作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。
大班建構游戲船的教案篇一
飛英塔(塔里塔)、府廟(廟里廟)和潮音橋(橋里橋)是湖州城內的三大著名古建筑,，俗稱"湖州三絕",。這三座古建筑體現(xiàn)的包含、層疊的特點是非常具有特色的,。通過建構游戲創(chuàng)造性的表現(xiàn)三座古建筑的特點,，對于幼兒來說是一件十分有意思的事。
1,、根據(jù)自己的理解建構"湖州三絕",。
2、通過疊加,、壘高,、架空的方法和從里到外、從下到上的建構順序體現(xiàn)湖州三絕所表現(xiàn)的層疊,、包含的建筑特點,。
3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感,。
4,、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅,?；顒訙蕚?/p>
1、經(jīng)驗準備：參觀過飛英塔,、府廟和潮音橋,。幼兒已有疊加、壘高,、架空等搭建技能,。
2、材料投入：原木積木,，紙盒,、泡沫等。
3,、環(huán)境創(chuàng)設：張貼飛英塔,、府廟和潮音橋的圖片。
1,、飛英塔(塔里塔)第一步搭建里塔,，可以用積木也可以用罐子代替。第二步搭建外塔,，將內塔圍在中間,，適當運用壘高和架空的方法，使之可以透過外塔看見中間的里塔,。第三步封頂,，塔搭建得比內塔高的時候就可以封頂。第四步搭建塔頂,。
2,、府廟(廟里廟)第一步搭建里廟，確定"廟里廟"整體的位置,。第二步搭建圍墻,。第三步搭建輔助物，從里廟外廊柱兩側開始搭建,，用不同類型積木相結合的方法,，增加材料的多樣性。第四步搭建外廟的廟門,。
3,、潮音橋(橋里橋)第一步搭建橋墩,，注意控制好橋墩之間的距離。第二步搭建橋面,，注意左右對稱和保持平衡。第三步搭建下面的小橋,，注意控制好和主橋的距離,，使之遠看時產(chǎn)生"橋里有橋"的感覺。
1,、文中給的是"湖州三絕"完整的搭建圖,，其中第一、第二步為基本步驟,，第三,、第四步為延伸步驟，教師組織活動時可根據(jù)本班孩子的能力決定完成的步驟,。
2,、幼兒可以用分組的方式分別建構飛英塔、府廟和潮音橋,下次再輪換搭建,。
3,、搭建的材料可以是原木積木、紙盒,、泡沫等,。
4、搭建的.過程中要充分發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性,，只要抓住建筑層疊,、包含的特點，可以有不同的搭建方法,。
5,、在家庭中玩可以根據(jù)幼兒的能力適當減少搭建環(huán)節(jié)，可以用家中的物品作為搭建的替代材料,。
幼兒在搭建飛英塔,、府廟和潮音橋的過程中，加深了對"湖州三絕"的認識,，激發(fā)了他們對家鄉(xiāng)的熱愛,。搭建過程中需要仔細觀察圖片中的建筑物，思考把平面圖像轉變?yōu)榱Ⅲw建筑的方法,，有效發(fā)展了幼兒的觀察力和空間思維力,。通過對游戲材料的擺弄，促進了幼兒小肌肉動作的發(fā)展,。小組游戲中的討論和合作,，促進了幼兒社會性的發(fā)展,，提高幼兒交往與合作能力。
首先,，我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學習環(huán)境,。象肯德雞全家桶、飲料杯,、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉,，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強,，這為幼兒在探索學習過程中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題提供了極好的契機。因此,，孩子們在操作中個個興趣濃厚,、思維積極，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗,，建構出方法不一的圍墻,，教師對這些建構作品分別給予肯定和鼓勵，有效地調動了幼兒探索的積極性,。最后,，在積累經(jīng)驗的同時，幫助幼兒學習新的建構技能,，使幼兒在原有的基礎上得到了提高,，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗。這是我對建構活動的第一次嘗試,，在活動中肯定存在許多問題,，如在活動中是否應選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料,，因為同種材料也有多種搭法,，不同材料的建構方法就更多了。因此,，還有待于老師們共同探討,、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見,。
大班建構游戲船的教案篇二
1,、初步培養(yǎng)幼兒的合作能力，通過合作共同建構完成主題,。
2,、培養(yǎng)幼兒合理布局的能力，并嘗試使用多種材料進行建構,。
1,、建構草圖,，各種建構材料如：雪花片，多孔插塑等,。及一些輔助材料如：花,，樹，牛奶盒等,。
2,、已經(jīng)嘗試合作建構《十字路口》。
