當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)200字篇一

每篇文章只要教材認(rèn)真挖掘總是可以揭示教材的內(nèi)容美，目的在于引起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,，由趣引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，由此提問(wèn)可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，發(fā)揮非動(dòng)力因素對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用,。如課文《小貓種魚(yú)》,，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)課題十分新穎獨(dú)特，且是動(dòng)物對(duì)白,，而小 學(xué)生又特別愛(ài)貓和魚(yú),，于是在導(dǎo)課時(shí)，抓住這個(gè)小學(xué)生喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn),，引趣提問(wèn)：“世界上哪些東西可以種植,？魚(yú)可以種植嗎？小貓會(huì)種地嗎,？”小學(xué)生經(jīng)我一問(wèn)興趣大增,，紛紛舉起小手列舉出許多可以種植的東西，又列舉出小貓沒(méi)見(jiàn)過(guò)種地,，只會(huì)亂挖等習(xí)性,，并一致認(rèn)為魚(yú)不可以種，借此揭示課題,，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真翻開(kāi)課本先自學(xué),，學(xué)生們看完課文一個(gè)個(gè)瞪大好奇的眼睛,，望著我，我抓住機(jī)會(huì)繼續(xù)問(wèn)道：“小貓為什么種魚(yú),？它是怎樣種的,，結(jié)果又是怎樣？”至此學(xué)生學(xué)習(xí)新課的欲望被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),。

創(chuàng)設(shè)適合小學(xué)生思維的氛圍,，誘發(fā)提問(wèn)，可激發(fā)學(xué)生更深入的求知,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，如《小貓種花》，借此誘發(fā)提問(wèn),，我們學(xué)習(xí)《小貓種魚(yú)》,，又看了《小貓種花》，哪位同學(xué)能說(shuō)出還有哪些小動(dòng)物種植的小故事,，經(jīng)過(guò)這樣提問(wèn),，學(xué)生思維的火花紛紛開(kāi)放，列舉出許多小動(dòng)物種植的故事,，課后我問(wèn)同學(xué)：“小動(dòng)物會(huì)種東西嗎,？為什么它們種東西不能成功，請(qǐng)你們仔細(xì)思考后悄悄告訴我,?！?/p>

聚合點(diǎn)是集中反映文章中心思想的詞句、段落,，圍繞聚合點(diǎn)可以以一點(diǎn)突破,，提挈全文，保證課文的整體性,，抓住課文聚合點(diǎn)鼓勵(lì)性提問(wèn)目的在于激發(fā)學(xué)生的求異思維,，加強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造精神,，例《小貓種魚(yú)》教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠模仿出《小雞種瓜》、《小鴨種魚(yú)》等,，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象：小鳥(niǎo)能否種草,、種樹(shù)，學(xué)生們通過(guò)不同角度的思考,，得出不同答案,，課后小練筆中反映出同學(xué)們?cè)S多奇思妙想。

小學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力,、觀察事物的角度都是十分有限的,，他們對(duì)課文的理解帶有片面性,，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)偏差,，例《小貓種魚(yú)》這篇課文教學(xué),，當(dāng)大部分同學(xué)在我出示多媒體課件《小貓種花》時(shí)，都能模仿想像出許多故事,，全班有一位同學(xué)站起來(lái)問(wèn)我：“老師既然小貓不能種魚(yú),，哪你為什么還要說(shuō)小貓種花呢？”面對(duì)學(xué)生的提問(wèn),，我沒(méi)有立即回答,，而是組織小同學(xué)共同討論，找出這位同學(xué)認(rèn)識(shí)和觀察的誤區(qū),，澄清模湖認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生思維能力。

俗話說(shuō)：提出問(wèn)題是解決問(wèn)題的一半,，教師要善于把握教材的內(nèi)容,，巧設(shè)情景，選準(zhǔn)提問(wèn)點(diǎn),，充分展示課堂提問(wèn)的藝術(shù)美,，精心設(shè)問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生善思,、勤想,，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。因?yàn)槲覀兯械慕虒W(xué)活動(dòng)都是為了學(xué)生,，學(xué)生把知識(shí)消化了,，會(huì)用了，才是真正的成功,，教學(xué)中只要我們善于運(yùn)用課堂教學(xué)的提問(wèn)藝術(shù),，課堂才會(huì)綻放出學(xué)生思維的火花。

