中起到無足輕重的作用。下面就本學期的工作談一談,。

一,、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升,。對于這一點，我一直在努力中,。因為我覺得孩子們要做到這點,，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題,。我根據一年級孩子的特點,，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。在教學中,，我開展各種方法來激勵孩子們,，比如我會觀察孩子們的優(yōu)點，坐姿好的,，上課表現積極的,，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名,，讓學生感覺到他們有一些方面是值得肯定的，提升他們的自信心,。但盡管如此,，我們班到現在還仍有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，如：上課認真聽講,、回家自主作業(yè),、預習等，還需要在下學期進一步的加強,。

二,、表揚孩子

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的,。平時,，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”,；課堂上經常對他們說：“你真棒”,！“你學得真快”,！“你說的真好”,！……當我和家長交流時，經常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，一臉興奮，然后那幾天表現就會特別好,。班里多數同學都是這樣,，特別好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了,，他就表現得比誰都好,，上進心也很強。但是,，這種周期性很強,，易反復，針對每一種孩子的特點,，還需要不斷的探索適合每一個人的方法,。

三、重視后進生轉化工作

對于后進生,，不歧視他們,，善于發(fā)現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善,。我班有幾個后進生學習成績很不理想,，上課不注意聽講,，作業(yè)經常不交，課上,、課下紀律不能保證,。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,，他的自信心肯定會越來越少,，甚至還會自暴自棄。我注重發(fā)現他們身上的閃光點,，多鼓勵他們,，下課進行個別輔導，對于他們身上的每一點進步,，我都及時予以鼓勵,，培養(yǎng)他的自信心。

四,、加強與家長間的交流

良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來,，我常常會通過短信平臺與家長們交流。把學生進步與不足的一面告訴家長,，家長們也會配合我們,，共同促進孩子的進步。從而,，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用,。

通過一個學年的班集體建設，還存在一些不足,，如在差生的轉化上還不夠細致,；班級常規(guī)管理上還不夠健全；學生的各種習慣還沒有養(yǎng)成好,。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展,，把各項工作做得有聲有色,。

班主任的工作總結小學 年級組班主任工作總結篇三

本學期我繼續(xù)擔任20xx屆3班的教育教學工作。在這個學期里,，我們班級新轉入一名同學,，共計34人，男生15名,，女生19名,。在男女比例失調的班級里，男生顯得尤為活躍,、調皮,。為了搞好本班的班風,、學風，促進學生全面發(fā)展,，提高少年兒童德,、智、體,、美,、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：

“誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察,。因此，本期召開了依次別開生面的班隊活動,，活動的一切流程和節(jié)目的安排全部都由學生自主選擇,、自主排演，競爭上崗擔任小主持人,。在這一活動過程中，學生的自我展示意識,、競爭意識,、合作意識都得有了不少的提高。在學校的各項活動中,，孩子都積極參加,，踴躍展示自己。在科學航模競賽中,，我們班的張展和楊家棟同學取得了一二等獎的成績,。在校園小百靈、校園詩歌朗誦,、校園大型文藝演出中,，都有孩子們展示的身影，對自身行為習慣的改進也有了很大的幫助,。班隊活動開展了釘紐扣比賽,，護蛋行動,，學說常州話，盡管每次活動都特別的操心,，但孩子們受益無窮,。對于個別孩子的異常行為，我們通過對孩子自身語言的了解,，對孩子家長的交流中,，找出問題的癥結，對癥下藥,。

親近與研究學生的過程中,，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜",，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

三年級是學生形成各種行為習慣的最佳期,，本期重點培養(yǎng)學生以下習慣：認真傾聽的習慣,、認真書寫的習慣、愛護書籍,、整理書包的習慣,、及時完成作業(yè)并認真檢查的習慣等。在整個學期里嚴格貫徹學校的教育方針,，隨時提醒,、監(jiān)督孩子的課堂紀律、書寫習慣,、傾聽習慣等等,。

開學第一周，我作為輔導員慎重向全體隊員宣布本次中隊委改選的要求：“只要你有一顆為集體服務的火熱的心,，愿意把班隊工作搞好的同學,，無論你自己認為過去怎樣，我們都會為你投上一票,?！币粋€班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信,；其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”,；其三,，培養(yǎng)干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即“以面帶面”。

老師要教好學生,，除了做好校內的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，要與家長聯系,，取得家長協助，才能把學生教好,。我們班級現在建立起了一個比較完整和諧的交流平臺。在學校校園網上有方面大家交流的班級主頁,、在和個別家長需要單獨交流的有qq,，在這里家長之間也可以針對教育孩子的相關問題進行相互討論和學習。為了讓家長更好更動態(tài)的了解孩子,，我建立了一個博客,，與大家交流，分享,。對于孩子出現的問題,，我們和家長直接面對面的交流,。電話、短信,、郵件這些現代化的東西都是我們家校聯系的好幫手,。平時我都注意做好這些工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教,。今后還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作,，為培養(yǎng)新時代接班人努力！

