作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

建構(gòu)游戲大班教案建高樓篇一

1．鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲,。

2．根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu),。

3．讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作，愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果

4．合理利用替代物,，學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情況

5．發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

1．各種花片、插塑,；

2．活動(dòng)前,，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀。

一．師生談話,，引入活動(dòng)：

師：平時(shí),，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時(shí)，你們看到了什么,？（讓幼兒說一說街道中有什么,，如：房子、花圃等）

二．組織幼兒討論：

1．師：街道里有各種各樣的東西,，我們?cè)撨x擇什么材料來建構(gòu)呢,？

2．幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu),。

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的看法,。

4．教師小結(jié)，如：房子很高,，要用大一點(diǎn)的插塑來建構(gòu),，如炮筒；游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu),，等等,。

三．幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)1．幼兒自由分組,，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu),。

2．教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲,。

3．指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu),。

4．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方,。

四．教師講評(píng),、結(jié)束

1．幼兒自評(píng),、互評(píng)游戲情況,。

2．教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié)，提出不足之處,，提出下一次游戲的要求,，結(jié)束,。

建構(gòu)游戲大班教案建高樓篇二

1．體驗(yàn)配合游戲的興趣,，感覺樂成的高興,。

2．感知質(zhì)料的特性,、性子,，并能憑據(jù)物體的形狀特性學(xué)會(huì)準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料,，環(huán)繞主題舉行建構(gòu),。

3．讓幼兒學(xué)會(huì)分工互助，敬服建構(gòu)質(zhì)料和建構(gòu)功效,。

4．公道操縱替換物,，學(xué)會(huì)客不雅地評(píng)價(jià)本身和搭檔的游戲環(huán)境,。

1．勉勵(lì)幼兒努力自動(dòng)地到場(chǎng)游戲。

2．憑據(jù)物體的形狀特性學(xué)會(huì)準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu),。

1．種種花片、插塑

2．運(yùn)動(dòng)前,，帶幼兒到社區(qū)的街道參不雅

一．師生發(fā)言,，幼兒手工制作引入運(yùn)動(dòng)：

師：平常，我們上學(xué),、下學(xué)顛末社區(qū)時(shí),，你們看到了什么,？（讓幼兒說一說街道中有什么，如：屋子,、花園等）

二．構(gòu)造幼兒評(píng)論辯論：

1．師：街道里有種種百般的工具,，我們?cè)撨x擇什么質(zhì)料來建構(gòu)呢？

2．幼兒分組評(píng)論辯論,，進(jìn)修憑據(jù)物體的形狀特性準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu),。

3．請(qǐng)個(gè)體幼兒說一說本身的意見。

4．小結(jié),，如：屋子很高,，要用大一點(diǎn)的插塑來建構(gòu)，如炮筒,；游樂東西就可以用童樂高來建構(gòu)，等等,。

三．幼兒建構(gòu)，引導(dǎo)

1．幼兒自由分組，選擇本身喜好的物體舉行建構(gòu)。

2．巡查幼兒的游戲環(huán)境，勉勵(lì)幼兒努力自動(dòng)地到場(chǎng)游戲,。

3．引導(dǎo)幼兒園教育隨筆幼兒憑據(jù)物體的形狀特性準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu),。

4．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的處所,。

四．講評(píng),、竣事

1．幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲環(huán)境,。

2．憑據(jù)幼兒選擇建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)的環(huán)境舉行小結(jié)，提出不敷之處,，提出一次游戲的請(qǐng)求,，竣事,。

建構(gòu)游戲大班教案建高樓篇三

1、學(xué)習(xí)房子的基本建構(gòu)技能,，培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力,。

2、能互相配合完成構(gòu)圖到布置,，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力,。、

3,、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,，體驗(yàn)成功的喜悅。

準(zhǔn)備若干插塑,、花片,、老師建構(gòu)的小學(xué)范例等。

小朋友,，你們知道你們住的房子是誰造的嗎,？是怎么造的呢？

我們馬上要升小學(xué)了,，今天我們也來做個(gè)小學(xué)建筑師一起來搭建漂亮的小學(xué)好嗎,？

（1）、引導(dǎo)幼兒觀察各類房子的外形特征,，并討論房子是由哪幾部分組成的,？

（2）、我們參觀過的小學(xué)是怎樣的,？

（3）,、指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例，運(yùn)用各種形狀的積木搭成房子的基本構(gòu)架,。

