在當(dāng)下社會(huì),，接觸并使用報(bào)告的人越來越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

教師公開課活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇一

這次運(yùn)動(dòng)教務(wù)處,、教研室十分看重,，統(tǒng)一安排，校領(lǐng)導(dǎo)們不僅僅提出了具體的指導(dǎo)看法,，而且從勞碌瑣碎的行政事務(wù)中抽出光陰親臨講堂,，參加看摩，并與有關(guān)教師交流聽課感想感染,。加強(qiáng)了講課教師講好課的信心,，激發(fā)了教師盡力鉆研講堂教授教化的熱情。

為了使這次運(yùn)動(dòng)得到圓滿勝利,，我們高中文綜組做了很多課前的籌備工作,。每位教師都依照教務(wù)處要求精心籌備教案,、學(xué)案，認(rèn)真探討新的教授教化模式,，盡力踐行新課標(biāo)下以素質(zhì)教導(dǎo)為核心,，以學(xué)生為主體的教授教化目標(biāo)。

本組教師配制是老中輕相結(jié)合,，年輕教師雖多是初涉教壇,，但好學(xué)好問、勇于實(shí)踐,；中年教師大多是學(xué)校的主干力量,，他們盡力鉆研課本,，博采眾長,，客氣請教，在高中文綜教授教化革新中起到了引領(lǐng),、示范和模范作用,；老教師憐惜學(xué)校為他們帶來的展示本身風(fēng)度的名貴機(jī)會(huì)，精心選題,、思索思路,、訂定，令人欣慰的是,，他們在講堂上都展示了不合的教授教化特色,。

整個(gè)歷程另具匠心，活躍生動(dòng),，所有教師始終精神飽滿,，聲音響亮，充溢激情,，教態(tài)大方,，動(dòng)作到位，自然得體,，讓學(xué)生有一種親近感,，收到了優(yōu)越的教授教化后果。年輕人的生氣和活力體現(xiàn)得極盡描摹,，教授教化法度模范緊湊,，推進(jìn)合理。

不夠的是年輕教師略顯重要,，不能按新課型要求全面攤開學(xué)生,，同時(shí)也沒有個(gè)性充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的介入，學(xué)案組織得并不是十分到位,、語言表述詳略把握得不是太精確,，教授教化流程顯得有些急匆匆,。

主要缺點(diǎn)是大多半師生互動(dòng)主要是一問一答式、自問自答式,，沒有給學(xué)生留出思考的光陰,，教師總是說：“給同學(xué)們幾分鐘的光陰去體會(huì)”，但實(shí)際上這幾分鐘“形同虛設(shè)”,。因?yàn)榻處熑匀辉诓唤^地說,，忽視學(xué)生的互助探究。

總的說來,，介入運(yùn)動(dòng)的教師們都有不少可圈可點(diǎn)之處,，例如年輕的政治先生莊燕芹的小組討論式學(xué)習(xí)法；中青年教師龔長亮的如行云流水般的娓娓啟發(fā)式,；老教師賴福生的深入探討式教授教化等等,。他們在教授教化中都展示出了本身的個(gè)性特色，展示了較扎實(shí)的教授教化基礎(chǔ)功,，顯示出了優(yōu)越的成長勢頭,。希望這樣的教授教化交流能繼續(xù)匆匆進(jìn)我們雅寶高中文綜組教授教化革新的深入成長，讓我們的高中文綜更上一層樓,。

教師公開課活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇二

按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，我校每年每學(xué)期都對(duì)本校教師的課堂教學(xué)進(jìn)行檢查（也就是上公開課），通過檢查,，既看到了老師們進(jìn)步的一面,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些還不夠完善的地方，現(xiàn)對(duì)教師的課堂教學(xué)總結(jié)如下：

從整個(gè)聽課活動(dòng)來看,，首先值得肯定的是老師們的態(tài)度非常的認(rèn)真,，課堂準(zhǔn)備的也比較充分。另外,，由于我校在聽課活動(dòng)之前,，首先組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了高效課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因此,，這一點(diǎn)在教師的課堂教學(xué)活動(dòng)中也有所體現(xiàn),，老師們努力的按照高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)要求實(shí)施教學(xué)，教師的教學(xué)理念有很大的提升,。

在課堂上,，老師充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生,，相信學(xué)生,，學(xué)生的能力得到了很好的培養(yǎng)。在知識(shí)傳授中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，探究理念,，探究解題方式，作為教師真正的充當(dāng)起了組織者的角色,，學(xué)生在這樣的教學(xué)活動(dòng)中,，對(duì)知識(shí)掌握得更加的扎實(shí)、靈活,。充分按照本年級(jí)段,、本學(xué)科的特點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行各種能力訓(xùn)練,，訓(xùn)練效果明顯,，學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，既鍛煉了能力,，又得到了情感的熏陶,。除此之外，教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度也得到了體現(xiàn),，嚴(yán)密的組織課堂,，并努力改善自身的語言,，一絲不茍的教育學(xué)生,，充分的體現(xiàn)出了一名老師良好的素質(zhì)。

