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就業(yè)調查分析報告篇1

摘要: 隨著會計制度的日臻完善,，社會對會計人員的要求也大大提高了。我們作為一名會計專業(yè)的大學生,，為了順應社會的要求,，加強社會競爭力，應該了解會計就業(yè)的前景,。因此,，我們調查小組設計了調查問卷，分別對會計與金融學院涉及會計專業(yè),，三個會計專業(yè)方向的學生發(fā)放了調查問卷進行了調查,。

一.調查目的

了解當前個人認為的會計行業(yè)的就業(yè)形勢，還有想從事哪個領域中會計工作,。作為一名合格的會計人員需要具備那些條件,，以便在今后的學習生活中進行改進。

二.調查對象和范圍

主要調查武漢商貿職業(yè)學院會計與金融學院的大一和大二的會計專業(yè)的學生,。

三.調查內容

主要調查學校學生對會計是否對口,，還有性別與從事會計行業(yè)的關系，從事會計工作面臨的壓力,。還有所學的專業(yè),、性別、以及對會計就業(yè)前景的看法等,。

四.調查方法

通過發(fā)放問卷的形勢調查,，主要了解學院里面注會,、企會、電會,。三個就業(yè)不同的學生,。共發(fā)放問卷50份，收回47,。本次調查問卷分為單選題和多選題,。

五.調查結果和分析

從調查結果看，我們調查了三個會計專業(yè)的男女比例為1:46 由于我們學校學會計的女生太多,，所以調查男女的比例這項數據是不準

(三)我們調查學生認為當前會計行業(yè)就業(yè)形勢如下:

(四)我們調查學生有意向報考那些會計資格證書如下:

(5)我們調查了對于第一份會計工作,，能接受的最低工資調查如下:

(1)從表一看，會計電算化占的比例最多,，其次是企會,。這說明當今社會會計行業(yè)從手工做賬慢慢的轉移到了用電腦來做賬。由于我們學校男女比例失調,，女性占了大半江山,。但男性擔任會計主管的要多，而女性擔任出納和一般會計人員的較多,。

(2) 從表二看,，女生的比例最大，就業(yè)與性別的關系有38%的人認為女性的就業(yè)優(yōu)勢大些,，有35%的人認為兩者是無關系的,，還有27%的人男性的優(yōu)勢大。

(3)從表三看,，有68%的人認為當前會計行就業(yè)是困難的,，因為我們調查的是在校的大學生，大家沒有任何會計工作經驗,，只有一些理論知識,，加上全國每年有幾百萬參加會計考試，由于會計市場會計人員過度的飽和從而導致會計行業(yè)就業(yè)難的問題,。

(4)從表四看,，報考會計資格證書，是會計人員自我提升的基石,，從表中可以看出有38%的人想報中級會計師會計師有31%的人,，還有23%的人想報注冊會計師，最后還有8%的人想報高級會計師,，由此可見中級會計師是大多數人想報的,，這反應出當今社會還是缺乏高端頂尖人才和工作經驗豐富的人才，所以報考高級會計師的人數只有那么點人8%。

(5)從表五看,，調查了對于第一份會計工作能最低接受的最低工資,。1500-2500的占了66%，其次是2500-3500的占了15%,，還有1000-1500的占了13%,，最后就是3500以上的有6%，對于會計人員的工資在全國各個地區(qū)都有這不同的差異,，其實對于自己第一份會計工作最重要的是工作經驗,，工資是其次，只要得到工作中豐富工作經驗,，自己的工資也會豐富起來,。

六、 總結

作為一名合格的會計人員需具備以下幾點:(1)一定要具有良好的專業(yè)素質,，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度,。(2)要有嚴謹的工作態(tài)度。(2)牢固的財務基礎知識和專業(yè)知識把基礎理論知識學扎實(3)廣泛的知識面要堅持學習,。但不能只學習和會計有關的知識,，還要學習與經濟相關的知識。(4)掌握會計電算化,，不斷提高英語水平(5) 具備良好的溝通能力，良好的綜合素質,。 對學院教學的建議,。

培養(yǎng)適合社會需求，理論功底與實踐能力較強,、綜合素質較高的復合應用型人才,。強化電算會計,專業(yè)課每門課程配套模擬實訓，與企業(yè)聯合辦學,。