師提出問題,，引起幼兒回憶，引出建構主題,。
師：小朋友,，我們上次嘗試建過了十字路口，今天我們再來建構一次有關路的主題：馬路上,。
二,、請幼兒討論說說馬路上都有什么？馬路旁邊又有什么建筑物,？師根據(jù)幼兒回答的情況設計出馬路上的草圖,。
師：
1、馬路上都有什么呢,？（各種車輛,，及紅綠燈等）
2、馬路旁邊有什么,？（超市,，房子，幼兒園,，游樂場,，公園等）
三、出示一些輔助材料,，讓幼兒說說這些輔助材料可以用來做什么,？
大班建構游戲船的教案篇三
1．體驗共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅,。
2．感知材料的特征,、性質，并能根據(jù)物體的外形特征學會正確選擇和使用不同類型的建構材料,，圍繞主題進行建構,。
3．讓幼兒學會分工合作，愛護建構材料和建構成果,。
4．主動參與活動,，體驗活動的快樂及成功的喜悅,。
5．通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式,，大膽表演,。
1．鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。
2．根據(jù)物體的外形特征學會正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構,?；顒訙蕚洌?/p>
1．各種花片、插塑
2．活動前,，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀
一．師生談話,，引入活動：
師：平時，我們上學,、放學經(jīng)過社區(qū)時,，你們看到了什么？（讓幼兒說一說街道中有什么,，如：房子,、花圃等）
二．組織幼兒討論：
1．師：街道里有各種各樣的東西，我們該選擇什么材料來建構呢,？
2．幼兒分組討論,，學習根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。
3．請個別幼兒說一說自己的看法,。
4．教師小結,，如：房子很高，要用大一點的.插塑來建構,，如炮筒,；游樂器械就可以用童樂高來建構，等等,。
三．幼兒建構,，教師指導
1．幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進行建構,。
2．教師巡視幼兒的游戲情況,，鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。
3．指導幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構,。
4．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方,。
四．教師講評、結束
1．幼兒自評,、互評游戲情況,。
2．教師根據(jù)幼兒選擇建構材料進行建構的情況進行小結，提出不足之處,，提出一次游戲的要求,，結束,。
當孩子想得到老師幫助時，老師并沒有馬上告之方法,，而讓他們自己想辦法,，經(jīng)過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法,，體驗到了成功的樂趣,。
大班建構游戲船的教案篇四
1、通過講述了解自己幼兒園的結構,，并討論用什么可以制作幼兒園中大型玩具,，
2、初步進行分工合作,，培養(yǎng)幼兒的堅持性,。
有關幼兒園的圖片，幼兒園的結構圖,，提前準備有關可以制作玩具的材料
1,、引導幼兒說說我認識的幼兒園
2,、教師與幼兒共同設計幼兒園規(guī)劃圖
3,、引導幼兒討論可以用什么制作房子，用什么制作馬路,，用什么制作大型玩具?
4,、教師與幼兒共同討論制作的程序
5、討論如何分工?確定那哪些工種?
（建筑工人,，園林工人,，圖色工人，馬路工人,，玩具生產(chǎn)工人等等并請幼兒按自己的.意愿選擇,，并在圖紙上注名幼兒的名字）
6、提要求：要求幼兒要堅持工作,，指導幼兒要在一件工作完成的時候再進行另一工作或者可以委委托別的幼兒完成,，卻不能放棄自己的工作。
大班建構游戲船的教案篇五
1,、在“動物世博園”的建設和完工的游戲過程中,，增強合作能力，享受成功的喜悅,。
2,、根據(jù)設計主題選擇材料進行創(chuàng)造性建構游戲。
3,、在提高壘高,、圍合,、穿插等建構技能的基礎上，整體合理布局，發(fā)展美感,。
1,、有關動物知識的書籍、各種建筑物的書籍,。
2、白紙,、油畫棒,、水彩筆。
3,、飲料瓶,、固體膠、雙面膠,、剪刀,、綠色a4紙。
4,、各種積塑玩具,。
5、安全帽,、木頭積木,、各種積塑玩具、廢舊物品（牛奶箱,、奶粉桶,、易拉罐、餐巾紙盒）,、動物館的牌頭,。
（1）導入激發(fā)創(chuàng)作的熱情。
（2）討論建構的牢固性,。
（1）教師：你今天選擇了哪個部門,，準備搭建什么館呢？
（2）提出常規(guī)要求：昨天建構時噪音太大了,，有扔玩具的聲音,，有小朋友大聲說話的聲音，今天建構時我們要學會輕輕拿玩具,、輕輕放玩具,、說話的聲音不能超過音樂的聲音。
