在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧
松鼠第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng) 部編版松鼠第二課時(shí)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、訓(xùn)練學(xué)生正確地,、流利地,、有感情地朗讀課文。
2,、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑并解答疑問的能力,。
3、初步萌生學(xué)生保護(hù)生態(tài)的意識(shí),，并指導(dǎo)學(xué)生的行為,。
1,、猜謎語：
腦袋圓圓，眼睛圓圓,，滿身絨毛,，尾巴像傘。
2,、揭題,，板書課題。
3,、讀課題,，并說說通過讀題你明白了什么?有什么不明白的需要老師和小朋友幫忙的。
1,、聽錄音讀課文,。
2、自由讀課文,。
找出自己最喜歡的段落讀一讀,，邊讀邊思考通過讀，你明白了什么,，還有什么困難?
1,、學(xué)習(xí)第一段：
⑴ 喜歡第一段的小朋友站起來一起朗讀。
⑵ 采訪讀的好的小朋友你認(rèn)為松鼠的心情是怎樣的,。
⑶ 帶著高興的心情齊讀,。
⑷ 討論交流收獲及疑難。
2,、學(xué)習(xí)第二段：
⑴ 喜歡這一段的小朋友賽讀,。
⑵ 學(xué)生評(píng)價(jià)。
⑶ 感受松鼠的心情,，再讀課文,。
⑷ 學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況。
3,、學(xué)習(xí)第四段：
⑴ 感受松鼠著急的情緒，并表演讀第四段,。
⑵ 學(xué)生交流自學(xué)情況,。
4、學(xué)習(xí)五,、六,、七自然段：
⑴ 學(xué)生討論交流如何幫助小松鼠，并進(jìn)行德育滲透,。
⑵ 出示幻燈：
觀察松鼠的表情,，想象他們的語言及心理活動(dòng),。
⑶ 自由學(xué)習(xí)五、六,、七自然段,。
⑷ 交流學(xué)習(xí)情況。
5,、齊讀全文,。
1、說說以后這里會(huì)是什么樣子的,，課后畫出來,。
2、思考我們的學(xué)校還應(yīng)這怎樣建設(shè),。
松鼠第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng) 部編版松鼠第二課時(shí)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1,、通過課文的學(xué)習(xí)能知道松鼠、刺猬等動(dòng)物是怎樣過冬的,。
2,、能知道日記的格式，會(huì)寫簡單的日記,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力；培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力,。
重點(diǎn)：通過課文的學(xué)習(xí)能知道松鼠,、刺猬等動(dòng)物是怎樣過冬的。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫日記,。
教學(xué)課件
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.通讀課文，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。
2.回顧上節(jié)課說一說你都知道了什么？
（1）這篇課文是什么形式,？
（2）一共有幾則日記,？
（3）寫了什么內(nèi)容？
二,、品讀感悟
1,、小聲讀第一則日記，邊讀邊思考,，寫的是什么季節(jié),？從哪些句子看出來的？動(dòng)物們做了什么？（把有關(guān)句子在課文中畫出來）
（1）品讀：描寫景色的句子
白楊樹的葉子快落光了,，地 上 的草也枯黃了,，天冷起來了。
（2）從這句話,，覺得是什么季節(jié),？從哪些詞語更能看出來？
指明學(xué)生回答
（3）指導(dǎo)朗讀
師指導(dǎo)完成表格一
（一）
10月23日 陰
季節(jié)
秋季
重點(diǎn)句子
白楊樹的葉子快落光了,地上的草也枯黃了,天冷起來了,。
松鼠的活動(dòng)
采了十來個(gè)磨菇,，曬在松樹枝上。
刺猬的活動(dòng)
找來許多干草和樹葉準(zhǔn)備做過冬的窩,。
2,、請(qǐng)你按照第一則的學(xué)習(xí)方法來自學(xué)第二、三則日記,。
（1）學(xué)生自學(xué),，完成學(xué)習(xí)卡片
（二）
1月20日 暴風(fēng)雪
季節(jié)
重點(diǎn)句子
