總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園語言活動總結(jié)大班 幼兒園語言活動總結(jié)簡短篇一

我們從幼教雜志,、網(wǎng)絡(luò)資源中獲取專家和同行的先進(jìn)理論,讓大家共同學(xué)習(xí),為平時的

日常教學(xué)工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ).本學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了《幼兒園集體談話活動的指導(dǎo)策略》《在游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力》等理論文章,為我們的集體談話和游戲活動提供了切實(shí)可行的理論指導(dǎo).

本學(xué)期,我們在小、中,、大三個年級分別開展了兩次集體備課活動,合在一起是六節(jié)集

體備課活動.同一年級組的教師聚在一起,共同商討課的設(shè)計(jì),、共同為上課做好精心的準(zhǔn)備,并把大家的智慧整合在一起,形成一篇篇完整的、實(shí)用的教學(xué)活動方案.上完課以后,同年級的教師再次在一起,談自己的教學(xué)反思,、心得體會,共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、為教學(xué)活動提出自己的想法,從而使得整個教研組的老師的教學(xué)水平都有大幅度的提升.尤其是青年教師,更是在這樣的活動中向老教師學(xué)到了不少的知識和經(jīng)驗(yàn).

本學(xué)期,有四位年輕教師勇敢地?fù)?dān)當(dāng)了上觀摩課的任務(wù).她們精心選材,在課前做了大

量的準(zhǔn)備工作.從說課到上課再到課后反思,她們都能做到有條不紊,、不慌不忙.每個人都上出了自己的特色,教學(xué)水平也在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高.韓芳老師教態(tài)穩(wěn)重、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰有序,；劉慧玲老師自然親切,、語言簡潔明了；賴泳老師教具制作精美,、能為幼兒提供展示的機(jī)會,；特別是黃家羚老師,更是別出心裁,結(jié)合圣誕節(jié),精心布置了美麗的場景,邀請孩子、家長和老師一起在愉快的教學(xué)中感受到了圣誕節(jié)的歡樂氣氛.當(dāng)然,她們的教學(xué)當(dāng)中也存在著一些不足,參加觀摩的老師們也針對這些不足誠懇地說出了自己的想法和見解,并且通過大家的研討,提出了相應(yīng)的對策.所以,觀摩活動的成功開展,不僅使上課的老師在專業(yè)上獲得了很大的發(fā)展,而且對全組教師都是一個很好的促進(jìn).

在日常的工作中,難免會遇到一些自己解決不了的問題.教研組為大家提供了一個討論,、交流的平臺,讓大家敢于發(fā)問,、敢于回答、敢于創(chuàng)新,從而為不少老師解決了難題.比如,針對“如何對待固執(zhí)的孩子”這一問題,大家通過討論,總結(jié)出了七條方法,其中不乏有效的措施.

本學(xué)期,我園分別派出了三位老師去南昌參加骨干教師培訓(xùn),不僅進(jìn)行了理論知識的培

訓(xùn),還參觀了幾所知名的幼兒園,并且觀摩了幾節(jié)教學(xué)活動.她們回來以后,向本組教師傳達(dá)了學(xué)習(xí)到的理論知識,并且通過錄像的方式,讓大家觀摩教學(xué)活動.大家從中都獲益匪淺.

此外,本教研組還有很多老師都參加了省級課題和市級課題的研究,也獲得了一些成績.

總之,教研組的各位老師都擁有一顆上進(jìn),、好學(xué)的心,都對我們的教學(xué)工作充滿了熱忱,

都愿意積極地參加教研活動.教研組的各位老師也在一次次地教研活動中不斷地進(jìn)步,、不斷地成長！

幼兒園語言活動總結(jié)大班 幼兒園語言活動總結(jié)簡短篇二

一學(xué)期的教學(xué)工作又要結(jié)束了,為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作,從中吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作提供依據(jù),。特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作作如下總結(jié):

語文教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中主要分語言和拼音漢字教學(xué)兩部分,。

1、通過要求每人每月讀二篇故事或四首兒歌,使學(xué)生能大方地在集體面前說話,較連貫地表達(dá)自己的意思,。同時教育學(xué)生要集中注意力,耐心地傾聽別人講話,不打斷別人的話,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學(xué)習(xí)好的講述方法,。

2、要求學(xué)生繼續(xù)學(xué)說普通話,在?；顒又泻徒處熁蛲瑢W(xué)交談,都強(qiáng)調(diào)學(xué)生用普通話進(jìn)行交流,在日常生活中多注意學(xué)生交談時的發(fā)音和語調(diào),發(fā)現(xiàn)錯誤立刻糾正。