（3）幼兒分成“策劃部”、“設計部”,、“綠化部”,、“工程部”、“施工部”等組,，直接選擇材料進行游戲,。施工部使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進行建構,，繼續(xù)練習壘高,、圍合、穿插等建構技能,。
（2）教師參與幼兒的游戲,，提醒幼兒每個部門注意整體協(xié)調，施工部在分組建構的基礎上并提醒幼兒注意相互之間的合作,，注重色彩的搭配,、整體效果等。
幼兒參觀“動物世博園”,。你最喜歡哪個館,，為什么？你覺得還有哪個館需要改進,。
大班建構游戲船的教案篇六
1．鼓勵幼兒積極主動地參與游戲,。
2．根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。
3．讓幼兒學會分工合作,，愛護建構材料和建構成果
4．合理利用替代物,，學會客觀地評價自己和同伴的游戲情況
5．發(fā)展幼兒的動手能力,。
1．各種花片,、插塑；
2．活動前,，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀,。
一．師生談話，引入活動：
師：平時,，我們上學,、放學經(jīng)過社區(qū)時，你們看到了什么,？（讓幼兒說一說街道中有什么,，如：房子、花圃等）
二．組織幼兒討論：
1．師：街道里有各種各樣的東西,，我們該選擇什么材料來建構呢,？
2．幼兒分組討論，學習根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構,。
3．請個別幼兒說一說自己的看法,。
4．教師小結,，如：房子很高，要用大一點的插塑來建構,，如炮筒,；游樂器械就可以用童樂高來建構，等等,。
三．幼兒建構,，教師指導1．幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進行建構,。
2．教師巡視幼兒的游戲情況,，鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。
3．指導幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構,。
4．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的`地方,。
四．教師講評、結束
1．幼兒自評,、互評游戲情況,。
2．教師根據(jù)幼兒選擇建構材料進行建構的情況進行小結，提出不足之處,，提出下一次游戲的要求,，結束。
大班建構游戲船的教案篇七
公路上
1,、初步培養(yǎng)幼兒的合作能力,，通過合作共同建構完成主題。
2,、培養(yǎng)幼兒合理布局的能力,，并嘗試使用多種材料進行建構。
1,、建構草圖,，各種建構材料如：雪花片，多孔插塑等,。及一些輔助材料如：花,，樹，牛奶盒等,。
2,、已經(jīng)嘗試合作建構《十字路口》。
師提出問題,，引起幼兒回憶,，引出建構主題。
師：小朋友，我們上次嘗試建過了十字路口,，今天我們再來建構一次有關路的`主題：馬路上,。
二、請幼兒討論說說馬路上都有什么,？馬路旁邊又有什么建筑物,？師根據(jù)幼兒回答的情況設計出馬路上的草圖。
師：
1,、馬路上都有什么呢,？（各種車輛，及紅綠燈等）
2,、馬路旁邊有什么,？（超市，房子,，幼兒園,，游樂場，公園等）
三,、出示一些輔助材料,，讓幼兒說說這些輔助材料可以用來做什么？
大班建構游戲船的教案篇八
1,、教師出示機器人玩具,，引導幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭,、身軀,、四肢及天線組成的。注意機器人頭,、身,、四肢的大小比例關系。
2,、教師示范：選用正方形,、長方形的紙盒拼出機器人的頭,、身軀,、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳,，連接處用橡皮泥粘合,，最后粘上紙棒做機器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C器人的五官,。
3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導幼兒粘合機器人的四肢和天線,，啟發(fā)幼兒自己設計各種造型的機器人,。
4、幼兒再次建構,，加強幼兒的團隊協(xié)作的意識,，引導幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的難度,。
5,、游戲結束后，布置一個機器人展覽館,，評選出設計良好,、形象美觀、與眾不同的機器人,。對個別機器人進行點評,，讓幼兒認識到自己的不足；并給予表揚,，特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn),，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協(xié)作的精神,。
6,、游戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具,，歸類擺放整齊,。