（4）,、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。要求幼兒協(xié)商選擇材料拼插,。教師觀察幼兒建構(gòu)情況,，提醒幼兒邊看范例邊合理搭建

（5）、游戲結(jié)束前,，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,，歸類擺放整齊。

現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)幼兒作品,，表?yè)P(yáng)認(rèn)真拼插或拼搭,、富有創(chuàng)造性的幼兒。文 章來

建構(gòu)游戲大班教案建高樓篇四

1,、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭,、身軀、四肢及天線組成的,。

2,、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅,。

：準(zhǔn)備若干插塑,、紙盒、易拉罐,、花片,、機(jī)器人、橡皮泥等,。

1、教師出示機(jī)器人玩具,，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭,、身軀,、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭,、身,、四肢的大小比例關(guān)系。

2,、教師示范：選用正方形,、長(zhǎng)方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部,，再選四個(gè)較小的長(zhǎng)方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳,，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線,?？捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。

3,、幼兒分組拼插機(jī)器人,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人,。

4,、幼兒再次建構(gòu)，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí),，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級(jí)機(jī)器人》群組,，提高一定的難度。

5,、游戲結(jié)束后,，布置一個(gè)機(jī)器人展覽館，評(píng)選出設(shè)計(jì)良好,、形象美觀,、與眾不同的機(jī)器人。對(duì)個(gè)別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的不足,；并給予表?yè)P(yáng)，特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn),，讓其他幼兒以他為榜樣,，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。

6,、游戲結(jié)束前,，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊,。

傳統(tǒng)建構(gòu)游戲：機(jī)器人 活動(dòng)反思

這次活動(dòng),，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步?！稒C(jī)器人》這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的興趣,，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力,，搭建出自己的喜歡的機(jī)器人,，幼兒在相互配合,、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人,，幼兒在每次的活動(dòng)中積極性都很高,。但是也存在一些問題，個(gè)別小朋友,，如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)較少,，所以她們所搭建出來的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中,，讓個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒來引導(dǎo)她們,。

建構(gòu)游戲大班教案建高樓篇五

飛英塔(塔里塔)、府廟(廟里廟)和潮音橋(橋里橋)是湖州城內(nèi)的三大著名古建筑,，俗稱"湖州三絕",。這三座古建筑體現(xiàn)的包含、層疊的特點(diǎn)是非常具有特色的,。通過建構(gòu)游戲創(chuàng)造性的表現(xiàn)三座古建筑的特點(diǎn),，對(duì)于幼兒來說是一件十分有意思的事。

1,、根據(jù)自己的理解建構(gòu)"湖州三絕",。

2、通過疊加,、壘高,、架空的方法和從里到外、從下到上的建構(gòu)順序體現(xiàn)湖州三絕所表現(xiàn)的層疊,、包含的建筑特點(diǎn),。

3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,，體驗(yàn)快樂的情感,。

4、安靜傾聽同伴的講話,，并感受大家一起談話的愉悅,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過飛英塔,、府廟和潮音橋,。幼兒已有疊加、壘高,、架空等搭建技能,。

2,、材料投入：原木積木,，紙盒、泡沫等,。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：張貼飛英塔,、府廟和潮音橋的圖片,。

1、飛英塔(塔里塔)第一步搭建里塔,，可以用積木也可以用罐子代替,。第二步搭建外塔，將內(nèi)塔圍在中間,，適當(dāng)運(yùn)用壘高和架空的方法,，使之可以透過外塔看見中間的里塔。第三步封頂,，塔搭建得比內(nèi)塔高的時(shí)候就可以封頂,。第四步搭建塔頂。

2,、府廟(廟里廟)第一步搭建里廟,，確定"廟里廟"整體的位置。第二步搭建圍墻,。第三步搭建輔助物,，從里廟外廊柱兩側(cè)開始搭建，用不同類型積木相結(jié)合的方法,，增加材料的多樣性,。第四步搭建外廟的廟門。

