在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

大班建構(gòu)游戲動(dòng)物樂園篇一

1、在“動(dòng)物世博園”的建設(shè)和完工的游戲過程中,，增強(qiáng)合作能力,，享受成功的喜悅。

2,、根據(jù)設(shè)計(jì)主題選擇材料進(jìn)行創(chuàng)造性建構(gòu)游戲,。

3、在提高壘高,、圍合,、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上,，整體合理布局，發(fā)展美感,。

1,、有關(guān)動(dòng)物知識的書籍、各種建筑物的書籍,。

2,、白紙、油畫棒,、水彩筆,。

3、飲料瓶,、固體膠,、雙面膠、剪刀,、綠色a4紙,。

4、各種積塑玩具,。

5,、安全帽、木頭積木,、各種積塑玩具,、廢舊物品（牛奶箱、奶粉桶,、易拉罐,、餐巾紙盒）、動(dòng)物館的牌頭,。

（1）導(dǎo)入激發(fā)創(chuàng)作的熱情,。

教師：近階段我們開展了“動(dòng)物世博園的建構(gòu)游戲”。那我們一共分成了幾個(gè)部門開展的呢,？

（2）討論建構(gòu)的牢固性,。

教師：“昨天游戲時(shí)，王道小朋友搭建了小熊館,，他下面用薯片桶,，然后壘高，到第三層時(shí)上面放了三個(gè)奶粉桶,，不一會(huì)兒整個(gè)小熊館就倒塌了,，你們知道為什么？應(yīng)該怎樣解決呢？

（1）教師：你今天選擇了哪個(gè)部門,，準(zhǔn)備搭建什么館呢,？

（2）提出常規(guī)要求：昨天建構(gòu)時(shí)噪音太大了，有扔玩具的聲音,，有小朋友大聲說話的聲音,，今天建構(gòu)時(shí)我們要學(xué)會(huì)輕輕拿玩具、輕輕放玩具,、說話的聲音不能超過音樂的聲音,。

（3）幼兒分成“策劃部”、“設(shè)計(jì)部”,、“綠化部”,、“工程部”、“施工部”等組,，直接選擇材料進(jìn)行游戲,。施工部使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu),，繼續(xù)練習(xí)壘高,、圍合、穿插等建構(gòu)技能,。

（2）教師參與幼兒的游戲，提醒幼兒每個(gè)部門注意整體協(xié)調(diào),，施工部在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上并提醒幼兒注意相互之間的合作,，注重色彩的搭配、整體效果等,。

幼兒參觀“動(dòng)物世博園”,。你最喜歡哪個(gè)館，為什么,？你覺得還有哪個(gè)館需要改進(jìn),。

大班建構(gòu)游戲動(dòng)物樂園篇二

1．訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力,。

2．通過創(chuàng)造性的講述,，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。

3．主動(dòng)參與活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅,。

4．學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備各種色紙,、各種動(dòng)物名稱字卡,。

（二）知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識各種常見動(dòng)物及其名稱。

（三）環(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動(dòng)物園場地,。

想像法,、激發(fā)法,、重組法。

1．參加游戲的幼兒分飾游客和動(dòng)物園工作人員,，扮演游客的幼兒必須在動(dòng)物園門口"購買"一張門票（一張色紙）,，并根據(jù)自己的喜好折（畫）出自己熟悉的動(dòng)物（如：小鳥、獅子,、大象,、熊貓。鴨,、魚等）作為人場券,。

2．游客手拿折（畫）好的動(dòng)物入場券入園后，按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處（如樹上,、草地上,、水里），并找出相應(yīng)的名稱卡片,，看誰找得又快又多又準(zhǔn),。

3．玩"看誰猜得對"。請找到動(dòng)物字卡的幼兒做動(dòng)作,，讓其他幼兒猜,，給猜中的幼兒一定獎(jiǎng)賞。

備領(lǐng)域滲透科學(xué)：了解各種動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性及動(dòng)物與人類相互依存的關(guān)系,。

學(xué)會(huì)觀察,，創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑,、繪畫,。

玩小動(dòng)物競賽游戲。

生活中滲透 可在教室各區(qū)域布置各種動(dòng)物,、植物,、人類活動(dòng)的圖片和宇卡，進(jìn)行隨機(jī)教學(xué),。

家庭中滲透 在家中可以和父母一起玩猜字游戲,。

大班建構(gòu)游戲動(dòng)物樂園篇三

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識飛,、跳,、爬、游幾個(gè)表示動(dòng)作的字,，復(fù)習(xí)小鳥,、小兔、小蟲、小魚等幾個(gè)動(dòng)物詞,；