做班主任工作事情很瑣屑,，累并快樂著,。有些時候，我們需要坐下來,，靜下來像聽一朵花開的聲音那樣去聆聽孩子的內心世界,。

盡管這學期里班主任工作做的特別的辛苦，但是能夠讓孩子在學?？鞓?、健康的學習知識，能夠讓孩子感覺到老師的愛,，能夠得到家長的肯定和理解我覺得這樣的辛苦還是有意義的,。也許在班主任工作中，還有許多的地方存在不足,，希望大家多提寶貴意見,，期待指正，以便改進,。

班主任的工作總結小學 年級組班主任工作總結篇四

本學期,，在學校的安排下，我接手了新的班級——五年級二班,。在領導的支持,、家長的配合、師生的齊心協力下,，圓滿的完成了本學期的各項教學管理任務,。總的來說,，本學期的工作緊張而又忙碌,，但卻又感到無比充實和快樂。現將本學期的工作總結如下：

學生總體印象：這個班學生一共33人,，其中男生20人,，女生13人。總體來看,，男同學聰明能干,、活潑好動，但精力過于旺盛,，習慣較差,；而女生又顯得過于沉悶、呆板,、猶豫而活力不夠,，根本就沒有十來歲的孩子所具有的那種天真活潑可愛，反倒是像垂暮之年的老人一般,。但總體來看,，大部分學生綜合素質還是不錯的，不過有個別調皮的學生,，總是在有意無意間引導著班級的輿論導向,，所以導致班級風氣不好，正氣不夠,。

良好的思想品德是做一個合格學生的前提,。因此,，我非常重視學生思想道德建設工作,。開學之初，我提出了班級目標：“自信,、團結,、勤奮,、實干”，并制定了班訓“讓人們因我的存在而感到幸?！?。同時我告訴大家“讓我們一起努力，成為全校最后的班級”,。有了明確的班級目標,，學生們就有了努力的方向。在我的鼓勵下,，學生們的斗志被激發(fā)了出來,，班級風貌開始變得積極向上、充滿活力,。同時,，我利用各種機會對學生進行教育，培養(yǎng)他們愛家人,、愛老師、愛同學的良好品質,。班會課和午會課是班主任老師教育學生的重要陣地,，因此我充分利用好兩大陣地,，及時的對學生進行教育。

在和學生接觸了一段時間之后,，我發(fā)現他們并沒有我之前想象的那么差,，相反，我認為他們總體水平不錯,。只是個別調皮的學生影響了班級，班級風氣也因此不好,，所以才導致他們成為全校老師和同學心目中的所謂“差班”,。因此，我所要做的,，只是規(guī)范他們的習慣,，激發(fā)他們的潛力,，引導他們朝著正確的方向前行。在開學之初,，經過自我推薦,、競選演講、民主投票,，大家選出了新一屆班干部。同時,，制定出《五年級二班班級管理制度》和《五年級二班班級考核處罰條例》,，從制度上規(guī)范學生的言行舉止，并嚴格執(zhí)行,，有錯必糾,。

因為班級管理長期松懈的原因,，所以一開始學生并沒有朝著我期待的方向前行,。但是我并不著急，因為我知道,，“冰凍三尺非一日之寒”,，學生不是一朝一夕就能夠轉變的。我需要的的耐心，需要的是時間,。給他們以時間慢慢改正,，有足夠的耐心去包容他們前行中所犯的錯誤。

但是,，光需要耐心還不夠,，也不可能只需要愛心就能夠融化學生心中的堅冰?！皝y世當用重典”,，對于這批懶散慣了，調皮慣了,，自以為是,、目中無人的學生們，必須要重拳出擊,，給予他們狠狠地打擊,。所以，我瞅準時機,，抓住幾個富有代表性的學生：宋珂帆,、葉偉堅、李怡雯,、潘思宇,、張新元、劉君涵,、陳翼卓等,，利用他們的幾次犯錯，予以懲罰,，并故意展示給全班同學看,，達到“殺一儆百”的效果。在我的威懾之下,，學生收斂了不少,，大家都逐漸把自己以前的種種壞習慣慢慢地收斂起來。班級風貌也蒸蒸日上,。

在加強班風建設方面,，為增強班級凝聚力，鼓勵學生表達自己的想法,，展示自己的成果,，我決定繼續(xù)辦好班級作文周報——《壹周作文秀》。同時,，為了改變班上死氣沉沉的局面,，提升學生的“精氣神”,，我?guī)ь^帶領全班學生進行全民運動，無論是籃球,、足球,、跑步、游戲,，我都要求每一位學生參加。不僅是參加,，還監(jiān)督那些想偷懶的學生,，讓他們沒有可乘之機。通過鍛煉,，不但增強了學生的體質,，培養(yǎng)了他們熱愛運動的意識，而且在運動中提升了學生們的“精氣神”,。我又重新看到了他們那久違的笑臉,、燦爛的笑容、矯健的身影,。

班干部是班主任進行班級管理工作的重要幫手,。班干部工作做得好，班主任就會輕松很多,。尤其是面對新的班級的時候,，如果能培養(yǎng)好班干部，讓他們積極管理班級,，并營造班級的良好的輿論氛圍,，那么各種歪風邪氣就會不攻自破。開學之初,，通過毛遂自薦,、演講投票，選出新一屆班委,，同時針對班級各類繁雜事務,，設立其它相應的崗位，如各種管理員,、后勤服務中心,、個人衛(wèi)生管理員、體育用品管理員,、《壹周作文秀》編輯部,、生日party主持人等，力求做到“人人有事做,，事事有人做”,，學生的積極性高漲,，在各自的崗位上，盡職盡責,，都很好的履行了自己的職責,。

