作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小班美術(shù)教案反思篇一

1、能大膽地用蠟染的方法表現(xiàn)蝸牛賽跑的情景,。

2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)和成功的樂趣,。

3,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

每人一張白紙、綠色預(yù)料,、白色油畫棒,、范例。

1,、直接引出課題

小朋友,，今天老師帶來(lái)了一幅畫，看看,，畫的是什么?

2,、出示范例(課前用油畫棒畫好畫面)

呀!怎么看不清楚，想想用什么辦法可以看得清楚些?對(duì),，用蠟染的方法,。

3、操作演示并講解

畫筆在預(yù)料中蘸些,，然后在旁邊刮一刮,。在紙上從上到下慢慢得一層一層涂下來(lái)。

4、幼兒作業(yè)

動(dòng)手畫蝸牛賽跑時(shí)的各種情景,。

5,、巡回指導(dǎo)

提醒幼兒要大膽用力，涂色時(shí)預(yù)料不要太濕,。

6,、分享作品

將幼兒的作品放在桌上，供幼兒互相觀看和交流,。

小班美術(shù)教案反思篇二

1,、通過肢體的擺動(dòng)感受水草扭動(dòng)的曲線，初步了解水草的形狀,。

2,、利用生活中常見的蔬菜作為繪畫工具，培養(yǎng)大膽運(yùn)用的能力,。

重點(diǎn)：積極愉快參與活動(dòng),，大膽運(yùn)用跟蹤工具表現(xiàn)水草。

難點(diǎn)：嘗試用工具自下而上的表現(xiàn)水草曲線,。

水粉顏料,、多種材料（棉簽、茄子,、芹菜,、蔥、油畫棒,、牙刷,、水果網(wǎng)等）畫紙、海底世界背景,。

一,、去水底世界做客，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、今天老師帶你們?nèi)ニ资澜缱隹停貌缓?？（出示水底世界?/p>

2,、快來(lái)看看水底世界有什么呢？水草長(zhǎng)的什么樣,？看見水草它們好像在干什么呢,？是怎么跳的呢？

3,、跟音樂,，和水草一起跳扭扭舞,。

二、掌握水草寶寶的畫法,。

1,、和水草寶寶說(shuō)說(shuō)悄悄話，幫水草揉一揉,，問問水草寶寶我們跳得怎么樣呀,？

2、教師示范引導(dǎo)幼兒用手沿著水草摸一摸,，輕輕的,，從下往上摸。

3,、剛才熱鬧的舞會(huì)吸引了更多的水草寶寶，都想從水底鉆出來(lái)看看呢,。

4,、介紹各種工具，示范方法,，鼓勵(lì)幼兒多選幾種工具作畫,。

三、畫水草寶寶,。

“找”水草寶寶,，幼兒在紙上只有作畫，鼓勵(lì)幼兒選用多種工具,。

四,、幼兒把水草連成水底世界。

幼兒將自己的水草作品粘連成水底世界,，添上小魚,。

小班美術(shù)教案反思篇三

1.培養(yǎng)學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍下,，以看說(shuō)畫的形式,，初步學(xué)畫長(zhǎng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。

2.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

3.能大膽的運(yùn)用貼紙和畫筆的形式畫出長(zhǎng)頸鹿的基本特征。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感,。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

觀察長(zhǎng)頸鹿的基本特征并用畫筆畫出來(lái)活動(dòng)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)

動(dòng)畫短片,，ppt課件,，貼紙，馬克筆,，雙面膠,，油畫棒

一、導(dǎo)入過程

師：小朋友們都喜歡看動(dòng)畫片么,，

生：喜歡,，

師：那今天我們一起看一個(gè)動(dòng)畫短片，看看動(dòng)畫片中講了一個(gè)什么有趣的小故事呢?

(播放短片)放完之后,，

師：動(dòng)畫片中有哪些小動(dòng)物呢?

生：河馬和長(zhǎng)勁鹿,，

師：哪河馬和長(zhǎng)頸鹿在干嘛呢?