松鼠的活動(dòng)
刺猬的活動(dòng)
（三）
2月18日 晴
季節(jié)
重點(diǎn)句子
松鼠的活動(dòng)
刺猬的活動(dòng)
（2）兩人小對(duì)子：相互交換學(xué)習(xí)卡片，進(jìn)行批閱,，并給星級(jí)等級(jí)評(píng)定
（3）請(qǐng)將你的學(xué)習(xí)卡片上的內(nèi)容整理好,，在班級(jí)進(jìn)行展示。（4）品讀：描寫景色的句子
冬季：天灰蒙蒙的,，風(fēng)刮得很緊,，雪很大。啊,，暴風(fēng)雪在襲擊大森林,！
春天：天變暖了，樹上的雪開始融化,，林子里響起了一片滴滴答答的滴水聲,。
師： 灰蒙蒙是什么類型的詞語？你還能說出幾個(gè)來,？
生： abb式 白茫茫 紅彤彤 黑乎乎 綠油油
師：從“襲擊”這個(gè)詞語可以看出什么,？你感受到了什么？
師：“滴滴答答”是表現(xiàn)什么的詞語,？你還能說出幾個(gè),？
（5）指導(dǎo)朗讀
師范讀 指名讀 小組讀 全班讀
3、 小組討論：組長帶領(lǐng)本組成員討論松鼠和刺猬是怎么過冬的,？
小組代表回答問題
4,、小組交流：你還知道哪些動(dòng)物是怎樣過冬的？
小組代表起來發(fā)言
師： 同學(xué)們,，課文中這些景色描寫讓我們一下子就知道了是什么季節(jié),，那么我們?cè)趯懺捄蛯懭沼浿幸部梢詫懮咸鞖猓@樣你的文章會(huì)更美,。
5,、我們這篇課文是三則日記，通過課文的學(xué)習(xí),，你會(huì)寫日記嗎,？從這三則日記來看，日記的內(nèi)容一般寫什么呢,？
生回答(日記內(nèi)容一般寫當(dāng)天所看到,、聽到或做過的事情，也可以寫自己心里所想到的,。那么你能不能也寫一篇日記,？)今天這節(jié)課有沒有什么印象深刻的事情，試著寫一篇日記吧,！
三,、談收獲
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲,？
1,、 不但知道松鼠和刺猬怎樣過冬，我還通過同學(xué)們的回答知道了更多的小動(dòng)物是怎樣過冬的,。
2,、 我會(huì)寫日記了。
3,、 我積累了描寫秋,、冬、春三個(gè)季節(jié)景色的句子,。
松鼠第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng) 部編版松鼠第二課時(shí)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《松鼠》,，理解課文內(nèi)容，繼續(xù)鞏固有順序,、有條理的觀察事物的習(xí)作方法,。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《松鼠》，昨天講到短短的文章給大家介紹了一種美麗而可愛的小動(dòng)物,，課文中哪里寫了小松鼠的可愛和美麗呢,？
熟讀課文，理解課文對(duì)松鼠的外貌描寫內(nèi)容,。
１,、學(xué)生默讀課文，一邊讀一邊思考：
從哪幾個(gè)方面可以看出松鼠是一種可愛的小動(dòng)物,？
２,、小組內(nèi)交流，要求每個(gè)人都要發(fā)表自己的意見，可以互相進(jìn)行補(bǔ)充,。
３,、從哪些方面可以看出松鼠是一種美麗的小動(dòng)物？
４,、指學(xué)生進(jìn)行集體交流,，老師結(jié)合學(xué)生的回答板書：
（發(fā)光的眼睛、光滑的毛,、毛茸茸的尾巴,、四肢靈活）
５、看圖自己說說這只美麗的松鼠,。
（指學(xué)生進(jìn)行表達(dá),。）
６、出示練習(xí),，進(jìn)行有順序進(jìn)行描寫的習(xí)作指導(dǎo),。
（出示語文天地中的第五題。）
７,、學(xué)生齊讀對(duì)松鼠的外貌描寫,。你覺得這樣的描寫方法好嗎？為什么,？
對(duì)松鼠可愛之處的描寫部分：
１,、松鼠不僅美麗而且還可愛，小組里說說哪些方面可以看松鼠可愛,？
２,、小組交流，老師巡視,，了解學(xué)生討論情況,。
３、指學(xué)生回答,，老師結(jié)合學(xué)生的回答,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的自然段。
４,、學(xué)習(xí)第二段圍繞松鼠的機(jī)靈進(jìn)行理解：
⑴ 讀了這段你覺得松鼠怎樣,？
⑵ 哪些地方能看出它很機(jī)靈？
⑶ 朗讀這段,，讀出小松鼠的機(jī)靈勁,。
５、學(xué)習(xí)第三段圍繞松鼠生活怎樣搭窩進(jìn)行學(xué)習(xí)：
⑴ 這段中給大家介紹除了松鼠的什么,？
⑵ 松鼠是怎樣搭窩的,？
⑶ 你對(duì)它有什么想說的,？
⑷ 從這里怎么能看出松鼠的可愛？