僅僅是選出來了還不夠。所以我不斷對班委干部進行培訓,，每周一次的例行班委會,，每天的班委住持演講，定期的班委談話等等,，讓這些班委能力得到了提升,。無論是王元佑、喬維訓,、宋珂帆,，還是邱天、張云天,、杜萬祺等同學,，管理的意識得到了很大的提高，能力也提升了不少,。

在班委管理的過程中,，如果遇到不稱職的班干部，我也會毫不客氣的予以打擊——就地免職,。包括宋珂帆,、葉偉堅、張新元,、潘思宇,、王一如、李怡雯,、徐若桐,、喬維訓、趙映棵等學生,，都曾經有過被撤職的經歷,。當然，這樣做并不代表我就獨斷專行,。而是要通過這樣的策略,，讓他們認識到，班干部是為班集體服務的,，不僅要管好自己,，而且還要協助老師管好班級，更不能有自私自利,、斤斤計較,、打架罵人等壞習慣,。撤了職，也不是說就將他們“一棍子打死”,。而是找機會和他們談話,，勉勵他們好好表現，爭取機會“東山再起”,。果然,，這些被撤職的同學，剛開始都不服氣,，后來在我的解釋下明白了道理,，一個個都努力表現，好多同學又贏得了“重新上崗”的機會,。

如今在我的打磨下，現在的班委已經是一支特別能吃苦,，特別能戰(zhàn)斗,，特別能上進的隊伍了。在他們的帶領下,，班級正朝著目標大踏步地前行著,。而我這個班主任，如今也越來越輕松了,。

科任老師是班主任的一筆優(yōu)秀的資源,，利用得好，班主任工作就會游刃有余,，得心應手,。因此，本期繼續(xù)積極主動地和各科教師聯系,，協調學校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用。開學之初,，我制訂了《五年級二班課堂評價表》,，讓每位老師都對學生當堂課的表現進行一個總體的評價。每隔段時間,，我就會認真審閱《課堂評價表》,，如果學生在某一節(jié)課上表現不好，就按照班規(guī),，對相關學生予以懲罰,，并當面向該科任老師致歉。這樣做,，為了樹立科任老師在學生中的威信,，也讓學生明白,，不管是哪一位老師的課堂，都要認真對待,，甚至對待科任老師的課堂要更比班主任老師的課堂還要重要,。

在我的督促和正確引導下，學生們在科任老師的課堂上表現有了長足的進步,。課堂紀律日見好轉,，學生的表現也贏得了老師們的好評。

本學期,，我繼續(xù)堅持寫教育隨筆,，把每天的教育點滴、心得,、體會,、感想、所思記錄下來,，力求做一個學習型的老師,。一學期下來，教育隨筆將近了15萬字,。相比去年的隨筆,，有了一些進步。比如不再是簡單的記錄,，而是有了更多的思考,；不再只是從宏觀的角度去敘述，更多的開始關注個體,；也有了對現在教育的反思,，包括對教師角色的分析，對學生立場的感悟等等,。雖然這些隨筆還是顯得稚嫩,，閑言碎語也比較多，但我想,，只要有恒心,，一如既往的堅持下去，一定會有收獲的時刻的,。

這些點滴的記錄,，無疑將會成為我教育經歷中的一筆高貴的財富。我接下來需要做的,，就是將這些隨筆進行系統(tǒng)的整理,，歸納成更理論，有深度的文章,。這些點滴,、個案,，不管是成功還是失敗，都有許多值得我思考的地方,，如果能透過文字反思現象,，那么一定會有更大的提升的。

身教重于言教,，看到我每天都在寫隨筆,，同學們也躍躍欲試。于是我及時的在班上推出“師生共寫隨筆”的活動,，要求每一位同學也來寫隨筆,，記錄下生活中的點點滴滴，記錄下每天的喜怒哀樂,。同學們都興致勃勃,，提起筆來洋洋灑灑。觀之童趣盎然,，不禁莞爾,，既可以鍛煉大家寫作之能力，亦可以從中了解學生思想之動態(tài),，為開展班主任工作又找到了一個很好的切入點。

總之,，本學期工作,，充滿了許多喜怒哀樂，用余華的話講,，就是一次“溫暖和百感交集的旅程”,。在我的努力下，孩子們取得了長足的進步,，班級蒸蒸日上,，徹底改變了以前那種自由散漫、調皮任性,、自私自利的風氣,。我相信，假以時日,，學生們一定會有更大的進步,，終會實現我們開學之初制定的目標“成為最優(yōu)秀的班集體”。我相信,，只要有目標,，并有為達成目標而不懈努力的勇氣和決心，那么成功離我們就不會遙遠,。對此,，我深信不疑,。

班主任的工作總結小學 年級組班主任工作總結篇五

一、增強管理意識,，使班級工作更上一個臺階,。

通過上學期的努力，班級管理已取得一定的成效,，學生的行為規(guī)范已被納入正軌,，班級情況基本正常，教學秩序井然,。這學期主要是強化管理意識,，鞏固上學期的管理成果，將班級管理提高一個檔次,。

