作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。
建構(gòu)游戲大班教案建高樓篇一
1．鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。
2．根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu),。
3．讓幼兒學(xué)會分工合作，愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果
4．合理利用替代物，學(xué)會客觀地評價自己和同伴的游戲情況
5．發(fā)展幼兒的動手能力,。
1．各種花片,、插塑；
2．活動前,，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀,。
一．師生談話，引入活動：
師：平時,，我們上學(xué),、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時，你們看到了什么,？（讓幼兒說一說街道中有什么,，如：房子、花圃等）
二．組織幼兒討論：
1．師：街道里有各種各樣的東西,，我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢,？
2．幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu),。
3．請個別幼兒說一說自己的看法,。
4．教師小結(jié)，如：房子很高,，要用大一點(diǎn)的插塑來建構(gòu),，如炮筒；游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu),，等等,。
三．幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)1．幼兒自由分組,，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu),。
2．教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵幼兒積極主動地參與游戲,。
3．指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu),。
4．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
四．教師講評,、結(jié)束
1．幼兒自評,、互評游戲情況。
2．教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié),，提出不足之處,，提出下一次游戲的要求，結(jié)束,。
建構(gòu)游戲大班教案建高樓篇二
1．體驗(yàn)配合游戲的興趣,，感覺樂成的高興。
2．感知質(zhì)料的特性、性子,，并能憑據(jù)物體的形狀特性學(xué)會準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料,，環(huán)繞主題舉行建構(gòu)。
3．讓幼兒學(xué)會分工互助,，敬服建構(gòu)質(zhì)料和建構(gòu)功效,。
4．公道操縱替換物，學(xué)會客不雅地評價本身和搭檔的游戲環(huán)境,。
1．勉勵幼兒努力自動地到場游戲,。
2．憑據(jù)物體的形狀特性學(xué)會準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。
1．種種花片,、插塑
2．運(yùn)動前,，帶幼兒到社區(qū)的街道參不雅
一．師生發(fā)言，幼兒手工制作引入運(yùn)動：
師：平常,，我們上學(xué),、下學(xué)顛末社區(qū)時，你們看到了什么,？（讓幼兒說一說街道中有什么,，如：屋子、花園等）
二．構(gòu)造幼兒評論辯論：
1．師：街道里有種種百般的工具,，我們該選擇什么質(zhì)料來建構(gòu)呢,？
2．幼兒分組評論辯論，進(jìn)修憑據(jù)物體的形狀特性準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu),。
3．請個體幼兒說一說本身的意見,。
4．小結(jié)，如：屋子很高,，要用大一點(diǎn)的插塑來建構(gòu),，如炮筒；游樂東西就可以用童樂高來建構(gòu),，等等,。
三．幼兒建構(gòu)，引導(dǎo)
1．幼兒自由分組,，選擇本身喜好的物體舉行建構(gòu),。
2．巡查幼兒的游戲環(huán)境，勉勵幼兒努力自動地到場游戲,。
3．引導(dǎo)幼兒園教育隨筆幼兒憑據(jù)物體的形狀特性準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu),。
4．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的處所。
四．講評,、竣事
1．幼兒自評,、互評游戲環(huán)境,。
2．憑據(jù)幼兒選擇建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)的環(huán)境舉行小結(jié)，提出不敷之處,，提出一次游戲的請求，竣事,。
