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初二語文期中試卷分析篇一

本次考試范圍是八年級下冊一,、二,、五單元和26課的內(nèi)容。本試卷以注重雙基,，突出表達(dá),，側(cè)重能力為宗旨，對學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行全面的考查,。

1.試題結(jié)構(gòu)

本套試題共四大部分25小題,，第一部分積累與運用(28分)，第二部分古詩文閱讀(18分),，第三部分現(xiàn)代文閱讀(34分),，第四部分寫作(70分)，試卷滿分150分,，150分鐘完成,。

2.題型分析

第一部分積累與運用共7小題，1,、2小題側(cè)重對字的音,、形、義的考查,。6小題主要是對古詩詞背誦默寫的考查,，這兩道基礎(chǔ)知識題得分較高。小題考察學(xué)生運用語言能力,，得分很少,。說明學(xué)生提取表格信息時抓不住出題意圖，擬宣傳語不扣題意,。仿句不知所云,。能力欠佳,。7題名著得一半分，說明學(xué)生讀和老師訓(xùn)練還不夠全面,，徹底,。第二部分平均分在13分左右，第一語段是課內(nèi)閱讀,，本語段得分不錯,，主要失分在于學(xué)生概括的不夠具體凝練，主要還是表達(dá)方面的問題,。第二語段是課外文段,，是學(xué)生回答的不夠全面，答題缺乏整體感,，不能全面的回答問題,。結(jié)果不盡人意，主要是學(xué)生學(xué)的不夠扎實,，教師教的不夠到位,。另外，審題不清,，讀題不認(rèn)真也導(dǎo)致

部分失分,。二大題總體來說得分率比上一次有進(jìn)步，但教師,、學(xué)生還必須加強閱讀的訓(xùn)練,，這部分內(nèi)容應(yīng)該有很大提升。

第三部分現(xiàn)代文閱讀,，要求用四個成語連起來寫一段話,，因為平常缺乏針對性練習(xí)，所以得分率較低,。

第四部分,，寫作，以我想讓-----更-----為話題作文,。由于以往的話題作文沒有設(shè)置提示,，同時又沒審題障礙，而這次就限制了一個條件詠物抒懷,，具體描繪事物的形象,，并寄寓自己的感情。學(xué)生就疏忽大意,，不注意審題,，結(jié)果很多同學(xué)的作文出現(xiàn)離題的情況，導(dǎo)致作文丟了很多分,。

1.要進(jìn)一步加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)

語文成績的好壞,，語文能力的高低,，在很大程度上取決于積累是否厚,，基礎(chǔ)是否牢,。從本次考試中，我們很清楚地看到很多學(xué)生語文基礎(chǔ)知識很不牢固,，字不會寫,，音不會讀，我們要把握課標(biāo)要求,，夯實基礎(chǔ)知識,，注意語文積累，尤其是對常見字詞和古詩文的積累,，重視常見語文知識的積累和應(yīng)用,，同時還要注意名著的閱讀，努力促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,。

2.加強閱讀,，提高閱讀能力

在閱讀教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生整體感知文章的能力，同時注意對重點語段或重點詞句的理解,，及概括搜集處理信息的`能力,。在平時的教學(xué)中注意工具性和人文性的統(tǒng)一，在重視對文本理解的同時還要注意方法,、思維的訓(xùn)練,，也要重視基本技能的掌握，要教給學(xué)生良好

的閱讀習(xí)慣和閱讀方法：先整體把握文章,，整體把握,，把握什么?怎樣把握?教師要思考，歸納;然后,，根據(jù)題目要求,，進(jìn)行篩選、歸納,、整合,、表達(dá)。使學(xué)生清楚閱讀理解中不論什么題目都應(yīng)在文中去尋找答案,，要聯(lián)系上下文去推敲,，做到詞不離句，句不離篇,，切忌憑空亂想,。

3.改變教學(xué)方式，提高語文綜合應(yīng)用能力

綜觀現(xiàn)在的語文考試,，語文不僅是基礎(chǔ),，更是一種能力,，也是一種生活。在教學(xué)過程中注意教學(xué)方式的改變,，用教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，讓自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式,，努力提高學(xué)生綜合運用語言文字的能力，努力讓語文和生活統(tǒng)一起來,。

4.重視寫作訓(xùn)練,，提高學(xué)生審題能力和書面表達(dá)能力寫作能力不是天生具來的，是靠后天不斷的積累訓(xùn)練的,，在讓學(xué)生平時注意積累寫作素材的同時還要教學(xué)生一些基本的寫作方法和技巧,，讓學(xué)生在不斷訓(xùn)練中掌握基本方法，努力提高學(xué)生的書面表達(dá)能力,。

初二語文期中試卷分析篇二

這一份期末考卷,，總體來說是比較成功的?？季硗怀隽藱z查學(xué)生一個學(xué)期所掌握的知識和所具有的語文能力,，重視語文基礎(chǔ)知識的考查，突出對學(xué)生語文素養(yǎng)的考查,。對今后的教學(xué)具有較強的指導(dǎo)性,，難度適中，符合對全體同學(xué)的考查,。在試卷的結(jié)構(gòu)上,，主要分為以下幾大塊：

（一）語文知識積累與運用。

主要考查了漢字的讀音,、書寫,、標(biāo)點符號的運用、古詩文名句默寫,、文學(xué)常識,、對聯(lián)等幾個方面，很有針對性地考查學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的.掌握,。

（二）現(xiàn)代文閱讀

采用課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合的形式,。這與學(xué)業(yè)考試全部考課外的不一致，但也是很有必要,，有利于提醒老師用好教材,，避免出現(xiàn)老師中“學(xué)業(yè)考試不考課內(nèi)，課文可教可不教”的想法,。課外的題目的設(shè)計難度把握較好,，材料也很富有教育意義,，有利于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