生：游泳，師：那它們?cè)谟斡境乩锩姘l(fā)生了什么有意思的小故事呢,，哪位小朋友跟大家說(shuō)說(shuō)?學(xué)生說(shuō)完,，

師：還有沒有小朋友想和大家一起分享一下你看到的故事是怎么樣的呢?

學(xué)生說(shuō)完，

師：對(duì),，小朋友們講的都特別棒,，最后長(zhǎng)頸鹿雖然脖子很長(zhǎng)可是游泳池太高，河馬又把梯子拿走了,，長(zhǎng)勁鹿是不是就上不來(lái)了呀,，

生：是，

那今天我們就來(lái)看看這個(gè)萌萌可愛的長(zhǎng)頸鹿,，(打開ppt課件,，展示第一頁(yè))小朋友們有沒有見過長(zhǎng)頸鹿呀，

生：見過,，沒有等,，

師：你們是在哪里見到的長(zhǎng)勁鹿，能和老師分享一下么?

生：在動(dòng)物園,，在公園,，在電視上，

師：那你們覺得長(zhǎng)頸鹿可愛么?它為什么叫長(zhǎng)勁鹿呢,，你們知道么?

生：可愛,，因?yàn)樗牟弊娱L(zhǎng)，

師：你們真棒,，長(zhǎng)頸鹿的脖子特別特別的長(zhǎng),，那長(zhǎng)頸鹿除了脖子特別長(zhǎng)，還有沒有其他特別的地方呢?

生：有角,，有花紋等,，

師：長(zhǎng)頸鹿和其他的小動(dòng)物不一樣的地方還有很多，跟老師來(lái)一起看看有哪些不一樣的地方吧

二,、了解長(zhǎng)頸鹿

(繼續(xù)展示ppt)根據(jù)課件展示和小朋友一起認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿的基本特征,，讓學(xué)生圖片并且引導(dǎo)學(xué)生自己觀察說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn),。

長(zhǎng)頸鹿是怎樣喝水的，怎樣睡覺的,，(教師小總結(jié)：長(zhǎng)頸鹿都是跪下來(lái)喝水的,，因?yàn)椴弊犹L(zhǎng)不方便，而且長(zhǎng)頸鹿都會(huì)獨(dú)自喝水,，怕會(huì)受到其他小動(dòng)物的攻擊其他的長(zhǎng)勁鹿會(huì)在旁邊看著,，互相幫助，我們之間是不是也要互相幫助,，團(tuán)結(jié)呀)長(zhǎng)勁鹿具體的外形特征是怎樣的,，側(cè)面的長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿脖子上有什么,，身上是怎樣的,，脖子這么長(zhǎng)但是卻很靈活優(yōu)雅，長(zhǎng)頸鹿身上的花紋圖案都是什么樣子的,，長(zhǎng)勁鹿的尾巴是怎么樣的,，(長(zhǎng)頸鹿的頭像一個(gè)三角形，它有大大的眼睛,，三角形的耳朵,，耳朵上方還有一對(duì)小的角,，鼻子下面就是嘴巴了,，它不像我們一樣有下巴，它的背上有還有棕色的毛,，身上還有網(wǎng)格狀的花紋,，是不是，這些花紋有的是正方形,，有的是梯形,，有的像是一片樹葉，有的呢還像一朵云彩)各種動(dòng)態(tài)下長(zhǎng)頸鹿的樣子是怎樣的(長(zhǎng)勁鹿剛吃過飯是不是也會(huì)悠閑的曬曬太陽(yáng),，有時(shí)候要去尋找吃的會(huì)一起出去散散步,，如果有危險(xiǎn)長(zhǎng)勁鹿是不是就會(huì)跑啊，它們跑起來(lái)也特別的快喲)問學(xué)生問題,，讓學(xué)生自己說(shuō)出來(lái)自己看到的長(zhǎng)勁鹿是什么樣子的

