體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會道客巴巴道客巴巴篇1

參加這次培訓(xùn)本來是安排另一個年輕教師來參加的，可是那位老師還參加--英語班的學(xué)習(xí),，我們學(xué)校的校長就指定我來參加這次鄉(xiāng)村教師的培訓(xùn)了,。

我想這是一次很好的機會，不能錯過,，這樣的學(xué)習(xí)機會是很難得到的,，我本學(xué)期又是擔(dān)任兩個六年級的數(shù)學(xué)課，還擔(dān)任了六(1)班的班主任，課程比較緊張,，我于--年12月16日的上午與教導(dǎo)主任取得聯(lián)系,，要他把我所任的課安排好。教導(dǎo)主任答應(yīng)了,，下午我才放心的趕車到--教育局報到,。第二天上午7點半鐘從教育局門口上了車開始出發(fā)，到當(dāng)天下午7點中才到--團校,，下車后得到這次培訓(xùn)的老師,、志愿者老師以及關(guān)心支持的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待，我感到很榮幸,。

吃了晚飯后,，老師們還發(fā)給我們每人一個學(xué)習(xí)袋，還有洗刷用品,，同時還安排了我們的住宿,。有這樣好的學(xué)習(xí)條件，難道我們還有什么遺憾的嗎?

在上課接受教育的過程中我很有感悟,。教授,、專家、名師真的水平很高,。接受這樣的教育我僅僅才是第一次,，我們以往的教學(xué)方式方法比起現(xiàn)在新的教學(xué)方式方法落后了很多。以前是教師講,，學(xué)生在下面學(xué),，這只是滿堂灌而已。

現(xiàn)在的老師傳授給我們的新方法是既要根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，注重雙邊教學(xué),，掌握學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生動腦,、動手操作的能力培養(yǎng)。同時還培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和運用知識的能力,。通過聽了兩節(jié)觀摩課后,，我感到很新鮮。教師給學(xué)生一個很陽光的一個表情,，從來不對學(xué)生板著面孔,，這樣能給學(xué)生一個安心學(xué)習(xí)的一個很好情緒。

總的來說：作為一個老師來說,，首先是要有陽光的體態(tài),，要有知識，要會講究教學(xué)的方式方法，我把學(xué)到的知識運用到實踐中去,，為我們落后的鄉(xiāng)村教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻,。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會道客巴巴道客巴巴篇2

通過此次培訓(xùn)，我們收獲了知識和技能,，開闊了眼界,，拓寬了視野，更新了教育理念,，這對于我們回到鄉(xiāng)村,，回到學(xué)校，開展我們的教育具有重大幫助,。感恩和感謝的話語說了很多,，在我的內(nèi)心深處萌生了一種想法，那就是勵志把鄉(xiāng)村教育做好,，不負所望,。

回顧這段時間，理清自己所學(xué),，總結(jié)和反思對于我們今后開展教育教學(xué)工作,，引進教育教學(xué)資源至關(guān)重要。

7月27日,，我們?nèi)珖鴣碜?4個省市的153名教師,，懷著激動向往的心，第一次搭上飛機陸續(xù)來到上海這個大都市,。我們收到了愛飛翔的老師們和志愿者們熱情的接待,。我們來自江西的六名老師晚上10：50才到達機場，是最晚到達的,，當(dāng)晚輔老師不辭辛勞地把我們接到華東師范大學(xué)華申國際交流中心,，然后志愿者們引導(dǎo)和幫助我們登記住宿，分配好培訓(xùn)資料和衣服,，拍照,。整理完畢已經(jīng)晚上12：00多。我們?nèi)胨?，他們還在為次日的培訓(xùn)工作做最充分地準備,。

7月28日上午,，上海愛飛翔發(fā)起人查建渝老師給我們講訴了愛飛翔,、鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的由來和歷史：在2006年，崔永元先生重走長征路,，發(fā)現(xiàn)貧困地區(qū)的教師由于一直受限于那一個個小小的村莊,，得到的知識和培訓(xùn)十分有限。當(dāng)被學(xué)生問起：“坐飛機時，人坐在哪里?”老師的回答竟然是：“坐在飛機翅膀里吧!”聽到這個回答的崔永元感到十分痛心,，當(dāng)下就決定要把鄉(xiāng)村教師帶到城里來,，讓他們打開視野，體會城市快節(jié)奏的生活,，帶給他們完全不一樣的體驗,，這就是愛飛翔的緣起。至今,，已是上?！皭埏w翔”開展的第九年也是全國“愛飛翔”開展的第十二年。