建構(gòu)游戲大班教案建高樓篇三
1,、學(xué)習(xí)房子的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力,。
2,、能互相配合完成構(gòu)圖到布置，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力,。,、
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,，體驗(yàn)成功的喜悅,。
準(zhǔn)備若干插塑、花片,、老師建構(gòu)的小學(xué)范例等,。
小朋友，你們知道你們住的房子是誰造的嗎,？是怎么造的呢,？
我們馬上要升小學(xué)了，今天我們也來做個小學(xué)建筑師一起來搭建漂亮的小學(xué)好嗎,？
（1）,、引導(dǎo)幼兒觀察各類房子的外形特征，并討論房子是由哪幾部分組成的,？
（2）,、我們參觀過的小學(xué)是怎樣的？
（3）,、指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例,，運(yùn)用各種形狀的積木搭成房子的基本構(gòu)架。
（4）,、幼兒建構(gòu),，教師指導(dǎo)。要求幼兒協(xié)商選擇材料拼插,。教師觀察幼兒建構(gòu)情況,，提醒幼兒邊看范例邊合理搭建
（5）、游戲結(jié)束前,，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,，歸類擺放整齊,。
現(xiàn)場評價幼兒作品，表揚(yáng)認(rèn)真拼插或拼搭,、富有創(chuàng)造性的幼兒,。文 章來
建構(gòu)游戲大班教案建高樓篇四
1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭,、身軀,、四肢及天線組成的。
2,、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能,，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。
3,、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,，體驗(yàn)成功的喜悅。
：準(zhǔn)備若干插塑,、紙盒,、易拉罐、花片,、機(jī)器人,、橡皮泥等。
1,、教師出示機(jī)器人玩具,，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭,、身軀,、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭,、身,、四肢的大小比例關(guān)系。
2,、教師示范：選用正方形,、長方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀,、腿部,，再選四個較小的長方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合,，最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線,。可用橡皮泥做機(jī)器人的五官,。
3,、幼兒分組拼插機(jī)器人,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的機(jī)器人,。
4,、幼兒再次建構(gòu)，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識,，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機(jī)器人》群組,，提高一定的難度。
5,、游戲結(jié)束后，布置一個機(jī)器人展覽館,，評選出設(shè)計良好,、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人,。對個別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評,，讓幼兒認(rèn)識到自己的不足；并給予表揚(yáng),，特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn),，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神,。
6,、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,，歸類擺放整齊,。
傳統(tǒng)建構(gòu)游戲：機(jī)器人 活動反思
這次活動，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步,?！稒C(jī)器人》這個活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子,。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力,，搭建出自己的喜歡的機(jī)器人，幼兒在相互配合,、相互協(xié)作方面也有很大的提高,，其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人，幼兒在每次的活動中積極性都很高,。但是也存在一些問題,，個別小朋友，如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)較少,，所以她們所搭建出來的機(jī)器人較單調(diào),。這還有待于在平時的活動中,，讓個別能力較強(qiáng)的幼兒來引導(dǎo)她們。