傳統(tǒng)建構游戲：機器人活動反思
這次活動，幼兒的常規(guī)有所進步,?！稒C器人》這個活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子,。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力,，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合,、相互協(xié)作方面也有很大的提高,，其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動中積極性都很高,。但是也存在一些問題,，個別小朋友，如女生的玩機器人的經(jīng)驗較少,，所以她們所搭建出來的機器人較單調,。這還有待于在平時的活動中,，讓個別能力較強的幼兒來引導她們。
大班建構游戲船的教案篇九
飛英塔（塔里塔）,、府廟（廟里廟）和潮音橋（橋里橋）是湖州城內的三大著名古建筑,，俗稱"湖州三絕"。這三座古建筑體現(xiàn)的包含,、層疊的特點是非常具有特色的,。通過建構游戲創(chuàng)造性的表現(xiàn)三座古建筑的特點，對于幼兒來說是一件十分有意思的事,。
1,、根據(jù)自己的理解建構"湖州三絕"。
2,、通過疊加,、壘高、架空的方法和從里到外,、從下到上的建構順序體現(xiàn)湖州三絕所表現(xiàn)的層疊,、包含的建筑特點。
1,、經(jīng)驗準備：參觀過飛英塔,、府廟和潮音橋。幼兒已有疊加,、壘高,、架空等搭建技能。
2,、材料投入：原木積木,，紙盒、泡沫等,。
3,、環(huán)境創(chuàng)設：張貼飛英塔、府廟和潮音橋的圖片,。
1,、飛英塔（塔里塔）第一步搭建里塔，可以用積木也可以用罐子代替,。第二步搭建外塔,，將內塔圍在中間，適當運用壘高和架空的方法,，使之可以透過外塔看見中間的'里塔,。第三步封頂，塔搭建得比內塔高的時候就可以封頂,。第四步搭建塔頂,。
2、府廟（廟里廟）第一步搭建里廟,，確定"廟里廟"整體的位置,。第二步搭建圍墻。第三步搭建輔助物,，從里廟外廊柱兩側開始搭建,，用不同類型積木相結合的方法，增加材料的多樣性,。第四步搭建外廟的廟門,。
3、潮音橋（橋里橋）第一步搭建橋墩,，注意控制好橋墩之間的距離,。第二步搭建橋面，注意左右對稱和保持平衡,。第三步搭建下面的小橋,，注意控制好和主橋的距離，使之遠看時產(chǎn)生"橋里有橋"的感覺,。
1,、文中給的是"湖州三絕"完整的搭建圖，其中第一,、第二步為基本步驟,，第三、第四步為延伸步驟,，教師組織活動時可根據(jù)本班孩子的能力決定完成的步驟,。
2、幼兒可以用分組的方式分別建構飛英塔,、府廟和潮音橋,下次再輪換搭建,。
3、搭建的材料可以是原木積木,、紙盒,、泡沫等。
4,、搭建的過程中要充分發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性,，只要抓住建筑層疊、包含的特點,，可以有不同的搭建方法,。
5、在家庭中玩可以根據(jù)幼兒的能力適當減少搭建環(huán)節(jié),，可以用家中的物品作為搭建的替代材料,。
幼兒在搭建飛英塔,、府廟和潮音橋的過程中，加深了對"湖州三絕"的認識,，激發(fā)了他們對家鄉(xiāng)的熱愛,。搭建過程中需要仔細觀察圖片中的建筑物，思考把平面圖像轉變?yōu)榱Ⅲw建筑的方法,，有效發(fā)展了幼兒的觀察力和空間思維力,。通過對游戲材料的擺弄，促進了幼兒小肌肉動作的發(fā)展,。小組游戲中的討論和合作,，促進了幼兒社會性的發(fā)展，提高幼兒交往與合作能力,。
大班建構游戲船的教案篇十
我園去年9月搬進像城堡一樣的新幼兒園,，孩子們對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。由于我班幼兒喜愛建構游戲,，并且在建構游戲中也能鍛煉幼兒的語言交往能力,、合作能力、解決問題的能力等,，而對于大班的孩子來說,，應為他們提供能吸引幼兒在一起合作的材料，并視主題需要提供不同材質的游戲素材,，如成品玩具,、半成品和廢舊材料等，讓孩子們在游戲中針對遇到的平衡,、空間和結構的難題,，能共同動手操作嘗試解決。設計此次建構游戲,，旨在讓孩子學會選擇合適的材料來進行搭建,，能在活動中學會合作、解決問題,，并能運用生活中的一些廢舊物品和半成品進行搭建,，讓孩子們對幼兒園能進一步了解，親手利用各種材料搭建幼兒園,，增強對"我愛幼兒園"的情感表達,。
大班建構游戲船的教案篇十一
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點,。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的小班社會教案：爸爸的大手教案及教學反思,，希望對大家有所幫助,。
近階段,，我們開展的“我愛我家”的主題進入到了“爸爸本領大”這一階段。在前期活動中,，我們進行了“我的爸爸”,、“爸爸調查表”等活動,。