3,、潮音橋(橋里橋)第一步搭建橋墩,，注意控制好橋墩之間的距離。第二步搭建橋面,，注意左右對(duì)稱和保持平衡,。第三步搭建下面的小橋，注意控制好和主橋的距離,，使之遠(yuǎn)看時(shí)產(chǎn)生"橋里有橋"的感覺,。

1、文中給的是"湖州三絕"完整的搭建圖,，其中第一,、第二步為基本步驟，第三,、第四步為延伸步驟,，教師組織活動(dòng)時(shí)可根據(jù)本班孩子的能力決定完成的步驟。

2,、幼兒可以用分組的方式分別建構(gòu)飛英塔,、府廟和潮音橋,下次再輪換搭建,。

3、搭建的材料可以是原木積木,、紙盒,、泡沫等。

4,、搭建的過程中要充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，只要抓住建筑層疊、包含的特點(diǎn),，可以有不同的搭建方法,。

5、在家庭中玩可以根據(jù)幼兒的能力適當(dāng)減少搭建環(huán)節(jié),，可以用家中的物品作為搭建的替代材料,。

幼兒在搭建飛英塔、府廟和潮音橋的過程中,，加深了對(duì)"湖州三絕"的認(rèn)識(shí),，激發(fā)了他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。搭建過程中需要仔細(xì)觀察圖片中的建筑物,，思考把平面圖像轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw建筑的方法,，有效發(fā)展了幼兒的觀察力和空間思維力。通過對(duì)游戲材料的擺弄,，促進(jìn)了幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展,。小組游戲中的討論和合作，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展,，提高幼兒交往與合作能力,。

首先，我覺得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境,。象肯德雞全家桶,、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對(duì)孩子們來說既新鮮又熟悉,，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大,、操作性強(qiáng)，這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題提供了極好的契機(jī),。因此，孩子們?cè)诓僮髦袀€(gè)個(gè)興趣濃厚,、思維積極,，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)出方法不一的圍墻,，教師對(duì)這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵(lì),，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性,。最后，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗(yàn),。這是我對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試，在活動(dòng)中肯定存在許多問題,，如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇同種材料（象都是口大,、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因?yàn)橥N材料也有多種搭法,，不同材料的建構(gòu)方法就更多了,。因此，還有待于老師們共同探討,、研究,，希望各位老師給我提出寶貴的意見。

小百科：建構(gòu)是一個(gè)借用自建筑學(xué)的詞語,，原指建筑起一種構(gòu)造,。

建構(gòu)游戲大班教案建高樓篇六

1、能夠積極主動(dòng)地參與建構(gòu)游戲,。

2,、會(huì)熟練運(yùn)用排列、結(jié)合,、連接等技能,，有自己的審美情趣。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,。

4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),，體驗(yàn)游戲的快樂,。

5、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：漳州的建筑之華陽體育館視頻,、圖片,。

一、以參加運(yùn)動(dòng)會(huì)引題,，參觀華陽體育館,。

師：小朋友們,，今天要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了。瞧,，這是哪里,？（華陽體育館）。