這個故事我們聽了以后非常感動也引發(fā)了我的深思,，感動的是崔老師的那份大愛之心讓全國的鄉(xiāng)村教師受到了重視和關(guān)注;反思的是廣大的鄉(xiāng)村教師得到的知識和培訓(xùn)太少了,，視野狹窄，尤其是中西部偏遠山區(qū),，教師是孩子們看世界的引導(dǎo)者,，教師的角色是多樣的，在這樣的情況下,，孩子們怎么能更好地正確地認識世界呢?愛飛翔,、鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)給了教師這樣一個機會，把鄉(xiāng)村教師帶到城里來,，讓我們打開視野,，體會城市快節(jié)奏的生活，帶給我們完全不一樣的體驗,，因此,，為了達到這些目標，此次培訓(xùn)安排了講座和一系列的活動,。

下午,，在上海主持人吳舜女士的精彩主持下，我們順利進行了開學(xué)典禮,，華師大童世俊書記,、查建渝老師給我們鄉(xiāng)村教師獻花，這讓我們鄉(xiāng)村教師感到感激和自豪,，從來沒有這樣被重視過,，從來沒有得到過這樣的榮譽。

7月29日到8月2日,，每天年輕富有活力的大學(xué)生給我們帶來每日英語,，我們學(xué)唱愛飛翔主題曲，最重要的是我們聽到了一系列的對我們很有幫助的講座,。

上海市崇明區(qū)教育學(xué)院教研員方華校長給我們帶來的“讓教育的理想在當(dāng)下發(fā)生”,，他告訴了我們要做什么樣的教師;南京師范大學(xué)附屬小學(xué)賁友林給我們帶來的“我的成長可以復(fù)制”,，他告訴我們作為一名教師要學(xué)會鉆研，學(xué)會“坐冷板凳”,，淡薄名利,，在不斷進取中實現(xiàn)自我;四季教育創(chuàng)始人田培慶老師的“青少年智慧養(yǎng)成與數(shù)學(xué)邏輯思維”，告訴我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力;教育學(xué)者張文質(zhì)老師“教師該怎樣教育自己的孩子”,，告訴了我們一系列關(guān)于家庭教育和學(xué)校教育的理念;飛馬旅聯(lián)合創(chuàng)始人袁岳“新全球化時代的書香時刻”告訴我們閱讀的重要性,，向我們推薦了一些我們值得一讀的著作;復(fù)旦大學(xué)社會發(fā)展與公共政策學(xué)院教授博士生導(dǎo)師于海給我們帶來“天演論與文化論。

上海戲劇學(xué)院附屬高級中學(xué)校長肖英老師“打造全息劇場,，培養(yǎng)核心素養(yǎng)”,，讓我們更深刻地理解了素質(zhì)教育的含義和培養(yǎng)方法;上海張江信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司“區(qū)塊鏈技術(shù)的發(fā)展以及在教育中的運用”漫畫家慕容引刀“如何成為你自己”給我們更新了教育理念和思維。

醫(yī)學(xué)博士趙旭東,、心理學(xué)院士龍迪教授“兒童性心理和心理健康”,，給我們講訴了兒童心理學(xué)以及怎樣培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，自己對兒童進行我性教育和自我保護的內(nèi)容和方法,。上海華東師范大學(xué)音樂系講師“玫瑰玫瑰我愛你”,，帶我們品味了上海老歌，讓我們陶冶了音樂藝術(shù)的氣息,。

8月3日到8月7日,，安排了一系列的體檢、參觀學(xué)習(xí)的活動,，在上海的愛康國賓醫(yī)院,，我們進行了全身的體檢項目，讓我們對自己的身體健康有了更好的了解,，同時發(fā)展了一些影響教師健康的疾病,，便于我們及時治療，對教師真是體貼入微,。參觀上?？萍拣^、黃浦江夜游,、乘坐磁懸浮列車,、高鐵、地鐵,、市民接待,、參觀市西中學(xué)、游玩外灘,、蘇州一日行等,，讓我們切身體驗到了生活科技的發(fā)展和時代的進步。

在活動中的講座,，上海市市西中學(xué)校長董君武校長“教育AI與未來學(xué)?！保屛覀兦宄吹叫畔⒒瘯r代,，教育迫切需要課改,，解放思想?？祵幑窘?jīng)理丁瑾瑜給我們講訴企業(yè)文化,、我們的20--期優(yōu)秀愛飛翔韓培瑜老師帶來的“借公益之力助力鄉(xiāng)村教育”真實讓我們學(xué)到了如何運用公益的力量為鄉(xiāng)村教育的爭取拓寬渠道、九歌萬派地產(chǎn)創(chuàng)始人劉波“自成長,改變命運從小做起”告訴我們改變鄉(xiāng)村教育,，首先改變教師,，鄉(xiāng)村教師要學(xué)會自我成長改變命運。

