體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)道客巴巴道客巴巴篇1

參加這次培訓(xùn)本來(lái)是安排另一個(gè)年輕教師來(lái)參加的,，可是那位老師還參加--英語(yǔ)班的學(xué)習(xí),，我們學(xué)校的校長(zhǎng)就指定我來(lái)參加這次鄉(xiāng)村教師的培訓(xùn)了。

我想這是一次很好的機(jī)會(huì),，不能錯(cuò)過(guò),，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是很難得到的，我本學(xué)期又是擔(dān)任兩個(gè)六年級(jí)的數(shù)學(xué)課,，還擔(dān)任了六(1)班的班主任,，課程比較緊張，我于--年12月16日的上午與教導(dǎo)主任取得聯(lián)系,，要他把我所任的課安排好,。教導(dǎo)主任答應(yīng)了，下午我才放心的趕車到--教育局報(bào)到,。第二天上午7點(diǎn)半鐘從教育局門口上了車開始出發(fā)，到當(dāng)天下午7點(diǎn)中才到--團(tuán)校,，下車后得到這次培訓(xùn)的老師,、志愿者老師以及關(guān)心支持的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待，我感到很榮幸,。

吃了晚飯后,，老師們還發(fā)給我們每人一個(gè)學(xué)習(xí)袋,，還有洗刷用品，同時(shí)還安排了我們的住宿,。有這樣好的學(xué)習(xí)條件,，難道我們還有什么遺憾的嗎?

在上課接受教育的過(guò)程中我很有感悟。教授,、專家,、名師真的水平很高。接受這樣的教育我僅僅才是第一次,，我們以往的教學(xué)方式方法比起現(xiàn)在新的教學(xué)方式方法落后了很多,。以前是教師講，學(xué)生在下面學(xué),，這只是滿堂灌而已,。

現(xiàn)在的老師傳授給我們的新方法是既要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，注重雙邊教學(xué),，掌握學(xué)生的心理,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手操作的能力培養(yǎng),。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。通過(guò)聽了兩節(jié)觀摩課后,，我感到很新鮮,。教師給學(xué)生一個(gè)很陽(yáng)光的一個(gè)表情，從來(lái)不對(duì)學(xué)生板著面孔,，這樣能給學(xué)生一個(gè)安心學(xué)習(xí)的一個(gè)很好情緒,。

總的來(lái)說(shuō)：作為一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，首先是要有陽(yáng)光的體態(tài),，要有知識(shí),，要會(huì)講究教學(xué)的方式方法，我把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,，為我們落后的鄉(xiāng)村教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)道客巴巴道客巴巴篇2

通過(guò)此次培訓(xùn)，我們收獲了知識(shí)和技能,，開闊了眼界,，拓寬了視野，更新了教育理念,，這對(duì)于我們回到鄉(xiāng)村,，回到學(xué)校，開展我們的教育具有重大幫助。感恩和感謝的話語(yǔ)說(shuō)了很多,，在我的內(nèi)心深處萌生了一種想法,，那就是勵(lì)志把鄉(xiāng)村教育做好，不負(fù)所望,。

回顧這段時(shí)間,，理清自己所學(xué)，總結(jié)和反思對(duì)于我們今后開展教育教學(xué)工作,，引進(jìn)教育教學(xué)資源至關(guān)重要,。

7月27日，我們?nèi)珖?guó)來(lái)自14個(gè)省市的153名教師,，懷著激動(dòng)向往的心,，第一次搭上飛機(jī)陸續(xù)來(lái)到上海這個(gè)大都市。我們收到了愛飛翔的老師們和志愿者們熱情的接待,。我們來(lái)自江西的六名老師晚上10：50才到達(dá)機(jī)場(chǎng)，是最晚到達(dá)的,，當(dāng)晚輔老師不辭辛勞地把我們接到華東師范大學(xué)華申國(guó)際交流中心,，然后志愿者們引導(dǎo)和幫助我們登記住宿，分配好培訓(xùn)資料和衣服,，拍照,。整理完畢已經(jīng)晚上12：00多。我們?nèi)胨?，他們還在為次日的培訓(xùn)工作做最充分地準(zhǔn)備,。

7月28日上午，上海愛飛翔發(fā)起人查建渝老師給我們講訴了愛飛翔,、鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的由來(lái)和歷史：在2006年,，崔永元先生重走長(zhǎng)征路，發(fā)現(xiàn)貧困地區(qū)的教師由于一直受限于那一個(gè)個(gè)小小的村莊,，得到的知識(shí)和培訓(xùn)十分有限,。當(dāng)被學(xué)生問(wèn)起：“坐飛機(jī)時(shí)，人坐在哪里?”老師的回答竟然是：“坐在飛機(jī)翅膀里吧!”聽到這個(gè)回答的崔永元感到十分痛心,，當(dāng)下就決定要把鄉(xiāng)村教師帶到城里來(lái),，讓他們打開視野，體會(huì)城市快節(jié)奏的生活,，帶給他們完全不一樣的體驗(yàn),，這就是愛飛翔的緣起。至今,，已是上?！皭埏w翔”開展的第九年也是全國(guó)“愛飛翔”開展的第十二年。