就業(yè)調查分析報告篇2

近年來,，大學生的就業(yè)問題日漸突出，并且呈上升發(fā)展的趨勢,。.由于畢業(yè)生處于畢業(yè)――擇業(yè)――就業(yè)的人生轉折關頭,，其思想狀態(tài)，精神面貌,，心理變化均存在著較大的調查意義,。有那么一群人，他們已大學畢業(yè)但至今未就業(yè),。當我們不斷在講大學生就業(yè)問題的時候,，他們在想什么?他們的家庭是什么感受?我國大學擴招后，大學生就業(yè)難的問題已經是一個不爭的現象，且有可能越來越難的趨勢,。一方面和中國經濟結構體制和教育改革落后有關,，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關。就業(yè)是民生之本,，大學生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題,。然而大學生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽,，大學生就業(yè)難已成為當前我國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題,。如何正確分析其原因，拿出科學的解決辦法,，是我們大家共同思考以及共同面對的一個重要課題,。隨著美國次貸危機波及范圍的擴大，全球進入了新一輪的經濟困難期,，首當其沖的就是各國的企業(yè),。而企業(yè)受難的同時無疑給大學生就業(yè)造成了極大的負面壓力。金秋十月,，大學城中涌現出了這樣一類人,，他們西裝革履，手提公文包,，形色忡忡,，步履焦急，他們就是在求職路上的大學生,。大學生就業(yè)難這是一個老話題了,，年年提，政府,、社會,、學校年年在努力，而大學生則年年撞的“頭破血流”,。今年受美國次貸危機的影響,，全球經濟形勢一片暗淡，不少企業(yè)進行了大面積的裁員,，大多數企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數,，這對大學生就業(yè)來說無異于火上澆油。雖說是所謂“金秋”的季節(jié),，遠在太平洋另一岸接踵而至的消息帶來的卻更多的是冬天的寒意,。如此危機四伏的經濟環(huán)境下，不少公司都或多或少的面臨著各種困難,，國內外諸多公司收縮開支,，壓低成本,，而在這當中，人力成本便成為了一個他們不得不考慮的因素,，于是乎,，如今的大學生找工作也似乎變的比往年更難。

一.經濟危機下大學生就業(yè)問題剖析

20__年開始的世界性經濟危機席卷全球,，在世界經濟一體化格局下,，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區(qū),、一些領域,，經濟危機已經表現得非常明顯。經濟危機下,，很多公司開始裁員,，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大,，尤其是大學生就業(yè)問題異常突出,。近期，中國社會科學院發(fā)布的20__年《經濟藍皮書》指出:預計到20__年底,，將有100萬名大學生不能就業(yè),，20__年還將有592萬名大學生畢業(yè)面臨找工作，大學生就業(yè)問題非常嚴峻,。20__年滬上高校畢業(yè)生比今年增加9000人,，突破15萬人大關，又遇到全球金融危機,，就業(yè)形勢雪上加霜,。

綜上我們分析得出大學生就業(yè)難主要體現在以下這兩點

1.缺乏勝任力

現在高校培養(yǎng)的大學生都是掌握了一定的理論，實踐非常缺乏,，即便是對實踐要求極高的技工類，很多學校因為種.種原因取消和減少了實踐的課程,。大量理論的課程讓學生在專業(yè)方向上的收益是有限的,，缺乏實踐能力的大學生成了紙上談兵的高手。

企業(yè)是非?，F實經濟實體,，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來績效的人，而紙上談兵的大學生并不能馬上給企業(yè)帶來績效,，還要搭上老員工給為其輔導,，從而影響了企業(yè)的整體績效。現在很多企業(yè)都停止了招聘新員工,，尤其是大學生,，即便招聘也是有實力的公司進行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲備;而有些有實力的公司，在進行人才的戰(zhàn)略性調整，希望通過現在的經濟危機帶來的變化,，招募和儲備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術骨干,，從而迎接經濟危機過去后的新的發(fā)展。我國的教育思想仍然秉持著應試教育的思想,。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學中,。所以，大部分的學生仍然是被動地傳授知識與技能,，缺乏對事物的探索與分析能力,，缺乏一定良好的心理素質。所以,，高智商低能力的大學生隨處可見,。有一位19歲的四川大學的學生在放暑假時想要看看自己的女朋友，為了給女友一個驚喜,。他并未告訴自己的女友,，只身來到一個陌生的城市。后來他迷路了,。無奈之下,，他竟站在街上大哭起來。直到警察趕來才解決此事,。在危急時刻,，人類最基本的應變能力，生存能力,，我們認為他沒有,。一個重點大學學生，我們可以完全不用懷疑他的智商,。不過我們也同時慨嘆教育給我們帶來了什么,。我們的大學是作什么的?我們?yōu)槭裁匆洗髮W?我認為求取真知固然重要，但是更重要的是大學應該鍛煉的是獲取真知的能力和方法,，發(fā)現問題的能力和方法,，良好的心理素質?？傊?，大學教給我們如何做人的方法和能力。這就是我們人生觀,、價值觀形成的過程,。顯然，我們大學生缺少這樣一種能力,，也同樣缺少一種好的心態(tài),。社會上出現許多由大學生心理問題而引發(fā)的事件如:清華大學學生用濃硫酸潑熊,，震驚全國的馬家爵事件。