1,、開學初，我就和全體學生一起在班會上改選了班干部,，創(chuàng)建了更加完整的班級管理體制,，加入了新鮮血液，讓更多學生得到鍛煉的機會,。在開學初,，我和全班學生就明確了班級努力和前進的方向。我也利用課余時間和學生們一起討論班級該有什么樣的人文氛圍,，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺,，營造一個溫馨而又充滿朝氣的班級環(huán)境。

2,、繼續(xù)做好《中學生日常行為規(guī)范》宣傳和實施工作,，黑板報作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經常利用早讀課前幾分鐘,，加強《中學生日常行為規(guī)范》,、《洪澤外國語中學學生管理制度》的宣傳和學生的教育，強化學生的紀律觀念,，及時發(fā)現問題,，解決問題，根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評,，獎懲分明,，讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項班級事務,，落實措施,，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。

3,、繼續(xù)配合學校加強學生的自我管理教育,，鼓勵學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝聚力,，我還帶領他們經常開展有意義的活動,，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風,。本學期我?guī)ьI學生開展了一系列的班級活動：如新聞故事會,、我心目中的英雄等各種活動形式對學生進行革命傳統(tǒng)和集體主義教育。組織了五次主題班會課,。在學生處的直接指導下,，組織了學生開展“面對國旗，我莊嚴宣誓”活動,。

4,、此外，本學期我班圍繞環(huán)境保護的主題以多種形式對學生開展了“大地,，生命的搖籃”,、“環(huán)境與地球”等一系列的活動，倡導學生從小講衛(wèi)生,，愛護環(huán)境,，使學生受到的深刻的教育，形成強烈的環(huán)境保護意識,，提高了學生的整體素質改善了班風,。在學校環(huán)境治理工作中，我也盡了自己的努力,，配合學校做好工作，帶領全班學生積極做到不隨地吐痰,、不亂扔紙屑,、不走泥土路，為整治學校的環(huán)境貢獻自己的力量,。本學期,，在學校的常規(guī)檢查量化積分中，我班一直位于前三名,，每個月都拿到班級管理流動紅旗,。此外，諸如清潔衛(wèi)生習慣,、待人接物,、社會公德，等等方面，我處處注意言傳身教,，時刻注意自己的言行,，為人師表，嚴以律己,，寬以待人,。在教會學生學習的同時，教會他們如何做人,。我用一顆赤誠的愛心去點亮他們成長道路上的明燈,，努力詮釋什么是寬容，什么是愛,。

二,、樹立正確的學習觀念，班級學習氛圍較濃,。

1,、管理好課堂紀律，要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,，上課要求學生認真聽講,，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記,，提高課堂的學習效率,。課后能及時與任課教師聯系，了解學生各學科的學習情況,，針對個體制定措施,，幫助其把學習成績搞上去。

2,、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現象,，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業(yè),，提高學生的作業(yè)速度,。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求,。在期末復習階段,，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣,。

3,、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習,，每人為自己找一個小對手,，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比,，做好獎勵工作,，在住校生和走讀生之間開展“比比看”活動。強化走讀生的自我管理意識,，自覺學習習慣,。

三、樹立班干部威信,，培養(yǎng)一批班級管理小能手,。

1、定期和班干班干部交流,，和他們一起總結以前的工作和在工作中的得失,，討論今后的工作目標和自己要改進的地方，開展批評與自我批評,，做好班主任工作總結及計劃,，促進班級工作的發(fā)展。

2,、努力培養(yǎng)班干的工作能力,，經常找他們談心，幫助他們改進工作方法,，促進他們管理班級能力的發(fā)展,。比如剛開始我手把手地教他們如何出好黑板報，搞好班級的宣傳工作,。慢慢地我放手讓他們自己動手做,，培養(yǎng)了一批宣傳小干事。在活動過程中,，我采取由扶到放的原則,，我開始時主動參與活動的策劃和組織。漸漸地,，我放手讓班干部自己去策劃整個流程,，去主持，我只是給予必要的指導,。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源,、指出教育其不足,、授之建議以方法；同時進行職責分工,，做到人人有權,、人人有責、互相監(jiān)督、相互協調,，實行民主管理,，逐步培養(yǎng)出像李晶晶、化洪劍,、唐明珠等這樣一批較為得力的班干部,，使班級管理有了良性的互動。

3,、在適當的范圍內,，充分給予班干部管理班級體的權力，調動他們的積極性和主動性,，讓他們自己管理自己,，如每天的眼保健操，我讓干部巡視管理紀律,；每天的早操,，我讓干部負責整隊；每星期五的大掃除我也把任務分配到個人,，再讓班干部協助檢查和督促,，使得班級清潔衛(wèi)生工作做得十分到位；每一次的集體活動我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動搞好,。

4,、做好班干部隊伍的思想工作，要求他們明確自己的職責對自己嚴格要求,，做每件事都要起到帶頭作用,，比如在勞動中，在捐款中,，在報紙雜志的訂閱中,，干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對他們的成績和成長給予充分的肯定,，對于他們的失誤和過錯也是及時批評指正,，同時給予其充足的管理的實權，幫助其完成任務,。