這個(gè)故事我們聽了以后非常感動(dòng)也引發(fā)了我的深思，感動(dòng)的是崔老師的那份大愛之心讓全國(guó)的鄉(xiāng)村教師受到了重視和關(guān)注;反思的是廣大的鄉(xiāng)村教師得到的知識(shí)和培訓(xùn)太少了,，視野狹窄,，尤其是中西部偏遠(yuǎn)山區(qū)，教師是孩子們看世界的引導(dǎo)者,，教師的角色是多樣的,，在這樣的情況下，孩子們?cè)趺茨芨玫卣_地認(rèn)識(shí)世界呢?愛飛翔,、鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)給了教師這樣一個(gè)機(jī)會(huì),，把鄉(xiāng)村教師帶到城里來(lái)，讓我們打開視野,，體會(huì)城市快節(jié)奏的生活,，帶給我們完全不一樣的體驗(yàn)，因此,，為了達(dá)到這些目標(biāo),，此次培訓(xùn)安排了講座和一系列的活動(dòng)。

下午,，在上海主持人吳舜女士的精彩主持下,，我們順利進(jìn)行了開學(xué)典禮，華師大童世俊書記,、查建渝老師給我們鄉(xiāng)村教師獻(xiàn)花,，這讓我們鄉(xiāng)村教師感到感激和自豪，從來(lái)沒有這樣被重視過(guò),，從來(lái)沒有得到過(guò)這樣的榮譽(yù),。

7月29日到8月2日，每天年輕富有活力的大學(xué)生給我們帶來(lái)每日英語(yǔ),，我們學(xué)唱愛飛翔主題曲,，最重要的是我們聽到了一系列的對(duì)我們很有幫助的講座。

上海市崇明區(qū)教育學(xué)院教研員方華校長(zhǎng)給我們帶來(lái)的“讓教育的理想在當(dāng)下發(fā)生”,，他告訴了我們要做什么樣的教師;南京師范大學(xué)附屬小學(xué)賁友林給我們帶來(lái)的“我的成長(zhǎng)可以復(fù)制”,，他告訴我們作為一名教師要學(xué)會(huì)鉆研，學(xué)會(huì)“坐冷板凳”,，淡薄名利,，在不斷進(jìn)取中實(shí)現(xiàn)自我;四季教育創(chuàng)始人田培慶老師的“青少年智慧養(yǎng)成與數(shù)學(xué)邏輯思維”，告訴我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力;教育學(xué)者張文質(zhì)老師“教師該怎樣教育自己的孩子”,，告訴了我們一系列關(guān)于家庭教育和學(xué)校教育的理念;飛馬旅聯(lián)合創(chuàng)始人袁岳“新全球化時(shí)代的書香時(shí)刻”告訴我們閱讀的重要性,，向我們推薦了一些我們值得一讀的著作;復(fù)旦大學(xué)社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院教授博士生導(dǎo)師于海給我們帶來(lái)“天演論與文化論。

上海戲劇學(xué)院附屬高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)肖英老師“打造全息劇場(chǎng),，培養(yǎng)核心素養(yǎng)”,，讓我們更深刻地理解了素質(zhì)教育的含義和培養(yǎng)方法;上海張江信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司“區(qū)塊鏈技術(shù)的發(fā)展以及在教育中的運(yùn)用”漫畫家慕容引刀“如何成為你自己”給我們更新了教育理念和思維,。

醫(yī)學(xué)博士趙旭東、心理學(xué)院士龍迪教授“兒童性心理和心理健康”,，給我們講訴了兒童心理學(xué)以及怎樣培養(yǎng)學(xué)生的健康心理,，自己對(duì)兒童進(jìn)行我性教育和自我保護(hù)的內(nèi)容和方法。上海華東師范大學(xué)音樂(lè)系講師“玫瑰玫瑰我愛你”,，帶我們品味了上海老歌,，讓我們陶冶了音樂(lè)藝術(shù)的氣息。

8月3日到8月7日,，安排了一系列的體檢,、參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng)，在上海的愛康國(guó)賓醫(yī)院,，我們進(jìn)行了全身的體檢項(xiàng)目,，讓我們對(duì)自己的身體健康有了更好的了解，同時(shí)發(fā)展了一些影響教師健康的疾病,，便于我們及時(shí)治療,，對(duì)教師真是體貼入微。參觀上?？萍拣^,、黃浦江夜游,、乘坐磁懸浮列車,、高鐵,、地鐵,、市民接待,、參觀市西中學(xué)、游玩外灘,、蘇州一日行等,，讓我們切身體驗(yàn)到了生活科技的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步。

在活動(dòng)中的講座,，上海市市西中學(xué)校長(zhǎng)董君武校長(zhǎng)“教育AI與未來(lái)學(xué)?！保屛覀兦宄吹叫畔⒒瘯r(shí)代,，教育迫切需要課改,，解放思想?？祵幑窘?jīng)理丁瑾瑜給我們講訴企業(yè)文化,、我們的20--期優(yōu)秀愛飛翔韓培瑜老師帶來(lái)的“借公益之力助力鄉(xiāng)村教育”真實(shí)讓我們學(xué)到了如何運(yùn)用公益的力量為鄉(xiāng)村教育的爭(zhēng)取拓寬渠道、九歌萬(wàn)派地產(chǎn)創(chuàng)始人劉波“自成長(zhǎng),改變命運(yùn)從小做起”告訴我們改變鄉(xiāng)村教育,，首先改變教師,，鄉(xiāng)村教師要學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)改變命運(yùn),。

在這些講座和活動(dòng)中，得到了廣大愛心市民和機(jī)構(gòu),、志愿者,、基金會(huì)的大力支持，這些我們都銘記于心,。

除了講座和活動(dòng),，愛飛翔組委會(huì)還組織了鄉(xiāng)村青年教師論壇以及鄉(xiāng)村教育辯論大賽，在論壇中我們更零距離地了解到全國(guó)各地的教育情況,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了大批的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師比如四川的俄尖尼瑪老師,、湖南的朱祥云老師、云南的吳建蕾老師,、江西的張燕老師等等,。讓我們對(duì)鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)在和未來(lái)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)道客巴巴道客巴巴篇3