二,、介紹漳州是個(gè)美麗富饒的家鄉(xiāng),，漳州的名建筑很多，有華陽體育館,、中山公園等,。

師：漳州是個(gè)美麗富饒的地方，漳州也有許多的有名的建筑,，有華陽體育館,、八卦樓、南山寺,、比干廟等,。

三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看視頻,，了解八卦樓的外形特征,。

師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看華陽體育館的視頻，華陽體育館都有哪些外形特征,？

四,、強(qiáng)調(diào)建構(gòu)規(guī)則與合作意識(shí)，幼兒分組建構(gòu),。

師：請(qǐng)小朋友分成四組,，找到自己的小伙伴先試試怎么拼建華陽體育館。

五,、幼兒互相參觀各組作品,，并作出評(píng)價(jià)。

師：我們來選出誰的作品最有特點(diǎn),，最好看,。

六、教師點(diǎn)評(píng),，有序收拾玩具,。

師：天快黑了，我們趕緊坐上公交回家吧,。

今天參加建構(gòu)區(qū)的兩個(gè)男孩子都有較好的搭建水平,，因此他們各自能快速的搭建好體育館。兩個(gè)男孩子也有一定的合作意識(shí)，比如選擇材料時(shí),，澤鑫提出跟哲涵一起玩,，還提出一起造體育館。又如在老師發(fā)現(xiàn)積木快沒有時(shí),，兩人也商量出較好的解決方法,，共同豐富體育館周圍的建筑。從大班幼兒的合作意識(shí)和技巧看,，存在著較明顯的差異,，這與很多因素有關(guān)，比如孩子的性格,、當(dāng)時(shí)的環(huán)境、家庭教育等,。大班幼兒可以在日?；顒?dòng)中滲透合作要求，老師首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，然后多給予孩子良好的合作技巧和方法,，為今后的合作活動(dòng)做好基礎(chǔ)。

建構(gòu)游戲大班教案建高樓篇七

1．能根據(jù)設(shè)計(jì)主題,，幼兒自主選擇各種材料進(jìn)行創(chuàng)造性的建構(gòu)游戲,。

2．在提高壘高、圍合,、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上,，整體合理布局，發(fā)展美感,。

3．在“動(dòng)物世博園”的建設(shè)和完工的游戲過程中,，增強(qiáng)合作能力，享受成功的喜悅,。

策劃部：有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的書籍,、各種建筑物的書籍。

設(shè)計(jì)部：白紙,、油畫棒,、水彩筆。

綠化部：飲料瓶,、固體膠,、雙面膠、剪刀,、綠色a4紙,。

工程部：各種積塑玩具。

施工部：安全帽、木頭積木,、各種積塑玩具,、廢舊物品（牛奶箱、奶粉桶,、易拉罐,、餐巾紙盒）、動(dòng)物館的牌頭,。

1．創(chuàng)設(shè)情境,，引出建構(gòu)的主題

（1）導(dǎo)入激發(fā)創(chuàng)作的熱情。

教師：近階段我們開展了“動(dòng)物世博園的建構(gòu)游戲”,。那我們一共分成了幾個(gè)部門開展的呢,？

（2）討論建構(gòu)的牢固性。

教師：“昨天游戲時(shí),，王道小朋友搭建了小熊館,，他下面用薯片桶，然后壘高,，到第三層時(shí)上面放了三個(gè)奶粉桶,，不一會(huì)兒整個(gè)小熊館就倒塌了，你們知道為什么,？應(yīng)該怎樣解決呢,？

2．建構(gòu)動(dòng)物世博園，體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣,。

（1）教師：你今天選擇了哪個(gè)部門,，準(zhǔn)備搭建什么館呢？

（2）提出常規(guī)要求：昨天建構(gòu)時(shí)噪音太大了,，有扔玩具的聲音,，有小朋友大聲說話的聲音，今天建構(gòu)時(shí)我們要學(xué)會(huì)輕輕拿玩具,、輕輕放玩具,、說話的聲音不能超過音樂的聲音。

（3）幼兒分成“策劃部”,、“設(shè)計(jì)部”,、“綠化部”、“工程部”,、“施工部”等組,，直接選擇材料進(jìn)行游戲。施工部使用各種積木,、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu),，繼續(xù)練習(xí)壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能,。

（4）教師參與幼兒的游戲,，提醒幼兒每個(gè)部門注意整體協(xié)調(diào)，施工部在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上并提醒幼兒注意相互之間的合作,，注重色彩的搭配,、整體效果等。

3,、活動(dòng)評(píng)價(jià)

幼兒參觀“動(dòng)物世博園”,。你最喜歡哪個(gè)館，為什么,？你覺得還有哪個(gè)館需要改進(jìn),。

建構(gòu)游戲大班教案建高樓篇八

在開展"我愛家鄉(xiāng)"的主題活動(dòng)中，幼兒愉快地暢談家鄉(xiāng)的美景,，特別是講到家鄉(xiāng)的水庫(kù)時(shí),，幼兒更是激動(dòng)不已，大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設(shè)想,。有了這些經(jīng)驗(yàn)的積累，在結(jié)構(gòu)游戲中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)"家鄉(xiāng)的水庫(kù)"產(chǎn)生了濃厚的興趣,，便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，期望孩子們通過親身的創(chuàng)建去感受水庫(kù)的美,，鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試,，從中享受創(chuàng)作、合作的樂趣,，體驗(yàn)成功的喜悅,，培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于探索的品質(zhì),。

