心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧。

同課異構(gòu)聽課心得體會(huì)語文篇一

1,、多媒體的使用

現(xiàn)代化英語教學(xué)中,，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖,、投影儀,、多媒體等的加入,，使得黑板的資料更加豐富。此次活動(dòng),，教師們都運(yùn)用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具,，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話,，讓教學(xué)資料更形象化,，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)簡(jiǎn)便愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。

2,、教師基本功扎實(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性

這5位教師口語流利,，發(fā)音準(zhǔn)確,，全堂使用英語教學(xué)，整堂課簡(jiǎn)便,、活潑,。師生配合默契。教師教態(tài)親切,，身體語言豐富,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的進(jìn)取性。平時(shí)我在這一方面做得不夠好,。所以,，聽課時(shí)我異常注意了各地教師不一樣的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生進(jìn)取性調(diào)動(dòng)起來以后,，怎樣堅(jiān)持下去也很重要,。教師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求必須要清楚明確，難易適中,。僅有孩子清楚的明白自我應(yīng)當(dāng)干什么時(shí),，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會(huì)無從下手,，太易又不用思考,，這都會(huì)打擊孩子的進(jìn)取性。

3,、教師自身素質(zhì)高,，重視學(xué)生的情感教育教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證

在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位教師的基本功都很扎實(shí)尤其是秦瓊教師，她的教態(tài)親切自然,，端莊大方,，充分利用肢體語言，使人如沐春風(fēng)，吸引學(xué)生同時(shí),，重視學(xué)生的情感教育,，挖掘了德育因素根據(jù)教學(xué)資料，挖掘教學(xué)因素,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,。

4、情境的設(shè)置

英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子,，在句子中學(xué)習(xí)單詞,。這就是說我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必須的情境,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在必須的情境中學(xué)會(huì)用句子,、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入,，也利于重點(diǎn)單詞,、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面,。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂,。我想以后多注意這一點(diǎn)，讓學(xué)生編對(duì)話時(shí),，給他們?cè)O(shè)立一個(gè)情境,，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去,。

韓教師在教授時(shí),，經(jīng)過與學(xué)生“閑聊”他們各學(xué)科教師的執(zhí)教過程，讓學(xué)生在不知不覺之中學(xué)會(huì)了如何去運(yùn)用,，真是“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無聲”啊。秦教師在呈現(xiàn)句型后,，在操練時(shí)設(shè)計(jì)了小組活動(dòng),。學(xué)生都熱情高漲，進(jìn)取踴躍地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來描述自我的朋友,，其他同學(xué)也爭(zhēng)先恐后地猜,。學(xué)生之所以對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)如此感興趣，是因?yàn)檫@與他們的實(shí)際連在一齊,。朋友是他們關(guān)心的話題,，所以他們談?wù)摰臅r(shí)候十分感興趣。

5,、注重基礎(chǔ),，適當(dāng)拓展延伸

這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重句型，注重基礎(chǔ)知識(shí),。在精講精練基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了,，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手,。正是這種磨刀不誤砍柴工的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率,。

6,、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)取性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。

調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)取性,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的基本要求,。注重學(xué)生本事的培養(yǎng),，注重主體參與，在教學(xué)中采取互動(dòng)模式,，采用小組討論或創(chuàng)造一個(gè)語境,，讓學(xué)生展開想象，激起了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,。所以,，在聽課時(shí)我異常注意了各學(xué)校教師不一樣的教學(xué)方式。

成教師在教授過程中,，原計(jì)劃在經(jīng)過談?wù)摮尸F(xiàn)此刻完成進(jìn)行后,，就讓學(xué)生進(jìn)行pairwork談?wù)撟晕业呐d趣愛好。但細(xì)心的成教師觀察到了一些學(xué)生沉默的表情后,，就及時(shí)調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃,。

7、整節(jié)課教學(xué)全過程條理清晰各位教師的教學(xué)資料安排有條理性,，層次性,，體現(xiàn)由淺入深、由易到難,、循序漸進(jìn)的原則自由談話與新知識(shí)學(xué)習(xí)有所聯(lián)系,，為新知識(shí)學(xué)習(xí)操練做好鋪墊新知識(shí)的呈現(xiàn)是否巧妙自然，有邏輯性,，一環(huán)緊扣一環(huán)應(yīng)體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展在教學(xué)中，一切活動(dòng)都圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)而展開,。