4月12日清晨,，這是一個(gè)春寒料峭的日子,，但我們都精神飽滿地期待著這一天的學(xué)習(xí)收獲，鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)活動(dòng)日志,。這天上午,，我們準(zhǔn)時(shí)到東風(fēng)小學(xué)的食堂就餐。接著又參加了東風(fēng)小學(xué)的升旗儀式,。寒冷的天似乎和我們的心情有些不搭調(diào),。東風(fēng)小學(xué)的學(xué)生們都集合在教學(xué)樓的北操場(chǎng)，這的學(xué)生很多,，足有兩千多人,，這樣的辦學(xué)規(guī)模在農(nóng)村鄉(xiāng)下是沒有的。學(xué)生們并沒有整齊劃一的校服,，這使我覺得很自然,，也很合乎情理，并沒有惺惺作態(tài)之嫌疑,。孩子們都睜大了好奇的眼睛看著我們,。我們30多名教師列隊(duì)于前，和東風(fēng)校的師生們共同參加升旗儀式,，心中多少有些激動(dòng),，升旗之余東風(fēng)校的老師和我們進(jìn)行結(jié)隊(duì)子活動(dòng)。我們首先被30名少先隊(duì)員佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾,，接著是接受東風(fēng)校同仁們向我們贈(zèng)送禮物,。升旗后，我們?cè)诙喙δ芙淌矣诌M(jìn)行了簡(jiǎn)短的開班儀式,。市教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),，香坊區(qū)教育局的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也做了重要講話,，為我們講述了東風(fēng)校的辦學(xué)歷程及其輝煌的辦學(xué)成就，對(duì)我們寄于厚望,。希望我們能夠不虛此行,，足見此次培訓(xùn)活動(dòng)是受到省、市級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)的高度重視的,，這更加增進(jìn)了我們學(xué)習(xí)的積極性,。東風(fēng)校負(fù)責(zé)此次培訓(xùn)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)也做了講話，并做出了鄭重承諾,，可見他們的責(zé)任心之強(qiáng),。開班式結(jié)束后，我們?cè)诟髯灾笇?dǎo)教師的指導(dǎo)下,，來(lái)到班級(jí)參加班級(jí)活動(dòng)及聽指導(dǎo)教師的課堂常規(guī)課,。班級(jí)學(xué)生很多，在指導(dǎo)教師的介紹下,，我受到了全班同學(xué)的熱烈歡迎,，更讓我高興的是有個(gè)可愛的小女生還塞給我兩塊糖，這個(gè)舉動(dòng)看似不起眼,，卻溫暖了我的心,。看來(lái)學(xué)生們非常的喜歡我,。作為一名老師無(wú)論何時(shí)何地,，只要學(xué)生一見到你就傾心于你，這就覺得應(yīng)該自豪與慶幸,，有句話講的好“親師信其道”,，教師應(yīng)該受到學(xué)生的喜歡，學(xué)生喜歡你才會(huì)喜歡你的課堂,。指導(dǎo)教師開始講課了,。黑板旁邊就是一臺(tái)60英寸的液晶電視和電腦,，也已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué),，指導(dǎo)教師講解的是《木橋》的第二課時(shí)，教師對(duì)課文的分析頭頭是道,，語(yǔ)言概括力強(qiáng),，教學(xué)方法純熟實(shí)效，一看就知這是一位教學(xué)高手,。整堂課看似寬松,，但卻環(huán)環(huán)相扣，水到渠成,，自然,、扎實(shí),、高效。

下午是參觀東風(fēng)校的校園特色文化建設(shè),，校園文化解讀,。通過(guò)參觀我可以感受到東風(fēng)校深厚的文化內(nèi)涵。校園活動(dòng)的豐富性對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的全面性,。對(duì)學(xué)生的文明教育無(wú)處不在,，樓道的拐角處，樓梯間的墻上,，班級(jí)門口的墻上,，張貼了許多教育學(xué)生文明行事的標(biāo)語(yǔ)班級(jí)班訓(xùn)，校風(fēng)校訓(xùn),，無(wú)時(shí)無(wú)處不彰顯著教育的魅力,。

雖然這是培訓(xùn)的第一天，但對(duì)東風(fēng)的印象已經(jīng)非常深刻,，東風(fēng)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,，優(yōu)厚的教學(xué)資源，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是農(nóng)村教學(xué)無(wú)法與之相媲美的,，,。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)道客巴巴道客巴巴篇4

20--年12月14日至12月21日，在--小學(xué)參加了甘肅省20--年“金色教苑”鄉(xiāng)村骨干教師影子培訓(xùn),，現(xiàn)就培訓(xùn)情況做一匯報(bào),。

一、培訓(xùn)基本情況

12月14日：參加實(shí)驗(yàn)小學(xué)升國(guó)旗儀式,、開班典禮,，分組確定組名、設(shè)計(jì)組徽,，聽取--四中校長(zhǎng)劉--的講座,。

12月15日：跟班活動(dòng)，聽了五三班朱--老師的數(shù)學(xué)課,，如影隨形參與教學(xué)活動(dòng),，聽了魏--、--市試驗(yàn)小學(xué)教務(wù)主任郭--的報(bào)告,。

12月16日：參與五年級(jí)經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng),，給五三班上來(lái)一節(jié)數(shù)學(xué)課。下午宋--,、陳--的講座,。

12月17日：一年級(jí)姚--、二年級(jí)尹--,、四年級(jí)郭--的數(shù)學(xué)課聽課;下午參加綜合實(shí)踐活動(dòng),，晚上評(píng)課;