四,、防差轉差落到實處，效果明顯,。

1,、經常找班里的基礎較差的學生談心，穩(wěn)定他們的情緒,，及時幫助他們發(fā)現身上的優(yōu)缺點,，肯定進步的同時指出缺點,，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正,，不斷進步,。

2、采用多種途徑與家長保持密切的聯系,，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現,，讓家長們起到協助、配合與監(jiān)督的作用,，使家庭教育參與到學校教育中來,。經常性與家長取得聯系，定期召開家長會,，積極做好合力教育工作,。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測后及時召開了8位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會,；按學校的安排于期中考試后及時和家長進行交流,，有力密切了學校和社會的聯系，有力配合了對學生的及時教育,。

五,、注意學生青春期的思想疏導、引導工作,，做好思想政治工作計劃,。

初二階段是學生成長的一個關鍵時期，也可以稱為“心理斷乳期”,，他們處于幼稚開始向成熟萌芽的階段,，雖然心理獨立性逐漸增強，但他們其實還很稚氣,，做事往往還很沖動,。這一階段班主任就要作好心理的疏導工作，及時解決他們的心理問題,，引導他們健康成長,。這一時期也是他們的青春萌動期，如果不能正確的引導他們,，有的同學就可能沉湎于朦朧的感情糾葛之中,，失去學習的興趣，針對這些方面,，我班專門開了主題班會,，讓同學們自己討論，自己得結論,，我適時的引導,，告訴孩子們感情確實是美好的，但是如果時機不對就會變成一杯自釀自飲的苦酒,。我們不能用今天的無知來賭將來的墮落,。要把握人生黃金時期多學知識、多學本領,。將來生活才能更美好,。

班主任的工作總結小學 年級組班主任工作總結篇六

轉眼間20xx年的教學工作已接近尾聲，回顧這一學期的工作既忙碌,，又充實?，F對本學期的工作進行如下總結：

本學期，我擔任三（一）班的班主任及2個班的數學教學工作,，在班級管理和數學課堂的教學中,，現在我以培養(yǎng)學生自主管理能力為主。班級作為學校教學活動的基礎單位,，其管理水平的高低,，對完成教學任務起著舉足輕重的作用。因而,，我在班級管理上想努力挖掘學生學習的內動力,使每個學生的潛能都能夠得以釋放,。 同時我深切的明白,教學是教師的重中之重，如何備好課,、上好課一直是一堂課的重頭戲,，我在較好地完成教學工作的同時，也注意學習其他老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式,。平常,，我會及時將生活、教學中的感悟積極書寫在教育博客中,，學會反思,，學會回顧，才能更好的前行,。

在日常的數學教學中,，我注重學生對于問題的分析和理解，用語言將題中的信息表述清楚,，才能更好的理解題意,。我認為數學教學最忌諱講答案，而不注重方法,。俗話說“授人以魚不如授人以漁”,，只有讓學生徹底掌握分析問題的方法，理清解決問題時的思路,，才能更好的面對復雜的數學問題,，真正掌握數學學習的技巧,。三年級的數學教學只有我一個人，在遇到不知如何更好的跟學生講述清楚的問題時,，我會積極向賈老師和其他年級組的數學老師請教,，討教更好的教學方法。

其次要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,，2個班的部分學生基礎比較差，學習數學很吃力,，他們的數學學習就需要我經常幫助他們樹立信心,，提升學習數學的興趣。針對這些基礎較弱的孩子,，我也經常會和他們的家長進行交流,，反饋孩子的在校表現，引導家長在家?guī)椭⒆佣苏龑W習態(tài)度,，多表揚,，多鼓勵，共同幫助這些孩子向更好的方向發(fā)展,。

三年級開學初,，我們班來了7名轉學生。跟班里其它孩子相比,，這些孩子的學習習慣較差,，學習態(tài)度不端正。為幫助他們更好的適應班級生活,，我鼓勵班級同學積極幫助他們適應班級生活,，當他們遇到問題時，其余同學要展現出樂于助人的好品質,。

在數學課堂教學上,，我對積極回答問題的新生多鼓勵、多表揚,。課下多找他們談心,，并及時和新生家長溝通交流孩子在校的表現，以幫助他們盡快適應班級生活,，并形成良好的學習習慣,。

對于班級管理，我積極引導學生加強自主管理,。三年級的學生學會合理安排自己的時間,，明白什么時候做什么事情是一件很重要的能力。努力把培養(yǎng)學生形成老師在和不在是一樣的學習狀態(tài),，還需要我付出更大的努力,。

1,、對數學教學的理論學習還不夠深入，在日常教學中,，缺少自己的特色和創(chuàng)意,，在今后的教學中，要努力在數學教學方面,，多學習，多反思,，形成自己的教學特色,。

2、加強對學生行為習慣的培養(yǎng),，使學生不僅在課堂上有好的學習習慣,，在課下也能嚴格約束自己的行為。

3,、在教學上多下功夫,，努力使班級的學生成績和學習習慣都能在原有的基礎上取得更大的進步。

作為一名年輕的教師,，這是我來到春曉小學的第二年,。在數學教學方面和班主任工作方面，我明白,，我還需要更加努力,，多向身邊的優(yōu)秀教師學習，努力盡快成長為一名理想型的人民教師,！