1,、在參觀水庫(kù)的基礎(chǔ)上，感受家鄉(xiāng)水庫(kù)的雄偉,、壯觀和美麗,，啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫(kù)，學(xué)習(xí)搭建高山,、大壩,、欄桿、水閘,、別墅的技能,。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、想象創(chuàng)新能力和審美情趣,。

3,、養(yǎng)成幼兒合作交流協(xié)商的習(xí)慣。

4,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

5、主動(dòng)參與活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒參觀汀溪水庫(kù),。

2,、材料投放：水庫(kù)的照片，(山,、水,、壩、閘門,、亭子,、房子、水池,、小溪)的圖片,，各種塑料積塑，廢舊箱子,、紙盒子,、三合板、泡沫,、礦泉水瓶,、毯子、蛋架,、鵝卵石,、椅子、木棍,、紙筒,、瓦楞紙、皺紋紙,、臘光紙,、塑料花葉、樹枝等輔助材料,。

3,、場(chǎng)地準(zhǔn)備：大操場(chǎng),。

一、提出命題,，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣,。

1、引導(dǎo)幼兒邊看照片邊回憶水庫(kù)的景色,。

師：小朋友,，你們?cè)趨⒂^汀溪水庫(kù)的時(shí)候看到哪些景色?

幼：有大壩，大壩是用鵝卵石砌成的,，可好看啦!

幼：有大閘門,。庫(kù)區(qū)有很多水，水中有塔,。

幼：有山,、樹，還有別墅,、高樓,、亭子。

幼：大壩下面有水池,、小溪,，小溪有很多鵝卵石，可好玩了,。

(孩子們講到家鄉(xiāng)水庫(kù)的景色時(shí),，激動(dòng)不已，能大膽的暢談自己的所見所聞,，對(duì)水庫(kù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。)

2,、分組拼擺圖片,，弄清水庫(kù)的建筑布局特點(diǎn)。

師：水庫(kù)有這么多美麗的景物,，它們分別建在什么地方?請(qǐng)小朋友小組討論,，再用老師準(zhǔn)備的小圖片拼擺出來。

(孩子們?cè)谛〗M中激烈的討論著,，都想把自己心目中水庫(kù)的景物布局告訴大家,，他們邊討論邊拼擺邊調(diào)整，最后達(dá)成共識(shí)確定下來,。

師：請(qǐng)小組代表上臺(tái)介紹水庫(kù)景物的總體布局,。

a組幼：先擺大壩，大壩上有大閘門,，大壩的上面是庫(kù)區(qū),，庫(kù)區(qū)四周圍著山,，大壩下面是水池、發(fā)電站,，閘門下是一條小溪,。水庫(kù)附近有亭子、別墅,、高樓,。

b組幼：庫(kù)區(qū)是由幾座大山圍起來，庫(kù)區(qū)前面是大壩,、閘門,，大壩下面有許多水池、還有發(fā)電站,，閘門下是一條小溪直通同安城,。

……師：現(xiàn)在我們一起把水庫(kù)景物的布局再擺一次。

(孩子們七嘴八舌的討論著先從哪里擺,，最后老師選定從庫(kù)區(qū)開始布局,，孩子們講，師在黑板上擺,，最后師生一起擺出滿意的布局,。)

二、創(chuàng)建汀溪水庫(kù),。

1,、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn),、發(fā)揮自己的想象,，選擇不同材料想象建構(gòu)水庫(kù)。

師：今天老師準(zhǔn)備了很多材料,，請(qǐng)小朋友也來創(chuàng)建一個(gè)美麗的汀溪水庫(kù),，我們一起來看看有什么材料?

(教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些材料。)

幼：哇,，這么多材料,，有泡沫、積塑,、盒子,，紙筒。

幼：還有蛋架,、毯子,、鵝卵石。

……

師：小朋友想一想,，你想用什么材料建構(gòu)大壩,、高山,、高樓、小溪等?