三,、教師示范

學(xué)生觀察拿出大小長(zhǎng)勁鹿貼紙，讓學(xué)生看看高矮對(duì)比,，將貼紙背后貼上雙面膠,，貼在畫面中，用馬克筆畫根據(jù)剛才看的ppt課件畫出長(zhǎng)頸鹿的耳朵,，角,，眼睛,，鼻子，嘴巴,，學(xué)生看清出以后,，讓學(xué)生上來(lái)親手試一試，畫出自己心目中的長(zhǎng)頸鹿樣子,，學(xué)生畫的過程中說(shuō)長(zhǎng)頸鹿的特征,，再一次讓學(xué)生記憶，學(xué)生試著畫完后,，拿出剪好各種形狀的貼紙,，貼在長(zhǎng)勁鹿的身上，讓學(xué)生上來(lái)貼一些花紋,，之后說(shuō)出操作中注意的問題,，讓他們開始發(fā)揮自己的想象力畫出自己心目中的長(zhǎng)頸鹿。

四,、學(xué)生操作,，教師巡回指導(dǎo)

五、展示作品,，學(xué)生互相看看,，教師評(píng)價(jià)

活動(dòng)幼兒能十分的有興趣，對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物,。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了,，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征,。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài),，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒,，其他幼兒還想玩,。在示范上也按園長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對(duì)比的的來(lái)示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征,。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的

小班美術(shù)教案反思篇四

1,、認(rèn)知幾對(duì)同類色：大紅與粉紅、桔黃與淡黃,、深綠與淡綠,、深藍(lán)與淡藍(lán)。

2,、初步嘗試用漸變色印染,。

3、啟發(fā)孩子對(duì)色彩的興致,。

4,、能理解底色,，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1、認(rèn)知大紅與粉紅,、桔黃與淡黃,、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán),，能準(zhǔn)確叫出它們的名字,。

2、色彩孩子小卡片8個(gè),；磁帶,、錄音機(jī)。

3,、孩子每人一個(gè)“色彩孩子”胸前飾配,；每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃,、深綠與淡綠,、深藍(lán)與淡藍(lán)的顏料各1份；每人一支毛筆,、一張紙巾,。

1、幼兒教師：今日很多色彩孩子到我們?。?）班,，看,，有哪一些色彩孩子,，孩子集體念。

2,、幼兒教師手里拿一個(gè)“紅孩子”：“來(lái)了個(gè)紅孩子,，它講：我的好伙伴同我長(zhǎng)得非常像，看看,，這兒誰(shuí)與我長(zhǎng)得最像,，請(qǐng)你們來(lái)幫助我找找?！焙⒆诱抑奂t,。“好伙伴,，手牽手,，抱抱,。”幼兒教師演示2個(gè)孩子的動(dòng)作,。

3,、用相同的方式找著另三對(duì)同類色。

1,、幼兒教師展示范例：看,，色彩孩子跳到了手絹上，他們把手絹裝扮的多漂亮呀,！它們是怎么樣裝扮得哩,？

2、幼兒教師演示印染手絹的方式,。

幼兒教師：如此漂亮的手絹是怎樣裝扮出來(lái)的?。课覀儊?lái)看看,。

將正方形的餐巾紙對(duì)折3次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位各自蘸一下色彩——悄悄地打開,。

1、蘸顏料的時(shí)間不可以過長(zhǎng),。

2,、印染后打開時(shí)要悄悄地、慢慢地,。

1,、勉勵(lì)孩子勇敢印染。

2,、給能力弱的孩子適合的協(xié)助,。

3、勉勵(lì)孩子在打開時(shí)不懼艱難,，堅(jiān)持做完1件事,。

1、將孩子作品平放于桌上,，孩子向小伙伴推薦自個(gè)兒的作品,，并說(shuō)一說(shuō)喜愛哪1幅作品，為何,？

2,、為喜愛的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。

小班美術(shù)教案反思篇五

1,、學(xué)習(xí)手指壓印的方法,，表現(xiàn)出葡萄的外形及一串葡萄的形狀，要求圓與圓之間既有空隙，又相互連接,。

2,、通過感知和創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒發(fā)展細(xì)致的觀察力,。

3,、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂，對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,。