在前期活動中,，孩子們進一步關注了自己爸爸的外貌特點、了解了他們的興趣愛好,、也感受到了爸爸有許多許多的本領,。特別是在“爸爸調查表”的交流活動中，孩子們在說到爸爸本領時候,，都顯得非常的自豪,，但是孩子的表達比較簡單。我們分析,，爸爸的本領這一內容能比較綜合的促進幼兒去關注自己的爸爸,，激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。為了幫助孩子能夠比較豐富的進行有關經(jīng)驗的表達,，我們又進行了“爸爸的大手”調查活動,，收集了“爸爸的大手”調查表，讓孩子聚焦于對爸爸本領的關注,，同時在這一過程中豐富孩子的有關信息的了解,。
從“大手調查表”中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們比較多的關注的,、獲得的爸爸本領的信息為一些客觀實在的,，如爸爸會修理很多東西、爸爸能拿很重的東西,、爸爸會做家務,、會燒菜等。但是很少有情感上的`表現(xiàn),，如爸爸的大手也經(jīng)常在關心和愛護我們,。
在以上的背景基礎和分析中，我根據(jù)新教材中的有關內容設計了本次活動,。
活動中,，我首先讓孩子自主的交流“大手調查表”中的內容，可以引導幼兒回歸自身,，調動經(jīng)驗,，并在幼兒表述之后適時的進行相關經(jīng)驗的引發(fā)。隨后,，讓孩子們來體驗感受ppt中爸爸大手關心我們的內容,，通過對圖片內容的觀察理解,，讓孩子們的經(jīng)驗獲得在情感上更提升一步。最后用散文的形式來梳理和重現(xiàn)幼兒的表達,，讓幼兒感受散文優(yōu)美的意境,，激發(fā)幼兒嘗試自己改編散文的興趣。
了解爸爸大手的本領,，增進對愛爸爸的情感,。
感受散文的優(yōu)美，初步嘗試嘗試用自己的語言來完成散文,。
調查表“爸爸的手”ppt背景音樂
[分享交流]——[體驗感知]——[欣賞理解]——[嘗試改編]
一,、分享交流
1、引導：誰的小手本領大(對答兒歌)
2,、我們的小手本領很大,，還有誰的手本領也很大呀？
3,、爸爸的手長的怎樣呀,？
4、我們回去都做了爸爸大手本領的調查表,，誰來說說爸爸大手的本領,？
二、體驗感知
1,、照片中的小孩怎么了,？你怎么知道的？
他的爸爸會怎么做呢,？
冬天的時候,，我的小手涼涼的，爸爸的大手握著我的小手,，小手變的暖暖的,。
2、爸爸的照片在做什么,？
3,、還有呢？
三,、欣賞理解
1,、今天，老師把爸爸大手的本領變成了一首非常好聽的散文,，你們想聽嗎,？
2、欣賞散文
四、嘗試改編
1,、你們想不想把自己爸爸大手的本領也變成好聽的散文呢,？
2、個體嘗試,、展示,。
《爸爸的大手》是基于幼兒生活的一個主題活動?；顒娱_始首先讓幼兒從ppt中發(fā)現(xiàn)了自己的爸爸,，接著通過ppt中的小游戲找到并介紹了自己的爸爸，并體驗感受了ppt中爸爸的大手關心我們的內容,，通過對圖片內容的觀察和理解,，幼兒和爸爸之間的情感得到了進一步的提升,，最后幼兒與爸爸在教師的配樂詩朗誦下,，感受了散文優(yōu)美的意境，融合了父子,、父女的情,。
大班建構游戲船的教案篇十二
1、觀看"白雪公主"視頻皇宮像什么,？
2,、出示多種城堡圖片找一找城堡有哪些共同的地方？
2,、幼兒討論搭建幼兒園的步驟,，教師做總結。
二,、認識材料
三,、設計圖紙
1、推選設計師
2,、幼兒在討論中設計出"我的幼兒園"圖紙
四,、幼兒嘗試搭建
1、幼兒分組按照搭建步驟開始搭建
2,、遇到困難,，師幼討論并解決。
困難1：幼兒積極搭建卻忘記給教室留出入口,，導致人員不正常進出,。
解決：將每個教室取出一塊磚，作為門口進出,。
困難2：為二樓鋪地板時發(fā)現(xiàn)泡沫墊沒有支撐物不能平鋪,。
解決：發(fā)現(xiàn)新的材料"鋼管"，可以作為支撐物將泡沫墊平鋪。
3,、參觀搭建的幼兒園
五,、搭建更加完美的幼兒園
1、幼兒討論還想要為幼兒園搭建什么（動物園,、荷花池）
2,、討論動物園、荷花池里有些什么
3,、推選設計師并繪畫出圖紙
4,、分組搭建動物園與荷花池
5、與幼兒園合影
六,、游戲回顧與評價
1,、在搭建過程中都用到了什么材料和方法？
2,、回顧搭建時遇到的困難與解決的方法,。
3、如果再搭一次想要做什么改變呢,？
大班建構游戲船的教案篇十三
活動目標：
1.能根據(jù)設計主題,，幼兒自主選擇各種材料進行創(chuàng)造性的建構游戲。
2.在提高壘高,、圍合,、穿插等建構技能的基礎上，整體合理布局,，發(fā)展美感,。
3.在“動物世博園”的建設和完工的游戲過程中，增強合作能力,，享受成功的喜悅,。
活動準備：
策劃部：有關動物知識的書籍、各種建筑物的書籍,。
設計部：白紙,、油畫棒、水彩筆,。
綠化部：飲料瓶,、固體膠、雙面膠,、剪刀,、綠色a4紙。
工程部：各種積塑玩具,。
施工部：安全帽,、木頭積木、各種積塑玩具、廢舊物品(牛奶箱,、奶粉桶,、易拉罐、餐巾紙盒),、動物館的牌頭,。
活動過程：
1.創(chuàng)設情境，引出建構的主題
(1)導入激發(fā)創(chuàng)作的熱情,。
(2)討論建構的牢固性,。
2.建構動物世博園，體驗創(chuàng)作樂趣,。
(1)教師：你今天選擇了哪個部門,，準備搭建什么館呢?