建構(gòu)游戲大班教案建高樓篇五
飛英塔(塔里塔),、府廟(廟里廟)和潮音橋(橋里橋)是湖州城內(nèi)的三大著名古建筑,，俗稱"湖州三絕"。這三座古建筑體現(xiàn)的包含,、層疊的特點(diǎn)是非常具有特色的,。通過建構(gòu)游戲創(chuàng)造性的表現(xiàn)三座古建筑的特點(diǎn)，對于幼兒來說是一件十分有意思的事,。
1,、根據(jù)自己的理解建構(gòu)"湖州三絕"。
2,、通過疊加,、壘高、架空的方法和從里到外,、從下到上的建構(gòu)順序體現(xiàn)湖州三絕所表現(xiàn)的層疊,、包含的建筑特點(diǎn)。
3,、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,，體驗(yàn)快樂的情感。
4,、安靜傾聽同伴的講話,，并感受大家一起談話的愉悅。
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過飛英塔,、府廟和潮音橋。幼兒已有疊加,、壘高,、架空等搭建技能。
2,、材料投入：原木積木,，紙盒、泡沫等,。
3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：張貼飛英塔、府廟和潮音橋的圖片,。
1,、飛英塔(塔里塔)第一步搭建里塔，可以用積木也可以用罐子代替,。第二步搭建外塔,，將內(nèi)塔圍在中間,，適當(dāng)運(yùn)用壘高和架空的方法，使之可以透過外塔看見中間的里塔,。第三步封頂,，塔搭建得比內(nèi)塔高的時候就可以封頂。第四步搭建塔頂,。
2,、府廟(廟里廟)第一步搭建里廟，確定"廟里廟"整體的位置,。第二步搭建圍墻,。第三步搭建輔助物，從里廟外廊柱兩側(cè)開始搭建,，用不同類型積木相結(jié)合的方法,，增加材料的多樣性。第四步搭建外廟的廟門,。
3,、潮音橋(橋里橋)第一步搭建橋墩,，注意控制好橋墩之間的距離,。第二步搭建橋面，注意左右對稱和保持平衡,。第三步搭建下面的小橋,，注意控制好和主橋的距離，使之遠(yuǎn)看時產(chǎn)生"橋里有橋"的感覺,。
1,、文中給的是"湖州三絕"完整的搭建圖，其中第一,、第二步為基本步驟,，第三、第四步為延伸步驟,，教師組織活動時可根據(jù)本班孩子的能力決定完成的步驟,。
2、幼兒可以用分組的方式分別建構(gòu)飛英塔,、府廟和潮音橋,下次再輪換搭建,。
3、搭建的材料可以是原木積木,、紙盒,、泡沫等。
4,、搭建的過程中要充分發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性,，只要抓住建筑層疊,、包含的特點(diǎn)，可以有不同的搭建方法,。
5,、在家庭中玩可以根據(jù)幼兒的能力適當(dāng)減少搭建環(huán)節(jié)，可以用家中的物品作為搭建的替代材料,。
幼兒在搭建飛英塔,、府廟和潮音橋的過程中，加深了對"湖州三絕"的認(rèn)識,，激發(fā)了他們對家鄉(xiāng)的熱愛,。搭建過程中需要仔細(xì)觀察圖片中的建筑物，思考把平面圖像轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw建筑的方法,，有效發(fā)展了幼兒的觀察力和空間思維力,。通過對游戲材料的擺弄，促進(jìn)了幼兒小肌肉動作的發(fā)展,。小組游戲中的討論和合作,，促進(jìn)了幼兒社會性的發(fā)展，提高幼兒交往與合作能力,。
首先,，我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶,、飲料杯,、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大,、操作性強(qiáng),，這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題提供了極好的契機(jī),。因此,，孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極,，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn),，建構(gòu)出方法不一的圍墻，教師對這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵,，有效地調(diào)動了幼兒探索的積極性,。最后，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時,，幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能,，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗(yàn)。這是我對建構(gòu)活動的第一次嘗試,，在活動中肯定存在許多問題,，如在活動中是否應(yīng)選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料,，因?yàn)橥N材料也有多種搭法,，不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此,，還有待于老師們共同探討,、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見,。