1,、每桌兩只內(nèi)盛紫色水粉顏料的'調(diào)色盤，一塊擦手濕毛巾,。

2,、示范用紙一張，畫上葡萄藤,、葉,。

3、葡萄兩串,。

1,、師生問好！

2,、引出課題,。

出示一串葡萄。

師：小朋友看,，老師今天帶來(lái)了什么好吃的水果,？（葡萄）

師：一顆顆葡萄都是什么形狀的？（圓形）

師：小朋友們,，你們說(shuō)著一顆顆圓圓的葡萄像什么呢,？（葡萄圓圓的，像一串串紫色的珍珠,。葡萄圓圓的,，像一塊塊小瑪瑙；像一顆顆珍珠,；像小朋友大大的眼睛,。）

師：看一看葡萄是怎樣組成串的,？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每串葡萄都是由許多顆圓圓的葡萄組成的,，上部、中間多,，尖端少,。

3、講解、示范,。

(1)師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用手指畫葡萄,。先從藤稍開始畫。右手食指蘸上顏料在紙上按一下就成一顆圓圓的葡萄,。再稍稍離開畫第二顆……上部和中間畫得多,，往下漸漸減少，尖端畫一顆,。這就成了一串葡萄,。

(2)請(qǐng)一幼兒示范，適時(shí)引導(dǎo)幼兒,。

(3)幼兒集體練習(xí)：提醒幼兒蘸色要適量,，葡萄之間要留空隙，不要糊成一片,。（播放歌曲《狐貍與葡萄》）

(4)幼兒作畫后把手放在濕毛巾上擦干凈,。

4、講評(píng),，欣賞,。

選出畫得較圓，看起來(lái)又成串的作品讓幼兒欣賞,。教師并給予表?yè)P(yáng),。

5、品嘗葡萄

把葡萄洗干凈分給全班幼兒一起品嘗,，結(jié)束活動(dòng),。

小班美術(shù)教案反思篇六

1.初步了解燈籠是節(jié)日喜慶的象征。

2.能正確為燈籠涂色,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：過年過元宵節(jié)

物質(zhì)準(zhǔn)備：燈籠圖片若干張油畫棒人手一份未涂色的燈籠涂好的范畫

一,、欣賞各種各樣燈籠的圖片

提問：圖片上的燈籠你都見到過嗎?有些什么顏色?燈籠外面的圖案是怎么樣的?(有的是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看的圖畫書,。有的上面寫字的,，是讓你猜謎語(yǔ)的)什么時(shí)候人們會(huì)掛上燈籠?(國(guó)慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日)燈籠能用什么材料來(lái)做?(布,，塑料,，紙)

二、給燈籠穿上漂亮的衣服

1.教師出示燈籠的范畫,。

看一看,，老師的小燈籠都有什么顏色，講解涂色要求,。

2.幼兒動(dòng)手操作涂色,，教師指導(dǎo)，顏色涂均勻，不出格子,。

注意畫面干凈整潔,。

3.展示幼兒作品，涂的好的給予表?yè)P(yáng),，較差一些的多鼓勵(lì)增強(qiáng)幼兒的自信心,。

小班美術(shù)教案反思篇七

有趣的手指點(diǎn)畫

1、練習(xí)用手指電畫,。

2,、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，有參加美術(shù)活動(dòng)的愿望,。

3,、能注意力集中地完成一件美術(shù)作品。

4,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂趣。

5,、感受繪畫的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

1,、電腦,、多媒體課件。

2,、顏料(紅,、黃、藍(lán),、綠,、黑、紫),、抹布,、幼兒用紙。

一,、用提問的方式引起幼兒的興趣,。

1、我們的手有什么用?

2,、我們的手指又有什么用?

二,、出示多媒體課件

1、讓幼兒觀察課件內(nèi)出示的畫與平時(shí)畫的畫有什么不同?

2,、讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫是用什么工具畫的?