在這些講座和活動中,，得到了廣大愛心市民和機構(gòu),、志愿者、基金會的大力支持,，這些我們都銘記于心,。

除了講座和活動，愛飛翔組委會還組織了鄉(xiāng)村青年教師論壇以及鄉(xiāng)村教育辯論大賽,，在論壇中我們更零距離地了解到全國各地的教育情況,，同時也認識了大批的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師比如四川的俄尖尼瑪老師、湖南的朱祥云老師,、云南的吳建蕾老師,、江西的張燕老師等等。讓我們對鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)在和未來有了更清晰的認識,。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會道客巴巴道客巴巴篇3

4月12日清晨,，這是一個春寒料峭的日子，但我們都精神飽滿地期待著這一天的學(xué)習(xí)收獲,，鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)活動日志,。這天上午，我們準時到東風(fēng)小學(xué)的食堂就餐,。接著又參加了東風(fēng)小學(xué)的升旗儀式,。寒冷的天似乎和我們的心情有些不搭調(diào)。東風(fēng)小學(xué)的學(xué)生們都集合在教學(xué)樓的北操場,，這的學(xué)生很多,，足有兩千多人，這樣的辦學(xué)規(guī)模在農(nóng)村鄉(xiāng)下是沒有的,。學(xué)生們并沒有整齊劃一的校服,，這使我覺得很自然，也很合乎情理,，并沒有惺惺作態(tài)之嫌疑,。孩子們都睜大了好奇的眼睛看著我們,。我們30多名教師列隊于前，和東風(fēng)校的師生們共同參加升旗儀式,，心中多少有些激動,，升旗之余東風(fēng)校的老師和我們進行結(jié)隊子活動。我們首先被30名少先隊員佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾,，接著是接受東風(fēng)校同仁們向我們贈送禮物,。升旗后，我們在多功能教室又進行了簡短的開班儀式,。市教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),，香坊區(qū)教育局的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也做了重要講話，為我們講述了東風(fēng)校的辦學(xué)歷程及其輝煌的辦學(xué)成就,，對我們寄于厚望,。希望我們能夠不虛此行，足見此次培訓(xùn)活動是受到省,、市級教育領(lǐng)導(dǎo)的高度重視的,，這更加增進了我們學(xué)習(xí)的積極性。東風(fēng)校負責(zé)此次培訓(xùn)活動的領(lǐng)導(dǎo)也做了講話,，并做出了鄭重承諾,，可見他們的責(zé)任心之強。開班式結(jié)束后,，我們在各自指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,，來到班級參加班級活動及聽指導(dǎo)教師的課堂常規(guī)課。班級學(xué)生很多,，在指導(dǎo)教師的介紹下,，我受到了全班同學(xué)的熱烈歡迎，更讓我高興的是有個可愛的小女生還塞給我兩塊糖,，這個舉動看似不起眼,，卻溫暖了我的心?？磥韺W(xué)生們非常的喜歡我,。作為一名老師無論何時何地，只要學(xué)生一見到你就傾心于你,，這就覺得應(yīng)該自豪與慶幸,，有句話講的好“親師信其道”，教師應(yīng)該受到學(xué)生的喜歡,，學(xué)生喜歡你才會喜歡你的課堂,。指導(dǎo)教師開始講課了。黑板旁邊就是一臺60英寸的液晶電視和電腦,，也已經(jīng)實現(xiàn)了多媒體教學(xué),，指導(dǎo)教師講解的是《木橋》的第二課時,，教師對課文的分析頭頭是道，語言概括力強,，教學(xué)方法純熟實效,，一看就知這是一位教學(xué)高手。整堂課看似寬松,，但卻環(huán)環(huán)相扣,，水到渠成,，自然,、扎實、高效,。

下午是參觀東風(fēng)校的校園特色文化建設(shè),，校園文化解讀。通過參觀我可以感受到東風(fēng)校深厚的文化內(nèi)涵,。校園活動的豐富性對學(xué)生培養(yǎng)的全面性,。對學(xué)生的文明教育無處不在，樓道的拐角處,，樓梯間的墻上,，班級門口的墻上，張貼了許多教育學(xué)生文明行事的標語班級班訓(xùn),，校風(fēng)校訓(xùn),，無時無處不彰顯著教育的魅力。

雖然這是培訓(xùn)的第一天,，但對東風(fēng)的印象已經(jīng)非常深刻,，東風(fēng)校先進的教學(xué)設(shè)備，優(yōu)厚的教學(xué)資源,，高素質(zhì)的教師隊伍是農(nóng)村教學(xué)無法與之相媲美的,，。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會道客巴巴道客巴巴篇4

20--年12月14日至12月21日,，在--小學(xué)參加了甘肅省20--年“金色教苑”鄉(xiāng)村骨干教師影子培訓(xùn),，現(xiàn)就培訓(xùn)情況做一匯報。

一,、培訓(xùn)基本情況

12月14日：參加實驗小學(xué)升國旗儀式,、開班典禮，分組確定組名,、設(shè)計組徽,，聽取--四中校長劉--的講座。

12月15日：跟班活動,，聽了五三班朱--老師的數(shù)學(xué)課,，如影隨形參與教學(xué)活動,，聽了魏--、--市試驗小學(xué)教務(wù)主任郭--的報告,。