小百科：建構(gòu)是一個借用自建筑學(xué)的詞語,，原指建筑起一種構(gòu)造。
建構(gòu)游戲大班教案建高樓篇六
1,、能夠積極主動地參與建構(gòu)游戲,。
2、會熟練運(yùn)用排列,、結(jié)合,、連接等技能，有自己的審美情趣,。
3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4,、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識,，體驗(yàn)游戲的快樂,。
5,、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。
物質(zhì)準(zhǔn)備：漳州的建筑之華陽體育館視頻、圖片,。
一,、以參加運(yùn)動會引題，參觀華陽體育館,。
師：小朋友們,，今天要參加運(yùn)動會了。瞧,，這是哪里,？（華陽體育館）。
二、介紹漳州是個美麗富饒的家鄉(xiāng),，漳州的名建筑很多,，有華陽體育館、中山公園等,。
師：漳州是個美麗富饒的地方,，漳州也有許多的有名的建筑，有華陽體育館,、八卦樓,、南山寺、比干廟等,。
三,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看視頻，了解八卦樓的外形特征,。
師：請小朋友認(rèn)真看看華陽體育館的視頻,，華陽體育館都有哪些外形特征？
四,、強(qiáng)調(diào)建構(gòu)規(guī)則與合作意識,，幼兒分組建構(gòu)。
師：請小朋友分成四組,，找到自己的小伙伴先試試怎么拼建華陽體育館,。
五、幼兒互相參觀各組作品,，并作出評價,。
師：我們來選出誰的作品最有特點(diǎn)，最好看,。
六,、教師點(diǎn)評，有序收拾玩具,。
師：天快黑了,，我們趕緊坐上公交回家吧。
今天參加建構(gòu)區(qū)的兩個男孩子都有較好的搭建水平,，因此他們各自能快速的搭建好體育館,。兩個男孩子也有一定的合作意識，比如選擇材料時,，澤鑫提出跟哲涵一起玩,，還提出一起造體育館。又如在老師發(fā)現(xiàn)積木快沒有時,，兩人也商量出較好的解決方法,，共同豐富體育館周圍的建筑,。從大班幼兒的合作意識和技巧看，存在著較明顯的差異,，這與很多因素有關(guān),，比如孩子的性格、當(dāng)時的環(huán)境,、家庭教育等,。大班幼兒可以在日常活動中滲透合作要求,，老師首先要創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，然后多給予孩子良好的合作技巧和方法，為今后的合作活動做好基礎(chǔ),。
建構(gòu)游戲大班教案建高樓篇七
1．能根據(jù)設(shè)計主題,，幼兒自主選擇各種材料進(jìn)行創(chuàng)造性的建構(gòu)游戲。
2．在提高壘高,、圍合,、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上，整體合理布局,，發(fā)展美感,。
3．在“動物世博園”的建設(shè)和完工的游戲過程中，增強(qiáng)合作能力,，享受成功的喜悅,。
策劃部：有關(guān)動物知識的書籍、各種建筑物的書籍,。
設(shè)計部：白紙,、油畫棒、水彩筆,。
綠化部：飲料瓶,、固體膠、雙面膠,、剪刀,、綠色a4紙,。
工程部：各種積塑玩具,。
施工部：安全帽、木頭積木,、各種積塑玩具,、廢舊物品（牛奶箱、奶粉桶,、易拉罐,、餐巾紙盒）、動物館的牌頭。
1．創(chuàng)設(shè)情境,，引出建構(gòu)的主題
（1）導(dǎo)入激發(fā)創(chuàng)作的熱情,。
教師：近階段我們開展了“動物世博園的建構(gòu)游戲”。那我們一共分成了幾個部門開展的呢,？
（2）討論建構(gòu)的牢固性,。
教師：“昨天游戲時，王道小朋友搭建了小熊館,，他下面用薯片桶,，然后壘高，到第三層時上面放了三個奶粉桶,，不一會兒整個小熊館就倒塌了,，你們知道為什么？應(yīng)該怎樣解決呢,？
2．建構(gòu)動物世博園,，體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。
（1）教師：你今天選擇了哪個部門,，準(zhǔn)備搭建什么館呢,？
（2）提出常規(guī)要求：昨天建構(gòu)時噪音太大了，有扔玩具的聲音,，有小朋友大聲說話的聲音,，今天建構(gòu)時我們要學(xué)會輕輕拿玩具、輕輕放玩具,、說話的聲音不能超過音樂的聲音,。