在看到進(jìn)步的同時(shí),，也應(yīng)發(fā)現(xiàn)存在的一些不足,。首先是存在的一些共性的問題。

1,、教師在授課過程中也注意到了關(guān)注學(xué)生的回答,、交流。但是關(guān)注的力度還不夠,，比如說,，對(duì)于課堂上學(xué)生生成的一些問題或是一些學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤答案，教師不能及時(shí)地作出有針對(duì)性地引導(dǎo),，往往一筆帶過或是作出一個(gè)簡單的評(píng)價(jià)就算了,，這也可能是教師比較難以處理的一個(gè)方面。

2,、教師的語言需有待提高,。目前在課堂教學(xué)中普遍存在的一個(gè)語言方面的問題是課堂上，教師重復(fù)的話語太多,，總是害怕學(xué)生聽不清再重復(fù)一遍,。還有就是，教學(xué)設(shè)計(jì)中的一些過渡語,、結(jié)語并不連貫,，特別是有些環(huán)節(jié)過渡的很不自然,。另外就是教師的語言評(píng)價(jià)還不到位,，效果并不明顯,，再有就是,，教師用語言調(diào)控課堂的能力還有待提高,。

3,、在某些大齡教師的身上,，可能還會(huì)受一些傳統(tǒng)觀念的影響,，課堂上會(huì)有些放不開,，害怕學(xué)生學(xué)不會(huì),，往往出現(xiàn)多講的現(xiàn)象,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),。尤其是加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)理念的研究,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué),。

2,、在課堂教學(xué)過程中，保持一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)的`工作態(tài)度,，充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，及時(shí)了解學(xué)生存在的問題,，并能夠及時(shí)準(zhǔn)確地作出引導(dǎo)或評(píng)價(jià)，不能敷衍了知,。

3,、努力提高自身的語言。這一點(diǎn)需要我們要不斷得再工作中進(jìn)行錘煉,，嚴(yán)謹(jǐn)自己的工作態(tài)度,，以促進(jìn)良好的教學(xué)效果。

總之,，在學(xué)校公開課活動(dòng)中,，確實(shí)感受到了老師們的努力和進(jìn)步，但是也看到了一些自身的不足,，因此,，在以后的教學(xué)工作中，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新,，促使自己的課堂教學(xué)再有一個(gè)大的提高。

教師公開課活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇三

為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)也為了營造全校教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平,，我校于12月6日開展了數(shù)學(xué),、語文、骨干教師公開課活動(dòng),，全校教師參加了聽課,、評(píng)課活動(dòng)，孫明生,、陳寶義,、南培營三位老師進(jìn)行了主講安排收到了良好的效果，下面就此次公開課活動(dòng)做以下總結(jié)：

1,、出課教師能精心準(zhǔn)備,，認(rèn)真?zhèn)湔n，能夠深入鉆研教材,，很好的落實(shí)本學(xué)科的學(xué)段目標(biāo),。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,、流暢,，結(jié)構(gòu)合理，重,、難點(diǎn)突出,。3,、課堂教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,，重視教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給了學(xué)生,，課堂氣氛活躍,，多邊活動(dòng)彰顯。

4,、出課教師的導(dǎo)語設(shè)計(jì)的精彩,、簡煉。

5,、教具準(zhǔn)備充分,，使用熟煉，課堂教學(xué)中體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)氣息,，有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,。

6、語文識(shí)字、寫字教學(xué)扎實(shí),。

7,、語文教師能抓住重點(diǎn)詞句，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,。

8,、教師教育機(jī)智強(qiáng)，基本功扎實(shí),，有較強(qiáng)的駕馭教材,、課堂的能力，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。

9,、教師能創(chuàng)造性地使用教材，所學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活,，如南老師執(zhí)教的“筆算乘法”一課,，例題設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)信息貼近學(xué)生生活，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透,。

1,、教師對(duì)課堂生成的知識(shí)，沒有很好地把控,。

2,、語文教師提出問題后給學(xué)生思考的時(shí)間較短。

3,、朗讀指導(dǎo)個(gè)別重點(diǎn)詞的理解,，師指導(dǎo)不到位。

4,、科任教師課后作業(yè)沒有實(shí)踐性的作業(yè),。

5、在教學(xué)活動(dòng)中具有共性化缺少個(gè)性化的培養(yǎng),，不利于優(yōu)秀生的提高與培養(yǎng),。

6、個(gè)別教師板書設(shè)計(jì)不完整,，不合理,，忽視了板書的作用。

教師公開課活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇四

三周的公開課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了,，這段時(shí)間共組織十五堂公開課,，大家都能認(rèn)真上課、聽課,、及時(shí)記錄,，每周三都組織老師們利用中午進(jìn)行評(píng)課,，說課。付出了很多心血和汗水,?；仡欉@三周的聽課過程，有喜悅,、有收獲,、有失誤、也有不足,，但總體來說,，這三周的辛苦沒有白費(fèi)，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題,、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),，以便更好地反思自己，爭取更大的進(jìn)步,。

1,、教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備,，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間,，反復(fù)的整理教案，找同伴說課,，認(rèn)真查閱資料,，制作教具。