這次的聽課,，讓我開闊了眼界,，明確了努力方向。同時(shí),，在觀課的過程中,，發(fā)現(xiàn)了自我存在的一些問題。經(jīng)過這次學(xué)習(xí),，我能夠更加理性地反思自我的課堂教學(xué),，從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化自我的課堂。這次學(xué)習(xí)讓我徹底感覺到,，我自身素質(zhì)的提高是必須的,，并且是迫不及待的。教師是一本活的教材,，僅有教師自身素質(zhì)提高了,，學(xué)生的素質(zhì)才會(huì)提高。這樣所教的學(xué)生才能學(xué)的更好,，學(xué)的更多,。

同課異構(gòu)聽課心得體會(huì)語文篇二

對(duì)“19.2等腰三角形與全等三角形的證明舉例”課堂聽課反思在進(jìn)華中學(xué)202室，我聽了初中數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”評(píng)比活動(dòng)課,。我有幸學(xué)習(xí),，聽了倆位數(shù)學(xué)老師的課，對(duì)“證明舉例”的課,，收益匪淺,，有所思考,。同一“證明舉例”課題,，老師們的教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)方式以及教學(xué)活動(dòng)各有千秋,，但都以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交流合作,，在各個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生反思,。老師們從學(xué)生認(rèn)知起點(diǎn)發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生反思,，獲取知識(shí),、方法和能力，呈循環(huán)螺旋上升,，把學(xué)生思維的火花,，從一個(gè)起點(diǎn)向另一個(gè)更高的起點(diǎn)點(diǎn)燃。這里就此,，談自己浮淺的認(rèn)識(shí),。

一、在運(yùn)用概念中，反思技能,，歸納方法

概念形成后,，必須加強(qiáng)概念的鞏固和運(yùn)用，以達(dá)到對(duì)概念的內(nèi)涵與外延的理解和掌握,。在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用概念解決問題的過程中,，老師們匠心獨(dú)運(yùn)。正在"同課異構(gòu)"課題研究的探索中,，兩位老師設(shè)計(jì)了"等腰三角形性質(zhì)"一節(jié)的兩種教學(xué)設(shè)計(jì)方案,。通過聽課及評(píng)課討論后，探索,、發(fā)現(xiàn)了"等邊對(duì)等角"的證明新思路,，經(jīng)過深入地探討設(shè)計(jì)了第三種教學(xué)方案。經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)這一方案更大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生探索問題的積極性,。從而既反映課堂上輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境和師生的和諧關(guān)系，又展示學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率,。曹老師的方法更“絕”,，運(yùn)用簡(jiǎn)單的問題：達(dá)到多種功效。一是鞏固加深概念,，二是引導(dǎo)學(xué)生反思方法,，讓學(xué)生在解題中反思方法，培養(yǎng)思維的深刻性,，三是加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng),，四是用不同的解題方法，激發(fā)學(xué)生探求更簡(jiǎn)化的方法,。老師的高超課堂技藝,，貴在哪里？貴在對(duì)情景創(chuàng)設(shè)的巧安排,，對(duì)問題的妙引導(dǎo),，創(chuàng)設(shè)一個(gè)又一個(gè)良好的思維情境，引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)反思,。在教學(xué)中打破“老師講,，學(xué)生聽”的常規(guī)教學(xué)，變“傳授”為“探究”,，充分暴露知識(shí)形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生多方位觀察，多角度思考,，廣泛聯(lián)想反思,，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和活躍的靈感,，促使學(xué)生一開始就進(jìn)入反思思維狀態(tài)中，以探索者的身份去發(fā)現(xiàn)問題,、歸納方法,。

數(shù)學(xué)反思引起學(xué)生成功的體驗(yàn)，得到不斷的發(fā)展,。數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，在“反思、競(jìng)賽,、合作”中,，形成師生間良性促進(jìn)的和諧關(guān)系，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生主動(dòng)尋求解決問題的方法和途徑,。在感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)樂趣的同時(shí)，創(chuàng)新能力也得到了發(fā)展,。老師們利用問題引導(dǎo)學(xué)生反思,，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。下面選兩位老師的案例說明,。