12月16日：參與五年級經(jīng)典詩文誦讀比賽活動,，給五三班上來一節(jié)數(shù)學(xué)課。下午宋--,、陳--的講座,。

12月17日：一年級姚--、二年級尹--,、四年級郭--的數(shù)學(xué)課聽課;下午參加綜合實踐活動,，晚上評課;

12月18日：三年級李--、五年級吳--,、六年級孫--的數(shù)學(xué)課聽課;下午曹--,、劉--講座，晚上評課;

12月19日：學(xué)員展示課;下午張--,、翟--講座,，晚上評課。

12月20日：上午結(jié)業(yè)典禮,，下午聯(lián)歡晚會,。

為期7天的活動是充實而忙碌的，總的來說：

1,、參加了四項活動：實驗小學(xué)升國旗儀式,、大課間活動、五年級經(jīng)典詩文誦讀比賽活動,、六五班校外綜合實踐活動

2,、聽了7節(jié)課，上了兩節(jié)課,。

3,、聽了9場報告。

4,、參加了3次評課會,，觀看了一場文藝演出。

5,、撰寫了2分教案,，1篇說課稿，制作兩個課件,，6篇培訓(xùn)感悟,，一篇培訓(xùn)總結(jié)。

二、體會感悟

(一)這是一次顛覆我對“培訓(xùn)”這件事情認知的培訓(xùn),。

參加這次培訓(xùn),，我是抱著放松的心態(tài)去的，那幾天正好姜--上班,，有人幫我代課,，精準扶貧之類的雜事有那么多，正好趁這個機會出去放松幾天,，我自己包括我周圍的人都這么想,，郭樹嬌還跟鞏校長說，怎么不給我安排個培訓(xùn),，也讓我出去放松一下,。實際參與了才知道，培訓(xùn)一點也不比上班輕松,，這是我們所有學(xué)員的共同感受,，沒有周末,，晚上還要評課,，白天的時間安排的非常緊，而且每天都要寫作業(yè),。然后對這次培訓(xùn)的收獲也沒什么期望,，因為近幾年的暑假，參加了縣教育局組織的在隴東學(xué)院,、天水師范的培訓(xùn),，還有今年大熱天在城關(guān)中學(xué)的培訓(xùn)，都請了很多專家作報告,，有些專家教授的講座依然令很多人昏昏欲睡,，有些專家講得確實好，大家也愛聽,，但是學(xué)過之后對我們的工作有什么改變,、促進嗎?似乎也沒有。真正參加了金色教苑影子實踐培訓(xùn)之后,，感覺這真的是顛覆了我對培訓(xùn)認知的一次培訓(xùn),。首先是一點也不輕松，其次是確實內(nèi)容很充實,，學(xué)有所悟,、學(xué)有所得，在培訓(xùn)期間,，我常常有種又回到平?jīng)鰩煼蹲x書的感覺,，上課、寫作業(yè)、參加各種活動,，真的仿佛回到了學(xué)生時代,。然后這次實驗小學(xué)的培訓(xùn)團隊的敬業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)真的令人折服,。每天早晨7：00,，實驗小學(xué)副校長劉--準時到賓館陪學(xué)員吃早餐，然后帶我們?nèi)W(xué)校;一到學(xué)校,，負責(zé)學(xué)員管理的班主任郭忠勤安排當(dāng)天的活動,，副班主任高淑霞組織學(xué)員簽到，實驗小學(xué)的班子成員在完成自己正常教育教學(xué)工作任務(wù)的同時,，全程參與我們每天的活動,，每天晚上活動結(jié)束后，這些人負責(zé)把當(dāng)天的活動圖片,、活動報道做成簡報,，一般晚上十點多，我們學(xué)員休息時候,，當(dāng)天的培訓(xùn)簡報通過微信,、QQ就發(fā)來了。我們參與各項活動,，只要參加就行了,，作為培訓(xùn)組織者，他們既要組織活動,，還要做資料,。還有實驗小學(xué)的其他老師，白天上課,，晚上排練節(jié)目,，上二年級公開課的尹歲紅老師，上課前一天她的奶奶去世了,，當(dāng)天趕回家,，第二天照常趕來上課，這些老師的敬業(yè)精神,，真的令人佩服,。我跟一起培訓(xùn)的老師說，以前總覺得自己忙,，各種雜事多,，這次來一看，大家都一樣,，都不容易,。