語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)200字篇二

雖然我從事語(yǔ)文教學(xué)工作只有短短兩年的時(shí)間,，但是我卻深深的感受到語(yǔ)文教學(xué)不僅是一門科學(xué),同時(shí)也是一門藝術(shù),。如何上好一堂語(yǔ)文課了，這時(shí)每位語(yǔ)文老師都需要仔細(xì)思索的,，我有以下幾點(diǎn)看法,。

導(dǎo)語(yǔ)是新課的引子，是教學(xué)一篇新課文的開(kāi)場(chǎng)白,，一段精彩的導(dǎo)語(yǔ)是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵,，因此，導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)呢?

1,、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式,，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思,，突出教學(xué)重點(diǎn),，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題,，讓學(xué)生茫然不知所云,。

2、注意簡(jiǎn)明,、概括,。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)力求做到以少勝多，言簡(jiǎn)意賅,，用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ),，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí),。

3、要生動(dòng),、有感染力,。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,，能感染學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴,。

教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，其知識(shí)，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,，是影響學(xué)生情感,、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以,，在課堂教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流,。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過(guò)度,，以免給學(xué)生帶來(lái)心理上的壓力,。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生,，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)形成,，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果.

1,、要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)

米開(kāi)朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現(xiàn)“大衛(wèi)”，牛頓在蘋果落地后發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律,，卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現(xiàn)和氏璧,。要想讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)美，除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛,。

“一花一世界，一鳥(niǎo)一天堂”,，運(yùn)用自己眼睛感知生活中真善美,。這里有母親的呵護(hù)，朋友的問(wèn)候,，老師的關(guān)心,，一絲一縷中都寓含濃濃深情。

朱自清在《背影》中發(fā)現(xiàn)濃濃的父愛(ài),，冰心在《繁星》《春水》中感受到愛(ài)的溫馨,。

要從身邊瑣碎生活小事中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，感知美,。從花的香,、草的綠中體味自然，從陽(yáng)光的明媚感受到生活的快活,，從絢麗多彩中感受到生命的豐富,。

2、培養(yǎng)學(xué)生深刻思考意識(shí)

感覺(jué)于世界豐富多彩,，體會(huì)生活絢麗繽紛,，要能學(xué)會(huì)思考。創(chuàng)造人的是自然,，啟迪和教育人的卻是社會(huì),。要能感動(dòng)于社會(huì)中事、物,、人,，并且能激蕩內(nèi)心的揚(yáng)善溢美的思想情感。

學(xué)會(huì)因事悟理,、由情至理,，上升到對(duì)生命意義感悟，對(duì)生活哲理思考,，提升人文精神的深刻思考,，探究生活的真諦,。

時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展,，我們生存的環(huán)境變得愈來(lái)愈惡化,，矛盾愈來(lái)愈尖銳，競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈,，節(jié)奏愈來(lái)愈緊張,，人際關(guān)系愈來(lái)愈復(fù)雜。這一切,，都給人,，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下,，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要,。

1、要寬容,，我們的教育對(duì)象是一群孩子,，不斤斤計(jì)較他們的過(guò)錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣,，如果老師能寬容他們,，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤,。

2,、要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率,。我們不能在自己心情好,，工作順利時(shí)，就對(duì)學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情,，或者自己心境不佳,，情緒低落時(shí)，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生,，使學(xué)生成為自己的出氣筒,。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之,，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任,。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂,，無(wú)論發(fā)生了什么事情,，都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生，始終對(duì)學(xué)生熱情、耐心,。

語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)200字篇三

對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)課堂來(lái)說(shuō),，既要轉(zhuǎn)變教師教的方式，又要轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)的方式,。培養(yǎng)和形成“自主,、合作、探究”的一種教學(xué)模式,。課堂教學(xué)改革又是新課程課標(biāo)實(shí)施的關(guān)鍵,，而新課程要求的是以上培養(yǎng)和形成的學(xué)習(xí)的方法。課堂教學(xué)是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程,，課堂是屬于學(xué)生的,，是他們學(xué)習(xí)知識(shí)的海洋，教師只是這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者,、引導(dǎo)者和參與者,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)真正的主體。