12月18日：三年級(jí)李--,、五年級(jí)吳--、六年級(jí)孫--的數(shù)學(xué)課聽課;下午曹--,、劉--講座,，晚上評(píng)課;

12月19日：學(xué)員展示課;下午張--、翟--講座,，晚上評(píng)課,。

12月20日：上午結(jié)業(yè)典禮,，下午聯(lián)歡晚會(huì),。

為期7天的活動(dòng)是充實(shí)而忙碌的，總的來(lái)說(shuō)：

1,、參加了四項(xiàng)活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)小學(xué)升國(guó)旗儀式,、大課間活動(dòng)、五年級(jí)經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng),、六五班校外綜合實(shí)踐活動(dòng)

2,、聽了7節(jié)課，上了兩節(jié)課,。

3、聽了9場(chǎng)報(bào)告,。

4、參加了3次評(píng)課會(huì),，觀看了一場(chǎng)文藝演出,。

5、撰寫了2分教案,，1篇說(shuō)課稿，制作兩個(gè)課件,，6篇培訓(xùn)感悟,，一篇培訓(xùn)總結(jié),。

二,、體會(huì)感悟

(一)這是一次顛覆我對(duì)“培訓(xùn)”這件事情認(rèn)知的培訓(xùn),。

參加這次培訓(xùn),，我是抱著放松的心態(tài)去的,，那幾天正好姜--上班，有人幫我代課,，精準(zhǔn)扶貧之類的雜事有那么多,，正好趁這個(gè)機(jī)會(huì)出去放松幾天，我自己包括我周圍的人都這么想,，郭樹嬌還跟鞏校長(zhǎng)說(shuō),，怎么不給我安排個(gè)培訓(xùn)，也讓我出去放松一下,。實(shí)際參與了才知道,，培訓(xùn)一點(diǎn)也不比上班輕松，這是我們所有學(xué)員的共同感受,，沒有周末,，晚上還要評(píng)課，白天的時(shí)間安排的非常緊,，而且每天都要寫作業(yè),。然后對(duì)這次培訓(xùn)的收獲也沒什么期望，因?yàn)榻鼛啄甑氖罴?，參加了縣教育局組織的在隴東學(xué)院,、天水師范的培訓(xùn)，還有今年大熱天在城關(guān)中學(xué)的培訓(xùn),，都請(qǐng)了很多專家作報(bào)告,，有些專家教授的講座依然令很多人昏昏欲睡，有些專家講得確實(shí)好,，大家也愛聽,，但是學(xué)過(guò)之后對(duì)我們的工作有什么改變、促進(jìn)嗎?似乎也沒有,。真正參加了金色教苑影子實(shí)踐培訓(xùn)之后,，感覺這真的是顛覆了我對(duì)培訓(xùn)認(rèn)知的一次培訓(xùn)。首先是一點(diǎn)也不輕松,，其次是確實(shí)內(nèi)容很充實(shí),，學(xué)有所悟、學(xué)有所得,，在培訓(xùn)期間,，我常常有種又回到平?jīng)鰩煼蹲x書的感覺，上課,、寫作業(yè),、參加各種活動(dòng)，真的仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。然后這次實(shí)驗(yàn)小學(xué)的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的敬業(yè)精神,、專業(yè)素養(yǎng)真的令人折服。每天早晨7：00,，實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)劉--準(zhǔn)時(shí)到賓館陪學(xué)員吃早餐，然后帶我們?nèi)W(xué)校;一到學(xué)校,，負(fù)責(zé)學(xué)員管理的班主任郭忠勤安排當(dāng)天的活動(dòng),，副班主任高淑霞組織學(xué)員簽到，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的班子成員在完成自己正常教育教學(xué)工作任務(wù)的同時(shí),，全程參與我們每天的活動(dòng),，每天晚上活動(dòng)結(jié)束后，這些人負(fù)責(zé)把當(dāng)天的活動(dòng)圖片,、活動(dòng)報(bào)道做成簡(jiǎn)報(bào),，一般晚上十點(diǎn)多,，我們學(xué)員休息時(shí)候,，當(dāng)天的培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)通過(guò)微信、QQ就發(fā)來(lái)了,。我們參與各項(xiàng)活動(dòng),，只要參加就行了,，作為培訓(xùn)組織者，他們既要組織活動(dòng),，還要做資料,。還有實(shí)驗(yàn)小學(xué)的其他老師，白天上課,，晚上排練節(jié)目,，上二年級(jí)公開課的尹歲紅老師，上課前一天她的奶奶去世了,，當(dāng)天趕回家,，第二天照常趕來(lái)上課,，這些老師的敬業(yè)精神，真的令人佩服,。我跟一起培訓(xùn)的老師說(shuō),，以前總覺得自己忙,，各種雜事多，這次來(lái)一看,，大家都一樣,，都不容易,。

(二)這是一次改變自我認(rèn)知的培訓(xùn)。

培訓(xùn)期間,，有一次跟柳--他們吃飯,，柳--問(wèn)我培訓(xùn)感覺怎樣，我說(shuō)牛人很多,。這是我在培訓(xùn)前兩天最深刻的一個(gè)體會(huì)。打從第15周參加全市課堂教學(xué)講賽活動(dòng)的時(shí)候,，我就感覺到整天在我們這個(gè)校園里,，不了解外面的世界，用胡主任的話說(shuō),，感覺咱理念還比較新、方法比較好,，自我感覺比較良好,。走出去一看,，才了解到自己與別人的差距,。參加完全市課堂教學(xué)講賽回來(lái)之后,，我就跟郭--他們說(shuō),，走出去才知道自己就是那只井底的青蛙,，看到的天空只有井口那么大。