（3）幼兒分成“策劃部”、“設(shè)計部”,、“綠化部”,、“工程部”、“施工部”等組,，直接選擇材料進(jìn)行游戲,。施工部使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu),，繼續(xù)練習(xí)壘高,、圍合、穿插等建構(gòu)技能,。
（4）教師參與幼兒的游戲,，提醒幼兒每個部門注意整體協(xié)調(diào)，施工部在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上并提醒幼兒注意相互之間的合作,，注重色彩的搭配,、整體效果等,。
3、活動評價
幼兒參觀“動物世博園”,。你最喜歡哪個館,，為什么？你覺得還有哪個館需要改進(jìn),。
建構(gòu)游戲大班教案建高樓篇八
在開展"我愛家鄉(xiāng)"的主題活動中,，幼兒愉快地暢談家鄉(xiāng)的美景，特別是講到家鄉(xiāng)的水庫時,，幼兒更是激動不已,，大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設(shè)想。有了這些經(jīng)驗(yàn)的積累,，在結(jié)構(gòu)游戲中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對"家鄉(xiāng)的水庫"產(chǎn)生了濃厚的興趣，便設(shè)計了這一活動,，期望孩子們通過親身的創(chuàng)建去感受水庫的美,，鼓勵孩子們大膽嘗試，從中享受創(chuàng)作,、合作的樂趣,，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒不怕困難,，勇于探索的品質(zhì),。
1、在參觀水庫的基礎(chǔ)上,，感受家鄉(xiāng)水庫的雄偉,、壯觀和美麗，啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫,，學(xué)習(xí)搭建高山,、大壩、欄桿,、水閘,、別墅的技能。
2,、培養(yǎng)幼兒動手能力,、想象創(chuàng)新能力和審美情趣。
3,、養(yǎng)成幼兒合作交流協(xié)商的習(xí)慣,。
4、發(fā)展幼兒的動手能力,。
5,、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅,。
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒參觀汀溪水庫。
2,、材料投放：水庫的照片,，(山、水,、壩,、閘門、亭子,、房子,、水池、小溪)的圖片,，各種塑料積塑,，廢舊箱子、紙盒子,、三合板,、泡沫、礦泉水瓶,、毯子,、蛋架、鵝卵石,、椅子,、木棍、紙筒,、瓦楞紙,、皺紋紙、臘光紙,、塑料花葉,、樹枝等輔助材料。
3,、場地準(zhǔn)備：大操場,。
一、提出命題,，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣,。
1、引導(dǎo)幼兒邊看照片邊回憶水庫的景色,。
師：小朋友,，你們在參觀汀溪水庫的時候看到哪些景色?
幼：有大壩,，大壩是用鵝卵石砌成的，可好看啦!
幼：有大閘門,。庫區(qū)有很多水,，水中有塔。
幼：有山,、樹,，還有別墅、高樓,、亭子,。
幼：大壩下面有水池、小溪,，小溪有很多鵝卵石,，可好玩了。
(孩子們講到家鄉(xiāng)水庫的景色時,，激動不已,，能大膽的暢談自己的所見所聞，對水庫產(chǎn)生了濃厚的興趣,。)
2,、分組拼擺圖片，弄清水庫的建筑布局特點(diǎn),。
師：水庫有這么多美麗的景物,，它們分別建在什么地方?請小朋友小組討論，再用老師準(zhǔn)備的小圖片拼擺出來,。
(孩子們在小組中激烈的討論著,，都想把自己心目中水庫的景物布局告訴大家，他們邊討論邊拼擺邊調(diào)整,，最后達(dá)成共識確定下來,。
師：請小組代表上臺介紹水庫景物的總體布局。
a組幼：先擺大壩,，大壩上有大閘門,，大壩的上面是庫區(qū)，庫區(qū)四周圍著山,，大壩下面是水池,、發(fā)電站，閘門下是一條小溪,。水庫附近有亭子,、別墅、高樓。
b組幼：庫區(qū)是由幾座大山圍起來,，庫區(qū)前面是大壩,、閘門，大壩下面有許多水池,、還有發(fā)電站,，閘門下是一條小溪直通同安城,。
……師：現(xiàn)在我們一起把水庫景物的布局再擺一次,。
(孩子們七嘴八舌的討論著先從哪里擺，最后老師選定從庫區(qū)開始布局,，孩子們講,，師在黑板上擺，最后師生一起擺出滿意的布局,。)
二,、創(chuàng)建汀溪水庫。
1,、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識,，經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揮自己的想象,，選擇不同材料想象建構(gòu)水庫,。
師：今天老師準(zhǔn)備了很多材料，請小朋友也來創(chuàng)建一個美麗的汀溪水庫,，我們一起來看看有什么材料?
(教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識這些材料,。)
幼：哇，這么多材料,，有泡沫,、積塑、盒子,，紙筒,。
幼：還有蛋架、毯子,、鵝卵石,。
……
師：小朋友想一想，你想用什么材料建構(gòu)大壩,、高山,、高樓、小溪等?