如今,，我實(shí)施課堂教學(xué)改革已有幾個(gè)月的時(shí)間了，想想這幾個(gè)多月來(lái)自己的課堂教學(xué)改革實(shí)施,，整體上講：課堂面貌比起以往發(fā)生了很大的變化,。就對(duì)我的語(yǔ)文課來(lái)說(shuō)吧！課堂充滿了生機(jī),，煥發(fā)出一些活力,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣很濃厚，他們的參與度幾乎達(dá)到 90% ,?？吹竭@一切，真是令我感到一絲欣喜,。盡管如此,，從中也有一些讓我感到迷茫和困惑，從這幾個(gè)月的課改教學(xué)實(shí)踐中來(lái)看,，我有以下幾個(gè)方面的體會(huì),。

一、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，深化課堂改革理念

1 ,、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是教學(xué)活動(dòng)的參與者和引導(dǎo)者,。學(xué)生一開(kāi)始還不能夠自主探究,，甚至學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性不高。此時(shí)，做好學(xué)生的督促學(xué)習(xí)工作是非常重要的,，盡可培養(yǎng)他們自主探究知識(shí)的意識(shí),，讓學(xué)生能夠自愿去學(xué)習(xí)。不僅如此,，教師還要把課堂全部還給學(xué)生,。

2 、教師必須為學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍,。除此之外,，還要認(rèn)真地處理好課堂教學(xué)改革與減負(fù)工作之間的關(guān)系。盡量讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)得輕松,、學(xué)得愉快,。

在教學(xué)過(guò)程中，盡量緊扣課文內(nèi)容的表演活動(dòng),，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，讓學(xué)生在“學(xué)、樂(lè)”相結(jié)合,。所以,，激發(fā)學(xué)生的興趣也是最關(guān)鍵的問(wèn)題，因?yàn)椤芭d趣”才是學(xué)生最好的老師,。

3 ,、知識(shí)的點(diǎn)撥與補(bǔ)充以及教師本身語(yǔ)言的規(guī)范化。

在展示匯報(bào)的過(guò)程中,，當(dāng)學(xué)生說(shuō)出多種答案時(shí),，教師就適當(dāng)?shù)刈龀鳇c(diǎn)撥和補(bǔ)充。要讓學(xué)生有一個(gè)明確的答案,，而不能讓他們?cè)谀＠鈨煽傻拇鸢钢信腔病?/p>

4 ,、學(xué)生的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。

我認(rèn)為學(xué)生的預(yù)習(xí)應(yīng)當(dāng)是教師給學(xué)生提出一些預(yù)習(xí)的大范圍模塊,，讓學(xué)生按照這個(gè)模塊進(jìn)行預(yù)習(xí),。而并非直接給學(xué)生練習(xí)式的提綱去預(yù)習(xí)課文，這樣的話并沒(méi)有完全解放學(xué)生的思想,，更沒(méi)有解放我們的教學(xué)模式,，反而鎖定了學(xué)生的思。,，

二,、課堂教學(xué)改革實(shí)施過(guò)程中的一些困惑和難題。

1 ,、在課堂教學(xué)改革中,，也有許多的困惑：少部分學(xué)生不討論、交流，在小組中只會(huì)濫竽充數(shù),，這樣下來(lái)還很難達(dá)到課改所要求的“全員參與”,。讓較好的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)困生討論、交流時(shí),，那些學(xué)困生就無(wú)話可說(shuō),，不會(huì)討論。不只這樣,，反而還把部分優(yōu)等生拉下泥水去,，到頭來(lái)他們也還是一無(wú)所知、一竅不通了,。

2 ,、在進(jìn)行展示匯報(bào)的過(guò)程中，就有更多的學(xué)生在舉手發(fā)言,，這時(shí)如果都要讓所有舉手的學(xué)生一一發(fā)言,，這樣就會(huì)影響了展示匯報(bào)的時(shí)間，更影響了教學(xué)進(jìn)度,。若是不讓他們發(fā)言,，那也會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)沒(méi)有興趣，這樣的課堂教學(xué)就談不上有沒(méi)有什么好的效果了,。