幼：我要用積塑,、盒子搭建別墅,、高樓。

幼：蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石,，我就用它來建大壩,。

幼：我要用箱子建高高的大壩，用硬紙板,、紙筒建閘門,。……(孩子們興奮的講出自己的想法,，還能互相分析出哪種想法好,，適合。)

2,、根據(jù)游戲需要進(jìn)行合理分工合作,。

(1)首先確定布局，然后按照布局和幼兒的意愿分配,。

師：現(xiàn)在我們都來當(dāng)當(dāng)設(shè)計(jì)師,，一起來安排場(chǎng)地的布局：大壩、庫(kù)區(qū),、高山,，水池、房子等要安排在哪里?

幼：從上面安排到下面,，先定庫(kù)區(qū)高山的位置,，接下來是大壩閘門，再接下來是小溪,、水池,、發(fā)電站，最后在兩邊搭建房子,。

幼：先在場(chǎng)地中間定大壩閘門的位置，大壩的上面是庫(kù)區(qū),，下面是水池,、小溪、發(fā)電站,?！?/p>

師：小朋友真厲害，現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個(gè)水庫(kù)的場(chǎng)地布局畫出來,。

(師在場(chǎng)地上畫時(shí),，孩子們?cè)谝慌灾钢更c(diǎn)點(diǎn),，真像一群設(shè)計(jì)師在旁指導(dǎo)。)

(2)商定材料的取放及人員的安排,。

師：水庫(kù)的'工程太大了,，我們要分成四組來搭建，一組建庫(kù)區(qū),，一組建大壩,，一組建水池、小溪,、發(fā)電站,，一組建高樓、別墅,、亭子,。我們就選四個(gè)組長(zhǎng)來負(fù)責(zé)吧，請(qǐng)小朋友推薦一下,。

(先由幼兒自由舉薦,，最后師生共同討論協(xié)商后確定出四個(gè)組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)擔(dān)任總設(shè)計(jì)師,。)

師：我們分成四組進(jìn)行搭建,，可現(xiàn)在材料又都放在一堆，在建構(gòu)時(shí)該怎么取放材料呢?

幼：需要什么材料自己去挑,，去拿,。

通過本次觀察，對(duì)在結(jié)構(gòu)游戲中,，幼兒的合作關(guān)系有以下看法：有個(gè)別幼兒較不愿與他人合作,、分享，獨(dú)占欲也強(qiáng),。這使在集體活動(dòng)的多數(shù)幼兒缺乏交流,，語言的溝通，及游戲經(jīng)驗(yàn)的交往,，在某些程度上約束幼兒相互學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì),。教師在引導(dǎo)幼兒模擬建構(gòu)的同時(shí)，可提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力,，在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí),，又要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲。

這次結(jié)構(gòu)活動(dòng),，雖然有小部分幼兒在合作建構(gòu),，但有時(shí)局限在好朋友中，對(duì)其他幼兒的介入拒而遠(yuǎn)之,。因此,，教師在評(píng)價(jià)他們作品時(shí),，要多多表演多人合作后的不同成果，讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀,，相互模仿學(xué)習(xí)到同伴游戲時(shí)的玩法與經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)分工合作，分享結(jié)果的喜悅,。

小百科：水庫(kù),，一般的解釋為“攔洪蓄水和調(diào)節(jié)水流的水利工程建筑物，可以利用來灌溉,、發(fā)電,、防洪和養(yǎng)魚?！?/p>