由此可見,，大學生應該提高自己各方面的能力,，提高自己的綜合素質,。

2.供過于求

在沒有出現經濟危機的時候,，大學生的就業(yè)問題也是比較突出的問題，從整個就業(yè)情況看,，大學生的供給明顯大于實際需求,。不是總量的供過于求,，而是結構性的供過于求，主要是培養(yǎng)的大學生的方向及大學生所應該學習的內容和社會的實際需求是脫節(jié)的,。

企業(yè)用人的時候,，首選是相關專業(yè)，其次是高潛質的人,，因為企業(yè)在發(fā)展期需要大量的人員補給,，有些人是可以在工作過程中逐漸培養(yǎng)的，這也為一部分專業(yè)不對口的大學生解決了就業(yè)的問題,。我國的gdp當中,，第一，第二產業(yè)占有相當大的比重,。第三產業(yè)占的比重較少,。同時，我國又以出口商業(yè)為主,，以勞動密集型產業(yè)加工小商品為主,，而這些產業(yè)并不需要這種高素質人才。國外恰好相反,，西方發(fā)達國家的第三產業(yè)相當發(fā)達,，正是這中第三產業(yè)即服務產業(yè)對大學生這種搞素質人才，才會大量要求,。所以國外的大學生的需求無法滿足當前大學生就業(yè)要求,。所以，大學生就業(yè)問題尤為突出,。電子產業(yè)，管理業(yè)都好似第三產業(yè)的范圍,，而這些產業(yè)正式對高素質人才需求大的產業(yè),。20__年的就業(yè)報告分析中調查社會對不同畢業(yè)生的需要，大專生占49,、16%,，本科生占65,、52%。研究生占66,、66%,。研究某一專業(yè)領域的研究生仍然被大多企業(yè)所熱衷。在專業(yè)排行榜上,，前十一名分別是工商管理,、電子信息、經濟,、機械,、外域、土建,、醫(yī)藥,、法學、交通運輸,、化工,、制藥。第三產業(yè)仍是前列,。

就業(yè)調查分析報告篇3

近年來,，我省堅持把促進就業(yè)作為民生之本，作為經濟社會發(fā)展的優(yōu)先目標,，全省就業(yè)工作取得了令人矚目的成績,。由于受國際金融危機和歐洲債務危機，以及包括我國在內的新興經濟體經濟增速回落的雙重影響,，一些企業(yè)特別是小型微型企業(yè)經營困難,，新增就業(yè)崗位總量下降，勞動力結構性矛盾加劇,，就業(yè)形勢依然嚴峻,。為充分了解我省就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新情況，研究進一步完善支持就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策和加強就業(yè)專項資金使用管理的措施,，近期,，我們會同省人社廳在分析全省促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況的基礎上，聯合赴徐州,、淮安,、東海、贛榆等市縣開展調查研究,。

一,、就業(yè)創(chuàng)業(yè)基本情況

調查和分析表明，近年各地普遍加強對形勢的研判,，增加財政投入,、提升就業(yè)服務能力,、推進扶持政策落實，較好地完成了各項就業(yè)工作目標任務,。2011年,，全省城鎮(zhèn)新增就業(yè)134.60萬人，連續(xù)七年超百萬;城鎮(zhèn)登記失業(yè)率3.22%,，低于年度控制目標;城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員再就業(yè)66.11萬人,，就業(yè)困難人員再就業(yè)20.07萬人，新增農村勞動力轉移27.92萬人,，城鄉(xiāng)勞動者技能培訓75.96萬人,。其中：城鄉(xiāng)新成長勞動力29.76萬人，培訓后就業(yè)率82.48%,，創(chuàng)業(yè)培訓23.68萬人,。徐州市、淮安兩市當年實現城鎮(zhèn)新增就業(yè)10.23萬人和6.13萬人,，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率分別為2.55%和2.56%;轉移農村勞動力分別達到6.41萬人和2.04萬人,。

(一)就業(yè)資金投入穩(wěn)步增長。各地在財力較為緊張的情況下,，通過統(tǒng)籌安排財政資金和失業(yè)保險基金擴大支出范圍試點資金,，逐年加大就業(yè)資金投入力度，保障重點支出項目,，支持各項就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策的落實和工作開展,。2011年，全省用于促進就業(yè)的資金達40億元,，其中：用于社會保險補貼20億元,，職業(yè)介紹和培訓補貼4億元，公益性崗位補貼2億元,，扶持公共就業(yè)服務3.3億元,。徐州市投入就業(yè)資金2.57億元，比上年增加47%;淮安市投入就業(yè)專項資金1.4億元,，比上年增加35%;贛榆縣投入就業(yè)專項資金1965萬元,，比上年增加16%。