3,、進(jìn)一步豐富詞匯,鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍,在故事,兒歌當(dāng)中體會,、理解新詞語,并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用。

在這一學(xué)期中,我一邊努力培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,一邊領(lǐng)著孩子們一起學(xué)習(xí)了6個單韻母,、23個聲母,、和7個整體認(rèn)讀音節(jié),我真的感到難度很大,盡管我用了各種激勵語言來調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性,可是有的孩子還是沒有興趣,掌握不了課堂所學(xué)的知識,但是漢語拼音教學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),不管有多大的壓力,讓學(xué)生必須掌握好漢語拼音,我用心去領(lǐng)會孩子們的心聲發(fā)掘孩子們的潛能。這就需要我們教師在課堂教學(xué)中,巧妙合理的運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生輕輕松松學(xué)好拼音,邁好學(xué)習(xí)語文的第一步,。下面是我在拼音教學(xué)中的幾點(diǎn)感受:

1,、幽默搞笑的語言,在情趣中學(xué)拼音

學(xué)前班的孩子天真爛漫,在教學(xué)時我采用兒童的語言,所受的知識利于他們理解。如在教書寫拼音時,。如果生硬的告訴學(xué)生拼音要寫在四線三格里,效果不佳,。不如說小拼音住的房子有三層樓,分別是上格、中格,、下格,。對于寫在中格的字要頭頂天,腳踩地;住上、中格的字要腳踩地,頭可不能頂?shù)教旎ò?不讓要長‘小角’……學(xué)生在笑聲中怎能不牢牢的記住寫拼音的格式要求呢?

2,、讓學(xué)生自編兒歌學(xué)拼音,從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。在教第一課時我是參照教參上的來教的,我讀一遍,學(xué)生跟讀一遍,直到學(xué)生記住為止,。一節(jié)課下來,我讀的累,學(xué)生也不太積極。以后在拼音課的教學(xué)中,我都是先指導(dǎo),然后放手讓學(xué)生自己來嘗試編兒歌記住拼音字母,請編得好的同學(xué)當(dāng)小老師,教全班同學(xué)一起讀,。這樣一來,不僅能激發(fā)學(xué)生的積極性,讓枯燥的拼音課變得有趣味性,還能發(fā)展學(xué)生的語言,而且因?yàn)槭亲约壕幍?記憶也很深刻,。

幼兒園語言活動總結(jié)大班 幼兒園語言活動總結(jié)簡短篇三

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中,，一份耕耘,，一份收獲。本學(xué)期我們結(jié)合本園的實(shí)際情況,，圍繞幼兒園的教育目標(biāo),，開展了系列的教研活動，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中,，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗(yàn),，提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出,，也離不開大家好學(xué)樂學(xué)的精神,。本學(xué)期，我們完成了如下方面的工作：

我們從幼教雜志,、網(wǎng)絡(luò)資源中獲取專家和同行的先進(jìn)理論,，讓大家共同學(xué)習(xí)，為平時的

日常教學(xué)工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我們學(xué)習(xí)了《幼兒園集體談話活動的指導(dǎo)策略》《在游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力》等理論文章，為我們的集體談話和游戲活動提供了切實(shí)可行的理論指導(dǎo),。

本學(xué)期,，我們在小、中,、大三個年級分別開展了兩次集體備課活動,，合在一起是六節(jié)集

體備課活動。同一年級組的教師聚在一起,，共同商討課的設(shè)計(jì),、共同為上課做好精心的準(zhǔn)備，并把大家的智慧整合在一起,，形成一篇篇完整的,、實(shí)用的教學(xué)活動方案。上完課以后,，同年級的教師再次在一起,，談自己的教學(xué)反思、心得體會,，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、為教學(xué)活動提出自己的想法,，從而使得整個教研組的老師的教學(xué)水平都有大幅度的提升。尤其是青年教師,，更是在這樣的活動中向老教師學(xué)到了不少的知識和經(jīng)驗(yàn),。

本學(xué)期，有四位年輕教師勇敢地?fù)?dān)當(dāng)了上觀摩課的任務(wù),。她們精心選材,，在課前做了大

量的準(zhǔn)備工作。從說課到上課再到課后反思,，她們都能做到有條不紊,、不慌不忙。每個人都上出了自己的特色,，教學(xué)水平也在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高,。韓芳老師教態(tài)穩(wěn)重、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰有序,；劉慧玲老師自然親切,、語言簡潔明了；賴泳老師教具制作精美,、能為幼兒提供展示的機(jī)會,；特別是黃家羚老師，更是別出心裁,，結(jié)合圣誕節(jié),，精心布置了美麗的場景，邀請孩子,、家長和老師一起在愉快的教學(xué)中感受到了圣誕節(jié)的歡樂氣氛,。當(dāng)然，她們的教學(xué)當(dāng)中也存在著一些不足,，參加觀摩的老師們也針對這些不足誠懇地說出了自己的想法和見解,，并且通過大家的研討,，提出了相應(yīng)的對策,。所以，觀摩活動的成功開展,，不僅使上課的老師在專業(yè)上獲得了很大的發(fā)展,，而且對全組教師都是一個很好的促進(jìn)。