三,、幼兒學(xué)習(xí)用手指電畫

1,、讓幼兒看多媒體課件學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫,。

2,、老師交代用手指電畫的要點(diǎn)。

四,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

幼兒操作時(shí)教師提醒幼兒

1,、用手指點(diǎn)畫時(shí)要注意手指在畫紙上點(diǎn)一下馬上拿開,。

2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色,。

五,、幼兒互相評(píng)價(jià)

教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和別人的作品。

幼兒美術(shù)活動(dòng),，是一種需要他們手,、眼、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

小班美術(shù)教案反思篇八

1,、通過用線繩蘸色印染,，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，初步感知對(duì)稱圖案,。

2,、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

線繩（每人一條）,、調(diào)色盤,、顏料（三原色）、紙張

1,、教師出示范畫

"小朋友,，今天老師帶來(lái)了一幅畫，好看嗎,？那你們知道它是怎樣畫的嗎,？

2、教師做示范

"現(xiàn)在,，請(qǐng)小朋友來(lái)看看老師是怎樣畫畫兒的,。"先把紙對(duì)折，用毛線蘸好顏料后放在紙的一面,，然后把紙對(duì)折,，再壓一壓,。

3、幼兒動(dòng)手操作

"小朋友你們現(xiàn)在明白了吧,！待會(huì)兒就請(qǐng)你們自己動(dòng)手試一試,。在這之前，我還有幾點(diǎn)兒要求（注意衛(wèi)生?。┰谟變翰僮髦?，教師要隨時(shí)指導(dǎo)。

請(qǐng)幼兒講述自己畫的內(nèi)容,。

整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了線寶寶跳舞的情境,，語(yǔ)言比較童趣，環(huán)節(jié)比較清晰,，過渡也比較自然,。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo)和過程時(shí)，都能夠以本班幼兒的實(shí)際水平為出發(fā)點(diǎn),。但仍然存在很多問題,，現(xiàn)總結(jié)如下：

第一，我示范的時(shí)候,，自己講得過多,，建議教師適當(dāng)退位，引導(dǎo)幼兒一同參與,，體現(xiàn)幼兒的主體性,。

第二，示范環(huán)節(jié)我把線條之間的規(guī)律講得過多,，導(dǎo)致講評(píng)環(huán)節(jié)沒有深度,，沒有挖掘的重點(diǎn)，建議引導(dǎo)幼兒自由參與美術(shù)活動(dòng),，在活動(dòng)中自己發(fā)現(xiàn)線條的秘密,。教師也要善于發(fā)現(xiàn)幼兒特別的作品，給予講評(píng)和總結(jié),。

第三,，注重情感的培養(yǎng)。建議最后環(huán)節(jié),，放一些音樂,，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)與線寶寶跳舞。

第四,，建議美術(shù)活動(dòng),，給幼兒提供一塊小抹布，幼兒手臟了可以擦一擦,。

小班美術(shù)教案反思篇九

1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看到過的樹,，大膽畫出來(lái),。

2.培養(yǎng)幼兒按自己的意愿作畫。

3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己畫的內(nèi)容,。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：注意帶孩子觀察幼兒園里樹木;

2.工具準(zhǔn)備：作業(yè)紙,、油畫棒;

能大膽的畫畫

1.談話活動(dòng)導(dǎo)入主題,。

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié),，你們知道夏天樹長(zhǎng)成什么樣子了嗎?

小朋友說(shuō)出自己的意見和想法,。

2.引導(dǎo)幼兒觀察。

老師出示各種樹木的圖片讓幼兒觀察,。圖片最好10幅以上,。讓小朋友說(shuō)說(shuō)爸爸和媽媽帶領(lǐng)你玩的時(shí)候看到了什么樹。在來(lái)幼兒園的路上看到了什么樹......

3.鼓勵(lì)幼兒畫畫,。老師給小朋友準(zhǔn)備了作業(yè)紙,，請(qǐng)每個(gè)小朋友畫出你看到過的樹。

4.教師觀察幼兒作畫,。積極鼓勵(lì)孩子作畫,。

5.請(qǐng)先畫完畫的小朋友到老師這里來(lái)，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫的內(nèi)容,。

6.老師把孩子們的作品布置在作業(yè)欄內(nèi),，請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞。

小班美術(shù)教案反思篇十

筆寶寶跳舞

1,、 認(rèn)識(shí)油畫棒,、水彩筆這兩種繪畫工具。

2,、 掌握正確的握筆姿勢(shì)。

3,、 引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)造多種點(diǎn),、線，感受用筆在紙上畫出各種線條時(shí)的愉快,。