這次給我們做報(bào)告的,，大多是甘肅省“金鑰匙”導(dǎo)師團(tuán)導(dǎo)師，他們的專業(yè)素養(yǎng)確實(shí)令人佩服,。以前我總覺得，咱們周邊地區(qū)這些老師,，教學(xué)業(yè)務(wù)方面都差不多，沒有像魏書生,、華應(yīng)龍、吳正憲,、李烈那樣的名師,，這次參加了培訓(xùn)才知道,，在平?jīng)龅拇蟮厣?，也有一批有自己的教學(xué)思想、對(duì)教學(xué)有深入研究的專家,。像實(shí)驗(yàn)小學(xué)，就有一大片曾在全省乃至全國(guó)課堂教學(xué)講賽中獲得大獎(jiǎng)的老師,，如呂冰老師,、郭忠勤老師,。--四中的劉--校長(zhǎng)的講座,，詼諧幽默,，理論與實(shí)踐相結(jié)合;劉--老師的講座,，全程脫稿,，理論性知識(shí)與實(shí)踐性案例,，倒背如流;魏--、郭--的講座,，教學(xué)案例信手拈來(lái)，比如一個(gè)簡(jiǎn)單的4+3,，郭老師分析了學(xué)生的三種算法,，代表三種思維的層次,。培訓(xùn)導(dǎo)師對(duì)教材、對(duì)課標(biāo)研究之細(xì)致,、深入，真的是望塵莫及,。比如郭--老師講一個(gè)故事，說(shuō)他跟幾個(gè)朋友一起打麻將,，一位朋友在旁邊給自己孩子輔導(dǎo)功課,，算3+3，他在一張紙上左邊畫3個(gè)蘋果,，右邊畫3個(gè)蘋果,，指著左邊問(wèn)孩子,，這是幾?孩子說(shuō)是3,，再指著右邊問(wèn)這是幾?孩子答是3,，合在一起是幾?孩子就不知道了，一遍沒教會(huì),，再教，孩子還是知道左邊是3,，右邊是3,，合在一起是幾就不知道了，朋友氣急敗壞,，一邊罵孩子笨,，一邊請(qǐng)郭老師給教，郭老師問(wèn)孩子,，左邊是幾，孩子說(shuō)是3,，右邊是幾?3、然后用一個(gè)圓把兩邊圈在一起,，現(xiàn)在是幾?孩子說(shuō)是6,。朋友不得不服氣，學(xué)生還是得老師教,，郭老師跟朋友開玩笑說(shuō),，看到了吧,，不要瞧不起我們小學(xué)老師,，我可是有職稱的男保姆,。為什么家長(zhǎng)教不會(huì),，老師一教就會(huì)，一個(gè)圓解決了問(wèn)題,，而這個(gè)圓滲透的是數(shù)學(xué)中的集合思想,，郭老師還說(shuō)你知道為什么一年級(jí)數(shù)學(xué)課本上畫的蘋果、梨放在盤子里嗎?就是滲透集合思想,。

郭--老師上的《合理安排時(shí)間》一課,，堪稱高效課堂的典范,。這是四年級(jí)數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容，課本安排了3個(gè)例題,，分別是沏茶問(wèn)題、烙餅問(wèn)題,、田忌賽馬,，我聽過(guò)一節(jié)課，有位老師用一節(jié)課上“沏茶問(wèn)題”,，下課了還沒上完，而郭老師用一節(jié)課,，把“沏茶問(wèn)題”、“烙餅問(wèn)題”都上了,，而且中間還出現(xiàn)了突然斷電的意外情況，人家按下課基本完成了預(yù)設(shè)的內(nèi)容,，用郭老師自己的話說(shuō)，他這個(gè)彈簧彈得好,，可長(zhǎng)可短。課一開始,，郭老師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)候,，就引出了單元主題“優(yōu)化”并板書,，讓學(xué)生用優(yōu)化的思想解決問(wèn)題。然后他讓學(xué)生用“一邊……一邊”造句，學(xué)生說(shuō)：“媽媽一邊唱歌,，一邊跳舞”。郭老師緊緊抓住這句話,，讓學(xué)生把這句話改為“先…再”，學(xué)生說(shuō)“媽媽先唱歌,，再跳舞”，郭老師馬上追問(wèn)：有這兩句話你想到了什么?學(xué)生說(shuō)：“第一句話兩件事同時(shí)做,，第二句話兩件事按先后順序做,?！惫蠋煾鶕?jù)學(xué)生回答板書：“同時(shí)”,、“順序”，這樣就已經(jīng)提綱挈領(lǐng)地歸納出了單元重點(diǎn),。然后問(wèn)學(xué)生：“什么樣的兩件事能同時(shí)做?我一邊吃飯,，一邊唱歌行不行?”學(xué)生得出，互不影響的兩件事可以同時(shí)做,。接著郭老師讓學(xué)生用流程圖表示兩句話,，指導(dǎo)學(xué)生掌握了繪制流程圖的方法。短短幾分鐘,，通過(guò)老師的巧妙設(shè)計(jì)，順勢(shì)引導(dǎo),，學(xué)生知道了怎樣節(jié)省時(shí)間，怎樣畫流程圖,。接著老師讓學(xué)生自學(xué)例1,、例2，通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[流程圖,，擺烙餅過(guò)程，小組討論交流,、展示，讓學(xué)生深入理解了“優(yōu)化”的方法,。在烙餅問(wèn)題小組展示后，老師引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法描述烙3張餅的過(guò)程,，先讓學(xué)生用1,、2、3代表3張餅描述,，再讓學(xué)生把正面記為A,，反面記為B描述;然后讓學(xué)生用ABc代表3張餅，正面為1,，反面為2進(jìn)行描述,，讓學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中，鞏固,、內(nèi)化烙餅的方法，訓(xùn)練學(xué)生思維,。老師布置的課后作業(yè)研究烙4張餅,、5張餅,、6張餅…需要的時(shí)間,，并找出烙餅張數(shù),、烙一面需要的時(shí)間和烙餅總時(shí)間之間的關(guān)系，上傳到QQ群,，并與家長(zhǎng)討論,，現(xiàn)實(shí)生活中能否這樣烙餅?