案例一,，朱老師的《請(qǐng)你評(píng)判》。案例二,，曹老師的《合作探究》,。

這兩案例都是兩位老師精心編寫的，從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生反思拓展,。在學(xué)生易錯(cuò)處引導(dǎo)學(xué)生反思,，加強(qiáng)方式方法的正確培養(yǎng)。案例二的形式類同課堂的前一部分,，先用⑴⑵兩小題為⑶小題準(zhǔn)備,，“你們小組還能提類似的猜想嗎,？”“類似”就是讓學(xué)生類比,、反思，進(jìn)而引導(dǎo)創(chuàng)新,。對(duì)許多重要數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)不是一次完成的,，需要在各種場(chǎng)合，從不同角度,，不斷地進(jìn)行再組織的再思考,，這是數(shù)學(xué)自身特性所決定的，所有這些通過數(shù)學(xué)反思是能完成的,。

正等腰三角形具有某些特殊的性質(zhì)（等腰三角形的兩腰相等,、兩底角相等等）由此涉及等腰三角形的許多問題都有多解的特點(diǎn),。同學(xué)們常因受到思維定勢(shì)的影響，考慮不周,，導(dǎo)致漏解,、錯(cuò)解的現(xiàn)象。預(yù)知這些"錯(cuò)誤",，防患于未然,，在學(xué)習(xí)中則能少走彎路，提高學(xué)習(xí)效率,。在實(shí)際解題過程中,，只要我們注意運(yùn)用分類思想，就可以得到這些多解問題的清晰,、完整,、嚴(yán)密的解答。

分類,，是研究數(shù)學(xué)問題常用的一種思考方法,。分類的思想，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)里有著廣泛的應(yīng)用,，下面就“分類思想”在解有關(guān)等腰三角形問題中的應(yīng)用例說如下：11已知等腰三角形一個(gè)內(nèi)角,，求其他內(nèi)角對(duì)于等腰三角形，只要已知它的一個(gè)內(nèi)角的度數(shù),，就能算出其他兩個(gè)內(nèi)角的度數(shù),。如果題中沒有確定

以上是我聽數(shù)學(xué)課的`幾點(diǎn)心得體會(huì)，因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的,，我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，用到自己的歷史實(shí)際的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來,，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),。充分讓學(xué)生參與到歷史的教學(xué)中來，從而切實(shí)感受到了歷史課的魅力,！充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

同課異構(gòu)聽課心得體會(huì)語文篇三

10月28日到10月31日期間，我校舉行了“欖小中學(xué)20xx-20xx學(xué)年研用教學(xué)案‘同課異構(gòu)’競(jìng)賽”,。在這幾天的聽課過程中,，各位優(yōu)秀教師精彩的課程，巧妙的課堂設(shè)計(jì),，充滿激情的課堂教學(xué)和嫻熟的課堂掌控能力讓我十分折服,。從這次“同課異構(gòu)”競(jìng)賽中,，我獲益頗多，這將對(duì)我今后的教學(xué)工作有很大的幫助,。

首先,，各位老師都能夠很好的掌控整個(gè)課堂教學(xué)，時(shí)間把握地很好,，能把教學(xué)案上的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理整合,，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和接受能力來有序地組織課堂教學(xué)，整節(jié)課下來有復(fù)習(xí),，新知識(shí)的學(xué)習(xí),，總結(jié)以及練習(xí)，既有老師的講解也有學(xué)生思考和做練習(xí)的時(shí)間,。其次,，他們還運(yùn)用了多樣的教學(xué)方式，比如在在z和z的課堂《再別康橋》中,，她們運(yùn)用了歌曲,，詩歌朗誦，模仿朗誦等方式來使自己的課堂變的更生動(dòng)有趣,，使每位學(xué)生積極參與到課堂中去,。另外，他們?cè)谡n堂上都展現(xiàn)出作為教師那種敬業(yè)的精神,，在課堂上都精神飽滿,，滿懷熱情地來組織課堂教學(xué)活動(dòng)，以此來感染學(xué)生,。除此以外,，他們還在課堂上旁征博引，用一些實(shí)際案例來解釋教學(xué)案中所涉及的抽象難理解的詞匯,。比如閆云麗老師和周旅闐老師在講“北美大陸上的新體制”時(shí),，為了使同學(xué)們更加容易的理解美國(guó)的政治體制，引用了現(xiàn)代美國(guó)歷史上一些典型有趣的案例來詮釋這些詞匯,。