(2)提出常規(guī)要求：昨天建構時噪音太大了，有扔玩具的聲音,，有小朋友大聲說話的聲音,，今天建構時我們要學會輕輕拿玩具、輕輕放玩具,、說話的.聲音不能超過音樂的聲音,。
(3)幼兒分成“策劃部”、“設計部”,、“綠化部”、“工程部”,、“施工部”等組,，直接選擇材料進行游戲。施工部使用各種積木,、水彩筆盒等廢舊物品進行建構,，繼續(xù)練習壘高、圍合,、穿插等建構技能,。
(4)教師參與幼兒的游戲，提醒幼兒每個部門注意整體協(xié)調,，施工部在分組建構的基礎上并提醒幼兒注意相互之間的合作,，注重色彩的搭配、整體效果等,。
3,、活動評價
幼兒參觀“動物世博園”。你最喜歡哪個館,，為什么?你覺得還有哪個館需要改進,。
大班建構游戲船的教案篇十四
手工課既能激發(fā)學生濃厚的興趣又是提高學生動手能力及想象創(chuàng)作能力。但我也發(fā)現(xiàn)了手工課上的一些不如人意的小問題，如處理不當直接影響到課堂效果?，F(xiàn)將這些問題進行反思,，采取如下改進措施：
如有的手工課需要準備的材料太多，太雜,，難以在短時間內準備齊全,，因此影響了學生的手工創(chuàng)作。
我采用的方法是這樣的：教學生將自己的小鞋盒做簡單的裝飾,，寫上名字班級,，以及鼓勵自己的一句話，變成“百寶箱”,，專門收集各類材料,，可以是平時的一些廢舊材料，比如各類塑料瓶,、化妝品瓶（盒）,、易拉罐、糖紙,、舊筆桿等等,，也可以是一些自己喜歡的小材料（比如漂亮的彩色紙、毛線,、麻繩,、各類小珠子、小梳子,、小亮片,、小扣子、小卵石等）,，有了這只“百寶箱”就是,，學生就有了進行工藝創(chuàng)作的源泉。
學生在進行專心的進行手工制作,，甚至是得意忘形的時候,，產(chǎn)生很多的碎片垃圾，并落到地上是很正常的事情,，讓學生去撿,，并扔到分類垃圾箱中，常常會讓教室很亂,。
我會教孩子上課制作手工時把大的塑料袋墊在桌子上,，制作手工時直接接住掉下的碎紙片。等下課時再全部扔到分類垃圾箱中,，即保持室內的衛(wèi)生,，又保持了教室的秩序,。
有些孩子卻常常因為彩紙的顏色不夠，影響了自己的手工創(chuàng)作而苦惱,。
因此我在課堂上一方面教育孩子要節(jié)約使用彩紙,，剩下的碎紙片不直接扔掉而是單獨包在紙包里，以便需要小塊時用,。另一方面,，號召同學們共享資源，色彩搭配不開時同桌交換彩紙,，這樣同學們就可以互相幫助,，又可最大程度上得使用了材料。
大班建構游戲船的教案篇十五
飛英塔(塔里塔),、府廟(廟里廟)和潮音橋(橋里橋)是湖州城內的三大著名古建筑,，俗稱"湖州三絕"。這三座古建筑體現(xiàn)的包含,、層疊的特點是非常具有特色的,。通過建構游戲創(chuàng)造性的表現(xiàn)三座古建筑的特點，對于幼兒來說是一件十分有意思的事,。
1,、根據(jù)自己的理解建構"湖州三絕"。
2,、通過疊加,、壘高、架空的方法和從里到外,、從下到上的建構順序體現(xiàn)湖州三絕所表現(xiàn)的層疊,、包含的建筑特點。
3,、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感,。
4,、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅,。
1,、經(jīng)驗準備：參觀過飛英塔、府廟和潮音橋,。幼兒已有疊加,、壘高、架空等搭建技能,。
2,、材料投入：原木積木,，紙盒、泡沫等,。
3,、環(huán)境創(chuàng)設：張貼飛英塔、府廟和潮音橋的圖片,。
1,、飛英塔(塔里塔)第一步搭建里塔，可以用積木也可以用罐子代替,。第二步搭建外塔,，將內塔圍在中間，適當運用壘高和架空的方法,，使之可以透過外塔看見中間的里塔,。第三步封頂，塔搭建得比內塔高的時候就可以封頂,。第四步搭建塔頂,。
2、府廟(廟里廟)第一步搭建里廟,，確定"廟里廟"整體的位置,。第二步搭建圍墻。第三步搭建輔助物,，從里廟外廊柱兩側開始搭建,，用不同類型積木相結合的方法，增加材料的多樣性,。第四步搭建外廟的廟門,。
3、潮音橋(橋里橋)第一步搭建橋墩,，注意控制好橋墩之間的距離,。第二步搭建橋面，注意左右對稱和保持平衡,。第三步搭建下面的小橋,，注意控制好和主橋的距離，使之遠看時產(chǎn)生"橋里有橋"的感覺,。
1,、文中給的是"湖州三絕"完整的搭建圖，其中第一,、第二步為基本步驟,，第三、第四步為延伸步驟,，教師組織活動時可根據(jù)本班孩子的能力決定完成的步驟,。
2,、幼兒可以用分組的方式分別建構飛英塔、府廟和潮音橋,下次再輪換搭建,。
3,、搭建的材料可以是原木積木、紙盒,、泡沫等,。
4、搭建的過程中要充分發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性,，只要抓住建筑層疊,、包含的特點，可以有不同的搭建方法,。
5,、在家庭中玩可以根據(jù)幼兒的能力適當減少搭建環(huán)節(jié)，可以用家中的物品作為搭建的替代材料,。