3 ,、至于“讓全員參與”這個(gè)節(jié)骨眼上的問(wèn)題，我還沒(méi)有很好地去解決和實(shí)現(xiàn),。因?yàn)樵趯?shí)施“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)模式中，教師只要徹底地放手讓學(xué)生討論問(wèn)題,。在這種情況下,，收獲較多的只是平時(shí)學(xué)習(xí)較好的那部分學(xué)生，而對(duì)于那些學(xué)困生就只是一種煎熬,，難耐無(wú)味了,。所以，在本班所有學(xué)生當(dāng)中,，積極參與教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生只達(dá)到 90% ,，并沒(méi)有達(dá)到“參與式”教學(xué)模式所要求達(dá)到的 100% 。

以上情況引起的原因是我們學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)力欠佳,，他們會(huì)做但無(wú)法用口語(yǔ)將它通通順順地表達(dá)出來(lái),，更不用說(shuō)完完整整地?cái)⑹龀鰜?lái)，他們無(wú)法把自己內(nèi)心知道的講給別人聽(tīng),。特別是來(lái)自村校的學(xué)生,，更是受本地民族語(yǔ)言的影響，時(shí)常把語(yǔ)句倒著說(shuō)，不用說(shuō)讓他們準(zhǔn)確地表達(dá)出自己想要說(shuō)的事了,，就用漢語(yǔ)完整地與同學(xué),、老師說(shuō)通一句話都覺(jué)得很難。

現(xiàn)在為了避免學(xué)困生無(wú)話可說(shuō)的現(xiàn)象,，我在課堂教學(xué)中盡量地鼓勵(lì)他們都說(shuō)話,，哪怕只說(shuō)出一句來(lái)，只是為了先培養(yǎng)好他們能用漢語(yǔ)交流的關(guān)鍵問(wèn)題而已,，更高的要求和目標(biāo)還不能給他們指定,。與此同時(shí)，我還根據(jù)學(xué)生的水平層次,，分配給他們不同的任務(wù),，讓每個(gè)學(xué)生能有興趣地認(rèn)真交流。這樣一來(lái),，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也有了進(jìn)一步的`轉(zhuǎn)變,，他們不管說(shuō)對(duì)說(shuō)錯(cuò)也都會(huì)爭(zhēng)著到講臺(tái)上去當(dāng)“小老師”了。

以上之談就是我這幾個(gè)多月以來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)改革新的體會(huì)和困惑,，雖然還沒(méi)能夠達(dá)到課堂教學(xué)改革真正的“改”,，但這也是為了日后的課堂教學(xué)改革工作做了一個(gè)很好的鋪墊。

語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)200字篇四

對(duì)于語(yǔ)文的教學(xué)真得是學(xué)著教,，教著學(xué),，教學(xué)相長(zhǎng)，不敢談經(jīng)驗(yàn),，只敢說(shuō)心得,，說(shuō)體會(huì)，那就說(shuō)說(shuō)我的語(yǔ)文教學(xué)之旅吧,！

由此我在常規(guī)教學(xué)中有意著力實(shí)施師友合作的宗旨,，營(yíng)造師友合作小組的氛圍，由此班級(jí)同學(xué)們長(zhǎng)期下來(lái)都有濃厚的小組合作意識(shí),，能夠積極參與提高本小組的榮光,。比如回答問(wèn)題，批改作文,，聽(tīng)寫批改詞語(yǔ)等活動(dòng)都有很好的效果,，以前自己也用小組合作，但是沒(méi)有理論的指導(dǎo),，一切都是自己在黑暗中摸索,，如今學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)，確實(shí)好像給我一個(gè)教學(xué)的路標(biāo),，一盞教學(xué)路上的明燈,，照亮了前行的教學(xué)之路,，這師友合作的模式教學(xué)給常規(guī)教學(xué)的開(kāi)展引領(lǐng)營(yíng)造了一片新天地！我相信未來(lái)教學(xué)之旅將更寬闊豐富多彩,！