(二)就業(yè)資金管理更加規(guī)范,。各地以提高資金使用效益為重點,，以落實就業(yè)促進政策為目的，進一步完善就業(yè)補助資金的審核,、公示,、撥付和監(jiān)管流程，利用網絡手段不斷提高管理水平，探索資金補助與工作成果掛鉤,，資金管理更加規(guī)范，政策落實更加透明,，資金效率不斷提高,。徐州市依托就業(yè)管理系統(tǒng)，實現了補貼資金網上申報,、網上審核,、網上發(fā)放，提高了資金審核撥付效率;并將培訓補貼資金與培訓結果掛鉤,，采取對培訓出勤率低,、質量較差的培訓機構扣減補助的辦法，促進了培訓質量的提高,。東?？h健全就業(yè)資金經辦機構、人社部門,、財政部門三級審核制度,、內控制度和公示制度，確保了資金安全,、流程規(guī)范和信息公開,。

(三)就業(yè)服務能力不斷提升。各地依托公共人力資源市場,，以創(chuàng)建充分就業(yè)示范社區(qū)和充分就業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)為重點,，進一步完善就業(yè)服務平臺，并運用信息化管理手段,，將有形的場所服務轉化為更加便捷高效均等的網絡服務,，提高了就業(yè)服務的效率和能力?；窗彩薪⒘恕罢泄で舐歟通”,，采取專線連接與3G技術相結合，集中管理就業(yè)服務相關數據,，通過市縣鄉(xiāng)村四級聯網實現了管理經辦的標準化和均等化,。贛榆縣重點規(guī)范村級平臺信息臺賬，對農村勞動力資源,、轉移,、培訓、就業(yè),、零就業(yè)家庭,、創(chuàng)業(yè)等信息實行規(guī)范化、動態(tài)化網絡管理,。

(四)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)成果顯著,。各地將創(chuàng)業(yè)政策,、創(chuàng)業(yè)培訓和創(chuàng)業(yè)服務有效結合，大力推進創(chuàng)業(yè)孵化基地建設,，培養(yǎng)勞動者創(chuàng)業(yè)意識和能力,，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。徐州市利用高校集中的優(yōu)勢,，突出抓大學生創(chuàng)業(yè)的工作,，通過建立大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地、產業(yè)化基地,、創(chuàng)業(yè)園等措施,，扶持創(chuàng)辦企業(yè)1646家，吸納畢業(yè)大學生和社會勞動者1.82萬人就業(yè),，該市大學生創(chuàng)業(yè)園被授予“國家大學生創(chuàng)業(yè)示范基地”,。贛榆縣大力推進“一鎮(zhèn)一品”創(chuàng)業(yè)示范(孵化)基地建設，發(fā)揮沿海,、平原,、山區(qū)產業(yè)特色，通過示范基地直接帶動就業(yè)近2萬人,。東?？h已累計幫扶7萬人投身創(chuàng)業(yè)，直接帶動就業(yè)30多萬人,，農民創(chuàng)業(yè)人員人均收入是普通農民收入的4倍,，成為農民增收的有效途徑。

(五)企業(yè)用工形勢總體穩(wěn)定,。各地多措并舉,，努力確保就業(yè)和用工形勢穩(wěn)定。從2012年前三個月統(tǒng)計數據看,，全省城鎮(zhèn)新增就業(yè)28.21萬人,，完成全年目標的28.21%，好于“十一五”期間任何年份;城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在正常范圍;企業(yè)需求人數與登記求職人數之比為1.01,，用工形勢總體穩(wěn)定,。贛榆縣在春節(jié)前后有針對性地開展為求職者、企業(yè)用工服務,，充分依托就業(yè)服務網絡,，開展全縣用工調查，為企業(yè)進行崗位和技能提升培訓,，為求職者提供就業(yè)指導,、職業(yè)介紹和職業(yè)培訓，采取聯動和專場招聘形式，較好地緩解了企業(yè)招工用工和求職者就業(yè)難問題,。東?？h加強用工需求調查監(jiān)測，建立重點企業(yè)動態(tài)跟蹤機制,，根據全縣季節(jié)性和訂單性企業(yè)用工變化示意圖,，及時對職工進行雙向培訓，使空檔期的企業(yè)職工轉移崗位,，緩解季節(jié)性、階段性用工矛盾,。

二,、當前存在的主要問題

一是技能與崗位不匹配，勞動力結構性矛盾依然突出,。由于地方制造業(yè)的快速發(fā)展,，許多地區(qū)企業(yè)用工，尤其是對高技能人才的需求呈逐年遞增態(tài)勢,，但城鎮(zhèn)失業(yè)人員和農村勞動力的技能素質相對偏低,，就業(yè)領域較窄，而新成長勞動力又存在知識結構和技能水平不能與市場良好對接問題,，造成用工難,，就業(yè)也難。同時,，受發(fā)達地區(qū)管理模式和高工資影響,，勞動者流動性普遍增強，造成部分企業(yè)長期用工不足,。