聽了這節(jié)課,，我覺得這節(jié)課的亮點(diǎn)數(shù)不勝數(shù),，老師對(duì)教材的深入挖掘,、靈活整合，高效的導(dǎo)入,，用多種方法進(jìn)行描述的發(fā)散思維,，與現(xiàn)實(shí)碰撞的質(zhì)疑精神，以及調(diào)動(dòng)學(xué)生參與,、手、腦,、口并用,，小組的分工與協(xié)作等等，讓上課的學(xué)生和我們聽課的教師都受益匪淺,。

在我們進(jìn)行評(píng)課的時(shí)候，郭老師跟我們講作為教師,，任何時(shí)候都要沉穩(wěn)，別人再著急,，你自己不能慌。他舉了一個(gè)“認(rèn)識(shí)幾分之一”的教學(xué)片斷,，我覺得非常有意義,。他說(shuō)一次在張掖參加教學(xué)評(píng)賽的時(shí)候，一個(gè)女老師上的內(nèi)容是“認(rèn)識(shí)幾分之一”,，這節(jié)課老師設(shè)計(jì)的非常好,，課進(jìn)行的也很順利，老師讓學(xué)生在一張正方形紙上用彩筆涂出四分之一,，有一個(gè)學(xué)生問(wèn)老師：“都涂嗎?”這樣一個(gè)始料未及的問(wèn)題,，把老師搞蒙了，老師沒太明白學(xué)生的意思,，旁邊同桌說(shuō)：“笨蛋,，老師說(shuō)涂四分之一，怎么能都涂?”這位同桌給老師救了急,，老師對(duì)兩個(gè)學(xué)生的說(shuō)法未置可否，但是,，就因?yàn)檫@一細(xì)節(jié)處理不當(dāng),，讓這個(gè)老師的成績(jī)大受影響,，評(píng)委在評(píng)課時(shí)認(rèn)為這個(gè)老師對(duì)學(xué)生問(wèn)題的處理極不恰當(dāng),。因?yàn)槟莻€(gè)學(xué)生的問(wèn)題是非常有價(jià)值的,，在一張正方形紙上有四個(gè)四分之一，大多數(shù)學(xué)生可能看不到這一點(diǎn),，一個(gè)聰明的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，卻被別人稱為笨蛋,。我們?cè)谏险n時(shí)，總會(huì)遇到一些意想不到的事情,，比如突然斷電，比如郭老師讓學(xué)生研究烙餅問(wèn)題時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘴里說(shuō)著烙正面,，卻把寫有“正”字的那一面朝上放在鍋里，當(dāng)意外發(fā)生的時(shí)候,，就是考驗(yàn)我們教育智慧的時(shí)候,，是因意外出彩還是出糗，關(guān)鍵看你是否夠冷靜,、理智。

三,、我的學(xué)習(xí)收獲：

(一)認(rèn)識(shí)了一大批牛人,。培訓(xùn)導(dǎo)師團(tuán)老師自不必說(shuō)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的呂--老師,，全國(guó)兩岸三地“同課異構(gòu)”教學(xué)講賽一等獎(jiǎng)獲得者;柳--老師，我參加全是課堂講賽時(shí)的評(píng)委組組長(zhǎng),，她的評(píng)賽總結(jié)，在詩(shī)一般的語(yǔ)言中蘊(yùn)含深邃的教育思考;崔--老師,，我培訓(xùn)時(shí)同住的室友，別人稱老大媽,，曾參加過(guò)全省教學(xué)講賽，聯(lián)歡會(huì)上一段秦腔《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》選段,，震驚全場(chǎng),，她的唱腔、手眼身法堪稱專業(yè)水準(zhǔn);還有我們的小組成員,，在小組組名、組徽設(shè)計(jì),、合作共處中迸發(fā)的智慧,，讓人折服?？傊粋€(gè)感覺，人不可貌相,，海水不可斗量(石--,、打印部老板)，很多看起來(lái)其貌不揚(yáng),、普通的再不能普通的人，他們?cè)谀撤矫娴膶I(yè)水準(zhǔn)讓人不得不佩服,。有句話叫說(shuō)高手在民間，我感覺高手在身邊,。

(二)小學(xué)數(shù)學(xué)中手的作用。以前沒發(fā)現(xiàn),，這次通過(guò)聽課學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)中有很多跟我們的手緊密聯(lián)系的數(shù)學(xué)知識(shí),。一年級(jí)學(xué)生學(xué)數(shù)數(shù)，從數(shù)手指開始,，然后兩手并用,，學(xué)習(xí)數(shù)的組成，學(xué)習(xí)十以內(nèi)的加減法;二年級(jí)尹歲紅老師教學(xué)生用手指記憶法記住9的乘法口訣;三年級(jí)用手記住12個(gè)月的大月小月;五年級(jí)用手指數(shù)跟間隔數(shù)的關(guān)系研究植樹問(wèn)題,。