在日常的工作中,，難免會遇到一些自己解決不了的問題,。教研組為大家提供了一個討論、交流的平臺,，讓大家敢于發(fā)問,、敢于回答,、敢于創(chuàng)新，從而為不少老師解決了難題,。比如,，針對“如何對待固執(zhí)的孩子”這一問題，大家通過討論,，總結(jié)出了七條方法,，其中不乏有效的措施。

本學(xué)期,，我園分別派出了三位老師去南昌參加骨干教師培訓(xùn),，不僅進(jìn)行了理論知識的培

訓(xùn)，還參觀了幾所知名的幼兒園,，并且觀摩了幾節(jié)教學(xué)活動,。她們回來以后，向本組教師傳達(dá)了學(xué)習(xí)到的理論知識,，并且通過錄像的方式,，讓大家觀摩教學(xué)活動。大家從中都獲益匪淺,。

此外,，本教研組還有很多老師都參加了省級課題和市級課題的研究，也獲得了一些成績,。

總之,，教研組的各位老師都擁有一顆上進(jìn)、好學(xué)的心,，都對我們的教學(xué)工作充滿了熱忱,，

都愿意積極地參加教研活動。教研組的各位老師也在一次次地教研活動中不斷地進(jìn)步,、不斷地成長,！

幼兒園語言活動總結(jié)大班 幼兒園語言活動總結(jié)簡短篇四

學(xué)期初我們班把怎樣發(fā)展幼兒語言能力作為研究的重點(diǎn)。現(xiàn)在來談?wù)勔粚W(xué)期來實(shí)施的一些過程和體會,。

具體操作可分為三個方面:

(一) 利用談話發(fā)展幼兒語言,。

(二) 充分利用家長的配合來發(fā)展幼兒語言。

下面分這兩點(diǎn)來說說,在第一點(diǎn)中我們又把它分成兩點(diǎn)來實(shí)施,。

(1)創(chuàng)設(shè)寬松的談話氛圍,。

(2)在日常談話中發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

首先我們讓幼兒深深體會到老師就是他們的大朋友,是他們這個集體中的一員,起先一些孩子有話不敢或不愿告訴老師,但通過我們共同的努力如晨間接待是親切的問候,摸摸小朋友的頭等,和他們一起游戲扮演角色等,慢慢的幼兒就發(fā)現(xiàn)老師是很喜歡自己的,在老師的引導(dǎo)下,心里有什么小秘密也愿意偷偷和老師分享了,慢慢孩子組織語句和敘述一見事的能力有了很大的提高,。

(3)帶領(lǐng)幼兒去參觀,、散步等,讓幼兒有事物可看,有東西可說。由于是自己親身看到和體驗(yàn)過的人,、事,、物,幼兒更容易回憶和記憶,。本來小班幼兒說話有點(diǎn)主次不分,現(xiàn)在大多幼兒可以說一句完整的有條理的話了,如:秋天的樹葉真美呀。下雪了,下雪了,我們一起來堆雪人吧!

(4)教師在活動中的提問對幼兒語言發(fā)展幫助也很大,平時我們根據(jù)沒個幼兒語言發(fā)展的不同水平來讓其回答相應(yīng)的問題,大大提高了幼兒的興趣,保護(hù)了幼兒的自信心,如一些語言發(fā)展不是很好的幼兒,我們在其他幼兒回答后讓他再回答一次,這樣他就覺得自己也很棒,下次就還敢舉手發(fā)言,這樣就使沒個幼兒都得到了相應(yīng)的發(fā)展,。

其次,我們不忘及時和家長溝通,讓孩子在家中也有一個語言發(fā)展的好的環(huán)境,每天要求家長給孩子講簡短的故事等,過幾天讓孩子來復(fù)述,講的好的還可以給小朋友表

演講故事,每次都給孩子于一些小小的獎勵如一朵小紅花,一根棒棒糖等,這樣下次孩子就有了更大的學(xué)習(xí)的積極性,。還有我們會結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)主題讓家長教孩子一些禮貌用語,帶孩子去做客多與人用語言來交流。這樣在不知不覺中孩子的語言表達(dá)能力得到了較快的發(fā)展,。

