時間就如同白駒過隙般的流逝,,我們的工作與生活又進入新的階段,,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計劃,,為接下來的學習做準備吧,!計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。
教研個人工作計劃 教學教研工作個人計劃篇一
以《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作指南》為指導,,根據(jù)課改精神和本園本班幼兒的實際情況,,進行個人教育的專項研究。
1,、 提供具有自主選擇窨的材料,。
在活動中,提供不同的材料讓幼兒選擇,、創(chuàng)造,。如在美工區(qū)內,引導幼兒收集形狀各異的玻璃瓶,,請幼兒用毛線,、布、錫紙,、羽毛,、橡皮泥、彩色紙等來裝飾瓶子,,給予孩子們自由選擇,、創(chuàng)造的空間、提高他們的創(chuàng)新思維持能力,。
2,、 提供沒有固定玩法的材料。
本學期決定嘗試開設“環(huán)保加工廠”,,在這一區(qū)域內分門別類地擺放幼兒收集的紙盒,、瓶蓋、樹葉,、果殼,、廢光盤、紐扣、布,、舊報紙,、保鮮膜和卷筒紙芯等材料。這些材料沒有固定的玩法,,孩子們可以根據(jù)自己的意愿,,自由組合、做做玩玩,。
3,、 提供新的材料
當材料太簡單,或孩子們已經掌握了材料的用法時,,應考慮投放新材料,,適當加強操作的難度和趣味性,以調動孩子學習的
生動性,。如引導幼兒探索“磨擦起電”現(xiàn)象,,提供了彩色紙屑、塑料筆桿,、竹筷,、玻璃棒、不銹鋼勺,、布絲綢,、毛皮等材料,并為幼兒準備實驗記錄表,。當過了一段時間,,發(fā)現(xiàn)幼兒對這種重復的活動過程和結果失去興趣,就可將彩色紙屑換成紙卷的小棍,,用一節(jié)電池作為底座,,將小棍架在電池上,然后用摩擦過的塑料來吸引小棍在電池上轉達動,。新的材料就能引起幼兒新的興趣,。
4、 提供能流動的材料,。
在自主性活動中,,允許幼兒開放性地使用各種材料,以促進幼兒交往,,擴大創(chuàng)造,、表現(xiàn)的空間。如“商店”里擺滿了幼兒自制的各種食品,,“顧客”買走儀器后,建議他們的廢品懼起來送到“廢品收購站”~~在這一互動過程中,材料的使用率大大提高,,幼兒的交往能力和創(chuàng)造能力也得到了鍛煉,。
教研個人工作計劃 教學教研工作個人計劃篇二
為了進步本身的任務潛力戰(zhàn)營業(yè)火仄,更好地為講授任務效勞,,憑據(jù)教校的任務實踐,,本身的成長請求,特造定校本研建小我私家任務企圖,。
1.透過進修,,進步本身的師德教養(yǎng)。
2.透過進修,,進步本身的營業(yè)火仄,。
3.透過進修,進步本身的科研火仄,。
4.透過進修,,增進本身對新課標的懂得。
5.建立畢生進修的理念,,為本身的可繼續(xù)成長奠基底子,。
(一)多讀對本身有效的書,停止念書研習,。
普遍瀏覽各種書目,,不停充分、更新本身的專業(yè)常識,,意會糊口化,、情境化講堂講授的真理,進步本身的講授火仄,。同時,,注重多研討、勤考慮,,將本身的教誨講授理論取實際分離起去,正在總結戰(zhàn)深思中去組成本身的講授作風,。正在遠期內,我企圖粗讀一些有閉教誨講授圓面的書刊,,實時更新教誨理念。任務之余,,我企圖賞識一些文教書本,,寫好念書感觸,,從而不停充分本身,。
(兩)正在理論中停止講授研究,。
現(xiàn)在停止的新課改對我來講是一種挑釁,,同時也是一次罕見的錘煉機遇。我將繼承積居心加入校內校中的教研舉止,平常就當天產生的講授突收事情,,講授感悟深思,,先生的思惟成績及辦理方式等取同組教員交換進修。
(三)增強教誨講授研討,,做立異型的教員,。
正在以后的講授中我將測驗考試應用多種靈巧的講授方式,,去引發(fā)先生的進修興致,。實時對每節(jié)課停止深思,,爭奪每教期皆能有一篇量量較下的深思戰(zhàn)講授設想。同時,,還要脆持每天皆有面滴收成,,實時回納、實時總結,,寫出教誨講授研究論文,。并自始自終地定時加入校表里教科研培訓舉止,晉升講授研討潛力,。
(四)正在備課經管上,晨著a級經管斗爭,,正在本來的底子上向前一步,。
1.勤于進修,,建立畢生進修的不雅念,。
(1)脆持沒有懈地教,?;畹嚼希痰嚼希吷M修的不雅念,。
(2)多渠講地教,。做進修的故意人,正在書籍中進修,進修政治思惟實際,、教誨講授實際戰(zhàn)各類專業(yè)常識,加強本身的實際沉淀,;也要正在“無字處”進修,,豐盛的講授履歷,以抵達揚長避短的目標,。透過收集進修新課標,,正在講授中懂得利用新課標。