(三)跟專家學(xué)做研究,。我們平時(shí)也做課題研究，但說(shuō)實(shí)話大家都在完任務(wù),，很少有人真正地去研究,，也不會(huì)研究。也研究教學(xué),，但主要是研究教材教什么、考試考什么,，我怎么讓學(xué)生把考試要考的東西掌握好,，其實(shí)是撇開了最重要的研究對(duì)象,，即學(xué)生,、課標(biāo)。學(xué)生是我們的教育對(duì)象,，我們所做的一切，都在為學(xué)生服務(wù),，我們卻很少去研究他們,，一道題講了學(xué)生不會(huì),，我們會(huì)反思是不是該換種方法講,，卻不會(huì)研究學(xué)生關(guān)于這個(gè)問(wèn)題怎么想;課標(biāo)是我們教學(xué)的依據(jù),，是考查我們是否完成教學(xué)任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn),，我們也不研究,，我們一直在跟著考試的指揮棒打轉(zhuǎn)。在翟思榮老師組織我們?cè)u(píng)課時(shí),，首先要我們說(shuō)清楚，對(duì)于這節(jié)課,，課標(biāo)要求是什么,，很多人都說(shuō)不清,，但是導(dǎo)師團(tuán)的專家對(duì)課標(biāo)的研究確實(shí)很深入。還有我們做研究,，選題容易大,、空，專家研究什么,，教材的一個(gè)盤子,、孩子數(shù)手指的方法都是他們的研究?jī)?nèi)容,，他們善于抓住一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，挖掘細(xì)節(jié)中折射出的思維方式,。這是我們需要學(xué)習(xí)的。今后,，我們要多研究學(xué)生、研究課標(biāo),，做個(gè)有心人,，思考學(xué)生的一句發(fā)言、一個(gè)動(dòng)作背后的深層次的東西,。

(四)數(shù)學(xué)的三維目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)。關(guān)于三維目標(biāo)我們已經(jīng)提了很久了,，很多老師上公開課，教案上制定的三維目標(biāo)也很清楚,，但落實(shí)的怎么樣?我感覺，我們真正落實(shí)了的,，只有一維目標(biāo)-知識(shí)與技能;因?yàn)槲覀兛傉J(rèn)為，過(guò)程與方法,，那是經(jīng)歷了就行了，無(wú)從考察的東西,，情感態(tài)度價(jià)值觀那是長(zhǎng)期培養(yǎng)的,，在一節(jié)課上不能落實(shí)的，比如劉興亮老師舉了一個(gè)例子,，這節(jié)課要培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)和習(xí)慣，例題講完了,，順帶說(shuō)一句,，同學(xué)們，你們看不節(jié)約用水造成多大的浪費(fèi),，我們以后要注意節(jié)約用水，就叫做你完成情感態(tài)度目標(biāo)了,。實(shí)際上我們錯(cuò)了,，當(dāng)我們針對(duì)教學(xué)內(nèi)容深挖，每一節(jié)課都可以達(dá)成一定的過(guò)程方法,、情感態(tài)度目標(biāo)。在數(shù)學(xué)課上的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo),，主要是讓學(xué)生獲得一種數(shù)學(xué)思想，教材例題中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想是非常多的,，最常見的轉(zhuǎn)化的思想,，比如教“三位數(shù)乘兩位數(shù)”，它就是用“三位數(shù)乘一位數(shù)”轉(zhuǎn)化來(lái)的,，平行四邊形面積公式通過(guò)長(zhǎng)方形轉(zhuǎn)化來(lái)的，學(xué)生掌握了這種化繁為簡(jiǎn),、化難為易,、化未知為已知的思想，所有的難題都能想辦法解決,。還有植樹問(wèn)題中化歸的思想,，建立模型的思想;解決問(wèn)題時(shí)畫線段圖等等其實(shí)是符號(hào)化的思想,，郭老師讓學(xué)生用不同方法描述烙餅方法,，其實(shí)是多樣化思考的思想。