下學(xué)期我們還會繼續(xù)有意識對孩子進(jìn)行這方面的教育教學(xué)嘗試,對實(shí)施中好的地方加以發(fā)揚(yáng),不足之處加以改正,爭取取得更好的成效,。

幼兒園語言活動總結(jié)大班 幼兒園語言活動總結(jié)簡短篇五

1、仔細(xì)觀察畫面并展開合理想象,，大膽猜測,，講述故事情節(jié)。

2,、通過多種閱讀手段理解故事內(nèi)容,，感受愛的力量是無窮的，有時可以將壞蛋變成好人,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生把觀察、想象與閱讀經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情境想象練說,，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

1,、重點(diǎn)：在情境中讓學(xué)生展開想象,，根據(jù)畫面創(chuàng)編故事。

2,、難點(diǎn)：在閱讀交流中,，感受愛的力量是無窮的，有時可以將壞蛋變成好人,。

課件ppt（在原課件的基礎(chǔ)上針對教學(xué)目標(biāo)有目的性的進(jìn)行選擇）

（一）回憶經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：

1師：你聽過關(guān)于狼的故事嗎,？它給你的印象是什么樣子的？

2,、今天,，老師給大家?guī)硪槐緯∨笥颜埧捶饷妫哼@頭狼像什么,？頭上戴的是什么,？封面上還有一只母雞,，猜一猜,，可能會發(fā)生什么故事？（幼兒大膽地猜測）

3,、揭示書名《狼大叔的紅燜雞》你們知道什么是紅燜雞,？

（二）老師講述故事,。

1、從前,，有一只狼,，他喜歡各種各樣的美食。除了吃,，他再沒有其他的愛好了,。他總是吃完了這頓飯，馬上開始想,，下一頓吃什么呢,？

2、有一天,，狼大叔突然很想吃紅燜雞,。一整天，他都在森林里走來走去,，想找一只肥嫩的母雞,。最后，他終于發(fā)現(xiàn)了一只雞,?！鞍。@只雞紅燒正合適,?！彼搿＠谴笫遘b手躡腳地跟在母雞后面,，越靠越近,。

師：什么是躡手躡腳？學(xué)一學(xué),。當(dāng)他正要伸手去抓他的獵物的時候……大家猜猜,，發(fā)生了什么事？

3,、那是不是如我們所料呢,？你們自己繼續(xù)往下看。

（三）,、幼兒自己觀察圖片

1,、師：狼大叔抓到雞了嗎？咦,？他在干什么,？他在打什么主意？

2、狼大叔做了什么??？為什么做這些呢？（幼兒想象）

3,、老師告訴你們狼大叔的想法,。

（四）、老師和小朋友一起邊看邊講述故事內(nèi)容

1,、師：“那只雞現(xiàn)在一定胖得像個氣球了,，”他想，于是,，狼大叔在干嘛,？（偷看）后來發(fā)生什么事了

2、幼兒討論,，老師指導(dǎo),。

3、師：看到母雞,，狼大叔的表情是怎么樣的,？為什么狼大叔會有這樣的表情呢？

3,、狼大叔最后吃掉母雞和小雞了嗎,？狼大叔為什么沒有吃掉他們呢？（親了他）,，哦,，原來親還可以表示感謝。

4,、狼大叔哪兒去了,？（回家了）狼大叔的表情是怎么樣的，心里在想什么,？好心眼的狼大叔還會給小雞們送小餅干嗎,？

師：狼本來是想吃掉母雞的，是什么讓狼大叔改變了想法,，反給小雞們送吃的呢,？（幸福、溫暖,、快樂……）回家后給爸爸媽媽說一說,！

一、激發(fā)興趣

想讓孩子由繪本愛上閱讀,，興趣是至關(guān)重要的,。這也是繪本教學(xué)中的首要目標(biāo),。許多書，封面很能吸引眼球,。封面插圖往往生動、形象,、有趣,，能喚起學(xué)生的觀察、聯(lián)想,，有些書的書名也非常有趣,。這本書也不例外：一只狼拿著一本《烹飪大全》躲在大樹的后面看著一只母雞，故事一定會很精彩,。在切入話題時,，我從封面入手，引導(dǎo)學(xué)生讀書名,，看畫面,，猜猜可能會發(fā)生什么故事，孩子們興致盎然,，猜想了很多精彩的故事,，提高了學(xué)生的閱讀期待，激發(fā)了他們繼續(xù)閱讀的興趣,。

二,、以讀為本

兒童是閱讀的主體，不同孩子閱讀相同的文本也會有各自不同的感受,。課堂上,，我采取不同的形式，師生共讀,、教師引讀,、學(xué)生自主閱讀等，讓學(xué)生走進(jìn)故事中,。