(二)這是一次改變自我認知的培訓(xùn),。

培訓(xùn)期間，有一次跟柳--他們吃飯,，柳--問我培訓(xùn)感覺怎樣,，我說牛人很多。這是我在培訓(xùn)前兩天最深刻的一個體會,。打從第15周參加全市課堂教學(xué)講賽活動的時候,，我就感覺到整天在我們這個校園里，不了解外面的世界,，用胡主任的話說,，感覺咱理念還比較新、方法比較好,，自我感覺比較良好,。走出去一看，才了解到自己與別人的差距,。參加完全市課堂教學(xué)講賽回來之后,，我就跟郭--他們說，走出去才知道自己就是那只井底的青蛙,，看到的天空只有井口那么大,。

這次給我們做報告的，大多是甘肅省“金鑰匙”導(dǎo)師團導(dǎo)師,，他們的專業(yè)素養(yǎng)確實令人佩服,。以前我總覺得,，咱們周邊地區(qū)這些老師,，教學(xué)業(yè)務(wù)方面都差不多，沒有像魏書生,、華應(yīng)龍,、吳正憲、李烈那樣的名師,，這次參加了培訓(xùn)才知道,，在平?jīng)龅拇蟮厣希灿幸慌凶约旱慕虒W(xué)思想,、對教學(xué)有深入研究的專家,。像實驗小學(xué)，就有一大片曾在全省乃至全國課堂教學(xué)講賽中獲得大獎的老師,，如呂冰老師,、郭忠勤老師。--四中的劉--校長的講座,，詼諧幽默,，理論與實踐相結(jié)合;劉--老師的講座，全程脫稿，理論性知識與實踐性案例,，倒背如流;魏--,、郭--的講座，教學(xué)案例信手拈來,，比如一個簡單的4+3,，郭老師分析了學(xué)生的三種算法，代表三種思維的層次,。培訓(xùn)導(dǎo)師對教材,、對課標研究之細致、深入,，真的是望塵莫及,。比如郭--老師講一個故事，說他跟幾個朋友一起打麻將,，一位朋友在旁邊給自己孩子輔導(dǎo)功課,，算3+3，他在一張紙上左邊畫3個蘋果,，右邊畫3個蘋果,，指著左邊問孩子，這是幾?孩子說是3,，再指著右邊問這是幾?孩子答是3,，合在一起是幾?孩子就不知道了，一遍沒教會,，再教,，孩子還是知道左邊是3，右邊是3,，合在一起是幾就不知道了,，朋友氣急敗壞，一邊罵孩子笨,，一邊請郭老師給教,，郭老師問孩子，左邊是幾,，孩子說是3,，右邊是幾?3、然后用一個圓把兩邊圈在一起,，現(xiàn)在是幾?孩子說是6,。朋友不得不服氣，學(xué)生還是得老師教,，郭老師跟朋友開玩笑說,，看到了吧,，不要瞧不起我們小學(xué)老師，我可是有職稱的男保姆,。為什么家長教不會,，老師一教就會，一個圓解決了問題,，而這個圓滲透的是數(shù)學(xué)中的集合思想,，郭老師還說你知道為什么一年級數(shù)學(xué)課本上畫的蘋果、梨放在盤子里嗎?就是滲透集合思想,。

郭--老師上的《合理安排時間》一課,，堪稱高效課堂的典范。這是四年級數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容,，課本安排了3個例題,，分別是沏茶問題、烙餅問題,、田忌賽馬,，我聽過一節(jié)課，有位老師用一節(jié)課上“沏茶問題”,，下課了還沒上完,，而郭老師用一節(jié)課，把“沏茶問題”,、“烙餅問題”都上了,，而且中間還出現(xiàn)了突然斷電的意外情況，人家按下課基本完成了預(yù)設(shè)的內(nèi)容,，用郭老師自己的話說,，他這個彈簧彈得好，可長可短,。課一開始,，郭老師出示學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)目標的時候,，就引出了單元主題“優(yōu)化”并板書，讓學(xué)生用優(yōu)化的思想解決問題,。然后他讓學(xué)生用“一邊……一邊”造句,，學(xué)生說：“媽媽一邊唱歌，一邊跳舞”,。郭老師緊緊抓住這句話,，讓學(xué)生把這句話改為“先…再”，學(xué)生說“媽媽先唱歌,，再跳舞”,，郭老師馬上追問：有這兩句話你想到了什么?學(xué)生說：“第一句話兩件事同時做,，第二句話兩件事按先后順序做?！惫蠋煾鶕?jù)學(xué)生回答板書：“同時”,、“順序”，這樣就已經(jīng)提綱挈領(lǐng)地歸納出了單元重點,。然后問學(xué)生：“什么樣的兩件事能同時做?我一邊吃飯,，一邊唱歌行不行?”學(xué)生得出，互不影響的兩件事可以同時做,。接著郭老師讓學(xué)生用流程圖表示兩句話,，指導(dǎo)學(xué)生掌握了繪制流程圖的方法。短短幾分鐘,，通過老師的巧妙設(shè)計,，順勢引導(dǎo)，學(xué)生知道了怎樣節(jié)省時間,，怎樣畫流程圖,。接著老師讓學(xué)生自學(xué)例1、例2,，通過動手擺流程圖,，擺烙餅過程，小組討論交流,、展示,，讓學(xué)生深入理解了“優(yōu)化”的方法。在烙餅問題小組展示后,，老師引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法描述烙3張餅的過程,，先讓學(xué)生用1、2,、3代表3張餅描述,，再讓學(xué)生把正面記為A，反面記為B描述;然后讓學(xué)生用ABc代表3張餅,，正面為1,，反面為2進行描述，讓學(xué)生在說的過程中,，鞏固,、內(nèi)化烙餅的方法，訓(xùn)練學(xué)生思維,。老師布置的課后作業(yè)研究烙4張餅,、5張餅、6張餅…需要的時間,，并找出烙餅張數(shù),、烙一面需要的時間和烙餅總時間之間的關(guān)系,，上傳到QQ群，并與家長討論,，現(xiàn)實生活中能否這樣烙餅?