2,、發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維，讓幼兒初步接觸更多會(huì)飛,、會(huì)跳,、會(huì)爬、會(huì)游的動(dòng)物名稱,。

大盒子一個(gè),、小盒子數(shù)個(gè)（中間挖有一個(gè)洞）；大,、小字卡（大的一份,、小的數(shù)份）：小鳥、小兔,、小蟲,、小魚、飛,、跳,、爬、游,；磁鐵黑板,；各種各樣動(dòng)物圖片或動(dòng)物字卡（與幼兒人數(shù)相同）

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師拿出一個(gè)盒子（事先已將字卡“小鳥”,、“小兔”,、“小蟲”、“小魚”放入,，讓個(gè)別幼兒進(jìn)行摸摸看的.游戲,，摸出來后,，該幼兒要說出這是什么詞,？若說對，全體幼兒齊聲說：“對,、對,、對，這是xx,?！睅椭變哼M(jìn)行小鳥、小兔,、小蟲,、小魚等幾個(gè)動(dòng)物詞的認(rèn)讀復(fù)習(xí)。

2、認(rèn)讀新字

教師把小兔,，小鳥,，小蟲，小魚的字卡貼在黑板上,。請幼兒說說這四種動(dòng)物常做什么動(dòng)作,？（小兔跳，小鳥飛,，小蟲爬,，小魚游），教師在幼兒說出后出示字卡：跳,，飛,，游，爬,。

3,、認(rèn)讀字卡：跳，飛,，游,，爬

4、看字卡做動(dòng)作

教師將字卡放入盒內(nèi),，第一遍教師抽出一張字卡,，全體幼兒認(rèn)讀并做相應(yīng)的動(dòng)作；第二遍,，個(gè)別幼兒上前抽讀并做動(dòng)作,，做對全體幼兒齊聲說：“對、對,、對,，這是x?！钡谌閷⒂變悍殖蓴?shù)組,，每組

幼兒一個(gè)盒子，分別在組內(nèi)進(jìn)行抽字卡做動(dòng)作的游戲,。

5,、游戲：對號入座

教師發(fā)給每位幼兒一張動(dòng)物圖片，并在黑板上貼上字卡：跳,，飛,，游，爬,。請幼兒把動(dòng)物們對號入座,，分別把它們貼到飛,，游，跳,，爬四個(gè)字的下面,，并讀出來。（能力強(qiáng)的幼兒可發(fā)給動(dòng)物字卡）

6,、結(jié)束

小朋友回去后可以繼續(xù)找會(huì)游,，會(huì)飛，會(huì)跳,，會(huì)爬的小動(dòng)物的名稱,，下次來教給其他小朋友。

大班建構(gòu)游戲動(dòng)物樂園篇四

1．訓(xùn)練幼兒思維的靈活性,、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力,。

2．通過創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力,。

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備各種色紙,、各種動(dòng)物名稱字卡。

（二）知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識各種常見動(dòng)物及其名稱,。

（三）環(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動(dòng)物園場地,。

想像法、激發(fā)法,、重組法,。

1．參加游戲的幼兒分飾游客和動(dòng)物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動(dòng)物園門口“購買”一張門票（一張色紙）,，并根據(jù)自己的喜好折（畫）出自己熟悉的動(dòng)物（如：小鳥,、獅子、大象,、熊貓,。鴨、魚等）作為人場券,。

2．游客手拿折（畫）好的動(dòng)物入場券入園后,，按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處（如樹上、草地上,、水里）,，并找出相應(yīng)的名稱卡片,，看誰找得又快又多又準(zhǔn),。

3．玩“看誰猜得對”。請找到動(dòng)物字卡的幼兒做動(dòng)作,，讓其他幼兒猜,，給猜中的幼兒一定獎(jiǎng)賞,。

科學(xué)：了解各種動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性及動(dòng)物與人類相互依存的關(guān)系。

藝術(shù)：學(xué)會(huì)觀察,，創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品,。如泥塑、繪畫,。

健康：玩小動(dòng)物競賽游戲,。

可在教室各區(qū)域布置各種動(dòng)物、植物,、人類活動(dòng)的圖片和宇卡,，進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。

在家中可以和父母一起玩猜字游戲,。