６,、學(xué)習(xí)第四段抓住松鼠的生活習(xí)性進(jìn)行閱讀：
⑴ 從這段中你知道了什么,？
⑵ 這段中有三個(gè)”它們”，再讀讀課文想一想各代表什么,？
⑶ 從這里怎么能看出松鼠的可愛？
７,、通過剛才的學(xué)習(xí),，你能試著把每一段用一句話來說說，哪方面表現(xiàn)了松鼠的可愛,？
８,、小組間共同討論，不要求每段進(jìn)行概括,，根據(jù)自己組的情況,，選擇進(jìn)行概括。
今天學(xué)習(xí)了這篇文章后,，你覺得這篇文章寫的好嗎,？哪些地方在你作文寫作中課文使用？
（大面積提問,。）
美麗：發(fā)光的眼睛,、光滑的毛、毛茸茸的尾巴,、四肢靈活
松鼠
可愛：機(jī)靈,、搭窩認(rèn)真、自己勞動(dòng)生活
松鼠第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng) 部編版松鼠第二課時(shí)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《松鼠》,，上一節(jié)講到短短的文章給大家介紹了一種美麗而可愛的小動(dòng)物,，課文中哪里寫了小松鼠的可愛和美麗呢？
出示自學(xué)提示：
熟讀課文,，理解課文對(duì)松鼠的外貌描寫內(nèi)容,。
1學(xué)生默讀課文，一邊讀一邊思考：從哪幾個(gè)方面可以看出松鼠是一種可愛的小動(dòng)物,？
用自己喜歡的方法在課文中畫出,。
2、學(xué)生自讀感悟,，老師巡視指導(dǎo),，關(guān)注學(xué)困生有效自學(xué)。
1,、從哪些方面可以看出松鼠是一種美麗的小動(dòng)物,？
小組內(nèi)交流,，要求每個(gè)人都要發(fā)表自己的意見，可以互相進(jìn)行補(bǔ)充,。
松鼠的美麗表現(xiàn)在哪里,？
指學(xué)生進(jìn)行集體交流，老師結(jié)合學(xué)生的回答板書,。（發(fā)光的眼睛,、光滑的毛、毛茸茸的尾巴,、四肢靈活）
學(xué)生齊讀對(duì)松鼠的外貌描寫,。你覺得這樣的描寫方法好嗎？為什么,？
熟讀課文,，理解課文對(duì)松鼠可愛之處的描寫部分。
2,、松鼠不僅美麗而且還可愛,，小組里說說哪些方面可以看松鼠可愛？看圖自己說說這只美麗的松鼠,。（指學(xué)生進(jìn)行表達(dá)）
3,、小組交流，老師巡視,，了解學(xué)生討論情況,。
4、學(xué)習(xí)第二段圍繞松鼠的機(jī)靈進(jìn)行理解,。
讀了這段你覺得松鼠怎樣,？哪些地方能看出它很機(jī)靈？朗讀這段,，讀出小松鼠的機(jī)靈勁
5,、學(xué)習(xí)第三段圍繞松鼠生活怎樣搭窩進(jìn)行學(xué)習(xí)。
這段中給大家介紹除了松鼠的什么?松鼠是怎樣搭窩的?你對(duì)它有什么想說的?從這里怎么能看出松鼠的可愛?
指學(xué)生回答,，老師結(jié)合學(xué)生的回答,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的自然段。
6,、學(xué)習(xí)第四段抓住松鼠的生活習(xí)性進(jìn)行閱讀,。松鼠做窩的特點(diǎn)是什么？
從這段中你知道了什么?這段中有三個(gè)”它們”,，再讀讀課文想一想各代表什么?從這里怎么能看出松鼠的可愛?
7,、關(guān)于松鼠吃的食物，你都有哪些了解,？自己讀讀第四段,，課文第四段怎樣描寫松鼠吃東西的樣子的,？提問同學(xué)讀出來，大家交流,。
8,、通過剛才的學(xué)習(xí)，你能試著把每一段用一句話來說說,，哪方面表現(xiàn)了松鼠的可愛,？
小組間共同討論，不要求每段進(jìn)行概括,，根據(jù)自己組的情況,，選擇進(jìn)行概括。小組間評(píng)價(jià),、補(bǔ)充。
1,、今天學(xué)習(xí)了這篇文章后,，你覺得這篇文章寫的好嗎？,，你還有哪些知識(shí)點(diǎn)不明白/請(qǐng)你提出來,，大家共同交流。
2,、哪些地方在你作文寫作中課文使用,？學(xué)生討論，老師大面積提問,。
（一）習(xí)作：認(rèn)真觀察動(dòng)物：
1,、外形特征
2、吃食物時(shí)的樣子,、神態(tài)動(dòng)作,。
3、睡覺時(shí)的習(xí)慣和樣子,。
4,、做游戲時(shí)的特點(diǎn)。
（二）詞,、句訓(xùn)練
1,、用“先8222;8222;再8222;8222;然后”描述做一件事的順序。
2,、仿例子寫句子
毛茸茸abb式
閃閃發(fā)光aabb式
3,、仿照課文的寫法，寫一種自己喜歡的小動(dòng)物
美麗：發(fā)光的`眼睛,、光滑的毛,、毛茸茸的尾巴,、四肢靈活
松鼠
可愛：機(jī)靈、搭窩認(rèn)真,、自己勞動(dòng)生活