聽了這節(jié)課,，我覺得這節(jié)課的亮點數(shù)不勝數(shù)，老師對教材的深入挖掘,、靈活整合,，高效的導(dǎo)入,，用多種方法進行描述的發(fā)散思維，與現(xiàn)實碰撞的質(zhì)疑精神，以及調(diào)動學(xué)生參與,、手,、腦,、口并用,，小組的分工與協(xié)作等等，讓上課的學(xué)生和我們聽課的教師都受益匪淺,。

在我們進行評課的時候,，郭老師跟我們講作為教師，任何時候都要沉穩(wěn),，別人再著急,，你自己不能慌。他舉了一個“認識幾分之一”的教學(xué)片斷,，我覺得非常有意義,。他說一次在張掖參加教學(xué)評賽的時候，一個女老師上的內(nèi)容是“認識幾分之一”,，這節(jié)課老師設(shè)計的非常好,，課進行的也很順利，老師讓學(xué)生在一張正方形紙上用彩筆涂出四分之一,，有一個學(xué)生問老師：“都涂嗎?”這樣一個始料未及的問題,，把老師搞蒙了，老師沒太明白學(xué)生的意思,，旁邊同桌說：“笨蛋,，老師說涂四分之一，怎么能都涂?”這位同桌給老師救了急,，老師對兩個學(xué)生的說法未置可否,，但是，就因為這一細節(jié)處理不當(dāng),，讓這個老師的成績大受影響，評委在評課時認為這個老師對學(xué)生問題的處理極不恰當(dāng),。因為那個學(xué)生的問題是非常有價值的,，在一張正方形紙上有四個四分之一,，大多數(shù)學(xué)生可能看不到這一點，一個聰明的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了這一點,，卻被別人稱為笨蛋,。我們在上課時，總會遇到一些意想不到的事情,，比如突然斷電,，比如郭老師讓學(xué)生研究烙餅問題時發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘴里說著烙正面，卻把寫有“正”字的那一面朝上放在鍋里,，當(dāng)意外發(fā)生的時候,，就是考驗我們教育智慧的時候，是因意外出彩還是出糗,，關(guān)鍵看你是否夠冷靜,、理智。

三,、我的學(xué)習(xí)收獲：

(一)認識了一大批牛人,。培訓(xùn)導(dǎo)師團老師自不必說，實驗小學(xué)的呂--老師,，全國兩岸三地“同課異構(gòu)”教學(xué)講賽一等獎獲得者;柳--老師,，我參加全是課堂講賽時的評委組組長，她的評賽總結(jié),，在詩一般的語言中蘊含深邃的教育思考;崔--老師,，我培訓(xùn)時同住的室友，別人稱老大媽,，曾參加過全省教學(xué)講賽,，聯(lián)歡會上一段秦腔《洪湖赤衛(wèi)隊》選段，震驚全場,，她的唱腔,、手眼身法堪稱專業(yè)水準;還有我們的小組成員，在小組組名,、組徽設(shè)計,、合作共處中迸發(fā)的智慧，讓人折服,?？傊粋€感覺，人不可貌相,，海水不可斗量(石--,、打印部老板)，很多看起來其貌不揚,、普通的再不能普通的人,，他們在某方面的專業(yè)水準讓人不得不佩服,。有句話叫說高手在民間，我感覺高手在身邊,。

(二)小學(xué)數(shù)學(xué)中手的作用,。以前沒發(fā)現(xiàn)，這次通過聽課學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)中有很多跟我們的手緊密聯(lián)系的數(shù)學(xué)知識,。一年級學(xué)生學(xué)數(shù)數(shù)，從數(shù)手指開始,，然后兩手并用,，學(xué)習(xí)數(shù)的組成，學(xué)習(xí)十以內(nèi)的加減法;二年級尹歲紅老師教學(xué)生用手指記憶法記住9的乘法口訣;三年級用手記住12個月的大月小月;五年級用手指數(shù)跟間隔數(shù)的關(guān)系研究植樹問題,。