班主任的工作總結小學 年級組班主任工作總結篇七

轉眼又是一學期過去,，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè),，所以我始終覺得快樂,。哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶,。

今年我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任,。曾送過多屆畢業(yè)生，對六年級學生的學習生活還算是了解,。不過,，我越來越發(fā)現，現在的孩子見多識廣,，對社會,，家庭，環(huán)境的了解更深,，要想當好這個班主任還真是不容易,。我努力地接近他們,，希望把自己融進他們的天地。

我喜歡這群孩子,，他們各有不同的特點,，有的文靜，有的活潑,，有的見解獨到,，有的知識豐富，有的樂于助人,，有的心胸寬廣,，有的調皮搗蛋，有的關心他人……

為了當好班主任,，說確切些,，為了能和學生融洽地生活，學習在一起,，我認真制訂計劃,，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間,，讓他們得到更多的鍛煉,。

板報是宣傳的最有效，最直接的途徑,。我把板報交給學生,，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發(fā)揚各自長處,，合理安排布局,，把板報辦好。

原先我們把晨會課當作是老師的訓導課,，學生接受教導,，然后做好一天的準備。現在,，我們知道,，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去,，讓他們自己分析對與錯,，自己解決出現的矛盾。更多的時候,，我利用晨會要求學生講英雄的故事,，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德,。怎樣尊師,？見到老師問好，這當然不錯,。但僅僅如此是遠遠不夠的,。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念，如:上課積極發(fā)言,，開動腦筋;作業(yè)認真完成,，不懂就問;格式正確，布局設計合理;關心班級衛(wèi)生,，愛護身邊的財物等,。這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。

守紀也不是僅限于坐端正,，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰,，及時回答問題,。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果,。

不隨地丟東西,，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩,，良好的行為規(guī)范,，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現,。

在我的班里,，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級,，幫助老師的能力,，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位,，做好一份為他人帶來方便,，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了,。

如果,，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習,，布置作業(yè),，有時還能批改其中的一部分，使學習井然有序。每次班里出現不良現象,，班干部能主動調查,，開會商討，提出解決的辦法,。自己管理自己,，發(fā)揮能力是我培養(yǎng)他們的目的。

六年級學生,，獨立自主的能力強了,，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話,，孩子們會失去原有的好奇,，失去激情和探索精神。因此,，只有放開手腳,，他們才會進取，才會創(chuàng)新,。

作為父親,，我知道，每個學生都是家中的寶,，他們需要愛,，需要激勵，需要贊美,，我不會吝嗇自己的'贊美聲,，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的,。

當然,，事物不是絕對的，而是相對而言的,。我不是一味的贊美和包容,，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了,。特別是對嚴重犯錯的學生,，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正,，給他們信心,。

我教育的宗旨是，讓孩子獨立,，讓孩子走出去,。每一個鍛煉的機會,，我都不會放棄，競爭,，演講,，辯論，采訪,，調查,，每一個機會都會發(fā)現新的東西，學生也由此多了一次鍛煉,，多了一份積累,。

回顧一學期的工作，有甜酸苦辣,，有喜怒哀樂,，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味,。使我積累了經驗,，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認真踏實的工作,，當好一個學生喜愛的班主任老師,。

班主任的工作總結小學 年級組班主任工作總結篇八

我國教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話,，就是要養(yǎng)成良好的習慣”，是呀,，良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用,。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期,。本學期我擔任了一年級三班的班主任,，面對的是活潑開朗，有思想,，有感情,，自我表現欲強的學生。我針對我們班活潑好動的特點,，并積極響應學校的工作,，結合了本學期月訓練重點及小學生公民素質養(yǎng)成教育，開展了一系列工作,。我就談談我的具體工作和具體做法,。

1、一般學習習慣的培養(yǎng),。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣,、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等,。我根據學生的特點,，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時,，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手,，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手,，略高于頭,，不要碰撞桌子發(fā)出響聲),發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次,，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣,。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時,，把要求和方法編成兒歌指導學生,。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂,，悄悄靜息好,，等著老師把課上?！薄氨咀拥?，拿起筆，細心做作業(yè),?！庇秩纾谟柧殞W生擺放和整理學具時,，把一般順序和方法,利用晨會,，班會,讓學生演示說步驟,，同時我把文具擺放在左上角，也通過兒童的形式教給學生作為指導。其三,，注意了良好習慣形成后的鞏固,。這是一項重要環(huán)節(jié),，從心理學的角度看,，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓,，抓反復,，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段,，多以比比看等方式來鞏固學生的良好習慣,。學生在師生雙邊活動中,，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練,，使之形成行為遷移,，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣,，班風班貌自然得到了發(fā)展,。