2,、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中，比如：音樂課上利用圖片和動(dòng)作表演幫助幼兒記憶歌詞,，運(yùn)用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前,，有助于孩子很好的領(lǐng)會(huì)和接受；語言課上,，運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解,、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),，扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),，達(dá)到預(yù)期的教育效果,。

3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破,。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的,，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足,，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方,，例如：張潔、陳仕,、楊松亮老師教態(tài)自然大方,，對(duì)課程的設(shè)計(jì)和把握準(zhǔn)確到位；曾盈芳,、余丹,、顏晴老師穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉,、簡單明快,；徐蕾、李靜老師的活潑大方,，注重師生互動(dòng),，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力；羅慧,、陳建紅,、楊湘制作的精美大氣的教學(xué)圖片；皮艷,、唐雅英老師親切自然的教態(tài),，杜文、吳辛佳勇于嘗試和挑戰(zhàn),，利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象,。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足,。

４,，大家都能夠利用中午的休息時(shí)間集中參與說、評(píng)課,，說,、評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法,。敢于承認(rèn)自己的不足,，并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流,、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下,，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步,，成長的更快,！

1,、教師誦讀能力、唱功有待提高,。在給孩子范唱,、范誦、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂,，給孩子帶來美的享受,，能充分吸引和感染到孩子。

2,、課上少說廢話,，進(jìn)行有效提問和溝通。一定要做到語言精練,，引導(dǎo)語到位,。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性,。

3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí),，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況,，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時(shí)調(diào)整自己的方法,，提高課堂應(yīng)變能力,。

總之，此次觀摩活動(dòng)收獲很大,，但最大的收獲就是,，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試,，因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過程中,，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲,，無論是成功還是失敗,，對(duì)于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力,，在以后的工作中不斷完善,、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí),，教學(xué)語言生動(dòng)活潑,，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力,。多探索,、多發(fā)現(xiàn)、多思考,、更好地融入活動(dòng)情境,，放開自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量

教師公開課活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇五

為了響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召,，為推進(jìn)新課改,，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果,，促進(jìn)交流,，學(xué)校組織樊三軍老師上了連續(xù)三天的三節(jié)示范課。這次公開課活動(dòng)中,，全體教師積極參與聽課評(píng)課,。在校長和教學(xué)管理人員的共同參與下，公開課活動(dòng)很有特色：

在這次活動(dòng)中樊三軍老師通過對(duì)教材的解析,，對(duì)所教的課程進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組,，通過授課、課后說課,、課后反思并及時(shí)地對(duì)課進(jìn)行評(píng)議等一系列方式和措施,，不僅認(rèn)識(shí)到自身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法,。多數(shù)教師說,，這次教學(xué)公開課都對(duì)自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升,，在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展,，希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)。

這次公開課活動(dòng)大家對(duì)新課堂有了新的認(rèn)識(shí),、對(duì)課改精神有了更深的理解,，掌握和運(yùn)用的程度在逐步地加深，授課教師和青年教師的進(jìn)步更是巨大的,。我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,，改進(jìn)自己的教學(xué)不足，使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高,。

現(xiàn)對(duì)本次教學(xué)公開課情況進(jìn)行總結(jié)：

每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)?！耙话咽帧钡母叨戎匾暎⑶叶寄苋谈櫬犝n,。在本次學(xué)公開課活動(dòng)中,，校長教導(dǎo)主任在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能一起聽課，并且還能坐下來和教師進(jìn)行簡要的交流,，這

充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的重視程度,，這看出我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育教學(xué)工作的重視程度,。

在這次公開課活動(dòng)中，全校的教師都可以參加聽課,。參與活動(dòng)的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成學(xué)習(xí)目標(biāo),，積極地聽課，并進(jìn)行交流,。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，他聽課的態(tài)度認(rèn)真，不斷地記著筆記,，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對(duì)本次課的評(píng)價(jià)情況,，相信他們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。

樊老師授課思路新穎,，采用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”“班級(jí)小單元學(xué)習(xí)制”的教學(xué)模式上課,。使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性倍增，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使課堂教學(xué)增添了許多魅力,。老師的教學(xué)思想和理念很好，“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)法很熟練,，并有創(chuàng)意。

現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用,，對(duì)課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用,。授課教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，課件中還配有音樂渲染了課堂氣氛,。課件的制作水平很高,，起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高,。

教學(xué)是一門藝術(shù),，是一種精神交流活動(dòng)。這種活動(dòng)總是與情感密切相聯(lián)系的,，并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的,。在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動(dòng)具體的場景或氛圍,，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣,，這就是說,，學(xué)生帶著這種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量,，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂,，我們的教師在課上也注意到了這一點(diǎn)。

在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足,，這樣才能有更大的發(fā)展,。在本次教學(xué)公開課中,，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn),，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理,，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn)；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解偏多,，放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象較少,；雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情,、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美,；學(xué)生不會(huì)認(rèn)真聽課，習(xí)慣很不好,。陶行知說過：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng),。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來規(guī)范和培養(yǎng),。只有在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)有所提高。

我們學(xué)校全體教師都能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí),、努力鉆研,，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手,。