二是創(chuàng)業(yè)意識和氛圍不夠,，不少就業(yè)者存在等、靠思想,。由于缺乏創(chuàng)新,、創(chuàng)造意識和承擔風險能力，不少就業(yè)者不是運用所掌握的知識和技能,，主動尋找創(chuàng)業(yè)機會,，闖蕩市場，而是等政府扶持,，靠關系就業(yè),，有的甚至寧愿吃救濟、吃父母也不積極就業(yè),，更談不上創(chuàng)業(yè),。

三是就業(yè)工作重點不斷變化，就業(yè)援助政策的調整跟不上形勢。當前,，高校畢業(yè)生,、城鎮(zhèn)就業(yè)困難人員、農村轉移勞動力等人群已經成為就業(yè)重點扶持對象,，但是,，有的就業(yè)援助政策還停留在過去的就業(yè)工作重點上，跟不上形勢發(fā)展需要,。如地方反映公益性崗位補貼政策三年到期后,，對部分就業(yè)困難人員面臨因政策到期而重新失業(yè)的風險沒有后續(xù)援助政策;通過基層公益性崗位安置就業(yè)困難高校畢業(yè)生政策的補貼對象界定、補貼水平,、發(fā)放辦法等有待進一步規(guī)范和完善,，對三年到期后政策如何延續(xù)或調整，如何真正實現大學生穩(wěn)定就業(yè)缺乏進一步研究,。

四是就業(yè)服務體系尚未成網,，信息化建設尚處于初級階段。雖然近年各級政府都非常重視公共就業(yè)服務體系建設,，但由于各種條件,、因素限制和影響，上下級之間,、區(qū)域之間尚未形成通暢的網絡,，信息化程度不高，不能真正實現全市,、全省,，乃至全國的就業(yè)信息適時傳遞和共享。

五是就業(yè)資金使用和管理水平有待進一步提高,。在資金使用上,，不少地方支出進度較慢, 就業(yè)專項資金和失業(yè)保險基金結余較大。據統(tǒng)計,，2011年底全省就業(yè)專項資金結余14億元左右,，約占全年支出數的45%;全省失業(yè)保險基金累計結余達203億元，按目前年支出水平測算,，即使不收取保險基金也可維持8年的待遇支付,。在資金用途上，兩類資金在促進就業(yè)方面的功能定位不清晰,，各自的側重點不夠明確,，協同促進就業(yè)的作用沒有得到充分發(fā)揮。在地方政府責任上,，有的地方政府沒能承擔起促進就業(yè)的主要責任,，存在等,、靠、要思想,，對省級補助資金有明確掛鉤要求的項目安排了資金,，對沒有明確要求的則安排較少或者未安排。

三,、對促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的政策建議

(一)應加強就業(yè)資金籌集和使用管理,。根據就業(yè)工作需要合理安排就業(yè)專項資金，保障促進就業(yè)支出需要;引導社會資金援助促進就業(yè)工作,，拓寬就業(yè)資金籌措渠道;規(guī)范資金使用,，加快資金支出進度;開展就業(yè)專項資金績效評估試點工作，建立和完善績效評價體系,，并將績效評價結果運用于省補資金分配,，促進資金使用效益提高;完善省補資金分配辦法，調動地方政府促進就業(yè)工作的積極性和主動性;加大就業(yè)資金的監(jiān)管,，采取年度檢查和專項審計相結合的辦法，強化監(jiān)督,，杜絕騙取,、貪污、挪用資金事件發(fā)生,。

(二)應發(fā)揮失業(yè)保險促進就業(yè)的長期效用,。結合實際完善失業(yè)保險基金籌資使用政策，統(tǒng)籌發(fā)揮財政補助資金和失業(yè)保險基金在促進就業(yè)工作方面的積極作用,。一方面要積極拓展失業(yè)保險基金用途,，在留有合理的備付資金外，允許用于促進勞動者就業(yè)方面的支出,，提高存量資金使用效益,。另一方面要探索建立失業(yè)保險征收彈性費率機制，根據就業(yè)形勢變化和基金保障需要適時調整繳費比例,。在就業(yè)形勢穩(wěn)定,，基金結余較大時，降低失業(yè)保險費率,，反之則上調保險費率,。當前應盡快下調失業(yè)保險費率，減輕企業(yè)負擔,，提高企業(yè)吸納勞動者的能力,，促進社會充分就業(yè)。