(3)普遍地教,。普遍地瀏覽各種無益的書本,,進修各類范疇的常識、技藝,,本性要進修當代疑息科技,,不停構建、豐盛本身的常識布局,。
2.多聽課,,脆持做到聽好每堂教研課,做好教研條記,。揚長避短,勤奮地進步本身的講授火仄,。
3.勤于動筆,,進步教誨科研火仄。
(1)實時積聚專題研討的第一手材料,。
(2)測驗考試停止講授案例的剖析,,把本身的專題研討從理論層面晉升至實際層面。正在理論中不停積聚履歷,,走進先生心靈,,制造多彩人生,進修,,再進修,,正在進修中不停超出本身。
教研個人工作計劃 教學教研工作個人計劃篇三
本學期我們歷史教研組將全面落實學校的工作計劃,深入學習領會我校的課改理念,,圍繞構建高效課堂這個目標,,全面提升教師專業(yè)水平和教學質量貫徹一個標準(課程標準),提高兩種能力(自主能力及教師挖掘教材資源整合資源的能力),,注重實效,,為我校工作整體水平的提高作出我們的努力。
1,、加強備課,。強化本組的集備功能,發(fā)揚團隊協(xié)作精神,,充分發(fā)揮集體的智慧,,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。做到資源共享,、經驗共享,、智慧共享。
2,、認真上課,,切實提高課堂教學效益。做好教學活動的設計,、分析,、評價和總結工作。注意方法的指導,,及時將知識歸納,、總結,形成知識網絡;注意學生學習興趣的培養(yǎng),,調動學生學習積極性;重視考前訓練和講評,,研究中考,提高學生的應變能力,。扎實有效地開展研究性學習,,培養(yǎng)學生的學習能力;加強現(xiàn)代教學技術的學習與應用,使每一位教師都能靈活靈活運用現(xiàn)代化多媒體技術和網絡技術,,提高課堂教學效率,。
3、加大對學生的檢查力度,,課堂上要讓學生進行充分的展示;每個單元之后要進行單元測試或單元練習;并且及時召開備課組分析會,,及時診斷,及時反思,,及時研究制定調控方案,,并在教學中及時解決,。
4、堅持相互聽課,、相互評課,。嚴格執(zhí)行組內公開課制度,組內多討論,,多交流,。通過聽課等形式促進教學活動的科學性與示范性。保持本組“傳幫帶”的優(yōu)良傳統(tǒng),。新教師不光要虛心向老教師學習,,多聽課,多請教,,更要多鉆研,。老教師也能從新教師身上感受不同的教學風格,取長補短,,做到教學相長,,共同進步。
6,、定期開展教研活動,。群策群力,匯集全組智慧,,推進校本研究,,以開拓進取的精神搞好常規(guī)教學工作。組織本組教師認真鉆研教材和課標,,積極參加各級各類教研活動,,一方面了解最新的教改動態(tài)和信息,另一方面,,也促進教師專業(yè)成長,。
國家義務教育歷史課程標準指出:歷史課程改革應有利于學生學習方式的轉變,提倡學生積極主動的參與教學過程勇于提出問題,,學習分析問題和解決問題的方法,,改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式;歷史課程改革應有利于教師教學方式的轉變,樹立以學生為主體的教學觀念,,鼓勵教師創(chuàng)造性地探索新的教途徑,改進教學方法和手段,,組織豐富多彩的教學實踐活動,,為學生學習營造一個興趣盎然的良好環(huán)境,激發(fā)學生學習歷史的興趣,。在教學過程中,,教師應成為一個組織者和一個引導者,,倡導和鼓勵學生自主學習、合作學習和探究性學習,,靈活運用“自主,、合作、展示”的學習方式,,促進學生素養(yǎng)的全面提高,,真正讓學生愛學習,會學學習!多動腦筋,,多想辦法,,密切與實際生活的聯(lián)系,使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā),,在研究現(xiàn)實問題的過程中學習知識,、理解知識和拓展知識,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐應用能力,。
1,、教研要與歷史學科中考熱點、疑點,、難點相結合,。要梳理學科知識體系,明確學科主干知識,,中考重點,。明確學科基本技能以及學科能力要求達到的相應標準。研究學科基本觀點,、思想方法并體現(xiàn)對學生認知結構,,思維發(fā)展應實現(xiàn)的水準。弄清制約學生發(fā)展的瓶頸或最薄弱的環(huán)節(jié),,選好復習的切入點,、突破口。研究復習的策略,、對策,,結合學科專題解決好復習課怎么上。通過復習研究課,、觀摩課等形式探討提高課堂效率的途徑,。