2、特殊學習習慣的培養(yǎng),。各個學科有學科的特點,，因此，教學的方法,，學習的方式各不相同,。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為“特殊的學習習慣,?！本湍谜Z文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣,。我不僅指導學生如何握筆,、運筆，而且教會他們寫字的順序,，嚴格看書,、寫字的姿勢，做到“一拳”,、“一尺”,、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質的培養(yǎng)具有一定的意義,。其它學科的老師有哪些要求,，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成,。在和科任老師長期相處中,，我逐步知道了各科老師的具體要求。如,，體游老師要求她的學生上課帶跳繩,，提前通知學生，要求人人準備好,。再如,，其它美術等學科的老師需要什么，有什么要求,，我都做到心中有數,，周末布置,，回家準備，課前檢查,。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣,。我認為，班主任善于抓"特殊習慣"的培養(yǎng),，有利于與各科教師形成教育合力,，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展,。因此,，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成,，作為班風班貌建設的一個突破口,。

3、遵守紀律習慣的培養(yǎng),。在學校,，紀律是教學質量的保證。本學期,，我經常利用班隊課教育學生怎樣遵守課堂紀律,。平時上課經常進行小組評比，發(fā)現某些同學或者某個小組做得好及時表揚,，在班中樹榜樣,，發(fā)現不良現象及時糾正。

4,、文明禮貌習慣的培養(yǎng),。即要求學生做到儀表美、語言美,、心靈美,。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔,，穿校服,，佩戴好小黃帽，由班干部督促檢查,，結合評比制度,，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣,。在語言行動上,，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內,、校外,，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛,。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍,，本學期我班評選出了班干部,，并給他們分工負責，明確自己所做的工作,。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,，教育班干部要以身作則，要求同學們做到的自己首先要做好,，管理他人才能服眾,。如果班干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決,，并定期召開班干部會議,，對工作做得好的班干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議,，教育他要注意改進,。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽,，還做得很有條理,，在班里同學中威信也高。更加讓老師高興的是班里有三名得力體育委員,。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。本學期,，我每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校,，一到學校就協助學生搞好衛(wèi)生工作,，做好晨讀，這樣,，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光，班里不值日的同學放聲朗讀,，逐步形成一個健康向上,、團結協作的班集體,。

老師要教好學生,，除了做好校內的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，要與家長聯系,，取得家長協助，才能把學生教好,。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮同學或學習的后進生更要家長共同管教。樹立他們的自信心,，促使他們行為規(guī)范,。并收到良好的效果。

在課上,，我教育學生遵守交通規(guī)則,，注意人身安全，不下河洗澡,，不到危險地帶玩耍,，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品,。學生課間玩耍時也要求他們注意團結,，不打架，以免出現事故,。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài),。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,，我相信,，我的班主任工作能力在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，我將繼續(xù)在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

班主任的工作總結小學 年級組班主任工作總結篇九

轉眼之間,一年時間又過去,回顧這一年的生活,我們20xx級五班從幼稚到成熟,，從單純到務實，并逐漸展示出其優(yōu)秀的一面,。 針對初二年級的特點,，根據學期初制定的班級管理計劃，我主要從以下幾方面做好班級管理工作：

針對初二學生特點,，必須加強了解學生,，知道他們想什么，需要什么,，有哪些困惑,，他們最關心的是什么,，在學習、班級管理中有什么好的建議,，對于班級生活有哪些不滿意的地方,，家庭生活上的了解，青春期的困惑,，同學交往中的困惑等等都是與學生交流的話題,。在學生交流中，你會發(fā)現真實的他們,，會發(fā)現孩子身上的優(yōu)點,，會走進他們的內心深處，成為他們的朋友,，融入到他們的世界里去,。同時，作為班主任也會發(fā)現班級管理中存在的問題,，及時的調整自己的管理思路,。通過約談，師生關系融洽了,，問題少了,，笑聲多了，一學期班里沒有打架事件發(fā)生,，成績自然的穩(wěn)中有進,。

在多年的管理中，我總結完善了一套量化考核辦法,，對學生日常表現打分考核,，每周總結一次，每月評選德育標兵,，德育明星,，在學期末根據平時的得分結果評出“三好學生”“優(yōu)秀團員”“優(yōu)秀班干部”，做到每個人的行為都有結果,，平時的表現決定你的評優(yōu)選模,。在此基礎上，學生嚴于律己,，行為端正,，監(jiān)督到位，很少有遲到,、早退,、不交作業(yè)，打架、罵人,、破壞公物等行為。平時的考核表張貼于教室公示,，每個學生都能及時了解自己的表現情況,，公開公正，具有說服力,。針對扣分情況,，采取勤工儉學的方式懲罰彌補，既充盈了班會,，又給學生彌補的機會,。

在量化考核的基礎上，必須加強紀律管理,，利用好學生每天撰寫的周記與學生交流,，引導，及時發(fā)現班內存在的問題,；利用周一升旗后的晨會布置一周的任務,，點評一周存在的問題，進行良好的行為教育,；利用晚點到班內巡視的機會,，發(fā)現衛(wèi)生漏洞，指導學生學習方法,；,，利用課間時間到教室發(fā)現刻苦學習的典型，然后及時的進行表揚鼓勵,；利用約談的機會指導每個學生存在的問題,，表揚優(yōu)點，鼓勵學習勁頭,，指導好的學習方法,，讓孩子明確思路，信心百倍的完成每天的任務,。在以上舉措的保障下,，初二五班成績穩(wěn)中有進，學風濃厚,，扎實,，深得任課老師的贊許。