(三)應加大對創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的支持力度,。在總結各地推進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作經驗的基礎上,，對現有創(chuàng)業(yè)扶持政策進行梳理,、調整和完善。借鑒國外對創(chuàng)辦小企業(yè)就業(yè)者,，特別是失業(yè)青年給予創(chuàng)業(yè)資助和生活補貼的做法,，加大對創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的支持力度;整合現有扶持小企業(yè)發(fā)展資金，增加省級創(chuàng)業(yè)引導資金投入,，推動包括大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地,、創(chuàng)業(yè)產業(yè)基地和創(chuàng)業(yè)園建設;切實解決大學生創(chuàng)業(yè)過程中貸款難、融資難等問題,，開通“創(chuàng)業(yè)擔保貸款綠色通道”,，引入風險投資基金投入，解決創(chuàng)業(yè)資金不足問題;支持各地根據產業(yè)特色開展農民創(chuàng)業(yè)試點工作,，發(fā)揮先進示范效應,，以點帶面促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。

(四)應適時調整完善就業(yè)援助政策,。在積極穩(wěn)定現有企業(yè)用工,，確保現有就業(yè)援助政策落實的基礎上,，應根據就業(yè)工作重點,，適時完善就業(yè)援助尤其是公益性崗位補貼政策，以及政策到期后對部分就業(yè)特殊困難人員重新失業(yè)的后續(xù)援助政策,，進一步細化援助對象的界定,、補貼水平、發(fā)放辦法等,。制定鼓勵對外勞務輸出政策,，對從事勞務輸出和派遣的公司給予適當補貼。

(五)應進一步加強公共就業(yè)服務能力建設,。整合現有人力資源市場,，支持公共就業(yè)服務體系建設，使之盡快形成上下級之間,、區(qū)域之間通暢的網絡;加強就業(yè)服務信息化建設,，充分利用信息化手段，保障就業(yè)信息的適時傳遞和資源共享;加強各級尤其縣,、鄉(xiāng)基層公共就業(yè)服務平臺工作人員的培訓,，提高服務能力，使城鄉(xiāng)勞動者享受均等的就業(yè)服務,。

就業(yè)調查分析報告篇4

一. 大學生就業(yè)難,，普遍覺得報酬太低。原因何在?

首先,，從人力資本投資和收益的角度看,，不能片面地責難大學生對工作崗位,，特別是對收入水平的抉擇，大學生謀求較高收入的工作崗位是有道理的,。在查閱相關資料計算后發(fā)現:城鎮(zhèn)小學,、初中、高中和中專,、大專和本科,、碩士、博士各學歷階段畢業(yè)人力資本量分別為2002年價格人民幣3.1萬,、4.9萬,、7.4萬、 19.4萬,、31.6萬,、49.8萬;各階段新增人力資本邊際收益率(高學歷與低學歷收入之差比以本學習階段投資新增人力資本量)，分別為9.8%,、 2 2 .2%,、 11.0%、 4 .7%,、 18.8%,、14.6%?？梢钥闯?，從中等教育水平培養(yǎng)到高等教育水平,，需要人力資本投資12.1萬元,，邊際投資很大。據有關調查資料,，目前大學畢業(yè)的平均工資水平為每月1700元左右,，高中和中等教育畢業(yè)的為1500元左右，大學投資收益率僅為4.7%,。這樣低的邊際收益率,，對大學階段的人力資本投資是極不合算的。因此,，大學生及其家長找一個能回報大學階段投資的收入水平的工作崗位,，就是投資對合理收益的追求，是經濟人最理性的反應,，而簡單說大學生擇業(yè)條件太高,，挑三揀四，從成本收益理論講,，是毫無道理的,。否則,，從投資回收角度講，他無法收回大學階段的教育投資,，實際是虧損的,，那又何必要上大學呢?

再次，大學生需求方面也存在著深層次的體制問題,。主要是民間投資受到制約,，中小企業(yè)數量人少，民問中介,、社區(qū)等組織不發(fā)達,，自由職業(yè)者受到限制。日本1.25億人口有6 6 0萬個中小企業(yè),，中國近13億人口只有7 0 0萬個,。從世界性的規(guī)律來看，一個國家的企業(yè),，99.5%以上是中小企業(yè);觀察中小企業(yè)數量與在企業(yè)中就業(yè)人員的關系,，中小企業(yè)平均從業(yè)者為10人左右:而從就業(yè)的結構看，一個國家65%--80%的勞動者在中小企業(yè)就業(yè);隨著發(fā)展水平的不同,，每千人企業(yè)數量也不同,，發(fā)達國家中小企業(yè)數量平均每千人50個左右;而許多大學生畢業(yè)后，為中小企業(yè)的技術工人,、管理人員,、創(chuàng)業(yè)者等，中小企業(yè)就是大學生就業(yè)的最多去處,。中國為什么就業(yè)難,，就是因為每千人中小企業(yè)數太少。除了社會,、家長和大學生“吃皇糧”,、官本位等觀念外，辦企業(yè)市場準入門檻高,、時間長,、手續(xù)多、成本大,，開辦企業(yè)后貸款難,，政府收費項目多，中小企業(yè)很難經營和成活,，是我國中小企業(yè)數量太少的最主要體制原因,。