作為新教師,，我從中學(xué)到了很多，通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，比較和自我反思,，我意識(shí)到自己在課堂教學(xué)中所存在的缺陷和不足。因此在今后的教學(xué)過程中我要把從各位前輩那里“偷”到的教學(xué)技能,，技巧應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，使自己的課堂更加生動(dòng)有趣,，以此來吸引學(xué)生的注意力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣,，使學(xué)生更容易更輕松地學(xué)習(xí)英語。在今后的課堂教學(xué)中我應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1,、課前認(rèn)真分析教材,，分析學(xué)生，把整個(gè)教學(xué)案重新整合,，按照學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)水平來組織自己的教學(xué)活動(dòng),。

2、在課堂上,，盡量使自己的教學(xué)方式多樣化,，使學(xué)生參與到課堂中去，比如可以組織一些小活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力,，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

3、在課堂上注意整體節(jié)奏的把握,，尤其是要注意各個(gè)知識(shí)點(diǎn)和各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接,，能讓學(xué)生很好的過渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

4,、注重挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的能力,，在講解的同時(shí)要給學(xué)生時(shí)間去思考總結(jié)和練習(xí)鞏固。

5,、課后及時(shí)反思自己課堂上所存在的不足和做的比較好的地方,，并不斷改進(jìn)和完善自己的課堂教學(xué)。

同課異構(gòu)聽課心得體會(huì)語文篇四

20xx年4月13日,，我在洮陽初中參加了縣教育局組織的政治課同課異構(gòu)活動(dòng),，聆聽了韋哲濤老師（明德初中）、楊小春老師（西坪初中）,、張煥霞老師（洮陽初中）,、邊碧硯老師（窯店初中）的課，收獲良多,。給我留下了深刻的印象,。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

當(dāng)我聽著這四位教師的課時(shí),，我想教師的語言竟有如此之魅力,，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂,，深入人的心靈深處張煥霞老師在教學(xué)《消費(fèi)者的權(quán)益》這一課時(shí),，一段小品《如此買菜》的幽默導(dǎo)入讓學(xué)生一下子融入到了課堂中，同時(shí)學(xué)生一邊觀看學(xué)校生活圖景的圖片,，一邊聽老師的介紹,，聲情并茂的語言使學(xué)生很快能以消費(fèi)者的角色去體驗(yàn)感知教學(xué)內(nèi)容,。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。韋哲濤老師扣人心弦的過渡語言,，當(dāng)播放《少年中國(guó)說》時(shí),，全場(chǎng)一片寂靜，大家為老師鏗鏘有力的語言和文章的愛國(guó)熱情所感動(dòng),，同時(shí)很自然的把理想教育貫穿課堂始終,。很輕松的完成了課堂教學(xué)，學(xué)生也對(duì)本節(jié)內(nèi)容有了深刻理解與掌握,。

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教,、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn),、先放后扶”的過程,。”我想,，楊小春老師所執(zhí)教的《少年當(dāng)自強(qiáng)》的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧,。

本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次

1、在歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,，出示課題《少年當(dāng)自強(qiáng)》,。

2、情景導(dǎo)入：用一篇?jiǎng)?lì)志文章《少年中國(guó)說》情景導(dǎo)入,，讓學(xué)生體會(huì)濃濃的愛國(guó)自強(qiáng)感情,。

3、師生互動(dòng)感悟探究真理,，出示了三個(gè)自學(xué)指導(dǎo),。

4、學(xué)海拾貝,、知識(shí)精華,。

5、鞏固反饋,。

6,、課后作業(yè)。

7、板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié),。

以上這些評(píng)價(jià),，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí),，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀,！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生,，我們是能辦到的,。

四位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如邊碧硯老師在處理課文時(shí)分別采用了“說”,、“采訪”,、“畫”“游戲”的方法引導(dǎo)學(xué)生理解。最精彩的是學(xué)生分成幾組扮演消費(fèi)者和經(jīng)營(yíng)者的角色,，互相發(fā)表自己的看法和感受,，輕松地掌握了所學(xué)內(nèi)容。

一句教育名言說得好：“什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,。”我想,，我們每一位教師在上完一堂課后,，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么,？十年,，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后,，我們給他們留下些什么,？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問題的能力,，留下他們真正需要的種種？

一日聽課所得又豈止以上幾點(diǎn),，但我想,，光是這幾點(diǎn)，是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的,。我在今后的教學(xué)工作中要多學(xué)名師的經(jīng)驗(yàn),，要不斷地站在不同的高度上審視自己，要求自己，完善自己,。