幼兒在搭建飛英塔,、府廟和潮音橋的過程中，加深了對"湖州三絕"的認識,，激發(fā)了他們對家鄉(xiāng)的熱愛,。搭建過程中需要仔細觀察圖片中的.建筑物，思考把平面圖像轉變?yōu)榱Ⅲw建筑的方法,，有效發(fā)展了幼兒的觀察力和空間思維力,。通過對游戲材料的擺弄，促進了幼兒小肌肉動作的發(fā)展,。小組游戲中的討論和合作,，促進了幼兒社會性的發(fā)展，提高幼兒交往與合作能力,。
首先,，我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學習環(huán)境。象肯德雞全家桶,、飲料杯,、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大,、操作性強，這為幼兒在探索學習過程中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題提供了極好的契機,。因此，孩子們在操作中個個興趣濃厚,、思維積極,，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗,，建構出方法不一的圍墻，教師對這些建構作品分別給予肯定和鼓勵,，有效地調動了幼兒探索的積極性,。最后，在積累經(jīng)驗的同時,，幫助幼兒學習新的建構技能,，使幼兒在原有的基礎上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗,。這是我對建構活動的第一次嘗試,，在活動中肯定存在許多問題，如在活動中是否應選擇同種材料（象都是口大,、底小的桶形）或完全形狀不同的材料,，因為同種材料也有多種搭法，不同材料的建構方法就更多了,。因此,，還有待于老師們共同探討、研究,，希望各位老師給我提出寶貴的意見,。
小百科：建構是一個借用自建筑學的詞語，原指建筑起一種構造,。
大班建構游戲船的教案篇十六
飛英塔(塔里塔),、府廟(廟里廟)和潮音橋(橋里橋)是湖州城內的三大著名古建筑，俗稱"湖州三絕",。這三座古建筑體現(xiàn)的包含,、層疊的特點是非常具有特色的。通過建構游戲創(chuàng)造性的表現(xiàn)三座古建筑的特點,，對于幼兒來說是一件十分有意思的事,。
1、根據(jù)自己的理解建構"湖州三絕",。
2,、通過疊加、壘高,、架空的方法和從里到外,、從下到上的建構順序體現(xiàn)湖州三絕所表現(xiàn)的層疊、包含的建筑特點,。
3,、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感,。
4,、安靜傾聽同伴的講話,，并感受大家一起談話的愉悅。
1,、經(jīng)驗準備：參觀過飛英塔,、府廟和潮音橋。幼兒已有疊加,、壘高,、架空等搭建技能。
2,、材料投入：原木積木,，紙盒、泡沫等,。
3,、環(huán)境創(chuàng)設：張貼飛英塔、府廟和潮音橋的.圖片,。
1,、飛英塔(塔里塔)第一步搭建里塔，可以用積木也可以用罐子代替,。第二步搭建外塔,，將內塔圍在中間，適當運用壘高和架空的方法,，使之可以透過外塔看見中間的里塔,。第三步封頂，塔搭建得比內塔高的時候就可以封頂,。第四步搭建塔頂,。
2、府廟(廟里廟)第一步搭建里廟,，確定"廟里廟"整體的位置,。第二步搭建圍墻。第三步搭建輔助物,，從里廟外廊柱兩側開始搭建,，用不同類型積木相結合的方法，增加材料的多樣性,。第四步搭建外廟的廟門,。
3、潮音橋(橋里橋)第一步搭建橋墩,，注意控制好橋墩之間的距離,。第二步搭建橋面，注意左右對稱和保持平衡。第三步搭建下面的小橋,，注意控制好和主橋的距離，使之遠看時產(chǎn)生"橋里有橋"的感覺,。
1,、文中給的是"湖州三絕"完整的搭建圖，其中第一,、第二步為基本步驟,，第三、第四步為延伸步驟,，教師組織活動時可根據(jù)本班孩子的能力決定完成的步驟,。
2、幼兒可以用分組的方式分別建構飛英塔,、府廟和潮音橋,下次再輪換搭建,。
3、搭建的材料可以是原木積木,、紙盒,、泡沫等。
4,、搭建的過程中要充分發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性,，只要抓住建筑層疊、包含的特點,，可以有不同的搭建方法,。
5、在家庭中玩可以根據(jù)幼兒的能力適當減少搭建環(huán)節(jié),，可以用家中的物品作為搭建的替代材料,。
幼兒在搭建飛英塔、府廟和潮音橋的過程中,，加深了對"湖州三絕"的認識,，激發(fā)了他們對家鄉(xiāng)的熱愛。搭建過程中需要仔細觀察圖片中的建筑物,，思考把平面圖像轉變?yōu)榱Ⅲw建筑的方法,，有效發(fā)展了幼兒的觀察力和空間思維力。通過對游戲材料的擺弄,，促進了幼兒小肌肉動作的發(fā)展,。小組游戲中的討論和合作，促進了幼兒社會性的發(fā)展,，提高幼兒交往與合作能力,。