2、集體備課要按照學校制定的基本程序進行:分配任務→制定計劃→主備人精備→集體研討→個人細備→分散上課→教學反饋,。主備人的發(fā)言要圍繞以下內容來進行:1新授課的主題是什么?2對新授課設計的問題是什么?3對新授課的要求是什么?4解決問題的方法是什么,。
3、積極參加聽評課活動,。每個備課組要結合教研每周推出一節(jié)公開課,,每一位任課教師都要積極參與聽評課并進行反思,,做到人人都有材料。
4,、主動,、積極投入課改,及時進行教學反思,、教學總結,,撰寫教學后記、教學論文,,了解,、學習前沿知識,開闊眼界,,在教學上瞻前顧后,,高屋建瓴。
最后,,在教導處直接領導下,,全體教師的共同努力下,我們歷史教研組一定能夠團結協(xié)作,,以大局為重,,圓滿完成本學期的各項工作任務!
教研個人工作計劃 教學教研工作個人計劃篇四
校本研修,是立足于本校工作實際,,根據(jù)教師自身專業(yè)發(fā)展需要,,開展自主、合作,、探究性學習和鍛煉,,提高教師專業(yè)修養(yǎng)水平,促進教師專業(yè)化的一種教師繼續(xù)教育形式,。
為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平,,更好地為教學工作服務,根據(jù)學校的工作實際,,自身的發(fā)展要求,,特制定校本研修個人工作計劃。
1,、通過學習,,提高自身的師德修養(yǎng)。
2,、通過學習,,提高自身的業(yè)務水平。
3、通過學習,,提高自身的科研水平。
4,、通過學習,,促進自己對新課標的理解。
5,、樹立終身學習的理念,,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
(一)多讀對自己有用的書,,進行讀書研習,。
廣泛閱讀各類書目,不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識,,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,,提高自己的教學水平,。同時,注意多鉆研,、勤思考,,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,在總結和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內,,我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊,及時更新教育理念,。工作之余,,我計劃欣賞一些文學書籍,寫好讀書感想,,從而不斷充實自己,。
(二)在實踐中進行教學研討。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),,同時也是一次難得的鍛煉機會,。我將繼續(xù)積積極參加校內校外的教研活動,平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,,教學感悟反思,,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
(三)加強教育教學研究,,做創(chuàng)新型的教師,。在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,,爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計,。同時,還要堅持每天都有點滴收獲,,及時歸納,、及時總結,寫出教育教學研討論文,。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,,提升教學研究能力。
(四)在備課管理上,,朝著a級管理奮斗,,在原來的基礎上向前一步。
1,。勤于學習,,樹立終身學習的觀念。
(1)堅持不懈地學,?;畹嚼希瑢W到老,,樹立終身學習的觀念,。
(2)多渠道地學。做學習的`有心人,,在書本中學習,,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,,豐富的教學經驗,以達到取
長補短的目的,。通過網絡學習新課標,,在教學中理解應用新課標。
2,。多聽課,,堅持做到聽好每一堂教研課,做好教研筆記,。取長補短,,努力地提高自己的教學水平,。
3,。勤于動筆,提高教育科研水平。
(1)及時積累專題研究的第一手資料,。
(2)嘗試進行教學案例的分析,,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗,,走進學生心靈,,創(chuàng)造多彩人生,學習,,再學習,在學習中不斷超越自己,。