（三）古詩文閱讀

主要考的是課內(nèi),，沒有給學(xué)生設(shè)置理解的障礙,，與中考考試的古詩文閱讀題的要求是一致的，這對語文教學(xué)很有指導(dǎo)性,。

（四）作文：端午那天（富有情趣）

初二語文期中試卷分析篇三

本次期中考試試卷滿分100分,，答題時間90分鐘,。全卷由積累運用(24分),、詩歌欣賞(4分)、文言文閱讀(15分),、現(xiàn)代文閱讀(17分),、寫作(40分)組成。試題以新課標(biāo)為指導(dǎo),，體現(xiàn)新課程教學(xué)理念,，力求指導(dǎo)教學(xué)，體現(xiàn)與中考,、高中對接的思路,。從考查內(nèi)容上看，語文學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握的重要的知識點在試卷中都有體現(xiàn),，以檢測學(xué)生對語言知識的積累,、運用、理解能力為主,。重點關(guān)注了新課改對語文教學(xué)的基本要求,，注重了語文學(xué)科的思想性、生活性,，讓課本與生活以及學(xué)生的人文教育緊密結(jié)合在一起,，有助于引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注生活、關(guān)注社會,，不斷提高語文素養(yǎng),，試卷的導(dǎo)向性較好。從學(xué)生實際來看,，這次的試題題量適中,，題目難易程度比較適易。

1,、學(xué)生思想上認(rèn)識不到位,，重視程度不夠，表現(xiàn)在書寫的潦草,、卷面的不整潔和寫作字偏少等方面,，很多學(xué)生的作文都沒有達(dá)到最低字?jǐn)?shù)線,。

2、文言文閱讀部分,，答題質(zhì)量較高,，不少同學(xué)獲得滿分。部分學(xué)生翻譯句子得分不理想,，重要實詞翻譯不到位;只有少數(shù)學(xué)生在解釋詞語,、翻譯句子時得分較少、甚至不得分,。

3,、現(xiàn)代文閱讀部分，得分率不高,，失分比較多,。主要表現(xiàn)在對文本讀得不充分不深入，淺嘗輒止,，因而對文本不理解或理解不全面,、不透徹，在答題時主觀性表述不準(zhǔn)確,、不到位;答題欠規(guī)范,，答題無要點意識或要點概括不全面。

4,、書寫質(zhì)量不高,，卷面不夠整潔。

5,、改卷時間緊,，任務(wù)重，教師批閱的寬嚴(yán)度有差異,，學(xué)生的得分偏差也不小,。

1、加強思想教育,，提高學(xué)生思想認(rèn)識,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從練好字寫好字開始,，提高書寫質(zhì)量與卷面整潔度,。平時加強對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范書寫的教育、引導(dǎo),，要利用課活等時間加強對學(xué)生的練字指導(dǎo),，利用后黑板和出專欄等形式進(jìn)行書法展示，營造良好的書寫氛圍，從而切實提高對練字的認(rèn)識,、提高書寫的質(zhì)量和答題的規(guī)范書寫水平,。

2、利用晨讀時間加強背誦默寫,、基礎(chǔ)知識識記過關(guān)檢查,。

3、加強答題指導(dǎo)與訓(xùn)練,，規(guī)范作答,，做到答題要點化、要點全面化,，不圖省事,。

4、注重知識的積累,，強調(diào)語言的運用;抓好文言文的基礎(chǔ)教學(xué);課內(nèi)外結(jié)合,，做好閱讀訓(xùn)練;要扎實抓好寫作基本功訓(xùn)練。

初二語文期中試卷分析篇四

（一）學(xué)科教學(xué)方面

1,、語文基礎(chǔ)知識

語文基礎(chǔ)知識一向是語文教學(xué)中重要的一個板塊，教師一定要認(rèn)真鉆研語文課程標(biāo)準(zhǔn),，在教學(xué)中要將基礎(chǔ)知識與閱讀教師有機(jī)地融合在一起,，對于一些常見的標(biāo)點符號、常見的語病都要講清楚,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，這不僅對“語文知識與運用”的答題有益，對學(xué)生的作文也有很大的幫助,。對于古詩文的教學(xué),，老師一定要指導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，切忌機(jī)械的記憶,。

2,、現(xiàn)代文閱讀

在教學(xué)中首先要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整體把握一篇文章，進(jìn)而把握文章的主旨,。指導(dǎo)學(xué)生在整體把握的情況下解讀文本,，不要脫離整體而孤立地支解文章的個別詞句。要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文本提煉信息的能力,，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合上下文理解文章中重要語句的能力,。在指導(dǎo)學(xué)生解答閱讀題的時候，要有目的地指導(dǎo)學(xué)生一些解題的方法和技巧,，并且還要結(jié)合題目有針對性地講解一些寫作手法,，如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法,，學(xué)會恰到好處地對比,、烘托,、鋪墊等。在平時的閱讀訓(xùn)練中,，要加強學(xué)生答題規(guī)范和語言表達(dá)的指導(dǎo),。

3、作文

平時加強訓(xùn)練,，并要針對不同的文體作不同的訓(xùn)練,；指導(dǎo)學(xué)生用心感受生活，體驗人間的溫情,。加強對學(xué)生閱讀的指導(dǎo),。語文老師要義無返顧地鼓勵和支持學(xué)生的課外閱讀，不要擔(dān)心學(xué)生的課外閱讀會影響考試成績,，要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，采用多種形式的讀書活動，推動學(xué)生的課外閱讀,。,。只有閱讀面廣了，學(xué)生的知識面寬了,，文化底蘊厚了,，作文時才能行云流水，厚積薄發(fā),。

總之,，通過本次考試我明確了今后工作的重點?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”