首先，我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學習環(huán)境。象肯德雞全家桶,、飲料杯,、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大,、操作性強,，這為幼兒在探索學習過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題提供了極好的契機,。因此,，孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極,，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗,，建構出方法不一的圍墻，教師對這些建構作品分別給予肯定和鼓勵,，有效地調動了幼兒探索的積極性,。最后，在積累經(jīng)驗的同時,，幫助幼兒學習新的建構技能,，使幼兒在原有的基礎上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗,。這是我對建構活動的第一次嘗試,，在活動中肯定存在許多問題，如在活動中是否應選擇同種材料（象都是口大,、底小的桶形）或完全形狀不同的材料,，因為同種材料也有多種搭法，不同材料的建構方法就更多了,。因此,，還有待于老師們共同探討、研究,，希望各位老師給我提出寶貴的意見,。
大班建構游戲船的教案篇十七
幼兒在搭建飛英塔、府廟和潮音橋的過程中,，加深了對"湖州三絕"的認識,，激發(fā)了他們對家鄉(xiāng)的熱愛。搭建過程中需要仔細觀察圖片中的建筑物,，思考把平面圖像轉變?yōu)榱Ⅲw建筑的方法,，有效發(fā)展了幼兒的.觀察力和空間思維力。通過對游戲材料的擺弄,，促進了幼兒小肌肉動作的發(fā)展,。小組游戲中的討論和合作,，促進了幼兒社會性的發(fā)展，提高幼兒交往與合作能力,。
大班建構游戲船的教案篇十八
1,、在學習插會各種亭子、房子,、樹等基礎上結合已有生活經(jīng)驗學習建構公園,。
2、發(fā)展觀察力,、動手操作能力、創(chuàng)造力和相互協(xié)作能力,。
1,、引導幼兒參觀公園，觀察公園的各種建筑和景觀,。
2,、在區(qū)域活動復習鞏固原來的基礎插法。
3,、課件：美麗的公園,。
4、拱橋范例,。
1.觀看課件：美麗的公園,。
2.教師示范拱橋范例，引導幼兒觀察：
分解房子的各部份,，讓幼兒說一說這各部分的名稱及做法,。
3.講解拱橋的插法：演示拱橋的拼插：
4.幼兒分組插塑，提醒幼兒要互相幫助,，并且,，能力強的幼兒當新插班幼兒的小老師，新插班生要認真學,，不會插也不灰心,。
5.組織幼兒參觀,用談話的方式引導幼兒欣賞和評價自己和同伴的作品.
6.請幼兒認真收拾玩具并歸類放好.
圍繞著本階段的.結構游戲主題--美麗的公園，本次結構游戲活動我重點引導幼兒公園里的拱橋,。拱橋時幼兒所熟悉的,，經(jīng)常在路上可以看到，所以幼兒在談話引入的時候都基本掌握并能夠描述出拱橋的基本結構,，通過讓幼兒自由簡述自己見過的拱橋之后,，我再出示各種各樣拱橋的圖片，引導幼兒進行觀察,，并讓幼兒了解更多樣式拱橋,。接著，我出示一個沒有完成的范例來引導幼兒觀察，看一看老師的拱橋完成了哪些部分,，還缺少哪一些部分沒有完成,。這一個環(huán)節(jié)我提供了給孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題的機會，讓幼兒再一次地鞏固了拱橋的基本結構,，同時也調動了幼兒的積極性,。緊接著我根據(jù)孩子發(fā)現(xiàn)的問題及時將范例拼插完整，拼插的過程就對幼兒進行示范講解,，幼兒很快地并且非常直觀的看到了拱橋,。
大班建構游戲船的教案篇十九
本節(jié)課以生動的動物形象，向孩子們講述了小氣球幫助小鳥,、小雞脫離困境的情境,。在活動中，我主要是讓幼兒通過聽聽,、學學,、說說、演演,、親身體驗的方式,，在理解的基礎上更深刻地懂得當別人碰到困難時應想辦法幫助，同時讓幼兒明白幫助別人也可以給自己帶來滿足和快樂的道理,。
在活動中幼兒能夠積極參與,，認真投入地參與學習活動，在時間把控上較合理,，上課流程較清晰,，各環(huán)節(jié)銜接得自然流暢。在讓幼兒聽故事錄音時,，幼兒較安靜投入,。但是在第二環(huán)節(jié)根據(jù)圖片講述故事的時候，直接提問幼兒角色對話內容,，有些難度,，只有幾個能力較強的幼兒能回答出來。幼兒練習對話的機會較少,。理解完故事就讓幼兒進行表演難度較大,，表演的成分也較少。
針對以上問題,，大家在評課時積極地提出寶貴的建議,。
一、應先讓幼兒分段欣賞故事后再進行有實效的提問,。
二,、出示圖片時應留給孩子足夠的時間來思考,，每個畫面應該有針對性地進行小結。
三,、提供更多地機會給幼兒練習對話,。在借助圖片理解故事后，要把對話單獨拎出來練習幾遍,，使大部分幼兒掌握對話內容,，并加上動作引導，為后面的表演做鋪墊,。