任何教學(xué)模式的開(kāi)展,，都需要教師本人良好的師德修養(yǎng)和較高的人格魅力！下面說(shuō)說(shuō)第二點(diǎn)：

課堂上常見(jiàn)我的微笑,，我認(rèn)為孩子們畢竟是正在成長(zhǎng)中的孩子,，作為學(xué)生犯錯(cuò)了，我們教師大可不必發(fā)怒,，我們就是要用學(xué)識(shí)引領(lǐng)他們的成長(zhǎng),，教育他們做人，培育他們的心智,，傳授他們以知識(shí),。

在語(yǔ)文教學(xué)中，我積極備課,，引領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,；運(yùn)用賞識(shí)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生,，激勵(lì)學(xué)生,，學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)是很快樂(lè)的,。當(dāng)然,，寬容對(duì)待學(xué)生并不是縱容學(xué)生，對(duì)學(xué)生還要嚴(yán)格教育,，因?yàn)楫吘箤W(xué)生的成長(zhǎng)是需要我們引導(dǎo)的,。

我喜歡讀書(shū)，在平時(shí)的教學(xué)中,，我常常鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū),，讓班級(jí)學(xué)生共讀一本書(shū)，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)比如《昆蟲(chóng)記》,、《童年》、《我的大學(xué)》開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì),，通過(guò)讀書(shū)交流學(xué)生拓展了自己的視野,，談出了他們的心得體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的心靈世界被喚醒,，真的閱讀讓他們的世界是很精彩,。學(xué)生在我的鼓勵(lì)下不只是買新課標(biāo)必讀書(shū)，還買了其他的書(shū),。而且我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)筆記進(jìn)行摘抄,，通過(guò)讀書(shū)筆記摘抄,，讓自己的心靈凈化，沉淀,，學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上有了深度,。比如近幾年來(lái)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行閱讀,，還通過(guò)辦理班級(jí)圖書(shū)角,，學(xué)生們讀書(shū)進(jìn)行交換漂流，他們愛(ài)上了閱讀,，為此曾有同學(xué)寫了《爭(zhēng)書(shū)記》在濮陽(yáng)日?qǐng)?bào)教育周刊上發(fā)表,。如今我們國(guó)家，我們濮陽(yáng)市正在開(kāi)展全民閱讀,，我感到未來(lái)學(xué)生的閱讀一定是更加精彩的,。

實(shí)際，語(yǔ)文教學(xué)就是大語(yǔ)文的理念,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，開(kāi)啟了學(xué)生的心智，學(xué)生的閱讀思維也被激活,，我認(rèn)為我們的學(xué)生應(yīng)大面積地開(kāi)展閱讀,。比如《閱讀一本最喜愛(ài)的書(shū)》、《讀書(shū)帶來(lái)的精彩》,、《我與書(shū)的故事.》等都是學(xué)生可以暢談的,、演講的內(nèi)容！

孩子們通過(guò)書(shū)寫日記,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心世界的精彩,，他們的人生世界的敏感與多智。我們經(jīng)常開(kāi)展的日記交流會(huì),，就有力地促進(jìn)了班級(jí)日記水平的提高,。我所教學(xué)生發(fā)表的多篇習(xí)作都是我從學(xué)生的日記精選而來(lái)的，日記習(xí)作寫出了他們的真情實(shí)感,，寫出了他們的喜怒哀樂(lè),，寫出了他們的精彩大世界，寫出了他們的青少年時(shí)期的多彩生活,。馬金金《媽媽的笑》寫出了該生理解苦難媽媽的歡笑,，任春春的《爭(zhēng)書(shū)記》寫出了班級(jí)閱讀之旅。

關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的心得就說(shuō)到這里吧,！在教學(xué)路上有很多不足,，但是我相信以后的語(yǔ)文教學(xué)天地將更廣闊。因?yàn)橛袑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明決策,，有這么多的專家高手在引領(lǐng),，我們將能得到更有力的幫助和指導(dǎo),！也懇請(qǐng)?jiān)谧耐式o我有力的幫助！不足之處敬請(qǐng)指正,！