幼：我要用積塑,、盒子搭建別墅,、高樓。
幼：蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石,，我就用它來建大壩,。
幼：我要用箱子建高高的大壩,，用硬紙板、紙筒建閘門,?！?孩子們興奮的講出自己的想法，還能互相分析出哪種想法好,，適合,。)
2、根據(jù)游戲需要進(jìn)行合理分工合作,。
(1)首先確定布局,，然后按照布局和幼兒的意愿分配。
師：現(xiàn)在我們都來當(dāng)當(dāng)設(shè)計師,，一起來安排場地的布局：大壩,、庫區(qū)、高山,，水池,、房子等要安排在哪里?
幼：從上面安排到下面，先定庫區(qū)高山的位置,，接下來是大壩閘門,，再接下來是小溪、水池,、發(fā)電站,，最后在兩邊搭建房子。
幼：先在場地中間定大壩閘門的位置,，大壩的上面是庫區(qū),，下面是水池、小溪,、發(fā)電站,。……
師：小朋友真厲害,，現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個水庫的場地布局畫出來,。
(師在場地上畫時，孩子們在一旁指指點(diǎn)點(diǎn),，真像一群設(shè)計師在旁指導(dǎo),。)
(2)商定材料的取放及人員的安排。
師：水庫的'工程太大了,，我們要分成四組來搭建,，一組建庫區(qū)，一組建大壩，一組建水池,、小溪,、發(fā)電站，一組建高樓,、別墅,、亭子。我們就選四個組長來負(fù)責(zé)吧,，請小朋友推薦一下,。
(先由幼兒自由舉薦，最后師生共同討論協(xié)商后確定出四個組長,，由組長擔(dān)任總設(shè)計師,。)
師：我們分成四組進(jìn)行搭建,，可現(xiàn)在材料又都放在一堆,，在建構(gòu)時該怎么取放材料呢?
幼：需要什么材料自己去挑，去拿,。
通過本次觀察,，對在結(jié)構(gòu)游戲中，幼兒的合作關(guān)系有以下看法：有個別幼兒較不愿與他人合作,、分享,，獨(dú)占欲也強(qiáng)。這使在集體活動的多數(shù)幼兒缺乏交流,，語言的溝通,，及游戲經(jīng)驗(yàn)的交往，在某些程度上約束幼兒相互學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會,。教師在引導(dǎo)幼兒模擬建構(gòu)的同時,，可提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個別幼兒的獨(dú)特成果時,，又要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲,。
這次結(jié)構(gòu)活動，雖然有小部分幼兒在合作建構(gòu),，但有時局限在好朋友中,，對其他幼兒的介入拒而遠(yuǎn)之。因此,，教師在評價他們作品時,，要多多表演多人合作后的不同成果，讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀,，相互模仿學(xué)習(xí)到同伴游戲時的玩法與經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)分工合作，分享結(jié)果的喜悅。
小百科：水庫,，一般的解釋為“攔洪蓄水和調(diào)節(jié)水流的水利工程建筑物,，可以利用來灌溉、發(fā)電,、防洪和養(yǎng)魚,。”
建構(gòu)游戲大班教案建高樓篇九
公路上
1,、初步培養(yǎng)幼兒的合作能力,，通過合作共同建構(gòu)完成主題。
2,、培養(yǎng)幼兒合理布局的能力,，并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu)。