另外，我覺得應該從大學生本身找原因,。作為企業(yè),，他所支付給員工的工資肯定是建立在員工能為他提供經濟效益,。顯然，能為企業(yè)帶來越來越多的經濟效益得到的報酬就會越多,。那么一個本科生究竟能為企業(yè)帶來什么呢?據調查:1.教育培養(yǎng)的技能性和創(chuàng)業(yè)性人才較少,。大學教育中企業(yè)所需要的培養(yǎng)。高級技術技能人才的專業(yè),、課程,、實驗、操作,、實習等較為缺乏,，許多畢業(yè)的大學生到企業(yè)后，實際操作能力較差,，無法適應崗位需要,。而在大學中幾乎不開創(chuàng)業(yè)課程，大學生畢業(yè)后,，對于怎樣開辦一個企業(yè),，怎樣研究和開拓市場，怎樣進行核算,，怎樣經營和管理企業(yè)等等,，一無所知。另外,，現在大學生的觀念上也存在一些問題,。我們的大學教育過去是培養(yǎng)“吃皇糧、捧鐵飯碗”人才教育,。大學畢業(yè)后一般分配到黨政社團,、國家事業(yè)、國有企業(yè)單位計劃分配,，工資有一定標準并穩(wěn)定提高,，除了國有企業(yè)外,，工資來源為財政經費,，在過去大學生畢業(yè)數量較少的情況下，大量的分配到這些單財政還負擔得了?，F在,，黨政社團、事業(yè)單位都在進行機構改革和人員精簡,，國有企業(yè)每年也要減出幾百萬人來?，F在還有很多人能從這種思想中走出來。

二.考研又在逐步演變成很多人的“獨木橋”考研大軍急劇增加,?！靶Ｆ濉睂嵲谔y,。

大學畢業(yè)了，但仍有人“漂”在校園……

“校漂族”在擴軍,，這已成為社會和媒體關注的一個熱點,。所謂，是指那些已經畢業(yè),，卻仍留連再校園內或者學校周圍,，經常到學校用餐，到學校圖書館查閱資料或參加學校一些講座,，閑暇是逛學校周邊的小店……

“校漂族”到底有多大比例,，目前還沒有一個確切的數字。這樣一個特殊的群體,，他們的生活到底是精彩還是無味?讓我們走進“校漂族”,，了解一下他們的生存與心理狀態(tài)。

“堅決拼一個美好的未來”是他們的目標,。他們已經覺得沒有退路了,。所以他們很苦--這是我的感覺。

“6點多起床,，接著到教室自習,，然后在學校食堂吃飯，晚上自學到10點多,，最后回到自己租的小屋,。”在山東大學的自習教室里,，我跟這位“校漂族”的一員聊了起來,。再大四考研失敗后，他決定再考,。我們是校園里的“大五”生,，從外表看，我們跟師弟師妹們沒什么兩樣,，宿舍,、食堂、圖書館三點一線,。我們在依賴和利用學校的資源,，只是我們的心不再為外邊多彩的世界所誘惑了，我們沒有多少“漂”的資本呀,。

另外,，我還見到一位三次沖擊“考研”的。前兩次都是功虧一簣，盡管他的精神壓力很大,，但他說“我已經沒有退路了”,，他家庭狀況不是很好。

他只能節(jié)衣縮食,，每天天未亮就從自己與別人合租的小屋于出來,，在教室一呆就是一天，晚上很晚才回家,，一天三餐幾乎都在啃面包或方便面,。“拼一個美好未來”,，這幾乎是所有“校漂考研族”的共同心愿,。一時找不到一個好工作，考研也許就是一個別無選擇的選擇了,。對“校漂族”而言,，或許是人生的一個新的起點。

去年,，國家就業(yè)制度規(guī)定:未落實工作單位的高校畢業(yè)生,，學校可根據本人意愿,，其戶口兩年內可繼續(xù)保留在原就讀的高校,，待落實工作單位后，將戶口遷至工作單位所在地,。這一規(guī)定的出臺,，使戶口留在學校的尚未找到就業(yè)單位的學子，更是把校園作為一個人生的緩沖地帶,。

暫緩就業(yè)成為許多大學生的選擇,。住在學校附近，他們感到有一份安全,，有一份歸屬與依靠,，這也許是他們心中本能的選擇。有專家說,，部分學生進入社會后心理上仍然未“斷奶”,，無法適應社會，因此選擇重回學校尋求心靈的依靠,。這種解釋雖過于絕對,，但對“校漂族”而言,，對校園的歸依情結確是無法排解的,。