(五)關(guān)于評(píng)價(jià)機(jī)制的運(yùn)用,。新課改實(shí)施以來(lái),，各種評(píng)價(jià)手段、評(píng)價(jià)方式層出不窮,，有實(shí)物評(píng)價(jià)發(fā)鉛筆、發(fā)糖的,，有往學(xué)生腦袋上貼星星的，有全班一起“棒棒棒”的,。尤其是我校實(shí)施攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)之后，帶動(dòng)小組評(píng)價(jià)風(fēng)靡一時(shí),。在使用小組評(píng)價(jià)之初,，我感覺這種評(píng)價(jià)方式真是太好了，原來(lái)不可控制的學(xué)生變得乖乖聽話了,，但在實(shí)施一段時(shí)間之后，我們也發(fā)現(xiàn)了小組評(píng)價(jià)的弊端,，一是費(fèi)時(shí)間，課堂上老師忙于完成教學(xué)任務(wù)時(shí),，學(xué)生為了該給哪組加星爭(zhēng)得不可開交;二是要有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，每節(jié)課評(píng)出的優(yōu)勝小組有什么獎(jiǎng)勵(lì)，這是學(xué)生非常關(guān)心的,。后來(lái)在看了很多特級(jí)教師教學(xué)視頻之后，發(fā)現(xiàn)名師的課堂幾乎都沒有評(píng)價(jià)機(jī)制,，都是隨機(jī)的口頭評(píng)價(jià),，讓我也覺得，一節(jié)好課應(yīng)該如行云流水般自然,，如一位“清水出芙蓉、天然去雕飾”的'美女,，刻意的評(píng)價(jià)手段就像戴在美女臉上涂了厚厚的脂粉,，反而降低了層次跟品味,，所以在我心中是不喜歡課堂上有那些花里胡哨的評(píng)價(jià)的,。我的這種思想導(dǎo)致我在賽教時(shí),，沒有準(zhǔn)備任何評(píng)價(jià)手段,，結(jié)果上課時(shí)，學(xué)生懶洋洋調(diào)動(dòng)不起來(lái),。這次通過(guò)聽課、聽劉--校長(zhǎng)的講座,，我對(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制的使用,，有了比較全面的認(rèn)識(shí)。評(píng)價(jià)機(jī)制什么時(shí)候可以不用?一是有100%的信心,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容是感興趣的,，課堂是可控的,，那么老師可以不用評(píng)價(jià)手段,，只用隨機(jī)的口頭評(píng)價(jià);二是對(duì)所教學(xué)生非常了解,，能夠隨機(jī)調(diào)控，可以不用評(píng)價(jià)手段,。什么時(shí)候要用呢?學(xué)情不熟悉，借班上課要用,，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這一內(nèi)容有多少了解，學(xué)到什么程度你不清楚,，學(xué)生特點(diǎn)你不熟悉,，課堂上可能發(fā)生的意外無(wú)法預(yù)測(cè),，那就要有評(píng)價(jià)機(jī)制保證教學(xué)的順利進(jìn)行。在使用評(píng)價(jià)手段時(shí),，實(shí)物評(píng)價(jià)最好不要，這是許多專家一致反對(duì)的,，原因之一：給學(xué)生買獎(jiǎng)品要花錢，你愿意花那么多錢天天給學(xué)生買獎(jiǎng)品嗎?如果你只是公開課的時(shí)候才給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品,，那就是作秀,，對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也沒有什么意義;原因之二，得到獎(jiǎng)品的學(xué)生固然開心,，沒有得到的學(xué)生會(huì)有嫉妒,、自卑等負(fù)面情緒，不利于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,。小組評(píng)價(jià)固然不錯(cuò)，但一定要建立長(zhǎng)效機(jī)制,，這節(jié)課我們小組贏了，有什么獎(jiǎng)勵(lì),，一周下來(lái)獲勝的小組,、一月下來(lái)獲勝的小組又有什么獎(jiǎng)勵(lì),，要讓學(xué)生始終有希望,，始終處于積極爭(zhēng)先的狀態(tài),，評(píng)價(jià)才有意義。如果只是這節(jié)課評(píng)了優(yōu)勝小組,，大家鼓鼓掌完事，長(zhǎng)此以往,，學(xué)生的參與熱情就會(huì)降低。我們?cè)谖鹘夹W(xué)賽教時(shí),，他們的做法是老師給上課表現(xiàn)好的學(xué)生發(fā)課堂學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)卡,，學(xué)生收集40張卡，可以在學(xué)校換得一本書,。劉--校長(zhǎng)在給我們培訓(xùn)時(shí)，在小組討論中,，說(shuō)第一名、第二名完成的小組,，增加評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員的名額，大家的積極性都很高，劉校長(zhǎng)說(shuō)看到了嗎?有了評(píng)價(jià)機(jī)制,，成人的積極性都這么高，更何況孩子,。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)道客巴巴道客巴巴篇5

11月起至12月中旬,，我分四個(gè)階段參加了國(guó)培計(jì)劃(2016)麻陽(yáng)縣鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng),。經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我受益匪淺,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，活動(dòng)安排合理,。在這里,，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽了精彩的專家講座,，也更新了教學(xué)觀念。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，實(shí)在值得珍惜!非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們農(nóng)村教師的關(guān)愛,，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、思想認(rèn)識(shí)得到了提高,，靈魂得到了凈化。

幾年的教學(xué)歷程,，使我已經(jīng)慢慢感到迷茫,，我已不知從什么時(shí)候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生難教難管,，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。通過(guò)培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。我知道了怎樣去定位、去思考,、去摸索、去創(chuàng)新,，以使我的課堂充滿激情，讓我的學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),。真正的讓每個(gè)學(xué)生都能多樣的,、持續(xù)的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,，在教學(xué)過(guò)程中,，要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、研究問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,。同時(shí)要在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動(dòng)下,，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式,，實(shí)施主體性教學(xué)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，努力成為一名新型的研究型教師,。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話,，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

三,、名師的風(fēng)采無(wú)可比擬，授課的老師各具特色

我們上課的兩位老師各具特色,，各有長(zhǎng)處，雖然備課時(shí)間較短,，但他們對(duì)教材的處理，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都恰到好處,，無(wú)可厚非，在教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)突破中各位老師也是方法各異,，各有千秋，這些的種種設(shè)計(jì)都體現(xiàn)教師的聰明才智,。如來(lái)至富洲學(xué)校的老師課堂讓人聽后心情感到很舒暢。他們?cè)谡n堂上妙語(yǔ)連珠,，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，把比較語(yǔ)文問(wèn)題講的是深入淺出,，他們的風(fēng)采值得我們自我反思。

四,、教學(xué)要不斷地進(jìn)行反思

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認(rèn)識(shí),，不斷修正自己的策略,，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng),。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得,。

五、積極參加調(diào)教活動(dòng)和聽優(yōu)秀老師的觀摩課

培訓(xùn)時(shí),，名師們的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),，重點(diǎn)突出，過(guò)渡自然,，使我深受啟發(fā)，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂(lè)意接受。

總之,，雖然此次的培訓(xùn)才有幾天，但是我的收獲是多多的,，回憶是美好的，效果是可喜的,，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專業(yè)素質(zhì),。