一個良好的班集體要通過多種活動來實現,，而主題班會就是一項重要的活動，組織得當的主題班會，能產生凝聚力,、向心力,，起到促進班級學生團結的作用,。同時，主題班會也是師生共同活動的過程，它能加深師生彼此了解,，成為密切師生關系的一條紐帶,。在這個學期,，我們班主要組織了以下主題班會：《探究學習方法》、《學會贊美》,、《在路上》以及拓展性游戲,，包餃子等活動,，培養(yǎng)學生凝聚力和團隊精神,。

由于在初一重新分班,，對班內學生的學習和家庭情況了解都不夠細致,，特別是在暑假返校后分析初一期末成績，更應該讓家長真實的了解孩子的在校表現,，于是,，在學期初召開了一次主題為“愛與責任”的家長會,。在進入冬季后，根據學校安排，結合一段時間內班內學生有情緒不穩(wěn)，對家長有對抗心里，不理解家長對待學習的期待與關心,，對于家長方面的壓力很反感,。于是我又召開了以“愛與溝通”為主題的家長會。在這兩次家長會基礎上,，學生家長都很贊許,，對孩子的教育更加的理性，對班級管理的思路做法予以支持和擁護,，起到了很好的溝通、展示,、宣傳與教育作用,。

班級日志一直是我們班呈現班級文化的形式之一,，已經有十幾年的歷史。通過班級日志,，可以讓家長、老師、學生了解孩子的在校表現,，了解我校的管理思路,，了解班主任的管理智慧,，可以說是一部學生初中時代的編年史,、回憶錄,，是學生成長最寶貴的資料見證,。而圖書角的建設也是我校班級管理的標桿,，圖書的儲備量其他班級無法企及，有自己的管理應用制度,，有相應配套的讀書活動,，在豐富學生生活，提高學生閱讀能力上發(fā)揮了很大的促進推動作用,。另外,，本學期制定了班級口號，班級誓詞,，每天誦讀之前集體宣誓朗誦,。而對于小組學習，我們班也要求每個小組有自己的組名,，有自己的小組誓詞,，每次考試結束評出優(yōu)秀小組小組長。這些都能見證我們班班級文化落實到實處,，有資料,，有行動，觸及每個孩子的內心,，影響著他們的一舉一動,。

1、 本學期班會組織的較少,，在以往經?；贫然喠髡匍_的基礎上有所松懈，對于班干部小組長召開班會指導較少,，導致學生不能積極的參與開展,。

2、 教師衛(wèi)生沒有形成良性循環(huán),，雖然我每天都監(jiān)督,，勤轉勤說，但總是避免不了有扔垃圾現象，以后應該發(fā)揮小組長,，值日班長的監(jiān)督作用,，杜絕這種不良行為的蔓延。

3,、 學生對待周記的態(tài)度不夠嚴肅,，書寫有應付現象。班級日志的撰寫啰嗦,，個人化傾向嚴重,。值日班長對班級管理日志也有應付心理。對于這些小問題都要進行更細致的改進,。

4,、 雖然有“以情感引領，用制度約束”的明確管理思路,，但是由于與學生的年齡差距越來越大,，自己的親和力不夠，出現學生與班主任疏遠,、懼怕等問題,，情感引領的力度需要進一步加強。

班主任的工作總結小學 年級組班主任工作總結篇十

本學期我擔任四年級的教育教學工作,。在這個學期里,，為了搞好本班的班風、學風,，促進學生全面發(fā)展,，提高學生多方面的素質，做了下面幾點工作：

學校固然是培養(yǎng)人才的地方,，但一個人是否成人更為重要,。面對復雜的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實,，德育更是班主任工作的重點,。班會課是德育工作的主陣地，如結合學校為幫助貧困生而開展的獻愛心捐款活動,，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難,，八方支援”的道理,。同學們紛紛獻出了自己的一份愛心，特別是一向調皮搗蛋,，又比較自私的李瓊龍一下子把一星期的零用錢都捐了出來,，同學們被他的行為感動了。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑,。平時我更是利用一切機會滲透德育教育,，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風,。

安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提,。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育,，除利用班會課,、隊活課進行講解、學習外,，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查,，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束,，針對上下樓梯易出現事故這一情況,，我每天派學生監(jiān)督、提醒違紀學生,，禁止追逐打鬧,，教育學生上、放學路上注意交通安全,。特別針對我班放學回家騎自行車的情況,，經常教育這些學生騎車需要注意的問題，時刻注意學生的言行,，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,，保證

了學生的健康成長。

學生以學為主,，學生只有學好知識,，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證,。有了良好的紀律,，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初,，我就狠抓班風班紀,，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間,，學習《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》,，讓學生時時檢點自己的行為。

優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢,。搞好班級衛(wèi)生,，可以使學生有良好的學習環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣，還有利于學生的身體健康,，少生疾病,。對于班級衛(wèi)生，我專門安排學生監(jiān)督,，做到衛(wèi)生工作經?；涣羲澜?。為預防學生生病,，我就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好,、睡好,、穿好，對生病的學生給予特殊照顧,。

總之,，這學期，經過師生的共同努力,，學生的各個方面有了可喜的進步,。也形成了一個團結互助、積極向上的班風,，在學校的各項活動中亦有出色的表現,。今后的工作，我將更加努力,，再創(chuàng)佳績,。