當然，“校漂族”工作暫無著落,，經濟拮據,，也是他們選擇繼續(xù)留住校園的重要原因,。“住在學校附近,，傍依學校的食堂,、圖書館等，生活經濟實惠而方便,，還可以充充電,，查查資料。就連學校周圍的各種商店賣什么,，哪家東西最便宜,、哪個餐館有什么地方菜，我們都一清二楚,?！边@是一位山東的“校漂族”告訴我他們在學校附近的原因。

“哪兒漂都是漂,，干嗎浪費學校這份難得的資源呢?”有許多“校漂族”,，他們更多是看重了學校的資源和校園氛圍。

“畢業(yè)之后,，在選擇居住環(huán)境時,，總是不自覺地把所選地點和校園做比較，后來雖然也曾在單位附近租過房子,，但學校里的圖書館,、閱覽室、自習教室,，這些曾經讓我留下汗水和身影的故地,，總也揮之不去，最后,，我又搬回了校園,。剛畢業(yè)半年多，對于家在外地的我,，校園是我對這座城市最熟悉的地方,，也是精神上的一個“家”。

但很多學校認為,，輕易辦理暫緩就業(yè)而加入“校漂族”這一群體,，不應提倡。一方面,，他們占用了學校資源,，對那些即將畢業(yè)的高校學生產生了不良影響，也不利于學校的管理;另一方面，大學生就業(yè)形勢日益嚴峻,，放棄正當時候的就業(yè)機會,，盲目地被這一群體同化而做“校漂族”，將來就業(yè)會更困難,，“先就業(yè)再擇業(yè)”應該是一個明智的選擇;再一方面,，選擇“校漂”，其實對學生本人也不利,，“校漂”期間檔案記錄是中空白的,，容易使用人單位產生疑問，不利于本人就業(yè),。

調查總結:

兩天的時間中,，我接觸了很這樣的“校漂族”，很多時候我都被他們的這種精神感動著,。他們真的很苦!我感覺到他們所承受的不僅僅是生活上的拮據,，而更大是他們所承受的巨大精神壓力，用他們的話說,，他們己經沒有退路了,。從心底里我佩服這些人。但我覺得這不是一種正常的狀況,，作為受過高等教育的大學生,，畢業(yè)后勇敢面向社會，理性分析,，理性選擇,，去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地，自立自強,，回報社會,，這才是進取的人生態(tài)度，而不應該把考研作為自己的全部,?！靶Ｆ濉钡男纬桑蚴嵌喾N多樣的,，但多數應該是一種無奈的選擇,。他們漂泊的生涯也是為了尋找更好的人生起點，這是它的積極意義,。它作為人生角色轉換的緩沖帶,，從容地規(guī)劃一下人生生涯，也許半年,，也許一年,，這些都是很正常的,。但這種生存狀態(tài)不宜過長，不應該成為一種生存常態(tài),。一味沉迷其間,，作為一種生活方式是不可取的,?！捌钡母杏X很自由，但畢竟無根,，不穩(wěn)定,，成本也比較高。另外,，作為學校,，也要及時調整教育內容，除傳授系統(tǒng)學科知識外,，還要注重培養(yǎng)學生良好的心理素質和承受能力,，讓學生順利完成校園與社會的對接。就業(yè)難,，考研難,。對于以上問題，首先:解決大學生就業(yè)難,、收益低問題,，一是高等教育要進行調整和改革，從吃皇糧教育轉變?yōu)榇蟊娀逃?，調整專業(yè),，改革課程，加大技術技能專業(yè)的設置;另外,，大專和本科所有專業(yè),，在畢業(yè)前一年內，開設必修的創(chuàng)業(yè)課程,，使大學生掌握必要的創(chuàng)業(yè)謀劃,，尋找合伙人。簽訂合伙協議,、注冊登記企業(yè),、經營管理生意等方面的知識。二是政府要網開一面,，各部門要降低注冊登記企業(yè)的門檻,，縮短開辦企業(yè)的時間，減少開辦企業(yè)的審批手續(xù),，減免開辦企業(yè)的各種收費,，放開較多的行業(yè)讓中小企業(yè)進入;在企業(yè)開辦后,。銀行應當積極地為中小企業(yè)貸款，發(fā)展較多的擔保公司為中小企業(yè)融資擔保,，政府和銀行可推出大學生創(chuàng)業(yè)小額貸款,，杜絕政府各部門向中小企業(yè)收費和罰款。這樣才能增加對大學生的需求,，從根本上解決大學生就業(yè)的難,。另外作為考研一族應該積極面對社會，理性分析,，理性選擇,，去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地，自立自強,，回饋社會,，這才是進取的人生態(tài)度，而不應該把考研作為自己的全部,。但愿隨著制度的改革,，觀念的提高，以上狀況能夠得到改善,，解決,。