(三)跟專家學(xué)做研究,。我們平時也做課題研究，但說實話大家都在完任務(wù),，很少有人真正地去研究,，也不會研究。也研究教學(xué),，但主要是研究教材教什么,、考試考什么，我怎么讓學(xué)生把考試要考的東西掌握好,，其實是撇開了最重要的研究對象,，即學(xué)生、課標,。學(xué)生是我們的教育對象,，我們所做的一切，都在為學(xué)生服務(wù),，我們卻很少去研究他們,，一道題講了學(xué)生不會，我們會反思是不是該換種方法講,，卻不會研究學(xué)生關(guān)于這個問題怎么想;課標是我們教學(xué)的依據(jù),，是考查我們是否完成教學(xué)任務(wù)的標準，我們也不研究,，我們一直在跟著考試的指揮棒打轉(zhuǎn),。在翟思榮老師組織我們評課時，首先要我們說清楚,，對于這節(jié)課,，課標要求是什么，很多人都說不清，但是導(dǎo)師團的專家對課標的研究確實很深入,。還有我們做研究,，選題容易大,、空,，專家研究什么，教材的一個盤子,、孩子數(shù)手指的方法都是他們的研究內(nèi)容,，他們善于抓住一個小小的細節(jié)，挖掘細節(jié)中折射出的思維方式,。這是我們需要學(xué)習(xí)的,。今后，我們要多研究學(xué)生,、研究課標,，做個有心人，思考學(xué)生的一句發(fā)言,、一個動作背后的深層次的東西,。

(四)數(shù)學(xué)的三維目標如何實現(xiàn)。關(guān)于三維目標我們已經(jīng)提了很久了,，很多老師上公開課,，教案上制定的三維目標也很清楚，但落實的怎么樣?我感覺,，我們真正落實了的,，只有一維目標-知識與技能;因為我們總認為，過程與方法,，那是經(jīng)歷了就行了,，無從考察的東西，情感態(tài)度價值觀那是長期培養(yǎng)的,，在一節(jié)課上不能落實的,，比如劉興亮老師舉了一個例子，這節(jié)課要培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識和習(xí)慣,，例題講完了,，順帶說一句，同學(xué)們,，你們看不節(jié)約用水造成多大的浪費,，我們以后要注意節(jié)約用水，就叫做你完成情感態(tài)度目標了,。實際上我們錯了,，當(dāng)我們針對教學(xué)內(nèi)容深挖，每一節(jié)課都可以達成一定的過程方法、情感態(tài)度目標,。在數(shù)學(xué)課上的情感態(tài)度價值觀目標,，主要是讓學(xué)生獲得一種數(shù)學(xué)思想，教材例題中蘊含的數(shù)學(xué)思想是非常多的,，最常見的轉(zhuǎn)化的思想,，比如教“三位數(shù)乘兩位數(shù)”，它就是用“三位數(shù)乘一位數(shù)”轉(zhuǎn)化來的,，平行四邊形面積公式通過長方形轉(zhuǎn)化來的,，學(xué)生掌握了這種化繁為簡、化難為易,、化未知為已知的思想,，所有的難題都能想辦法解決。還有植樹問題中化歸的思想,，建立模型的思想;解決問題時畫線段圖等等其實是符號化的思想,，郭老師讓學(xué)生用不同方法描述烙餅方法，其實是多樣化思考的思想,。