1,、建構(gòu)草圖,，各種建構(gòu)材料如：雪花片，多孔插塑等,。及一些輔助材料如：花,，樹，牛奶盒等,。
2,、已經(jīng)嘗試合作建構(gòu)《十字路口》。
師提出問題,，引起幼兒回憶,，引出建構(gòu)主題。
師：小朋友,，我們上次嘗試建過了十字路口,，今天我們再來建構(gòu)一次有關(guān)路的主題：馬路上。
二,、請幼兒討論說說馬路上都有什么,？馬路旁邊又有什么建筑物？師根據(jù)幼兒回答的情況設(shè)計出馬路上的草圖,。
師：
1,、馬路上都有什么呢？（各種車輛,，及紅綠燈等）
2,、馬路旁邊有什么？（超市,，房子,，幼兒園,，游樂場，公園等）
三,、出示一些輔助材料,，讓幼兒說說這些輔助材料可以用來做什么？
建構(gòu)游戲大班教案建高樓篇十
我園去年9月搬進(jìn)像城堡一樣的新幼兒園,，孩子們對它產(chǎn)生了濃厚的興趣,。由于我班幼兒喜愛建構(gòu)游戲，并且在建構(gòu)游戲中也能鍛煉幼兒的語言交往能力,、合作能力,、解決問題的能力等，而對于大班的孩子來說,，應(yīng)為他們提供能吸引幼兒在一起合作的材料,，并視主題需要提供不同材質(zhì)的游戲素材，如成品玩具,、半成品和廢舊材料等,，讓孩子們在游戲中針對遇到的平衡、空間和結(jié)構(gòu)的難題,，能共同動手操作嘗試解決,。設(shè)計此次建構(gòu)游戲，旨在讓孩子學(xué)會選擇合適的材料來進(jìn)行搭建,，能在活動中學(xué)會合作、解決問題,，并能運(yùn)用生活中的一些廢舊物品和半成品進(jìn)行搭建,，讓孩子們對幼兒園能進(jìn)一步了解，親手利用各種材料搭建幼兒園,，增強(qiáng)對"我愛幼兒園"的情感表達(dá),。
大班建構(gòu)游戲《我的幼兒園》
1、通過《我的幼兒園》主題建構(gòu)活動,，進(jìn)一步了解幼兒園的一些建筑構(gòu)造,；感知材料的特征、性質(zhì),，并能根據(jù)搭建對象的外形特征,，學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行搭建；
2,、體驗(yàn)合作搭建,、共同解決問題的樂趣，感受成功的喜悅,；在游戲中加深對"我們的幼兒園"熱愛之情,。
牛奶盒做的磚塊,、奶粉桶、泡沫墊,、積木,、pvc管、動物模型,、鋼管,、各種建構(gòu)玩具。
一,、引出主題
1,、觀看"白雪公主"視頻皇宮像什么？
2,、出示多種城堡圖片找一找城堡有哪些共同的地方,？
2、幼兒討論搭建幼兒園的步驟,，教師做總結(jié),。
二、認(rèn)識材料
1,、出示多種建構(gòu)材料認(rèn)識這些材料嗎,？請說出它的名稱這些材料分別可以用來搭建哪里呢？
三,、設(shè)計圖紙
1,、推選設(shè)計師
2、幼兒在討論中設(shè)計出"我的幼兒園"圖紙
四,、幼兒嘗試搭建
1,、幼兒分組按照搭建步驟開始搭建
2、遇到困難,，師幼討論并解決,。
困難1：幼兒積極搭建卻忘記給教室留出入口，導(dǎo)致人員不正常進(jìn)出,。
解決：將每個教室取出一塊磚,，作為門口進(jìn)出。
困難2：為二樓鋪地板時發(fā)現(xiàn)泡沫墊沒有支撐物不能平鋪,。
解決：發(fā)現(xiàn)新的材料"鋼管",，可以作為支撐物將泡沫墊平鋪。
3,、參觀搭建的幼兒園
五,、搭建更加完美的幼兒園
1、幼兒討論還想要為幼兒園搭建什么（動物園,、荷花池）
2,、討論動物園,、荷花池里有些什么
3、推選設(shè)計師并繪畫出圖紙
4,、分組搭建動物園與荷花池
5,、與幼兒園合影
六、游戲回顧與評價
1,、在搭建過程中都用到了什么材料和方法,？
2、回顧搭建時遇到的困難與解決的方法,。
3,、如果再搭一次想要做什么改變呢？