建構(gòu)游戲大班教案建高樓篇九

公路上

1,、初步培養(yǎng)幼兒的合作能力，通過合作共同建構(gòu)完成主題,。

2,、培養(yǎng)幼兒合理布局的能力，并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu),。

1,、建構(gòu)草圖，各種建構(gòu)材料如：雪花片,，多孔插塑等,。及一些輔助材料如：花，樹,，牛奶盒等,。

2、已經(jīng)嘗試合作建構(gòu)《十字路口》,。

師提出問題,，引起幼兒回憶，引出建構(gòu)主題,。

師：小朋友,，我們上次嘗試建過了十字路口，今天我們?cè)賮斫?gòu)一次有關(guān)路的主題：馬路上,。

二,、請(qǐng)幼兒討論說說馬路上都有什么？馬路旁邊又有什么建筑物,？師根據(jù)幼兒回答的情況設(shè)計(jì)出馬路上的草圖,。

師：

1,、馬路上都有什么呢,？（各種車輛,，及紅綠燈等）

2、馬路旁邊有什么,？（超市,，房子，幼兒園,，游樂場(chǎng),，公園等）

三、出示一些輔助材料,，讓幼兒說說這些輔助材料可以用來做什么,？

建構(gòu)游戲大班教案建高樓篇十

我園去年9月搬進(jìn)像城堡一樣的新幼兒園，孩子們對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣,。由于我班幼兒喜愛建構(gòu)游戲,，并且在建構(gòu)游戲中也能鍛煉幼兒的語言交往能力、合作能力,、解決問題的能力等,，而對(duì)于大班的孩子來說，應(yīng)為他們提供能吸引幼兒在一起合作的材料,，并視主題需要提供不同材質(zhì)的游戲素材,，如成品玩具、半成品和廢舊材料等,，讓孩子們?cè)谟螒蛑嗅槍?duì)遇到的平衡,、空間和結(jié)構(gòu)的難題，能共同動(dòng)手操作嘗試解決,。設(shè)計(jì)此次建構(gòu)游戲,，旨在讓孩子學(xué)會(huì)選擇合適的材料來進(jìn)行搭建，能在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,、解決問題,，并能運(yùn)用生活中的一些廢舊物品和半成品進(jìn)行搭建，讓孩子們對(duì)幼兒園能進(jìn)一步了解,，親手利用各種材料搭建幼兒園,，增強(qiáng)對(duì)"我愛幼兒園"的情感表達(dá)。

大班建構(gòu)游戲《我的幼兒園》

1,、通過《我的幼兒園》主題建構(gòu)活動(dòng),，進(jìn)一步了解幼兒園的一些建筑構(gòu)造；感知材料的特征,、性質(zhì),，并能根據(jù)搭建對(duì)象的外形特征，學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行搭建；

2,、體驗(yàn)合作搭建,、共同解決問題的樂趣，感受成功的喜悅,；在游戲中加深對(duì)"我們的幼兒園"熱愛之情,。

牛奶盒做的磚塊、奶粉桶,、泡沫墊,、積木、pvc管,、動(dòng)物模型,、鋼管、各種建構(gòu)玩具,。

一,、引出主題

1、觀看"白雪公主"視頻皇宮像什么,？

2,、出示多種城堡圖片找一找城堡有哪些共同的地方？

2,、幼兒討論搭建幼兒園的步驟,，教師做總結(jié)。

二,、認(rèn)識(shí)材料

1,、出示多種建構(gòu)材料認(rèn)識(shí)這些材料嗎？請(qǐng)說出它的名稱這些材料分別可以用來搭建哪里呢,？

三,、設(shè)計(jì)圖紙

1、推選設(shè)計(jì)師

2,、幼兒在討論中設(shè)計(jì)出"我的幼兒園"圖紙

四,、幼兒嘗試搭建

1、幼兒分組按照搭建步驟開始搭建

2,、遇到困難,，師幼討論并解決。

困難1：幼兒積極搭建卻忘記給教室留出入口,，導(dǎo)致人員不正常進(jìn)出,。

解決：將每個(gè)教室取出一塊磚，作為門口進(jìn)出,。

困難2：為二樓鋪地板時(shí)發(fā)現(xiàn)泡沫墊沒有支撐物不能平鋪,。

解決：發(fā)現(xiàn)新的材料"鋼管",，可以作為支撐物將泡沫墊平鋪。

3,、參觀搭建的幼兒園

五,、搭建更加完美的幼兒園

1、幼兒討論還想要為幼兒園搭建什么（動(dòng)物園,、荷花池）

2、討論動(dòng)物園,、荷花池里有些什么

3,、推選設(shè)計(jì)師并繪畫出圖紙

4、分組搭建動(dòng)物園與荷花池

5,、與幼兒園合影

六,、游戲回顧與評(píng)價(jià)

1、在搭建過程中都用到了什么材料和方法,？

2,、回顧搭建時(shí)遇到的困難與解決的方法。

3,、如果再搭一次想要做什么改變呢,？