(五)關(guān)于評價機制的運用,。新課改實施以來，各種評價手段,、評價方式層出不窮,，有實物評價發(fā)鉛筆、發(fā)糖的,，有往學(xué)生腦袋上貼星星的,，有全班一起“棒棒棒”的。尤其是我校實施攀登英語實驗之后,，帶動小組評價風(fēng)靡一時,。在使用小組評價之初，我感覺這種評價方式真是太好了,，原來不可控制的學(xué)生變得乖乖聽話了,，但在實施一段時間之后，我們也發(fā)現(xiàn)了小組評價的弊端,，一是費時間,，課堂上老師忙于完成教學(xué)任務(wù)時，學(xué)生為了該給哪組加星爭得不可開交;二是要有相應(yīng)的獎勵機制,，每節(jié)課評出的優(yōu)勝小組有什么獎勵,，這是學(xué)生非常關(guān)心的。后來在看了很多特級教師教學(xué)視頻之后,，發(fā)現(xiàn)名師的課堂幾乎都沒有評價機制,，都是隨機的口頭評價,，讓我也覺得，一節(jié)好課應(yīng)該如行云流水般自然,，如一位“清水出芙蓉,、天然去雕飾”的'美女，刻意的評價手段就像戴在美女臉上涂了厚厚的脂粉,，反而降低了層次跟品味,，所以在我心中是不喜歡課堂上有那些花里胡哨的評價的。我的這種思想導(dǎo)致我在賽教時,，沒有準備任何評價手段,，結(jié)果上課時，學(xué)生懶洋洋調(diào)動不起來,。這次通過聽課、聽劉--校長的講座,，我對評價機制的使用,，有了比較全面的認識。評價機制什么時候可以不用?一是有100%的信心,，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容是感興趣的,，課堂是可控的，那么老師可以不用評價手段,，只用隨機的口頭評價;二是對所教學(xué)生非常了解,，能夠隨機調(diào)控，可以不用評價手段,。什么時候要用呢?學(xué)情不熟悉,，借班上課要用，因為學(xué)生對這一內(nèi)容有多少了解,，學(xué)到什么程度你不清楚,，學(xué)生特點你不熟悉，課堂上可能發(fā)生的意外無法預(yù)測,，那就要有評價機制保證教學(xué)的順利進行,。在使用評價手段時，實物評價最好不要,，這是許多專家一致反對的,，原因之一：給學(xué)生買獎品要花錢，你愿意花那么多錢天天給學(xué)生買獎品嗎?如果你只是公開課的時候才給學(xué)生發(fā)獎品,，那就是作秀,，對學(xué)生長遠發(fā)展也沒有什么意義;原因之二，得到獎品的學(xué)生固然開心,，沒有得到的學(xué)生會有嫉妒,、自卑等負面情緒,，不利于調(diào)動全體學(xué)生的積極性。小組評價固然不錯,，但一定要建立長效機制,，這節(jié)課我們小組贏了，有什么獎勵,，一周下來獲勝的小組,、一月下來獲勝的小組又有什么獎勵，要讓學(xué)生始終有希望,，始終處于積極爭先的狀態(tài),，評價才有意義。如果只是這節(jié)課評了優(yōu)勝小組,，大家鼓鼓掌完事,，長此以往，學(xué)生的參與熱情就會降低,。我們在西郊小學(xué)賽教時,，他們的做法是老師給上課表現(xiàn)好的學(xué)生發(fā)課堂學(xué)習(xí)獎勵卡，學(xué)生收集40張卡,，可以在學(xué)校換得一本書,。劉--校長在給我們培訓(xùn)時，在小組討論中,，說第一名,、第二名完成的小組，增加評選優(yōu)秀學(xué)員的名額,，大家的積極性都很高,，劉校長說看到了嗎?有了評價機制，成人的積極性都這么高,，更何況孩子,。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會道客巴巴道客巴巴篇5

11月起至12月中旬，我分四個階段參加了國培計劃(2016)麻陽縣鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動,。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，活動安排合理,。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采,，聆聽了精彩的專家講座,，也更新了教學(xué)觀念。能擁有此次學(xué)習(xí)機會,，實在值得珍惜!非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們農(nóng)村教師的關(guān)愛,，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：

一、思想認識得到了提高,，靈魂得到了凈化,。

幾年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到迷茫,，我已不知從什么時候開始,，就老是愛抱怨現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè),。通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。我知道了怎樣去定位,、去思考、去摸索,、去創(chuàng)新,，以使我的課堂充滿激情，讓我的學(xué)生真正實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。真正的讓每個學(xué)生都能多樣的,、持續(xù)的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，在教學(xué)過程中,，要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,，給學(xué)生更多的時間和空間，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題并解決問題,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。同時要在教材的研究上多下功夫,，在新課程改革的帶動下,，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式,，實施主體性教學(xué),，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師,。

二,、加強學(xué)習(xí)，促進專業(yè)化成長

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。各位名師講的課就充分印證了這句話,，他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。各個方面的學(xué)習(xí),，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

三,、名師的風(fēng)采無可比擬,，授課的老師各具特色

我們上課的兩位老師各具特色，各有長處,，雖然備課時間較短,，但他們對教材的處理，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都恰到好處,，無可厚非,，在教學(xué)重點、教學(xué)突破中各位老師也是方法各異,，各有千秋,，這些的種種設(shè)計都體現(xiàn)教師的聰明才智。如來至富洲學(xué)校的老師課堂讓人聽后心情感到很舒暢,。他們在課堂上妙語連珠,，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，把比較語文問題講的是深入淺出,，他們的風(fēng)采值得我們自我反思,。

四、教學(xué)要不斷地進行反思

反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略,，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思,、探索和創(chuàng)造才能獲得,。

五、積極參加調(diào)教活動和聽優(yōu)秀老師的觀摩課

培訓(xùn)時,，名師們的講述,，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出,，過渡自然,，使我深受啟發(fā)，用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生更樂意接受。

總之,，雖然此次的培訓(xùn)才有幾天,，但是我的收獲是多多的，回憶是美好的,，效果是可喜的,，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專業(yè)素質(zhì),。