培養(yǎng)幼兒愉快的運(yùn)用各種筆練習(xí)點(diǎn)線,。

引導(dǎo)幼兒掌握正確的握筆姿勢(shì)。

輕音樂錄音帶水彩筆,、油畫棒

師：小朋友們,，今天老師請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)小客人，他們的本領(lǐng)可大了,，猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？

出示水彩筆和油畫棒,。

師：他們有什么本領(lǐng),，哪個(gè)小朋友給大家介紹一下。

引導(dǎo)幼兒描述兩種筆的本領(lǐng),。

師：原來(lái)，這兩種筆都能幫助我們來(lái)畫畫,，可你仔細(xì)看一看,，兩種筆一樣嗎？

師：“孩子們,，請(qǐng)你試一試,，這兩種筆畫畫有什么不同？

組織幼兒畫一畫,，說(shuō)一說(shuō)他們的不同,。

教師小結(jié)：水彩筆畫出的線條細(xì)，油畫棒筆芯比水彩筆筆軟,，畫出的線條粗，兩種筆的顏色都非常鮮艷,。

師：“小朋友們,，筆寶寶非常喜歡你們大家，想和我們一起跳舞,，看,，我來(lái)和筆寶寶跳個(gè)點(diǎn)點(diǎn)舞。

教師演示點(diǎn)點(diǎn)舞,，講解如何握筆,。

師：“小朋友們，筆寶寶說(shuō)了,，他喜歡正確握筆的孩子,，來(lái)試一試，你也和筆寶寶跳個(gè)點(diǎn)點(diǎn)舞,。

組織幼兒執(zhí)筆畫點(diǎn)點(diǎn),。

師：“除了點(diǎn)點(diǎn)舞,，你還可以和筆寶寶跳什么舞？”

組織幼兒練習(xí)線條舞,。

1,、 提醒幼兒握筆姿勢(shì)，啟發(fā)幼兒畫出不同的畫,。

2,、 幼兒展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己和筆寶寶跳得什么舞,。

組織幼兒練習(xí)用筆,，玩游戲“車輪滾滾”。

活動(dòng)反思：《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,，各領(lǐng)域的內(nèi)容要注重趣味性,、活動(dòng)性,，寓教育于生活,、游戲之中。因此,，在生動(dòng),、有趣的游戲情境中學(xué)習(xí)，教師和幼兒都覺得輕松愉快,！在本次活動(dòng)中,，從開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)：筆寶寶來(lái)做客，到與筆寶寶一起跳舞,，我充分的為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲的氛圍,，在與筆寶寶的的相互認(rèn)知、感受,，操作中,，提高幼兒的繪畫興趣，并掌握正確的握筆姿勢(shì),。幼兒接受愉快,，能很好的參與活動(dòng)。

在整個(gè)活動(dòng)中我也感到幼兒的繪畫技能不是很強(qiáng),，而且,，大部分幼兒可能都沒有用過油畫棒，為此,，就要提高新生畫畫技能,，家園合作，共同進(jìn)步,。首先請(qǐng)家長(zhǎng)配合,，在家里為孩子準(zhǔn)備一盒油畫棒,，一張紙，給孩子充分接觸作畫工具,，知道油畫棒的用法,，把對(duì)油畫棒的興趣轉(zhuǎn)移到畫畫上來(lái)。然后教師給這些孩子準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的需要幼兒涂色的畫紙,，請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子,，做到多練習(xí)早提高。對(duì)于剛接觸繪畫的幼兒來(lái)說(shuō),，對(duì)一切都很陌生,，辯別方位的能力很差，手眼不協(xié)調(diào),，握筆困難,，控制筆更難，如果立刻要求他們畫出什么圖象,，只會(huì)增加幼兒緊張情緒,，而應(yīng)開展一些有趣的繪畫游戲。

其次,，在教學(xué)過程中,，教師要因材施教，不同幼兒不同看待,。對(duì)于那些屬于年紀(jì)較小的孩子要求降低,，或者提供一些老師的半成品，請(qǐng)他們完成作品,。這樣畫出的效果很好,，無(wú)形中也提高了他們的畫畫信心。